CHANG Y
U
L I N G U N TO N E D production
2
/ PROFILE
張育鈴 Chang Yu Ling
kraftwerk2010@gmail.com +886917480811 2012 臺北市立教育大學 視覺藝術研究所 畢業 2007-2009 iost 藝文空間
展覽策劃
2009至今 馬偕醫學院
特約美編
2012至今 國立台北藝術大學
特約美編
2011-2012 國家地理雜誌 中文版
美術編輯
2012-2013 臺北市立教育大學 視覺藝術學系
講師
2013 意蕓國際股份有限公司
美術設計
2013至今 大石國際文化有限公司
美術編輯
3
/ EDITORIAL design
01
2013-2014 書 籍 排 版 編 輯 ︳
大石國際文化有限公司
book editing
一生必遊500聖地之旅
終極太空百科
當代自然攝影大師
6
前進火星
狗語解析指南
玫瑰
一生必遊500美食之旅
/ EDTORIAL desi g n
憤怒鳥環遊世界過佳節
雪豹的冒險
巧克力－50道傳統義式輕料理
憤怒鳥力量的祕密
青蛙的冒險
憤怒鳥星際大戰
蝴蝶的冒險
馬鈴薯－50道傳統義式輕料理
企鵝的冒險
雞蛋－50道傳統義式輕料理
7
02
2013 刊 物 編 輯 設 計 ︳
馬偕醫學院
book editing
馬偕醫學院 |
馬偕醫學院 |
教學多樣彩─聽力暨語言治療學系
教學多樣彩─聽力暨語言治療學系
馬偕醫學院 |
馬偕醫學院 |
全人教育中心
聽力暨語言治療學系 研究發展方向簡介
放眼看廣闊世界 用心行悲憫醫路 醫學院目前已延攬具有美、英、日等國溝通障礙聽
三 . 輔具設計：進行聽覺輔具和溝通輔具之創新
力學、神經語言學、兒童語言發展、語言障礙評估 及治療博士學位之專才，結合經驗豐富的臨床師 林鴻清
李沛群
劉靜如
副教授
助理教授
助理教授
英國倫敦大學 聽力醫學碩士
國立陽明大學 醫學工程研究所 博士
美國威斯康辛大學 麥迪遜校區 溝通障礙學系博士
蘇珮甄
吳尚諭
葉麗莉
助理教授
助理教授
助理教授
東京大學醫學系 研究科神經語言 耳鼻喉科博士
美國坎薩斯大學 聽語所博士
英國雪菲爾大學 人類溝通科學研究所 博士
楊明正 副教授
與改良，並建置整體性的效益驗證平台。
四 . 臨床聽語評估與介入方式設計：依據語言和
資與完整設備，以及具備聽輔醫材產業經驗的聽
學歷 國立台灣師範大學資工博士 專長 雲端計算、醫療資訊學、
文化背景特性設計言語和語言創健復健策略。
科技生活與智財權 經歷
五 . 落實產學 合作：推 動上 述 輔具 與介入 之相
力學專家，設定以下主要研究發展方向：
一 . 臨床現況評估：調查並掌握聽語相關重要問
•
關設計與相關產業鏈進行整合，縮短產業技
戴寶村
大學教育是我國學生接觸專業知識的主要時期，多 學歷 國立台灣師範大學歷史博士
由於聽語科學牽涉之專業領域至為廣泛，馬偕
專長 台灣史、台灣海洋史、
聽語系除朝向以上主要研究方向努力之外，並逐
務之整合。
台灣文化資產
二 . 評估工具開發：結合語音聲學、心理聲學和
步與其他相關領域之專家進行合作，期許未來能
經歷
成為各領域對於聽語障礙問題相關研究資訊的交
•
國立政治大學台灣史研究所教授
生理信號相關資訊，設計聲音信號處 理效
•
國家檔案管理局委員
益、聽知覺運作狀況和語言發展方面之評估
換整合中心，並促成人才培育、提升醫療服務品
•
國家圖書館台灣學研究中心
工具。
質，與社會整體發展的正向循環。
•
桃園縣文化資產審議委員會委員
諮詢委員
楊政謙
•
新北市文獻委員會委員
•
國史館台灣文獻館
講師
台灣文獻編輯委員
國立台北護理 健康大學
林一真
聽語障礙科學 研究所碩士
學歷 紐約州立大學Albany分校
年成立，惟自籌備時期開始，即兢兢業業於延攬專 業師資，規劃專業課程，以培養台灣聽語人才與提
象徵人類自出生起藉由嘴巴傳遞訊息至耳朵，對於有溝通或聽力障礙的弱勢族群而言，電子耳的出現能重建他的聽覺感官，
關問題。溝通障礙除了對個人帶來許多發展上的
升相關研究質量、整合產業發展和臨床應用而努
而人至年老時，電子耳輔助器材亦能讓人類重拾聽覺的能力。
限制之外，對其家庭和社會亦造成巨大的影響。
力。而馬偕醫院是國內服務聽語障礙人士的重要
近年來由於科技進步，聽障兒童聽能輔具，如人工
機構，同時也是國內聽語學系所的學生們最主要
電子耳、數位化助聽器的迅速發展，讓聽損者能更
的實習場所之一。在研究發展的規畫方面，由於完
貼近真實的聽知覺功能，進而有機會發展出幾近
整的溝通能力是整個言語鍊整合發展的成果，在
正常人的口語表達功能。而各種言語和語言創建
此之前經由聽知覺對聲音的查覺、區辨、辨識及
與復健技術的精進，結合實證醫學的方法，促進了
理解，需有一定程度以上的功能；再加上一定認知
不同地區研究成果的交流與復健成效的提升。然
及智能的發展進而產生口語表達的能力。以上這
而溝通的本質是互動的，溝通成功與否和使用的
眾多環節的功能缺一不可。從聽語復健或創建的
學系 ( 聽語學系 )，旨在培育學生具有人文關懷的
理論、與實務，並且結合台北馬偕紀念醫院體系
馬偕精神，並且具有學術理論基礎及臨床技能之
之聽力暨語言治療中心，提供學生最佳的實習教
聽力師和語言治療師。為提升臨床教學的品質與
學場所，以確保培育學生擁有最優秀的臨床技能。
效益，聽語學系的課程設計著重專業學理與臨床
在臨床技能訓練上，馬偕醫學院聽語學系擁有
及專業人員。針對此複雜的跨領域整合學門，馬偕
實習之結合，並重視學生研究與教學技能之養成；
目前全台灣同領域學門最大的臨床教學空間，以
8
刊 物 編 輯 設 計 ︳ book editing
國立臺北藝術大學
語言哲學、時間哲學 經歷 •
真理大學數學系專任副教授
•
中國文化大學哲學系兼任副教授
•
Mathematical Review 的 Reviewer
•
Tamsui Oxford Journal of
依靠學系專業課程；慈憫的情懷使心靈安定，憑藉通
Mathematical Sciences 的 Managing Editor, Editor-in-Chief 蔡碧華
人教育中心比起一般大學的通識中心更加任重道遠，
副教授
在提供共通性基礎教育之外，尚須將通識融滲於專業
學歷 國立政治大學英國語文學系
中，揉合二者成為醫人醫心的完整教育。
(英語教學組)博士 專長 電腦輔助英語教學、語言學習
中心在規劃課程之初，就將全人教育的概念融入課 程設計之中，參考希臘古典博雅教育及中國士大夫養
經歷
由淺入深，連點成網
成方式，著眼於博雅教育強調智、體、美缺一不可的均
在課程架構上，採取以【點－線－面】的方式對照【課
主任及教授 •
私立輔仁大學應用心理系教授
衡，將通識、語言、體育、國防教育，甚至是歸屬學系
程－領域－基本素養】，營造完整的教育網絡，由淺入
•
私立輔仁大學應用心理系副教授
學歷 國立台灣科技大學化工博士
46
學歷 愛丁堡大學數學博士
國立陽明大學學生輔導中心主任
專長 化學工程、環境倫理
43
台灣雲端計算協會會員 美國IEEE協會會員
專長 微分幾何、邏輯、
身體的病，也療癒心理的痛。精湛的技術使身體康復，
台北市立師範學院學生輔導中心
副教授
續到兒童入學甚至更久，橫跨許多不同專業領域
馬偕醫學院資訊中心主任 馬偕醫學院圖書館館長
• •
副教授
馬偕醫學院創校理念即在於以醫療傳教，藉著醫治
•
申永順
配合優秀的師資，教導學生融合基礎科學知識、
• •
蔡承志
若無人文為礎石，則剩知識的堆砌；醫學若是抽離人
滾動的活水，唯一能倚靠的是豐厚文化素養。在大學
的專業課程，若是其課程核心與通識較為相近，亦由 中心代為開設，其目的在於將專業以外的所有課程整
實習及研究中心介紹
聽能輔具選配，聽能復健，語言及言語功能評估，
真正進入專業領域的開端多為大學教育。然而，專業
文，僅能呈現精湛的技術。若要為醫學注入新血、成為
教育中，通識教育正扮演著此一重要的角色。
•
聽力暨語言治療學系
馬偕醫學院於民國 101 年成立聽力暨語言治療
選擇適當適性的治療策略等。整體復健時程可持
2014
陽明大學人文與社會教育中心 教授
處文化背景的特性進行調整。
42
專長 心理測驗、園藝治療 經歷 •
關的研究與醫療服務都必須考慮使用的語言與所
過程來看，其中包括兒童聽力異常的篩檢、診斷，
與統計博士
聽語學系 系徽
出的治療技術或方法並不一定彼此適用，因此相
馬偕醫學院聽力暨語言治療學系甫於民國 101
03
哲學／教育心理測驗
隨著人口結構的演變，僅以亞洲地區為例，就有 超過五億人具有聽力損失或言語和語言障礙的相
次教改至今，從前高教、技職二分的模式已逐漸模糊，
識廣博教育。身處一個專業導向明顯的大學之中，全
教授
合，以平衡、不偏廢的精神規劃整體課程架構，打造全 人教育最適宜的平台。
深、循序漸進，引領學生一步步建立起自己的通識課 程網絡。 在甫進大學的第一年，安排國文、英文等基本語文
專業課程連結的部分，使學生了解語言能力的精疏，
•
大葉大學環工系主任
對於未來學習、執業亦有相當程度的影響。
中華民國環境工程學會正會員 國際水質學會(IAWQ)正會員 美國化學會(ACS)正會員
•
國際紫外線學會(IUVA)正會員
•
科技管理學刊審查委員
長庚醫學院(長庚大學前身)護理系
•
長庚護理技術學院通識中心英語組
•
政治大學英國語文學系兼任英文助理教授
兼任英文講師 專任英文講師 •
中國科技大學應用英語系專任英文講師
•
中國科技大學應用英語系專任英文助理教授
林聖縈 助理教授
而荒廢既有語言能力，且由任課教師在課程中安排與
• •
•
能力課程，務求讓學生不因大學入學考試壓力的解除
經歷
•
德明科技大學資訊科技及 管理研究所籌備所所長
醫病、醫人、醫心
教授
術導入與產品開發時程。
題之現況，並依此持續投入研發能量，如：持 續推動新生兒聽力篩檢與後續聽語復健服
語言與文化背景息息相關。背景相異的地區所提
全人教育中心
全人教育中心 林鴻清 副教授
學歷 波士頓新英格蘭音樂院 (New England Conservatory of Music) 表演藝術鋼琴演奏博士
此外，核心通識課程做為各類通識課程的開端，也 安排於第一學年。在該門課程中，邀請各領域分執牛
專長 鋼琴演奏、室內樂 經歷 •
真理大學音樂系兼任助理教授
•
馬偕醫護管理專科學校專任助理教授
耳的傑出人士蒞校演講，給予學生最具震撼力的言教 47
/ EDTORIAL desi g n
馬偕醫學院 |
馬偕醫學院 |
二期校舍新建工程說明及大事紀
二期校舍新建工程說明及大事紀
馬偕醫學院 |
馬偕大事記
馬 偕
本校二期工程大事紀
創事紀
Medical College
二期校舍
馬 偕 醫 學 院
本 校 面 積 約 19 公 頃，位 於
新建工程設計說明及大事紀
適且自然的校園學習環境。
銜接及地形限制，難度頗高。
多功能活動中心建築設計構想以三芝海岸常見的風 陵石為造型概念，象徵「我要在此立下教會的基石」。 以緊湊有效的方式整合不同功能空間，且依使用需求
分散量體，減少對環境的衝擊。獨特的形體由淡金公路即清楚可見，
因基地位處山坡地，受限於原
風景優 美的新北市三芝區，緊
多 功 能
活 動 中 心
鄰馬偕護校。二期校舍建 築 風
始校區開發計畫及相關山坡地
格承 襲「牛津學堂」、「英國領
開發限制，可配置校舍位置較為
整體 配置
事館」之虛實對比的建築語彙，
零散且不規則，整體配置計畫除
之 原則進行規劃。因部份地形
多功能球場空間可因應不同球類活動或集會使用
建物量體順應地勢配置並與一
需考量有限可建校地之合理利
坡度較為陡峭及劃入國土保安
作彈性調整，達到最大的使用效率。球場上層設有
期校舍和諧相融，期待創造舒
用，並需考量與現有一期校舍之
用地，可建範圍零散且不規則。
室內跑道，不受天候影響。考量特殊集會時大量人
整體配置構想以「有
100.10.17 簽約儀式
形塑地標性之校園意象。
• 1871.12
• 1999.05
馬偕博士抵台
聘高銘憲教授為籌備處主任
• 2006.12 財團法人設立登記
• 1872.03
• 2000.01
• 2007.07
馬偕博士乘船抵達淡水
向教育部提出詳細籌設計畫書
開始醫療傳道
修訂本
• 1995.10
• 2003.03
• 1997.03
向教育部提出設校申請
多 功 能
球 場 空 間
• 2008.05
• 2005.02
聘方菊雄教授 擔任籌備處主任
• 1999.03
成立醫學院籌備處
• 2008.09 上樑感恩禮拜
• 2005.09
通過第一屆董事會選出林建德
100.10.22 開工動土
北向配置，避免西曬及減少東北季風影響，能有較佳之通風採光環 境及增加住宿的舒適性。
性並進而營造多層次的合院空
大樓新舊空間及外觀整合，塑
教學空間之影響。各空間均以
本校二期校舍工程興建總面積為 37,369 ㎡ (11,304 坪 )，於 2011 年
迴廊串聯，降低氣候不良影響，
率，將各系所依需求空間大小分
並於動線節點位置設置交誼停
諧的校園新象，並在全校師生齊心努力下，共同營造一個結合人文、
有效合理的方式配置校舍，保
層、分區配置，塑造各系所領域
駐空間，增加師生交流機會。
科技、生態、自然的美麗校園願景。 ▌
馬偕醫學院 |
全人教育中心
與身教。透過與講者的面對面接觸，親炙大師生命經
生命姿態，從而反思自身生命意義，使學業不再只是
法式滾球
電視台參訪，了解新聞製成的整體流程，藉著跟主播、
•
銘傳大學兼任體育教師
•
中華技術學院兼任體育教師
•
國立體育大學推廣教育中心 兼任教師
•
慈濟技術學院兼任體育助理教授
•
慈濟大學體育教學中心
•
慈濟大學體育教學中心
體育專案助理教授
• 2013.01
第三屆董事改選 • 2013.02
• 2011.10
第二期校舍興建工程 動土典禮
2012 2013
取得二期工程 全數使用執照
實「經師人師」、「身教言教」及「教學相長」的教育理想，培養學生團隊合作與 互相尊重的生活態度。以馬偕講座與服務學習為核心的「天、地、人、心」全人 教育來陶冶青年學子的品格、藝文素養及身心靈平衡發展。於寒暑假帶領學 生上山下鄉，體驗偏遠地區民眾的生活，投入弱勢族群之醫療照護，促進全民
健康與社會公義，激發學生服務熱忱，傳承與發揚馬偕精神。以基礎科學與臨床醫學並重之醫護專業課
程奠定學生厚實之學術基礎與臨床技能，培養自我批判、及終生學習的能力和求新求進、追求卓越的工 作態度，不斷精進醫療照護之知識與技術，成為未來醫療體系所需之優秀醫護人才。 ▌
• 建構親人、親社區、親自然之永續生態校園，並提供完善之教學與研
• 遴聘優良師資，協助教師專業成長，落實學術研究與發展，以提升本 校之研究能量及學術聲譽。
• 建構完善之校務行政系統，提高教學、研究及服務成效。
變遷及國家發展的人才。在校園中透過師生親密互動，同心打造敬天愛人、質樸活潑、勤學篤實、學術
• 連結並擴展馬偕醫療體系及教學醫院，建立具「奉獻服務 照顧弱勢」的醫療與教育體系。 • 結合政府和民間資源，建構教學、研究和服務並重之醫學院校發展模式，以提升明日醫療照護 產業競爭力。
• 推動校際合作及國際化，並發展符合時代需求的基礎與臨床醫學整合研究。 ▌ 11
全人教育中心
16
馬偕醫學院 |
17
馬偕醫學院 |
動靜現才華─學生活動篇
動靜現才華─學生活動篇
蕭旭府
製作人的對談，揣摩將來身為醫療從業人員面對媒體 時應有的態度立場。
學歷 中央大學中國文學博士 專長 中國古典文學與文化、 明清詩文、明清小說、
按表操課，生活不再只是隨波逐流。
體適能訓練、排球、 經歷
• 2012.08 成立聽力暨語言治療學系 學士班
第二屆校慶
助理教授
驗，猶如站在巨人肩膀上遠眺，學會觀察、捕捉不同的 研究所博士候選人 專長 運動生理學、運動醫學、
成立生物醫學研究所碩士班
深耕的校園風氣，推動本校特色研究發展計畫，建設具有馬偕博士醫療傳道歷史傳承與臺灣特色的醫 學院。 ▌ 101.07.19 學生宿舍拆架
學歷 國立交通大學生物科技
• 2009.04 第一期校舍落成感恩典禮
• 2011.03
• 2012.08
身心靈全人發展之醫護人才。
習與奉獻服務精神的養成，並引領學生及早瞭解醫療實務工作與生活，培育能因應未來人口老化、社會
9 月動工，2013 年 2 月取得使用執照。期待完成後能塑造一個完整和
造一體和諧性。為增加動線效
圍。考量未來擴充的可能，以最
助理教授
完成第二期校舍 興建工程細部規畫
• 培育品格操守、人文素養、專業學識、能終身學習及承擔社會責任等
創校至今均以加強校園整體規劃，積極完成教學、研究與生活的軟 硬體建設，建構完善之校務行政系統，打造重視環境教育的綠色生態 校園為首要目標。延攬國內外具國際觀並懷抱教學與研究熱情之優秀教師，規劃完善之全人及醫護專業
101.05.16 學生宿舍樓板組立
課程，提供學生良好的學習與成長環境，以吸引優秀學子就讀本校。我們重視學生專業知識和技能的學
10
黃國欽
教育部通過任用魏耀揮教授為 首任校長
發 展 方 向
學大樓共同圍塑出不同層次及尺度的中庭開放空間。住宿單元採南
劃。動物房及 大體解剖室獨立 設置於高樓層區域，減少對其他
馬偕醫學院 |
• 2011.01
究環境和設施。
延續並強化一期宿舍之家庭住宿單元架構，並以 3~4 個家庭單元 組合為家庭群組，塑造由小至大、由私密至開放之空間架構，並與教
化規劃，能有效運用且彈性規
願銹壞」之精神，塑造教研大樓 地標性植生牆，並考量與一期
間，打造宛如牛津學堂的校園氛
• 2010.03 第一屆校慶(3月21日)
• 2009.04
辦學 總體
之便利可及。實驗室空間採模距
• 2009.03 通過招生辦法審核
2011
二期建築之樞紐區域，以利服務
首任校長授職暨 創校開學典禮
馬偕講堂啟用感恩禮拜
通過立案申請
2010
教研大樓建築設 計構想以馬偕博
101.03.15 教研大樓樓板組立
獨立卻又互相連通，創造多層次之交流互動空間。
棟校舍以迴廊串聯，以增加舒適
士「寧願燒盡、不
• 2012.03
特色 學校
教 研 大 樓
學生宿舍建築設計構想以聖經故事「我是葡萄樹」之 隱喻，順應地形配置錯落有致的宿舍量體，形體看似
為有效改善氣候環境影 響，各
鉅，冬季風勢強勁且雨季漫長，
• 2009.09
2009
本校校園受東北季風影響甚
學 生 宿 舍
2008
應地形配置並分棟設置。
行 政 單 位 集 中 配 置 於 一、
方向 發展
感亦增加管理便利。
2007
2006
2005
2002
2004
2001
2003
1999
理念 辦學
2000
1997
1995
留未來發展彈性。
• 2012.03 真愛森林啟用感恩禮拜
結合三芝在地人文藝術及優美生態環境，建構書院式的師生共同生活圈，落
發揚 耶穌基督救世愛人精神，效法馬偕博士 「寧願燒盡 不願銹壞」典範，堅持教學 與研究並重的理念，以培育愛人如己、 關懷弱勢的醫護專業菁英。
為容納具未來發展性之龐大空
招收第一屆學生
先生擔任董事長
101.02.09 教研大樓基礎開挖
間需求，建物量體因地制宜，順
• 2009.07
• 2009.02
第一期建築工程施工
通過校園整體開發 計畫
通過教育部許可籌設
員進出之安全性，將體育館及多功能展演廳入口動 線分離，以利大型集會人潮疏散。
取得建造執照 • 2008.04
內政部區域計劃委員會
成立醫學院籌備小組
效利用、因地制宜」
• 2009.01 第二屆董事會選出黃俊雄先生 擔任董事長
對外華語文教學、大一國文、
通識的本質是人與社會、環境、自己的平衡關係。因
立穩基石、拓展學程
本校固以基督愛人的精神立校，遂在通識課程中加入
馬偕創校迄今已逾四年，中心規劃在 106、108 學年
人與天、靈性的領域。緣此，中心設計天、地、人、心，
度分別創設醫學人文、醫療科技與社會二大學程。藉
四大領域課程供學生選修。學生在符合基本修業規定
著前幾年辦學的基礎，結合本校屆時的專業系所共同
後，可自由選修有興趣的領域，建構自己的通識地圖。
規劃學程，成為通識融滲專業的具體表現。讓學生透
在固有基礎上提供學生自由發展的機會，是中心規 劃的初衷，全人教育的宗旨不在強迫學生成為十項全
儒道思想 經歷 •
台灣大學中國文學系兼任助理教授
•
中原大學通識教育中心兼任助理教授
•
倫敦大學亞非（SOAS）學院語言與文化學系
（Laguage and Culture）博士生訪問（VRS）研究
過學程訓練，得以具備融合不同領域知識的能力，在 將來訊息萬變的時代裡，能以自己的力量，篩、學、融、用各項資訊，成為具有自學能力的人。
體育兼任助理教授
能的強人，而是在各類基礎穩固的前提之後，依憑個 張順全 助理教授
學歷 國立交通大學 經營管理所博士
「邦無道，則浮於海。」求學亦如為人，當心中有良善美德做為行為的準繩，自然能擁有開闊眼界與美
人心性，去探究、摸索不同的領域，進而發展成獨有的
好性靈，於人生道路上安步當車、穩步前進。中心以身心靈均衡發展為磐石，佐以完善豐富的通識課程，
人格特質，讓教育成為園丁，栽育出各具特色的花草，
祈望終能培育出愛人如己、關懷弱勢的醫護菁英。
動 靜 現 才 華
豐富世界這個花園。
專長 計量經濟學、生物醫學 統計、健康政策與保險、 行銷管理、數量方法與 決策、健康指標與人口統計 經歷 •
Training Course on DALY, health system performance and
•
精緻教學、豐富體驗
第三屆攝影展─足跡
在領域通識課程中，為提升教學品質、強化師生之間
health policy（WHO; Harvard
30 人，這與多數大學通識課動輒上百人的狀況迥然不
University）(2001)
同，本校學生人數與通識課班數的比例應該也是居全
照片展示架嗎？那是攝影社初次體驗之首度正式
國之冠。堅持教學品質，祈望營造教學質量俱精的課
攝影展。一開始策展的我們，都只是一群對攝影
程是中心一向的堅持。
懵懵懂懂的大學生，每個人在挑選照片時，僅只單
9th Training Course on Social Health Insurance（WHO; Korea）(2012)
•
元培科技大學 資訊管理系
•
德霖技術學院 企業管理系
兼任助理教授 兼任助理教授
還記得擺置在男生宿舍二樓風雨走廊的那兩排
游民偉
相較於其他表演較不容易得到他人的直覺觀感， 但仍是希望得到大家進一步的鼓勵與肯定！ 本次攝影展的主題為『足跡』，透過這些照片， 呈現出每位投稿者曾經為拍攝而留下的足跡，不
課堂教育之外，豐富的參訪活動也是中心教學的特
純的想到要把自己認為最漂亮、最有意境的照片
色之一。結合課堂知識與實務最好的方式是讓學生走
SHOW給大家看， 多少有些緊張， 更有些害羞卻步。
作者心中最深層的印記。希望這次的展覽大家會
出教室實地參與，因此中心帶著學生到麟山鼻踏青，了
每個人也都自覺照片不夠好看…但事實上，當展覽
喜歡，期許我們每一屆、每一次的攝影展，都將會
解這個三芝的小景點在台灣歷史時空脈絡中的意義；
公開呈現後，卻獲得不少同學們的迴響，不僅讓我
辦得更加進步與完美；也希望大家不吝分享，將美
們感到雀躍並有相當的成就感，在無形中也肯定
麗的照片，透過展覽的方式，傳遞生命與感動給
了我們的拍照技術。雖然攝影展是個靜態的行為，
全校師生。
到有機農場體驗農趣，透過真實地接觸植物、土壤，感 受種花蒔草的樂趣及農場主人對地球環境的慈悲；到 48
醫學二 攝影社社長
交流，中心採取小班化精緻教學，限制每班人數至多
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論是人物的記憶、物體的紀念、活動的紀實，都是
第 一 名
護 理 系 高 若 涵 59
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2013-2014 企 業 形 象 設 計 ︳
溫莎公爵教育機構
visual design
WINDSOR EDUCATION
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2014 博 客 來 專 書 介 紹 網 頁 ︳ webpage design
當代自然攝影大師 博客來網頁 14
大石文化國際有限公司
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2014 博 客 來 專 書 介 紹 網 頁 ︳ webpage design
國家地理幼幼探險家 博客來網頁 16
大石文化國際有限公司
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2014 廣 告 設 計 ︳
大石文化國際有限公司
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我是
家 險 探 物 小小動
現場完成小測驗一題， 就有機會獲得國家地理 「我是小小探險家」 系列童書一本!
活動辦法 回答「我是小小動物探險家」測驗題一題，即獲抽獎資格！ 請完整填寫抽獎券資料後投入摸獎箱，得獎名單將於8月27日 公佈於國家地理中文網(http://www.ngtaiwan.com/)及Facebook粉絲頁。
獎品 國家地理「我是小小探險家」系列童書一本 (共6名)
單本售價499元
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為什麼 怕冷？ 企鵝不
最適合
學齡前兒童 認識自然世界的 第一本書
斕的 色彩斑 花 蝴蝶和 關係？ 有什麼
為什麼 以 青蛙可 高？ 跳這麼
雪豹 ？ 麼覓食
怎
★精彩且清晰的動物圖片，動物的所 有細節盡收眼底 ★中英雙語對照，文字簡明流暢，適 合親子共讀
國家地理幼幼探險家： 雪豹的冒險 （中英雙語） 即將出版
國家地理幼幼探險家： 青蛙的冒險 （中英雙語） 即將出版
國家地理幼幼探險家：
國家地理幼幼探險家：
蝴蝶的冒險（中英雙語）
企鵝的冒險（中英雙語）
定價：199元 適讀年齡：4-8歲 規格：精裝 / 64頁 / 20.4 x 20.4 cm / 全彩印刷
定價：199元 適讀年齡：4-8歲 規格：精裝 / 64頁 / 20.4 x 20.4 cm / 全彩印刷
洽詢電話（02）8797-1050 傳真訂購（02）8797-1758 服務信箱 cservice@ natgeomedia.com 劃撥帳號5017-5052 戶名|大石國際文化有限公司
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2014 廣 告 設 計 ︳
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玫 瑰 迷人而複雜的 美麗世界 種經典玫瑰花種的 歷史背景與花種特色 第一株雜交茶香玫瑰誕生於1867年。當時，里昂的園藝學會舉辦一場競賽， 第一株雜交茶香玫瑰誕生於 目的是選出最美的法國玫瑰，冠以「法蘭西」（ 目的是選出最美的法國玫瑰，冠以「法蘭西」（La France）的稱號。鑒賞了1000個 品種之後，評委會選出了讓-巴蒂斯特‧吉優（ 品種之後，評委會選出了讓-巴蒂斯特‧吉優（Jean-Baptiste Guillot）培育的玫瑰。 吉優是里昂本地的育種師，但是連他自己也弄不清這株新種玫瑰的血統來源―― 當時人工培育尚未風行，新性狀的產生最主要還是得靠昆蟲授粉。 十年後，因為英國人亨利‧班奈特（ 十年後，因為英國人亨利‧班奈特（Henry Bennet）的研究，人工雜交開始有 了「近乎科學」的特點：育種師仔細選出作為親本的植株進行人工雜交，目的是獲得 擁有兩個親本的某項特徵的後代。 擁有兩個親本的某項特徵的後代。1900年，法國玫瑰栽培商帕內-杜徹（Pernet-Ducher） 採用此法，將一株雜交常青玫瑰和一株波斯的異味薔薇（ 採用此法，將一株雜交常青玫瑰和一株波斯的異味薔薇（foetid rose）進行人工雜交， 培育出第一朵開黃花的雜交茶香玫瑰，取名「金太陽」（ 培育出第一朵開黃花的雜交茶香玫瑰，取名「金太陽」（Soleil d'Or）。此後，雜交
玫瑰
茶香玫瑰的培育試驗屢獲成功。如今，專門培育園藝種玫瑰的業者大大增加。除
定價：580元
了老牌的法國玫昂，在德國有科德斯父子（ 了老牌的法國玫昂，在德國有科德斯父子（W. Kordes´ Sohne）和Rosen Tantau，荷蘭
ISBN：9789865918576
有De Ruiter Innovations Innovations、Schreurs、Lex+玫瑰工廠、Interplant Roses、Preesman Plants、
規格：精裝 / 208頁
Terra Nigra和Olij Rozen，法國有尼普，英國則有David Austin，這些廠牌都早已經打
21 x 29.7 cm 全彩印刷
響了名號。 洽詢電話（02）8797-1050
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戶名：大石國際文化有限公司
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2014 海 報 設 計 ︳ poster design
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全世界最小的無油煙厨房， 敎伱做传統义式輕料理 全世界最小的 無油煙廚房料理團隊 義大利古諺：『製作沙拉要四個人：吝 嗇鬼倒醋，敗家子倒油，智者加鹽，瘋 子來混合。』沙拉最早以鹽、水、油、 醋涼拌蔬菜調製，看似容易卻不能馬虎！ 經典的馬鈴薯泥、美味的炸薯條，在全 世界的餐桌上，馬鈴薯料理永遠都是大 家的最愛，千變萬化的馬鈴薯，還可以
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德國福維克VORWERK集團
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蔬菜 北非沙拉
做出什麼令人驚奇的神話級料理？義 大利的百味來廚藝學院（Academia Ba-
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rilla），致力於將義大利烹飪技藝推廣 到全世界，精選出本書50道馬鈴薯與沙 拉食譜。書中收錄是這個美麗國家的經 典菜餚。本場跟著全世界最小的無油煙 廚房VORWERK團隊，集結日常料理所需 的12大功能，來一趟經典美食之旅！
馬鈴薯麵疙瘩 韭蔥燉飯 馬鈴薯泥 甘藷派
《番茄－50道傳統 義式輕料理》
《義大利麵－50道傳統 義式輕料理》
《雞蛋－50道傳統 義式輕料理》
《巧克力－50道傳統 義式輕料理》
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2014 海 報 設 計 ︳ poster design
大石文化國際有限公司
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2013 海 報 設 計 ︳
國立臺北藝術大學
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馬水龍 馬音水 樂 學龍 院
舞蹈學院
音樂學院
蹈學院 平舞珩 老師 平珩 老師
老師
老師
@TNUA @TNUA 10/10/
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二 二
活動地點|圖書館觀景台 活動地點|圖書館觀景台 活動時間 |2012/10/23 (二) (二) 活動時間 |2012/10/23 13:00-14:30 13:00-14:30 活動聯繫人|教學與學習支援中心-陳小姐，分機1248 活動聯繫人|教學與學習支援中心-陳小姐，分機1248 對談人 對談人 現場前30名報到者免費贈《 》一書 大師--跨領域x傳統 @TNUA 現場前30名報到者免費贈《 》一書 大師--跨領域x傳統 @TNUA 31名以後的參與者現場可享購書優惠 31名以後的參與者現場可享購書優惠
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音樂學院
馬水龍 老師
對談人
老師
舞蹈學院
平衍
@ T N U A
活動時間 | 2012/10/23(二)13:00-14:30 活動地點| 圖書館 活動聯繫人| 教學與學習支援中心-陳小姐，分機1248
出版組
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2014 海 報 設 計 ︳
國立臺北藝術大學
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跨界力 Oct 24 獎勵大學教學卓越計畫系列論壇
十 月
9:00—17:00 9:00
國 立 臺 北 藝 術 大 學 音
樂
廳
「翻牆」的意譯、異議、意義
學用合一的跨界力培養
主講人 | 陳東升︱台灣大學社會學系教授
主持人 | 容淑華教授
跨界學習短講：翻過牆垣
與談人 |
臺北藝術大學藝術與人文教育研究所
主持人 | 劉錫權︱臺北藝術大學美術系教授兼教務長
于國華︱中華民國表演藝術協會理事長
與談人 |
任一安︱陽明大學公共衛生學研究所教授
周培林︱宇匯知識科技董事長
陳幼慧︱政治大學副教務長兼通識教育中心主任
燕成祥︱松騰實業有限公司董事長 郭博昭︱陽明大學腦科學研究所教授
綜合座談
鮑孟德︱世新大學廣電學系碩士
大同大學、世新大學、政治大學、陽明大學
楊貽茜︱電影《寶米恰恰》導演
臺北藝術大學，五校校長聯合座談
跨界人才的另類成功學 主持人 | 游梓翔教授︱世新大學口語傳播學系 與談人 | 吳志富︱大同大學設計學院院長 周守訓︱威剛科技公司副董事長 溫慧玟︱雲門舞集舞蹈教室執行長
活動網址︱http://crossoverpower.weebly.com/ 報名時間︱即日起至10月13日(一) 24:00截止 一律採網路線上個人報名 (網址: http://goo.gl/gMcuu7) 聯絡單位︱國立臺北藝術大學
教務處/ 教學與學習支援中心
(02)2896-1000分機1245 林小姐 主辦單位︱大同大學、世新大學、國立政治大學、國立陽明大學、國立臺北藝術大學(依筆畫順序)
S h i h H s i n U n ive r s i t y
跨界力論壇 海報、酷卡
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指導單位︱教育部
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跨界力 Oct 24 獎勵大學教學卓越計畫系列論壇
十 月
9:00—17:00 9:00
國 立 臺 北 藝 術 大 學 「翻牆」的意譯、異議、意義 主講人 | 陳東升︱台灣大學社會學系教授
學用合一的跨界力培養 主持人 | 容淑華教授︱臺北藝術大學藝術與人文教育研究所
音
樂
廳
與談人 |
跨界學習短講：翻過牆垣
于國華︱中華民國表演藝術協會理事長
主持人 | 劉錫權︱臺北藝術大學美術系教授兼教務長
任一安︱陽明大學公共衛生學研究所教授
與談人 |
陳幼慧︱政治大學副教務長兼通識教育中心主任
周培林︱宇匯知識科技董事長
大學好好「拆」？ 談臺灣高等教育制度鬆綁及未來發展
燕成祥︱松騰實業有限公司董事長 郭博昭︱陽明大學腦科學研究所教授 鮑孟德︱世新大學廣電學系碩士
主持人 | 楊其文校長︱臺北藝術大學
楊貽茜︱電影《寶米恰恰》導演
與談人 |
跨界人才的另類成功學
陳德華︱教育部政務次長
主持人 | 游梓翔教授︱世新大學口語傳播學系
何明果︱大同大學校長 賴鼎銘︱世新大學校長
與談人 | 吳志富︱大同大學設計學院院長
吳思華︱政治大學校長
周守訓︱威剛科技公司副董事長
梁賡義︱陽明大學校長
溫慧玟︱雲門舞集舞蹈教室執行長 活動網址︱http://crossoverpower.weebly.com/ 報名時間︱即日起至10月13日(一) 24:00截止 一律採網路線上個人報名 (網址: http://goo.gl/gMcuu7) 聯絡單位︱國立臺北藝術大學
教務處/ 教學與學習支援中心
(02)2896-1000分機1245 林小姐 主辦單位︱大同大學、世新大學、國立政治大學、國立陽明大學、國立臺北藝術大學(依筆畫順序)
指導單位︱教育部
Shi h H s i n U n ive r s i t y
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張育鈴 kraftwerk2010@gmail.com