FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD HOSPITAL DE SAN JOSÉ FACULTAD DE ENFERMERÍA Resolución de Acreditación M. E. N. No. 2578 del 30 de mayo de 2006
PROPUESTA CURRICULAR METROLOGÍA INFORMACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO PROGRAMA ENFERMERÍA NOMBRE DE LA ASIGNATURA BIOQUÍMICA CÓDIGO ÁREA DE NÚCLEO DE FORMACIÓN TÉCNICO CIENTÍFICO BÁSICA FORMACIÓN NÚMERO DE CRÉDITOS 2 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 2 INTENSIDAD HORARIA PRESENCIAL 2 INTENSIDAD HORARIA NO PRESENCIAL 2 DOCENTE Lic. Roy W. Morales Pérez E- MAIL rwmorales@fucsalud.edu.co JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO La metrología es el campo de conocimiento que estudia los problemas relativos a las mediciones, con el propósito de construir conocimiento normalizado del mundo físico. La metrología entrelaza la cultura y las transformaciones dado que los sistemas de medición reflejan las tradiciones de los pueblos y al mismo tiempo, los nuevos patrones y formas de medir van de la mano con los ideales de progreso que persiguen las sociedades modernas, cosmopolitas y globalizadas, que exigen la normalización y estandarización de conocimientos. En ese sentido, el conocimiento metrológico proporciona un lenguaje común de comunicación internacional que está sustentado en la comprensión y uso de herramientas matemáticas, y por tal razón se hace pertinente en la formación de profesionales de ciencias de la salud en general y de la enfermería en particular. El espacio académico está orientado para que las/os estudiantes de primer semestre de enfermería adquieran los conocimientos matemáticos básicos que les permitan afrontar exitosamente situaciones problemáticas futuras en áreas como la fisiología, bioquímica, microbiología, farmacología, y en general herramientas de análisis básicas para su desempeño profesional en el área del cuidado. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivo General: Comprender la importancia de la estandarización y la normalización de conocimientos científicotecnológicos para el adecuado desarrollo de las acciones de promoción y cuidado de la salud y prevención de la enfermedad, y la adecuada comunicación de los profesionales de la enfermería. Objetivos Específicos.
Interpretar fuentes de error que interfieren con la precisión y exactitud de las mediciones. Identificar las magnitudes y unidades del Sistema Internacional de Unidades y reconocer diferencias existentes entre éste y otros sistemas de medidas. Resolver problemas relacionados con la conversión de unidades entre diversos sistemas de medida. Desarrollar conocimientos básicos en mecánica de fluidos y bioestadística cualitativa que le permitan interpretar y analizar información.
Lic. Roy W. Morales Pérez
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD HOSPITAL DE SAN JOSÉ FACULTAD DE ENFERMERÍA Resolución de Acreditación M. E. N. No. 2578 del 30 de mayo de 2006
PROPUESTA CURRICULAR METROLOGÍA
COGNITIVO LINGUISTICAS
Aplicar: Hacer uso de la información, utilizar métodos, conceptos, teorías, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos. Interpretar: analizar la información y ofrecer explicaciones, organizar datos, sacar conclusiones y hacer predicciones. Explicar: operación lógica en la que se determina la fundamentación de un juicio o razonamiento de partida, mediante el establecimiento de relaciones entre otros conceptos y juicios conocidos anteriormente. Comunicar: expresar información de diversas formas: oral, escrita, visual (gráficas, diagramas, ecuaciones, tablas, etc.)
PROCEDIMENTALES
INDICADORES
Registrar: obtener, exponer y presentar datos, hallazgos y conclusiones. Clasificar: ordenar de acuerdo con las propiedades, características o relaciones. Formular hipótesis: plantear un problema en forma de pregunta, predicción o explicación que pueda verificarse mediante un proceso de experimentación.
ACTTUDINALES Y AXIOLÓGICAS
COMPETENCIAS FORMULACIÓN DE COMPETENCIAS
Debatir: contrastar y argumentar los modelos construidos por otros integrantes del colectivo. Consensuar: negociar intereses y posturas con los integrantes del colectivo para la construcción de modelos con mayor poder heurístico.
Debate y concerta a partir de argumentos, explicaciones de los integrantes del colectivo aula en temas relacionados con la estandarización y normalización de mediciones.
INVESTIGATIVAS
TIPOLOGÍA
Procesar información: capacidad para buscar, recolectar, analizar, evaluar y seleccionar información proveniente de fuentes diversas.
Emplea bases de datos en la búsqueda, evaluación y selección de información para el desarrollo de un ejercicio básico de documentación.
Aplica herramientas matemáticas en la resolución de problemas de conversión de sistemas de unidades. Interpreta información a partir de gráficos de representación de información. Comunica pertinentemente al colectivo de trabajo, de forma escrita, verbal y/o visual, sus ideas en forma sustentada, crítica y reflexiva.
Registra y clasifica información para sustentar o rebatir hipótesis relacionados con la normalización y estandarización de mediciones.
DISEÑO METODOLÓGICO Por la naturaleza propia del conocimiento metrológico, y debido a la intensidad horaria semanal asignada para el espacio académico, en un primer momento se abordan de forma expositiva por parte del profesor los conceptos básicos de la unidad, y posteriormente se desarrolla un taller de aplicación de conceptos que genera un ambiente propicio para el aprendizaje cooperativo en el que las/os estudiantes tienen la posibilidad de intercambiar y resolver inquietudes, y llegar a acuerdos en
Lic. Roy W. Morales Pérez
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD HOSPITAL DE SAN JOSÉ FACULTAD DE ENFERMERÍA Resolución de Acreditación M. E. N. No. 2578 del 30 de mayo de 2006
PROPUESTA CURRICULAR METROLOGÍA relación con la resolución de problemas de lápiz y papel. A partir del segundo corte las/ los estudiantes desarrollan un ejercicio de revisión documental cuyo objetivo es el de realizar procesos de interrelación y síntesis conceptual a partir de un estudio exploratorio de una técnica o examen clínico. De este ejercicio, al finalizar el semestre se realizan presentaciones colectivas en las que los equipos de trabajo socializan los resultados de su actividad documental. EVALUACIÓN La evaluación en el espacio académico de metrología se entiende como una oportunidad de aprendizaje y se caracteriza por ser dialógica, integral y permanente, lo que permite cualificar y cuantificar el desarrollo de competencias de las/os estudiantes de enfermería. Teniendo en cuenta lo anterior, en el espacio académico se hace uso de las siguientes tipologías evaluativas: Formativa: la evaluación es utilizada como estrategia de mejoramiento y para aplicar los ajustes o correctivos necesarios de cara a la consecución de los objetivos planteados. Procesual: se recoge continúa y sistemáticamente información que se analiza para la consecución de las metas planteadas. Heteroevaluativa: es aquella en la que se evalúa una actividad, objeto, proceso o producto, evaluadores distintos a las personas evaluadas. Autoevaluativa: las/os enfermeras/os de forma crítica evalúan su proceso de aprendizaje identificando fortalezas, debilidades y estrategias para mejorar. Coevaluativa: el colectiva aula (profesor y estudiantes de enfermería) evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje, el avance de los objetivos planteados, la pertinencia de la estrategias y recursos empleados, etc., con el ánimo alcanzar mejores resultados. Los criterios de evaluación de las diferentes actividades adelantadas, se darán a conocer oportunamente antes de la realización de las mismas, con el fin de que la estudiante enriquezca su proceso de aprendizaje. La ponderación de las diferentes actividades en los cortes académicos establecidos son los siguientes: -
Primer Corte: primer parcial (50%); talleres (40%); otras actividades (10%).
-
Segundo Corte: parcial teórico trimestral (50%); talleres (40%); otras actividades (10%).
-
Tercer Corte: segundo parcial teórico (50%); talleres (30%); primera entrega trabajo final (15%), otras actividades (5%).
-
Corte Final: parcial final teórico (40%); talleres (25%); presentación trabajo final (30%), otras actividades (5%).
Nota: el espacio académico se reprueba con el 10% de inasistencia a clase. El retraso a clase corre como una (1) falla. Si la ausencia o retraso es justificado debe ser presentada la respectiva excusa ante el secretario académico o coordinadora académica del programa quien definirá si las faltas se retiran o no.
SESIÓN Sesión 1 Julio 26 Sesión 2 Agosto 2 Sesión 3 Agosto 9 Sesión 4
NUCLEOS DE APRENDIZAJE UNIDAD ACTIVIDADES Tópicos: fases de agregación, cambios de fase, Materia, Energía y Cambio ley de la conservación de la materia, ley de conservación de la energía. Tópicos: precisión y exactitud en las medidas, Precisión y Exactitud notación exponencial, cifras significativas. Sistema Internacional de Tópicos: Sistema Internacional de Unidades. Unidades Método del Factor Unitario Tópicos: conversión de unidades a través del
Lic. Roy W. Morales Pérez
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD HOSPITAL DE SAN JOSÉ FACULTAD DE ENFERMERÍA Resolución de Acreditación M. E. N. No. 2578 del 30 de mayo de 2006
PROPUESTA CURRICULAR METROLOGÍA Agosto 16 Sesión 5 Agosto 23 Sesión 6 Agosto 30 Sesión 7 Septiembre 6 Sesión 8 Septiembre 13 Sesión 9 Septiembre 20 Sesión 10 Septiembre 27 Sesión 11 Octubre 4 Sesión 12 Octubre 18 Sesión 13 Octubre 25
método del factor unitario. PRIMER PARCIAL
Dinámica de Fluidos
Tópicos: conversión de unidades a través del método del factor unitario. Tópicos: introducción a la mecánica de fluidos: tipos de fluidos, tipos de flujo. Tópicos: Ley de Pascal, Principio de Bernoulli, Ley de Poiseuille, Número de Reynolds, Ley de Laplace. PARCIAL TRIMESTRAL
Unidades de Concentración
Tópicos: soluciones (generalidades), unidades físicas y químicas de concentración. Tópicos: expresión de concentración de una solución. Tópicos: conversión de unidades de concentración. SEGUNDO PARCIAL Tópicos: introducción a la estadística descriptiva: conceptos básicos, tipos de variables, medidas de tendencia central. Tópicos: medidas de tendencia central, representación gráfica de datos.
Sesión 14 Noviembre 1
Sesión 15 Estadística Descriptiva Noviembre 8 Sesión 16 EXAMEN FINAL Noviembre 15 RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DEL ESPACIO ACADÉMICO -
Asistir al espacio académico de acuerdo con las normas establecidas en el Reglamento Estudiantil de la Universidad. Asistir puntualmente a las sesiones de clase. La inasistencia a clase debe ser informada y estar debidamente justificada ante la coordinación académica. Durante el desarrollo de las clases se debe mantener apagado o en modo de vibración los celulares y dispositivos electrónicos. Abstenerse de contestar llamadas. Respetar sin excepción a todos los (as) integrantes del colectivo aula. BIBLIOGRAFÍA
-
Andrés, A., Luna del Castillo, J. (2004). Bioestadística para ciencias de la salud. Madrid: Ediciones capitel. Chang, R. (2002). Química. 7ª Edición. México D.F.: Mc.Graw-Hill. CTO Medicina. (2007). Manual CTO de enfermería. 4ª Edición. Tomo I. España: McGraw-Hill. Druker, R. (2005). Fisiología Médica. México: Manual Moderno. Duarkin, M. Cardinali, D. Lermoli, R. (2010). Best & Taylor: Bases Fisiológicas de la Práctica Médica. 14ed. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. Garritz, A., Chamizo, J.A. (2001). Tú y la Química. 1ª Edición. México D.F.: Pearson Education. Hewitt, P. (2004). Física Conceptual. 9ª edición. México D.F.: Pearson Education.
Lic. Roy W. Morales Pérez