основни умения, за постигането на учебни успехи Физическата
активност дава енергия на мозъка
при процесите, занимаващи се с числа и думи
АКТИВНИТЕ ДЕЦА ПОКАЗВАТ ПО-ДОБРИ
Краткотрайните физически активности подобряват концентрацията Веднага след провеждането на физическа активност, с цел почивка от учебните занаятия, децата демонстрират повишено внимание Активните часове
Физическата активност има
позитивен ефект върху присъствието в час Вероятността за
редовно присъствие при децата, занимаваши се със спортни
активности е два пъти по-голяма отколкото тази при физически
неактивните Проучване, проведено сред "проблемни" ученици във Великобритания доказва, че
и хващане) още от най-ранни години спомагат за физическото, учебно и социално развитие Този опит в ранните години
Проучвания в Европа и САЩ са
открили, че при децата до девет
годишна възраст, момчетата са
по-активни от момичетата
Умерено-до-усилената физическа
активност спада почти двойно при
децата от европейските страни преди
да навършат 15 години (при
момчетата, процентът е 48, а при
момичетата – 54). За американчета-
та, спадът е със 75% за периода
между деветата и петнадесетата
година Проучване в Китай показва, че дневната умерено-до-усилена
физическа активност в училищата е
средно 20 минути Нещо повече, 92%
от тях не са физически активни
извън училище
Този спад в детската физическа
активност представлява голям
проблем за родителите,
общественото здравеопазване, правителството и икономиката Това е
също и сериозна пречка за
училищата, които искат децата да
бъдат физически активни, за да
могат да достигнат своя пълен
потенциал Адресирайки въпроса от
училищна гледна точка, има три
главни проблема: 1) децата се
отказват тогава, когато спортът е
най-важен, 2) пълноценните
са труднопостижими и 3) с някои деца се работи
внимание на онези деца, които се отказват, или биват принудени да
ТРУДНОПОСТИЖИМИ
Минималните критерии, към които училищата трябва първо да се стремят Те включват
МИНУТИ
ФИЗИЧЕСКА
АКТИВНОСТ
ДНЕВНО
Децата се движат преди, по време на и след учебните занимания – към и от
училище, в класните стаи,
по коридорите, в салона по физическо
и на двора Няколко краткотрайни
ПОДОБРЕНИЯ
, които стоят на едно място Не е никак сложно да ги мотивирате
крак.”)
3. УЧИЛИЩЕТО ДА ПРИТЕЖАВА СТРАТЕГИЯ
изградена политика Следният доклад може да ви бъде полезен: Quality Physical Education Guidelines for Policy Makers. (безплатно сваляне от следния адрес: www.unesdoc.unesco.org/ images/0023/002311/231101E.pdf - Бел пр.)
4. ОПЦИИ ЗА АКТИВНОСТИ
УДЪЛЖАВА ВРЕМЕТО НА АКТИВНОСТ. ДЕЦАТА СА АКТИВНИ ПРЕЗ ПОНЕ ПОЛОВИНАТА ОТ ЧАСА. Образователната способност на физическото
възпитание не бива да бъде пренебрегвана Въпросните
могат да бъдат използвани и в активните почивки и часове.
2. УЧЕНИЦИТЕ
(срамуват се, страхуват се от възможен неуспех/нараняване, предпочитат друга активност и т н.) и да я обсъдите
2. ДЕЦАТА ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА СИ ПОСТАВЯТ
ПОСТИГАНЕ
Нужно е изграждането на система за ежедневното следене и записване на минутите физическа активност в учебната програма На края на всеки учебен срок се
прави главен отчет, подобен на този, измерващ часовете, които децата са прекарали в часовете по математика, например
3. ЦЕЛИЯТ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПЕРСОНАЛ ДА ПООЩРЯВА
знаят най-добре, че поощряването може
много да помогне на децата Ръкопляскане, стикери, звездички или просто едно „Браво!”. Всеки един от тези
методи може да превърне едно обикновено преживяване в незабравимо 1. ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА РАЗБЕРАТ КАК ФИЗИЧЕСКАТА АКТИВНОСТ МОЖЕ ДА ИМ ПОМОГНЕ
Няма съмнение, че движението не само може, но и трябва да е забавно Децата все пак трябва да разберат как работят телата им и защо физическата активност е
важна В това начинание на помощ идват не само часовете по физическо възпитание, но и тези по
биология и физика, както и всички педагози, които
подкрепят движението при децата
2. ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА БЪДАТ ЗАОБГРАДЕНИ ОТ ФИЗИЧЕСКИ АКТИВНИ ВЪЗРАСТНИ
деца се нуждаят от добри примери за
Това важи в особено голяма степен за
Успешните лидери на активни училища твърдят, че включването на
Промяната в училището настъпва тогава,
лидер е този, който може да мотивира учителите да използват учебен метод, който раздвижва учениците. Лидерът дава на учителите нужните
материали и свободата да внедрят физическа
активност в учебния ден. Фактът, че най-добрите служат за пример, значи че би било полезно, ако самите те участват в училищните инициативи Подобно действие доказва, че физическата
очаква да бъде практикувана.
ВАЖНО Е УЧИТЕЛИТЕ ДА УМЕЯТ ДА ВОДЯТ КАЧЕСТВЕНО ФИЗИЧЕСКИТЕ АКТИВНОСТИ, ТЪЙ КАТО ДЕЦАТА ПРЕКАРВАТ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ ДЕНЯ ИМЕННО С ТЯХ. Било то чрез физическо възпитание, по време на междучасията или в самите часове, активностите трябва винаги да
едно активно училище.
НАСТОЯВАТ
го правят. Когато това се случи, самите те ще осъзнаят, че физическата активност (във всичките си форми), е нещо прекрасно. По този начин, физическата активност ще се превърне в част от техния живот. В далечен план, това ще ги облагодетелства по различни начини за цял живот. В близък план, така училището ще се превърне в учебно заведение с високи постижения.
училище
Качественото физическо възпитание подобрява ученическите оценки, поведение
почивки и всякакви учебни програми, предназначени за физическа активност)
а) По-малко от 60 минути на ден б) От 30 до 60 минути на ден
в) Повече от 60 минути на ден
2. Колко от учениците получават поне по 60 минути умерена-до-усилена физическа
4.
в
10.
1.
2.
движения? (За повече информация разгледайте
допълнението относно физическа грамотност в края на този раздел)
а) Не / Нямаме конкретна информация б) Да
11. В часовете по физическо
14.
15.
8.
11.
9.
12.
ТРЕТИ ЕТАП:
от цял свят, с цел раздвижването на децата по време на учебния ден
стр.37: Какво трябва да умеят
стр.38: Десет лесни метода, които училищата могат да приложат
стр.40: Стремеж към позитивни преживявания още от ранна възраст
стр.41: Началното училище: подготвяне на учениците за един живот, изпълнен с движение
основните движения, нужни за научаването
нови умения? Става въпрос
ДАВАЙТЕ
НАСЪРЧАВАЙТЕ ОСНОВНИТЕ ДВИГАТЕЛНИ
ПОДКРЕПЯЙТЕ
БОРЕТЕ СЕ СЪС СТЕРЕОТИПИТЕ
ДОБЪР ПРИМЕР
НАЧАЛНОТО
ТИЧАНЕ
СКАЧАНЕ
РИТАНЕ
ХВЪРЛЯНЕ ХВАЩАНЕ
ПАЗЕНЕ НА
РАВНОВЕСИЕ
1.
(7-10 МИН )
(7-10 МИН )
град
„Проучванията сочат, че
движението подобрява
учебните резултати
Училище ”Ред Хоук” е
доказателство в това
отношение Нашите
резултати са впечатляващи
Миналата учебна година (2012-2013) ние бяхме
единственото училище в
окръга, чиито резултати се подобриха на 100% - по
ежедневна
преди най-трудните предмети Това се
с цел
на по-добра концентрация
Всяка сутрин, цялото училище се включва в 20 минутна физзарядка
участват в активности като „Училищна разходка“, при която децата получават по една дървена клечка за всяка обиколка около сградата на училището (след като съберат 7, вече знаят, че са изминали
един километър), гоненица, скачане
на въже, тичане на различни
дължини, аеробни упражнения, танци Всеки петък, всички от училището участват в един енергичен танц, който повечето пъти
бива воден от ученици Имаме
„въртящ“ график, според който
класовете провеждат различните
часове в различни части от сградата
Учениците имат право да променят
активностите по такъв начин, че да
отговарят на тяхното ниво на
физическа подготовка
Имаме кардио и танцувални почивки по време на самите учебни часове
Учителите разполагат с 15 до 20 минути, които да разпределят както пожелаят – наведнъж или под
на кратки активни почивки
Когато вляза в стая, където децата участват в
малко хора имат реалната възможност да проектират своето училище още преди то да е завършено Много от хората, които виждат нашите програми нямат
пространство, което да използват Хубавото на движението е, че може да се практикува навсякъде, във всякакъв вид сграда
Вследствие на наводнение, едно от училищата в нашия окръг трябваше да се премести в стара
административна сграда за няколко месеца Не разполагаха с достатъчно пространство и се наложи
ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ СУОНСЪН
Оуклънд, Нова Зеландия / 500 ученика /
„Децата са такива, каквито
тяхнта среда им позволява
да бъдат умишлено
решихме да не обявяваме
нашия план за промяна Не
казахме на децата, нито пък
искахме разрешение от
родителите Просто
спряхме да използваме
думата ‘не‘.”
СПРЯХМЕ ДА
ЗАБРАНЯВАМЕ
Помислихме над въпроса защо упражняваме такъв контрол над
игровите активности и дали притесненията ни са оправдани Хората твърдят, че светът е станал по-опасен Дори и това да е така, значи ли, че игралната площадка е
по-опасна сега, отколкото, когато ние бяхме деца? Едва ли Грешните разбирания доведоха до много
в това отношение Аз бях директорът, който казваше: „Не карайте колело в
двор“ или „не тичайте по
коридорите“. За жалост, ние просто пречехме на
позитивно, продуктивно и
преживяване Решихме да
УСТАНОВИХМЕ
си затваряме очите“ за това, което се случва на игралната площадка Децата имат право да си играят с
да се мърсят колкото си пожелаят Даже и да
как самите те са
си играли, като са били малки
Признаха
ДЕЦАТА ПРЕДПОЧИТАТ
АКТИВНАТА ИГРА ДОРИ
ученици
биха се обездвижили, ако не им
позволявахме да играят свободно
Много хора вярват, че технологиите
позволяваме използването на смартфони и друг вид технология в
нашето училище, но човек рядко може да ги забележи на игралната
площадка Децата са твърде заети
КОГАТО ДЕЦАТА
ИГРАЯТ, ТЕ НЕ СЕ
Децата умеят сами да се предпазват След като изкачат ниските клони на
някое дърво, те не продължават нагоре, освен ако не се чувстват в безопасност Много ученици карат тротинетки, колелета и скейтборди с
АКО НЕ РАЗПОЛАГАТЕ С ДОСТАТЪЧНО ПРОСТРАНСТВО
МАТЕРИАЛИ
, но ни деляха 400км от Лондон Знаехме, че ако не можем да идем на Олимпиадата, можехме да доведем олимпийския дух в нашето училище Целият ни екип работеше
с цел
ЕЖЕДНЕВНО (ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ)
80 допълнителни минути междучасие: 20 минути сутринта и 60минути на обед всеки ден
Всяка сутрин, ученици от по-горните класове водят сутрешни физзарядки като подготовка за учебния ден
ДРУГИ СЕДМИЧНИ ФИЗИЧЕСКИ АКТИВНОСТИ (ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ)
Физическо възпитание: 2 часа седмично
Спорт за всички: един час всеки петък
Плуване: един час седмично (един срок от годината)
ДОПЪЛНИТЕЛНИ ИЗВЪНКЛАСНИ ФИЗИЧЕСКИ АКТИВНОСТИ (ОПРЕДЕЛЕНИ УЧЕНИЦИ)
Един час дневно, 4 дни в седмицата: тренировки по конкретен спорт и
клубове като „Енергия и промяна за
цял живот” (за тези, които не искат
да се занимават с организирани спортове). Като цяло, това са
възможности, които само
ученици получават
е активностите
и структурират активностите за
по-малките деца Екипът организира различни ежеседмични активни надпревари Надпреварите са
предназначени за различни възрастови групи Екипът има право да дава предложения и идеи относно съдържанието на учебния план и
това какви извънкласни активности
и др В заниманията участват както ученици, така и учители
активност в училище), нашите учебни резултати са едни от най-високите на национално ниво Въпреки че винаги сме се справяли добре, поддържането на тези изключителни
АКО НЕ РАЗПОЛАГАТЕ С ДОСТАТЪЧНО
ПРОСТРАНСТВО
ПОМИСЛЕТЕ ОТНОСНО ТОВА, КАК СЕ ВЪЗПОЛЗВАТЕ
Промяната, която бе по-добре приета, отколкото очаквахме бе
междучасията Осъзнахме, че играта изисква голямо свободно пространство, практикува се главно
ДЖЕЙН ГРИЙНБЪРГ
„Нашата цел като учители е да създадем хора, които да се учат цял живот
Превръщайки физическото
възпитание и физическата
активност като цяло в
забавни занимания, ние
правим така, че учениците да превърнат движението в начин на живот.”
В началното училище, децата получават по 150 минути физическо
възпитание седмично, както и по 10
минути повече междучасие всеки
ден В Маями-Дейд, нашата практика
е тези 150 минути да бъдат
разделени на 30 минути физическо
възпитание всеки ден за всяко дете Това са минимални изисквания От там нататък, учителите имат правото (и биват насърчавани да го правят)
да въвеждат елементи на физическа
активност в своите часове, както и да
60+ МИНУТИ НА ДЕН КАЧЕСТВЕНО
осигуряват допълнителни
междучасия Ето как осигуряваме поне по 60 минути физическа
активност дневно за всяко дете:
Задължителните 30 минути физическо възпитание
Минимум 45 минути на ден активни малки междучасия
Извънкласни занимания
Активни почивки по време на самите часове
Почивките и физическите активности са по преценка на базовите учители Тъй като те са
достатъчно заети, аз правя всичко възможно, за да ги улесня Понякога това означава да използвам въображението си Например, учебният окръг има своя собствена
телевизионна програма Използваме я за различни физически активности Учителите имат постоянен достъп до различни безплатни
за всичко, което децата научават, също както са отговорни
КУЛТУРА НА ФИЗИЧЕСКА АКТИВНОСТ
качественото физическо
родители
Разбира се, даваме свобода на самите училища в някои отношения Например, що се отнася до активното учене,
колеги с цел развиването на различни програми, като самите
програми
си
ПОСТИЖЕНИЯ
Намаляване броя на отсъствията:
спад с 32% на дните, в които учениците са отсъствали от
СЪЗДАВАНЕ НА АКТИВНО УЧИЛИЩЕ
В СЛУЧАЙ, ЧЕ НЯМАТЕ НУЖНИТЕ МАТЕРИАЛИ
ПОМИСЛЕТЕ КАК БИХТЕ МОГЛИ ДА РАЗПРЕДЕЛИТЕ СРЕДСТВАТА И БЮДЖЕТА, С КОИТО РАЗПОЛАГАТЕ Повечето училища, за които се сещам, разчитат единствено на училищното финансиране, което означава, че самите те решават как да разпределят наличните пари Училищните настоятелства
получават указания от различни места, но в повечето случаи, крайните решения биват взимани от директора Ако някой директор реши да намали възможностите за физическа активност,
сигурност познавате някого,
би ви осигурил материали за различни физически активности Също така можете да откриете много безплатни и достъпни средства Ние използваме програмите JAM (Just A Minute) и GoNoodle за провеждане на физически активности по време на учебния ден НЕ РАЗЧИТАЙТЕ ЕДИНСТВЕНО НА ФИНАНСИРАНЕТО
ДЖО МИЛС
„Нашият подход към физическото възпитание и физическата активност е
свързан с вярванията ни, че
всички деца могат да бъдат
научени да водят активен и
здравословен начин на живот и да се забавляват докато го правят Това е толкова важно за нас, че
наша философия е
навсякъде
ЗАЩО ТО
60+ МИНУТИ НА ДЕН
75 МИНУТИ АКТИВНИ ПОЧИВКИ ДНЕВНО За нас, времето за почивка е нещо сериозно Децата получават 15 допълнителни минути всяка сутрин, както и 75 минути за голямо
междучасие (част от което е за обяд, разбира се). Тези междучасия се
водят от специално обучени
инструктори, които организират различни игри и насърчават децата към физическа
ЧАСОВЕ ПО
(ПОЛОВИН СРОК)
продължение на половин учебен срок, всеки клас получава часове по плуване веднъж седмично Като допълнителна физическа активност, децата ходят 650м., придружени от родител, до басейна, който се намира
в съседното училище
ДОПЪЛНИТЕЛНИ
СПОРТНИ КЛУБОВЕ И ДРУГИ
ВИДОВЕ ОРГАНИЗИРАН СПОРТ
Предлагаме и извънкласни клубове, като например танци и тенис, които се водят от треньори на стаж при нас (самият аз ръководя клуба по
футбол). Приблизително 35% от
нашите ученици участват в тези
клубове Също така, веднъж седмично преди началото на учебните
тези видеоматериали, за да разберем къде децата имат нужда от подобрение Също така, възнамеряваме да обособим отделни групи, всяка тренираща определено движение Всичко това спомага за създаването на по-качествена подготовка на децата – в близък и в далечен план НЕКА ВСИЧКИ
мнението на учителите и родителите относно различни варианти
от нас програми (Например, започнахме провеждането на извънкласни занимания по гимнастика, след като родители ни споделиха, че техните деца имат желание за този вид спорт).
ИЗГРАДЕТЕ СВОЯ ФИЛОСОФИЯ И Я ПРОМОТИРАЙТЕ
ИЗПОЛЗВАЙТЕ ПЪЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА КЛАСНАТА СТАЯ Ако разместите масите и столовете, децата ще имат повече място да се движат Класната стая може да бъде идеално място за практикуване на основните двигателни умения
ИЗПОЛЗВАЙТЕ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, КОИТО ВАШАТА ОБЩНОСТ
ПРЕДЛАГА Имаме споразумение с едно съседно училище учениците ни да използват техния басейн безплатно Често
провеждаме определени учебни часове в местния парк
МНОГО БЕЗПЛАТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ
ДЖЕФ УТЪН
Нашата параолимпийска
„
програма „Обединение” е
много повече от учебен час
по физическо възпитание
Това е възможност за
нашите ученици да
разберат, че всички са
равни Децата са изградили
силна връзка помежду си и
са придобили увереността
и двигателните умения,
ще им помогнат в
начинания в
КАЧЕСТВЕНО
ФИЗИЧЕСКО
ВЪЗПИТАНИЕ
ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ
СТАВА ЧАСТ ОТ ГЛАВНИЯ УЧЕБЕН
ПЛАН
Програмата „Обединение” се
провежда ежедневно, от 12:45 до 14:15. Учениците се срещат в
класната стая и обсъждат плана за
деня, след което се отправят заедно
към съблекалнята, за да се
подготвят за занимания
Предвиденото време е напълно
достатъчно за децата да получат физическата активност, от която се
нуждаят
Имаме късмет, че часовете са с
продължителност 90 минути Това
дава възможност на
параолимпийските треньори
възможност да включат повече
активности, без това да е за сметка на подготовката и инструктажа
ЧАСОВЕТЕ СЕ ВОДЯТ ОТ
КВАЛИФИЦИРАН ПЕДАГОГИЧЕСКИ
ПЕРСОНАЛ
Всички наши учители и треньори обичат това, което правят
Ежедневно изготвяме заедно всеки учебен час Новопостъпилите
учители получават нужното
параолимпийско обучение, докато
инструкторите редовно споделят
нови идеи и подходи един с друг
ПРАВИМ ТАКА, ЧЕ ВСИЧКИ ДА СЕ
ЗАБАВЛЯВАТ
Всички ученици, участващи в програмата, се занимават с лека атлетика
развият по-
спортни и социални умения Преди всяко занимание, децата участват в групово съвещание на което си
припомнят правилата и научават плана за деня
Привличане на ученици: успехът на
програмата до голяма степен зависи от отношението и отдадеността на учениците без увреждания Нужно е
да привлечете ученици, които да
подкрепят своите съотборници и самата програма Добра практика е
привличането на ученици, със спортни умения подобни на тези на
децата с увреждания Този баланс ще помогне за постигането на едно качествено и безопасно спортно преживяване
Инвестирайте в обучение: нашите треньори и учители получават обучение и материали от
Параолимпийската Асоциация С помощта на Националната федерация на гимназиите в САЩ, асоциацията предлага безплатен 90
минутен онлайн курс Курсът се нарича „Преподаване на спорт за всички” и е достъпен на следния адрес: www.NFHSLearn.com.
: www.specialolympics.org/program_locator.aspx
За да сведете времето за чакане до минимум,
увреждания преминават през
курс, който да ги подготви за тяхното участие в програмата
АМ РАЙ
един много важен
прицнип, щом става
въпрос за това да сте
активно училище:
Директорът е задължен да
осигури един активен и
здравословен подход
Самият директор трябва
да вярва в тази идея и да
е отдаден на нея Ако
директорът не възприема физическата активност като нещо от голяма важност
ЗА ТОВА МОМЕНТИ
Осъзнахме, че децата трябва да бъдат активни през целия ден По този начин се подобрява тяхното поведение, физическо състояние и техния успех Постигаме това чрез комбинация от различни методи, които отговарят на интересите и нуждите на учениците Ето и част от
45 минутно активно голямо междучасие
36 минути дневно (средно) физическо възпитание
Активни почивки по време на
Ежеседмични часове по плуване
Децата имат възможност да участват в различни извънкласни
занимания три пъти седмично: танци, тенис, крикет, силови спортове
С цел подобряване на графика се фокусирахме върху тези части от
деня, когато проблемите с
поведението преобладават, особено сред т нар. „трудни” ученици
Стигнахме до заключението, че тези
проблеми възникват най-често след
междучасие Постарахме се да направим така, че спортните
специалисти да предлагат
организирани физически активности
време на междучасието
АКО НЕ РАЗПОЛАГАТЕ
С ДОСТАТЪЧНО
ПРОСТРАНСТВО
НАШИТЕ АКТИВНИ УЧЕБНИ ЧАСОВЕ ИЗИСКВАТ МАЛКО ПРОСТРАНСТВО Например, използваме един метод, наречен „кунг фу пунктуация”. Той се изразява в това децата да правят определени движения докато учат пунктуационните знаци По този начин свързваме основни учебни
практики с физическа активност Надяваме се тази връзка да остане завинаги
НЯКОИ УЧИЛИЩА НЕ ПОЛЗВАТ
ПЪЛНОЦЕННО ПРАЗНИТЕ
КОРИДОРИ И КАБИНЕТИ ПО
МУЗИКА
Бъдете креативни Някои училища
максимално от средствата, с които разполагате Ако всички учители проявят гъвкавост относно някои аспекти на учебния план (като например да настояват часовете по
математика и литература да се провеждат в определена част от деня
1. ACTIVE ACADEMICS: ACTIVITY DATABASE ACTIVE ACADEMICS //
2. ACTIVE FOR LIFE LESSON PLANS BY AGE ACTIVE FOR LIFE // САЩ
3. AFTER SCHOOL ENERGIZERS CLASSROOM BASED PHYSICAL ACTIVITIESEAST CAROLINA UNIVERSITY //
4. AFTER SCHOOL PA ACTIVITY GENERATOR SAN
5. APPROPRIATE INSTRUCTIONAL PRACTICE GUIDELINES FOR ELEMENTARY SCHOOL PE NATIONAL ASSOCIATION FOR SPORT AND PHYSICAL EDUCATION
6. ENERGIZERS: CLASSROOM-BASED PHYSICAL ACTIVITIES EAST
7. GONOODLE FOR SCHOOLS
GONOODLE
8. GRADE LEVEL OUTCOMES FOR K-12 PHYSICAL EDUCATION SHAPE
9. INSTANT ACTIVITIES
PE
10. INSTRUCTIONAL FRAMEWORK FOR FITNESS EDUCATION IN PHYSICAL EDUCATION NATIONAL ASSOCIATION FOR SPORT AND PHYSICAL EDUCATION //
ИЗВЪНКЛАСНИ ЗАНИМАНИЯ И НАДПРЕВАРИ. ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА: У Д ПРИЛОЖЕНИЕ
19. TEACHER RESOURCES – THE FA SKILLS PROGRAMME THE FA SKILLS PROGRAMME // ВЕЛИКОБРИТАНИЯ ОНЛАЙН МАТЕРИАЛИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ
20. TENNIS ACTIVITY WEEK PACK
LAWN
21. VOLLEYS AND VALUES
LAWN TENNIS ASSOCIATION
23. ACTIVE 8 CANFIT // САЩ НАРЪЧНИК В 8 ЛЕСНИ
ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА
24. ACTIVE TRAVEL TO SCHOOL GUIDE SUSTRANS // ВЕЛИКОБРИТАНИЯ ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА УЧИТЕЛИ И
25. BAM! ACTIVITY CALENDAR
CENTERS FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION // САЩ
28.
29. CRITERIA FOR DEVELOPING AN ACTIVE SCHOOL WITH LET'S MOVE! ACTIVE SCHOOLS
LET'S MOVE ACTIVE SCHOOLS // САЩ
30.EDUCATING THE STUDENT BODY: TAKING PHYSICAL ACTIVITY AND PHYSICAL EDUCATION TO SCHOOL INSTITUTE OF MEDICINE
31. EFFECTIVE PROFESSIONAL LEARNING YOUTH
32. JAM SCHOOL PROGRAM
JAM
33. OPPORTUNITY TO LEARN GUIDELINES FOR ELEMENTARY, MIDDLE SCHOOL, AND HIGH SCHOOL PHYSICAL EDUCATION
SHAPE
ИНФОРМАЦИЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ЗА
И ПОМАГА ДА ОПРЕДЕЛИТЕ ПРАВИЛНИЯТ
34. OUT OF SCHOOL HOURS CLUB TOOLKIT
LAWN TENNIS ASSOCIATION //
УРОЦИ, АКТИВНОСТИ И МАТЕРИАЛИ
ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ИЗВЪНКЛАСНИ
35.
36. THE ASSOCIATION BETWEEN SCHOOL-BASED PHYSICAL ACTIVITY, INCLUDING PHYSICAL EDUCATION, AND ACADEMIC PERFORMANCE CENTERS FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION //
37. THE PRESIDENTIAL YOUTH FITNESS PROGRAM THE PRESIDENTIAL YOUTH FITNESS
38.PRIMARY SCHOOL TEACHER TRAINING COURSE
LAWN TENNIS ASSOCIATION
39.SCHOOL CLUB LINK GUIDE
ENGLAND
40.SCHOOL PHYSICAL EDUCATION PROGRAM CHECKLIST
SHAPE
ВЪЗПИТАНИЕ
. ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА: Д ПРИЛОЖЕНИЕ
41. SCHOOL SPORT COACHING GUIDANCE FOR PRIMARY HEAD TEACHERS
SPORTS COACH UK // ВЕЛИКОБРИТАНИЯ ОНЛАЙН ПОРТАЛ В ПОМОЩ НА ДИРЕКТОРИТЕ
