RELAIS ENFANCE FAMILLE
FORMATION 2013 N° Organisme Formation 24180036518 2 Rue du Pré Doulet 18000 BOURGES 02.48.70.02.72 / Fax 02.48.24.04.66 relaisenfanceetfamille@wanadoo.fr
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Relais Enfance et Famille Formation
organise :
Journées d’étude, Cycles d’approfondissements, Formations sur demande spécifique des institutions,... À destination des professionnels de L’Enfance et de la Famille de la Région Centre
Objectifs : Contribuer, dans notre région, à la formation, aux échanges et débats entre les différents professionnels impliqués dans le champ de l’Enfance et de la Famille. Relais Enfance et Famille, association loi 1901 Organisme de formation n° 24180036518 2 rue du Pré Doulet 18000 BOURGES 02.48.70.02.72 / Fax : 02.48.24.04.66 2
Courriel : relaisenfanceetfamille@wanadoo.fr
Relais Enfance et Famille Formation Propose 3 formules Journées d’Etude Outre le développement théorique d’un thème, éclairé par des situations cliniques, ces journées sont également l’occasion de rencontres entre les professionnels des différents secteurs médico-sociaux, de réflexion et de débats visant à enrichir leur pratique professionnelle.
Cycles d’Approfondissement C’est un travail d’approfondissement qui est proposé dans ce cadre, ces sessions permettent aux professionnels de mettre en pratique un projet qu’ils auront élaboré en formation et de le « réinterroger » à la lumière du travail de groupe.
Formations Intramuros Réalisées à la demande d’une Institution et se déroulant dans ses propres locaux.
Objectifs : Elaborer et dispenser des formations qui soient les plus proches possibles des préoccupations et souhaits d’un service, d’une équipe. Permettre à l’ensemble des professionnels de bénéficier de la même prestation, favorisant les échanges au sein de l’institution et améliorer ainsi la pratique quotidienne.
Moyens : Ces formations reposent sur des conventions spécifiques négociées avec chaque établissement demandeur selon les modalités particulières définies ensemble. Thèmes, Objectifs, Outils pédagogiques et Contenus sont définis à la suite d’une étude des besoins spécifiques réalisée ensemble. Les formateurs sont choisis tant pour leurs qualités de théoricien que pour leur expérience de terrain. Afin d’optimiser la qualité des échanges, les groupes sont limités à 15 personnes environ. Nous souhaitons être à l’écoute des professionnels pour évaluer au mieux les besoins en formation, en Région Centre. N’hésitez pas à nous contacter, vos idées nous seront précieuses pour l’élaboration du prochain livret.
Responsable Formation J.Chambellon-Marten Psychologue clinicienne
Secrétariat: E.Rafin
Pour tout renseignement, les bureaux sont ouverts de 9 heures à 12 heures et de 13 heures 30 à 17 heures.
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Cycles d’approfondissement
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LES ECRITS PROFESSIONNELS Public : Tout professionnel du secteur médico-social (assistant social, enquêteur social, éducateur, puéricultrice, psychologue…) Intervenant : Laurent BEAUDOUIN Intervenant en psychopédagogie Formateur en méthodologie de l’écrit L’évolution du contexte de prise en charge des usagers oriente progressivement la culture professionnelle des personnels éducatifs, paramédicaux ou médicosociaux. Ainsi, en matière d’écriture, les pratiques sont confrontées à des exigences de sens, d’éthique, de techniques, de méthodologie dont il est essentiel pour les professionnels d’appréhender les enjeux en terme de communication. Objectifs : Prendre conscience de ses potentialités sur l’écrit professionnel et des points de vigilance qui organiseront notre recherche, prenant en compte la forme, le fond, la progression, la distanciation, l’objectivité, la déontologie, en fonction d’un contexte en évolution. Repérer les différents types, fonctions, niveaux, objectifs et enjeux des écrits professionnels dans le secteur social et médico-social. Opérer un choix des informations à communiquer selon l’objectif recherché, prenant en compte le destinataire de l’écrit et la façon dont on écrit sur autrui. Produire et mettre en forme des écrits professionnels internes et externes comme ressources du secteur et vecteurs de l’image institutionnelle. Contenus de l’intervention : Son propre rapport à l’écrit, tant dans la réflexion que dans la pratique. Les écrits : le texte, la communication, la déontologie. Le texte : les principales étapes de construction de l’écrit, l’organisation et les qualités de l’écrit professionnel ; les écrits individuels et les écrits collectifs ; les différents types d’écrits et leur mise en forme. La communication : prise en compte du destinataire, du commanditaire ; Recherche et orientation des informations ; organisation des informations, progression, objectifs ; prise en compte des contraintes et enjeux des écrits professionnels ; circulation des informations en interneexterne ; image institutionnelle. La déontologie : Ecriture et éthique : comment et qu’écrit-on sur autrui ? Le droit des usagers ; l’interprétation ; la relecture des écrits et l’évaluation. L’étude et l’analyse d’écrits professionnels à partir de documents types, de rapports anonymes présentés par les professionnels. La présentation synthétique des orientations des recherches de groupe, en fin de chaque séance. Méthodologie : Alternance d’apports d’informations complémentaires et d’outils méthodologiques. Recherches sur supports d’écrits professionnels présentés par les participants. Exploitation des documents présentant une typologie des écrits professionnels du travail social et médico-social. Organisations individuelles, de sous-groupes, ou en grand groupe. Cycle de 4 journées : les jeudi 14 Mars 2013, jeudi 11 Avril 2013, jeudi 23 Mai 2013, jeudi 13 Juin 2013 (9h – 12h et 13h30 – 16h30) Minimum 6 personnes / Maximum 10 personnes
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L’EVEIL MUSICAL CHEZ LE JEUNE ENFANT Public : Tout professionnel médical, social, éducatif et psychologique intervenant auprès de l’enfant et de sa famille. Ce stage se déroulera en alternant les apports théoriques, les mises en situation et la réflexion autour des jeux proposés et la possibilité de les utiliser dans différents champs professionnels (crèches, école maternelle, P.M.I., établissements spécialisés accueillant des enfants en difficulté…) Intervenantes :
Teresa CARO Psychologue clinicienne – Psychothérapeute Formatrice, Maître de stage Niveau Master II à l’Université
Cristina AGOSTI-GHERBAN A été professeur d’Eveil Musical et de Musique d’Ensemble en Conservatoire Chargée de cours à Paris IV Sorbonne (U.F.R. de Musique et de Musicologie), Formatrice Objectifs : • • • • • • •
Prendre conscience de l’environnement sonore Développer l’écoute de soi, de l’autre, du groupe Comprendre la démarche de l’éveil musical Développer la créativité Appréhender certains principes d’organisation sonore Mettre en évidence le lien entre la musique, l’imaginaire et le jeu Proposer l’éveil musical en qualité de médiateur dans l’accompagnement du lien parents-enfant
Contenu : Apports théoriques (journée 1et 4) : Réflexion autour de la notion d’éveil et d’activité ludique Importance des interactions vocales et du jeu sonore dans le développement de l’enfant ; les relations précoces Dimension sensorielle, psychomotrice, affective et relationnelle de l’éveil musical Le corps en mouvement, support de l’expression musicale Le plaisir esthétique et la créativité chez l’enfant L’éveil musical et la transmission culturelle Repères identificatoires et inter-culturalité L’apport de la musique dans la relation d’aide auprès de l’enfant et sa famille. Mises en situation (journées 2 et3) : Au cours de séances, des activités et des jeux musicaux seront proposés permettant : • l’exploration d’instruments de musique et d’objets sonores • de faire l’apprentissage d’une chanson et d’une danse en envisageant leurs possibles développements • d’aborder les différents paramètres du son • l’émergence de processus de créativité et du champ de l’imaginaire les Lundi 24, Mardi 25, Mercredi 26 et Jeudi 27 Juin 2013 (9h – 12 h / 13h30 – 16h30) Minimum 6 personnes / Maximum 10 personnes
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L’ENTRETIEN THERAPEUTIQUE MERE/ENFANT : ANALYSE DE SITUATIONS CLINIQUES Public : Ce cycle s’adresse aux professionnels engagés dans une fonction d’accompagnement thérapeutique mère-enfant, désireux d’approfondir, d’analyser et d’améliorer la portée de leur pratique. Intervenantes : Teresa CARO Psychologue clinicienne – Psychothérapeute Formatrice, Maître de stage Niveau Master II à l’Université Méthode : A partir de situations cliniques apportés par les professionnels, le travail portera sur la spécificité de l’accompagnement thérapeutique mère-enfant : nous aborderons la position du thérapeute dans ce contexte de relation duelle mère-enfant, position mobilisatrice donnant accès à une situation triangulaire, relation essentielle à l’organisation psychique de l’enfant et à la modification réparatrice de la fonction maternelle. Contenu : Dans les situations cliniques abordées, les mères se trouvent aux prises avec des situations familiales très difficiles (deuil, abandon, handicap, …), situations où le père est concrètement absent. Ces femmes expriment un besoin d’aide, de soutien dans leurs fonctions maternelles. Les entretiens ont lieu dans un service de consultation médico-psychologique. Le dispositif implique des entretiens préliminaires qui permettent d’élucider l’importance de la demande, la capacité d’adhérer au projet thérapeutique, de degré de disponibilité (contraintes matérielles, …). L’entretien thérapeutique : Il s’agit d’entretiens ouverts qui permettent d’évaluer les modes d’organisation de défenses et l’aspect qualitatif des relations mère-enfant. L’entretien est centré sur le discours de la mère (représentations autoréférentielles, image consciente de l’enfant, image idéale de l’enfant, la place que le père prend dans le discours de la mère, son histoire personnelle) Le discours de l’enfant et ses comportements, psychomoteur, affectif, social, sa capacité ludique. Les interactions mère-enfant, la possibilité et qualité des échanges en présence du thérapeute. Cycle de 5 vendredis : 3 Mai, 28 Juin, 11 Octobre, 15 Novembre et 13 Décembre 2013 (9h – 12 h / 13h30 – 16h30) Minimum 6 personnes / Maximum 10 personnes
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PROFESSIONNELS ET FAMILLES : ACCOMPAGNER, PROTEGER, COOPERER … Public : Tout professionnel médical, social et psychologique. Intervenant : Christophe Lecomte Éducateur Spécialisé et formateur en école de travail social titulaire d’une maîtrise en psycho-sociologie et d’un certificat de formation à la sociologie clinique dans la fonction d’accompagnement (IISC de Paris) Objectifs : Aborder dans un premier temps et de façons clinico-théorique la dimension de la famille traditionnelle et contemporaine occidentale. Repérer les changements qui traversent la famille actuelle : inflation des attentes vis à vis des parents (et tyrannie du modèle), nouvelle organisation du couple (fonctions maternelle et paternelle), modification de la place de l’enfant (qui donne désormais statut à la famille). Réfléchir autour des concepts de parentalité et de parentalité partielle et appréhender, déconstruire, mettre au travail nos représentations. Aborder dans un second temps la question du placement et dégager des pistes de travail relatives au traitement de «l‘événement-séparation». Réfléchir autour de deux pistes d’intervention : accompagnement de l’enfant dans une quête de sens de son histoire, accompagnement de ses parents dans une démarche de co-éducation. S’impliquer progressivement dans une dynamique de groupe : - Retour sur des thématiques que les participants souhaitent approfondir, - Émergence de débats et d’échanges, entre autres à partir de situations que les participants souhaitent évoquer. Contenu : - La famille occidentale dans son contexte socio-historique. - Les révolutions successives qui ont bouleversé la famille traditionnelle occidentale dans les sociétés dites holistes, sociétés où le collectif prime sur l’individu. - L’individualisme dans une société «hyper moderne», au risque de l’égocentrisme. - L’émergence de la famille contemporaine, élective, «libre», mais fragile : une famille qui résiste malgré les représentations actuelles. - Les trois axes de la parentalité : expérience, pratique, exercice.
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- La parentalité partielle et les modalités d’accompagnement éventuelles qui en découlent. - La question du placement dans un contexte socio-politique spécifique : idéologie du lien et familialisme. - La complexité des enjeux lors de la séparation parents-enfant. - «L’évènement-séparation», ses effets dans la famille et sur le développement de l‘enfant. - Le traitement psycho-socio-éducatif de la séparation et du placement et ce, au delà de la protection. - L’accompagnement de l’enfant (sujet pensant) dans son histoire de vie : introduction à la sociologie clinique, travail d’historicité, intervention narrative et récit de vie. - L’accompagnement des parents dans le cadre de la suppléance familiale et dans une démarche de co-éducation : dimensions socio-historiques et terminologiques, partage de l’action éducative, maintien du lien. Le formateur s’appuie pour ce faire sur une approche clinico-théorique, articulant ses pratiques successives d’éducateur spécialisé (en Maison d’Enfants à Caractère Social, en Foyer Éducatif, puis dans des services de Placement Familial Spécialisé et d’Accompagnement Éducatif à la Parentalité) avec des apports conceptuels. Programme : (Cycle de 3 journées de 6 heures) Journée 1 : Familles traditionnelle et contemporaine et émergence du concept de parentalité. Journée 2 : Idéologie du lien, «évènement-séparation» et introduction à la sociologie clinique. Journée 3 : Travail d’historicité, suppléance familiale et co-éducation.
Cycle de 3 lundis : 18 Novembre, 2 Décembre, et 16 Décembre 2013 (9h – 12 h / 13h30 – 16h30)
Minimum 6 personnes / Maximum 10 personnes
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ANALYSE DU TRAVAIL CLINIQUE - ETUDES DE CAS
Public : Ce groupe s’adresse uniquement aux psychologues cliniciens exerçant en situation d’évaluation, de thérapie et/ou dans des fonctions institutionnelles. Intervenante: Françoise JAUD-MEZINSKI Psychologue clinicienne, Thérapeute d’enfants Formée à la Thérapie Familiale Contenu : A partir des expériences cliniques de chaque participant, élaborer et affiner des stratégies de travail pour avancer plus efficacement dans sa pratique d'évaluation ou d’accompagnement des enfants, adolescents ou adultes. Travail en commun d’élaboration des pratiques en vue d’un positionnement plus adéquat, portant notamment sur les enjeux dans l‘entretien psychologique tant pour le patient que pour le thérapeute (transfert, contre-transfert, résistances…). Analyse des processus psychiques inconscients qui sous-tendent la démarche de changement chez le patient. Présentations de situations cliniques rencontrées au quotidien. Analyse et éclairage des problématiques avec l’intervenante.
Cycle de 10 demi-journées de 3 heures Minimum 6 personnes / Maximum 10 personnes
(Les dates seront communiquées dès que le minimum de participants sera atteint)
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TRAVAILLER AUPRES DES FAMILLES ETUDES DE CAS
Public : Tout professionnel (assistant social, enquêteur social, éducateur, psychologue…) intervenant dans ou auprès des familles dans le cadre : -
puéricultrice,
d’une évaluation, diagnostic (I O E, enquête sociale…) d’une aide éducative (type A.E.M.O) Accompagnement thérapeutique
Intervenante : Françoise JAUD-MEZINSKI Psychologue clinicienne, Thérapeute d’enfants Formée à la Thérapie Familiale Objectifs : A partir des expériences cliniques de chaque participant, élaborer et affiner des stratégies de travail pour avancer plus efficacement dans sa pratique d'évaluation ou d’accompagnement des familles. A la demande des participants, apports théoriques sur les thèmes et les besoins émergeant au cours de leur pratique auprès des personnes accueillies.
Cycle de 10 demi-journées de 3 heures Minimum 6 personnes / Maximum 10 personnes
(Les dates seront communiquées dès que le nombre minimum de participants sera atteint)
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COÛT EN EUROS
DATES 2013
Relations précoces père – mère – bébé : accès à la parentalité
95 €
Lundi 13 Mai
Les dimensions du fraternel
95 €
Vendredi 24 Mai
JOURNEES D’ETUDE
L’accueil des personnes en difficulté par les professionnels 190 € administratifs : Ecouter, décrypter, orienter (95 € journée 2) (14 juin : journée d’approfondissement pour les participants 2012 et 2013)
Le conte musical et la relation d’aide
Lundi 27 Mai Vendredi 14 Juin
190 €
Jeudi 30 Mai et Vendredi 31 Mai
95 €
Lundi 3 Juin
95 €
Vendredi 7 Juin
Jeu et créativité dans la relation d’aide à l’enfant
95 €
Lundi 10 Juin
Le trauma chez l’enfant. - Abord thérapeutique
95 €
Lundi 9 Septembre
La famille dans tous ses états
95 €
Lundi 30 Septembre
Les séparations parents-enfants à visée thérapeutique
95 €
Lundi 14 Octobre
Journée de sensibilisation à l’accompagnement par « la démarche histoire de vie » La maladie comme évènement biographique
L’agressivité et l’enfant
190 €
Deux Vendredis : 18 Oct. et 22 Nov.
Le deuil chez l’enfant
95 €
Jeudi 14 Novembre
L’enfant face à la maladie et la mort
95 €
Lundi 9 Décembre
COÛT EN EUROS
DUREE
CYCLES DE FORMATION CONTINUE (approfondissement)
Quatre Jeudis : 14 Mars, 11 Avril, 23 Mai et 13 Juin Lundi 24, Mardi 25, Mercredi 26 et Jeudi 27 Juin Cinq vendredis : 3 Mai, 28 Juin, 11 Octobre, 15 Novembre, 13 Décembre Trois lundis : 18 Nov., 2 Déc., 16 Déc.
Les écrits professionnels
800 €
L’éveil musical chez le jeune enfant
800 €
L’entretien thérapeutique mère/enfant : analyse de situations cliniques
880 €
Professionnels et Familles : accompagner, protéger, coopérer …
600 €
Analyse du travail clinique – Etude de cas
950 €
10 demi-journées de 3 heures
Travailler auprès des familles – Etude de cas
950 €
10 demi-journées de 3 heures
COÛT EN EUROS
DUREE
4 950 € *
10 demi-journées de 3 heures (dates à déterminer avec l’institution)
FORMATION INTRA MUROS Proposition d’intervention en intra-muros (plusieurs thèmes possibles)
* tarif compris pour la totalité des participants
Si le nombre de participants est insuffisant, nous nous réservons le droit d’annuler, ou de reporter une journée de formation.
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BULLETIN D’INSCRIPTION NOM et Prénom : Profession : Mail professionnel : Mail personnel : Nom de l’organisme employeur : Adresse professionnelle : Téléphone professionnel : (Ces renseignements sont indispensables pour vous joindre en cas d’imprévu) JE DEMANDE MON INSCRIPTION pour : Relations précoces père – mère – bébé : accès à la parentalité Les dimensions du fraternel
Lundi 13 Mai Vendredi 24 Mai
décrypter, orienter
Lundi 27 Mai
décrypter, orienter Le conte musical et la relation d’aide Journée de sensibilisation à l’accompagnement par « la démarche histoire de vie » La maladie comme évènement biographique Jeu et créativité dans la relation d’aide à l’enfant Le trauma chez l’enfant. - Abord thérapeutique La famille dans tous ses états L’agressivité et l’enfant Les séparations parents-enfants à visée thérapeutique Le deuil chez l’enfant L’enfant face à la maladie et la mort
Vendredi 14 Juin
1ère partie- L’accueil des personnes en difficulté par les professionnels administratifs : Ecouter, 2ème partie- L’accueil des personnes en difficulté par les professionnels administratifs : Ecouter,
Les écrits professionnels L’éveil musical chez le jeune enfant L’entretien thérapeutique mère/enfant : analyse de situations cliniques Professionnels et Familles : accompagner, protéger, coopérer
Jeudi 30 et Vendredi 31 Mai Lundi 3 Juin Vendredi 7 Juin Lundi 10 Juin Lundi 9 Septembre Lundi 30 Septembre Vendredis 18 Oct. et 22 Nov. Lundi 14 Octobre Jeudi14 Novembre Lundi 9 Décembre 4 Jeudis : 14 Mars, 11 Avril, 23 Mai et 13 Juin Lundi 24, Mardi 25, Mercredi 26 et Jeudi 27 Juin 5 vendredis : 3 mai, 28 juin, 11 Oct., 15 Nov., 13 Déc. 3 lundis :18 Nov., 2 Déc., 16 Déc. 10 demi-journées de 3 h 10 demi-journées de 3 h
Analyse du travail clinique – Etude de cas Travailler auprès des familles – Etude de cas Les frais d’inscription seront : A ma charge (paiement par chèque uniquement, ci-joint) Pris en charge par l’organisme (chèque ou virement bancaire) Je demande une convention pour mon employeur (préciser adresse si différente de celle mentionnée ci-dessus) : _____________________________________________________ _________________________________________________________________________
Toute absence non justifiée entraîne une facturation (sauf présentation certificat médical) - Si le nombre de participants est insuffisant, nous nous réservons le droit d’annuler, ou de reporter une journée de formation. - Une attestation de présence sera remise à chaque participant - Une facture sera adressée à chaque participant ou organisme après la formation.
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LE RELAIS ENFANCE ET FAMILLE Association Loi 1901
mène des actions au service de l’enfant confronté au douloureux problème de la rupture avec sa famille.
COMMENT ? ACTION PRISON
Une action de prévention auprès de l’enfant privé de relation avec son ou ses parents incarcérés et une action en faveur de la réinsertion du parent dans la mesure où les liens familiaux auront pu être préservés. - animation d’un groupe de parole avec les mères détenues ayant comme support la création d’objets destinés aux enfants. - soutien psychologique du parent (père et mère), de l’enfant, de la famille. - aide à la mise en place des parloirs pour enfants. - accueil des enfants et de l’accompagnateur avant et après les parloirs. - Accompagnement des enfants au parloir. POINT RENCONTRE
MEDIATION
Offre aux enfants et à leurs deux parents séparés un lieu neutre d’accueil et d’accompagnement favorisant l’aménagement et l’exercice des droits de visite.
Entretiens entre un médiateur indépendant et neutre et les membres de la famille pour permettre de rétablir entre eux le dialogue devenu impossible et de trouver par eux-mêmes des solutions en particulier en ce qui concerne les rapports avec leurs enfants.
APPARTEMENT Le Relais Enfance et Famille met à disposition des familles deux appartements pour l’exercice des droits de visite et d’hébergement.
AVIF 18 Une permanence d’écoute, de soutien et d’accompagnement psychologique libre et anonyme. Cette permanence s’adresse aux victimes de violences, enfants ou adultes en dehors de l’urgence.
FORMATION
Contribuer, dans notre région, à la formation, aux échanges entre les professionnels impliqués dans le champ de l’Enfance et de la famille. 14