UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS PUEBLA
Curso: Análisis del aprendizaje docente El aprendizaje desde la andragogía
Profesoras del curso: Dra. María Esther Méndez Cadena Mtra. Silvia Cruz Medina Presentado por: Beatriz Mireya García Guillén ID 209076 21 de marzo de 2016 Primavera II 2016
Andragog铆a
Educaci贸n para adultos Educar por y para la vida
Andragog铆a y siglo XXI Aprender para la vida, toda la vida UNESCO (2010) Educaci贸n para adultos y aprendizaje > cambio de paradigma. Vgr. Decide estudiar literatura Hecho educativo es considerado como hecho andrag贸gico o autoeducaci贸n
Concepto La AndragogĂa como concepto es acuĂąado en la conciencia del yo y del otro.(Rivera, 1998). Ya Nottingham (1983) citado en Cazau define al adulto como un ser en desarrollo continuo que a lo largo de su vida busca la plenitud de sus facultades humanas.
Mediación En el desarrollo de los procesos mentales superiores de los seres humanos el lenguaje funge como elemento simbólico que permite al sujeto la interacción sociocultural. Vgr. La quijotesca idea de recuperar las valores en los jóvenes que le acompañan en su aventura
Premisas del modelo andragógico Knowles (2001) señala: La necesidad de saber
La más sana cordura tiene apariencia de locura
El autoconcepto del alumno (establecimiento de roles) Papel de la experiencia (significativa) Disposición para aprender Orientación hacia el aprendizaje Motivación
多Puede el adulto aprender? Los adultos aprendemos diferente a los ni単os, nuestra experiencia se convierte para otros en ense単anza y para nosotros en metacognici坦n. Al destacar la experiencia del amor encontramos la trascendencia
Supuestos de la andragog铆a Establecer una tendencia hacia la autodirecci贸n
Aprender
Buscando solucionar problemas, necesidades y situaciones presentes en la vida real Construyendo redes de conocimiento a partir de comunidades virtuales de aprendizaje que favorezcan aprendizaje colaborativo y aprendizaje orientado a la autogestión de conocimientos. Veytia (2015) Redes sociales, blogs, wiki, chats, foros, E.portafolios‌
Experiencia
Un recurso para el generar el aprendizaje. -¿En verdad quieres ayudarlos?… Enséñales a querer…-
Aprendizaje
* * y *
Con base a competencias. Inserto en ambientes virtuales que movilizan saberes actitudinales procedimentales Chan (2015) Con g茅neros sincr贸nicos y asincr贸nicos (Cassany, 2011)
Juego de roles: experiencias metacognitivas Autogestivo Significativo “La vida es la entrega que más vale la pena vivir” La educación de las personas adultas debe contribuir a la construcción de una ética pública que implique un reconocimiento del valor de vivir en comunidad (Rumbo Arcas, 2016).
A manera de conclusi贸n
Referencias