La BIBLIOTECA como Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA)
La biblioteca como Centro de Recursos para el Aprendizaje – Directrices de la IFLA/UNESCO para la biblioteca escolar (The School Library Today and Tomorow, 2002) IFLA: Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias UNESCO: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Misión: “La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para funcionar con éxito en nuestra sociedad de hoy en día, que se basa cada vez más en la información y el conocimiento. Ayuda a los alumnos a desarrollar destrezas de aprendizaje de carácter vitalicio, así como su imaginación, ayudando de esta forma a vivir como ciudadanos responsables.” - Políticas: diseñado en función a las políticas de la institución y las necesidades del colegio (currículum escolar, método pedagógico, necesidad de aprendizaje, entre otros). Además del trabajo en equipo con los directores y docentes. - Supervisión y evaluación: con indicadores de rendimiento de los servicios (uso, recursos, RRHH, cualitativos, coste y comparativos), realizando estudios estadísticos, evaluaciones anuales a fin de verificar si está alcanzando los objetivos trazados.
Recursos: “La biblioteca escolar debe disponer de un presupuesto adecuado y continuado para una plantilla titulada, materiales, tecnologías y facilidades. Además el acceso debe ser gratuito.” - Presupuesto: elaboración del presupuesto escolar de acuerdo a necesidades identificadas por biblioteca (para recursos, materiales promocionales y administrativos e infraestructura informática ). - Ubicación y espacio: ubicación central, fácil acceso y proximidad, aislamiento del ruido, iluminación natural y artificial, temperatura ambiental adecuada, diseño adecuado, dimensiones adecuadas para contener toda la colección en diversos formatos, zonas de estudio e investigación, de lectura recreativa, de trabajo en grupo, de gestión y préstamos (mostrador de información), zona de proyección de recursos , zona para equipos tecnológicos y zona de deposito u otras. - Muebles y equipamiento: seguros, funcionales, adaptables a diferentes alturas (niños y jóvenes) presentables y estimulante y atractivos para el usuario. - Equipamiento electrónicos, informático y audiovisual: terminales con acceso a internet, catálogos de acceso, lectores de CD-ROM, DVD, aparatos de video, con sus respectivos muebles. - Recursos materiales: colecciones de libros, revistas, materiales audiovisuales, programas, entre otros. - Política de administración de la colección: facilitar el acceso a la gama de recursos que satisfagan las necesidades del usuario (educación, información y desarrollo personal) y su actualización constante - Colección de materiales: recursos impresos de títulos relevantes de acuerdo a edades y habilidades, que al menos un 60% debería constar de recursos de contenido, relacionado al currículum. Materiales para el ocio como juegos, novelas, revistas, comics, etc. (10 libros x alumno) N° títulos >2,500 - Recursos electrónicos: acceso a recurso de información electrónicos, paquetes informáticos, banco de datos a texto completo, sistema de catálogo, entre otros.
Recursos humanos: - Bibliotecólogo y auxiliar: profesionales especializadazos en bibliotecas, número suficiente de acuerdo a la dimensión del colección y de las necesidades. - Funciones: planificar y administrar su funcionamiento, contribuir a lograr la misión y los objetivos de la escuela, responder a necesidades de información., experto en uso de todo tipo de fuentes, buena disposición hacia niños, jóvenes y adultos. - Cooperación entre docentes y bibliotecólogo escolar: para potencia al máximo los servicios. - Habilidades: comunicación de forma positiva y abierta, comprensión de las necesidades informativas. - Responsabilidades: analizar los recursos de información, implementar mejoras en el servicio organizar campañas de lectura y actividades culturales, entre otras. - Estándares éticos: trato amable, postura neutral, lenguaje mesurado. Programas y actividades: - Programas: competencia informativa, amplia difusión de la información y de los conocimientos. - Actividades en la escuela: desempeña una función clave en la misión y visión de la escuela. Promoción de la biblioteca y de las actividades: - Promoción: de acuerdo a las diversos grupos objetivos. - Políticas de marketing: exposiciones, folletos informativos, cursos, entre otros. - Formación del usuario: formación de conocimientos y destrezas. - Modelo para un programa de instrucción en destrezas para el estudio y la competencia informativa: de aprendizaje, de cooperación, de planificación, de localización y recogida, de selección y valoración, de organización y registro, comunicación y realización y de evaluación. Fuente: Directrices de la IFLA/UNESCO para la biblioteca escolar. En: http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02-s.pdf IFLA/UNESCO. The school Library Manifiesto: The school Library Teaching and Learning for all. IFLA, 2000. En:http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/
…Resumiendo: La BIBLIOTECA como Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) Espacio y Equipamiento
Desarrollo curricular
Colección
Aprendizaje activo
Equipo de trabajo Servicios
enseñanzaaprendizaje
Producción de materiales educativos Participación de la Comunidad estudiantil
Objetivo CRA Apoyar la implementaci贸n curricular Se abre un espacio para la integraci贸n de los recursos con los objetivos curriculares del colegio.
Ofrece a los profesores:
Recursos para preparar sus clases Investigar Encontrar información actualizada trabajar interdisciplinariamente
Aprendizaje activo Ofrece a los alumnos : Información Apoyo en la investigación Lecturas variadas Recreación
Consideraciones para el proyecto Distribución de áreas y secciones. a. Zona de lectura silenciosa b. Zona de lectura relajada c. Zona de trabajo en grupo d. Zona de información (consulta y préstamo) e. Zona infantil f. Zona documental (por tipo de colecciones) g. Zona audiovisual (Sala de proyección multimedia) h. Zona telemática (PCs para búsquedas) i. j.
Zona de prensa y publicaciones Zona de depósito (libros para reparación, donación o descarte)
Espacio Espacio dinámico, motivador, abierto, acogedor, bien equipado,
Propuesta de planos para la biblioteca
Propuesta de planos para la biblioteca
Propuesta de planos para la biblioteca
Algunas opciones para el dise単o de espacios Biblioteca de un piso
Algunas opciones para el diseĂąo de espacios Biblioteca con mezanine
Ă rea infantil en el 1er nivel
Consideraciones para el proyecto Muebles: por niveles acad茅micos
Equipamiento Motivador, c贸modo, funcional y seguro.
Consideraciones para el proyecto Estantería: por niveles académicos
Equipamiento
Motivador, cómodo, funcional y seguro.
Consideraciones para el proyecto Otros muebles: colecciones
Videos
CD/DVD
Exhibidores de revistas
Para cuentos
Equipamiento
Expositor de novedades
Motivador, c贸modo, funcional y seguro.
Consideraciones para el proyecto Carro transportador de libros
Otros muebles: oficina y equipos
Muble para computadoras
Equipamiento Motivador, c贸modo, funcional y seguro.
Consideraciones para el proyecto De acuerdo a la distribuci贸n de zonas y secciones
Ubicaci贸n del Equipamiento Organizado, c贸modo, lugar placentero.
Colección Actual Impresos: libros (por áreas, novelas, cuentos, diccionarios, enciclopedias y libros de texto), revistas, láminas educativas y mapas. Audiovisuales: videos educativos, CD-Rom, DVD.
Futuro Actualización constante de las colecciones existentes e inserción de nuevas colecciones en diferentes soportes. Material didácticos: juegos
Servicios Actuales:
Futuros: Mejora continua de los servicios actuales e implementación de nuevos servicios de acuerdo a las necesidades de los alumnos y docentes.
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Préstamo de libros en aula y a domicilio
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Información y orientación bibliográfica.
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Alerta bibliográfica
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Periódico Mural
• Acceso a internet (recursos educativos y bases de datos)
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Actividades de apoyo al docente.
• Lectura en sala • Visitas guiadas a la biblioteca • Bibliotecas de Aula • Banco de libros
Motivar la valoración y responsabilidad frente a los medios que ofrece el CRA
Promover la curiosidad intelectual
Educación de usuarios Profesores, alumnos y comunidad educativa Habilidades y actitudes Recalcar la actitud de solidaridad y respeto hacia los otros usuarios. Incentivar la autonomía de los alumnos.
Habilidades lectoras: acciones Desarrollar el interés por lo que se lee Formular un objetivo que otorgue sentido al proceso lector Procurar una comprensión cabal del texto
Taller literario Debate Lectura silenciosa Club de lectores Libros de mi vida Feria del libro
Sugerencias actividades de habilidades lectoras
Semanas culturales Ciclos de cine: clásicos de la literatura Inventa tu propia biografía Guías de Lectura "Leer por placer”
Para recabar una información adecuada, se requiere:
r a z i l a c Lo Analizar
Interpretar
Evaluar
s a e id s la r a ic n u Com
GRACIAS