Club de Lectura Parlons livre 16/12/2017: Nous allons lire...
Daniel Pennac (Casablanca – Maroc, 1944), garde de son enfance une nostalgie du foyer et une tendresse pour la famille d'élection. Si ses écrits sont drôles et plein d'une imagination débridée. Il peut aussi écrire Comme un roman, un essai de pédagogie active, lucide et enthousiaste. L'album de bande dessinée La Débauche, qu'il a signé avec Jacques Tardi, révèle sa conscience sociale et civique, révoltée par le licenciement sauvage, par la situation d'un chômeur victime d'un chef d'entreprise corrompu. Depuis ses débuts, il étudie et critique les institutions qui nient l'individu. Pennac écrit quand sa « tribu » personnelle lui en laisse le temps L’auteur défend le plaisir de la lecture à voix haute. Grand amateur de livres audio, il a lui-même enregistré plusieurs de ses livres pour Gallimard et pour l'association Lire dans le noir. Et sur scène, après avoir interprété Merci au théâtre du Rond-Point, il lit Bartleby le scribe à la Pépinière Théâtre. Bartleby en coulisses est le documentaire réalisé par Jérémie Carboni sur la préparation de ce dernier spectacle. Source: de-plume-en-plume.fr
Chagrin d’école (2007) Ce livre nous révèle l’expression et le ressenti des « mauvais élèves », ceux qui se trouvent étiquetés « cancre ». Devenu professeur et romancier, ancien « Cancre » lui-même, Daniel Pennac nous transporte dans ses souvenirs, naviguant entre autobiographie et réflexions sur la pédagogie, les contraintes de programmes, le rôle des parents, celui de la société. Ce qu’il a éprouvé est indélébile, car « si l’on guérit parfois de la cancrerie, on ne cicatrise jamais des blessures qu’elle infligea ». Devenir professeur a été un choix. L’exercice de cette profession lui a permis d’aborder et de comprendre ces élèves dont les difficultés sont empreintes d'angoisse, d’incompréhension et de souffrance, autant de ressentis difficiles à soigner. Toute l’approche de cet ouvrage est basée sur l’altérité. Sa démarche n’est pas une leçon pédagogique, elle fait prendre conscience de la valeur humaine, du poids des mots, de l’impact des jugements et des conséquences sur la construction d’un enfant et donc d’un adulte. L’école espace de liberté, d’égalité, de fraternité et de laïcité ne répond pas vraiment à ces principes fondateurs qui devraient permettre à chaque élève d’y trouver sa place y compris et surtout si les capacités et les rythmes d’apprentissage sont différents. Comme le dit Daniel PENNAC en parlant des bons élèves qui doivent tout à l’école de la République « tu masques les innombrables paramètres qui nous font tellement inégaux dans l’acquisition du savoir : circonstance, entourage, pathologie, tempérament… Ah ! L’énigme du tempérament ! » C’est un livre sur « la douleur de ne pas comprendre et ses dégâts collatéraux ». Source: fr.wikimediation.org
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