Guia elaborada per les biblioteques del districte de Gràcia:
Biblioteques de Barcelona
V1 - 8/2014
Fotos © els respectius autors: morgueFile / Photl.com / freeimages
FE
RS
PER
Biblioteca Vila de Gràcia Torrent de l’Olla, 104 Tel. 93 284 77 90 b.barcelona.vg@diba.cat www.bcn.cat/bibviladegracia Fontana (L3) i Joanic (L4) 22, 24, 39, 87, 114 i V17
TO
Biblioteca Vallcarca i els Penitents-M. Antonieta Cot Pg. de la Vall d’Hebron, 65-69 Tel. 93 211 23 51 b.barcelona.pe@diba.cat www.bcn.cat/bibpenitents Penitents (L3) i Vall d’Hebron (L3 i L5) 17, 19, 60, 73, 119, 123, 124, 129 i B19
E S L N L O
S
C
Biblioteca Jaume Fuster Pl. de Lesseps, 20-22 Tel. 93 368 45 64 b.barcelona.jf@diba.cat www.bcn.cat/bibjaumefuster Lesseps (L3) 22, 24, 27, 28, 31, 32, 87, 116 i H6
R LE C
GU PER I A P A R ALS TUT E S ORS
Per què els nens no llegeixen? Segurament perquè encara no han trobat un llibre que els apassioni. A continuació us oferim una sèrie de claus per tal que els nens puguin gaudir d’una bona estona descobrint el plaer de la lectura, tant a la biblioteca com a casa. Petits consells
Treballar la lectura a casa
Treballar la lectura a la biblioteca
Dediqueu una estona al dia a llegir tranquil·lament amb el vostre fill. Segurament serà un dels moments més agradables del dia.
Anar a la biblioteca ha de venir de gust i això no sempre passa. Per tant, és convenient que el nen vingui els dies que realment desitgi mirar contes. Dediqueu temps a escollir els llibres que voleu llegir. Si ho trieu vosaltres mateixos, feu-ho pensant en els infants. Agafeu pocs llibres i amb criteri, i expliqueu-li al nen perquè els heu triat. Col·laboreu perquè l’ambient sigui el més idoni: eviteu que el nen corri, faci soroll i mengi. Per gaudir bé de la lectura és necessari estar tranquil. Llegiu en veu baixa i establiu un ambient íntim amb el nen. Eviteu fer grups d’adults a la sala; no és el moment de parlar entre vosaltres, sinó de trobar un espai per poder compartir amb el nen. Ensenyeu a tenir cura dels llibres: no són joguines, són portes a la imaginació. Un cop acabeu de llegir els contes, poseulos al carro, si us plau. D’aquesta forma la sala sempre estarà endreçada. I ja sabeu, si teniu qualsevol dubte, el personal de la biblioteca us assessorarà en tot moment.
Comenteu les il·lustracions que van apareixent i feu-li preguntes sobre el que està veient. Podeu compartir diferent tipus de llibres: contes, acudits, poemes, etc. Us sorprendrà el seu interès per tot allò que és nou. I sobre tot, és bo que els vostres fills us vegin llegint i gaudint de la lectura. Això s’encomana!
Necessitats i preferències lectores De 0 a 3 anys • L libres de roba i plàstic. • Llibres per llegir amb el cos, fets de materials suaus i manipulables. • Llibres que et conviden a la interacció. • Il·lustracions que reprodueixen objectes fàcils de reconèixer. • Històries simples, amb elements reconeguts per part del nen. • Àlbums il·lustrats amb poca lletra i imatges grans i fàcilment identificables. • Llibres amb cançons de bressol i cançons rimades per cantar conjuntament.
De 3 a 6 anys • • • • •
Contes populars. Relats curts i il·lustrats. Temes de la vida quotidiana. Llibres d’endevinalles fàcils. Contes on el text acompanyi la il·lustració i la complementi. • Contes per aprendre les lletres, els colors, les formes, els animals. • Llibres que tracten els sentiments comuns als nens. • Llibres per conèixer així mateix i el món que l’envolta.
De 7 a 10 anys • Els primers llibres per llegir de manera autònoma han de ser senzills i de característiques gràfiques, que afavoreixin l’apropament a la lectura. • Comencen a aparèixer els gèneres (històries d’humor, de por, fantàstiques) • Augmenta la preocupació pel món que els envolta. Les experiències vitals són atractives en els relats: aventures, jocs, amics. • Llibres-joc on els nens hagin de cercar elements, endevinar, buscar diferències, cercar objectes amagats, etc.
De 11 a 13 anys • Tot tipus de gèneres (ciència-ficció, còmics, novel·la policíaca) • Interès per temes emocionals, socials i professionals. • Es produeix una major identificació amb els protagonistes i per això els interessa històries amb personatges grupals, com les colles.
Què hem d’evitar? • Obligar-los a llegir (no es pot obligar a imaginar). • Menysprear els seus gustos i imposar els nostres. • Demanar resums.
• Controlar tot el que llegeixen. • Imposar sempre lectures que recomanen a classe. • Que entengui la lectura com una tasca més de classe. Un llibre no adequat als interessos del nen, li pot treure el desig de llegir.
Manual per aconseguir que el teu fill esdevingui lector 028 Act Actis, Beatriz. ¿Qué, cómo y para qué leer?: un libro sobre libros. Alcalá de Guadaira: MAD, 2007. 028 Gir Girbés Aparisi, Joan Carles. Llegir per a créixer: guia pràctica per a fer fills lectors. [Alzira]: Fundació Bromera per al Foment de la Lectura, 2006. 028 Lon Long, Guillaume. 101 bones raons per no parar de llegir. Barcelona: Barcanova, 2012. 028 Mag M’agrada llegir: com fer els teus fills lectors. Badalona: Ara Llibres, 2004. 028 Nun Nuño del Valle, Francisco Manuel. Ideas prácticas para animar a la lectura desde casa. [Córdoba]: Berenice, 2013. 028 Tei Teixidor, Emili. La Lectura i la vida : com incitar els nens i els adolescents a la lectura : una guia per a pares i mestres. Barcelona : Columna, 2007