LA REVISTA DEL COLEGIO Nº 21. Junio de 2012
C.E.I.P. VALDEOLEA—Mataporquera
EN ESTE NÚMERO NOTICIAS ESCOLARES ALTAMIRA
EL LOBO IBÉRICO
JOSÉ MOTA CHÚPATE LOS DEDOS MANUALIDADES INFANTILES
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El taller de la Revista..................... 2 Llenamos el cole de espirales. ....... 3 Visitamos los caballos de Toño ..... 5 Explora tu río ................................. 7 Visita al Castillo de Argüeso y al poblado Cántabro ....................... 8 Salida a Santander ......................... 9 Viaje a Almería ........................... 13 Proyecto My Town ...................... 18 Altamira ....................................... 19 Lobo ibérico ................................ 22 José Mota..................................... 23 Chúpate los dedos ........................ 24 Manualidades infantiles ............... 26
Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar
Como bien sabéis todos, en estas fechas llegan dos cosas maravillosas y que todos esperamos. Por un lado unas merecidas vacaciones que estamos seguros que disfrutaréis, y por otro, nuestra revista escolar. Todos hemos trabajado duro durante todo el curso, pero también lo hemos pasado muy bien. Aquí os vamos a contar algunas de las actividades que hemos hecho durante el curso.
Recuerda que si quieres tener LA REVISTA DEL COLEGIO a todo color, sólo tienes que entrar en la página blog de La Revista del Colegio: http://larevistadelcole.blogspot.com o en la web del cole: http://centros3.pntic.mec.es/cp.valdeolea En el blog de la revista también podrás tener acceso a los números anteriores.
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Esperamos que este trimestre os guste la revista y que disfrutéis, tanto de nuestros trabajos, como de los del resto de los compañeros del centro.
Realizado por los alumnos de Infantil
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Realizado por los alumnos de Infantil
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Realizado por los alumnos de 3er Ciclo de Primaria
Otro año más, los alumnos de tercer ciclo han participado en el Proyecto Explora tu Rio. Fue en el mes de Mayo cuando los alumnos de 5º y 6º de Primaria fueron una mañana al rio Camesa, afluente del Rio Duero, para explorarlo. Allí estuvieron acompañados de su tutora y de David, el monitor. Los alumnos se pusieron el equipamiento necesario y se metieron al rio para recoger datos. Midieron la profundidad
del río, la anchura del cauce, la velocidad a la que baja el agua, el ph, la temperatura del agua, la transparencia del agua, la contaminación, etc. Para finalizar los alumnos recogieron muestras del sustrato del cauce del rio y midieron el índice de macroinvertebrados para ver que seres vivos viven en él y analizarlos. Fue una buena experiencia con la que los alumnos aprendieron de forma muy participativa.
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Realizado por los alumnos de 1er Ciclo de Primaria
Visita al castillo de Argüeso Fuimos al castillo de Argüeso, había una guía que nos explicaba una tumba que había en el patio, pero dentro de ella no había esqueleto.
Luego nos explicó las gárgolas y seguido, como lanzaban las flechas desde el castillo y a todos juntos nos sacaron una foto.
Después nos enseñaron el interior del castillo: donde dormían, la sala de reuniones y muchas cosas más. Bueno nos lo hemos pasado muy bien todos.
Visita al Poblado Cántabro Fuimos andando por una pista durante media hora, hacía bastante calor, y llegamos cansados, allí el guía nos acompañó dentro de una de las cabañas y nos enseñó cuencos, espadas, vasijas… como molían el trigo…
Todas las paredes estaban hechas de arcilla y las vasijas también, vimos una estela cántabra que estaba hecha de piedra y tenía un dibujo con un señor muerto y un cuervo.
Bueno que nos lo hemos pasado muy bien. 8
Realizado por los alumnos de 2º Ciclo de Primaria
El día 30 de Mayo todos los alumn@s y maestros del colegio fuimos a Santander. En Santander nos repartimos en dos grupos, Infantil y Primer ciclo fueron al Museo de Bellas Artes y Segundo y Tercer ciclo fuimos al Parlamento de Cantabria.
Cuando llegamos al Parlamento vino una chica que se llamaba Andrea y nos dijo que sería nuestra guía en la visita. Primero nos dijo que había cuatro plantas y que nos iba a explicar todo lo que sabía porque no sabía todo. La explicación empezó en el patio y nos contó que en sus primeros años el edificio era un hospital para los pobres que vivían en Santander pero como había demasiados enfermos lo tuvieron que destruir. A continuación subimos a la primera planta la más importante
porque había cuadros con los presidentes del Parlamento. Nos dijo que si echábamos en falta a Revilla y a continuación nos dijo que no estaba porque él era presidente del gobierno no del parlamento. Seguido entramos en una sala donde se le exponían al presidente las propuestas que el gobierno quería hacer. Esta sala tenía a los dos lados de la puerta las banderas de todas las Comunidades Autónomas de España.
De allí, bajamos a la sala del Parlamento donde un señor llamado Francisco Javier López Marcano el segundo Vicepresidente nos explico que allí se exponían y discutían lo que los partidos políticos tenían pensado hacer. Nos dijo también donde se sentaba cada uno de los diputados y
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que en la parte más alta se sentaban el presidente, los dos vicepresidentes y las dos secretarias.
Por último bajamos a una sala, donde hace mucho en el hospital recogían el agua de la lluvia porque no tenían otra forma de conseguir agua. Era un hueco que estaba en el sótano y tenía el nombre de aljibe. Al marcharnos nos regalaron un puzle de la sala del parlamento.
Al salir del Parlamento de Cantabria fuimos dando un paseo hasta el parque de Puertochico donde nos reunimos con los del Primer Ciclo e Infantil, desayunamos y jugamos un poco. A continuación nos fuimos a una lancha que nos llevó desde Santander
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hasta Somo y antes pasamos por Pedreña. El viaje duró una media hora y estuvo muy divertido. Para muchos compañer@s era la primera vez que viajaban en un barco.
Al llegar a Somo fuimos dando un paseo hasta la playa, comimos y nos dejaron jugar en la arena, nos lo pasamos muy bien. Hicimos fosos, hoyos, buscamos conchas para Paloma para hacer una espiral para el cole, corrimos… ¡¡ Nos lo pasamos muy bien!!
Después recogimos todo y nos fuimos al autobús para volver al colegio, y del cole a casa. ¡¡¡ Fue una excursión genial!!!
Realizado por los alumnos de 1er Ciclo de Primaria
Día 30 de mayo Visitamos el museo de Bellas Artes de Santander (MAS) Fuimos al museo y allí la guía, que era muy simpática, nos enseñó los cuadros y las esculturas que había. Los cuadros nos parecieron muy bonitos y nos explicaron el de Blancanieves y el cazador que estaba liberándola, también vimos
una escultura de un hombre con letras en el cuerpo y lo que más gracia nos hizo fue un moco que decían que se llamaba Glob, era una especie de moco o baba que hablaba en otro idioma creemos que en inglés.
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¡A jugar!
Luego fuimos al parque de “Los Jardines de Pereda” a tomar el aperitivo y jugar un rato: nos montamos en una cosa que daba vueltas y te mareaba un montón,
en la barra, en los columpios, en el tobogán que hacía curvas, en el barco… nos gustó mucho a todos, y nos lo pasamos muy bien jugando. Después…
Fuimos en lancha desde Santander a Somo
Pasamos en lancha y durante el viaje, vimos un paisaje marítimo muy bonito, nadie se mareó y para algunos era la primera vez que embarcaban.
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El mar estaba muy tranquilo, casi no había olas y nos pareció bonito ver la ciudad desde la lancha. Cuando llegamos a Somo, fuimos a la playa y comimos, después jugamos con la arena y también hicimos castillos y hoyos.
Realizado por los alumnos de 3er Ciclo de Primaria
El CEIP Rodriguez de Celis y el CEIP Valdeolea han participado en el Programa Escuelas Viajeras ruta de Andalucía (Almería) durante la primera semana del mes de junio. A continuación presentamos un diario con todas las actividades realizadas durante toda la estancia. LUNES 4 DE JUNIO DE 2012
Hoy a las 8:15 de la mañana ha llegado el autobús a buscarnos. En él venían los siete alumnos del CEIP Rodríguez de Celis de Paracuelles y su profesora Charo. Con ellos iniciamos el viaje hacia Almería. El viaje en autobús hasta Madrid dura cinco horas con una parada de 45 minutos en Aranda del Duero. El conductor, Manu, es muy majo. A las 13:00h llegamos a Madrid, a la estación de Chamartin. Allí buscamos un lugar para comer. Después de comer dimos un paseo por la estación y nos encontramos con los alumnos del cole de Segovia, con los
que vamos a convivir en Almería, y sus profes. A las 15:14h. sale el tren rumbo a Almería. El viaje dura seis horas y media. El viaje se hace muy largo y pesado y, por fin, llegamos a nuestro destino a las 21:45h.Allí nos espera un autobús que nos lleva a la residencia donde nos vamos a quedar. Sobre las 22:30 llegamos a la residencia y allí Ezequiel, el director, nos recibe. Ha sido un día muy cansado y nos acostamos pronto.
MARTES 5 DE JUNIO DE 2012
El despertador suena a las 8:00. Nos preparamos para ir a desayunar. El desayuno está muy bueno. Hay zumo de naranja natural, leche, cola cao, cereales, magdalenas, pan con mermelada y embutido.
A las 9h salimos hacia el Centro de Interpretación de los Yesares de Sorbas. Primero vemos un video donde nos informan de lo que vamos a ver, cómo es el yeso en bruto, sus características y cómo se transforma en yeso en polvo. Después dimos 13
un paseo para ver por la superficie cómo se forman las dolinas, los túmulos y los lapiaces. La visita termina con la entrada en la cueva de Sorbas. Hacemos un recorrido de 1 hora
de duración por el interior de la cueva. Tenemos que pasar por espacios estrechos, arrastrarnos saltar de un lado a otro… Todos vamos equipados con un casco con linterna.
Cuevas de Sorbas
Después de la visita comemos en un restaurante y a las 16h nos vamos en el autobús hasta el pueblo de Mojácar. Es un pueblo pequeño situado en lo alto de una
Vistas desde Mojácar
colina y tiene un mirador con unas vistas preciosas. En Mojácar tenemos tiempo para comer un helado y hacer algunas compras.
Lonja de pescado en Garrucha
A continuación nos dirigimos al pueblo de Garrucha, un pueblo pesquero donde visitamos la lonja de pescado y podemos ver cómo llega el pescado y cómo lo subastan a la baja. Para finalizar el día visitamos el Castillo de Garrucha, un homenaje a todos los
Castillo
pescadores. Allí hacemos una gymkana por las distintas salas. Regresamos a la residencia para ducharnos, tener un rato de tiempo libre y cenar. Después de cenar rellenamos el diario escribiendo lo que hemos hecho durante el día y a descansar.
MIÉRCOLES 6 DE JUNIO DE 2012.
El despertador vuelve a sonar a las 8:00h. Después de desayunar nos vamos a Almería a visitar los invernaderos CLISOL. Allí nos explican cómo se lleva a cabo la siembra de tomates, pepinos y pimientos. Cultivan unos pimientos dulces traídos de Israel. Clisol es el
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único invernadero que los cultiva en toda Europa. La dueña de los invernaderos nos cuenta cómo es el sistema de riego y cómo se eliminan las plagas sin insecticidas.
Invernaderos
Alhóndiga
Al finalizar la visita nos ofrecen una degustación de diferentes tipos de tomate cherry, diferentes tipos de tomates, pepino… Todo ello acompañado de un buen aceite de oliva virgen. Después hemos ido a una Alhóndiga. Es un sitio donde llegan frutas y hortalizas recién recogidas en los invernaderos. Allí miran la calidad y las venden a los comercios en una subasta a la baja. Hoy hemos vuelto a comer a la Residencia Carmen de Burgos y por la tarde hemos
Necrópolis de Los Millares
visitado un Yacimiento arqueológico del Neolítico llamado “Los Millares”. Primero hemos estado en el Centro de Interpretación y después hemos ido hasta un poblado donde hay réplicas de casas, talleres de cerámica y hemos visitado una necrópolis. A las 19:30h hemos regresado a la residencia para ducharnos y cenar. Hoy nos tenemos que acostar pronto porque mañana nos levantamos a las 6:50h para ir a Granada.
JUEVES 7 DE JUNIO DE 2012.
Hoy a las 8:00 hemos salido hacia Granada. Tras dos horas de viaje hemos llegado a Granada, al Parque de las Ciencias. Allí hemos estado toda la mañana. Hemos visitado 4
Exhibición de aves
salas ( cuerpo humano, Eureka, la sala de los sentidos y la T-Rex. Hemos podido experimentar, manipular, tocar, sentir… Ha sido muy divertido.
Observatorio parque de las Ciencias
Después hemos visto una exhibición de aves (águilas, buitres, mochuelos…) y hemos subido a la torre del observatorio para disfrutar de las vistas. Después de comer en el mismo parque salimos hacia la Alhambra.
La Alhambra
En la Alhambra hemos visitado el Generalife y sus jardines y, la Ciudad de La Alhambra ( Alcazaba, Palacio de Carlos V , Palacio de los Nazaríes, antiguas medinas y muchos jardines).
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Nos han gustado mucho las visitas del día de hoy aunque ha hecho muchísimo calor y ha sido un día agotador.
Hemos llegado a la residencia a las 22:00h para cenar y descansar.
VIERNES 8 DE JUNIO DE 2012.
Hoy hemos ido a la ciudad de Almería para visitar la Alcazaba, la Catedral y el casco antiguo.
casi 4´5 Km de túneles con unas 108 bocas de entrada donde la gente acudía para refugiarse cuando comenzaban los bombardeos.
Después hemos visitado los refugios de la Guerra Civil. Bajo la ciudad de Almería hay
Alcazaba de Almería
Catedral de Almería
Por la tarde hemos ido al Parque Temático Oassys en el desierto de Tabernas también llamado Mini Hollywood. Nos lo hemos pasado muy bien. Hemos visto un espectáculo de Can-can, uno de pistoleros y una exhibición de papagayos. El poblado del
Espectáculo de pistoleros
A las 20:00h hemos vuelto a la residencia para ducharnos y cenar. Después de cenar nos hemos reunido en un salón de actos para hacer las presentaciones
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Refugios De la Guerra Civil
oeste nos ha gustado mucho. Hemos podido ir solos de un lado a otro y ver diferentes animales que hay dentro del parque (leopardos, pumas, cocodrilos, tortugas, puercoespines, suricatas...).
Parque temático Oassys
de las distintas Comunidades Autónomas (Cantabria, Madrid y Segovia) por medio de power points. Después nos hemos intercambiado regalos.
SÁBADO 9 DE JUNIO DE 2012.
Por la mañana hemos ido al Centro de Interpretación de Cabo de Gata. Después hemos ido al Jardín Botánico de Rodalquilar. Allí hemos visto diferentes especies de plantas, hierbas y arbustos, algunas de ellas
en peligro. Cuando ha terminado la visita hemos ido al pueblo de San José. Allí hemos comido y a continuación hemos ido a la playa de San José. En la playa hemos pasado toda la tarde.
Jardín Botánico
Por la noche hemos tenido fiesta de despedida con música y refrescos.
DOMINGO 10 DE JUNIO DE 2012.
Hoy hemos madrugado mucho. ¡¡¡Nos hemos levantado a las 5:30!!! Para iniciar el viaje de vuelta. A las 7:00 hemos cogido el tren hacia Madrid y en Madrid un autobús nos esperaba
para llevarnos a Cantabria ( Mataporquera y Paracuelles).
El viaje ha estado genial. Nos hemos divertido mucho, hemos hecho nuevos amig@s, hemos conocido muchos lugares de
Almería y hemos aprendido muchas cosas. Ha merecido la pena.
Tras trece horas de viaje llegamos a nuestro pueblo.
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Realizado por los alumnos de 3er Ciclo de Primaria
Este último trimestre los alumnos de tercer ciclo han participado en un proyecto llamado “My town”. Es un proyecto que compartimos con un colegio de Irlanda del Norte, de un pueblo llamado Carrickfergus. El proyecto tiene como objetivo, conocer otras costumbres, otros sistemas educativos, intercambiar información sobre los diferentes pueblos, y familiarizarse con las nuevas tecnologías como forma de trabajo y de comunicación.
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Los niños del Ceip Valdeolea se comunican en inglés y los de Irlanda en Español. Los maestros lo hacen a la inversa. Todos los jueves se han realizado videoconferencias para comunicarnos y presentar el trabajo realizado durante la semana. Ha sido una experiencia muy interesante que esperamos poder repetir el próximo curso.
Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar
Hace muchos… muchísimos años había una pequeña colina en Cantabria, cuya parte más ALTA MIRA por un lado al mar y por otro a la montaña. No es extraño que los personajes de nuestra historia eligieran este lugar para vivir, porque Cantabria es “el paraíso”. Estaba cubierta de frondosos bosques de robles, abedules, pinos, fresnos… y verdes praderas donde comían manadas de bisontes, caballos, ciervos, jabalíes, osos, zorros… En un clima muy parecido al actual (un poco más frío) la vida transcurría feliz. En una preciosa cueva, al abrigo de la montaña, vivía la familia Altamira. Desde hacía muchas generaciones, pequeños grupos familiares habían ocupado aquella cueva porque reunía las condiciones ideales: el río y el mar a poca distancia y sobre todo caza abundante. José y María, los niños de la familia Altamira, se han acercado al río para recolectar moras. En el bosque recogen gran parte de los alimentos: bellotas, avellanas y algunas raíces comestibles. El abuelo Luís es el jefe de la familia, todos le respetaban y obedecían porque era muy sabio. Les estaba enseñando como sus antepasados aprendieron un día a producir el fuego frotando don maderos. El fuego es uno de los primeros descubrimientos del hombre y les servía para
calentarse, cocinar, iluminar y asustar a los animales salvajes. El abuelo Luis, algunos días, entra hasta el fondo de la cueva y durante muchas horas pinta animales en la roca. Dice que trae buena suerte. Utiliza carboncillos, tierra, agua y ocre. El padre y el tío de José y María, están preparando las armas porque mañana van a cazar. Las fabrican con ramas de los árboles y trozos de piedra tallada que sujetan en las puntas de sus lanzas y flechas. Después, como han hecho generación tras generación, se adentran en la sala de las pinturas y realizan rituales para pedir una buena caza. Cantan, bailan y practican clavando sus lanzas en el corazón del gran bisonte atrapado en la roca. José está cabreado porque su padre no le deja ir de caza con ellos. La caza es muy peligrosa, cuando seas mayor irás. Aun le quedan dos años para la “ceremonia de iniciación” a partir de la cual podía participar en la gran cacería. Lucas y Pedro están escondidos entre los árboles y esperan pacientemente hasta que el jabalí sediento se acerca para beber aguan en el río.
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Hasta las frescas aguas del río Saja suelen acercarse muchos animales y está es una de las razones por la que eligieron este lugar para vivir. Qué suerte tuvieron cogieron el jabalí. Lucas lleva unos buenos filetes para toda la semana y el tío Pedro carga con la piel. La caza del jabalí ha sido “pan comido”. Un poco más trabajoso ha resultado destripar y arrancar la piel del animal. Curtir la piel es un trabajo laborioso para toda la familia. Hoy le ha tocado a Inés, pero los niños también colaboran. La estiran amarrándola a un bastidor de madera y con una piedra plana y cortante, llamada raspadera, la quitan toda la grasa antes de ponerlo a secar. Otra de las ventajas de la cueva es que está situada a tres kilómetros del mar Cantábrico. Por eso, la familia Altamira se acerca muchos días hasta la costa para mariscar. Las almejas están enterradas en la arena, los mejillones pegados en las rocas. Los cangrejos cuestan mucho cogerlos porque corren y se escapan, por eso es muy divertido.
José se ha traído el arpón e intenta pescar un gran pez en la boca de la ría, allí donde el río desemboca en el mar. Su padre le ha prohibido pescar en la costa, porque las olas rompen con fuerza contra las rocas y es muy peligroso. Un resbalón inoportuno hace que José caiga al agua y pierda su pez. A María se le ha ocurrido una gran idea: después de comerse las almejas, ha guardado sus conchas y se está haciendo un collar y una pulsera que adornarán su cuello y su muñeca. Llega el invierno y un blanco manto de nieve cubre las verdes praderas de Altamira. Todos los seres vivos de la naturaleza viven y mueren y al abuelo le ha llegado la hora de morir. La familia está triste. Entierran al abuelo como aprendieron sus antepasados: colocan el cadáver en posición fetal junto a sus herramientas y armas, por si las pudiera necesitar en la otra vida. Luego, lo cubren todo con un montón de piedras. La vida continúa. Durante todo el invierno sólo salen al exterior de la cueva para lo necesario.
Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar
La cueva de Altamira está situada a 3km. De Santillana del Mar y a 6km. de la costa, tiene 270 m. de profundidad. En ella estuvieron viviendo hace unos 15.000 años, y a lo largo de muchos generaciones, pequeños grupos de hombres magdalenienses. Eran pequeños grupos de 10 ó 12 personas fuertemente unidos por vínculos familiares.
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Habitaban en la boca de la cueva por cuestiones de luz y subsistían de la caza y la recolección, en un clima templado húmedo. José y su padre se adentran por las galerías más profundas. A lo largo de miles de años las estalactitas y estalagmitas habían llegado a unirse en colimbas de belleza inigualable
José se queda maravillado ante “la gran sala mágica”, el resplandor parpadeante de las lamparillas daba movimiento a los bultos de la roca y a sus sombras. Una gran manada de bisontes enfurecidos se les viene encima. Lucas, el padre de José, la explica a su hijo como los mejores artistas de sus antepasados han pintado y grabado en el techo y en las paredes de toda la cueva los animales de la naturaleza para atrapar sus espíritus y favorecer la caza. -Pero, esta es “la gran sala mágica”, reservada a los mejores artistas. Los cazadores de nuestra familia clavan sus armas en el corazón del bisonte pintado en la roca, en una ceremonia mágica que trae suerte; mientras gritan: -¡Mañana cazo al bisonte! El año que viene realizarás aquí tu ceremonia de iniciación. Los bisontes sin cabeza o sin patas, como esos que ves pintados en el techo, no podían huir en la cacería de mañana. -“Pintamos de rojo las heridas del bisonte en los órganos vitales donde clavaremos nuestras flechas” Durante muchos años, esta pintura fue interpretada por algunos científicos como “el jabalí herido” e incluso parece haber sido retocado, sin embargo hoy parece aceptarse que se trata de un bisonte por el lomo abultado. -El animal más grande del techo es “la cierva preñada” (más de dos metros de longitud) que favorece la reproducción de la manada asegura nuestra subestintencia. José observa como su padre coloca varias lamparillas repartidas por el suelo y alarga sus brazos sobre el techo imaginando el bisonte que va a pintar. Cuando Marcelino Sanz de Sautuola mostró a los científicos estas pinturas, algunos le tacharon de falsificador, argumentando que si los hombres prehistóricos se hubieran
alumbrado con lámparas habrían quedado restos de humo en el techo. Experimentos posteriores demostraron que la grasa extraída de la medula de un hueso no desprende humo al arder, y que varias de estas lamparillas colocadas en el suelo de “la sala de los polícromos” darían suficiente luz, debido a que el agua que impregna todo el techo refleja e intensifica la luminosidad. El recipiente era tallado en piedra y la mecha podría haber sido un manojo de hierbas. -“Fíjate, hijo mío, con una piedra de sílex se graban las formas principales del animal”. Algunos de estos dibujos utilizan únicamente esta técnica del grabado, son los más antiguos de la sala y hay pinturas posteriores pintado encima de ellos. Papá estaba tan concentrado en su obra que tardó en ver los signos que José había pintado en el techo. Realmente esos signos existen en la sala y es la única pintura abstracta cuyo origen y significado es una incógnita. -Para pintar en la gran sala mágica primero debes practicar en otros lugares. Solo los mejores artistas tienen ese privilegio”, riñe el padre. Verdaderamente otra de las grandes dudas de Altamira es el por qué las mejores representaciones de la cueva están en esta sala. Hoy José y su padre se has acercado al otro lado del río porque allí hay buenas piedras de óxido de hierro y de óxido de manganeso con las que obtienen los colorantes rojo y negro respectivamente. -“Algunas de las piedras las trituramos y añadimos un aglutinante hasta hacer pasta, otras las dejamos enteras para pintar frotando directamente sobre el techo”, comenta papá Lucas. José ha iniciado sus prácticas de grabado y pintura en lo más profundo de la cueva, porque sueña que algún día también él pintará en “la gran sala mágica” y podrá presumir dicendo… ¡Yo pinté Altamira!
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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar
EL Canis es una especie de mamíferos placentarios del orden de los carnívoros. El perro doméstico (Canis lupus familiaris) se considera miembro de la misma especie en base a evidencias la secuencia del ADN y otros estudios genéticos. Los lobos fueron antaño abundantes y se distribuían por Norteamérica, Eurasia y el Oriente Medio.
explicarse por las diferencias de temperatura de las zonas en las que habitan. Hay una relación inversa entre la temperatura ambiente y el tamaño corporal de un animal de sangre caliente. Aquellos animales de regiones más cálidas tendrán una masa corporal menor que aquellos otros que habitan regiones más frías (Bergman y Allen).
Un lobo adulto puede tener una longitud de entre 100 y 120 centímetros, y una alzada a la cruz de entre 60 y 70 centímetros. El peso varía entre 30 y 50 kilos, aunque se han encontrado ejemplares de hasta 75 kg. Las hembras tienen unas dimensiones y peso inferiores a los de los machos.
La edad del lobo en buenas condiciones de supervivencia puede alcanzar los 16 años.
Las variaciones de tamaño entre unas subespecies y otras pueden
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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar
José Mota, es un humorista junto a Juan Antonio del dúo humorístico Cruz y Raya entre 1989 y 2007. La hora de José Mota En 2009 comenzó en televisión su trabajo con un programa propio de humor ``La hora de José Mota´´, en la noche de los viernes de La 1. Un programa en solitario. Este espectáculo ha sido galardonado con el Premio Ondas 2010 al Mejor Programa de Entretenimiento. Para hacer este programa cuenta con sus colaboradores habituales de Cruz y Raya, tales como Paco Collado, Jaime Ordóñez, o Patricia
La vieja´l visillo
Rivas e incorpora algunos nuevos, como al presentador y actor Luis Larrodera. Ha inventado personajes como El aberroncho, que hay derivaciones como El aberroncho de los bosques o El yetirroncho, La vieja'l visillo, el más conocido, El tío la vara y los hermanos correa. Actualmente el programa se encuentra en su tercera temporada, con una gran audiencia.
El aberroncho
El tío la vara 23
Realizado por los alumnos del Taller “Chúpate los dedos”
Ohhhh! se acabó Mayo y con él se acabó el taller de cocina. Ha sido muy divertido aprender distintas recetas, ricas recetas, sabrosas rectas; aprender el nombre y origen de algunos alimentos, de ingredientes ;conocer distintos utensilios en la cocina y sobre todo que con cariño y buena mano nos salen unas recetas ricas, ricas. Lo hemos comprobado y lo habéis comprobado muchos de vosotros a lo largo del curso ¿a que sí? Os dejamos la letra de una canción que resume lo que es una alimentación saludable, lo que estamos trabajando en el cole porque es muy bueno para todos nosotros. La puedes ver y escuchar en:
Youtube; para crecer debemos comer. Es muy chula, escúchala bien y léela bien: Para crecer debemos comer Para crecer debemos comer de todo un poco y masticar bien. Si alguien te pregunta qué quieres comer Con arte con gracia debes responder… Con una cuchara me he de comer Potaje, garbanzos , paella o puré Verduritas crudas para acompañar Aceite, tomate, lechuga y ya está. Y como segundo no estaría mal Pescadito o carne y un poco de pan
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Comer muchas grasas nos sienta fatal Resulta indigesto y nos hace engordar. Por las mañanas no debe faltar Un buen desayuno con leche y “tostás” Si eso no te gusta lo puedes cambiar Por fruta, por zumos y algún cereal. Come menos chuches no sirven “pa ná” Cámbialas por frutas que alimenta más Te dan energía, te hacen saltar Sentirte contento, poder estudiar
Si las vitaminas te van a liar Con fruta y verduras no van a faltar Para crecer debemos comer De todo un poco y masticar bien.
Chula eh? Bueno, nos despedimos hasta el próximo curso esperando que hagáis caso a la canción y comáis y crezcáis este verano estupendamente. Para los peques, os dejamos un dibujo que podéis colorear con muchos colores, como los de las verduras y los de las frutas. Feliz veranoooooooooo!!!!!!!!!
Una cosita debes recordar Todo lo que comes no te nutre igual Cada alimento tiene algo especial Saber combinarlos resulta esencial Hidratos y grasa energía dan Calcio y proteínas muy fuerte te harán
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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar
Patos Material: cartulina amarilla; y si se quiere azul, verde claro y verde oscuro; cartulina naranja; plumas amarillas; ojos de plástico (diámetro 10 ó 12mm). 1. Recorta de la cartulina las piezas que necesitas para hacer el pato: el cuerpo, las alas y el pico. 2. Pega el pico por ambos lados de la cabeza del pato. Píntale un puntito muy pequeño, con un rotulador
Si quieres, puedes ponerle una pluma en la cabeza. 3. Ahora pega los ojos de plástico en su lugar. Si prefieres pintarlos, utiliza un rotulador negro. 4. Po último, haz un recorte en la mitad de la semicircunferencia de las alas y en el cuerpo para así poder encajar ambas partes.
negro, en la parte superior del pico.
Cocodrilos Materiales: (cartulina verde; restos de cartulina roja; puntos adhesivos blancos ( diámetro 12 y 8mm) y negros (diámetro: 8mm). Útiles: tijeras. 1. Recorta el cuerpo del cocodrilo de la cartulina verde. 2. Puedes poner los ojos con puntos adhesivos. Para hacer muchos dientes, corta los puntos adhesivos blancos a la mitad y pégalos en la fila en las mandíbulas. Haz la lengua
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con un largo triángulo puntiagudo de cartulina roja. 3. Para las piernas recorta dos tiras de cartulina verde de la misma y anchura. Dobla las tiras a la mitad, y los extremos hacia el mismo lado. Haz un corte en medio del borde central hasta casi el doblez de la pata. 4. Ahora, encaja las patas al cuerpo por el corte, para que el cocodrilo puede andar.
Focas Materiales: cartulina de un azul-verde degradado; cartulina roja y amarilla: puntos adhesivos blancos, negros, amarillos, azules, verdes and rojos. (Diámetro: 8mm) Útiles: tijeras 1. Recorta de la cartulina azul-verde
cuerpo, en el extremo opuesto d los ojos. 3. Ahora haz un corte en el centro de las aletas y encájalas en el borde inferior del cuerpo de la foca. 4. Seguro que a la foca le hace ilusión
todas las piezas necesarias para
tener una pelota de colores.
hacer la foca.
Quedara muy bonita si le haces un corte y la encajas en la nariz
2. Después, pega los puntos adhesivos que simulan los ojos y la nariz a
adornada con puntos adhesivos de
ambos lados del cuerpo. Haz un
colores.
corte en el borde inferior del
Tortugas Material: cartulina marrón claro y marrón oscuro; o, si quiere, verde claro o verde oscuro, Útiles, rotulador, tijeras, pegamento o lápiz negro. 1. Lo primero que tienes que hacer es recortar todas las piezas que
2. Pega las manchas marrones dibujadas por el caparazón de la tortuga. 3. Píntale los ojos y la cabeza con un rotulador negro. También lo puedes hacer con un rotulador negro. 4. Ahora dobla las patitas por la mitad,
formen parte de la tortuga.
haces un pequeño corte a la mitad del doblez y encájalas en el cuerpo.
Jirafas: Material: cartulina naranja o verde a ser posible con colores en degradado; restos de cartulina marrón o negra; ojos de plástico (diámetro: 8mm o 12mm). Útiles: tijeras; pegamento. 1. Primero recorta la cartulina naranja el cuerpo de la jirafa, las orejas y las patas; y las manchas de la
2. Pega en el cuerpo las manchas marrones; y en la cabeza, los ojos y los puntos de de los cuernitos. 3. Dobla las patas por la mitad y haz un corte en el centro del doblez. Encaja las patas en el cuerpo. 4. Haz un pequeño corte en la cabeza y ajusta en él las orejas.
cartulina marrón.
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Los mayores dejan el cole para ir al instituto.
ยกOS ECHAREMOS DE MENOS! ยกMUCHA SUERTE!
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