ANALIZAWYNIKÓW EGZAMINUPRÓBNEGO KLASAIIIA R.SZK.2016/2017
CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA - JĘZYK POLSKI Przystąpiło 22 uczniów klasy III A, 23 ucz. klasy III B gimnazjum. Uczniowie bez dysfunkcji oraz uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się wykonywali zadania zawarte w arkuszu standardowym. Podstawę zadań stanowiły różne teksty kultury: literackie – fragment Krzyżaków Henryka Sienkiewicza i utwór Róża prawdziwa i sztuczna Jana Sztaudyngera, publicystyczny Zwykły dzień Katarzyny Janowskiej i popularnonaukowy Damy, rycerze i dżinsy Tadeusza Rojka. Arkusz egzaminacyjny składał się z 22 zadań, wśród których było 20 zadań zamkniętych różnego typu i 2 zadania otwarte wymagające od ucznia samodzielnego, zgodnego z poleceniem, sformułowania krótkiej wypowiedzi oraz dłuższej wypowiedzi − charakterystyki. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań można było uzyskać 32 punkty.
Język polski Część humanistyczna
Pkt 32
% 100
stanin 1-9
Klasa A
24
Klasa B
19
59
3
Szkoła
21,5
67
5
75
7
DANE STATYSTYCZNE Najwyższy Najniższy wynik wynik
Średnia w pkt i %
Mediana
Rozstęp
Modalna
KL.3A
31 p.
10 p.
24 p. 75 %
22 p.
21 p.
26 p.
KL.3B
28 p.
9 p.
19 p. 59 %
13 p.
19 p.
18/22/28p.
Wyniki poszczegรณlnych uczniรณw
100
94
97
94
91
91
90 81
81
84
81
80
78
75 69
66
70 59 60
81
69
59
59
53
53
50 40 31 30 20 10 0 A01
A02
A03
A04
A05
A06
A08
A09
A10
A11
A12
A14
A15
A16
A17
A18
A19
A20
A22
A23
A24
Badanie poziomu wyników egzaminu dla klas
Zadowalające i niezadowalające wyniki badania diagnostycznego (język polski)
Poziom niezadowalający (poniżej 50%)
Poziom zadowalający (powyżej 70%)
Klasa IIIA
1 uczniów (5 % klasy)
12 uczniów (57 % klasy)
Klasa IIIB
8 uczniów (36 % klasy)
6 uczniów (27 % klasy)
ŁATWOŚĆ ZADAŃ DLA ZESPOŁÓW KLASOWYCH 1.00 0.90 0.80 0.70 0.60 klasa A klasa B
0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Przystąpiło ogółem 47 uczniów klas trzecich gimnazjum. Standardowy arkusz diagnostyczny składał się 24 zadań mających wyłącznie formę zamkniętą, zróżnicowanych pod względem sprawdzanych wiadomości i umiejętności, poziomu trudności, a także sposobu udzielania odpowiedzi. Zadania występowały pojedynczo lub w wiązkach tematycznych. Odwoływały się do różnych epok i różnorodnej tematyki, a także do zróżnicowanych materiałów źródłowych. Uczeń spotkał w arkuszu diagnostycznym m.in. tabele, mapy, fotografie i diagramy. Za rozwiązanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać 30 punktów.
DANE STATYSTYCZNE Najwyższy Najniższy wynik wynik
Mediana
Rozstęp
Modalna
11
20 pkt 66,67%
20
12
19, 23
8
16,9 pkt 53,33%
16
19
15
11
18 pkt 60%
18
19
15
KL.3A 24 KL.3B 27 GIMN. 27
Średnia w pkt i %
Wyniki statystycznego ucznia w poszczegรณlnych klasach
ZESTAWIENIE WYNIKÓW WEDŁUG PRZEDMIOTÓW
Wyniki poszczegรณlnych uczniรณw
Łatwość poszczególnych zadań z wiedzy o społeczeństwie w %
Badanie poziomu wyników badania diagnostycznego dla klas i szkoły
Zadowalające i niezadowalające wyniki badania diagnostycznego (historia i wiedza o społeczeństwie)
Poziom niezadowalający (poniżej 50%)
Poziom zadowalający (powyżej 70%)
klasa A
2 uczniów (8,7%)
10 uczniów (43,5 %)
klasa B
6 uczniów (25%)
4 uczniów (16,6 %)
GIMNAZJUM
8 uczniów (17%)
14 uczniów (30%)
MATEMATYKA Arkusz standardowy GM-M1-132. Arkusz ten przeznaczony był dla uczniów bez dysfunkcji oraz z dysleksją rozwojową. Zestaw standardowy zawierał 19 zadań zamkniętych za, które można było uzyskać w sumie 19 punktów oraz 3 zadania otwarte za, które uczeń mógł uzyskać łącznie 9 punktów. Za wykonanie wszystkich zadań zdający mógł uzyskać 28 punktów.
Wyniki poszczegรณlnych uczniรณw
DANE STATYSTYCZNE Najwyższy Najniższy wynik wynik
Średnia w%
Mediana
Rozstęp
Modalna
KL.3A
26
5
53%
14
21
23
KL.3B
24
4
46%
12
20
13
GIMN.
26
4
49%
13
22
13, 22
Badanie poziomu wyników egzaminu dla klas i szkoły
Zadowalające i niezadowalające wyniki badania diagnostycznego
Poziom niezadowalający (poniżej Poziom zadowalający (powyżej 50%) 70%) klasa A
13 uczniów (57%)
8 uczniów (35%)
klasa B
15 uczniów (65%)
3 uczniów (13%)
GIMNAZJUM
28 uczniów (61%)
11 uczniów (24%)
CZĘŚĆ MATEMATYCZNOPRZYRODNICZA PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE Przystąpiło ogółem 46 uczniów klas trzecich gimnazjum, dwoje uczniów było nieobecnych (K. Kajdas i H. Węgrzyn A). Standardowy arkusz składał się 24 zadań mających wyłącznie formę zamkniętą, zróżnicowanych pod względem sprawdzanych wiadomości i umiejętności, poziomu trudności, a także sposobu udzielania odpowiedzi. Zadania występowały pojedynczo lub w wiązkach tematycznych.
DANE STATYSTYCZNE: przedmioty przyrodnicze Najwyższy Najniższy wynik wynik KL.3A
21
6
KL.3B
22
7
GIMN.
22
6
Średnia w pkt i %
Mediana
Rozstęp
Modalna
14,8 52,7% 13,1 46,7% 13,9 49,6%
14
15
14
13
15
10
14
16
14
Wyniki poszczegรณlnych uczniรณw
ZESTAWIENIE WYNIKÓW WEDŁUG PRZEDMIOTÓW przedmiot
klasa 3a
klasa 3b
gimnazjum
biologia
3.4p/7p 48%
3.0p/7p 43%
3.2p/7p 45%
chemia
4.1p/7p 59%
3.2p/7p 45%
3.6p/7p 52%
fizyka
2.9p/7p 41%
3.2/7p 45%
3.0/7p 43%
geografia
4.3p/7p 61%
3.6p/7p 51%
3.9p/7p 56%
Wyniki z podziałem na przedmioty
JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY JĘZYK ANGIELSKI poziom podstawowy
Przystąpiło ogółem 42 uczniów , w tym 19 uczniów - klasa III A . Standardowy arkusz diagnostyczny zawierał na poziomie podstawowym 11 zadań mających wyłącznie formę zamkniętą, natomiast na poziomie rozszerzonym 5 zadań zamkniętych i 3 zadanie otwarte.
DANE STATYSTYCZNE
Język angielski poziom podstawowy Pkt. 40
%
KL. 3A
26,2
66%
KL. 3B
23,4
59%
SZKOŁA
24,8
62%
Najwyższy Najniższy Średnia w Mediana wynik wynik pkt. i % 26,2 KL.3A
39
9
66%
Rozstęp
Modalna
25
30
31
23
26
12
25
30
12
23,4 KL.3B
36
10
59% 24,8
GIMN.
39
9
62%
Wynik egzaminu z podziałem na poszczególne umiejętności: Umiejętności
Klasa IIIA
Klasa IIIB
Gimnazjum
Rozumienie ze słuchu
8,7/12 73%
9/12 75%
8,9/12 74%
Znajomość funkcji językowych
7,1/10 71%
5,3/10 53%
6,1/10 61%
Rozumienie tekstów pisanych
6,4/12 53%
6,2/12 52 %
6,3/12 53%
Znajomość środków językowych
3,9/6 65%
2,9/6 49%
3,4/6 56%
W klasie IIIA najlepiej wypadła umiejętność rozumienie ze słuchu, najsłabiej natomiast znajomość tekstów pisanych.
Wyniki poszczegรณlnych uczniรณw 3A- Poziom podstawowy 40
35
30
25
20
15
10
5
0 A01
A02
A03
A04
A05
A06
A07
A08
A09
A8, A21- nieobecny A19- j. niemiecki
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
A18
A19
A20
A21
A22
A23
A24
Zadawalające i niezadawalające wyniki badania diagnostycznego klasa
Powyżej 70%
Poniżej 50%
Klasa 3A
9
4
Klasa 3B
9
10
GIMNAZJUM
18
14
JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY JĘZYK ANGIELSKI poziom rozszerzony Przystąpiło ogółem 43 uczniów klas trzecich gimnazjum, w tym 19 uczniów - klasa III A . Dwóch uczniów pisało arkusz egzaminacyjny A8. Arkusz na poziomie rozszerzonym składał się z 5 zadań zamkniętych i 3 zadań otwartych. Zadania na poziomie rozszerzonym sprawdzały następujące umiejętności; rozumienie tekstu słuchanego, rozumienie tekstu pisanego, znajomości środków językowych i wypowiedzi pisemnej. Za rozwiązanie wszystkich zadań uczeń mógł otrzymać 40 punktów. Na rozwiązanie obu testów przeznaczono 60 minut na każdy egzamin. Uczniowie z dysfunkcjami mogli rozwiązywać test w wydłużonym czasie.
W klasie IIIA najlepiej wypadła umiejętność wypowiedź pisemna, najsłabiej natomiast znajomość środków językowych.
Wyniki poszczegรณlnych uczniรณw Poziom rozszerzony: 40
35
30
25
20
15
10
5
0 A01 A02 A03 A04 A05 A06 A07 A08 A09 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24
Dziękuję za uwagę.
P. Balonek