SURA O S’ENFONSA?
Nivell: P4 Material: ACTIVITAT 1:pinces de plàstic i de fusta, monedes, papers de diferents colors i textures, tisores, clips, gomes, taps de suro, guixos, fulles, culleres de plàstic i de metall, bigudins, una poma, peixos (de plàstic, de vidre i de goma), vaixells de paper i de goma, plomes, ampolles d’aigua de plàstic, boles (de goma, de plàstic, de porexpan i de suro), una esponja, recipients alts de plàstic i aigua. ACTIVITAT 2: taps de suro, bosses de plàstic blanc, escuradents, retoladors permanents de diferents colors, cola, aigua i safates d’experimentació.
Objectius: ACTIVITAT 1 - Observar diversos objectes de diferent material. - Formular hipòtesis d’aquells materials que suraran o s’enfonsaran. - Experimentar i comprovar les hipòtesis formulades anteriorment. - Conversar sobre l’activitat i extreure conclusions. ACTIVITAT 2 - Confegir un objecte amb diferents materials - Experimentar i observar com sura aquest objecte.
Desenvolupament: Des de molt aviat els infants entren en contacte amb l’aigua i forma part del seu entorn de maneres molt diverses. L’aigua sol esdevenir un element molt motivador i engrescador pels nens i nenes d’aquestes edats. És per aquesta raó que, davant de la proposta que ens va fer el Drac de la Biblioteca, els nens i nenes de P4 hem volgut jugar i experimentar amb l’aigua. Es tractava d’esbrinar quins objectes suraven a l’aigua i quins no. Realitzant aquesta activitat ens ho vam passar d’allò més bé i, a continuació, us expliquem el procés. Per portar a terme aquest experiment vam utilitzar dos recipients plens d’aigua i dues safates grans amb objectes diversos de diferents materials (de fusta, de plàstic, de suro, de porexpan, de vidre, de goma, de roba....). Aquí us mostrem els tipus de materials utilitzats i l’espai on es va portar a terme l’experiment.
Bertociències: Petits i grans científics
Ed. Infantil P4- A
L’aigua
En primer lloc, vam estar observant tots els objectes que hi havia en les safates i vam començar a pensar entre tots què passaria quan poséssim els diferents elements a l’aigua. • Què passarà: suraran o s’enfonsaran? Vam començar posant a l’aigua tot tipus de boles (de fusta, de plàstic, de porexpan, de goma...). I vam poder comprovar com les boles, depenent del material de que estaven fetes suraven o s’enfonsaven.
Després d’haver observat les boles dins de l’aigua, vam fer el mateix amb tots tipus de peixos i vam poder comprovar com els peixos de goma, de plàstic.. suraven i els peixos de vidre s’enfonsaven.
Bertociències: Petits i grans científics
Ed. Infantil P4- A
L’aigua
A continuació, vam agafar les pedres que havíem recollit del pati i vam formular hipòtesis. Els infants creien que les pedres surarien, però una vegada vam fer la comprovació van poder observar com queien fins al fons de l’aigua.
Vam fer el mateix amb els vaixells de paper i els vaixells de goma. Els nens i les nenes creien que surarien tots els vaixells. Però es van dur la sorpresa que els vaixells de paper suraven, però els vaixells de goma no.
A continuació, vam continuar fent el mateix amb la resta de materials: pinces de plàstic i de fusta , els bigudins, les culleres, els guixos, les plomes, les fulles dels arbres, etc.
Bertociències: Petits i grans científics
Ed. Infantil P4- A
L’aigua
Després d’estar una bona estona formulant hipòtesis, experimentant i comprovant tot allò que ens havíem preguntat des d’un inici, vam poder arribar entre tots a les diferents respostes i conclusions. A partir de l’observació i l’experimentació amb els materials vam voler crear un objecte amb les característiques necessàries perquè surés (taps de suro, escuradents de fusta i plàstic) Una vegada havíem preparat tot el material necessari, vam començar a crear el nostre vaixell. cola
Taps de suro
Retoladors
Escuradents
Plàstic
Primer de tot vam agafar un tros de plàstic de color blanc tallat en forma de triangle i el vam decorar lliurement amb rotuladors de colors.
Bertociències: Petits i grans científics
Ed. Infantil P4- A
L’aigua
A continuació, vam enganxar amb cola el plàstic als escuradents i el vam punxar tot just al mig del tap de suro. Una vegada vam acabar de confegir tots els vaixells només ens faltava observar si suraven amb l’aigua. Així que vam preparar dues safates de plàstic i vam posar l’aigua.
Abans de posar els vaixells en marxa ens vam començar a preguntar si surarien dins l’aigua o si s’acabarien tombant i enfonsant. A veure, a veure...
Vam estar una estoneta observant com els vaixells suraven dins del recipient ple d’aigua. Els vaixells de suro estaven immòbils, no es bellugaven, però... ens vam preguntar: I si fem que es desplacin per dins de l’aigua? Però... com ho podríem aconseguir? Van sortir un munt de propostes: movent el recipient, movent els vaixells amb el dit, bufant....!!!
Els vaixells es desplaçaven per l’aigua a diferents velocitats segons els bufàvem amb més o menys intensitat. Per concloure, ens agradaria dir que ha sigut una experiència molt maca i molt engrescadora pels infants. Tots ens ho vam passar d’allò més bé!
Bertociències: Petits i grans científics
Ed. Infantil P4- A
L’aigua
Bertociències: Petits i grans científics
Ed. Infantil P4- A
L’aigua