Autyzm: od badań mózgu do praktyki psychologicznej / Ewa Pisula. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2012. Najnowsza książka prof. Ewy Pisuli poświęcona autyzmowi zawiera dogłębną refleksję dotyczącą teoretycznych fundamentów, czyli terminologii związanej z tym zaburzeniem i jego klasyfikacji, wnikliwy komentarz do danych epidemiologicznych oraz niezwykle szczegółową analizę aktualnego stanu badań w zakresie szeroko rozumianej charakterystyki autyzmu i jego przyczyn, a także bieżącej praktyki klinicznej. Liczba badań z udziałem osób dotkniętych autyzmem może wskazywać na to, że zaburzenie to zostało dość dobrze poznane. Autorka – pokazując, ile już wiadomo i jak można tę wiedzę wykorzystywać w codziennej pracy terapeutycznej – uświadamia czytelnikowi, jak wiele jest jeszcze niewiadomych, zwłaszcza w dziedzinie złożonej, wieloczynnikowej etiologii zaburzenia. http://libra.ibuk.pl/book/92453
Bajki rymowane w biblioterapii / Agnieszka Łaba. Kraków: Oficyna wydawnicza Impuls, 2013. Odbiorcy moich bajek to uczniowie specjalnej szkoły podstawowej w wieku 8-14 lat z zaburzeniami emocjonalnymi - dzieci mające kłopoty z nauką, tj. mniej zdolne, zaniedbane wychowawczo, odrzucone. To osoby, które wchodzą w kolizję z prawem. http://libra.ibuk.pl/book/1143
Biblioterapia w praktyce: poradnik dla nauczycieli, wychowawców i terapeutów / pod red. Eweliny J. Koniecznej. Kraków: Oficyna wydawnicza Impuls, 2013. W książce przedstawiono wyjątkowe scenariusze, przeznaczone do pracy z grupą. Głównym celem zamieszczonych tekstów jest profilaktyka oraz praca z emocjami. Scenariusze mogą znaleźć zastosowanie zarówno na zajęciach dydaktycznych, jak i socjoterapeutycznych, czy spotkaniach z grupą wsparcia. Książka jest nie tylko źródłem pomysłów do pracy z grupą, ale również poradnikiem, w jaki sposób pisać własne, autorskie scenariusze biblioterapeutyczne. Realizatorami przedstawionych tekstów mogą być nauczyciele szkół szczebli podstawowych, gimnazjalnych, zawodowych oraz licealnych. Mogą być one proponowane uczniom w ramach zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych (np. w świetlicach terapeutycznych). http://libra.ibuk.pl/book/914
Cyberprzemoc w szkole / Alicja WołkKarczewska. Poznań: Colorful Media, 2012. Poradnik dla tych, którzy chcą ustrzec młodzież przed przemocą kryjącą się w cyberprzestrzeni. Wyjaśnia, czym jest agresja elektroniczna, charakteryzuje jej zakres, omawia procedury postępowania. http://libra.ibuk.pl/book/67197
Człowiek-istota społeczna / Elliot Aronson. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2009. Ciągłe zmiany w świadomości społecznej i nowe zjawiska psychospołeczne stały się inspiracją dla wybitnego psychologa społecznego, Elliota Aronsona do nowych badań, znajdujących swe odzwierciedlenie w prezentowanej pozycji. W najnowszym, zmienionym i zaktualizowanym wydaniu jego znanej na całym świecie książki została znacznie rozwinięta i rozszerzona problematyka toksycznego wpływu środków masowego przekazu, propagandy, stosowanych obecnie w mediach sposobów przekonywania, a także zagadnienie stereotypów i uprzedzeń. Każdy rozdział pracy zawiera uzupełnienia i zmiany odpowiadające rozwojowi wiedzy w danym zakresie. Chociaż książka polecana jest szczególnie studentom psychologii, pedagogiki, politologii, socjologii może stanowić ciekawą lekturę dla wszystkich interesujących się odkrywaniem tajemnic życia społecznego. http://libra.ibuk.pl/book/1580
Czytelnictwo w dobie informacji cyfrowej: rozwój, bariery, technologie / praca zbiorowa pod red. Mai Wojciechowskiej. Warszawa: SBP, 2015. Książka, którą Państwu polecamy poświęcona jest współczesnym problemom czytelnictwa. Autorzy tekstów – pracownicy naukowi, bibliotekarze i biblioterapeuci – omawiają zagadnienia dotyczące psychologicznych, edukacyjnych i technicznych aspektów czytelnictwa. Czytelnictwo jest przez nich ujmowane jako proces komunikacji międzyludzkiej, niezależnie od wybranego nośnika treści i rodzaju transmisji danych, ale również jako forma uczestnictwa kulturowego, sposób czerpania wiedzy, źródło inspiracji i narzędzie budowania wspólnoty intelektualnej.
http://libra.ibuk.pl/book/150375
Drama i happening w edukacji przedszkolnej / Maria Królica. Kraków: Oficyna wydawnicza Impuls, 2010. W opracowaniu zaproponowano metody przydatne do realizacji działań wychowawczych wskazanych przez podstawę programową wychowania przedszkolnego (np. budowanie przez dzieci obrazu samego siebie, wprowadzanie w świat wartości). Autorka wprowadza Czytelnika w teoretyczne podstawy dramy i happeningu oraz warunki poprawnego stosowania ich w edukacji małego dziecka. Przedstawia również praktyczne przykłady dramy w postaci scenariuszy zarówno dram, jak i happeningów edukacyjnych. Ważnym elementem w publikacji jest opisanie stosunku dzieci, rodziców i pracowników przedszkola do tego typu przedsięwzięć. http://libra.ibuk.pl/book/860
Efektywność gier dydaktycznych w procesie kształcenia / Roman Król. Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2007. Interesująca publikacja, pomocna pedagogom zainteresowanym unowocześnianiem i doskonaleniem procesu dydaktycznowychowawczego. Jak wykorzystywać gry i zabawy dydaktyczne w edukacji? Roman Król, doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, opisuje dokładnie koncepcje naukowe dotyczące procesu kształcenia, a następnie charakteryzuje zabawy, gry i symulacje, wskazując na ich walory dydaktyczno-wychowawcze. Wiele miejsca poświęca również analizie efektywności kształcenia, m.in. w przypadku gier stosowanych na zajęciach grupowych, i wnioskom z przeprowadzonych przez siebie badań porównujących wyniki osiągane przez osoby uczęszczające na zajęcia prowadzone w sposób konwencjonalny i eksperymentalny. http://libra.ibuk.pl/book/847
Elementarne ćwiczenia dykcji / Bogumiła Toczyska. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, 2007. Uniwersalny, długo oczekiwany podręcznik poprawnej wymowy. Przyda się każdemu, kto chciałby poprawić swoją dykcję. Wprost nieoceniony dla osób, których elementem pracy jest żywe słowo: nauczycieli, pedagogów, logopedów, aktorów, dziennikarzy czy duchownych. Dzięki tej książce poznasz najczęściej popełniane błędy artykulacyjne i dowiesz się, jak ich uniknąć. Opanujesz obowiązujące reguły poprawnej wymowy. A przemyślany układ książki oraz wyczerpujący materiał ćwiczeniowy umożliwią Ci samodzielną pracę. http://libra.ibuk.pl/book/149366
Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie : przewodnik po metodach aktywizujących / Edyta Brudnik, Beata Owczarska, Anna Moszyńska. Kielce: Wydawnictwo Jedność, 2011. Wspaniała pomoc dydaktyczna dla każdego nauczyciela! Wszystkie proponowane metody zostały wypróbowane na pierwszej linii edukacyjnego frontu- czyli w szkolnej sali! Okazały się absolutnym strzałem w dziesiątkę! Ty i Twój uczeń znajdziecie tu aktywne metody, które pomogą Wam: * Ciekawie przeprowadzić zajęcia! * Mądrze zaplanować i ocenić naukę (dział, semestr)! * Rozwijać nowe umiejętności (komunikacja, analiza, kreacja)! * Stworzyć w grupie klimat przyjaźni i zaufania! http://libra.ibuk.pl/book/43916
Kreatywność w edukacji nauczyciela / Małgorzata Kaba. Poznań: Wydawnictwo Naukowe WAM, 2013. Monografia z pogranicza nauk pedagogicznych i psychologicznych składa się z dwóch części. W pierwszej pokazano zmienność edukacji nauczyciela w epoce modernizmu, postmodernizmu i okresie przełomu XX i XXI wieku, w jakich z większym lub mniejszym powodzeniem zwraca się uwagę na kreatywność nauczyciela. Natomiast druga koncentruje się na badaniach ilościowych i jakościowych, jakie zostały zrealizowane w procedurze eksperymentalnej (randomizowanej) i diagnostycznej (badania longintudinalne), w których starano się poznać kreatywności badanych nauczycieli (trzy zróżnicowane grupy), ich określone predyspozycje, umożliwiające projektowanie twórczych i odtwórczych rozwiązań zadań zintegrowanych, na przedmiocie metodologia badań społecznych oraz w wykonywanych czynności zawodowych. http://libra.ibuk.pl/book/97883
Kultura zabawy / pod red. Tadeusza Palecznego, Ryszarda Kantora, Magdaleny Banaszkiewicz. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012. Jednym z najważniejszych wyróżników aktualnej, kulturowej ponowoczesności jest zabawa, gra, rozrywka. Wzrastające znaczenie tzw. przemysłu rozrywkowego, tabloidyzacja, rozwój marketingu doznań – zjawiska symptomatyczne dla ostatnich dziesięcioleci sprawiają, że w chaosie uprzyjemniania życia ginie gdzieś sama zabawa. Czy tak naprawdę w dzisiejszej kulturze mamy jeszcze do czynienia z zabawą? Czy bawimy się czy też szukamy rozrywki? Gdzie przebiega cienka linia między tym, co jest zabawą a co nią nie jest? Te pytania stały się punktem wyjścia do powstania niniejszego tomu. Zawarte w nim teksty, prezentując fenomen różnych form zabawy w kulturze współczesnej, zmagają się z pytaniami, które wyrażają troskę o egzystencję, człowieczeństwo, a wreszcie, sens życia http://libra.ibuk.pl/book/102282
Motywacja pokoleń-co napędza do pracy osoby z generacji baby boomers, X,Y? / Magdalena Rapacka-Wojdat. Warszawa: Wydawnictwo Wiedza i Praktyka, 2016. Zmotywowani, zaangażowani i zadowoleni pracownicy to marzenie niemal każdej firmy. Zalet takiego stanu rzeczy jest bez liku, począwszy od wymiernych korzyści finansowych dla firmy, przez zwiększenie konkurencyjności organizacji, podniesienie efektywności i jakości pracy, a skończywszy na satysfakcji pracowników. Dlatego niezwykle istotnym zagadnieniem jest posiadanie odpowiedniego systemu motywacyjnego, który z jednej strony zaspokoi potrzeby pracowników, a z drugiej pozwoli menedżerom na sprawne zarządzanie różnorodnymi zespołami. http://libra.ibuk.pl/book/153549
Nieporozumienia z dorastającymi dziećmi w rodzinie: uwarunkowania i wspomaganie / Ewa Gurba. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2013. Monografia zawiera syntezę rozważań teoretycznych i wyników badań empirycznych polskich i zagranicznych autorów na temat relacji rodziców z dorastającymi dziećmi. Wśród zagadnień dotyczących uwarunkowań nieporozumień występujących między wspomnianymi grupami Ewa Gurba zarówno przedstawia znane tematy z literatury przedmiotu, wzbogacając je wynikami własnych poszukiwań badawczych, jak i podejmuje problemy nowe, takie jak rola międzypokoleniowych różnic światopoglądowych w pojawianiu się konfliktów w rodzinie. […] Z recenzji prof. dr hab. Marii Kielar-Turskiej http://libra.ibuk.pl/book/148356
Odporność psychiczna dzieci alkoholików / Iwona Grzegorzewska. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2013. Książka stanowi kontynuację zainteresowań autorki problematyką funkcjonowania dzieci alkoholików. Znaczne rozpowszechnienie problemu alkoholizmu w społeczeństwie skłania do nieustannego poszerzania wiedzy na temat dzieci uzależnionych rodziców oraz poszukiwania empirycznych dowodów na obecność istotnych dla ich rozwoju czynników ryzyka i zasobów. Wyniki tych badań mogą wpłynąć na poprawę skuteczności i efektywności programów profilaktycznych oraz działań interwencyjnych, kierowanych do dzieci i młodzieży szczególnie zagrożonych zbyt wczesnym i nadmiernym spożywaniem alkoholu oraz innych substancji psychoaktywnych. http://libra.ibuk.pl/book/119203
Odrzucenie rówieśnicze w klasie szkolnej / Kinga Musialska. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011. Jest to pierwsza w polskiej literaturze naukowej pozycja traktująca o odrzuceniu rówieśniczym w klasie szkolnej w ujęciu całościowym, a więc obejmująca następujące zagadnienia: środowisko odrzucenia rówieśniczego, pojęcie i rodzaje odrzucenia rówieśniczego, status odrzucenia w grupie, podtypy dzieci odrzuconych rówieśniczo, zjawisko odrzucenia ucznia przez rówieśników i czynniki z tym związane, determinanty i konsekwencje odrzucenia rówieśniczego. Ponadto publikacja zawiera wskazania do badań naukowych i działań dla dobra uczniów odrzuconych przez rówieśników. Książka oparta jest w przeważającej części na literaturze zagranicznej, a więc na wynikach badań zachodnich naukowców, spośród których wielu jest czołowymi, znakomitymi i doświadczonymi badaczami problemu odrzucenia rówieśniczego oraz pracownikami prestiżowych uczelni zagranicznych. http://libra.ibuk.pl/book/36204
Podmiotowe obszary jakości życia osób z różnych grup społecznych / Rożnowska Anna. Słupsk: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pomorskiej, 2009. Celem badań zawartych w publikacji jest weryfikacja założenia, iż wybrane, podmiotowe obszary jakości życia mają charakter hierarchiczny i warstwowy oraz są ze sobą skorelowane. Chciano uzyskać również odpowiedź na pytanie, czy istnieją różnice, a jeśli tak, to jakie, między osobami należącymi do różnych grup społecznych, żyjącymi w normalnych i trudnych warunkach, tj. w warunkach chronicznego stresu, w zakresie: zadowolenia z życia w ogóle, z poszczególnych jego obszarów oraz optymizmu, nadziei, poczucia sensu życia, własnej skuteczności, koherencji i stylów radzenia sobie ze stresem. http://libra.ibuk.pl/book/23132
Przemoc wobec osób starszych / pod red. Beaty Tobiasz-Adamczyk. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2009. Różne formy złego traktowania osób starszych są nie tylko tematem tabu, lecz także często nie istnieją w społecznej świadomości. W pracy pokazano to zjawisko z perspektywy doświadczeń zawodowych pracowników medycznych i socjalnych, na co dzień stykających się z różnymi formami przemocy wobec starszych ludzi. Przedstawiono również postrzeganie „złego traktowania” przez same osoby starsze. Książka jest przeznaczona zarówno dla geriatrów i gerontologów, jak i dla wszystkich zainteresowanych zjawiskami towarzyszącymi procesowi starzenia się http://libra.ibuk.pl/book/40938
Psychologia i życie / Philip G Zimbardo., Richard J. Gerrig. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012. Najlepszy podręcznik wprowadzający w problematykę współczesnej psychologii! Prezentuje wiedzę z całego zakresu psychologii od biologicznych podstaw zachowania przez analizę motywacji i inteligencji po zagadnienia psychologii społecznej. Jest znany na całym świecie - przetłumaczony na 10 języków, w tym chiński, japoński, rosyjski, hiszpański, niemiecki. Bogato ilustrowany, w ciekawej szacie edytorskiej, udoskonalony i unowocześniony pozostaje wzorem podręcznika akademickiego: wszechstronnego, ciekawego i przystępnego. http://libra.ibuk.pl/book/43918
Psychologia rodziny / red. nauk. Janicka Iwona, Liberska Hanna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2015. Walorem tej monografii jest to, że stanowi ona nowe spojrzenie na różne problemy życia rodzinnego z perspektywy współcześnie zachodzących przemian społecznych oraz to, że w polskiej literaturze psychologicznej niewiele jest opracowań tak wieloaspektowo traktujących współczesne problemy życia rodzinnego. Z recenzji prof. Teresy Rostowskiej
http://libra.ibuk.pl/book/161602
Rodzina współczesna - portret interdyscyplinarny / pod red. nauk. Grażyny Szabelskiej, Galiny Tarasenko. Bydgoszcz: Kujawsko-Pomorska Wyższa Szkoła w Bydgoszczy,2014. (...) Rodzina w toku swojego rozwoju przechodzi różne etapy i kryzysy, które pokonuje i których przezwyciężanie rodzi nowe wartości. Jednak w tym procesie powinna być chroniona zarówno przed rywalizacją z wolnorynkowymi zasadami, jak i ideologicznymi próbami redefiniowania jej istoty. Mimo zauważalnych przemian w tradycyjnym rozumieniu wartości rodziny, jako grupa naturalna, wspólnota i instytucja niezmiennie pozostaje zasadniczą, substancjonalną tkanką społeczeństwa. Jednocześnie jakość rodziny coraz bardziej zależy od wsparcia, które otrzymuje od państwa oraz atmosfery, którą społeczeństwo otacza rodzinę. Dlatego też współczesna myśl społeczna powinna opierać się na idei tworzenia cywilizacji przyjaznej rodzinie, doceniającej związek pomiędzy kondycją rodziny a ogólnym dobrostanem jednostki i społeczeństwa (...) http://libra.ibuk.pl/book/128564
Rysunek dziecka w wieku od 3 do 12 lat a język wizualny nowych mediów / Bernadeta Didkowska. Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2015. Przedłożoną mi do recenzji pracę przeczytałam z dużym zainteresowaniem. […] Głównym problemem badawczym pracy jest analiza rysunków dzieci w wieku od 3 do 12 lat pod kątem elementów treściowo-formalnych, które wynikają z oddziaływania mediów, mowych mediów na proces uczenia się w szerokim jego rozumieniu. […] Jak zaznacza Autorka we Wstępie, są to badania replikacyjne badań z 2004 roku. Jest to cenne, ponieważ po upływie 10 lat można wnioskować, na ile zmiany kulturowo-edukacyjne i techniczne oddziaływają na twórczość plastyczną dzieci. Czy zaszły istotne zmiany w treści i formie rysunków dzieci i na ile należy je wiązać z oddziaływaniem mediów? Fragment z recenzji dr hab. Urszuli Szuścik http://libra.ibuk.pl/book/152246
Teoria społecznego uczenia się / Albert Bandura. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2007. Książka prezentuje jedną z podstawowych koncepcji psychologicznych, która łączy podstawy teorii uczenia z naciskiem na ludzkie interakcje z otoczeniem społecznym. Podejście to łączy podstawy teorii uczenia z naciskiem na ludzkie interakcje z otoczeniem społecznym. Uwypukla złożone i dynamiczne powiązania między czynnikami indywidualnymi, zachowaniami a bodźcami środowiskowymi.
http://libra.ibuk.pl/book/2088
Uzależnienie od nowych mediów / Joanna Seweryn. Wydawnictwo e-bookowo, 2008. Współczesne środki komunikacji wywierają ogromny wpływ na rozwój psychiczny człowieka. Internet, komputery, telewizja oraz telefony komórkowe coraz częściej uzależniają od siebie. Dotyczy to szczególnie młodych ludzi, którzy mają z mediami największy i najczęstszy kontakt. Dzieci i młodzież coraz częściej przyznają, że nie są w stanie obyć się bez komputera, komórki czy odtwarzacza MP3. Kontakt z komputerem i telewizją zastępuje kontakty z rówieśnikami i rodziną. Media stają się najważniejszym źródłem informacji i rozrywki dla młodych ludzi, wypierając tym samym wychowawców i rodziców. http://libra.ibuk.pl/book/3029
Wspomaganie rozwoju dzieci nieśmiałych poprzez wizualizację i inne techniki arteterapii / Joanna Gładyszewska-Cylulko. Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2010. W dzisiejszych konsumpcyjnych czasach, gdzie współzawodnictwo, izolacja i samotność zwiększają swój zasięg, rośnie także populacja dzieci nieśmiałych, które nie radzą sobie w kontaktach społecznych. W zapobieganiu utrwalania nieśmiałości ważną rolę odgrywają oddziaływania wychowawcze nastawione na odpowiednie kształtowanie się osobowości dziecka. Jednak, gdy zaburzenia przybierają na sile, konieczne jest zastosowanie odpowiednich działań terapeutycznych. Inspiracją do podjęcia tematu były wieloletnie doświadczenia autorki w stosowaniu wizualizacji z wybranymi technikami arteterapii w terapii i wspomaganiu rozwoju dzieci. Celem praktycznym jest zaproponowanie nowej metody przydatnej w pracy terapeutyczno-wychowawczej z dziećmi nieśmiałymi. http://libra.ibuk.pl/book/40553
Wyzwoleni i zagubieni w sieci / pod red. Mirosławy Zalewskiej-Pawlak i Piotra Soszyńskiego. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015. Teksty są zogniskowane wokół centralnej kategorii – kultury konwergencji – i prezentują jej szerokie spektrum interpretacji w oparciu o literaturę polską oraz światową. Tego typu rozważania są nowatorskie w polskiej literaturze pedagogicznej. Ta wielość ujęć, także konkurujących ze sobą, jest zaletą książki (…) Godne podkreślenia jest również to, że w obecnym multikulturowym i cyfrowym społeczeństwie ranga edukacji estetycznej – o czym nie mówi się wystarczająco głośno i dobitnie – znacząco rośnie, i tym bardziej rośnie, im bardziej skłaniamy się ku kulturze obrazkowej. (…) Z recenzji dr hab. Sławomira Sztobryna http://libra.ibuk.pl/book/150264
Zaburzenia emocjonalne i behawioralne u dzieci / pod red. Jadwigi Komender, Tomasza Wolańczyka. Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2014. W dzisiejszych czasach określenie „dziecko sprawiające problemy” jest używane dość często. W sensie medycznym oznacza to zaburzenia emocjonalne lub behawioralne związane z niektórymi chorobami organicznymi lub istniejące niezależnie od nich. Według danych epidemiologicznych zaburzenia takie dotyczą 15-20% całej populacji dzieci i młodzieży, a liczba ta wydatnie wzrasta. Pierwszym lekarzem, do którego trafia dziecko „sprawiające problemy”, jest pediatra lub lekarz rodzinny. To właśnie on musi ustalić wstępne rozpoznanie, przeprowadzić diagnostykę różnicową i ewentualnie podjąć decyzję o leczeniu lub skierowaniu dziecka do specjalisty. Ta książka z pewnością mu w tym pomoże. http://libra.ibuk.pl/book/130429
Zaburzenia w zachowaniu dzieci i młodzieży w kontekście trudnych sytuacji szkolnych i pozaszkolnych / pod red. nauk. Danuty Boreckiej-Biernat. Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2013. Publikacja jest zbiorem artykułów o charakterze refleksji teoretycznej i doniesień z badań. Ich tematyka koncentruje się wokół zaburzeń w zachowaniu dzieci i młodzieży w kontekście ich uwarunkowań oraz działań zmierzających do ich zapobiegania i ograniczenia.
http://libra.ibuk.pl/book/36186