Jornada 24-09-2014 Participantes: •
Sonia Salis
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Cecilia Gilardoni
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Soledad Marrongelli
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Andrea Malatesta
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Sergio Tartaglia
Lectura del cuento que se cambió sus ojos. Elaborar una reflexión relacionada con el tema tratado al inicio de la jornada.
Reflexión Todos veíamos la situación con ojos distintos. Quizás necesitábamos detenernos a mirar más despacio. Podemos tener distintas miradas, pero cómo intervenir frente a un par…. Cada individuo posee un punto focal y un panóptico pero la mayoría guardamos una postura de observador, “No hay peor ciego que el que no quiere ver”.
Detallar estrategias para acompañamiento de alumnos 1. Antes de realizar una acción (actos, palabras, miradas, gestos) el docente debe preveer sus consecuencias. 2. Acompañar desde lo afectivo o el diálogo, si se detecta una conducta impropia. 3. Utilizar variedad de actividades para lograr que alcance un objetivo.
Señalar de qué manera debemos acompañar a los alumnos y que no debemos hacer nunca •
Valorar al alumno como a una persona en formación, no como a un par.
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Nunca menospreciar y desvalorar al alumno.
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Ante el alumno no incrementar la crítica destructiva hacia los distintos temas institucionales, ya sea del ámbito edilicio, pedagógico y didáctico.
Redefinir horizontes Nosotros como adultos a cargo frente a un grupo deberíamos mirar a cada alumno con los ojos que cada individualidad necesita. Algunos con ojos lentos, otros con ojos reflexivos, otros con ojos curiosos, sin perder nunca la esencia del docente.