los niños
? ico s é st
e
kin o ivo t i d au , al u s i sv e jo
? E U Q S A I B A ¿S
!
IS H C
!! S E T
Alto
Publicidad 1
Enterate…. !!!!!!
a st vi
Re
ih Tu
Por
Elaboró OLIVIA BIÑUELO PÉREZ YESSICA HORMIGA DOÑU ROCIO JAHUEY BIÑUELO VERENICE MARTÍNEZ BERNAL MELITÓN JAHUEY VOLTEADA
2
AMBIENTES DE APRENDIZAJE…… Los ambientes de aprendizaje son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada el aprendizaje. Constituyen la construcción de situaciones de aprendizaje en el aula, en la escuela y en el entorno pues el hecho educativo no sólo se da en el salón de clases, sino que rebasa las fronteras de la escuela para extender la función formativa a otros escenarios. 3
4
EN LA CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE DESTACAN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
La
El enfoque de la asignatura, pues con base en él deben plantearse las actividades de
La claridad Respecto del propósito educativo que se quiere alcanzar o el aprendizaje que se busca construir con los alumnos.
aprendizaje en el espacio que Estén al alcance y las interacciones entre los alumnos, de modo que se construya el aprendizaje. 5
posibilidades
mis-
mas del espacio para apoyar directa o indirectamente el proceso de aprendizaje, ya sea permitiendo las interacciones
entre
los
alumnos y el maestro, o permitiendo que elementos mismos de ese espacio sean un objeto de conocimiento
AMBIENTES DE APRENDIZAJE…… Un ambiente de aprendizaje Asimismo, el hogar como endebe tomar en cuenta que las torno de aprendizaje, ofrece a tecnologías de la
información y los alumnos y a las familias un la comunicación están cambian- amplio margen de acción a través do radicalmente el entorno en el que los alumnos aprendían. En consecuencia, si antes podía usarse un espacio de la escuela, la comunidad y el aula como entorno de aprendizaje, ahora espacios
distantes
de la organización del tiempo y del espacio en casa, para apoyar las actividades formativas de los alumnos, con o sin el uso de las tecnologías de la información y
p u e d e n la comunicación, el empleo de los
ser empleados como parte de los materiales educativos y elemenentornos de aprendizaje.
tos del hogar para realizar y enriquecer estas actividades. 6
LAS SIETE VARIABLES CLAVES Barbara Means (1993), identificó siete variables. Si están presentes son indicativos de un ambiente de aprendizaje activo.
Ambientes de aprendizaje activos 1
Los estudiantes se involucran en tareas reales e interdisciplinarias.
2
3
4
5
6
7
La participación de los estudiantes es interactiva
Los estudiantes realizan trabajo colaborativo Los estudiantes están en grupos heterogéneos Los estudiantes aprenden por exploración El profesor es un facilitador Las valoraciones son basadas en los estudiantes 7
EJEMPLO DE TIPO DE ORGANIZACIÓN ESPACIAL "ACTIVA":
Estructura de comunicación en clase: Bidireccional: todos son Emisores y Receptores Grupal e individual integradora de contenidos formales" e "informales": metodológica, efectiva... · Características de las actividades: Opcionalidad del alumno Grupales e individuales Cooperativas Posibilidad de actividades distintas y simultáneas
8
AMBIENTES DE APRENDIZAJE LÚDICOS La lúdica es una dimensión que cada día ha venido tomando mayor importancia en los ambientes educativos, particularmente porque parece escapar a la pretensión instrumentalista que caracteriza a la escuela. "La cultura humana ha surgido de la
El juego es una función vital sobre la que no
capacidad del hombre para jugar, para
es posible aún dar una definición exacta en
adoptar una actitud lúdica".
términos lógicos, biológicos o estéticos.
El juego no es "vida corriente" ni "vida real", sino que hace posible una evasión de la realidad a una esfera temporal, donde se llevan a cabo actividades con orientación propia. 9
AMBIENTES CENTRADOS EN QUIEN APRENDE Se refiere a ambientes que ponen atención cuidadosa a conocimientos, habilidades, actitudes y creencias que los estudiantes traen al espacio escolar. Este término incluye prácticas de aprendizaje que han sido llamadas “culturalmente sensibles”, “culturalmente apropiadas”, “culturalmente compatibles” y “culturalmente relevantes”. Los maestros que están centrados en quien aprende reconocen la importancia de construir sobre el conocimiento cultural y conceptual que los estudiantes llevan al salón de clases. Para promover e l aprendizaje, es importante centrarse en cambios controlados de la estructura en un contexto dado. 10
AMBIENTES CENTRADOS EN EL CONOCIMIENTO Toman en serio la necesidad de ayudar a los estudiantes a convertirse en conocedo res al aprender, El conocimiento actual sobre el aprendizaje y la transferencia y el desarrollo proporciona importantes guías para alcanzar estas metas. También se enfocan en los tipos de información y de actividades que ayudan a los estudiantes a desarrollar una comprensión
.
Incluye un énfasis sobre la construcción de sentido, 11
AMBIENTES CENTRADOS EN LA COMUNIDAD (LA FAMILIA). Un ambiente clave para el aprendizaje es la familia. Aun cuando los miembros de la familia no se enfoquen de manera consciente en papeles de instrucci贸n, proporcionan recursos, actividades y conexiones con la comunidad que influyen en el aprendizaje. Los ni帽os tambi茅n aprenden de las actitudes que muestran los miembros de la familia hacia las habilidades y valores de la escolarizaci贸n. 12
Tu hijo es visual, auditivo o kinestĂŠsico?
13
E N T R E T E N IM I E N T O
CHISTES!!!
14
CHISTES
15
PUBLICIDAD
16
P U B L IC I D A D
17
多SABIAS QUE?
18
? E U Q S 多SABIA
19