1
Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2006-2019
Tematyczne zestawienie bibliograficzne opracowano w oparciu o źródła wiedzy i informacji dostępne w zasobach Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej we Wrocławiu. Zestawienie zawiera opisy bibliograficzne artykułów z czasopism wydanych w latach 2017-2019, książek oraz publikacji dostępnych w wirtualnej czytelni Ibuk Libra.
Spis treści Artykuły z wydawnictw ciągłych ......................................................................... 2 Wydawnictwa zwarte ......................................................................................... 6 Zawartość katalogu Ibuk Libra .......................................................................... 12
Artykuły z wydawnictw ciągłych 1. Batura-Mańka, Aleksandra. Wiosna, ach to ty! : scenariusz zajęć otwartych z udziałem rodziców. "Sygnał" 2017, nr 4, s. 27-29. Scenariusz zajęć otwartych dla uczniów i rodziców klas I-III szkoły podstawowej. Zawiera 3 załączniki.
2. Białecka, Bogna. Jak ryba w wodzie. "Wychowawca" 2019, nr 7/8, s. 30. Kreatywne wykorzystanie nowych technologii.
3. Błaszak, Maciej. Innowacyjne nauczanie. "Horyzonty Anglistyki" 2018, nr 7, s. 54-58. Neuropsychologia w projektowaniu innowacyjnych zajęć. Rola nauczyciela a wspieranie kreatywności.
4. Błaszak, Maciej. Innowacyjne nauczanie. "Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne" 2019, nr 4, s. 60-64. Rola nauczyciela przy wspieraniu kreatywności uczniów. 2
5. Błaszak, Maciej. Przepis na bycie kreatywnym. "Horyzonty Anglistyki" 2019, nr 3, s. 62-64. Czynniki budujące kreatywność ucznia. Zarys pracy mózgu ucznia. Wskazówki, o czym warto pamiętać, by kultywować kreatywność uczniów, motywującą ich do wyobrażania sobie i analizowania nowych sytuacji, zadań i osób (do zastosowania w grupie językowej).
6. Brewczyńska, Magdalena. Od tradycji do cyfrowej kreatywności - e-kolaże i e-ziny. "Biblioteka - Centrum Informacji" 2019, [nr] 3, s. 11-13. Kolaż to forma niezwykle rozwijająca kreatywność, pozwalająca wyjść poza schemat i dająca możliwość wyrażania siebie.
7. Bucki, Piotr. Nasz wpływ na rozwój kompetencji : jak świadomie korzystać z czasu?. "Przedszkole : miesięcznik dyrektora" 2018, nr 3, s. 45-[49]. Trening rozwojowego myślenia.
8. Bukowińska, Agnieszka. Kierunek kreatywność : rozwijamy twórcze postawy dzieci. "Wychowanie w Przedszkolu" 2017, nr 2, s. 18-20. Propozycja zajęć rozwijających kreatywność i wyobraźnię dzieci.
9. Cudowska, Agata. The Importance of Creativity in School Culture. "Kultura i Edukacja" 2018, nr 4, s. [110]-122. Artykuł w języku angielskim. Znaczenie kreatywności w kulturze szkolnej. Definicja kultury kreatywności. Kreatywność jako cecha osobista oraz jej znaczenie w funkcjonowaniu uczniów i nauczycieli, a także w pracy szkoły.
10. Fortuna, Paweł. Uwalniamy kreatywność. "Charaktery" 2019, nr 8, s. [14]-23. Twórcze myślenie. Zasady życia wg Leonarda daa Vinci.
11. Kleczkowski, Patryk. Gamifikacja nowym pomysłem na lekcję. "Szkoła : miesięcznik dyrektora" 2017, nr 10, s. 53-55. Połączenie zabawy i gry. Pomoc w zapamiętywaniu. Emocje sposobem na lepsze wyniki.
12. Kleczkowski, Patryk. Uczeń mówcą doskonałym. "Sygnał" 2017, nr 6, s. 7-10. Idea klubów Toastmasters w Polsce.
13. Kostrzewa, Joanna. Escape room, czyli jak zachęcić uczennice i uczniów do... ucieczki z klasy. "Horyzonty Anglistyki" 2018, nr 8, s. 16-20. Pozytywne strony realizacji lekcji w formie "pokoju zagadek" - escape room. Escape room na lekcji języka angielskiego - przykład "Ochrona środowiska".
14. Kubala-Kulpińska, Aleksandra. Szkoła miejscem projektowego myślenia. "Głos Pedagogiczny" 2019, nr [5] (109), s. 46-49. Myślenie projektowe - metoda twórczego i kreatywnego rozwiązywania problemów. Kreowanie innowacyjnych rozwiązań w edukacji metodą design thinking. Etapy pracy oraz narzędzia do wykorzystania w ramach pracy metodą desing thinking. Korzyści płynące z wprowadzenia metody. 3
15. Lebda, Dominika. Twoje mocne strony. "Coaching" 2018, nr 3, s. 32-38. Poczucie własnej wartości, znajomość samego siebie oraz to, co potrafimy i do czego mamy talent.
16. Lubańska, Małgorzata. Szkoły motywujące do własnego rozwoju, czyli jakie?. "Oblicza" 2017, nr [1], s. 12-13. Motywowanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem.
17. Nawrat-Wyraz, Dorota. Pedagogika (do) twórczości. "Refleksje" 2019, nr 2, s. 13-21. Pedagogika twórczości nie zajmuje się tylko uczniem zdolnym, wybitnie zdolnym czy też diagnozowaniem i rozwijaniem uzdolnień. Jest przeznaczona dla każdego ucznia, bo każdy uczeń ma potencjał twórczy, który należy wydobywać i rozwijać.
18. Plebańska, Marlena. Innowacyjne działania nauczycieli w budowaniu kluczowych kompetencji uczniów. "Meritum" 2019, nr 1, s. 10-23. Propozycje innowacyjnych działań nauczycieli kształtujących u ucznia jego kompetencje do wykorzystania w przyszłości. Zaprezentowano też znane działania nauczycieli poprzez wykorzystanie technologii cyfrowych w nauczaniu.
19. Prędka-Pawlun, Ewelina. Jak wydobyć kreatywny potencjał?. "Remedium" 2017, nr 9, s. 5-7. Testy twórczego myślenia. Przykładowy test i ćwiczenia.
20. Prędka-Pawlun, Ewelina. Lekcja kreatywności - trening dla ucznia. "Remedium" 2017, nr 4, s. 5-7. Ćwiczenia dla uczniów w ramach treningu twórczości.
21. Prędka-Pawlun, Ewelina. Wykorzystanie kreatywnego potencjału. "Remedium" 2017, nr 10, s. 5-7. Wzmacnianie cech osobowości poprzez twórczość. Możliwości wykorzystania twórczego potencjału dzieci i młodzieży w zależności od posiadanych cech osobowości oraz umiejętności ich kształtowania. Cechy osobowościowe osób twórczych. Przykładowe ćwiczenia w ramach treningu kreatywnego myślenia.
22. Sierota, Agata. Kreatywność : scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum. "Remedium" 2017, nr 12, s. 26-28. Scenariusz warsztatów mający na celu rozwijanie kreatywności uczniów oraz ukazanie jej przydatności w nauce szkolnej. Scenariusz obejmuje cel i metody pracy oraz dziewięć ćwiczeń warsztatowych wraz z podstawami teoretycznymi.
23. Skolimowska, Katarzyna. Kud, Marzena. Kreatywność, czyli samodzielność poza schematem. "Edukacja i Dialog" 2017, nr 3/4, s. 41-44. Propozycja lekcji nt. kreatywności.
4
24. Sobkowiak, Monika. Białe święta : propozycje zabaw dla uczniów klas I-III. "Sygnał" 2018, nr 11, s. 29-32. Zajęcia poszerzające wiedzę na temat zjawisk i właściwości związanych z lodem, rozwijanie kreatywności poprzez zmianę perspektywy w postrzeganiu świąt. Zajęcia zaplanowano na dwie godziny lekcyjne.
25. Stern, Arno. Zabawa w Malowanie - rozmowa z Arno Sternem. Rozm. przepr. Katarzyna Nowak. "Remedium" 2018, nr 4, s. 2-6. Rozmowa z autorem teorii formulacji, czyli wyrażania się poprzez spontaniczny akt malowania.
26. Szymik, Eugeniusz. Drama jako remedium na problemy wychowawcze. "Nauczyciel i Szkoła" 2017, nr 3, s. [104]-113. Drama - ogólna charakterystyka metody pedagogicznej. Drama na lekcjach wychowawczych. Scenariusz lekcji/zajęć wychowawczych przeprowadzonych metodą dramy. Przykłady ćwiczeń dramowych.
27. Świć, Anna. Matematyczna wycieczka po Lublinie : scenariusz zajęć zintegrowanych z wykorzystaniem ozobotów. "Sygnał" 2017, nr 10, s. 30-31. Scenariusz przeznaczony dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej mający na celu kształtowanie umiejętności miękkich, utrwalenie umiejętności programowania robotów za pomocą sekwencji kolorów oraz rozwijanie kreatywności i wrażliwości artystycznej.
28. Taraszkiewicz, Małgorzata. Jak rozbudzić własną kreatywność?. "Szkoła : miesięcznik dyrektora" 2017, nr 6, s. 68-70. Inspirujące przykłady.
29. Taraszkiewicz, Małgorzata. Laboratorium kreatywności. "Sygnał" 2018, nr 7, s. 39-41. Jak rozwijać kreatywność własną i uczniów, rodzaje kreatywnych pytań.
30. Taraszkiewicz, Małgorzata. Laboratorium kreatywności : skąd brać kreatywne pomysły?. "Przedszkole : miesięcznik dyrektora" 2017, nr 4, s. 43-45. Prezentacja ćwiczeń i technik kreatywnego rozwiązywania problemów.
31. Taraszkiewicz, Małgorzata. Trening kreatywności. "Sygnał" 2018, nr 6, s. 39-41. Typy kreatywności u ludzi i propozycja ćwiczeń doskonalących.
32. Taraszkiewicz, Małgorzata. Walizka narzędzi kreatywnego myślenia. "Edukacja Zdrowotna" 2017, nr 3 [8], s. 10-13. Propozycja rozgrzewki umysłowej przygotowującej do kreatywnego myślenia. Omówienie prowokacji paradoksalnych - narzędzi myślowych opracowanych przez Edwarda de Bono.
5
33. Wiśniewska, Krystyna. Skarpetkowy bałwan - czyli kreatywne zimowe zajęcia. "Wychowanie w Przedszkolu" 2018, nr 10, s. 52, 54. Propozycja wykonania bałwanka z wykorzystaniem skarpety.
34. Wojteczek, Monika. Kształtowanie wyobraźni przestrzennej u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. "Edukacja Wczesnoszkolna" R. 1, nr 4 (2017/2018), s. 70-85. Przykładowe scenariusze zajęć z zakresu edukacji matematycznej, kształtujące wyobraźnię przestrzenną.
Wydawnictwa zwarte 1. Biela, Agnieszka. Trening kreatywności : jak pobudzić twórcze myślenie. Warszawa : Edgard, 2015. Autorka wyjaśnia czym jest kreatywność, jak ją rozwijać, jakie warunki sprzyjają, a jakie szkodzą rozwojowi postawy twórczej. Złóż zamówienie
2. Braun, Daniela. Podręcznik rozwijania kreatywności : sztuka i twórczość w pracy z dziećmi. Kielce : Wydawnictwo Jedność, cop. 2009. Praca opisuje podstawy teoretyczne dotyczące kształcenia na etapie elementarnym, kreatywności (kreatywność dziecka, modele rozwoju, kształcenie estetyczne, fazy malowania przez dziecko, fazy twórczości plastycznej), projektów oraz kreatywności w kształceniu pedagogów i podjęciu współpracy z rodzicami. W drugiej części publikacji autorka podaje przykłady pracy projektowej, przedstawia propozycje wystaw sztuki dziecięcej, omawia techniki artystyczne i atelier dziecięce. Złóż zamówienie
6
3. Edukacja małego dziecka. T. 12, Kierunki zmian w edukacji i stymulacji aktywności twórczej. Pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szuścik, Beaty Oelszlaeger-Kosturek. Kraków : Impuls, 2019. W publikacji zwrócono uwagę na stymulację osobowości dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym poprzez właściwy dobór metod, technik, które wyzwalają jego twórcze podejście do rozwiązywania zadań i problemów pojawiających się w różnych sytuacjach, zarówno edukacyjnych, jak i życiowych. Złóż zamówienie
4. Edukacja małego dziecka. T. 13, Konteksty oświatowe. Pod red. Ewy OgrodzkiejMazur, Urszuli Szuścik, Aleksandry Minczakowskiej. Kraków : Impuls, 2019. W publikacji zwrócono uwagę na konieczność wielostronnego rozwoju dziecka w sferze poznawczej, emocjonalnej i społecznej poprzez odpowiednie wspieranie jego samodzielności, aktywności i kreatywności, a także właściwe zaaranżowanie przestrzeni edukacyjnej. Złóż zamówienie
5. Fuller, Andrew. Psychologia geniuszu : odblokuj talenty i kreatywność swojego dziecka. Warszawa : Wydawnictwo Mamania. Grupa Wydawnicza Relacja, cop. 2017. Dzieci rodzą się bystre, odważne i dociekliwe. Płomień pierwotnego geniuszu często jednak szybko przygasa i istnieje ryzyko, że zgaśnie na zawsze. Jeśli tak się dzieje, dzieci wycofują się z aktywności, zaczynają bać się eksperymentowania i popełniania błędów i nie są w stanie w pełni wykorzystać drzemiących w nich możliwości. Ta książka wskazuje jak wspierać rozwój dziecka, aby mogło ono wykształcić własną formę twórczej wyobraźni. Złóż zamówienie
7
6. Hüther, Gerald, Hauser, Uli. Wszystkie dzieci są zdolne : jak marnujemy wrodzone talenty. Słupsk : Wydawnictwo Dobra Literatura, 2014. Książka wyjaśnia, dlaczego w obecnym systemie wychowania i edukacji konieczne są radykalne zmiany. Przestarzała koncepcja "różnicowania talentów" nie tylko ma zgubny wpływ na dzieci, lecz także szkodzi całemu społeczeństwu. Powinniśmy zaprzestać wywierania presji na naszych najmłodszych. Wyniki badań nad mózgiem pokazują bardzo wyraźnie, że każde dziecko jest na swój sposób zdolne. Złóż zamówienie
7. Karwowski, Maciej. Klimat dla kreatywności : koncepcje, metody, badania. Warszawa : Centrum Doradztwa i Informacji Difin, 2009. Książka prezentuje kilka studiów badawczych, w trakcie których konstruowane były narzędzia do pomiaru postrzeganego klimatu panującego w szkole i w miejscu pracy, opisywane były też uwarunkowania tejże percepcji. Pojęcie klimatu dotyczy postrzeganych przez uczniów, czy pracowników, warunków ich funkcjonowania w określonym systemie: relacji z kolegami i przełożonymi, wzajemnego zaufania i otwartości, a także konfliktów i sposobów ich rozwiązywania. Autor przedstawił podstawowe obszary badawcze socjologii twórczości i kreatywności. Zaprezentował koncepcje oraz metody pomiaru klimatu dla kreatywności, a także dwa kwestionariusze: Kwestionariusz Kreatogennego Klimatu Szkoły KKKS oraz Kwestionariusz Kreatogennego Klimatu Pracy KKKP wraz z wartością poznawczą wyników badań przeprowadzonych z ich wykorzystaniem. Złóż zamówienie
8. Kozdroń, Agnieszka. Nowe scenariusze zajęć dla nauczycieli pedagogów i rodziców. Warszawa : Difin, 2019. Autorka proponuje scenariusze zabaw z dziećmi, zogniskowane wokół zasadniczych obszarów rozwojowych. Omawia i prezentuje zabawy, które rozwijają i kształtują różnego rodzaju kompetencje u dzieci, stymulują sprawność fizyczną, rozwijają kompetencje społeczne, kreatywność i samoświadomość. Złóż zamówienie
8
9. Mößner, Barbara. Kształtować świat z fantazją : książka ćwiczeń : ćwiczenia rozwijające kreatywność. Kielce : Wydawnictwo Jedność, 2006. Ćwiczenia rozwijające kreatywność dzieci w wieku przedszkolnym. Złóż zamówienie
10. Nauczyciel i uczeń w przestrzeni kreatywnych działań. Red. nauk. Joanna Skibska i Justyna Wojciechowska. Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, cop. 2015. W artykułach, skupionych wokół zagadnienia kreatywności w przestrzeni działań pedagogicznych, m.in. o: kreatywności w życiu zawodowym nauczyciela, czynnikach obniżających kreatywność nauczycieli, możliwościach stymulowania aktywności twórczej uczniów we współczesnej szkole.
Złóż zamówienie
11. Parys, Katarzyna. Przestrzeń dla kreatywności uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013. Autorka analizuje złożoność zjawiska kreatywności uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu. Bada różnorodne czynniki mogące mieć znaczenie dla kreatywności dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną.
Złóż zamówienie
9
12. Pedagogika kreatywna wyzwaniem edukacji XXI wieku. Pod red. Ewy Smak i Stanisławy Włoch. Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2010. W publikacji osią rozważań jest twórczość, kreatywność, edukacja, szkoła oraz style kierowania rozwojem i wyzwalaniem cech kreatywnych u dzieci i młodzieży. Rozdział pierwszy przedstawia teoretyczne i metodologiczne rozważania na temat edukacji kreatywnej oraz jej funkcjonowania we współczesnej szkole. W części drugiej znalazły się wystąpienia prezentujące problematykę kreatywności w różnych dziedzinach wiedzy. Zamieszczono tu również prace ukazujące uwarunkowania rozwoju postawy kreatywnej. Rozdział trzeci obrazuje wielostronne możliwości pedagogiki kreatywnej w zakresie efektów rozwojowych i wyzwalania potencjału twórczego. W części czwartej ukazano nauczyciela jako inicjatora innowacyjnych rozwiązań w zakresie rozwijania kreatywności. Złóż zamówienie
13. Petlák, Erich. Innowacje w nauczaniu szkolnym. Kraków : Wydawnictwo Petrus, cop. 2017. W publikacji m.in. o kreatywności w nauczaniu. Podano wiele propozycji na to, czym można zastąpić metodę podającą. Złóż zamówienie
14. Skolimowska, Katarzyna, Kud, Marzena. Wychowanie do osobistego rozwoju : pomysły na lekcje rozwijające kompetencje miękkie i umiejętności osobiste wśród dzieci i młodzieży. Cz. 1. Warszawa : Difin, 2017. W książce 12 scenariuszy zajęć rozwijających kreatywność, inteligencję emocjonalną, analityczne myślenie, poczucie własnej wartości od najmłodszych lat.
Złóż zamówienie
10
15. Skolimowska, Katarzyna, Kud, Marzena. Wychowanie do osobistego rozwoju : pomysły na lekcje rozwijające kompetencje miękkie i umiejętności osobiste wśród dzieci i młodzieży. Cz. 2. Warszawa : Difin, 2018. Kreatywne scenariusze lekcji wychowawczych, dzięki którym uczniowie będą mogli zacząć przygodę z rozwojem osobistym. Pomysły na lekcje wychowawcze zostały przygotowane w taki sposób, aby inspiracje i praktyczne rozwiązania mógł z nich czerpać nauczyciel zarówno szkoły podstawowej, jak i szkoły średniej. Złóż zamówienie
16. Szmidt, Krzysztof J. Edukacyjne uwarunkowania rozwoju kreatywności. Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2017. Książka zawiera opisy i analizę procesów twórczych, refleksję nad pedagogiką ich inspirowania i utrwalania, a także prezentację metod badania twórczości. Autor, zajmując się uwarunkowaniami edukacyjnymi twórczości, pokazuje również omawiane zagadnienie w szerszym kontekście społecznokulturowym - definiuje ważne czynniki wspierania twórczości jako postawy i sposobu działalności człowieka. Złóż zamówienie
17. Szopiński, Józef. Więź rodziców a kreatywność dzieci. Warszawa : CeDeWu.pl, 2016. Książka stanowi kompendium wiedzy z dziedziny kreatywności. Prezentuje wyniki badań empirycznych, które dowodzą, że dobre relacje w rodzinie macierzystej wspierają kształtowanie się cech osobowości, umożliwiających kreatywne funkcjonowanie, a złe relacje w rodzinie budują bariery, które w dorosłym życiu przyjmują bardzo różnorodne formy nie tylko w życiu rodzinnym, ale i zawodowym.
Złóż zamówienie
11
Zawartość katalogu Ibuk Libra 1. Czelakowska, Danuta. Inteligencja i zdolności twórcze dzieci w początkowym okresie edukacji : rozpoznawanie i kształcenie. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2007. W książce wiele uwagi poświęcono konkretnym przykładom ćwiczeń stymulujących inteligencję i kreatywność. Istotną rolę w tym zakresie odgrywa najbliższe środowisko społecznowychowawcze i jego oddziaływanie, a zwłaszcza nauczyciel, jak również świadomi swych zadań rodzice i opiekunowie. https://libra.ibuk.pl/book/899
2. Franc, Małgorzata. Trening twórczości : współczesna i efektywna forma wychowania przez sztukę. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2009. Książka odnosi się do potrzeby i konieczności podejmowania różnych działań sprzyjających twórczości i kreatywności, tworzeniu i aktywności twórczej, rozwijaniu i kształceniu dyspozycji twórczych i postawy twórczej. Przedstawiony w pracy autorski Trening Myślenia Twórczego (TMT) ściśle koresponduje właśnie z tą tematyką. https://libra.ibuk.pl/book/1118
3. Kompetencje kreatywne nauczyciela wczesnej edukacji dziecka. Pod red. nauk. Ireny Adamek i Józefy Bałachowicz. Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2013. "Autorki zmuszają czytelnika do refleksji nad celowością, metodami i skutecznością pracy nauczycielskiej. Udowadniają, że kompetencje kreatywne nauczyciela wczesnej edukacji są i powinny być przedmiotem uwagi i dyskusji nad problematyką kształcenia nauczycieli". prof. UŚ, dr hab. Urszula Szuścik https://libra.ibuk.pl/book/67271
12
4. Płóciennik, Elżbieta. Stymulowanie zdolności twórczych dziecka : weryfikacja techniki obrazków dynamicznych. Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2011. Książka zawiera informacje na temat koncepcji twórczości i zdolności. Przybliża się w niej także możliwości i podejście psychopedagogiczne do rozwijania twórczości i zdolności dziecka w wieku przedszkolnym. https://libra.ibuk.pl/book/44453
13
14