WYK?ADY BIBLIOTEKARZ SZKOLNY? OBECNY! ?YWA BIBLIOTEKA ? METOD? EDUKACJI WIELOKULTUROWEJW BIBLIOTECE EDUKACJA MEDIALNA W PRAKTYCE KOMUNIKAT O ?WIATOWYM KONGRESIE BIBLIOTEKARZY IFLA 2017 BIBLIOTEKA MIEJSCEM (WA?NYCH?!) SPOTKA? GAMIFIKACJA LITERATURY
WARSZTATY WARSZTATY Z BAJKOTERAPII Z WYKORZYSTANIEM AKTYWIZUJ?CYCH FORM PRACY Z GRUP? SZYBKIE CZYTANIE - NAPRAWD? DOBRE TECHNIKI NAUCZANIE ZAK?ADKOWE ALTERNATYWNE FORMY PRACY Z TEKSTEM
M I?DZYNARODOWY M IESI? C BIBLIOTEK SZKOLNYCH - DOBRE PRAKTYKI 25 pa?dziernika 2017 roku z okazji Mi?dzynarodowego Miesi?ca Bibliotek Szkolnych w Dolno?l?skiej Bibliotece Pedagogicznej we Wroc?awiu odby?a si? XI Regionalna Konferencja metodyczna dla bibliotekarzy pt. SCM- Biblioteka bogata w zasoby i aktywno?ci. Celem spotkania by?a prezentacja pomys?ów na tworzenie i realizacj? oferty biblioteki w oparciu o bogactwo form pracy ró?nych typów bibliotek dla ? tego samego u?ytkownika ? ucznia, nauczyciela, rodzica. Podczas konferencji uczestnicy wymienili si? wiedz? i do?wiadczeniami zwi?zanymi z t? tematyk?. Spotkanie otworzy?a Magdalena Pili?ska, wicedyrektor Dolno?l?skiej Biblioteki Pedagogicznej we Wroc?awiu, nast?pnie g?os zabrali Jerzy Wi?c?awski, dyrektor Wydzia?u Edukacji i Nauki Urz?du Marsza?kowskiego Województwa Dolno?l?skiego oraz Rozalia Podgórska, przewodnicz?ca Okr?gu Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich we Wroc?awiu ? wspó?organizatora konferencji.
ROZPOCZ?CIE KONFERENCJI - POWITANIE UCZESTNIKÓW
Magdalena Pili?ska, wicedyrektor DBP we Wroc?awiu
Jerzy Wi?c?awski, dyrektor Wydzia?u Edukacji i Nauki UMWD
Ró?a Podgórska,
przewodnicz?ca Okr?gu SBP we Wroc?awiu
Bibliot ekarz szkolny? Obecny! ? inauguracyjny wyk?ad pod takim tytu?em wyg?osi?a dr Ren at a Piot r ow sk a z Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa - Uniwersytet Wroc?awski. Prelegentka przedstawi?a wyniki bada? dotycz?cych w yk or zyst an ia pr zez n au czycieli of er t y edu k acyjn ej bibliot ek i szk oln ej. Celem badania by?o sprawdzenie, czy nauczyciele wybranych przedmiotów szkolnych wykorzystuj? potencja? biblioteki szkolnej zgodnie z ministerialnymi zaleceniami oraz ustalenie, czy rodzaj nauczanego przedmiotu wi??e si? z korzystaniem z oferty edukacyjnej biblioteki szkolnej. Badaniami obj?to nauczycieli klas 1- 3, nauczycieli j?zyka polskiego, historii (historia i spo?ecze?stwo ? II etap kszta?cenia) oraz reprezentantów nauk przyrodniczych (przyroda ? II etap kszta?cenia i biologia ? III i IV etap kszta?cenia). W badaniu uczestniczy?y szko?y wybrane losowo, o zasi?gu ogólnopolskim: po 30 szkó? podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Prelegentka omówi?a wybrane wyniki bada?. W sprawozdaniu uj?to odpowiedzi najcz??ciej wybierane przez respondentów: - z jakich bibliotek nauczyciele korzystaj? n ajcz??ciej ? 63% ankietowanych wybra?o bibliotek? szkoln?; - z jakich bibliotek nauczyciele korzystaj? n ajch ?t n iej ? 59% tak?e wskaza?o na bibliotek? szkoln?.
WYNIKI BADA?
Blisko 95% nauczycieli odpowiedzia?o, ?e wykorzystuje ofert? edukacyjn? biblioteki szkolnej do urozmaicenia lub uzupe?nienia prowadzonych zaj??. Ponad po?owa nauczycieli proponuje bibliotekarzowi szkolnemu tematy zaj??, które uzupe?nia?yby realizowany program, ale tylko niespe?na 37% realizuje ten temat wspólnie z bibliotekarzem. Zaj?cia przygotowywane przez nauczycieli bibliotekarzy by?y oceniane przez nauczycieli przedmiotów wysoko i bardzo wysoko.
Drugie badania pt. ?r ód?a k onspek t ów i pom ocy dydak t yczn ych w yk or zyst yw an ych pr zez bibliot ek ar zy szk oln ych , dr Renata Piotrowska przeprowadzi?a w?ród bibliotekarzy z Wroc?awia. Z bada? wynika, ?e podczas prowadzenia zaj?? wykorzystuj? oni ró?norodne pomoce dydaktyczne: plansze, multimedia, gotowe karty pracy czy wydawnictwa informacyjne. Bibliotekarze szkolni w zdecydowanej wi?kszo?ci ? 88,9% - samodzielnie opracowuj? scenariusze zaj??, z bada? wynika jednak, ?e zbyt ma?o ró?nicuj? ?ród?a informacji, czyli czasopisma oraz ?ród?a internetowe wykorzystywane podczas przygotowywania zaj?? dydaktycznych ? ponad 88% korzysta przede wszystkim z periodyku oraz serwisu "Biblioteka w Szkole". Prelegentka zach?ca?a do korzystania z innych, gotowych zasobów dost?pnych w internecie ? materia?ów opracowywanych przez ró?ne instytucje po?ytku publicznego.
?yw a Bibliot ek a ? m et od? edu k acji w ielok u lt u r ow ej w bibliot ece
? temat ten przybli?y?a kolejna An n a Jan u s, reprezentuj?ca Mediatek? w Miejskiej Bibliotece Publicznej we Wroc?awiu. W pierwszej cz??ci przedstawi?a ?yw? Bibliotek? jako mi?dzynarodowy ruch na rzecz praw cz?owieka i ró?norodnego spo?ecze?stwa, wykorzystuj?cego prost? metod? jak? s? spotkania i rozmowy do przeciwstawiania si? uprzedzeniom i dyskryminacji ? ?m et oda t a pos?u gu je si? m odelem , j?zyk iem i m ech an izm am i bibliot ek i, by st w or zy? pr zest r ze? dialogu , k t ór y m o?e pozyt yw n ie w p?yn ?? n a post aw y i zach ow an ia lu dzi? ? Nast?pnie pokrótce przedstawi?a histori? ?ywej Biblioteki oraz jej cele: tworzenie przestrzeni dialogu i porozumienia, dzia?anie na rzecz poszanowania praw cz?owieka, przekazywanie wiedzy i do?wiadczenia osób nara?onych na dyskryminacj?, stereotypizacj?, uprzedzenia, wykluczenie, a tak?e kszta?towanie postaw otwarto?ci i akceptacji wobec inno?ci. MBP Wroc?aw - http://zywabiblioteka.pl/
?ywa Biblioteka Polska http://zywabibliotekapolska.pl/
W dalszej cz??ci Anna Janus zapozna?a uczestników z dzia?aniami Stowarzyszenia Diversja, które organizuje w Polsce ?ywe Biblioteki, warsztaty i szkolenia, a w planach ma rozwój metody ?ywej Biblioteki w Polsce jako metody edukacji skierowanej do mieszka?ców, administracji publicznej, szkó?, firm. Przedstawi?a tak?e standardy organizowania ?ywej Biblioteki, które zosta?y wypracowane przez sie? ?ywych Bibliotek w Polsce, koordynowan? w?a?nie przez Stowarzyszenie Diversja we wspó?pracy z Human Library Organization.
Na zako?czenie prezentacji prelegentka przedstawi?a Bibliotek? jako naturalne ?rodowisko pokazuj?ce ró?norodno?? ?wiata i w jaki sposób mo?na wykorzysta? do tego metod? ?ywej Biblioteki: - ?yw e Ksi??k i ? osoby spotykaj?ce si? ze stereotypami, dyskryminacj? i wykluczeniem ? zasób ?ywej Biblioteki (dziel? si? swoim do?wiadczeniem oraz wiedz? na temat reprezentowanej grupy bez wzgl?du na to kim jest czytelnik). - Pr ologi ?yw ych Ksi??ek ? katalog ?ywej Biblioteki (Prolog jest jak wst?p napisany przez autora powie?ci ? mo?e zach?ca? do czytania). - Bibliot ek ar ze i bibliot ek ar k i ? po?rednicy w wypo?yczeniu ?ywych Ksi??ek ? polecaj? i udost?pniaj? ?ywe Ksi??ki (ich rola jest bezcenna, to od nich cz?sto zale?y, czy czytelnik si?gnie po dan? Ksi??k?).
PRELEGENTKI
dr Renata Piotrowska, IINiB Uniwersytet Wroc?awski
Anna Janus, Mediateka Miejska Biblioteka Publiczna we Wroc?awiu
Edu k acja m edialn a w pr ak t yce - ostatni wyk?ad pierwszej cz??ci konferencji wyg?osi?a dr Jolan t a Wr óblew sk a z Liceum Ogólnokszta?c?cego nr I we Wroc?awiu. Prelegentka omówi?a zagadnienia: - Czy edukacja medialna jest potrzebna? - Pomys?na lektur? szkoln? - My?lenie obrazami - Telewizja ? Prasa - Internet - Film i ? Cybulski
Prelegentka wyst?pienie rozpocz??a od przypomnienia definicji edukacji medialnej zaczerpni?tej z Popularnej encyklopedii mass mediów, pod red. J. Skrzypczyka: ?[? ] to kierunek kszta?cenia, zmierzaj?cy do wyposa?enia dzieci, m?odzie?y i osób doros?ych w okre?lon? wiedz? i umiej?tno?ci, pozwalaj?ce na ?w iadom y i k r yt yczn y odbiór przekazów medialnych, w szczególno?ci komunikatów przekazywanych przez mass media, a tak?e na pos?u giw an ie si? m ediam i jak o n ar z?dziam i opisyw an ia ?w iat a, r ozw oju in t elek t u aln ego i k om u n ik ow an ia si? w zajem n ego?. ?eby lepiej zrozumie? media i? je polubi?, Jolanta Wróblewska poleci?a wydawnictwo dost?pne online pt. O potrzebie edukacji medialnej w Polsce.
ZROZUM IE? M EDIA
W dalszej cz??ci wyst?pienia prelegentka przedstawi?a metody i formy pracy z uczniami, które wykorzystuje w prowadzonej przez siebie klasie medialnej. O projektach mo?na przeczyta? na stronie:
Przedstawi?a bardzo ciekawe pomys?y na edukacj? medialn? w szkole: ·Lek t u r a in aczej - f or m a: r epor t a?, f ilm biogr af iczn y, s?uch ow isk o itd. Przyk?adowe tematy: Dzieci?stwo Kordiana, Podró? po Europie, Relacja z koronacji cara na króla Polski, Rozmowa Kordiana z Doktorem, Strach i Imaginacja. ·Tr ailer - minutowy film, który b?dzie zach?ca?do przeczytania ksi??ki? ·M y?len ie obr azem : - fotokast jako alternatywny sposób opowiadania fotograficznych historii, jako narz?dzie dla twórców fotoreporta?y, - plakat ? interpretacja tytu?u filmu, analiza i interpretacja plakatu, odniesienie do filmu, - zdj?cie - wprowadza w temat, generuje skojarzenia, prowokuje do my?lenia, zagadka. ·Film - analiza kadrów, znaczenie koloru w filmie, historia lokalna. Jako przyk?ad filmowej historii lokalnej prelegentka pokaza?a film przygotowany przez uczniów o Zbyszku Cybulskim.
Jolanta Wróblewska zach?ca?a do promowania edukacji medialnej i korzystania z gotowych pomys?ów, poleci?a materia?y przygotowane przez CEO - Edukacja medialna w szkole - inspiracje:
CIEKAWE STRONY Fu n dacja Now oczesn a Polsk a ? Edu k acja m edialn a Edu k acja Film ow a.pl
dr Jolanta Wróblewska, Liceum Ogólnokszta?c?ce nr I we Wroc?awiu
Uczestnicy ogl?daj? film o Zbyszku Cybulskim
IFLA 2017 - Bibliot ek i - Solidar n o?? - Spo?ecze? st w o Pierwsz? cz??? konferencji zako?czy?komunikat o ?w iat ow ym Kongr esie Bibliot ek i In f or m acji IFLA, który odby? si? w tym roku we Wroc?awiu. Relacj? przedstawi?a M agdalen a Pili? sk a, wicedyrektor Dolno?l?skiej Biblioteki Pedagogicznej. Prelegentka przekaza?a wa?ne i ciekawe dla ?rodowiska bibliotekarskiego informacje na temat organizacji oraz przebiegu Kongresu. Podkre?li?a obecno?? bibliotek pedagogicznych,
które zaprezentowa?y si? w sesji posterowej. Zaprezentowa?a tak?e wydarzenia, których wspó?organizatorem by?a DBP we Wroc?awiu: konferencj? satelick? zorganizowan? przez dzia?aj?c? przy IFLA Sekcj? Bibliotek Szkolnych otwieraj?c? Kongres, której celem by?o wdro?enie drugiej edycji standardów bibliotecznych w bibliotekach szkolnych oraz wizyt? studyjn? bibliotekarzy z ca?ego ?wiata zainteresowanych bibliotekami szkolnymi.
Relacje - IFLA Sekcja Bibliotek Szkolnych
Poster bibliotek pedagogicznych
Bibliot ek a m iejscem (w a?n ych ?!) spot k a? Drug? cz??? obrad rozpocz?? Jer zy Kum iega z Dolno?l?skiej Biblioteki Publicznej we Wroc?awiu, który podzieli? si? z uczestnikami refleksj? nad zmianami w postrzeganiu zawodu bibliotekarza. Zaznaczy?, ?e biblioteka publiczna jest bibliotek? pierwszego kontaktu i tak jak w szkolnej bibliotece, kluczowe jest systematyczne wzbogacanie ksi?gozbioru. Podkre?li?jak wa?ne jest kszta?towanie czytelnika od niemowl?ctwa i jak wa?ny jest cz?sty kontakt z bibliotek? i z ksi??k? dla rozwoju m?odych ludzi. Do takich w?a?nie kontaktów zaprasza Biblioteka, w której pracuje. Jerzy Kum iega zaznaczy?, ?e bez wspó?pracy z bibliotekami szkolnymi biblioteki publiczne nie by?yby tak silne w popularyzacji czytelnictwa w?ród dzieci i m?odzie?y. Nast?pnie przedstawi?istotne miejsca i aktywno?ci dzia?u pracy z dzie?mi: - Bibliot ek a Siedm iu Kon t yn en t ów , w której czytelnicy mog? skorzysta? ze zbiorów zgromadzonych w czytelni i wypo?yczalni, odrobi? lekcje w k?ciku do nauki, czy przeszukiwa? zasoby Internetu w pracowni multimedialnej. Czytelnia jest miejscem spotka? oraz dzia?a? animacyjnych, sal? do warsztatów i szkole?. - Galer ia Podr ó?n ik a, czyli przestrze? wystawiennicza dla m?odych artystów, miejsce promocji sztuki dzieci?cej, galeria fotografii z ró?nych stron ?wiata.
Uczestnicy konferencji zostali tak?e zaznajomieni z bogatym ksi?gozbiorem oraz aktywnym udzia?em Biblioteki w procesie edukacji formalnej. Poprzez bogato ilustrowan? prezentacj? pokaza?ró?ne formy pracy z m?odym czytelnikiem i zaprosi? nauczycieli do uczestnictwa w tych imprezach. Dzia? pr acy z dzie?m i to kopalnia pomys?ów na edukacj? czytelnicz? i medialn?, to im prezy zach?caj?ce do czytania np. Pasowanie na czytelnika, czy w ko?cu przeró?ne edukacyjne spotkania z ciekawymi lud?mi: pisarzami, wydawcami, ilustratorami, podró?nikami, przedstawicielami ró?nych zawodów.
POM YS?Y I PROJEKTY - Stare i nowe spotkania bajkowe, Biblioteczna Akademia Niemowlaka - najm?odszy zarejestrowany ?czytelnik? ma? dwa miesi?ce - wspólne spotkania dzieci z rodzicami, - Spotkania mi?dzypokoleniowe? - np. gim nazjali?ci ucz? seniorów korzystania z komputerów. Kolejne biblioteczne pomys?y to: Noc z Andersenem, Biblioteka-?wiatoteka - po lekcjach, czyli czas wolny jako metoda zmiany spo?ecznej ? niesamowite, atrakcyjne zaj?cia edukacyjne i artystyczne, Wolontariat w Bibliotece, Konkursy i Spotkania w plenerze jako animacja spo?eczno?ci lokalnej, Spotkania kultur ró?nych narodów ? tydzie? j?zyków, Brave Kids czy w ko?cu Dyskusyjny Klub Ksi??ki. Jerzy Kumiega przedstawiaj?c dzia?ania organizowane przez Dzia? pracy z dzie?mi w Dolno?l?skiej Bibliotece Publicznej we Wroc?awiu, podkre?li? ze wszystkie dzia?ania to nauka przez zabaw? ? dzieci m aj? cieszy? si? z k ont ak t u z k si??k ? i bibliot ek ?.
Dzia?pr acy z dzie?m i Jerzy Kumiega, Dolno?l?ska Biblioteka Publiczna we Wroc?awiu
Gam if ik acja lit er at u r y - od opow ie?ci do gr y
- to wyk?ad, który wyg?osi?a An et a Siw k a z Mediateki w Miejskiej Bibliotece Publicznej we Wroc?awiu. Wprowadzi?a uczestników w temat gamifikacji podaj?c za Jane McGonigal (ksi??ka Reality is Broken), ?e w gry wideo regularnie gra: - 97% ch?opców poni?ej 18 roku ?ycia, - 94% dziewcz?t poni?ej 18 roku ?ycia, - przeci?tny nastolatek sp?dza graj?c 10 tys. godzin nim uko?czy 21 lat, - ten sam nastolatek sp?dza w ?awce szkolnej w gimnazjum i liceum ??cznie ok. 10 tys. godzin. Dlaczego gr am y? ? bo lubimy, bo najpierw jest ?atwo i przyjemnie, a potem coraz trudniej i trudniej i coraz bardziej wci?gaj?co. Motywacja wewn?trzna jest wa?niejsza ni? zewn?trzna, która jest krótkotrwa?a. W dalszej cz??ci wyst?pienia prelegentka omówi?a zasady stosowane w grach oraz przedstawi?a w jak i sposób w p?yw aj? n a ak t yw n o?? gr acza: - s? dobrowolne, nie pos?uguj? si? bezpo?redni? ocen?, - gry maj? zasady, - gry stawiaj? osi?galne, mierzalne i ?atwe do zdefiniowania cele, - gry daj? poczucie satysfakcji, - w gry wpisany jest konflikt, rywalizacja, - gry opieraj? si? na kreowaniu ?rodowiska wspó?pracy, - gry ?zajmuj?? si? graczem, daj? informacj? zwrotn?, - gry opiera si? na emocjach, - gry daj? fun, - gry tworz? w?asny ?wiat i w?asne warto?ci.
GRY KSZTA?TUJ? I ROZWIJA J? WIELE UM IEJ?TNO?CI Aneta Siwka podkre?li?a, ?e gry to nie tylko z?o ? kszta?tuj? i rozwijaj? wiele umiej?tno?ci: k r eat yw n o??, w ielozadan iow o??, w yt r w a?o?? w d??en iu do celu , ot w ar t o?? i elast yczn o?? m y?len ia, spost r zegaw czo??. Nast?pnie wyja?ni?a poj?cie gamifikacji i wskaza?a ciekawe projekty oparte na literaturze ? gamifikacja jako forma promocji czytelnictwa.
Pr elegent k a zapr ezent ow a?a, w jak i sposób t w or zy si? gr ?: - Okre?li? odbior c? i wybra? odpowiedni? t r e??. - Kreatywne pisanie ? scen ar iu sz. Na czym to polega? - identyfikacja bohatera, którym b?dzie gracz; okre?lenie wyborów bohatera; projektowanie indywidualnych ?cie?ek - lokalizacja punktów kontrolnych. WA?NE! Konieczna zamiana narracji liniowej na f abu ?? r ozga??zion ?, czyli skomplikowan? rozgrywk?, która ka?e graczowi podejmowa? decyzje i da mu wiele mo?liwo?ci doj?cia do celu, pokierowania losami bohatera, w którego si? wcieli.
Aneta Siwka, Mediateka Miejska Biblioteka Publiczna we Wroc?awiu
- Nar z?dzie - przeniesienie rozga??zionej fabu?y do smartfona. - Realizacja. ActionTrack
Na przyk?adzie gry organizowanej przez MBP we Wroc?awiu ?M ock : Pr zesz?o?? pow r aca? zaprezentowa?a kolejne etapy tworzenia gry, podkre?li?a jak wa?na jest oprawa graficzna. Na zako?czenie prelegentka zach?ci?a do korzystania z gotowych projektów zabawy literackiej oraz do tworzenia w?asnych gier - przez uczniów i nauczycieli.
W obradach konferencji Bibliot ek a bogat a w zasoby i ak t yw n o?ci uczestniczy?o ponad 100 bibliotekarzy z bibliotek szkolnych i publicznych. Uczestnicy aktywnie uczestniczyli w dyskusjach, zadawali pytania, wymieniali si? do?wiadczeniami i wra?eniami. Po zako?czeniu wspólnych obrad odby?y si? warsztaty. Uczestnicy pracowali w czterech grupach tematycznych.
UCZESTNICY KONFERENCJI
WARSZTATY War szt at y z bajk ot er apii z w yk or zyst an iem ak t yw izu j?cych f or m pr acy z gr u p?
Warsztaty, które zosta?y zbudowane na bazie scenariusza dramowego ?Ucze? czarnoksi??nika? stworzonego przez pani? Katarzyn? ?ytomirsk? przeprowadzi?a pani Kat ar zyn a Czapli? sk a - Bia?eck a z Miejskiej Biblioteki Publicznej Filia nr 17 we Wroc?awiu.
W trakcie zaj?? uczestnicy poznali ró?ne zabawy ruchowe integruj?ce grup? oraz wykonywali zadania pantomimiczne, które mo?na wykorzysta? w pracy z dzie?mi i m?odzie??. Nauczyciele i bibliotekarze tworzyli te? prace plastyczne zainspirowane stron?:
http://www.zytomirska.pl
Nau czan ie zak ?adk ow e Podczas warsztatu prowadzonego przez pani? Alek sandr ? Nalazek z Dolno?l?skiej Biblioteki Pedagogicznej we Wroc?awiu, uczestnicy zapoznali si? z metod? odwróconej lekcji, która polega na tworzeniu oraz wykorzystywaniu przez nauczyciela filmów edukacyjnychwyk?adów multimedialnych, wprowadzaj?cych do tematu lekcji. Dzi?ki przygotowanemu materia?owi uczniowie ucz? si? w domu w swoim tempie oraz w odpowiednim dla siebie czasie. Zaj?cia w szkole przeznaczone s? na utrwalenie wiadomo?ci i ?wiczenia praktyczne.
Zaprezentowano etapy oraz zalety metody odwróconej lekcji. Przedstawiono tak?e przydatne narz?dzia online do tworzenia interaktyhttps://www.symbaloo.com wnych filmów. Ponadto podczas spotkania uczestnicy poznali aplik acj? Sym baloo, dzi?ki której mo?na uporz?dkowa? swoje ulubione strony www. Zak?adki (w formie kafelków) zapisane s? w chmurze. Program pozwala równie? przygotowa? lekcj? online dla uczniów - mo?na dodawa? ró?ne tre?ci multimedialne: filmy, artyku?y, quizy, gry edukacyjne itp. Lekcj? mo?na opublikowa? w Internecie lub udost?pni? przez kod dost?pu. Nauczyciel ma mo?liwo?? monitorowania post?pów uczniów, program zapisuje wyniki wszystkich, którzy uruchomili lekcj? i rozwi?zywali zadania.
Szybk ie czyt an ie - n apr aw d? dobr e t ech n ik i Umiej?tno?? szybkiego czytania, selekcji tekstu i wynajdowania w nim potrzebnych informacji jest wspó?cze?nie niezb?dna ka?dej osobie, która si? uczy, pracuje z tekstem, czy szuka informacji. Nie ka?dy jednak wie w jaki sposób mo?na przyspieszy? proces czytania, st?d w?a?nie pomys? przybli?enia uczestnikom warsztatów tego tematu, który poprowadzi?a pani Alin a Dyr ek z Dolno?l?skiej Biblioteki Pedagogicznej we Wroc?awiu. Nauczyciele, którzy wzi?li w nich udzia? dowiedzieli si? na czym polega szybkie czytanie, co wp?ywa na jego efektywno??, jakie s? z?e nawyki czytelnicze i jak, dzi?ki ?wiczeniom mo?na z nimi walczy?.
Uczestnicy mieli mo?liwo?? zmierzenia swojego tempa czytania i wykonania szeregu ?wicze?, dzi?ki którym mo?na przyspieszy? czytanie. Dowiedzieli si? jakie elementy tekstu warto analizowa?, by wyselekcjonowa? warto?ciowe informacje.
Alt er n at yw n e f or m y pr acy z t ek st em Marzeniem wszystkich bibliotekarzy jest podniesienie poziomu czytelnictwa w?ród dzieci m?odzie?y. Niezale?nie od przyczyn nieczytania warto wprowadza? nowe pomys?y pracy z tekstem. Podczas warsztatu, który prowadzi?a pani Beat a M alen t ow icz, zaprezentowano ró?ne formy pracy z tekstem - od zrozumienia kontekstu w tek?cie, przez wprowadzenie intertekstu po kultur? remiksu. Uczestnicy poznali tak?e strategie pracy z ksi??k? stosowane przez Martina Widmarka, czyli omawianie tekstu razem z czytelnikami (nie tylko najm?odszymi) np. poprzez u?ycie specjalnych kart tzw. ?Przyjació? Czytania?. Przedstawiono tak?e argumenty za stosowaniem w promocji czytania metody opowiadania historii (storytelling). Uczestniczyli dyskutowali o takich formach jak ikonotekst, geopoetyka, lapbook, swobodny tekst Celestyna Freineta czy liberatura. Jednocze?nie wykonali ró?ne ?wiczenia z "tekstem w tle": uk?adali swoje w?asne wiersze ? remiksowali gotowe, pracowali nad tekstem doskona?ym, czyli wyrzucali wszystko, co niepotrzebne do jego zrozumienia, analizowali tekst stawiaj?c przy nim okre?lone sym bole i dyskutowali nad jego interpretacj?, na podstawie tekstu popularnonaukowego wymy?lali ró?ne pomys?y na zaj?cia.
POLECAM Y NASZE ZASOBY I AKTYWNO?CI
n ow o?ci, r elacje, zest aw ien ia t em at yczn e m at er ia?y edu k acyjn e w yselek cjon ow an e m at er ia?y z in t er n et u t u t or iale TIK, f im ik i z zaj??, polecan e k si??k i
AKTYWNE CZYTANIE - NASZE DZIA?ANIA PROM UJ? CE CZYTELNICTWO
r ok szkoln y 2017/ 2018
Tekst i opracowanie graficzne - Beata Malentowicz Zdj?cia - Alina Dyrek, Anna Chawawko, Aleksandra Nalazek
r ok szkoln y 2016/ 2017