VELKOMMEN TIL SONANS VIDEREGÅENDE utdanning
Bergen
onans S til skole elkommen
V videregående På Sonans videregående i Bergen har vi ett mål: Hver eneste ungdom som begynner hos oss skal oppleve å bli sett, både som elev og menneske, slik at du når så langt som mulig ut fra dine ambisjoner og forutsetninger. Vi er en liten skole hvor alle kjenner hverandre. Dette skaper gode relasjoner som kan inspirere deg til å yte ditt beste. Lærerne føler et personlig ansvar for å følge opp alle elever – fra dere starter hos oss og frem til dagen dere får vitnemålet deres.
I denne brosjyren kan du lese mer om skolen vår. Om lærerne, læringsmiljøet, det sosiale miljøet og noen av prinsippene vi tror på og jobber etter – og om hvordan vi samarbeider med foreldrene. Ta gjerne kontakt dersom du ønsker mer informasjon. Vi gleder oss til å se deg kommende skoleår. Med vennlig hilsen Mette Knudsen Rektor
Sonans videregående - for hvem?
En skole for alle Vi vil at elevene våre skal lykkes med sin videregående skolegang ut fra sine forutsetninger. Det finnes ikke én oppskrift som passer for alle. På Sonans ser vi individualitet og mangfold som en styrke. Det motiverer oss til å strekke oss ekstra for den enkelte. I en ideell verden har alle elever ambisjoner om toppkarakterer. Vi vet imidlertid at ambisjonsnivået varier både mellom elever og over tid. Vår jobb er å bidra til høy motivasjon og best mulig resultat - hele tiden. Uavhengig av elevenes utgangspunkt viser forskning at en tett og god relasjon mellom lærer og elev er en av de viktigste forutsetningene for å lykkes. Derfor satser vi på faglig kompetente lærere som virkelig bryr seg og sørger for at de har tid til å følge opp elevene sine. At våre skoler er relativt små, gjør det enklere å bli sett, selv for dem som ikke gjør så mye av seg.
Sonans-læreren
L æ reren L æ reren er elevens viktigste st ø ttes p iller Vi legger ekstra mye arbeid i å fin
T id til å væ
ne de rette lære kvalifikasjoner og rne. Faglige pedagogisk dykt ighet er en selvfø viktig er det at læ lge. Like rerne har de men neskelige kvalite tene som trengs for å enga sjere, motivere og kommunisere.
re l æ rer
Selv den dyktig ste læreren ko mmer til kort hv eller hun ikke ha is han r tid og anledn in g til å fokusere elevene. På Son på ans er forholde ne lagt til rette lærerne skal ko fo r at nsentrere seg om være lære – byråkratiet ta re r administrasjo nen seg av.
Ragnhild Wet Te
Lærer ved so
rhus,
nans videregå
ende
”Min viktigste job b som lærer er å gjøre undervisningen inspirerende, sli k at hver enkelt elev får lys t til å lære mer!”
Sonans-læreren
Noen å snakke med
Det er stor forskjell på å snakke med og å snakke til. Vi gjør vårt beste for å ansette lærere som evner å snakke med unge mennesker, og som vet hva ungdom er opptatt av. Læreren er en voksenperson og faglig støttespiller, men de gode samtalene skjer på elevens premisser. En god relasjon gjør det også lettere for læreren å stille krav til og samtidig motivere eleven.
elevene evaluereR oss
Diskusjonen om evaluering av lærere har vært en del av mediebildet i flere år, og meningene er delte. Hos oss er det en selvfølge at elevene får si hva de mener om oss. Derfor har vi årlige elevvurderinger av samtlige lærere og av administrasjonen. Det hjelper oss i arbeidet med å bli en enda bedre skole.
GRATIS Leksehjelp
Alle trenger hjelp til lekser av og til. Vi erfarer at elevene jobber effektivt med leksene når de er på skolen, siden de da gjerne er i «arbeidsmodus». Derfor tilbyr vi gratis leksehjelp. Mange jobber ekstra godt med lekser når de sitter sammen med medelever. Vi stiller derfor blant annet grupperom til disposisjon for elevene. Det ligger mye god læring i å samarbeide, både faglig og med tanke på personlig utvikling.
Sonans-læreren
Læreren er sjefen
Det virker kanskje strengt når vi påstår at «læreren er sjefen». Han eller hun skal tilrettelegge arbeidsforholdene for læring og gode resultater. Vi vet at elevene har ulike behov og læringsstiler, og læreren har kunnskapen som kreves for å tilpasse undervisningen deretter. Det er læreren som vet hvor elevene skal og hvordan de skal nå sine mål. Derfor må læreren være tydelig på hvem som er sjef.
Marte Kortgaard Ingebretsen, Elev ved sonans videregående
«Jeg er veldig fornøyd med undervisningen. Likevel synes jeg det er fint at vi elever får si hva vi synes om lærerne og at Sonans bryr seg om hva vi mener. Jeg tror dette gjør skolen enda bedre.”
Det sosiale miljøet
Trivsel gir godt læringsmiljø
Vi vet at god trivsel gir bedre læringsmiljø. Derfor er vi opptatt av at lærere og elever sammen skal bygge et sosialt miljø hvor alle finner sin plass. Hver elev skal få være seg selv – innenfor de grensene som felleskapet setter. Vi har selvsagt nulltoleranse for mobbing. Om en elev trenger noen å prate med, er døren inn til lærer, rådgiver eller rektor alltid åpen. Elever skal trives og glede seg til å gå på skolen. Dette skal være en selvfølge. Når man trives sosialt, er man også mer positivt innstilt til å yte det som er nødvendig faglig. Sonans Bergen samarbeider med organisasjonen MOT for å fremme et mobbefritt miljø, der ungdom trives og kan være seg selv. Våre UMM (Ungdommer Med Mot) har egne opplegg for «førsteklassingene», der hensikten er å skape gode klassemiljø. I løpet av skoleåret arrangeres i tillegg aktiviteter som for eksempel «MOT til å glede-dag».
er lging ø f ksess u s T ett o p p aglig f til n ø kkelen Solid oppfølging og veiledning i et videregående opplæringsløp er en selvfølge. Så lenge eleven er under 18 år kan også foreldre involveres i diskusjoner rundt progresjon og andre tema - i den utstrekning det er naturlig og fornuftig.
Forandring for forbedring
I løpet av et skoleår er det mye som endrer seg. Kanskje er det nødvendig å forandre på planene og ambisjonene som ble lagt i begynnelsen av skoleåret? Kanskje trenger en elev spesiell oppfølging? Eller handler det snarere om å gi eleven større utfordringer? Sonans har gode rutiner for oppfølging slik at nye behov oppdages og hensyntas så tidlig og så langt som mulig.
Veien videre – høyere studier
Videregående skole er ikke nødvendigvis et mål i seg selv, men et steg på veien mot høyere utdanning. Det å oppnå karakterer som er gode nok til å komme inn på høyskole eller universitet er selvsagt en del av dette. Ved å lære elevene gode arbeidsvaner, studieteknikk og selvstendighet ønsker vi å forberede dem på studentrollen. Forhåpentligvis kan vi bidra til å skape lyst og motivasjon til læring. Våre rådgivere stiller selvsagt opp for elever som ønsker å diskutere utdanningsløp og muligheter videre.
Digitale verktøy
digitale verktøy gir økt læringsutbytte
Internett og digitale verktøy er en nødvendig og viktig del av skolehverdagen, og gir mange nye muligheter når det gjelder å være kreativ, finne informasjon og arbeide med faglige besvarelser. Som et ledd i vår satsning på dette har vi etablert et spennende prosjekt med bruk av iPad i skolen. Vi samarbeider med Apple og RIKT (Ressurs for IKT).
iPad har vist seg å være et praktisk, nyttig og morsomt læringsverktøy. Elevene får iPaden levert med mange nyttige lærings-apper. Slik får de også alle skolebøker i digital form. Da har man hele skolesekken på et lite brett som veier knappe 650 gram. Våren 2012 samarbeidet Sonans med forskerne A. Gasparini og L. Culen ved Universitetet i Oslo. Dette samarbeidet handlet om å prøve ut iPad som et verktøy. Et av funnene var at elevene så på iPad som et verktøy til selvutvikling og forbedring av skoleprestasjoner. iPad som verktøy skaper gode læringsmiljø. Elevene er kreative og interesserte, og lærerne opplever at tidstyvene i klasserommet blir færre. Elevene har alltid med det de behøver, de trenger ikke lade verktøyet i løpet av skoledagen og det er null oppstartstid før iPaden virker. Bruk av AppleTV i alle klasserom gjør også at det er svært enkelt for elever og lærere å dele besvarelser, vise eksempler, bruke filmsnutter, osv.
Å velge kan være vanskelig
Realfag eller språk? Eller kanskje økonomi? Det er ikke like lett for alle å vite hvilke fag en skal velge de to siste årene på videregående. Derfor bruker vi det første året til å bevisstgjøre elevene på hvordan de lærer, hva de lærer raskt og hva de trenger mer tid på, hva de syns er morsomt å arbeide med og hva som krever litt mer innsats. Denne bevisstgjøringen hjelper elevene til å velge fagene som passer han eller hun best.
Programfagene våre
Studiespesialisering
Nedenfor finner du deler av fagtilbudet ved Sonans sine videregående skoler. Programfagene kan variere fra år til år. Kontakt oss gjerne for nærmere informasjon. Fra skoleåret 2013-14 tilbyr vi følgende fag: VG1: Fellesfag: (1. år) Norsk Kroppsøving Fremmedspråk (nivå I eller II) Engelsk Matematikk, teoretisk eller praktisk Naturfag Geografi Samfunnsfag VG2: Velg mellom realfag eller språk og samfunnsfag år) Fellesfag: (2. Norsk Kroppsøving Fremmedspråk (nivå I eller II) Historie Matematikk, teoretisk eller praktisk Programfag: To fag (280 timer) fra eget programområde Ett fag (140 timer) fra eget eller annet programområde
VG3: Fellesfag: (3. år) Norsk Kroppsøving Religion Historie Programfag: 2 fag (280 timer) fra eget programområde Ett fag (140 timer) fra eget eller annet programområde Påbygg til generell studiekompetanse: Norsk Matematikk 2PY Naturfag Historie Kroppsøving Sosiologi og sosialantropologi
Returadresse: Sonans privatgymnas Kalfarveien 78, 5018 Bergen
Billigere enn du tror? Epost bergen@sonans.no Tlf 55 30 17 60
Det koster kun 11.000 kr i året å gå på Sonans videregående. Dette inkluderer disponering av bærbar PC/iPad og lån av skolebøker. Skolen er godkjent av Statens Lånekasse for utdanning. Stipend og lån søker du selv hos Lånekassen.
utdanning
Bergen
...til å kontakte oss dersom du har spørsmål eller vurderer å starte hos Sonans. Ring 55 30 17 60 eller send e-mail til bergen@sonans.no. Du kan også legge igjen ditt navn og telefonnummer på sonans.no.
BLINK Print & Design © 2013
Du er velkommen..