Plano de Ação ECO-ESCOLAS 2013/2014
Gestão ambiental da escola
Tema
Diagnóstico
- Verifica-se a necessidade de melhorar o desempenho ambiental da escola. - Verifica-se a necessidade de melhorar a sensibilidade ecológica dos elementos da comunidade educativa.
Objetivos
Metas
-Assegurar a execução do Programa;
- Reuniões (informais e/ou formais) do Conselho Eco-Escolas: elaboração e execução do Plano de Ação
- Promover o trabalho colaborativo; - Identificar aspetos relativos à gestão ambiental que necessitem ser melhorados. - Envolver toda a comunidade nas tarefas desenvolvidas/a desenvolver.
Ações e Atividades Previstas
- Auditoria Ambiental - Melhorar o desempenho da escola no âmbito da Educação Ambiental e/ou Educação para o Desenvolvimento Sustentável.
- Divulgação através das reuniões de departamento; Jornal da Escola; Placard EcoEscolas e site da escola
Concretização Recursos
Concretização Intervenientes
Concretização Calendarização
Ao longo de todo o ano letivo -Alunos -Professores -Assistentes Operacionais -Autarquia -Associação de Pais -Empresa EGI -Outros parceiros
Indicadores (monitorização e Avaliação das Ações)
- Realização de, pelo menos, 75% das atividades que constam no plano de ação.
- Participação no Concurso Brigada Verde - Participação no projeto World Days of Action (novembro e abril) -Criação do Clube EcoEscolas
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Resíduos
Plano de Ação ECO-ESCOLAS 2013/2014
- Ainda se observa lixo fora dos recipientes próprios.
- Existem poucos recipientes de recolha seletiva.
- Não se faz reciclagem de uma grande parte das embalagens e do papel.
- Não existe ecoponto na escola ou nas suas imediações mais próximas.
- Criação das Brigadas Verdes com diversas atividades de monitorização e sensibilização para a limpeza e reciclagem de resíduos.
- Sensibilizar os alunos para a importância de manter a escola limpa e agradável.
- Aumentar o número de recipientes de recolha seletiva na escola. - Fazer a separação de todas as embalagens e papel e cartão.
- Providenciar a reciclagem das embalagens e de todos os desperdícios de papel e cartão na escola.
- Melhorar as atitudes da comunidade escolar no âmbito dos resíduos produzidos.
- Aumentar a reutilização e reciclagem de materiais.
- Elaboração de recipientes de recolha seletiva de embalagens e papel, reutilizando materiais. - Colocação dos recipientes mencionados no ponto anterior em locais estratégicos da escola . - Realizar pequenas sessões de sensibilização nas turmas com o objetivo de levar os alunos a adquirirem hábitos de separação dos resíduos. - Providenciar contentores que substituam o ecoponto que não existe na escola. - Participação nos projetos Geração Depositrão, Recolha de tinteiros e tonners, Green Cork, recolha de óleos usados Eco-Óleo Egi, Pilhão Vai à Escola e Roupas Usadas Não Estão Acabadas.
-Embalagens com tamanho e material indicado para a construção dos recipientes de recolha seletiva. Contentores para substituir o ecoponto.
Início do 2º período
-Alunos -Professores -Autarquia e parceiros dos projetos mencionados -Clube EcoEscolas -Assistentes operacionais
Ao longo do ano letivo
2º e 3º período
3º período
2º ou 3º período
Ao longo do ano letivo
- Comparação dos resultados da observação dos alunos das Brigadas Verdes no início do projeto com o final do ano letivo, no que respeita ao lixo observado na escola.
- Comparação do número de recipientes de recolha seletiva no início e no fim do ano letivo.
- Comparação da quantidade de resíduos recolhidos (eletrodomésticos, pilhas, óleo e rolhas de cortiça) com o ano letivo anterior.
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Ainda se verificam desperdícios de água na escola.
Água
Água
Plano de Ação ECO-ESCOLAS 2013/2014
- Dar continuidade ao Projeto Rios iniciado há dois anos atrás.
- Verificar com mais cuidado a existência de fugas de água e torneiras a pingar.
- Melhorar as atitudes da comunidade escolar no âmbito da preservação dos recursos hídricos.
- Reduzir os gastos de água.
- Levar uma turma do 5º ano de escolaridade (porque poderá dar continuidade ao projeto por mais tempo) a visitar o troço fluvial adotado (Regato da Carvalha), elaborar trabalhos a divulgar junto da comunidade escolar, identificar fauna e flora presentes e controlar a qualidade da água. - Vigilância, por parte de uma equipa das Brigadas Verdes, de possíveis situações de fuga ou desperdício de água na escola.
- Recursos fornecidos pelo Projeto Rios
Ao longo do ano letivo.
-Alunos e Professores do 5ºA -Autarquia -Clube EcoEscolas -Técnicos do Projeto Rios -Clube EcoEscolas
A partir do 2º período
-Inquérito aos alunos participantes e análise dos resultados
-Comparação de registos de observação no início da atividade e no final do ano letivo. Monitorização das faturas de consumo de água.
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Energia
Plano de Ação ECO-ESCOLAS 2013/2014
- Muitas salas e casas de banho permanecem com as luzes ligadas durante os intervalos.
- Promover ações práticas que visem diminuir o gasto de energia elétrica na escola.
- Diminuir o consumo de energia elétrica na escola.
- Elaboração de marcadores para os livros de ponto e para os interrutores das salas de aula apelando para se desligarem as luzes aquando da saída da sala. - Controlo semanal, por parte de uma equipa das Brigadas Verdes, da existência de luzes ligadas sem utilização durante os intervalos. - Solicitar a intervenção da Associação de Pais na colocação de sensores de presença nas casas de banho dos alunos.
- Papel para imprimir os marcadores e papel autocolante para plastificar.
- Detetores de presença.
2º período -Comparação do número de salas com as luzes ligadas nos intervalos no início da ação e no final do ano letivo.
-Alunos do Clube EcoEscolas -Professores -Associação de pais
A partir do 2º período
-Monitorização das faturas do consumo de energia elétrica.
2º e 3º período
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Agricultura Biológica
Plano de Ação ECO-ESCOLAS 2013/2014
-A escola tem uma horta pedagógica mas ainda não é realizada a compostagem.
-A comunidade escolar, nomeadamente os alunos, ainda não está bem informada sobre a agricultura biológica.
- Construir um compostor.
- Manter a comunidade educativa informada sobre as vantagens da compostagem e da agricultura biológica.
-Melhorar a prática da agricultura biológica na escola.
- Aumentar o grau de conhecimento sobre a agricultura biológica e as suas vantagens.
- Participação no projeto Hortas bio nas EcoEscolas em coordenação com o núcleo de Educação Especial da escola. - Construir um compostor para produzir composto fertilizante para a horta pedagógica, utilizando resíduos orgânicos do refeitório da escola. - Realizar uma ação de formação sobre compostagem aberta a toda a comunidade educativa em parceria com a Câmara Municipal. - Participação no concurso Calendário Valorfito.
- Paletes para a construção do compostor.
Ao longo do ano letivo -Alunos e professores dos Clubes Horta Pedagógica e Eco-Escolas -Auxiliares de Ação Educativa -Empresa de fornecimento de refeições à escola (GERTRAL) -Câmara Municipal de Santa Maria da Feira (pelouro do ambiente)
-Relatório de atividades do Clube Horta Pedagógica
2º período
2º período
1º período
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Floresta
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-A comunidade educativa no geral desconhece o significado de floresta autóctone e a sua importância
- Tornar conhecida a floresta autóctone portuguesa.
- Melhorar o grau de conhecimento da comunidade educativa sobre floresta autóctone
- Comemoração do Dia da Floresta Autóctone com a plantação de duas espécies fornecidas pela Câmara Municipal, em parceria com o FAPAS e elaboração de um cartaz para exposição.
- Duas espécies autóctones para plantação.
- Alunos e professores do Clube EcoEscolas - FAPAS -Câmara Municipal de Santa Maria da Feira -Responsável pela Biblioteca da Escola
25 de novembro de 2013
Sem indicadores concretos
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