PRIMEIRO ENCONTRO PROPOSTA: Sentir, Observar... Olhar O meu corpo.
PRIMEIRO ENCONTRO OBJETIVANDO A PROPOSTA: A criança, vivenciando concretamente a proposta neste Primeiro Encontro, vai aos poucos despertando para a tomada de consciência do próprio corpo. É a descoberta do corpo por ela mesma. Vai experienciar a observação e o contato com seu corpo de diversas formas. Conhecer, tocar, sentir nariz, olhos, boca... Se olhar no espelho, observar a imagem de si mesma, imagem que gosta ou desgosta. Desenhar, recortar, contactar seu corpo através da arte. Nesse contato, descobrir um pouco mais das partes que gosta ou das que não gosta. A proposta precisa sempre acontecer através do movimento, alegria e envolvimento profundo do orientador. Não esquecer que os momentos são interligados, com o mínimo de interrupção entre eles, para não quebrar a magia do momento. Não esquecer que a criança aprende a amar-se conhecendo e amando o próprio corpo.
PRIMEIRO MOMENTO - A CHEGADA Recebê-los com alegria. Ambiente com música suave. Ao alcance delas, livros, brinquedos, material interessante ao encontro. Organizar uma roda. Sentar e conversar assuntos de interesse dos participantes, como coisas que acontecem no dia a dia. Deixá-los à vontade para contar suas descobertas, discutir, etc.
SEGUNDO MOMENTO - DESCOBERTA DO CORPO PELA RESPIRAÇÃO Panos coloridos no chão. A crianças deitam, se aquietam. Vivência com o meu nariz e a minha boca
Orientador: conduzir deitado junto com elas Com a boca fechada, respire lentamente pelo nariz. Respire com mais força, várias vezes. Crie seu som ao respirar. Deixe o som ficar cada vez mais alto. Sente.Conduzir a volta à calma, diminuindo a intensidade do som, até se tornar um sussurro. Vão deitando novamente enquanto ocorre o silenciar do som.
TERCEIRO MOMENTO - DESCOBERTA DO CORPO Crianças sentadas. Esperar que se aquietem e se acomodem novamente. Música calma
Vivência com as mãos Conduzir as descobertas das sensações do corpo físico, dizendo suavemente: Nosso cabelo!!!!! Sinta seu cabelo, tocando com seus dedos… Massageie como se estivesse lavando… Mexa a parte do corpo onde ele está… Coloque agora as suas mãos nas orelhas. Passe o seu dedo por todas as dobras… Sinta qual parte delas é mais dura, mais mole… O nariz!!!!! Perceba… tem dois buracos...o ar que respira, o cheiro que sente, penetram em você por eles. E a boca !!! Abra bem grande, feche bem apertada, fazendo bico. Sinta com seus dedos… Passe agora a mão em todo o seu rosto… Faça muitas caretas – de alegria, tristeza, raiva, mágoa, surpresa, decepção... A comida que engolimos, escorrega pela garganta. Observe seu pescoço. Agrade-o um pouquinho. Ele vai gostar muito… Os braços são… Observe-os também. Dê palmadas em seus braços, para que o sangue circule melhor… As mãos!!!! Não esqueça delas… são importantíssimas. Os dedos!!! São irrequietos, não param nunca. Vamos nos levantar e continuar a olhar para nós. O tronco!!! Faça pose de forte, veja seus músculos… O bumbum!!! Faça um agrado rápido nele. Olhe suas pernas… seus pés. Aaahhh !!! Sou alto, sou baixo… Cresço, cresço sempre. Dancemos… sentindo todo o nosso corpo em movimento.
Orientador: para crianças maiores, pode assim continuar: Que mais posso ver de mim? Os meus membros, a cor da minha pele... Posso apalpar meus ossos, meus nervos..Escutar as batidas do meu coração. Perceber por onde corre o meu sangue. Respirar... Posso admirar-me com meus desejos, meus pensamentos e sentimentos. Sentir como sou feito… como cresço… Entender que já fui um bebê, não sou mais.
Orientador: Neste instante pergunte rapidamente; Quem comanda esse corpo? (O cérebro comanda todo esse processo) Mas... O que faz o cérebro funcionar? Quem comanda o cérebro?
QUARTO MOMENTO - O ESPELHO MOSTRA MINHA IMAGEM Espelhos grandes espalhados pela sala. Música calma
Vivência pela observação Continuam a dançar livremente. As crianças se aproximam dos espelhos. Começam a olhar, observar e continuam a dançar. Percebem pequenos detalhes dessa maravilhosa máquina: o corpo. Anote: cuide para que não se forme fila na frente do espelho. As crianças vão passando, se olham, continuam a dançar, voltam ao espelho...
Orientador: É um momento lindo de observação e descoberta... Faça com que cada criança se sinta assim. Ela se observa, se olha, se conhece. Se admira ou não. O nosso papel é o de profundo observador, de como elas sentem esse momento com elas mesmas. As vezes esse momento é de conflito. Anote, observe, registre. Quando sentirem dificuldade, vá com carinho junto delas, e aos poucos as ajude nas suas
observações. Não coloque afirmações, como por exemplo: você é linda! Você é... Ajudar a observar é diferente de emitir observações pessoais. A descoberta é sempre da criança.
QUINTO MOMENTO - DESCOBERTA DO CORPO PELA ARTE Giz de cera, tesoura. Folhas grandes de papel no meio da sala.
Orientador: Folhas grandes de papel, por quê? Porque a criança precisa muitas vezes de muito espaço para desenhar a si mesma. As folhas de tamanho ofício limitam essa manifestação dela mesma. Já vivenciei atividades com crianças, onde uma folha de 60 x 100 cm não foi suficiente. Precisei discretamente juntar uma nova folha. Outras crianças se desenharam muito pequeninas nessa grande folha de papel. Por favor, não corrija, deixe a criança se manifestar sobre ela mesma como sentir vontade. Vivência com desenho e recorte Cada criança desenha seu próprio corpo. Se sentir dificuldade, volta a se observar no espelho quantas vezes for necessário. Pinta e enfeita seu corpo. Recorta seu corpo se já tiver coordenação motora desenvolvida.Ao final da vivência, diz ou escreve uma frase sobre seu corpo.
Orientador: Mostre a elas que seus desenhos não vão ser analisados, se são bonitos ou feios. O que nos importa nesse lindo instante em que se expõem para nós é que participem e sintam prazer nesse momento da descoberta de seus corpos.
SEXTO MOMENTO - APRESENTAÇÃO DO CORPO “ARTÍSTICO” Crianças sentadas novamente em círculo. Cada uma se levanta e apresenta - seu corpo!!!!! Vivência pela fala: Conduzir à conversa para a troca de experiências entre as
crianças. Como você é? O que é difícil fazer com seu corpo? Como ele se movimenta? O que faz o seu corpo funcionar? Você se gosta? Por quê? Gosta de sorrir? E chorar? Que movimento você gosta de fazer com seu corpo? É importante cuidar do corpo? Por quê? Somos todos iguais?
Orientador: Não imponha idéias, nem opiniões. Aproveite as respostas para transformar em novas perguntas. As conclusões serão sempre das crianças.
SÉTIMO MOMENTO - MONTAR O TRABALHO DE ARTE SOBRE O CORPO
Ajudar a criança a prender um barbante no seu desenho. Pendurar na sala como um móbile para que balance e tenha movimento. Deixar na sala enquanto despertar interesse. Durante este tempo, anotar outras colocações deles sobre seus corpos.
OITAVO MOMENTO - DESAFIO DA SEMANA Use seu corpo todo para limpar um pedaço da sua casa.
NONO MOMENTO –- ENCERRAMENTO Sentadas em círculos no chão, as crianças vão se agrupando,se juntando, até se tocarem num grande “bolo”, no qual se abraçam.