Revista Cuadrante (segundo número: SEPARATIO)

CARTA EDITORIAL

Te damos la bienvenida a este segundo número de la revista CUADRANTE, hecha por y para estudiantes.

Un CUADRANTE es donde pueden ser representadas las distintas vistas de un objeto, y es en nuestra revista donde queremos que encuentres esta múltiple representación, que tengas un espacio para publicar aquello que normalmente no tiene foro en el salón de clase.

Para este primer número, hemos decidido utilizar como eje temático separatio (separación, división). Tal elección surgió de la contingencia sanitaria que nos obligó a cambiar drásticamente las formas de relacionarnos, aprender y vivir. Fuimos separados y aislados en todas las partes del mundo. Esta situación no fue fácil, e incluso nos llevó a pensar e indagar en las formas de vida que hasta ahora habían venido sucediendo.

Por tal motivo, nos pareció importante y significativo dejar evidencia en nuestra revista de la situación vivida y las reflexiones en torno a ello.

En este segundo número encontrarás todas las colaboraciones de estudiantes, egresados y egresadas, profesoras y profesores, en cada una de nuestras secciones. Esperamos que disfrutes nuestro contenido y te invitas a aprovechar las páginas del próximo número para mostrarnos lo que piensas de todo aquello que influye en nuestra disciplina y nuestra vida.

Por último, queremos reiterarte que podemos mantener contacto mediante nuestro correo electrónico: cuadrante.revista@gmail.com y nuestro Facebook: Revista Cuadrante, ahí recibiremos con gusto tus colaboraciones, así como tus dudas y sugerencias.

AISLAMIENTO Y YOISMO EN LA

A R Q U I T E C T U R A

.

PORCÉSARMARTÍNEZTREJO

El Yo se posiciona a sí mismo frente al mundo, para esto es necesario que exista unNo-Yoopuestoquesirvadereferencia, los dos grandes principios de la filosofía son entonces el Yo y el No Yo limitados recíprocamente(Grondin,2006).

INTRODUCCIÓN.

Este ensayo se aborda el tema del aislamiento desarrollado a partir la filosofía del Yo de Fichte, con la finalidad de analizar las implicaciones en la arquitectura yoista, mediante el desarrollodelYoyelNo-Yo. Se propone una descentralización del Yo que sirve como fundamento para la arquitectura yoista y como principio del aislamiento para superarlos en beneficio de una arquitectura nosótrica y la aproximación a la realidad de una manera continua.

Algunasdelasconclusionesprincipaleses queladescentralizacióndelYotienecomo resultado que el aislamiento se vuelve absurdo y que las exigencias del oficio de la arquitectura se vuelven más complejos porlaincorporacióndelacoexistenciacon otrosseres.

ELPROBLEMADELYODE FICHTE.

La idea de Yo ha sido especialmente atendida en la filosofía occidental, principalmente por la metafísica entre otros grandes temas como Dios o el mundo. Sin dudas podríamos remitirnos tanto como quisiéramos en la historia de la idea de Yo en la tradición occidental, peroFichte,alhacerdelYoelfundamento de toda filosofía, nos ofrece algunos pensamientosquenospermitevislumbrar la relación entre la idea del Yo y el aislamiento que nos interesa en este ensayo.

Fichte (1762 1814) fue un filósofo del idealismo alemán, desarrolló la doctrina de Kant y fue clave para el pensamiento de Schelling y Hegel. Para él, hacía falta encontrar un principio absolutamente cierto que nos permitiera proceder de madera rigurosa en la ciencia y la filosofía, este principio debería ser el Yo, a través del Yo es que nos posicionamos frente al mundo y se funda la oposición sujeto objeto, gracias al Yo, no sólo conocemos,sinoquecreamoslarealidad.

En Fichte es que encontramos el sustento filosófico que nos permitirá desarrollar una idea de aislamiento que entenderemos como el distanciamiento entre el Yo y el No Yo, en otras palabras, la separación de esto que identifico como YodetodoloquenosoyYo.

Otro de los grandes principios de la filosofíadeFichteesqueleYoyelNo Yo son divisibles, ambos se integran en la práctica,dondeelYodeterminaelNo Yo, esta síntesis debe ser obra del Yo. En un estado ideal existe una identidad entre el No-Yo y el Yo, esto se alcanza mediante la acción práctica del Yo, este Yo se encuentraconunmundoqueseleresiste, pero que trata de penetrarlo por su racionalidad(Grondin,2006).

Podríamosdecirentonces,queelYotrata de incorporar todo lo no reconocido, estableciéndose como centro de la racionalidad desde donde se entiende y se crea el mundo ¡Claro! Yo construyo mi realidad y a mí mismo y la tarea de la filosofía debería ser la sistematización de este proceso. Desde aquí se intuye el problema…

Si se pone como centro el Yo todo lo demás parece que debe estar en función deesteYo,enlaarquitecturaesevidente, las obras se racionalizan en función de esteYo,aestolellamaremos

“arquitecturayoista”(AY)entérminosde la Escuela Radical. En la AY nosotros somos el centro y el mundo debería estar hecho a nuestra medida, hacemos ciudades enteras racionalizadas desde este Yo, desde lo que nos parece que tienemássentidocomosereshumanos.

El Yo es depredador, tiene una tendencia a no estar aislado, a racionalizar y crear todo desde él mismo, esto es gravísimo, porque cuando nos acercamos a un terreno pensamos en cómo transformarlo en nuestro beneficio, sin reconocer a los demás seres, más que como objeto (No Yo), cuando se ejerce el oficio de la arquitectura, resulta ilegitimo pensar que tododebepasarpornuestraracionalidad, tenemos un problema cuando frente al territorio pensamos en los muros que se podrían levantar y no en coexistir, el antropocentrismoylaAYsonpeligrosos.

DELASUPERACIÓNDELAAY YELAISLAMIENTO.

Cuando ponemos en el centro el Yo, resulta sencillo plantear el aislamiento comounalejamiento,comounaalienación del mundo, esto es una pena para el Yo, por eso trata de volver suyo todo. La propuesta consiste pues, en descentralizar al Yo, cuando se suprime este punto de referencia, la definición de aislamientoqueplanteamosenfunciónde

la propuesta de Fichte se tambalea. El aislamiento pasa a ser una ilusión filosófica.

Esta propuesta no exige un nuevo centro desdeelcuálseplanteenlosobjetos,sino una total descentralización que desemboca en un nosotros en beneficio de los seres que habían sido planteados sólo como un No-Yo anteriormente ¿Cómo es posible el aislamiento sin referencia?Resultaabsurdo.

desplanta? Las exigencias en el oficio de la arquitectura resultan mucho más complejas.

BIBLIOGRAFÍA.

CONCLUSIONES.

Cuando la realidad se aborda desde el nosotrosenlugardelYo,elaislamientono nossucede.Noestamosaisladossielrío, elperro,elmuro,elsolyelcielodejande ser un No-Yo para convertirse en un nosotros. Los límites se difuminan, sin límites no es posible el aislamiento epistemológicamente, y ontológicamente, el Yo ya no aparece como creador del mundosinocomounserentrelosseresen unarealidadcontinua.

Descentralizar el Yo cambia por completo las exigencias en el oficio de la arquitectura, la AY cambia por una arquitectura nosótrica (AN) en términos de los Mayas Tojolabales. En la AN el mundo no pasa por la racionalización del Yo, el ser humano ya no es el centro y la existencia de los Otros se vuelve importantísima. ¿Cómo sería una ciudad donde el dueño del territorio no sea el ser humano? ¿Cómo sería una casa donde el bienestar del ocupante sea tan importante como el bienestardelatierradedondese

Si fundamentamos tanto la arquitectura yoista como el aislamiento en el Yo propuesto por Fichte nos encontraremos con el antropocentrismo y con la versión másagresivadelYoconlodesconocido.

Desde la doctrina del Yo y el No yo es relativamente sencillo elaborar un desarrollo del aislamiento como una enajenación del mundo, pero si descentralizamos el Yo el aislamiento se vuelve absurdo porque se reconocen como seres aquellos que antes sólo se veíanamaneradeobjeto.

Migrar de una arquitectura yoista a una nosótrica es fundamental para el reconocimiento de los seres, contribuir a la coexistencia y a la superación de la anulación del Otro en beneficio de no cometeractosilegítimoseneloficio.

González, L. A. (1999). Los fundamentos de la filosofía idealista alemana Kant, Fichte, Schelling. Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 357 383.

Grondin, J. (2006). Introducción a la Metafísica.Barcelona:Herder.

Meneses-Carlos, F., López Domínguez, G.,HerreraMeraz,J.,GonzálezCarrasco, I., & Guillot Marín, A. (2020). Eco Apertus, un modelo de ciudad desde los pueblos milenarios. San Felipe del Progreso:EscuelaRadicalA.C.

MARGINADOS

A I S L A M I E N T O

Título:“Soldelamañana”

Autor:EdwardHopper Año:1952

Escapamos, dentrodeestascuatroparedes, aislados, paraencontrarnos. Caímos, extrañamos, amamos, (crecimos), nosperdonamos.

Tuvimosqueencerrarnos paraescapar, nosencontramos.

Yalfinal, descubrimos, quelacuraquebuscamos, (Siempre) estuvo(a)dentro.

Marginados,asísiemprehemosestado, Yahoraestoyimpuesto Aquedarmeestancado, Peromejoryanoreniego.

Porqueelgobiernonove, Elpresidentenove, Aunqueladesgracianospersiga Sololadesdichanosabriga.

Ellostienensusmansiones Llenasdeprovisiones. Otrostienencasas, Yasínofracasan.

Algunosapenassuchoza, Queunoscatresesboza. Yluegolosquecomoyo, Niuncuartoconstruyó.

Micasaesunabancaolabanqueta, Sonlascallesytambiénlasierra. Estoybienconfríoocalor, Mientrasnosientadolor. Adondepuedomeaísloyo, Elvirusnomepuedellevar, Nilavidamepuederobar Porqueladesgraciayamellevó.

PORSAMANTHAGONZÁLEZMENDOZA.

CONFORT SANITARIO ES IGUAL A

I V I E N D A D I G N A

PORDESIREÉMEDINARAMÍREZ

Elencierrofueunadelassituacionesmásinusualesporlaquehemostenidoquepasarcomo humanidad,laideadenopodersalirniconvivirconlaspersonasqueapreciamosfuealgoque jamás pensamos que podría suceder. Llevamos ya más de dos años en esto de la pandemia, pero¿quépusoenevidenciaconloquerespectaalaarquitectura?

Por mencionar algunas; la mayoría de la vivienda en masa no es digna (a pesar de que es un derecho humano), muchas personas no tienen el privilegio de tener unavivienda,queesunespaciopolítico,y actualmente ésta no es capaz de proveer esparcimiento, luz natural, ventilación ni salud,acercadeesto“Laconstrucciónde vivienda social de las últimas décadas se hadadoentornoaprocesosestructurales de urbanización precaria, de mercantilización de bienes urbanos” (Pirez,2013).Además,hemosdisminuido los espacios de esparcimiento y recreación a centros comerciales, cines y hoteles, donde el consumo material es la actividad principal y como resultado cuandonoexistetalcosaentoncesnohay recreación o esparcimiento. Entiendo que lacreaciónenmasadelaviviendaesalgo necesario debido a la demanda, pero soy fiel creyente de que hay formas aun no exploradas de crear vivienda digna y económicamente lucrativa. En cuanto a nuestros espacios de esparcimiento y recreación es la misma razón, un parque novaagenerarunagananciasoloesvisto como una forma de aumentar el valor de unavivienda.

Ahora, lo que yo considero interesante es preguntarse hacia dónde va la arquitectura. Primero creo que tenemos que entender que la arquitectura no evoluciona como las demás artes, a diferencia de la pintura, la música, la escultura o muchas otras, la arquitectura esunpocomáslentaalcambio,noporque no quiera cambiar si no porque a diferencia de las otras artes no puedes solo borrar tus errores, gran parte del diseño que conlleva hacer arquitectura es experimental, “Toda acción o aproximación al diseño tiende a ser especulativo y generalmente puede estar relacionado con la abstracción.” (Cabas, 2019), la arquitectura a diferencia de otras artes necesita ser creada y luego vivida por un tiempo para poder ser modificada. Esto no es una excusa, pero si un factor veamos el caso de la tuberculosis. En resumen, esta enfermedad siempre ha estado presente, desde los egipcios, pero no fue hasta 1882 que la pudieron identificar y no fue hasta 1920 que la arquitectura realmente culminó todos sus esfuerzos para combatir la enfermedad, con la llegado delmovimientomoderno.

Para este entonces los baños de sol y el aislamientoparecíalacuramáseficientea la enfermedad, de ahí la aparición de los grandes ventanales, las terrazas, la conscienciadelrecorridosolareinclusola separación por pilotes del piso. Lo podemos ver claramente enel sanatorio para tuberculosos en Paimiode Alvar Aalto o en Casa Lovell Health de Richard Neutra. Le Corbusier en su libro “La ciudad del futuro” declara: “La higiene y lasaludmoraldependendeldiseñodelas ciudades. Sin higiene y salud moral, la célulasocialseatrofia”.

Desconozco cuántos años tardará la arquitectura en proyectar los efectos de estapandemiaosialgunavezlohaga,por lo pronto podemos ver ligeros cambios en nuestroentorno.Eneltransportepúblico, que es uno de los lugares donde el nivel de contagio es más elevado, ya es común casi obligatoria la señalética de no sentarsejuntos,enlassalasdecineseda el mismo caso, en los supermercados podemos ver pequeñas flechas en el piso indicando la dirección de la circulación, incluso puertas de entrada y salida bien marcadas para evitar aglomeraciones, en mi casa incluso apareció un nuevo mueble,unpercheroexclusivoparacolgar tu cubre bocas con el nombre de cada integrante de la familia. Estos son los cambios que a corto plazo podemos empezar a notar y a largo plazo creo que depende de cuánto dure la pandemia, peroesperoverenunfuturomásáreasde recreación al aire libre, casas que se puedan transformar, tal vez con muros moviblesquepermitancambiarelespacio fácilmente,quelosserviciosbásicosno

estén tan alejados de las viviendas y que seprioriceymejoreeltransportepúblico.

Para finalizar, quiero agregar que no podemos seguir planeado ciudades en base a la mercantilización de la tierra, esto solo es una fórmula para el fracaso como ya lo vivimos con el COVID 19. Debemos entender que las ciudades y la vivienda se han ido trasformando en buscademejorarlacalidaddevidadelas personas, esto no siempre quiere decir que un techo de concreto y un piso de azulejo es siempre la respuesta, quiere decir que quien no cuestiona la arquitectura y la ve con ojos críticos, está destinadoaseguircometiendolosmismos errores.

BIBLIOGRAFÍA.

Cabas, M. C. (2019). Acerca del diseño especulativo del espacio arquitectónico: experiencias, metáforas y abstracción.

MODULOARQUITECTURACUC,131 142.

Corbusier,L.(1985).Laciudaddelfuturo. BuenosAires:InfinitoBuenosAires.

García, K. (2021). Arquitectura y pandemia desde una prespectiva feminista. Foz de Iguazú, Brasil: TCC UNILA.

Pirez, P. (2013). La urbanización y la política de los servicios urbanos en América Latina. Revista de Investigacion Social,45-67.

QUERIDO

PORSOFÍADANIELACOVARRUBIASCOLUNGA

¡Ayno!Hoyinicialasemana.Escuchéeldespertadorunpardeveces,yaestardeytengoque irme. Me visto a toda velocidad con lo primero que encuentro, me arreglo como puedo y me voycorriendo,despegándomelaslagañasaún.Llegoaclaseyescuchoamiprofesorallá,al frente. Tengo sueño, debo sacar mi libreta para tomar apuntes. Apenas es miércoles y me quedapocodinero,tienequedurarmeparasobrevivirtodalasemana,desdeahoraapartolo delboletodemipasaje.Porfavor,notelogastes.

Detestolosdomingos.Esundíaperdido.Tengoquehacerlamaleta,prepararlacomidaque mellevaré,voymuycargadayelautobúsvaareventar,ojalánometoqueirparada.

Durante todo el camino me voy cuestionando ¿A quién de mis roomies le toca lavar el baño hoy?, ¿habrán lavado sus trastes? Y la pregunta que más resonaba en mi cabeza: ¿esta semanasihabráaguacaliente,otendréquebañarmeabote?Hacefrío,prefieronohacerlo.

Estoyresfriada,lahumedaddelacasaylacasinulailuminaciónnaturalinvademihabitación, una renta cara, pero a tres minutos de la universidad. Cruzando callejones, subiendo y bajandoescalones,peroatresminutos,corriendosinparar.

Lavidacomoestudianteforáneoesiryvenirdecasa,correr,comerrápidoantesdeclase.Y asítodoslosdías,unarutinaquecansa,peroquesesientebien.

Recuerdo aquella última vez: me reuní con mis amigos, la noche fue larga... hubo risas, pláticas profundas y algunas otras sin ningún sentido. Me encontraba feliz, todos en ese momento teníamos esa pinta. Se venía un fin de semana largo, un bendito puente, justo y necesarioparadescansarde todaslastareastóxicas.Realmentelonecesitábamos.

Regresé a casa con mis papás, descansando de la agobiante rutina de estudiante que creía tener.Unfindesemanaqueseconvirtióenaños.

Desperté con la noticia de que habría clases, ¿en línea? ¿cómo iba a ser eso posible? No quiero.Clases,tarea,clases,fallasdelinternet,mástarea,lacomputadoraprendidatodoel día y yo frente a ella en mi habitación para evitar el ruido que hacían los demás en sus actividadescomunes.

Se me prendió el micrófono y estoy en el baño, menos mal no fue la cámara. Me entra un mensajedeWhatsAppdondemisamigoscasimegritanqueloapague,pudesentirlo.Unrato después observo cómo se le prende por accidente la cámara a un compañero, está en la cocina,nosehapercatadodequeloestamosviendo.Nopuedeser,minutosdespués,justo enlaexposiciónquemetocóhacertienequepasareldeloselotes,¡quévergüenza!Cadadía pasaunaseriedeacontecimientosmuyraros,¿quéesesto?

Recibiendo información sin sentido, con distracciones a cada segundo, sin concentración alguna, así como cuando la música solo te parece ruido, pero tuve que educarme, tuve que hacerloyasísiemprelamismarutina,intentándolo.Siempreconelcaprichodequerervolver alanormalidad.

Cambiode paradigmasobligatoriamente. Me encantaría deciralgodesconocido, essoloque nopodríahacerlo,puestodoshemosvividoelaislamiento,debidoalapandemia.

Me enfrenté a tanta negatividad, me llené de esperanzas para volver a mi vida normal, pero pasóunmes,luegodos,tres,unsemestrecompletoylodejépartir.Dejéirtodaesperanza.

El noticiero daba cada vez más cifras de contagios y defunciones, familias separadas, aisladasparamayorseguridad.Sindudaalgunacambiosdelanochealamañana,porqueno mevoyameterenasuntosdetristeza.

Pasó semestre tras semestre que tuvimos que adaptarnos a este nuevo estilo de vida. Aprendimosaverlopositivo,alafuerzaoasí,inesperadamente.Misroomiesahorasonmis papás,mishermanos,ahoralosdomingossedisfrutan,nohaypreocupacióndeltraslado,los paso en familia y no corriendo de un lado a otro. Toda la semana mi comida está calientita, reciénhecha.Lacomputadorasigueprendidatodoeldía,esverdad,peroahorapuedopasar enpijama tomandoclases, inclusocomiendo, despeinada, nadie puede darse cuenta porque micámaraestáapagada.

Nopuedeser,elintrovertidoseanimóahablarycompartiósuopinión.

Despuésdetodonoresultótanmalo,asfixiélossentimientosnegativos,peroloúnicoquese extraña son los amigos. Aunque ahora forman un lugar especial en nuestra pantalla del monitorocelular,atravésdelasredessociales,siguenahí.Noesparanadalomismo,pero funciona,hacemosquefuncione.

Retomando los puntos positivos donde mencioné que paso los días en familia, es cierto que no siempre se convive, por el hecho de estar encerrado, disfrutando las clases o tal vez no, unaseternasyotrasno,perotampocoesmaloreconocerlo.Elaislamientotambiéntienesus ventajas, como escuchar el silencio, como estar consigo mismo que puede ser una tarea no tanfácil...Losrasponesquenosdejólapandemiateníaquedejaralgobueno.Vamosaestar bien.Yaunquecadaquienhabledesdesupropioprivilegio,porfavor,nomenospreciemoslos sentires, hay que saber medir el sufrimiento. Ha sido difícil, evitemos que cada día sea una copiadelanterior.

Mesumergíenlarealidadylaacepté.Lavivíylaabracé.Yhoymedicen,dosañosdespués, quevamosaregresarotravez...

PABELLÓN

PORJOSÉANTONIOMORENOGÓMEZ

Elaislamientopuedeserunacompañíaagradableo unatorturaparaotros,tododependedelas circunstanciasydelamentalidaddecadapersona. Puedeafectarnosinternamenteytraerconsigootras sensacionescomolatantemidaansiedad.Pero tambiénpuedeserunaventanaaalgohermosocomo elqueaprecialabellezadelalunamientrasde algunamaneraestosanaaquelloquenopuede hablarconnadie. Titulo:Elaveylaluna Autor:JoséAntonioMorenoGómez Técnica:Acuarela

LATITUDES

PorCynthiaAngélicaBurgosPérez.

influenciado por algún arquitecto o un edificio.

cabo.Creoqueelnolimitarlaimaginación delosestudiantesesalgoqueellosdejan fluir ya sea de una manera moderada o exagerada, dependiendo el alumno, ya que había unos que se aferraban a una idea y no la cambiaban aunque les explicaran mil veces por qué no era una buenaidealoqueseestabaproponiendo.

Esunaexcelentepregunta.Estarrodeada de personas de diferentes culturas, tradiciones, formas de pensar, actuar, hablar, expresarse, y eso sólo es el comienzo. Alejarte de lo conocido, de tu comodidad, de tu familia, de tus amigos, detuescuela,todoparaverquemástiene el mundo para ofrecerle a alguien sedientodealgomás.

Definitivamenteelestudiarenotropaíste cambialaperspectiva,cambiatuformade pensar, ya que llegas a un lugar donde la forma de hacer las cosas es diferente, las personas de ahí saben que hacer, cómo hacerlo y lo que esperan los maestros como producto final, mientras tanto tu intentas llevar el ritmo, dar todo, un poco más que los demás para que vean que en tuescuelatambiénhaycosasbuenas.

Hablando de mi experiencia en la Universidad de Málaga en España, puedo decirquequedéimpresionadapormuchas cosas que se nos pide de tarea. En mi estanciaobservédesdediseñosdemoda, hasta diseños de lámparas hechas con la ayudadeunganchoderopa,todoesto

Algo que me sorprendió es la calidad y el rango que se tiene en el área de representación gráfica, quedé realmente enamorada de lo que somos capaces de hacer como estudiantes de arquitectura, si nos exigieran lo que debería ser, otra cosaseríamos…

Aunque, como en todos lados, podía encontrarme con estudiantes dedicados y comprometidos con sus proyectos así como otros que nada más iban a pasar lista.

Retomando el tema de estudiar en el extranjero,hablemosdelasinstalaciones, de los lugares que te proporciona la universidad, las conferencias, las atmósferas, la expresión a decir o implementar otra forma de hacer las cosas.

En mi salón de proyectos había un chavo que estaba planteando la idea de construir todo un edificio usando ladrillos y cualquier cosa que se necesitará con ayudadeunaimpresora3D.Losmaestros no se oponían a la idea, le daban sugerenciasdecómolopodíallevara

Otra cosa es que piensas que vas a llegar a hacer miles de amigos y salir… y no te equivocas,perolamayoríadeamigosque haces van a ser personas externas a tu salónouniversidad,creoqueestosucede porque cuando estudias en semestres másavanzados,olosúltimos,haymuchos que ya tienen trabajos u otras ocupaciones y no pueden explicarte el cómosedebenentregarlostrabajos.

Encontré grandes diferencias en la escueladeMálagaylanuestra,yaquese tiene una plataforma en donde te ponen fecha de entrega y si no la subiste o no sabías,puesyasabemosloquepasa.

Incluso la forma en la que hablamos, digo… a pesar de ser el mismo idioma, había veces en donde no me entendían ni yo a ellos, y es que las ideas y el cómo crecimospuesesdiferente.

Para mí fue un placer, un aprendizaje, un logro, un desafío, y podría continuar la lista de todo lo que significó para mí estudiar en el extranjero, pero para qué leerme cuando se puede vivir esto en carnepropia.

Postal

¿Cómo describir la experiencia de estudiarenotropaís?

TRES PUNTOS DE FUGA

SIN MANUAL

D E S I G N B O O M

Es la publicación independiente líder en temas contemporáneos clave y crítica de todos los aspectos del arte, la arquitectura y el diseño, especialmente aquellos temas que enriquecen el diálogo entre los profesionales creativos, la industria y la sociedad. el recurso de InternetgratuitoconsedeenMilánofrece reportajes fotográficos de las principales exposiciones internacionales de diseño, arquitectura y arte; entrevistas y retratos de los protagonistas del panorama creativo contemporáneo; historia del diseño e información detallada sobre los creadoresdelosclásicosdeldiseño.

ARCHITECTS,NOT ARCHITECTURE(ANA)

Esunaplataformadigitalenlaqueinvitan a arquitectos a hablar sobre sus biografías, sus personalidades e influencias y no de sus proyectos. Actualmente se encuentra haciendo su segunda serie llamada “Virtual World Tour” en la que visitan cinco países y en cada uno invitan a dos arquitectos a hablar sobre sus vidas, anécdotas y todo aquello que los ha llevado a formar sus personalidadesarquitectónicas.

Puedes registrarte a la serie de forma gratuitaenelsitiowebdeAnAyrecibirun enlace para ver las charlas o si te las perdiste estas quedan archivadas en su Hall of Fame o si no puedes pasar a su canaldeYouTubeyverlas.

THEARCHITECTURAL REVIEW

Es una revista de arquitectura de fama internacional, publicada en Londres desde 1896, en la cual se habla tanto de edificios antiguos como contemporáneos y de todas las ramas de la arquitectura, desde diseño de interiores, paisaje, urbanismo hasta edificios y teoría de la arquitectura. En su página web puedes encontrar desde una serie de ensayosquevandesdedescripcioneshastacríticas,asícomotambién hay proyectos, artículos sobre arquitectos, una sección de películas y documentales hasta podcast donde se realizan entrevistas y discusiones con figuras influyentes de la arquitectura, así como lecturasenvozalta.

Sitioweb:https://www.architectural-review.com/

YouTube:TheArchitecturalReview

Twitter:ArchReview

Instagram:thearchitecturalreview

Facebook:TheArchitecturalReview

LAPETATERA

¿Qué tan grande pude llegar a ser una obra de autoconstrucción? ¿qué opinas si te digoquehayunaplazadetorosde5000m2queconstruyencadaañodesde1857,con ayuda de alrededor de 30 habitantes, y además de esto está adaptada para soportar sismos?Larealidadesquesíexisteyesconocidacomo‘LaPetatera’,secomponede una estructura de madera, cuerdas y algunos clavos con un revestimiento de petates. Estaconstrucciónserealizaenaproximadamente6semanas,estasedejadepietodo unmesypuedealbergarhasta5000personas.Estaobraformapartedeinventariodel patrimonioculturalinmaterialdeMéxico.

Nota original: https://www.archdaily.mx/mx/02-334456/la-petatera-enmexico-una-plaza-de-toros-temporal-de-madera-cuerdas-y-petates? fbclid=IwAR0WkP7_oxpXSe830QO67lA5mSDdJmlzPFw8FNKIaOqohweHvcUanT QpudQ

PRIMERBARRIOIMPRESOEN3DDEL MUNDOSEREALIZAENMÉXICO

Elproyecto,quefuecreadoenasociaciónconIconyÉchale,estáubicadoenTabasco, en el sureste de México. El objetivo del equipo es producir 50 viviendas para familias de la zona que viven en condiciones de extrema pobreza, a menudo en refugios improvisados, peligrosos y destartalados. Hasta el momento, se han terminado dos viviendas y las familias elegidas las recibirán a un interés cero, con una hipoteca sin finesdelucroquecostaráalrededorde400pesosmexicanosalmes,yquedurarásiete años.

Puedes leer más en: https://descubrearduino.com/inaugurado-en-mexico-elprimer-barrio-impreso-en-3d-del-mundo/

N E Z A H U A L C Ó Y O T L Y E L L E G A D O I D E O L Ó G I C O D E L A A R Q U I T E C T U R A N A H U A

De acuerdo con diversas fuentes documentales es a Nezahualcóyotl, poeta y monarca de Texcoco en el México antiguo, a quien se le atribuye la ordenanza de la construcción de obras civiles tales como templos, bibliotecas y jardines botánicos, esto gracias a su participación en la Tripe Alianza. Se le reconoce el bienestar y desarrollo de la ciudad de Tenochtitlan gracias la planificación de obras hidráulicas que abastecían de agua a la ciudad y regulabansusnivelesdeloslagosparaqueéstanose inundara. En sus obras se aprecia un lenguaje arquitectónicoquemezclalamaterialidaddelentorno enelqueseencontrabanjuntoconlatradiciónnahua de arquitectura labrada, además, su forma de intervenir en el medio natural no era explotándolo para su productividad sino diversificándolo para embellecerloparasudisfruteyusocomún.Todoesto nos muestra la visión que tenía Nezahualcóyotl sobre laarquitecturaylaciudad

Puedes leer más en: https://www.arquine.com/nezahualcoyotl-y-ellegado-ideologico-de-la-arquitectura-nahua/

SOFIA HERFON

YouTube:SofíaHerfon

Twitter:SofiaHerfon Instagram:sofiaherfon Tiktok:SofiaHerfon TWITCH: www.twitch.tv/sofiaherfon

Reciente canal de YouTube creado por joven mexicana del mismo nombre y recién egresada en arquitectura. Se trata de un canal en el que analizan proyectos arquitectónicos, el uso de algunas herramientas para la elaboración y estudio de la arquitectura, hasta vida y obradearquitectosimportantes.Enéste, Herfonmuestrasupuntodevistarespecto asusvivenciasconelestudioytrabajode la arquitectura, tratando de responder a los estudiantes de la misma y a aquellos que están por decidirse a estudiarla, además de hacerlo más entendible para losnosededicanaello.

EGRESADOS

RICARDOBARAJAS

Ricardo Barajas es arquitecto por la UniversidaddeGuanajuato.

Mi acercamiento a la arquitectura ha sido desde tres enfoques diferentes, visto desde el significado (concepto), el significante (palabra) y el referente (cosa). Creo que estos enfoques del significado de arquitectura amplían cada vez más su complejidad No obstante, pienso que un aspecto imprescindible de la arquitectura es el “espacio”. Para mí la arquitectura es la solución a problemas espaciales como resultado racional que responde a una finalidad humana y cultural específica.

ESFERA Y SUSTENTABILIDAD PROYECTO ESFERA, ESPACIO DE ENCUENTRO

ANTECEDENTES

Elobjetivodeesteproyectofuecompartirlaexperienciavividaenelprocesodecomprensiónyaplicación,

en un proyecto familiar, de los principios para una existencia con equilibrio ambiental, identidad cultural, viabilidadeconómicaybienestarsocial.

Las premisas tanto para su diseño como su construcción fueron el desarrollo sustentable, que es un enfoque relativamente reciente,entendidocomounsistemacomplejointegradoporlasdimensiones:territorial,sociocultural,ecológicayeconómica.

Porotrolado,seconsideraquelaformaciónparalasustentabilidadimplicaunaapropiaciónsignificativaconceptualyoperativay serequierequelapolíticapúblicapromuevalaarticulaciónytransversalizacióndelasdimensionesdelasustentabilidad.

Lasuniversidadessonentidadeseducativas,deinvestigaciónyextensión,conpotencialdetonadordepromocióneducativadela sustentabilidadysuintegralidad.

Lasustentabilidadenlaescaladehogar,comoexperienciadevida,siguesiendotemapendientedesdesuanálisisteórico,hasta suinstrumentación,particularmenteenelmediourbano.

Existenexperienciasyrecursostecnológicosquefavorecenlarealizacióndeproyectosconenfoquedesustentabilidad.Nobasta con la voluntad para impulsar los hogares sustentables, además de la comprensión sobre el bien ser y el bien estar, se requiere unaapropiaciónculturalysensibilidadambiental.

La idea central del proyecto se basa en la promoción comunitariadeldesarrollohumanoysocial,yeducación ambiental, además de un interés por la cultura ancestral (Cosmovisión).

Por tal motivo, el diseño constructivo crea fractalidad orográfica y cósmica, pues está basado en "Geometría Fractal", con aplicación de medidas áureas que generan unaatmósferadearmoníaygozo.

EL PROYECTO

Los impulsores del proyecto buscaron crear este centro para el bienestar, que busca contribuir al desarrollo humano en un mundo diferente y en compañía de una comunidaddeseosadeuncambioposible.

Eledificiocuentaconcasahabitación,bañosyvestidores, áreademasajes,salóndeusosmúltiplesytemazcal.

Como parte de la Cosmovisión de sus impulsores, al inicio de la construcción del edificio se llevó a cabo una ceremoniaparainiciodelostrabajosdeconstrucción.

MATERIALES

Los materiales y técnicas elegidos para la ejecución del proyecto guardan estrecha relación con la naturaleza: sistemas constructivos naturales conformados por muros tapiales, madera y ladrillo recocido en su mayoría.

TEMAZCAL

Mayores informes sobre el arquitecto ysusproyectos:

DE LIBROS

RenéNavarretePadilla

René Navarrete Padilla es profesor de tiempo completo en el departamento de arquitectura.

Su especialidad son las estructuras de madera, tiene gusto por las teorías de la arquitecturaydisgustoporlasestructuras de concreto... a no ser que se trate de algunosejemplosdelBrutalismo.

ANÁLISIS DE LA ARQUITECTURA

Imaginemos una familia prehistórica abriéndose paso en un pasaje no alterado por la actividad humana. En un momento dado, la familia decide detenerse a descansar y, en vista que empieza a caer la noche, encender un fuego. Con este acto, tanto si piensa establecerse permanentemente como si sólo pretende pasar la noche, esa familia ha “fundado” un lugar. El hogar es, por de pronto, el centro de sus vidas. En el transcurso de sus vidas, irán creando más lugares, subsidiarios del hogar: un lugar para almacenar leña, un lugar para sentarse, un lugar para dormir; tal vez cerquen esos lugares con una valla; seguramente se protegerán con un parasol de hojas. Desde el momento de la elección del paraje en adelante, comienza la evolución de la casa; empiezan a organizar el mundo que les rodea en lugares que utilizan para una serie de funciones. Han empezado a hacer arquitectura.

Con esta historia Simon Unwin nos plantea que la identificación de lugar es el núcleogeneradordelaArquitectura.

Enestetexto,elautor,establecedeiniciolaideaprincipaldesuanálisisyalo largodelaobravadesmenuzandoloqueasujuiciosonlosdistintoselementos delosquepodemosvalernosparaconfiguraresoslugares.

Realiza una interesante separación de los mencionados elementos, iniciando por presentarnos los elementos físicos sine qua non en los que toda la arquitectura se ha basado desde su nacimiento; son cinco únicos elementos físicos, seguido de una relación indicativa de elementos abstractos, elementos conceptuales con los que el diseñador puede estructurar sus propuestas de lugares.

En orden jerárquico de conceptualización aparecen los elementos fundamentales, que como su nombre lo indica son los esenciales de toda configuración de lugares, seguidos de los elementos variables que determinan de manera a veces circunstancial, a veces de manera determinante la función deloselementosfundamentalesoriginandoprofundoscambiosqueeldiseñador debecontrolarafindeconseguirlosefectosdeseados.

Finalmente, nos habla de elementos que cumplen más de una función, con lo que las variables posibles entre todos estos elementos determinan finalmente loslugaresycomoestosinfluyenenlapercepcióndelosusuarios.

En el resto del texto, Unwin va ahora uniendo diferentes aspectos presentando partes del análisis que plantea, tal como las preexistencias y su aprovechamiento, los lugares primitivos, para posteriormente llegar a estableceralaArquitecturacomoelartedeenmarcar.

La segunda mitad del texto nos muestra análisis de templos, casas, su geometría,suestructura,estratificación,transición,jerarquíaynúcleo.Todoel análisis planteado muestra un manera diferente de acometer la interpretación arquitectónica

Nombredellibro: AnálisisdelaArquitectura

Autor: SimonUnwin

Editorial: GustavoGili

Año: 1997

VIÑETA

PorJoséMiguelZavalaAmezola

¿CUÁLFUESULUGARDE NACIMIENTO?¿DÓNDECRECIÓ?

LaciudaddeMéxico.

ENSUOPINIÓN¿ELVIVIRENLA CIUDADDEMÉXICOINFLUYÓEN USTEDCOMOPROFESIONISTA?

Totalmente, la dinámica que hay en la ciudad de Mexico es de mucha competencia, y eso determinó no solo mi desempeño profesional, sino también la formadeconcebirlaarquitectura.

¿AQUÉSEDEDICABANSUS PADRESDURANTESUINFANCIA?

PERSPECTIVAS

EntrevistaaDra.NormaMejíaMorales

Mis padres eran comerciantes. Son migrantesdelaciudaddeMichoacán,yse fueronalaCiudaddeMéxico.

SIENDOSUSPADRES COMERCIANTES¿USTEDPORQUÉ CAMBIÓAARQUITECTURA?

Había creencias de la época, creencias generacionales: mis padres creían que la mejorherenciaquenospodíandejarerala educación. Yo vengo de una familia de 7 hijos, familia numerosa, yo soy la menor junto con una hermana gemela. Y de alguna manera los hijos menores tuvimos mayoroportunidaddeestudiar.Dehecho, demishermanoslamitadestudiamosuna carrera profesional y la mitad no, los chicos fuimos los que estudiamos. Mi entorno que era otro estrato socio económico determinó mi interés por la arquitectura.Yorecuerdoque,yopercibía algo que ahora sé cómo se llama: segregaciónsocialyurbana.

Yomepreguntabaporquémicasaestaba así, una casa de interés social, y por qué la casa de algunos compañeros, de la secundaria, eran más bonitas. Tuve que estudiar arquitectura, una maestría en planeamientoyundoctorado,paradarme respuestas del porqué. Eso me parece algo injusto pues si lo vamos a pagar, al menos que resuelva nuestras necesidades. Entonces por ahí tuve mucha sensibilidad hacia las condiciones socioespaciales, y eso me llevó a decidirmeporlaarquitectura.

No creo que tenga mucha creatividad, como dicen ahora los chicos que entran a arquitectura, que dicen que una de las habilidades de ingreso que deben tener los estudiantes de arquitectura es saber dibujarytenermuchacreatividad,nocreo quehayatenidoyoesashabilidades,ono eran mis principales habilidades. Para mí era responder por qué están las ciudades como están. Entonces por eso aproveche la oportunidad que me dieron mis padres de estudiar. Como estudié desde la prepa en la UNAM teníamos pase reglamentario con cierto promedio, entonces entré directamenteaarquitectura.

¿USTEDDIRÍAQUEDESDESUS INICIOSSEINTERESÓPOREL URBANISMO?

¡Uy sí! Cuando me fui a inscribir a CU estaba yo chiquita, pero me fui junto con mi gemela, ella se fue a psicología y yo a arquitectura, y algo que tenía mi escuela de arquitectura en la UNAM era que hacíanexposicionesymepareció

maravilloso. Las exposiciones eran de trabajos de estudiantes, pero sobre todo nostocóveraestudiantesqueestabanen periodo, le llamaban de 8 semanas, pero eran de regularización, estaban haciendo sus trabajos ahí en la facultad. Entonces cuando íbamos a inscribirnos pues era la pesca, así le llamaban cuando teníamos queelegireltaller.Alláenlugardegrupos había talleres, y tú podías elegir en qué taller inscribirte. Es una larga historia, pero había talleres de números y de letras,ylosdenúmerosdondemeinscribí tenía una exposición que aún tengo grabada en mi mente: entré a un galerón, un salón de CU de arquitectura en donde estaban muchos compañeros trabajando, eran como las 5 de la tarde, tenían música y estaban trabajando muy a gusto. Fue amor a primera vista, ahora lo veo así. A los planos urbanos que exponían no les entendí absolutamente nada, sólo dije "qué bonito". Más que la arquitectura, creo que sí fue amor a primera vista el estudio de la ciudad: tenían maquetas con relieves de sus zonasdeestudioydije"québonito".Yme quedéeneltaller7aestudiarahí.

¿ENTONCESSEPODRÍADECIRQUE

ESAFUESUMATERIAFAVORITA DURANTELAUNIVERSIDAD?

Arquitectura en la UNAM era una carrera con mucha tradición y prestigio y había muchos estudiantes clase medieros y clase alta. Y en el 68 previo hubo un fenómeno a nivel internacional y nacional que ustedes conocen: el 2 de octubre. Había facultades con mayor incidencia en suparticipación:filosofía,

ciencias políticas y arqui carreras que no se invol como medicina, derech arquitectura también c maneraenqueenseñaban porque los proyectos er Bravo, casas de campo en Acapulco, vaya, eran ciertoestratosocioeconó quetambiénsequejaban que enseñaban los maest tocó, pero que te rayaban los rompían, vaya, un po Había muchas cosas de d sefuerongestando.

En una práctica que colegasdoctoresMauricio sobre la Bauhaus, en la q expliqué cómo la Bauha este sector estudiantil y UNAM, porque todos est 68, del 68 al 72, pugnan enseñanza de la arquit cambiar el plan de est hacen dos planes de estu llamaban letras o el tradi les platique, y el otro buscaba una forma educación de manera int áreaquesellamaba"Lap del espacio, diseño y ex estructura y extensión u donde nosotros hacíamos en el semestre, y eran p entonces nos manejab integrallasmaterias.

Te puedo decir que de mis materias favoritas eran las partes teóricas creo que, ahora lo tengo que reconocer, tenía una predisposición y habilidad a estas partes teóricas de la arquitectura, en dondeporsupuestoveíamosurbanismo.

ENCUANTOASUSESTUDIOS,YA MENCIONÓQUEESTUDIÓENLA UNAM,PEROPLATÍQUENOSUN POCOMÁSDESUSPOSGRADOS.

Bueno, tendría que hacer un paréntesis. Yodecíaquefueamoraprimeravistacon el urbanismo, sin embargo, el ritmo de trabajo y la forma en que la UNAM tenía organizado sus posgrados se me dificultaba por la lejanía. Yo vivía en el norte de la ciudad, CU estaba en el sur, tenía las clases diario de 5 de la tarde hasta las 10 de la noche y era una estudiante sin vehículo, no daba chance de estudiar. Después intenté un sueño frustrado: apliqué para entrar al Colegio de México, que es un instituto de investigación muy prestigiado a nivel nacional e internacional, donde tienen el centro de estudios urbanos, algo así se llama. Muy ingenua, apliqué para ver si teníacapacidadypuesnomequedé,digo ingenua porque tenía deficiencias en mi educación. Entonces hice una pausa por ahí,tambiénhabíaposgradosenlaUNAM UAM y en Azcapotzalco y en Xochimilco, que quizás eran una alternativa, pero las distancias eran muy largas y no era mi momentosinduda.

Miúltimoañodelacarrerafuecuando fueronlossismosdel85.

Comolescomentaba,todosmisproyectos eranreales,entoncesenelsismode85no tuvealternativaymiproyectodetesisfue la reconstrucción. Como participamos en diferentes zonas afectadas por los sismos, yo desarrollé el proyecto de la reconstrucción del valle de Tepito. En ese momento hubo mucha chamba porque había que reconstruir toda la ciudad de México, entonces fue en automático el conseguir chamba para reconstruir. Trabajé en dos cosas: una era para reglamentarlosusosdesueloparaqueno rebasaran los niveles, los pisos, que no sobrecargaran las estructuras, para mitigar riesgos; y la otra fue en un proceso de reconstrucción de vivienda en 6 meses u 8 meses, fue la reconstrucción de alrededor de 600 viviendas. Eso me distrajo de mi experiencia y mis intenciones de estudiar posgrados. Tuve una experiencia en este proceso de reconstrucción de la Ciudad de México en donde tuvimos la posibilidad, todos los estudiantes de mi generación, de haber concretado la construcción de esas viviendas, pero no se tuvo la capacidad política para hacerlo. Quiero comentarte que para entonces yo ya estaba como profesora adjunta en la facultad, como profesora auxiliar. Fue un gran desencanto ver que mis profesores no tuvieron la habilidad de acompañamiento ni conocimientos para poder concretar eso.

Entonces yo dije "no puedo estar dando clases, si yo llego a dar clases alguna vez, pues debo tener la capacidad de enseñarles a mis estudiantes", entonces renuncie a las clases en la UNAM y me dedique a trabajar...medesviéunpoquito.

La vida me llevó a los costos. Me eduqué como ingeniera en costos a nivel internacional y me dedique un buen rato de mi desempeño profesional como administradora de obras. Eso me alejó de mis intenciones de estudiar un posgrado. Yresultaquefuecuandounjefemíocomo parte de mis prestaciones me pagó capacitación. Como que por ahí me querían llevar a lo que era la gerencia de proyectos, tomé un diplomado en desarrollo del empresario en la universidadAnáhuacdelsurparamanejar lasfinanzas.

Y como me dediqué a los costos, de repente también empecé a dar cursos de costos y en ese camino, no sé si ustedes conozcan a Leopoldo Varela, al ingeniero González... uno de ellos tiene el grupo Prismayelotrotieneotraempresaqueno recuerdo su nombre, y al Ingeniero Carlos SuárezSalazar,éltieneunlibrodecostoy tiempo en la edificación que es un libro clásico para aprender costos en la construcción. Pues en ese desvío yo compartí seminarios como conferencista conél.Fueunaexperienciainteresante.

Ya casada, fue en la crisis del 95, hubo unacrisiseconómicafuerteenlaindustria de la construcción, mi esposo y yo consideramospertinentesalirnosdela

ciudad de México porque como ingeniero en costos y en obra ya había tenido yo oportunidad de trabajar en Acapulco, sobre todo en supervisiones y auditorias de obra. También trabajé en la supervisión del corporativo del Instituto Mexicano de la Tecnología del Agua que está en Cuernavaca, y para mí fue una experienciamaravillosavivirenprovincia.

Por la cercanía, me daba tiempo salir a correr en las mañanas. Cosa que viviendo en una zona conurbada y viviendo en el centroeraimposible.

Consideramos irnos a Mérida, a Veracruz y acá al Bajío. Pero a mí me gusta estar cerca de mi familia, y Veracruz está muy lejos. Nos decidimos por el bajío, porque ya tenía una hermana en Salamanca. Y otravezapicarpiedra.Aquífuedondese me abren posibilidades en la docencia en universidades privadas, pero yo tenía como un sueño, es más ni siquiera tenía en mis planes estudiar después de la experiencia con el Colegio de México, no teníaenmisplanesestudiarunposgrado, como que no estaba en mi nivel socioeconómico visualizar un posgrado. Miesposofueelqueempezóaestudiarla maestría en restauración, y un día lo acompañe. Recuerdo que estaba Juan ManuelRodríguezcomocoordinadorenla maestría de planeamiento y le pregunté "¿No tiene beca para estudiar?", él contestó“No,notengobeca.”Yyoledije “Ay, es que a mí me interesa con beca”. Le pedí que me avisara cuándo tuvieran beca. Era la maestría en planeamiento, mellamabalaatención...yresultaqueno tenían beca, pero antes de esto fue que me embaracé y ,como andaba en el rollo de los costos, nos habíamos ido a vivir a Celaya,perono

veíamos claro en Celaya, y con mis recursosdeingenieroencostosmemetía la universidad de Querétaro a buscar en educación continua. Vimos un diplomado en administración de obra pública y privada, pero fue cuando me embaracé, y resultó que mi embarazo fue de alto riesgo. La idea era cambiarnos a Querétaro, ya me habían aceptado, pero con el embarazo de alto riesgo no se pudo. No hice ni siquiera examen de selección, porque ya me había certificado previamente como ingeniera en costos a nivel internacional. Pero como me embarazo, pues tuve que "empollar" a mi hija por nueve meses. Hice una escala y, cuando mi hija tenía dos años, mi esposo terminó la maestría en restauración. Y pensé que era un reto, y dije " ¿a poco está peleado el ser mamá y el seguir creciendo profesionalmente? Yo creo que no. Vamos a intentarlo". Y fue cuando fui con Juan Manuel, que me dijo que no tenía beca... pero como a los 6 meses me marcaymedicequesíhabíabeca.Ydije: "¡ahpuesva!"

Entonces entré en planeamiento, y dije "de aquí soy... y con beca". No hay pretexto.Yfuimuyfelizenmimaestríaen planeamiento, y ahí confirmé que es mi pasiónelurbanismo.

En este "inter" que estuve estudiando la maestría, también estuve de funcionaria publica en desarrollo urbano en Celaya. Cuando terminó el periodo de gobierno, como estaba de directora y es un área de confianza... pues se acababa mi trabajo también. Enseguida una empresa me ofreciótrabajocomogerentedetrámites,

permisos y licencias. Les platicaba a mis alumnos que antes me daba mucha pena comentaresto,perodespuésdijeesparte de la vida y yo digo "el destino es el destino". Porque duré en ese trabajo un mes, 15 días de capacitación y 15 días de estarenmarcha,¿porqué?Porqueenese "inter" de estar en capacitación en Zacatecas fue el aniversario luctuoso de mi mamá, y mi papá me hablaba para ir a lamisa.Comoyoandababiencansada,le dijequeno...yresultaquealos8díasmi papá fallece. Entonces me dolió mucho que por cuestiones laborales no pude estar en momentos importantes con mi papá,ytambiénperdíunbebéde3meses de embarazo. En ese "inter" salió una convocatoria para un seminario de investigación, y que me aceptan mi artículo. Cuando fui al evento de este seminario, hubo un momento en que yo yamequeríair,amínomegustamanejar encarreteradenocheibaconmihijayyo ya me quería ir. Les dije "denme mi constancia, ya me voy " , y me dijeron que no, que no se podía, que tenía que esperarmehastaqueterminaraelevento. Resulta que fue el único evento, y ahora sé que era del PIDA, en el que premiaban a las 2 mejores ponencias de cada mesa de ciudad patrimonio y medio ambiente. Resultó que yo, una estudiante de maestría con doctorandos del PIDA, salí elegida como una de las mejores ponencias,ylaotrafueladoctoraMarina.

Entonces yo me quedé con una reflexión: estas son señales, son señales, ¿qué me quedoadeber?,¿quémequedoadeber? ¿será que si podré con un doctorado?, ¿seráquetengoherramientas?Miesposo medijo"pueséntrale",yqueleentro.

Memetíalprocesodeselección del PIDA, que era un doctorado enarquitecturamuyrudo.Yoles digo que en ese proceso de selección fue la única vez que me maltratan académicamente, yo salí de ese evento diciendo "no me voy a quedar; me maltrataron".

miren, a mí las circunstancias me llevaba a la ingeniería de costos, pero ese no era mi camino: yo quería entrar en el Colegio de México. Las circunstancias no eran las adecuadashuboqueesperar;despuésfui muy feliz en el doctorado, y te digo: entendí mis cuestionamientos. Ahora yo doy respuesta a por qué las casas de interés social son como son, se me hace algomuyinjusto,creoqueesotendríaque cambiarsinduda.

Confirmé que mi trinchera no era andar en costos, no era de gerente de obra, ganaba muy bien pero no era mi ruta. Mi ruta era la investigación y la docencia, entonces soy muy feliz con mi doctorado. Empecé como docente en universidades privadas en Celaya y, cuando empecé el doctorado, me dieron oportunidad en la Universidad de Guanajuato. Entonces tengo desde el 2008 dando clases en arquitectura, pero piqué piedra 7 años dandoclasesdetiempoparcial.

Y resulta que sí me quedé, por mi honestidad, bueno pues yo le di prioridad a eso. Ya después me enteré que esa personatambiénhabíamaltratadoaotros profesores de arquitectura, por haber hablado de un caso de estudio de Querétaro.Estapersonasesentíaelúnico quepodíahablardeQuerétaro.

Para mí esto fue un reto porque nunca lo habíatenidoenmisexpectativas...nunca. Cada semestre fue un reto, pero a la vez fue muy nutritiva la experiencia, muy motivadora, vaya, yo disfruté mucho. Por esolesdigoquenohaycoincidencias:

Esas son mis experiencias en el doctorado, un camino largo, pero mira: entendí que esos son los caminos de la vida,diceunacanción:"Nosoncomouno piensa",peroalfinalsetratadeencontrar tucaminoydondetúseasfeliz.Ybuenosí nos tardamos, algunos se tardan más, otros menos. Es un camino largo, un camino con muchos retos y dificultades, pero eso ha hecho para mí que valga la pena. Mi doctorado me costó, y cada uno de los textos que leí, cada letra de mi tesis, fue una conquista porque no sólo fueunaprendizajeacadémico,nofuesólo unaformaciónespecializadaen

Unodelosretos,noséaúnsilohe logrado, pero intento enseñarle a losestudiantesasacarlomejorde cadauno,porquesonherramientas quelesvanaservirparaelfuturo.

¿ENTONCESSIEMPREESTUVOEN SUMENTELADOCENCIA?

urbanismo: implicó una reconfiguración mental de creencias de retos, vaya, fui unaantesdeldoctoradoyotradespués. Mejor me ofrecían chamba para mi esposo, entonces me metí a un curso, un diplomado de valuación inmobiliaria, y de esa manera fue que conseguí clases en el celayense, ahora es la Universidad Latina en arquitectura, y luego en la Universidad de Celaya en arquitectura. Un rato de mi vida también le di a la a la valuación inmobiliaria y ahí tuve que tomar una decisión:ledoyasacarlanaoamisueño, porque dedicándome a la valuación inmobiliaria, pues lo que haces era una chamba muy fácil y te pagaban bien honestamente, dije "híjole, ¿estudio la especialidad en valuación o estudio en Urbanismo?", pues le hice caso a mi corazónyrenunciéalalana.

Fíjate que estuvo como un camino paralelo a mí, te decía que pues sí me gusta la grilla y en la UNAM pues tenía facilidades y te digo que todavía no terminaba la carrera y estaba como profesora adjunta. Si yo me hubiera quedado en la UNAM pues yo ya estaría jubilada, pero agarré el camino largo, muchachos: me dediqué a la construcción, a la supervisión, a los costos, cursos en la Sociedad Mexicana de Ingeniería Económica Financiera y de Costos, donde se dedican a dar cursos de capacitación y educación continua en materia de costos. Entonces pues ahí me metí a darle y también empecé a dar clases en esa asociación con mi jefe que era muy open mind, que me llevaba a veces de adjunta a sus clases. Él daba clases en las Águilas Ciudad de México, en la maestría de costos de La Salle que está ahí en patriotismo, entonces yo le ayudaba.

Cuando empecé acá en Celaya vi que, acá en provincia, es muy difícil que te abranposibilidadessiendomujer.

En el "inter", algunos compañeros de la maestría me invitaron a dar clases, pero en posgrado allá en La Salle bajío. Di clases de metodología y en las dos maestrías: en la de tecnologías en la construcción, creo que así se llama, y en la maestría en diseño urbano en la La Salle. Entonces sí creo que sí se ha dado demaneraparalelaladocencia.

DELASACTIVIDADESQUE DESEMPEÑACOMODOCENTE ¿CUÁLESLAQUEMÁSDISFRUTA?

Ay, fíjate que todas. Yo le comentaba a mis hermanos, que siempre me dicen " es quetrabajasmucho",quelobuenoesque me gusta mucho mi trabajo porque, aunqueparecieraquesí,noesmonótono.

Porque aunque todos los semestres doy Diseño Urbano I, al siguiente semestre Diseño Urbano II, y siempre doy Taller Terminal, con cada alumno se hacen químicas y dinámicas diferentes: con algunos hay más química, con otros hay menos química y eso me obliga a retos. Creoquedondemásdisfrutodarclaseses enlicenciatura.Loschicosdelicenciatura son nobles y aceptan comentarios, sugerencias. Los chicos de maestría y de doctorado no reconocen que tienen cosas por aprender y de repente no se dejan orientar, y ya no hay humildad, pero los estudiantes de licenciatura sí, entonces cuando me preguntan dónde más disfruto... donde más disfruto dar clases es en licenciatura. También disfruto mucho hacer investigación, pero desgraciadamente no hay mucho tiempo, no tenemos mucho tiempo para dedicarle alainvestigación.

Reconozcoquetambiéniracongresosme gusta, no del todo porque no hay chance de comentar, o de charlar, son como muy rápidos. Sí me gusta hacer trabajo en redes,perosindudaloquemásmegusta es tener clases con los chicos de licenciatura y después hacer investigación, quizá difusión, que no es quenomeguste,peronotengotiempode redactar.

¿CÓMOLOGRACONCILIAREL

TRABAJOINDIVIDUALYEL

TRABAJOENEQUIPO?

Es otra cosa que me gusta de mi ejercicio profesional actual: que somos personas, somos individuos, pero de repente hacemoscolectividad,enestesentido

paramíesmuyimportantelaempatíayel respeto, procuro ser respetuosa. Debe además de haber puntos de coincidencia, pues es muy importante hacer equipo: yo como docente debo de hacer equipo con ustedes como estudiantes, donde ambos compartamos valores y principios, logrando que los estudiantes generen sus competencias.

En cuanto a la formación de equipos con colegas, es saber que ambos somos pares,niunoesmásqueotro.

¿CUÁLHASIDOSURETOMÁS GRANDECOMODOCENTEOCOMO PROFESIONISTA?

Me acaba de caer el veinte hace poco tiempo: no todas las personas tienen la mismapasiónporloquehacen.Mesentía afortunada de estar hablando así de arquitectura,porquemegustayapasiona, pero no a todos les apasiona igual, y se vale. Se debe entender que no les interesa en la misma magnitud, o su perspectiva de interés es diferente. El reto es quizá que cada uno asumamos las responsabilidades de nuestro actos y decisiones,yasíllegaraunacuerdo.

¿QUÉACTIVIDADESLEGUSTA REALIZARAPARTEDELA ARQUITECTURA?

Natación era algo que disfrutaba mucho, ver los rayos del sol filtrarse por el agua. Tenis también me gusta mucho, estoy esforzándomeporhaceryogay

meditación, pero me cuesta mucho quedarme quieta. Uno de mis sueños fue ser auxiliar de carpintería, todos los muebles de mi casa en Celaya han sido diseñados por mí, me encanta el diseño de muebles. Las manualidades también megustan.

Leerycocinar,estoyrenovandomicocina puespiensocomenzarconlarepostería.

¿QUÉLEDIRÍAASUYO ESTUDIANTE?

Le pondría una estrellita, por todos los logros, por enfrentar retos y por haberme reinventado, por escuchar esa voz para descubrir cuál es mi verdadera pasión: la ciudad,elurbanismo.

REFLEJOS

[EVENTOSALINTERIORDELAESCUELA]

Elpasado3denoviembrede2022se llevó a cabo, con ayuda del departamento de arquitectura y la mesa directiva Alvarium de la DAAD, el quinto foro abierto de expresión culturalyartísticaparalacomunidad estudiantil y egresados de la carrera dearquitectura,mismoquesellevóa cabo en el Teatro principal de Guanajuato.

El FORO ABIERTO fue una iniciativa de un grupo de egresadas que, siendo estudiantes de la carrera de arquitectura en 1987, propusieron este evento, teniendo un éxito tal que de ahí surgió el grupo fundador de lo que actualmente es el Ballet Folclórico de la Universidad de Guanajuato.

Este quinto foro abierto contó con la participación de grupos de ballet folclórico, canto, arpa, rondalla y StanUp.

Fotos:VeliaOrdaz.

LACIUDADCOMOTEXTO ¡VUELVEELCINECLUB!

"La ciudad como texto" es un proyecto hecho por y para estudiantes, con la coordinacióndelosprofesoresRenéNavarreteyBereniceOrozco.

Este proyecto nace durante la contingencia sanitaria que otorgó campos y situaciones distintasalasquehabitualmenteestábamosacostumbrados,porloqueesteproyecto fueunamaneradecontinuarinteractuandoentreprofesoresyalumnosyambaspartes con la sociedad. Así mismo, se dio continuidad a las actividades sustantivas que se debencumplircomouniversitariosacercandoladisciplinaarquitectónicaalasociedad. "Laciudadcomotexto"partedelapremisadequelaarquitectura,losedificios,alser construidos buscan satisfacer distintas necesidades de acuerdo con las sociedades que los produce y por tanto guardan información detallada de los propósitos que los generaron, pues se trata de algo fabricado por el hombre y por tanto artificial que se valedediversasformas,composicionesymaterialidadqueofrecemuchainformación, yportantopuedenserutilizadoscomotextos.

Las cápsulas de este proyecto se publican en Facebook de Extensión Cultural Arquitectura:https://www.facebook.com/profile.php?id=100063998625397

El Cineclub del departamento de arquitectura regresó después de su letargo durante el aislamientoporlacontingenciasanitaria.

Esteproyectoesllevadoacaboporestudiantescinéfilosdeldepartamentodearquitectura, quieneseligenlaspelículasy,enestaocasión,permitenquelacomunidadestudiantilelijan lapelículadefindemesmediantevotaciones.

El Cineclub los espera todos los martes a las 7pm en el auditorio Victor Manuel Villegas, mejorconocidocomo "ElAljibe".

Puedes seguir la cartelera en el Facebook de Cine Club Arquitectura UG: https://www.facebook.com/profile.php?id=100063586572878