2013
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA DESCRIPCIÓN SEGUNDO GARDO AUTORA:BETTY MAYURI CAMPOS
RI M ARIA
UGEL 01
-P
LL R.
62
9
I.E. 6034 “César Carbonell Rodríguez”
RB CA O
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LINICI A
C ESAR
USE 01 S. J. M.
34 60
San Juan de Miraflores
SESIÓN DE APRENDIZAJE I.
DATOS INFORMATIVOS
:
a. Institución Educativa b. Profesora c. Grado y sección d. Área e. Actividad f. Problema g. Tema Transversal h. Fecha de ejecución II.
PLANIFICACIÓN
AREA ORGANIZADOR C O M U N I C A C I O N
: I.E 6034 “César Carbonell Rodríguez” : Betty Mayurí Campos : 2º : COMUNICACIÓN : Aprendamos a describir lo que nos rodea. : Inadecuado comportamiento : Educación para la paz y ciudadanía : octubre del 2013
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
INDICADOR
EXPRESIÓN Y Lee descripciones de Lee textos Lee COMUNICACIÓN elementos de su entorno descriptivos. entonación ORAL comprensivamente adecuada describirlo.
TÈCNICAS E INSTRUMENTOS con Observación Lista de evaluación. al lista de cotejo.
Describe en forma ordenada(persona, cosa, animal) siguiendo un modelo.
ACTITUD: Muestra seguridad y confianza en sí mismo, al comunicarse.
APRENDIZAJE ESPERADO: Al finalizar la sesión de aprendizaje, los estudiantes estarán en condiciones de leer y producir textos descriptivos usando el programa etoys.
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN: Procesos Pedagógi cos
Estrategias
Recursos
Actividades permanentes: Asistencia, oración, diálogo.
Presentan al niño evaluador para la organización del aula. (indicaciones de la maestra) y forman grupos a través de figuras. (NIÑO, MESA, SAPO, SOPA, CASA) se les pregunta sobre los grupos.
MOTIVACIÓN:
Entonan una canción de
“Mi mama”
SI ME PREGUNTAN QUIEN TIENE LA SONRISA MÁS LINDA YO RESPONDO MI MAMA…. SI ME PREGUNTAN QUIEN TIENE LOS OJOS BONITOS YO RESPONDO MI MAMA…. SI ME PREGUNTASN QUIEN COCINA MÁS RICO YO RESPONDO MI MAMA………….. MI MAMA, MI MAMA, TRALALALALAL MI MAMA MI MAMA TRALALALALAL. CONFLICTO COGNITIVO?
Creen ustedes que las cualidades de las personas se pueden describir? Si No ¿por qué?
Niño evaluador
Movimientos de cuerpos
Escenas
La maestra presenta un niño tapado por una bolsa y de acuerdo a preguntas descubrirán de quién se trata; junto con la maestra escriben en un papelote el texto de acuerdo a las preguntas. ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Qué hace? Papelógrafo
La maestra presenta el video de un CONDOR http://www.youtube.com/watch?v=iCJWsUbFvyA y pregunta al grupo lo siguiente ¿Cómo es? ¿De qué se alimenta? ¿Dónde vive? ¿qué hace? ¿Cómo es?; y lo escriben junto con la maestra en un papelote. La maestra presenta estrategia del alumnos los siguientes. ¿Qué es? ¿Cómo es?
Mandil Viajero , y pregunta a los
Video de youtube
¿qué se encuentran? Se construye con los alumnos la descripción de lugar(objetos). Luego en la computadora, completan el siguiente ejercicio: http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/d atos/02_Lengua/datos/rdi/U13/02.htm
Reciben por grupos objetos (perro. Imagen de mamá, un sapo, niña, silla) de acuerdo a las preguntas dadas digitan en etoys una descripción.
Sistematizan en un organizador visual que es
computadoras tarjetas Programa etoys
LA DESCRIPCIÓN.
PROCESO
LA DESCRIPCIÓN ES NOMBRAR O EXPLICAR TODO LO QUE SE OBSERVA DE LA …….
.
Contrastan sus hipótesis
Esquemas gráficos
EVALUACION: Reciben una ficha de evaluación individual Recuerdan la metacognición. ¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo aprendimos? aprendimos? aprendimos? SALIDA
EXTENSIÓN : Recorta y pegan imágenes para describirlos.
III.
FUENTES:
a) FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: Libro de Santillana b) Libro del MED.
¿En qué fallamos lo aprendido?
APLICO LO QUE APRENDÍ
NOMBRE:……………………………………FECHA: 16-05-2011 1.-Describe a un animal (sapo)
¿Qué es?................................................. ¿Cómo es?....................................................................................... ……………………………………………………………………………… ¿De qué se alimenta?......................................................... ¿Dónde vive?........................................................................
¿Qué hace?........................................................................
2..- Describe de acuerdo a las preguntas.(personas)
¿Quién es?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿Cómo es?. ._________________________________________ __________________________________________ ¿Qué hace? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________
TABLA DE ESPECIFICACIONES DEL 2º B Ítem o reactivos A R E A
ORGANIZADOR
CAPACIDAD
PUN
NIVELES
INDICADOR
LIT
INF
CRIT
TAJE
C O M U N I C A C I O N
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Lee descripciones de elementos de su entorno comprensivame nte
Lee con 1.-Describe un entonación adecuada al animal (cóndor) describirlo.
Describe en forma ordenada (persona, cosa, animal) siguiendo un modelo.
1
2.- describe personas de acuerdo a las preguntas dadas.
A+
1 A+
50%
50%
AD
LISTA DE COTEJ0 TRABAJAN CON ORDEN
GrupoS NOMBRE
01
02
NIﾃ前,
03
04
05
06
01
02
03
MESA,
04
05
06
01
02
SAPO,
03
04
05
06
01
02
03
SOPA,
04
05
06
01
CASA
02
03
04
05
06
07
01
02
03
04
05
06
007
PRONUNCIAN CORRECTAME NTE AL LEER
SOCIALIZAN SUS TRABAJOS
DESCRIBE N CORRECT AMENTE SIGUIEND O UN MODELO
CALIFIC ATIVO
LA DESCRIPCIÓN ES DESCRIBIR TODO LO QUE SE OBSERVA DE LA …….