Opgroeien MH, 25 april 2014 by Borgerpark Media

Vrijdag 25 april 2014

www.limburger.nl

opgroe:en

opgroe:en is een redactionele bijlage van Dagblad de Limburger en het Limburgs Dagblad | Coordinatie Carola de Boer | Vormgeving Vera Carovigno | Cover illustratie Geertje Grom

Vrijdag 25 25 april april 2014 2014 Limburg Limburg •• HE-E02 MH-E02 E02 Vrijdag E02 Infotorial

De bijzondere zorg van Zigzag Opvoeden is niet altijd even makkelijk De jeugdgezondheidszorg, beter bekend als het consultatiebureau, volgt de groei en ontwikkeling van uw kind. Het consultatiebureau biedt ook ondersteuning bij grote en kleine problemen in de opvoeding van uw kind.

POSITIEF OPVOEDEN MET TRIPLE P Positief opvoeden met Triple P werkt! Triple P gaat uit van uw kracht als ouder. Als ouder weet u vaak wat u anders wilt. Toch lukt dat niet altijd. We maken ouders bekend met de basisprincipes voor positief opvoeden en geven praktische tips. macaroni, een massagemat of Waarom hebben ouders zoveel Hoe weet u als ouder of Triple Pbewegende bij u past?beelden op de muur? waardering voor gespecialiseerd Of hebt u opvoedvragen? kinderdagverblijf Zigzag in Kerkrade? Loop binnen tijdens ons gratis inloopspreekuur dat in al onze In de snoezelkamer kunnen ze met een warmwaterbed, lichtkolom Omdat hun kindjes hier allewordt individuele consultatiebureaus gehouden. Of bel ons tijdens het vol bubbeltjes, heerlijke geuren en zachte aandacht en verpleegkundige inloopspreekuur. Kijkzorg op www.envida.nl voor de openingstijden. muziek volledig ontspannen. De krijgen die zo hard nodig is. Het kinderen genieten daarvan en worden team Meer van pedagogisch medewerkers weten over positief opvoeden? ook gestimuleerd om te en kinderverpleegkundigen werkt Bezoek de gratis lezing ‘de krachttegelijk van positief opvoeden’ focussen. Dat draagt ook enorm bij aan er intensief aan, waar nodig met op dinsdag 13 of 20 mei in Centre Céramique, Avenue hun ontwikkeling. logopedisten en fysiotherapeuten, om Céramique 50, Maastricht van 19.30 uur.van Zigzag: Joantot van21.30 Dokkum elk kindje de best mogelijke start in het Aanmelden via: aanmeldingCJG@maastricht.nl “Dit maakt ons werk zo dankbaar en leven te geven. kinderdagverblijf Zigzag zo bijzonder”. En dat is een indrukwekkende taak, www.zigzagzorg.nl want Jeugdgezondheidszorg hier is elk kind anders. Heeft de een normaal gesproken geen moeite vaneen ander kan daarvan met eten, totaal in de stress raken. Eten, zitten, staan, voelen, kijken, praten, luisteren en spelen, wordt hier stapje voor stapje geleerd. In een rustig tempo en aangepast aan de behoeften en mogelijkheden van elk kind. Prikkels De is nieuwe naam Vivre enHoe voelen daarbij heelvan belangrijk. GroenekruisDomicura. ervaren de kindjes zand, scheerschuim,

Als opgroeien niet vanzelf gaat... De behandeling behandeling van van ernstige ernstige De enkelvoudige dyslexie wordt enkelvoudige dyslexie wordt vergoed door door de de ziektekostenziektekostenvergoed verzekering. verzekering.

Onderzoek en en behandeling behandeling van van Onderzoek problemen in de ontwikkeling problemen in de ontwikkeling van het het kind: kind: van •• Intelligentie Intelligentie Dyslexie •• Dyslexie •• Taal Taal en en rekenen rekenen (dyscalculie) (dyscalculie) •• Gedrag Gedrag

www.bco-onderwijsadvies.nl www.bco-onderwijsadvies.nl Telefoon: (077) (077) 351 351 92 92 84 84 Telefoon:

Infotorial Infotorial Veel kinderen kinderen en en ook ook volwassenen volwassenen Veel hebben dyslexie. Bij dyslexie is er er sprake sprake hebben dyslexie. Bij dyslexie is van een hardnekkig probleem met van een hardnekkig probleem met lezen en en spellen. spellen. Hoe Hoe veel veel je je ook ook oefent: oefent: lezen elk woord blijft een samenraapsel elk woord blijft een samenraapsel van letters letters dat dat telkens telkens opnieuw opnieuw van gevormd moet worden. Een medicijn medicijn gevormd moet worden. Een voor dyslexie bestaat niet. Wel zijn er er voor dyslexie bestaat niet. Wel zijn methodes en hulpmiddelen die helpen methodes en hulpmiddelen die helpen om met met dyslexie dyslexie om om te te gaan. gaan. Adelante Adelante om helpt vooruit als lezen niet vanzelf gaat. helpt vooruit als lezen niet vanzelf gaat.

Diagnostiek en behandeling van ernstige enkelvoudige dyslexie in Limburg en Oost-Brabant

Als lezen niet vanzelf gaat

Wie verwijst verwijst er? er? Wie Meestal is het de leerkracht leerkracht op op de de Meestal is het de basisschool die vermoedt dat een kind basisschool die vermoedt dat een kind dyslexie heeft. Maar ook een logopedist dyslexie heeft. Maar ook een logopedist of de de ouders ouders kunnen kunnen in in overleg overleg met met de de of leerkracht aan de bel trekken. Adelante leerkracht aan de bel trekken. Adelante audiologie & & communicatie communicatie test test en en audiologie onderzoekt het kind en bij ernstige onderzoekt het kind en bij ernstige enkelvoudige dyslexie dyslexie zorgt zorgt Adelante Adelante enkelvoudige ook voor de behandeling. Met een ook voor de behandeling. Met een dyslexieverklaring komt het kind op dyslexieverklaring komt het kind op de eigen school in aanmerking voor de eigen school in aanmerking voor aangepaste leerleer- en en leesprogramma’s. leesprogramma’s. aangepaste Elk kind krijgt zo de kans om zichzelf zichzelf Elk kind krijgt zo de kans om optimaal te ontwikkelen. optimaal te ontwikkelen. Wanneer laat laat je je een een kind kind testen? testen? Wanneer De criteria om in aanmerking te De criteria om in aanmerking te komen voor vergoede diagnostiek en komen voor vergoede diagnostiek en behandeling van ernstige enkelvoudige behandeling van ernstige enkelvoudige dyslexie zijn zijn vastgesteld vastgesteld door door de de dyslexie Stichting Dyslexie Nederland: Stichting Dyslexie Nederland: het kind kind is is 7 7 tot tot 13 13 jaar. jaar. •• het •• het het heeft heeft bij bij 3 3 opeenvolgende opeenvolgende toetsmomenten een een E-score E-score voor voor toetsmomenten lezen, ondanks planmatige hulp. lezen, ondanks planmatige hulp. of het het heeft heeft een een E-score E-score voor voor •• of spelling en bij 3 opeenvolgende spelling en bij 3 opeenvolgende toetsmomenten een een D-score D-score voor voor toetsmomenten lezen. lezen.

Wie behandelen behandelen dyslexie dyslexie bij bij Adelante? Adelante? Wie Het dyslexieteam van Adelante Het dyslexieteam van Adelante audiologie & & communicatie communicatie is is audiologie multidisciplinair samengesteld. multidisciplinair samengesteld. Dit team team bestaat bestaat uit uit een een Dit gezondheidszorgpsycholoog, gezondheidszorgpsycholoog, orthopedagoog, een een spraakspraakorthopedagoog, taalpatholoog en een logopedist met met taalpatholoog en een logopedist Master SEN/dyslexiespecialisatie. Master SEN/dyslexiespecialisatie. Al deze deze specialisten specialisten hebben hebben ruime ruime Al ervaring met het onderzoeken en ervaring met het onderzoeken en begeleiden van kinderen met dyslexie, begeleiden van kinderen met dyslexie, leer- en en taalstoornissen taalstoornissen en en auditieve auditieve leerverwerkingsproblemen. verwerkingsproblemen. Waar behandelt behandelt Adelante Adelante dyslexie? dyslexie? Waar Het onderzoek naar dyslexie vindt Het onderzoek naar dyslexie vindt plaats bij audiologie & communicatie plaats bij audiologie & communicatie in Hoensbroek, Hoensbroek, Maastricht, Maastricht, Roermond, Roermond, in Venlo-Blerick of Eindhoven. Bij dit dit Venlo-Blerick of Eindhoven. Bij onderzoek wordt ook het gehoor en onderzoek wordt ook het gehoor en auditief functioneren getest, want soms auditief functioneren getest, want soms gaat dyslexie samen met een auditief gaat dyslexie samen met een auditief verwerkingsprobleem. De De behandeling behandeling verwerkingsprobleem. kan worden uitgevoerd door een kan worden uitgevoerd door een orthopedagoog of logopedist met orthopedagoog of logopedist met dyslexiespecialisatie uit het netwerk van dyslexiespecialisatie uit het netwerk van Adelante. Gewoon dus bij u in de buurt! Adelante. Gewoon dus bij u in de buurt!

In groep groep 3 3 beginnen beginnen kinderen kinderen te te lezen. lezen. In Nu heeft de vader van Camiel dyslexie, Nu heeft de vader van Camiel dyslexie, en dyslexie dyslexie kan kan erfelijk erfelijk zijn. zijn. In In groep groep 5 5 en is Camiel daarom getest. En inderdaad: is Camiel daarom getest. En inderdaad: hij heeft heeft ernstige ernstige dyslexie. dyslexie. Een Een keer keer hij per week gaan we naar Adelante voor per week gaan we naar Adelante voor begeleiding. En elke dag lezen wij thuis begeleiding. En elke dag lezen wij thuis samen. Daar gaat veel tijd in zitten samen. Daar gaat veel tijd in zitten maar gelukkig gelukkig leest leest Camiel Camiel graag. graag. Dat Dat maar hij zo goed vooruit gaat, motiveert hem hij zo goed vooruit gaat, motiveert hem zelfs extra. zelfs extra.

Dankzij de de aangepaste aangepaste leesprogramleesprogramDankzij ma’s en de medewerking van school school ma’s en de medewerking van hoeft dyslexie hem dan ook verder niet hoeft dyslexie hem dan ook verder niet in de weg te staan. Op dat vlak is de in de weg te staan. Op dat vlak is de laatste jaren jaren zó zó veel veel veranderd. veranderd. Camiel Camiel laatste voelt zich goed bij de aanpak. Hij staat voelt zich goed bij de aanpak. Hij staat zelfs te springen als hij naar zijn begezelfs te springen als hij naar zijn begeleidster bij bij Adelante Adelante mag. mag. leidster

Wieke, Joost Joost en en Camiel Camiel Haans Haans Wieke,

Wilt u u meer meer informatie? informatie? Wilt Neem gerust contact op op met met het het Neem gerust contact secretariaat van audiologie & secretariaat van audiologie & communicatie via via 045 045 528 528 2962 2962 of of communicatie kijk op www.adelante-zorggroep.nl kijk op www.adelante-zorggroep.nl

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

Een

GO-E02R

eeuw opvoeden

OPVOEDEN IS VAN ALLE TIJDEN. MAAR ELKE TIJD HEEFT ZIJN EIGEN KENMERKEN. JOLANDA BESSEMS UIT HEIBLOEM, HAAR MOEDER EN HAAR OMA VERTELLEN HOE ZIJ HUN KINDEREN HEBBEN GROOTGEBRACHT. Tekst Carola de Boer Foto Stefan Koopmans

NEL VAN VELDHOVEN (85)

Gezin?

„Ik had al twee jongens toen er na bijna acht jaar nog een nakomeling kwam, Miriam. Dat was ook net een jongen. We hadden het best goed in Heythuysen. Mijn man was uitvoerder in de wegenbouw, we hadden een auto en een kleine tv. De kinderen speelden veel buiten, vooral de jongens. Altijd voetballen.”

Straf?

„Als het nodig was, kregen de kinderen straf. Als ze vervelend deden tijdens het eten bijvoorbeeld. Dan gingen ze met opzet knoeien met de soep en zo. Moesten ze in de hoek. Maar ze bleven daar nog geen vijf minuten staan, hoor! Dan zeiden ze gauw: ‘ik ben weer braaf’, en mochten ze weer gaan.”

Regels?

„We aten altijd netjes aan de keukentafel. Niks voor de televisie! Dat was er niet bij. De deur van de gooi kamer was ook altijd dicht. Daar kwamen we alleen als er bezoek was. Naar bed gaan was voor de kinderen geen probleem, behalve als we bezoek hadden. Dan kwamen ze alle drie natuurlijk uit bed. Na het eten mochten de kinderen nog even spelen. Ze werden gewassen in de lavette, zo’n grote stenen bak, want een douche hadden we toen nog niet. Ik was wel gemakkelijk denk ik. Niet echt streng. Reden tot klagen heb ik nooit gehad. We hadden geen financiële zorgen.”

Eigen jeugd?

„Toen ik zelf klein was, moest ik elke zondag naar de kerk. Ook op school werd gebeden. Als je iets fout had gedaan, niet geluisterd had of ruzie had gemaakt, moest je in de gang op je knieën voor het Mariabeeld gaan zitten. En daar moesten we soms heel lang blijven zitten hoor! Ach, toen was alles héél anders. Een groot verschil met nu.”

MIRIAM GUBBELS (49)

JOLANDA BESSEMS (26)

Gezin?

Streng?

„Ik kreeg twee kinderen, Jolanda en Robert. Woonde toen in Heythuysen dicht bij pap en mam, waar de kinderen vaak gingen logeren. Jolanda was heel gemakkelijk, Robert het zorgenkindje. Hij had vergroeiingen aan zijn been, liep moeilijk en kon niet zo goed leren. Mijn man was timmerman in de bouw. We zijn gescheiden toen Jolanda 5 en Robert 4 jaar was, gelukkig zonder ruzie. Ik kon met vragen over de kinderen altijd bij hem terecht.”

„Ach, dat opvoeden gaat eigenlijk vanzelf. Ik vind dat ik best streng ben. Nou, consequent beter gezegd. En mijn man Rik is dat ook. Wíj bepalen hoe het hier gaat. Niet de kinderen. Dochter Lynn is nu 2,5 jaar en zoon Coen is 3 maanden.”

Verwend?

„Ja, enorm. Kijk, je hebt mijn ouders met hun nieuwe partners. Dan heb je nog de ouders van Rik en mijn oma. Dus drie oma’s, drie opa’s en een overgrootmoeder. Hoe denk je dat dat gaat met Sinterklaas en Kerstmis? Ze krijgen dan zó veel. Best moeilijk hoor. Gelukkig is er wel overleg over de cadeaus.”

Heibloem

„Twee jaar later leerde ik No kennen en ik verhuisde naar Heibloem. No was een stuk strenger. Als alleenstaande moeder hield ik de teugels niet zo strak. No was consequent. ‘Regels zijn regels’, zei hij. ‘Je bent op tijd thuis om te eten en je eet wat de pot schaft’, was zijn motto. Ik geloof niet dat de kinderen dat heel erg vonden. Ze wilden wel altijd chips, maar bij ons was het: niet eten, dan ook geen chips en snoep. Wij aten ook áltijd aan tafel. Zo was je dat gewend.”

Rituelen?

„’s Morgens eten we een boterham voor de tv. ’s Middags en ’s avonds eten we aan tafel. Lynn is helaas een slechte eter. Toch houden we vast aan één patroon: niet eten, dan ook niks anders. Anders beloon je slecht gedrag. ’s Avonds is het: in bad, een verhaaltje en om zeven uur in bed. Anders hebben wij een vermoeid kind en dat is voor niemand leuk. Als Lynn bij mijn moeder is, gaat dat anders. Dan krijgt ze pap of een frikadel als ze weigert te eten. Dat vinden wij niet leuk. Maar ja, daar is ze oma voor, zegt ze dan.”

Straf?

„Ja hoor, ze hebben zeker straf gehad. Als ze iets gedaan hadden wat niet mocht, stuurde ik ze naar boven. Naar hun kamer. Totdat Robert een keer de kabel van een radio, waarvan de stekker in het stopcontact zat, door- knipte. Met een schaar! Daar heb ik toch wel zorgen om gehad, om dit soort zaken.”

Stout?

„Ach, die vreselijke gezinnen die je op tv ziet, dat kan nooit echt zijn. Als Lynn stout is, krijgt ze één waarschuwing. Daarna gaat ze in de hoek. Ik vertel ook waarom. Meestal moet ze meteen plassen. Als ze terug is van de wc gaat ze alsnog in de hoek. Na 1 minuut is het kusje, knuffel en sorry zeggen en dan is het goed. Dan praten we er ook niet meer over.”

Oma?

„Zelf was ik een verwende aap. Een nakomertje en papa’s lievelingetje. Ik kreeg altijd mijn zin. Als iets van mam niet mocht, ging ik wel naar pap. Nu ik oma ben van Lynn, merk ik dat ik haar ook verwen. Als oma mag ik dat, vind ik.”

Van boven naar beneden: Lynn, Jolanda, Nel en Miriam.

opgroe:en

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

TIPS VAN DE MEDIACOACH

(Cyber)pesten

Bespreek met je kind zijn of haar rol bij het pesten (dader/ slachtoffer/passief of actief toeschouwer). Stimuleer dat je kind opkomt voor zichzelf en anderen (fysiek en digitaal). Bespreek signalen van kinderen/jongeren met anderen, zoals ouders en leerkrachten.

men hoe je contacten kunt blokkeren. Zorg ervoor dat de profielpagina van uw kind op bijvoorbeeld Facebook alleen zichtbaar is voor vrienden. Wanneer je kind regelmatig ongewenste berichten krijgt, sla deze gesprekken dan op of maak screenshots voor eventuele bewijsvoering.

Internetgebruik

Mobiel (internet)gebruik

Geef zelf het goede voorbeeld in gebruik van smartphone, laptop en tablet wat betreft tijdsduur, taalgebruik, wanneer wél en wanneer niet. Praat over online contacten en ‘vrienden’. Maak duidelijk dat op internet nooit zekerheid bestaat over de identiteit van een ander persoon. Attendeer je kinderen erop dat ze hun wachtwoorden voor zichzelf houden. Morgen kan een vriendschap over zijn. Spreek af dat je kinderen nooit persoonlijke informatie geven aan iemand die ze alleen kennen van internet. Leer je kind niet te reageren op vervelende berichten. Vaak provoceert de schrijver om een reactie te ontlokken. Bekijk sa-

Besef dat met mobiel internet, via wifi of 3/4G, je kind altijd online kan zijn. Maak samen afspraken over het gebruik van de mobiele telefoon op de slaapkamer. Dit kan namelijk ten koste gaan van de noodzakelijke slaap. Heb je thuis wifi? Die kan ’s nachts uitgezet worden. Wijs erop dat het (onbewust) aanmelden bij zogenaamde goedkope sms-services snel veel geld kost. Multitasken levert geen tijdwinst op en werkt enkel bij eenvoudige handelingen. Dus niet tijdens huiswerk of lezen. Altijd bereikbaar moeten zijn is een verslavend gevoel. Stimuleer dat je kind altijd een keuze heeft om zelf te bepalen of het bereikbaar is.

Groot worr met smartphone, iPad en laptop

DE OUDERS VAN NU GROEIDEN WAT MEDIA BETREFT OP MET NIET MEER DAN KRANT, RADIO EN TELEVISIE. DE OPGROEIENDE KINDEREN VAN NU KOMEN AL VANAF JONGE LEEFTIJD IN AANRAKING MET TABLETS, SMARTPHONES , SOCIALE MEDIA EN INTERNET. HOE MAKEN OPVOEDERS DE JONGERE GENERATIE ‘MEDIAWIJS’? Tekst Daan de Hulster Foto Hollandse Hoogte

omaar twee berichten op sociaal medium Twitter. ‘Wat een kut docent’. Of: ‘Geef me aub nu direct een andere vader’. Bleef een gedachtegang of scheldpartij vóór het digitale tijdperk binnenskamers of in kleine kring, nu opgroeiende jeugd toegang heeft tot sociale media kunnen die hartenkreten gedeeld worden met de hele wereld. Iedere opvoeder zou een kind graag op die jeugdige onbezonnenheid wijzen, maar wat als het kennisniveau over social media en internet veel lager is dan die van het eigen kind? Of deze uitingen zich buiten het gezichtsveld afspelen? Kant en klare antwoorden wat betreft mediaopvoeding zijn er niet, zegt Jurn Glazenburg (38). Hij is informatiespecialist bij bibliotheek Centre Céramique in Maastricht en volgde de nationale opleiding tot mediacoach. Die komt voort uit een advies van de Raad voor Cultuur uit 2005. Daarin werd gesteld dat meer aandacht besteed moet

worden aan mediawijsheid: ‘het leren hoe je bewust, kritisch en actief kunt bewegen in een fundamenteel gemedialiseerde wereld’. Als mediacoach houdt Glazenburg zich onder meer bezig met het aanleren van mediavaardigheden bij jongeren en voorlichting geven aan opvoeders. Bijvoorbeeld op speciaal georganiseerde ouderavonden op scholen over sociale media. Daar bemerkt Glazenburg bij opvoeders vaak een uit elkaar liggend kennisniveau. Voor de een is internet onbekend terrein, de ander interesseert het simpelweg niet wat er online allemaal te vinden is. Desondanks kiest de mediacoach er in dat geval bewust voor zijn gehoor van vaders, moeders en leerkrachten

60 procent van de kinderen van tien jaar en ouder heeft een telefoon.

niet mee te nemen langs de diverse bestaande platformen, zoals Facebook, Twitter, Whatsapp en Instagram. „Wij kennen Facebook nu, maar dat wordt al minder populair. Kinderen gaan wat betreft sociale media andere keuzes maken.” Bovendien is commercie platformonafhankelijk en overal aanwezig. Iets om alert op te zijn. „Commercie is niet duivels, maar je moet daar wél inzicht in krijgen. Laat kinderen zien hoe bedrijven je proberen over te halen iets te kopen. Leer hoe ze dat kunnen herkennen. Dat is belangrijk omdat een kind op een smartphone helemaal in zijn eigen wereld kan zitten. Bedrijven kunnen gebruikers daar één op één benaderen.” Glazenburgs voornaamste advies aan opvoeders, dat op meerdere vraagstukken toepasbaar is: blijf met het kind in gesprek over zijn of haar gedrag op internet, maar stel toch regels. Om kinderen te behoeden voor ongeremde uitspattingen op het we-

reldwijde web, zoals eerder aangehaald, kan het raadzaam zijn om als opvoeder ook aanwezig te zijn op een profielwebsite als Facebook. Maak een eigen pagina aan en voeg zoon, dochter of kind in de klas toe als vriend. Zeker bij kinderen op de basisschool of jeugd die nog weinig ervaring heeft met het plaatsen van berichten, kan het nuttig zijn die berichtgeving te volgen. Niet om ze te controleren of in de gaten te houden, maar aan de hand van praktijkvoorbeelden te vertellen hoe het moet. „Kinderen kunnen daar veel van leren”, zegt Glazenburg. Aan leerkrachten heeft hij daarbij wel het advies een eigen profielpagina niet te privé te maken, dus zonder vakantie- en feestfoto’s. Een apart profiel naast het eigen al bestaande kan ook. Maar wat nu als online uitspattingen zich buiten het gezichtsveld van de opvoeder afspelen? Zoals bijvoorbeeld in een ‘groepschat’ op berichtendienst Whatsapp. Daarbij worden ouders en leerkrachten

E5 RELEVANTE WEBSITES: www.mijnkindonline.nl www.mijnkindonline.nl www.newkidsontheweb.nl www.newkidsontheweb.nl www.mediawijsheid.nl www.mediawijsheid.nl www.mediaopvoeding.nl www.mediaopvoeding.nl www.surfsafe.nl www.surfsafe.nl

rden r écht niet niet uitgenodigd uitgenodigd om om mee mee te te leleécht zen. Mocht Mocht zo’n zo’n chatgesprek chatgesprek uit uit de de zen. hand lopen, lopen, bijvoorbeeld bijvoorbeeld doordat doordat hand iemand consequent consequent wordt wordt gepest, gepest, iemand komt een een ouder ouder of of leerkracht leerkracht daar daar komt pas later later achter. achter. De De gesprekken gesprekken vinvinpas den dan dan wel wel buiten buiten schooltijd schooltijd den plaats, maar maar die die hebben hebben wel wel degedegeplaats, lijk effect effect op op de de uren uren binnen binnen schoolschoollijk tijd. „Een „Een juf juf of of meester meester zou zou chatgechatgetijd. drag op op regelmatige regelmatige basis basis in in de de klas klas drag kunnen bespreken”, bespreken”, adviseert adviseert GlaGlakunnen zenburg. „Zo „Zo kun kun je je klassikaal klassikaal bebezenburg. spreken hoe hoe je je met met elkaar elkaar omgaat.” omgaat.” spreken Op ouderavonden ouderavonden neemt neemt de de mediamediaOp coach zijn zijn gehoor gehoor mee mee langs langs een een coach aantal trends trends op op het het gebied gebied van van sosoaantal ciale media. media. Zo Zo haalt haalt hij hij de de ciale ‘wifi-peuters’ aan. aan. „Peuters „Peuters die die bebe‘wifi-peuters’ ter omgaan omgaan met met de de iPad iPad dan dan hun hun ter ouders. Toch Toch isis het het maar maar een een selecselecouders. te groep groep die die op op een een tablet tablet diepgang diepgang te kan zoeken. zoeken. De De grootste grootste groep groep kan maakt er er slechts slechts oppervlakkig oppervlakkig gegemaakt bruik van.” van.” bruik Mobiel leven, leven, nog nog zo’n zo’n trend. trend. „Op „Op Mobiel steeds meer meer plekken plekken isis internet internet bebesteeds schikbaar, we we zijn zijn overal overal bereikbereikschikbaar,

baar. Maar Maar je je kind kind al al op op jonge jonge leefleefbaar. tijd een een smartphone smartphone meegeven, meegeven, isis tijd soms een een waanveiligheid.” waanveiligheid.” Volgens Volgens soms Glazenburg heeft heeft 60 60 procent procent van van Glazenburg de tienjarigen tienjarigen een een telefoon. telefoon. In In de de de brugklas isis dit dit percentage percentage 99 99 proprobrugklas cent. Goed Goed om om te te weten weten voor voor cent. ouders wier wier kind kind zegt zegt dat dat ‘alle ‘alle ouders vrienden er er al al één één hebben’. hebben’. vrienden Het ter ter sprake sprake brengen brengen van van populaipopulaiHet re fotonetwerken fotonetwerken als als Pinterest, Pinterest, InInre stagram en en Vine Vine kan kan voer voer zijn zijn voor voor stagram een discussie discussie over over foto’s foto’s van van eigen eigen een kinderen die die ongewenst ongewenst op op interinterkinderen net verschijnen. verschijnen. Bijvoorbeeld Bijvoorbeeld als als net een andere andere ouder ouder foto’s foto’s maakt maakt van van een een activiteit activiteit op op school school en en die die deelt deelt een op Facebook. Facebook. Veel Veel ouders ouders vinden vinden op dat niet niet fijn. fijn. Glazenburg Glazenburg stelt stelt dat dat ze ze dat een goede goede afweging afweging moeten moeten mamaeen

“

Laat zien zien hoe hoe bedrijven bedrijven Laat proberen je je te te over over te te proberen halen iets iets te te kopen. kopen. halen Jurn Glazenburg Glazenburg Jurn

ken. „Is „Is je je angst angst wel wel gegrond? gegrond? VerVerken. bieden dat dat je je kind kind op op de de foto foto komt, komt, bieden kan tot tot uitsluiting uitsluiting leiden. leiden. Het Het isis kan zaak de de balans balans te te houden houden tussen tussen bebezaak scherming en en meegaan meegaan met met de de scherming tijd.” tijd.” Leidt veel veel communicatie communicatie via via interinterLeidt net tot tot taalverloedering? taalverloedering? Nee, Nee, zegt zegt net Glazenburg. „De „De taalvaardigheid taalvaardigheid Glazenburg. van kinderen kinderen wordt wordt er er juist juist beter beter van door.” De De mediacoach mediacoach merkt merkt dat dat in in door.” discussies met met ouders ouders over over sociale sociale discussies media vaak vaak over over de de nadelen nadelen wordt wordt media gesproken. „Maar „Maar er er zitten zitten ook ook posiposigesproken. tieve kanten kanten aan. aan. Kinderen Kinderen trainen trainen tieve hun motorische motorische vaardigheden. vaardigheden. Het Het hun sociale leven leven wordt wordt vaak vaak beter beter als als sociale ze op op sociale sociale media media aanwezig aanwezig zijn. zijn. ze Ze leren leren daarnaast daarnaast hoe hoe ze ze op op die die Ze platformen moeten moeten communicecommuniceplatformen ren. En En via via spellen spellen als als World World of of ren. Warcraft komen komen ze ze in in contact contact met met Warcraft spelers die die overal overal vandaan vandaan komen. komen. spelers Dat verrijkt verrijkt je je wereldbeeld. wereldbeeld. En En in in Dat dat soort soort gemeenschappen gemeenschappen bestaan bestaan dat ook gewoon gewoon regels: regels: spelers spelers worden worden ook gecorrigeerd als als ze ze over over de de schreef schreef gecorrigeerd gaan.” gaan.”

Mediacoach Jurn Jurn Glazenburg Glazenburg Mediacoach

opgroe:en

GO-E04R GO-E04R

E06 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • MH-E06 Infotorial

Isa is in goede handen bij MIK Kinderopvang MIK Kinderopvang draagt bij aan de persoonlijke ontwikkeling van het kind door een veelzijdig en uitdagend aanbod van opvang en activiteiten. Voor kinderen van 0 tot 13 jaar. De opvang wordt verzorgd door gemotiveerde en gekwalificeerde medewerkers binnen de kinderdagverblijven, de buitenschoolse opvang locaties en bij de gastouders in Maastricht, de Westelijke Mijnstreek en het Heuvelland. Samen met MIK is het mogelijk om zorg en werk op een persoonlijke manier en met een goed gevoel te combineren.

Bewuste keuze voor kinderdagverblijf Na de geboorte van hun dochter Isa (2,5 jaar) was het voor Luc Weijmans en zijn vrouw Andrea meteen duidelijk dat ze voor opvang bij een kinderdagverblijf van MIK zouden kiezen. “Isa gaat 2 dagen in de week naar MIK kinderdagverblijf de Flex in Maastricht en 2 dagen naar opa en oma. We hebben bewust gekozen voor een kinderdagverblijf van MIK Kinderopvang. MIK is een grote organisatie, alles is goed geregeld en is vastgelegd in een pedagogisch beleid. Ze hebben er goed over nagedacht en alle medewerkers werken op dezelfde manier. Dat geeft ons de zekerheid dat Isa in goede handen is.

• Coachen van hoogbegaafde kinderen in primair en voortgezet onderwijs in verrijkingsklassen en op individuele basis • Oudercoaching • Training

Hoogbegaafde kinderen kunnen vastlopen in hun ontwikkeling, omdat ze op een 'andere' manier denken en voelen. Zij ontwikkelen vaak een 'overlevingsstrategie' met bijbehorend probleemgedrag. Voor ouders en leerkrachten is het moeilijk om kinderen dan op juiste wijze te helpen. Wij geven ouders inzicht in de oorsprong van het gedrag van hun kind en de gevolgen van hun eigen reacties daarop. Daarnaast krijgen ze handvatten in de opvoeding. Doel is dat hoogbegaafde kinderen zich zo optimaal mogelijk ontwikkelen en vol zelfvertrouwen en kracht in het leven kunnen staan. Voor meer informatie en contact: http://www.laluna-maastricht.nl

Een van de vele kinderen die we ondersteunen is Kim. Hier leest u haar verhaal.

Ik durf eindelijk naar de tandarts Panisch voor de tandarts, bang voor de kapper, moeite om aansluiting te vinden bij leeftijdgenootjes; het leven van Kim en haar omgeving was niet gemakkelijk. Haar moeder meldde Kim bij Daelzicht aan voor behandeling bij de gedragsdeskundige. Na een aantal gesprekken maakte de gedragsdeskundige een behandelplan. In samenwerking met het gezin en een gespecialiseerde tandartspraktijk werd een traject gestart om de angst voor de tandarts terug te dringen. Na een intensieve periode en een perfecte samenwerking zien de bezoekjes aan de tandarts er totaal anders uit. Voorheen mocht de tandarts nog niet in de buurt van Kim komen, nu klimt ze dapper in de tandartsstoel om te oefenen. Door de succeservaringen krijgt ze meer zelfvertrouwen, waardoor het steeds beter met haar gaat. Zo groeit ze naar de volgende stap, die haar gaat helpen meer contact te maken met leeftijdgenootjes.

Mensen in hun kracht zetten, daar gaan we voor.

De Pedagogisch Medewerkers houden haar ontwikkeling goed in de gaten en geven ons regelmatig een terugkoppeling. Het is goed om te horen welke stappen ze maakt en hoe ze letterlijk ‘groeit’ in haar ontwikkeling. Ook als je vragen hebt, kun je altijd bij de medewerkers terecht. Dat is heel fijn. Het voelt echt als een ondersteuning bij de opvoeding van Isa”, aldus Luc Weijmans. Kijk voor het volledige interview met Luc Weijmans op www.mik-kinderopvang.nl/ laatste nieuws Meer informatie: www.mik-kinderopvang.nl T. 043 351 71 71

foto: Sandra Goumans

Meer mogelijkheden en minder kosten in 2014! - Kinderdagopvang al mogelijk vanaf € 0,73* per uur en Buitenschoolse Opvang vanaf € 0,97* per uur - Gastouderopvang voor flexibele en kleinschalige opvang - Mogelijkheid tot ruilen van dagen, niet gebruikte vakantiedagen inzetten voor een extra BSO-dag, of een reguliere opvangdag verlengen met een half uur (vanaf 07.30 tot 18.30 uur) - Opvang nodig? Geen probleem. Uw kind kan bij MIK terecht ook als u geen vaste klant bent! * nettokosten gebaseerd op belastbaar jaarinkomen van € 18.000, voor 1e kind, per uur (BSO obv BSO Compleet). Hieraan kunnen geen rechten worden ontleend.

Opgroeien en hindernissen Niet praten, verlegen zijn of stotteren matig presteren en niet meedoen niet blij als je aan school denkt geen zin in taal, geen zin in rekenen je buitengesloten voelen en weinig vrienden of vriendinnen hebben In de basisschooltijd kunnen kinderen snel leren met de juiste begeleiding stap voor stap leren in ervaringen het gevoel van gelijkwaardigheid ontwikkelen zelfstandig beslissingen leren nemen Dit kunnen we ze meegeven! M.G.V. Walraven-Raming • Praktijk voor Logopedie, Taalontwikkeling en Stottertherapie Oostermaasweg 30 • 6226 VJ Maastricht • T. 043-3633915 • M. 06-18082012 • E. cmwalraven@xs4all.nl

Waar je ook bent Jouw talent is de basis Daelzicht Kind en Jeugd ondersteunt kinderen met ontwikkelingsproblemen (en hun ouders) Ondersteuning bij opvoeding, leren en leven • Vroegtijdige begeleiding en behandeling in het gezin en op school • Psychologische behandeling door gedragswetenschapper Onze uitgangspunten Het talent van het kind is de basis van onze ondersteuning. We ondersteunen zo kort als het kan en zo lang als nodig is. Dit doen we thuis, op school of op locatie, door gesprekken van mens tot mens en een behandeling die past bij de vraag. We werken samen met het kind, de ouders en het gezin, scholen, expertisecentra, jeugdzorg, zorgorganisaties en de wetenschap. We maken ons sterk voor passend onderwijs en ondersteuning die werkt. Hier gaan we voor • 1 kind, 1 plan, 1 regisseur • Mensen in hun kracht zetten • Talent de ruimte geven • Samen de mogelijkheden van het eigen netwerk in kaart brengen • Focus op aansluiting bij collectieve voorzieningen • Samen met andere partijen zoeken naar de beste ondersteuning Meer informatie? Neem gerust contact op met cliëntservice via 0475 577333 of stuur een e-mail naar: clientservice@daelzicht.nl Kijk ook eens op www.daelzicht.nl

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

GO-E06R

HOE ZIET HET LEVEN VAN EEN TIENJARIGE ER UIT? SEJRAN UIT ARMENIË WOONT AL VIER JAAR IN HET ASIELZOEKERSCENTRUM IN BAEXEM. Tekst Carola de Boer Foto John Peters

„K

10 en

gek van Messi

en je Messi?’, zegt Sejran als ik binnenkom in zijn ‘huis’. „Tuurlijk, beroemde voetballer toch?” zeg ik. „Vanavond moet Barcelona tegen Atletico. Ik ben een grote fan. Ik heb een vriend, die woont hier naast mij, hij komt uit Tsjetsjenië en is voor Ronaldo. En verderop woont een vriend die voor Ibrahimovic is. Maar Messi is de beste. Hij heeft al vier gouden ballen en Ronaldo nog maar twee. Kijk, ik heb zelfs voetbalschoenen van Messi.” Hij pakt vol aanbidding de wit-met-regenboogkleurige exemplaren. Ze zijn volgens Sejran „precies hetzelfde” als de schoenen van zijn Grote Held. Hij straalt van oor tot oor. Sejrans huiselijk leven speelt zich af in één kamer. Daar woont hij al vier jaar met zijn vader, moeder en twee oudere zussen. Douche, wc en keuken zijn verderop in de gang. Die moeten ze delen met andere families. Armenië kent Sejran alleen uit verhalen. Elke ochtend staat hij om kwart voor acht op, eet en fietst in een kwartiertje met twee anderen uit het AZC naar de basisschool in Baexem. „Ik vind het heel leuk op school”, zegt hij. „Vooral rekenen en gym.” Als hij weer terugkeert in het AZC, trekt hij zijn ‘Messi’s’ aan en gaat voetballen. Hij grijnst: „Ze noemen mij ook wel eens Messi omdat ik zo klein ben tussen al die grote jongens.” Hij speelt bij RKVB in de E1. Trainen op maandag en woensdag en wedstrijden op zaterdag. Om tien uur ’s avonds moet Sejran naar bed. „Maar het wordt ook wel eens twaalf uur”, grijnst hij ondeugend. Als hij met zijn vrienden Uno zit te spelen op de gang bijvoorbeeld. En ja, de rest van de familie praat, eet en kijkt tv in dezelfde ruimte. Dus vroeg naar bed is ook een beetje lastig. „Toch is het best leuk hier. Maar het zou ook fijn zijn een eigen kamer te hebben en altijd in Nederland te mogen blijven.” Dan springt hij op van de slaapbank en grijnst. „Ik ga nog even voetballen”, roept hij, terwijl hij zijn bal pakt. De beperkingen van zijn leven lijken hem niet te deren. Zolang hij maar kan dromen over zijn Grote Held.

opgroe:en

E08 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • MH-E08 Infotorial

Leo

Dyslexie Maastricht:

Quodbach

‘Zorg op maat; deskundig, persoonlijk en kleinschalig -voor alle leeftijdsgroepen’ Dyslexie Maastricht is een kleinschalig, multidisciplinair samenwerkingsverband, gespecialiseerd in behandeling, onderzoek en indicatiestelling van leesen spellingsproblemen, zoals dyslexie. Uw kind staat bij ons centraal en de lijnen met ouder(s)/verzorgers en school zijn kort. Zo kunnen wij sámen het leesen spellingsproces van uw kind maximaal ondersteunen. Bij Dyslexie Maastricht maken we gebruik van onze expertise in verschillende methodieken, zodat de zorg steeds geheel op maat is ingericht, met oog voor persoonlijke aandacht.

“Bij Dyslexie Maastricht zijn niet alleen de lijnen, maar ook de wachttijden voor onderzoek en behandeling kort” Lees- en spellingsproblemen Vanuit de praktijk ervaren wij dat het voor kinderen een enorm verschil kan maken wanneer zij niet alleen begeleiding, maar ook erkenning krijgen voor de ervaren moeilijkheden. In onze behandelingen hanteren we dan ook een positieve benadering, waarbij het emotionele welbevinden van uw kind ons belangrijkste uitgangspunt is.

huiswerkbegeleiding

faalangsttraining examentraining individuele begeleiding

We proberen leesplezier te creëren en te behouden, door te motiveren en aan te sluiten bij de belevingswereld van uw kind.

“Adequate begeleiding in een vroeg stadium kan de uitingsvorm van leesen spellingsproblemen aanzienlijk verkleinen.”

Tongerseweg 330 T: 06 - 413 230 66 6215 AC Maastricht E: l.quodbach@kpnplanet.nl www.huiswerkbegeleiding-leo-quodbach.nl

Vragen over de leesen/of spellingsvaardigheden van uw kind? Wij staan u graag te woord!

Contact - Marianne Gruijters Spaubeeklaan 15 Geleen - Letty Van den Hof Rijksweg 72a-5 Maastricht - Suzanne Cornelussen Peymeestersdreef 2a Maastricht

Voor ouders/opvoeders Wordt uw kind gepest of vertoont uw kind pestgedrag? Heeft uw kind te weinig zelfvertrouwen? Heeft uw kind moeite om contact te maken met leeftijdsgenoten? Is uw kind faalangstig? Heeft uw kind concentratieproblemen?

T: 043-3470076 dyslexiemaastricht@gmail.com www.dyslexiemaastricht.nl

Fleurz biedt op een laagdrempelige manier een helpende hand! Kijk voor uitgebreide info op www.fleurz.nl, of bel Anita Lennartz op 06 53 92 94 48

Infotorial Het begint met brabbelen… het eerste woordje… het eerste zinnetje. Rond anderhalf jaar kunnen de meeste peutertjes aardig uit hun woorden komen. Maar soms verloopt de taalontwikkeling moeizamer. Het kind kan zich niet of onvoldoende uiten en dat kan weer tot gedragsproblemen leiden. Adelante is gespecialiseerd in onderzoek en behandeling van kinderen waarbij de spraak-, taal- en gehoorontwikkeling niet vanzelf gaat. Samen met de ouders helpen wij het kind vooruit! Spelenderwijs in een kleine peutergroep!

Kleinschalige diagnose- en behandelgroepen voor kinderen met taal-, spraak- en gehoorproblemen

Als spreken niet vanzelf gaat

Wanneer laat je een kind onderzoeken? Adelante kan kinderen al vanaf dag één na de geboorte testen op eventuele gehoorproblemen. Voor de ontwikkeling van de taal en spraak kunnen we al onderzoek doen bij kinderen vanaf 1,5 jaar. Hier geldt: hoe eerder u erbij bent, des te beter kunnen wij uw kind helpen. Zodat het kind goed voorbereid of met de juiste begeleiding onderwijs kan volgen. Hoe helpt Adelante? De kinderen komen twee tot acht dagdelen naar de peutergroep van Adelante. In deze groep wordt elk kind geobserveerd en behandeld door een (interdisciplinair) team van deskundigen. Spelenderwijs leert het kind communiceren: met taal, maar waar nodig ook ondersteund met gebaren. U als ouder leert natuurlijk mee! En als het kind gehoorproblemen heeft, leert het om te gaan met hulpmiddelen. Al deze vaardigheden ontwikkelt het kind in de warme, gezellige omgeving van de peutergroep.

Wie verwijst er? De consultatiebureauarts is meestal de eerste die de zorgen van ouders oppakt als er iets niet goed gaat bij de ontwikkeling van een baby of peuter. Maar ook u als ouder of uw huisarts kan contact opnemen met Adelante. Bijvoorbeeld als u twijfelt over het gehoor van uw kind. Als u vindt dat uw kind te weinig of niet duidelijk genoeg spreekt. Of als u het gevoel hebt dat uw kind zich onvoldoende kan uiten. Door uw kind te laten onderzoeken kunt u twijfels omzetten in positieve ondersteuning.

Kyano is doof aan zijn linkeroortje en rechts zeer slechthorend. Toen hij 14 maanden oud was kreeg hij een cochleair implantaat waarmee hij toch kan horen. En vanaf zijn tweede gaat hij naar de peutergroep in Geleen. Spelenderwijs leert hij hier horen en spreken. Tegelijk helpt Adelante ons om met Kyano te communiceren.

Onder andere met ondersteunende gebaren. Kyano hoort nu niet alleen goed, hij praat ook goed, zelfs in dialect. Over een paar weken mag hij naar de basisschool. Een hele grote stap, maar gelukkig bereidt Adelante hem hier ook heel goed op voor. Maureen, Leon en Kyano Schmitz

Adelante heeft diagnose- en behandelgroepen in Maastricht, Sittard-Geleen en in Venlo-Blerick. Vraag naar de mogelijkheden in uw buurt. Dat kan telefonisch via het secretariaat van audiologie & communicatie 045 528 2960 of kijk op www.adelante-zorggroep.nl

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

10 en gek

op klimmen

GO-E08R

HOE ZIET HET LEVEN VAN EEN TIENJARIGE ER UIT? IVO JACOBS UIT BOEKEND VERTELT. Tekst Carola de Boer Foto John Peters

ij zit al ongeduldig in de lerarenkamer van basisschool de Harlekijn in Blerick te wachten. We gaan lekker buiten zitten. „Ik laat mijn klimspullen nog even binnen liggen”, besluit hij. „Prima”, zeg ik. Ivo is gek op klimmen. „Eén keer per week ga ik met mijn vader naar de Klimtuin Fliegerhorst in Venlo. Dat was vroeger een vliegveld. Op de toren die er nog staat, hebben ze klimroutes gemaakt. En verder kun je daar boulderen, klettersteigen of abseilen. Ik heb een eigen klimgordel, een ‘acht’, twee karabiners, een tuber, een magnesiumzakje, een prusik en speciale schoenen”, vertelt Ivo, die later hoe kan het ook anders - professioneel klimmer wil worden. „Het gaat om de uitdaging. Als je niet direct bij een greep komt, moet je een manier bedenken om er alsnog bij te komen”, vertelt hij met een ernstig gezicht. „Die techniek wil ik weten.” Met voetballen is hij een tijdje geleden opgehouden. „Ik was keeper, maar moest naar een ander team. Daar kon ik geen keeper meer zijn. Toen ben ik met mijn kinderfeest een keer naar La Vita Sana geweest om te klimmen en dat vond ik echt te gek.” Ivo woont in Boekend, met zijn vader, moeder en zus van dertien jaar. „Die is best aardig hoor, want ze helpt mij ook met huiswerk. Ze zit op het gymnasium. Mwah, het gaat best goed op school. Voor rekenen en spellen heb ik de beste cijfers. Gym vind ik trouwens ook heel leuk.” ’s Morgens staat Ivo om zeven uur op. „Dan doe ik eerst gel in mijn haren, geef de cavia eten en ga de hond begroeten. Dan gaan we met zijn allen eten, kijk ik nog even naar Disney XD op tv en fiets met mijn vriend Freek om kwart op acht naar school. Ik speel ook vaak met Freek, want hij heeft een grote tuin waar we hutten bouwen. Soms spelen we bij mij thuis. Op de computer. Minecraft of zo, maar dat vind ik eigenlijk niet zó leuk. Ik heb wel een Lego-kamer. In de aanbouw van ons huis. Ik heb gebouwen van wel 38 centimeter hoog!” zegt hij enthousiast. „En soms sleep ik de Lego mee naar de grote trampoline in de achtertuin.”

opgroe:en

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

Opvoeden OPVOEDEN IS DE LAATSTE JAREN BEHOORLIJK VERANDERD. VROEGER VROEG JE JE MOEDER OF JE BROER OM HULP, TEGENWOORDIG GAAN OUDERS LIEVER NAAR EEN ADVIESBUREAU. „OPVOEDEN MAG WEL WEER WAT GEWONER WORDEN.” Tekst Monique Evers Foto’s Hollandse Hoogte/Spaarnestad

nze kinderen zijn stuk voor stuk prinsen en prinsessen. En als er kritiek op komt van bijvoorbeeld de juf, gaan we op school verhaal halen. Wanneer we denken dat er iets bijzonders met ons kroost aan de hand is, staan er honderden pedagogen en opvoeding- en adviesbureaus klaar om ons te helpen bij de opvoeding. „We zijn wel een beetje doorgeschoten”, vindt Goos Cardol, lector opvoeden in het publieke domein, bij Zuyd Hogeschool. Opvoeden mag van hem wel weer wat gewoner worden. Vroeger dachten de mensen nauwelijks na over opvoeding. Dat veranderde na de Tweede Wereldoorlog, toen dr. Spock ons in zijn immens populaire Baby- en Kinderverzorging en Opvoeding vertelde hoe we onze kinderen groot moesten brengen. „Vanaf dat moment wa-

ren we daar bewuster mee bezig”, zegt Cardol. In al die jaren is de positie van kinderen veranderd. Vroeger werd er niet gevraagd naar wat een kind wil. Je had gewoon te luisteren. Nu draait bijna alles om de wil van het kind. En hoe anders is het ouderschap nu. Ouders hebben carrières, hobby’s, een druk sociaal leven en daarbij voeden ze ook nog kinderen op. „Opvoeden is echt wel een dingetje geworden. Ouders vragen zich veel vaker af: wat heeft mijn kind nodig? Want als ik het niet goed doe, word ik er door de samenleving op

Onze lontjes zijn een stuk korter geworden.

aangesproken. Opvoeden moet ook nog eens leuk zijn. Dat is tenminste wat in de Libelle en de Margriet zien. Moeder en dochter, ongeveer hetzelfde gekleed, zijn samen op stap. Een misstap kun je je eigenlijk niet permitteren. Maar opvoeden is helemaal niet altijd leuk. Ruzies en conflicten hebben een functie. Het leert je als ouders om grenzen te stellen en zet de verhoudingen weer even op scherp.” Staan de kinderen van nu niet te zeer op een voetstuk? Zeker, daar heeft het alles mee te maken, zegt Carol. „Vroeger keek het hele dorp of de buurt mee. En kreeg je zelfs nog een tik van de melkboer als je je misdragen had. Dat hoeft-ie nu niet te proberen. Ik heb hier studenten die onderzoek doen onder leraren. En waar lopen die leraren tegenaan? Tegen ouders die vinden dat hun kinderen allemaal prinsen en prinsesjes zijn. Nou probeer

E11

GO-E10R GO-E10R

is niet altijd leuk daar maar eens kritiek op te hebben.” Cardol merkt dat onze lontjes korter zijn geworden. We kunnen echt minder hebben. „Als jongetje van veertien voetbalde ik ook met vriendjes op een veldje naast een flat. Dat werd toen echt niet als overlast gezien. De kans dat een bewoner de politie belt, is tegenwoordig een stuk groter. Waarom dacht je dat programma’s als ‘Het spijt me’ en ‘Het familiediner’ bestaan? Omdat we niet geleerd hebben om ruzie te maken en die vervolgens samen op te lossen. Wij zijn koningen in ons eigen koninkrijken.” Dat verklaart volgens Cardol ook de hausse aan adviesen opvoedingsbureaus. Die willen dolgraag ouders bijstaan en een boterham verdienen. Dat is niet erg. Opvoeden kan soms heel lastig zijn. En geef maar eens toe dat het thuis met je kinderen niet zo lekker gaat.

„Als ik mijn broer om hulp vraag, weet hij zijn leven lang dat ik mijn kind niet kan opvoeden. En als hij al kan helpen, vraagt hij misschien wel een gunst terug. Dat vinden we lastig. Dan zoeken we liever ons heil bij een pedagoog of adviesbureau. Lekker anoniem.” Vanaf 1 januari volgend jaar wordt de nieuwe Jeugdwet van kracht. Daarin wordt onder meer van mensen verwacht dat ze elkaar gaan aanspreken op hun gedrag. „Ja dat gaat nog wat worden. Belangrijk is natuurlijk de toon waarop we mensen aanspreken. Een voetbaltrainer kan bijvoorbeeld tegen ouders zeggen dat hun zoontje zich tijdens de training als een etter heeft gedragen. Maar hij kan ook zeggen: ik heb gemerkt dat hij niet lekker in z’n vel zit, kan ik ergens mee helpen?” Over ruim een half jaar is het de bedoeling dat we er meer voor elkaar

Wie is Goos Cardol? Mr. dr. Goos Cardol is lector bij Zuyd Hogeschool. Zijn lectoraat heet: ‘Opvoeden in het publieke domein’ en is in 2011 voor vier jaar geleden door de provincie ingesteld. Doel van het lectoraat is een bijdrage leveren aan het versterken van de eigen kracht van gezinnen en het beter benutten van het sociaal netwerk daarbij. Daarnaast is Cardol adviseur bij de Raad voor de Kinderbescherming.

zijn. Dat we meer verantwoordelijkheid voor elkaar nemen. Het moet niet raar zijn om straks gewoon te durven zeggen ‘ik red het even niet’. Dat wordt nog wel een klus, erkent Cardol. Het kan zomaar nog een hele generatie duren voor we zover zijn. „We kunnen er niet genoeg Postbus 51-spotjes tegenaan gooien. Of gaan kijken in Engeland waar de kinderen al heel jong leren om samen problemen op te lossen.” Het blijft gek, zegt Cardol, overal heb je een diploma voor nodig, maar kinderen opvoeden mag iedereen. „Er zijn wel eens stemmen opgegaan voor een verplichte opvoedcursus voor aanstaande ouders. Dat gaat ver maar het is echt niet verkeerd als een huis-

arts of een kraamhulp ouders adviseert een soort cursus te volgen. Je leert wat vaardigheden en dan voel je je in elk geval een stuk zekerder.” Wie dan nog in de knoop komt of goede raad nodig heeft, maakt een afspraak bij een van de vele adviesen opvoedingsbureautjes. „We hebben er kennelijk behoefte aan. Al is het niet zonder risico. Hoe professioneel zijn ze? Houden ze hun kennis op peil met cursussen? Ik denk dat je dat als ouder niet helemaal goed kunt inschatten. Iedereen kan namelijk een adviesbureau beginnen. Voor echtscheidingsadvies of opvoedingsvragen.”

opgroe:en

E12 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • MH-E12 Infotorial

SJSJ investeert in de leefbaarheid van de maatschappij Stichting Jeugdzorg Sint Joseph (SJSJ) is de overkoepelende organisatie van jeugdzorgPlus-instelling Icarus en justitiële jeugdzorginstelling Het Keerpunt. Bij beide instellingen worden jongeren behandeld die door de rechter uit huis zijn geplaatst vanwege ernstige gedrags-, ontwikkelingsen opvoedingsproblemen of die veroordeeld zijn voor of verdacht worden van een strafrechtelijk feit. Icarus (nu onder de beleidsverantwoordelijkheid van het Ministerie van VWS) valt na de transitie per 1 januari 2015 onder de beleidsverantwoordelijkheid van de gemeenten. Het Keerpunt valt nu en in de toekomst onder beleidsverantwoordelijkheid van het Ministerie van Veiligheid & Justitie. Gespecialiseerde instelling SJSJ biedt de zwaarste vorm van zorg aan jongeren met complexe gedragsproblematiek. Wij investeren mee in de leefbaarheid van de maatschappij door te werken aan het toekomstperspectief van jongeren. Jongeren verdienen een nieuw vooruitzicht en een aanvaardbare plek in de maatschappij. Wij willen ervoor zorgen dat zij die plek daadwerkelijk vinden door begeleiding en behandeling

samen met de ouders of opvoeders van de jongeren. Dit doet SJSJ door het aanbieden van gedragstherapieën, passend onderwijs, dagbesteding, stageen arbeidstoeleiding. Onze instelling biedt tevens nazorg aan de jongeren en het gezin. Gedifferentieerd aanbod Één jongere, één plan, één perspectief: dat is het uitgangspunt van SJSJ. Voor elke jongere is er een specifieke behandeling die aansluit bij het niveau en de interesse van de jongere. Eigen verantwoordelijkheid en eigen kracht staan centraal. Het behandelplan bevat alle zorg en hulp die we aanbieden om hem of haar te helpen. Een nauwe samenwerking met onze ketenpartners, opdrachtgevers en andere organisaties binnen de jeugdzorg is cruciaal om dit doel te bereiken. Voor iedere jongere wordt een traject uitgestippeld. Meestal wordt gestart met een gesloten fase, gevolgd door een

open fase om vervolgens het traject te eindigen met een terugkeer in de eigen omgeving tijdens de ambulante fase. SJSJ beschikt over aparte groepen voor jongens en meisjes, gemengde groepen en gezinshuizen. Therapieën en interventies Naast de basisbehandeling biedt SJSJ ook therapieën en interventies aan. Niet alle jongeren komen in aanmerking voor een bepaalde therapie of interventie. Dit bepaalt de gedragswetenschapper op basis van de problematiek van de jongere. We bieden bijvoorbeeld therapieën om te leren omgaan met boosheid en agressie of om de gevaren in te zien van het gebruik van drugs. Daarnaast kunnen jongeren ook muziektherapie of beeldende therapie volgen. Deze vormen van therapie zijn bedoeld voor jongeren die moeilijkheden hebben om zichzelf uit te drukken. Door middel van beeldende middelen of muziek leren we de jongeren omgaan met problemen.

Geïntegreerd onderwijsdagprogramma We werken toe naar een toekomstplan, waarbij onderwijs en behandeling een integraal onderdeel vormen. Over het aspect ‘school’ maken ouders of verzorgers zich vaak veel zorgen. Wij geven onderwijs, naast de behandeling, een prominente plek. De school op het terrein van SJSJ, de SOVSO school St. Jozef, is een instelling die gespecialiseerd is in het werken met onze jongeren. Onderwijs en behandeling lopen in elkaar over, het één kan niet zonder het ander. Iedere jongere die in Icarus of Het Keerpunt verblijft, volgt automatisch het geïntegreerd (onderwijs)dagprogramma dat van 8 uur ’s ochtends tot 8 uur ’s avonds duurt. Onze jongeren hebben vaak een andere benadering nodig dan in een reguliere school. Daarom wordt les gegeven in kleine groepjes. De leerkrachten van de school geven intern les en de lesstof wordt bewust afgewisseld in theorie en praktijk. Zo streven we naar het beste voor iedere jongere! Meer informatie? Kijk op www.sjsj.nl SJSJ Het Keerpunt | Icarus Pater Kustersweg 8 6267 NL Cadier en Keer

Infotorial

De Nieuwste Pabo staat voor persoonlijke ontwikkeling, kennis en beroepsvaardigheid Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook de kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Het is daarbij belangrijk dat kinderen naar school kunnen gaan in de buurt waar ze opgroeien. Dit is één van de redenen waarom de Wet Passend Onderwijs vanaf augustus 2014 wordt ingevoerd. De school waar een kind wordt aangemeld, is verplicht een passend aanbod op hun eigen of een andere reguliere of speciale school binnen de regio aan te bieden.

Wat betekent dit voor de school? De school beschrijft in een schoolondersteuningsprofiel hoe ze kinderen met een handicap, gedragsprobleem, ontwikkelingsachterstand of -voorsprong met extra begeleiding en maatwerk onderwijs bieden. Bij het opstellen van een dergelijk profiel wordt duidelijk dat de verschillen in de klas steeds groter worden. Hoe bereiden wij als de Nieuwste Pabo de aankomende leerkrachten goed voor op Passend Onderwijs? Vanaf het begin van de studie worden studenten bewust gemaakt van de verschillen tussen kinderen in bijvoorbeeld ontwikkelingsniveau, karakter en talent. Centraal staat het observeren van kinderen en verschillen tussen hen niet als probleem maar als uitdaging te zien! Zij passen het geleerde direct toe op de opleidingsscholen waar zij gedurende de hele opleiding leren en werken. Deze leiden de studenten samen met de Nieuwste Pabo op tot volwaardige leerkrachten.

In het tweede studiejaar gaan de studenten een aantal dagen verplicht op oriëntatiestage in het speciaal basisonderwijs en diverse vormen van speciaal onderwijs. Op deze manier krijgen studenten enerzijds een beeld van de diversiteit van kinderen en anderzijds van de vaardigheden van leerkrachten die nodig zijn om deze kinderen optimaal te kunnen begeleiden. Door deze kennismaking zal de student het belang van samenwerking tussen regulier en speciaal onderwijs ervaren. De student kan op basis van de oriëntatie kiezen of hijzelf zich hierin wil verdiepen en specialiseren. In het derde jaar kiezen de studenten een leeftijdsgroep waarin ze zich willen specialiseren. Ze kunnen kiezen uit jonge kind, oudere kind en scholier. Binnen de leeftijdsspecialisatie gaan studenten aan de slag met het vormgeven van onderwijs voor kinderen met leer- en

gedragsproblemen en problematische opvoedingssituaties. Specifieke thema’s die in deze periode worden behandeld zijn bijvoorbeeld hoogbegaafdheid, dyslexie, ASS, ADHD en dyscalculie. De opleiding organiseert samen met het werkveld een aantal congresdagen waarin het speciaal onderwijs en diverse instanties die te maken hebben met onderwijs zich presenteren. Een student kan in jaar drie een keuzeprogramma volgen. Gedurende die periode is het speciaal basisonderwijs de werkplek van de student. De student heeft de mogelijkheid om in het vierde jaar speciaal basisonderwijs als afstudeerplek te kiezen. Dit gebeurt op een van onze opleidingsscholen in de regio. Zo hopen we onze studenten, samen met het werkveld, klaar te stomen voor de uitdaging die de komende jaren in het onderwijs gaat plaats vinden!

Meer info: www.denieuwstepabo.nl

www.limburger.nl

Vrijdag 25 april 2014

extra

E13

geld

BABYZAKEN

N TE GLOBALE KOS

3 2 1 0

5 jaar 6 jaar 7 jaar 8 jaar 9 jaar 10 jaar 11 jaar 12 jaar ge

Uit dit onderzoek blijkt ook dat bijna de helft van de vijfjarigen al zakgeld krijgt. Het Nibud adviseert kinderen vanaf 6 jaar zakgeld te geven. Vanaf die leeftijd leren ze lezen en rekenen en begrijpen ze munten en biljetten.

Vakanties en uitstapjes 90 euro Kleding en schoenen 45 euro Zwemles 28 euro Auto, openbaar vervoer en fiets 22,50 euro Sportspullen, muziek en speelgoed 20 euro Inventaris, meubels 10 euro Shampoo, tandpasta 10 euro Schoolkosten 8 euro Abonnement tijdschrift 6 euro Zakgeld 6 euro Voeding 4 euro ee

O O L KI N D

zet t i u y b

SC H

€

Uit het Kinderonderzoek van het Nibud uit 2013 blijkt van/tot dat ouders de volgende bedragen per week aan zakgeld geven:

ND VAN E

SIS

ZAKGELD

AA RM

de G

e l d w i j ze r K i n d e r e n

e nh

Babykamer Verzorging Kleding

Aanvullende kosten van spullen die niet iedereen zal aanschaffen

Hoe duur is een kind eigenlijk? Het CBS (Centraal Bureau voor de Statistiek) rekende dat uit. Eén kind kost gemiddeld 17 procent van het besteedbaar inkomen. Twee kinderen kosten gemiddeld 26 procent van het inkomen, drie kinderen 33 procent en vier kinderen 40 procent . Bij het besteedbaar inkomen moet je ook vakantiegeld en kinderbijslag tellen.

Wie een kindje verwacht, kan schrikken van de hoge kosten. Het hoeft echter niet duur te zijn. Allerlei spullen, zoals een kinderstoel of box, kun je wellicht overnemen van familie of vrienden of tweedehands aanschaffen. Het Nibud vroeg aan kraamcentra wat zij als richtlijn hanteren.

Kinderen en

GO-E12R

251 euro 120 euro 109 euro

Combiwagen Autostoeltje Box Commode Kinderstoel Buggy Flessenwarmer Luiers (gem. per maand) Fles en speen

430 euro 190 euro 140 euro 120 euro 100 euro 90 euro 30 euro 25 euro 7 euro

Op www.babybytes.nl vind je een babykostencalculator. Dan kun je zelf berekenen voor welke kosten je komt te staan.

€

VAN DE KINDEREN GEBRUIKT DE PINPAS

€

€ €

13%

VAN DE TIENPLUSSERS DENKT DAT GELD ONBEPERKT UIT DE GELDAUTOMAAT KOMT

€

70%

€

Ook de ING deed mee aan het Kinderonderzoek 2013 van het Nibud. Hierbij zijn 1622 ouders van basisschoolkinderen tussen de 5 en 12 jaar ondervraagd.

Advies van het Nibud in euro’s per maand

64%

47%

VAN DE TIENPLUSSERS HEEFT EEN MOBIEL (GEM. 5 EURO PER MAAND)

12 jaar 13 jaar 14 jaar 15 jaar 16 jaar 17 jaar 18 jaar

VAN DE KINDEREN HEEFT EEN EIGEN BANKREKENING

12% heeft hiervan een mix

40% krijgt kleedgeld

TOP 5 VAN UITGAVEN VAN DE JEUGD De scholieren zijn zuiniger geworden in vergelijking met 2011, blijkt uit het Scholierenonderzoek 2012-2013 dat het Nibud met de Stichting ‘Weet wat je besteedt’ heeft uitgevoerd. Er komt gemiddeld 118 euro per maand binnen en ze geven gemiddeld 92 euro uit. Twee jaar geleden hadden ze 103 euro te besteden en gaven ze 113 euro uit. Van de ouders van 17- en 18-jarigen betaalt bijvoorbeeld 17 procent alle kosten van het mobieltje van hun kinderen. Twee jaar geleden was dat 35 procent.

48% van de ouders betaalt alle kleding en schoenen voor de kinderen tussen de 12 en 18 jaar

JARIGEN

13/14

69%

SNOEP/ SNACKS

69%

55%

CADEAUS

59%

40%

SIERADEN/ ACCESSOIRES

46%

40%

DRINKEN

45%

Kinderbijslag

JARIGEN

CADEAUS

KLEDING/ SCHOENEN

MOBIEL

Bedrag in euro’s per kwartaal:

15/16

73%

70%

69%

63%

0-5 jaar: 191,65 6-11 jaar: 232,71 12-17 jaar: 273,78

JARIGEN

SNOEP/ SNACKS

CADEAUS

KLEDING/ SCHOENEN

MOBIEL

17/18

81%

80%

77%

76%

JARIGEN

KLEDING/ SCHOENEN

CADEAUS

Kinderopvangtoeslag

Ouders met thuiswonende kinderen onder de 16 jaar hebben recht op kinderbijslag.

SNOEP/ SNACKS

UITGAAN/ SNOEP/ BIOSCOOP/CAFÉ SNACKS

VAN DE TIENPLUSSERS IS NIET MET GELD BEZIG

graphic/illustraties Robert Muts

€

70 van/tot 60 50 40 30 20 10 0

VAN DE KINDEREN OP BASISSCHOOL KRIJGT ZAKGELD

KLEEDGELD

16%

BEWUST MET GELD BEZIG

Kindgebonden budget

Dit is afhankelijk van het inkomen, het aantal kinderen en het aantal dagen dat de kinderen naar de dagopvang of (bij 4 jaar en ouder) naar de OP WELKE buitenschoolse GEBIEDEN opvang gaan.

DRAAGT DE OVERHEID BIJ?

Alleenstaande ouderkorting

Ouderschapsverlofkorting

Dit is het aantal uren ouderschapsverlof dat je opneemt, x 4,29 euro.

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

NDAG

a et pap m n e ss Tenni rk maken! e Huisw G A

D NDER vĂŠ les k i e O r e p D B r uu s! my Ready e i t 16. 30 nis Acade g ndart i a t t e p Ten 0 com y ainin r 0 t . s 7 p 1 e b gro in Am 17.00 s! DAG ie apa of ymta JDAG w p I g e DINS t R e e L V d . a en en m aan nniss a in de hal Denk en met pap t e T e op mam Hardl rainen op h e garage t d of AG cuit in voor de TERD ssen r i A c Z t r spo tenni broek it tard an L ewie, S 0 r 3 . a 9 a v n g ens 16.00 nistrainin et mama in Ho naar oma, ten dags n! dan m g in d s i i n m n s â&#x20AC;&#x2122; inin ik te en ete a t r e t i r p f o uur lo 18.00 nsbroek AG ZOND : H oe oven. h g d a n i d E r G hele ooi in NSDA 30 uu . n r 2 e 1 o WOE t uit om es o p school len met Me l Voetba veldje het

MA A

E15

Op zoek naar je P SPORTEN, MUZIEK, FEESTJES EN EEN BEZOEK AAN OMA. KINDEREN VAN NU HEBBEN HET BEHOORLIJK DRUK. ZEKER ALS JE, ZOALS DE ELFJARIGE PIEKE BOUMAN UIT MAASTRICHT, OOK NOG EEN TALENTVOLLE TENNISSER BENT. Tekst Monique Evers Foto (groot) Bas Quaedvlieg

WAT DOE JE ALS JE KIND EEN GROOT TALENT BLIJKT TE HEBBEN VOOR MUZIEK OF SPORT? EEN GESPREK MET CASPER BOUMAN, DE VADER VAN HET MAASTRICHTSE TENNISTALENT PIEKE.

HEBBEN DE KINDEREN VAN NU HET ECHT ZOVEEL DRUKKER DAN WIJ VROEGER? EN ZO JA, IS DAT DAN ERG? PSYCHOLOOG MAUD SIMONS: HET IS GOED OM TE ONTDEKKEN WAAR JE GOED IN BENT.

ieke heeft het best druk. Bijna elke dag staat hij op de tennisbaan. Voor een groepstraining, een privéles bij de Dullens Tennis Academy of een oefenpotje met zijn moeder Henriëtte Knols, die ooit Limburgs kampioen was. Dan heeft Pieke ook nog eens per week een looptraining en in het weekend is het vaak een hele dag spelen in de competitie. Dat kan zomaar ergens in Noord-Limburg of Brabant zijn. En dan is er nog de mindset-training. Daar leert Pieke bijvoorbeeld hoe hij met tegenslagen om moet gaan. „Dat je met vriendelijke ogen de baan op moet gaan en niet met je racket moet smijten en zo.” Is hij vrij, dan speelt hij met zijn vrienden een partijtje voetbal of gaat hij met zijn vader Casper en broertje Lewie (7), ook een tennis-

et is wel zo dat Pieke veel tennist en traint maar het is beslist niet zo dat zijn ouders een soort Roger Federer van hem willen maken, zegt vader Casper Bouman. Wat Pieke en ook zijn broertje Lewie doen, willen ze echt helemaal zelf. „Het is gewoon prachtig om te zien dat ze allebei talent hebben. Dat zie je aan hun techniek, het balgevoel. Vooral mijn vrouw Henriëtte Knols, ooit zelf Limburgs kampioen tennis, kan daar natuurlijk erg van genieten. Ze ziet hetzelfde talent bij haar kinderen”, zegt vader Casper. Zijn vrouw zoekt daarom ook altijd de toernooien uit die geschikt zijn voor hun zoons. „Maar we vragen altijd aan de jongens zelf of ze ook mee willen doen. We hebben nog nooit ‘nee’ gehoord.”

et nut van al die clubjes is dat kinderen sociaal bezig zijn. Dat ze samen leren plezier maken, leren winnen en verliezen. En ze ontdekken ook waar ze goed in zijn. Dat geeft zelfvertrouwen. Uiteindelijk word je daar een beter en gelukkiger mens van. Maud Simons, ontwikkelingspsycholoog bij het Venlose Talenti a Casa, een praktijk rondom ontwikkeling en opvoeding, ziet veel voordelen. Ouders zeggen haar wel eens: we hoeven toch niet van elk kind een talent te maken. „Klopt, kinderen hoeven van mij ook echt niet allemaal topsport te bedrijven. Maar er zijn wel een heleboel verstopte talenten. Het is fijn als een kind ontdekt dat het een doorzetter is, of iemand is die het fijn vindt om anderen te helpen of graag wil weten hoe dingen in elkaar zitten. Dat zijn ook talenten. Heel waardevolle talenten. Daar heb je echt wat aan in je ver-

talent

talent, hardlopen of fietsen. Druk? Ach, valt wel mee, vindt Pieke zelf. Hij heeft echt nog wel tijd om z’n huiswerk te maken, mist zelden een feestje van een vriend en bezoekt elke week trouw z’n oma. Pieke schat zo in dat hij bij de vier of vijf beste tennisspelers van Limburg in zijn leeftijdscategorie hoort. „Ach, ik weet niet beter, ik speel al mijn hele leven tennis.” Tot twee jaar geleden zat Pieke ook nog op voetbal, maar dat was niet meer te combineren met tennis. Pieke koos voor tennis, omdat hij daar nu eenmaal beter in is. „Ik wil ook altijd de beste zijn en bij voetbal heb je heel veel talenten.” Zijn voetbalvrienden waren wel verbaasd dat Pieke stopte. Nu bellen ze, op weg naar het trapveldje, altijd even bij hem aan. Gaat-ie vaak toch nog even mee om met

hen een balletje te trappen. Wat doet een elfjarig tennistalentje eigenlijk als hij vakantie heeft? Dan speelt hij meestal wel ergens een toernooitje. In de zomer heeft het gezin Bouman in Italië een huisje naast een park met, jawel, een tennisbaan. Eigenlijk gaan de tennisrackets altijd mee. Vorig jaar bezocht Pieke in Arizona een universiteit waar je met een tennisbeurs naar toe zou kunnen. Kan hij lekker over dromen. Over ruim een jaar gaat Pieke naar de middelbare school. Of dat te combineren is met zijn sport? „Geen idee, maar ik wil wel blijven tennissen.” Een soort Thiemo de Bakker worden. Pieke vindt al dat tennissen helemaal niet zwaar. Als zijn ouders hem vragen hoe de training was, krijgen ze steevast hetzelfde antwoord. „Super.”

Dus rijden Bouman en zijn vrouw met de jongens de hele provincie door. Naar wedstrijden, trainingen en toernooien. Op zaterdagmiddag naar een training in Hoensbroek, op maandagmiddag naar de tennisacademy in Beek en in het weekend naar Noord-Limburg of Brabant. Vanwege het vele reizen overweegt Casper zijn benzineauto in te ruilen voor een diesel. Bij wedstrijden blijven ze altijd kijken, en nee, ze leveren geen commentaar. Het is ook geen opgave, ze vinden het vooral leuk. Heeft een van de jongens privéles, dan spelen ze zelf een potje met de ander. Casper: „We kunnen nu nog van ze winnen”. Komen ze nog wel toe aan eigen leven? „Ja hoor, ik ga graag hardlopen of fietsen. Maar de jongens zeggen steeds vaker: oh pap mogen we

mee? Op zondagochtend gaan we vaak met z’n vieren naar de tennisbaan. Dan ga ik tennissen met vrienden en Henriëtte speelt dan tegen een vriendin. De jongens moeten zich dan maar even vermaken bij de kinderopvang. Vinden ze trouwens niet altijd even leuk.” Of hun kinderen ook echt proftennissers zullen worden, weten ze niet. „Het blijft natuurlijk een dure sport. Straks moet je naar Zwitserland of Frankrijk voor een toernooitje en bestaat de kans dat je er in de eerste ronde al uitvliegt.” Casper is blij dat de jongens talent hebben, ergens goed in zijn. Waar ze later ook terechtkomen, ze zullen overal een balletje kunnen slaan. „Wat dat betreft is het een hele sociale sport.” Welke kant Pieke ook opgaat, Casper zal zijn zoon altijd steunen. „Al had Pieke voor ballet gekozen.”

dere leven”, zegt Simons. Dus vindt ze het prima dat ouders hun kinderen stimuleren om bij verenigingen te gaan. „Ga maar kijken, probeer het maar”, zegt ze. Loop je niet het risico dat het allemaal te druk wordt voor een kind? „Als de druk in het gezin groot wordt en ouders alleen nog maar bezig zijn met halen, brengen en plannen, dan kan het zijn dat ze hun kinderen uit het oog verliezen.” Dus moet een gezellig gesprekje op de bank of een potje tennis op straat vooral blijven, zegt ze. „Clubjes moeten geen vervanger worden van gezinsondernemingen.” Ouders twijfelen vaak zoveel. „Waarom? Ze kijken te veel naar anderen. Niet doen. Kijk naar je kind en luister goed. Je ziet vanzelf of het goed gaat met je kind: als het ’s morgens met een gezonde blos opstaat en zin in een nieuwe dag heeft en vrolijk is. En dan mag het best een keer boos zijn, maar dat

moet wel weer zo over zijn.” Basisschoolkinderen willen vooral samen spelen, bij een sportclub of gewoon op straat. Pas in de pubertijd veranderen de vriendschappen, zegt Simons. Dan telt: wat heb ik aan jou? Kan ik bijvoorbeeld goed met je praten? Dan zie je ook vaak dat kinderen van clubjes afgaan. Dat is helemaal niet erg. Die hebben hun functie dan gehad. Ze zijn nooit voor niks geweest. Maar er is ook helemaal niks mis met af en toe een middagje op de bank hangen, zegt ze. „Een kind hoeft van mij echt niet meteen uit school op het plein of in het bos te gaan spelen. Niks doen, een uurtje televisie kijken, even bijkomen van school, dat is prima. Vaak zie je dat kinderen dan vanzelf weer iets gaan doen.”

opgroe:en

GO-E14R

Vrijdag25 25april april2014 2014Limburg Limburg••MH-E16 MH-E16 E16 Vrijdag E16 Infotorial Infotorial

Somnium, uniek in zorg

Stap voor voor stap stap op op weg weg Stap naar een een naar

Opgroeien,de deweg wegnaar naarvolwassenheid, volwassenheid,gaat gaatmet metvallen vallenen enopstaan. opstaan.Dat Datlukt luktniet niet Opgroeien, iedereenvolledig volledigop opeigen eigenkracht. kracht.Kinderen Kinderenen enjongeren jongerenen enhun hunouders/opvoeders ouders/opvoeders iedereen hebbensoms somshulp hulpnodig. nodig.Somnium SomniumZorg Zorghelpt helpthen henweer weerop opweg. weg.Met Methulp, hulp, hebben begeleidingen ensturing. sturing.Op Opmaat maaten envanuit vanuitieders iederseigen eigenkracht. kracht. begeleiding

zelfstandig leven Benjijjijtussen tussende de16 16en en23 23jaar jaaren enheb hebje jepsychiatrische psychiatrischeof ofpsychopsychoBen socialeproblemen problemendie dieervoor ervoorzorgen zorgendat datjejeniet nietzo zozelfstandig zelfstandigkunt kunt sociale functionerenals alsjejezelf zelfzou zouwillen? willen?In Indat datgeval gevalbieden biedenwij wijjejeeen een functioneren helpendehand. hand.Stap Stapvoor voorstap stapleer leerjejevaardigheden vaardighedendie dienodig nodigzijn zijn helpende omzo zozelfstandig zelfstandigmogelijk mogelijkte tekunnen kunnenleven. leven.We Weondersteunen ondersteunen om zolangdat datnodig nodigisisen enlaten latenjejelos loszodra zodrajejede dejuiste juistebalans balansin in jejezolang levenhebt hebtgevonden gevondenen enop opeigen eigenbenen benenkunt kuntstaan. staan. jejeleven

Wekijken kijkenhoe hoewe wede dezelfstandigheid zelfstandigheiden en We zelfredzaamheidkunnen kunnenvergroten. vergroten.Hoe Hoe zelfredzaamheid wekinderen kinderenen enjongeren jongerenkunnen kunnenhelpen helpen we zichte teontplooien, ontplooien,stevig stevigmet metbeide beide zich voetenop opde degrond. grond.Samen Samenkijken kijkenwat wat voeten iemandal alkan kanen enwat watiemand iemandkan kanleren. leren. iemand Datgeldt geldtvoor vooralle allepijlers pijlersvan vanhet hetleven, leven, Dat zoalshet hetgezin, gezin,school schoolof ofwerk, werk,vrije vrije zoals tijd,persoonlijke persoonlijkeverzorging, verzorging,wonen wonen tijd, enhuishouden. huishouden.Ook Ookheeft heeftSomnium Somnium en vrijetijdsbestedingvoor voorkinderen kinderenen en vrijetijdsbesteding volwassenenhoog hoogin inhet hetvaandel vaandelstaan. staan. volwassenen

Wiljejedat datdoel doelsamen samenmet metons onsbereiken? bereiken?Neem Neemgerust gerustcontact contactmet metons onsop. op. Wil 046--423 423131305 05 ee info@ribw.nl info@ribw.nl tt 046

Onzeuitgangspunten uitgangspuntenzijn zijngeborgenheid, geborgenheid, Onze veiligheid,zelfredzaamheid zelfredzaamheiden envooral vooral veiligheid, hetbenutten benuttenvan vande deeigen eigenkracht krachtvan van het mensen.Somnium Somniumbiedt biedtjeugdzorg jeugdzorgen en mensen. volwassenenzorg. volwassenenzorg. Naastindividuele individuelebegeleiding, begeleiding,zijn zijnwe we Naast gespecialiseerdin inautisme. autisme.Somnium Somnium gespecialiseerd betekentdroom. droom.Het Hetisisde dedroom droomvan van betekent veelmensen mensenom omzo zozelfstandig zelfstandigmogelijk mogelijk veel deeluit uitte temaken makenvan vande demaatschappij. maatschappij. deel Hetisisonze onzedroom droomhen hendaarbij daarbijte te Het helpen,zodat zodathun hundroom droomwerkelijkheid werkelijkheid helpen, wordt. wordt. NielsReinders, Reinders,oprichter oprichteren endirecteur directeur Niels

www.ribw.nl www.ribw.nl

Kijkvoor voormeer meerinformatie informatieop op Kijk www.somniumzorg.nlof of www.somniumzorg.nl www.somniumbegeleiding.nl www.somniumbegeleiding.nl

RIBWH&M H&Misisonderdeel onderdeelvan van RIBW

Infotorial Infotorial

Bieb voert strijd tegen taalachterstand Delaaggeletterdheid laaggeletterdheidin inNederland Nederland De neemtalsmaar alsmaartoe. toe.Project Project‘De ‘DeBiblioBiblioneemt theekop opschool’ school’wil wildit ditvoorkomen voorkomendoor door theek hetlezen lezenonder onderkinderen kinderente testimuleren. stimuleren. het ,,Wewillen willenniet nietalleen alleenmaar maarbiebje biebje ,,We spelen,we wewillen willendat datkinderen kinderenweer weer spelen, plezierkrijgen krijgenin inlezen.’’ lezen.’’ plezier

,,Debibliotheken bibliothekenzullen zullenwel weleen eenandere andere ,,De functiekrijgen krijgenzodra zodrahet hetpapieren papierenboek boek functie verdwijnt.Daarom Daaromrichten richtenwe weons onsmet met verdwijnt. ditproject projectook ookal alveel veelop opde detechnologie. technologie. dit Datisiswel wellastig, lastig,want wantnog nogmaar maarweinig weinig Dat kinderboekenzijn zijnbeschikbaar beschikbaarop opde de kinderboeken e-reader.’’ e-reader.’’

Dieponder onderde dedekens dekensmet metin inje jehanden handen Diep eenzaklampje zaklampjeen eneen eenuitgave uitgavevan vanJip Jipen en een Janneke,Moffel Moffelen enPiertje Piertjeof ofKippenvel: Kippenvel: Janneke, dagelijksekost? kost?Voor Voorde demeeste meestekinderen kinderen dagelijkse leesplezieral allang langniet nietmeer meerzo zovanvanisisleesplezier zelfsprekend.Liever Lieverchecken checkenze zevoor voorhet het zelfsprekend. slapengaan gaannog nogeven evende deberichtjes berichtjesop op slapen huntelefoon telefoonof oftablet. tablet.Dit Ditheeft heeftals alsresulresulhun taatdat dat1,5 1,5miljoen miljoenNederlanders Nederlanderslaaglaagtaat geletterdzijn. zijn.Het Hetproject project‘De ‘DeBibliotheek Bibliotheek geletterd opschool’ school’wil wildit ditprobleem probleemtegengaan. tegengaan. op Insamenwerking samenwerkingmet metde deprovincie provincieen ende de In gemeenteswillen willenLimburgse Limburgsebibliothebibliothegemeentes kendat datkinderen kinderenweer weerplezier plezierkrijgen krijgenin in ken lezen. lezen. AngelienStolk Stolkvan vanDe DeBibliotheek BibliotheekMaas Maas Angelien enPeel: Peel:,,‘De ,,‘DeBibliotheek Bibliotheekop opschool’ school’isis en eenlandelijk landelijkinitiatief initiatiefdat dathet hetMinisterie Ministerie een vanOnderwijs Onderwijsin in2008 2008al alintroduceerde. introduceerde. van Nietveel veellater laterwas washet hetgeld geldop. op.Gelukkig Gelukkig Niet beslootde deprovincie provincieom omhet hetproject projecthier hier besloot inLimburg Limburgte tefinancieren. financieren.Ons Onsdoel doelisis in kinderente testimuleren stimulerenom ommeer meerte telezen, lezen, kinderen opschool schoolen enthuis.’’ thuis.’’Met Meteen eengewone gewone op biebbereik bereikje jevolgens volgensStolk Stolkalleen alleende de bieb ‘biebgangers’.,,Met ,,Metdit ditinitiatief initiatiefwillen willen ‘biebgangers’. wejuist juistkinderen kinderenbereiken bereikendie dienormaal normaal we nooitbij bijde debieb biebkomen.’’ komen.’’ nooit Inmiddelszijn zijnal alruim ruimhonderdzestig honderdzestig Inmiddels Limburgsescholen scholeneigenaar eigenaarvan vanzo’n zo’n Limburgse eigenbieb. bieb. eigen

Volgensjeugdbibliothecaris jeugdbibliothecarisStolk Stolkisishet het Volgens belangrijkdat datde dekinderen kinderenniet nietalleen alleenop op belangrijk school,maar maarook ookthuis thuislezen. lezen.Forceren Forceren school, helptdaar daarniet nietbij, bij,kinderen kinderenmoeten moetener er helpt plezierin inkrijgen. krijgen.,,Het ,,Hetstimuleren stimulerenvan van plezier lezenisisnaast naastde detaak taakvan vanbibliotheken bibliotheken lezen enscholen, scholen,ook ookdie dievan vanouders. ouders.Maar Maar en omdathet hetaantal aantalmensen mensendat datmet metplezier plezier omdat eenboek boekleest leestde deafgelopen afgelopenjaren jarenerg ergisis een afgenomen,blijkt blijktdit ditlastig. lastig. afgenomen, Oudersdie diegeen geenplezier plezierbeleven belevenaan aan Ouders lezen,zullen zullenhun hunkinderen kinderenook ookminder minder lezen, snelvoorlezen; voorlezen;een eensneeuwbaleffect sneeuwbaleffect snel waarvoorwe wemoeten moetenwaken.’’ waken.’’ waarvoor

Wilt uumeer meerinformatie informatieover overde de Wilt bibliotheekop opschool, school,neem neemdan dan bibliotheek contactop opmet metde delokale lokalevestiging vestiging contact vande debibliotheek. bibliotheek. van Deeersten eerstenwerden werdenal alin in2012 2012ingericht, ingericht, De maarook ookvoor voorkomend komendjaar jaarstaan staaner er maar nogruim ruimtwintig twintigin inhet hetverschiet. verschiet.,,De ,,De nog ruimtesvariëren; variëren;soms somsisisde debieb biebmaar maar ruimtes achtvierkante vierkantemeter metergroot, groot,de deandere andere acht keerwordt wordter ereen eenheel heellokaal lokaalin inbeslag beslag keer genomen.In Inde deboekenkasten boekenkastenstaan staanzozogenomen. welstrips stripsals alskinderliteratuur’’, kinderliteratuur’’,glimlacht glimlacht wel Stolk. Stolk.

,,Allekleine kleinebeetjes beetjeshelpen. helpen.Onderzoek Onderzoek ,,Alle heeftuitgewezen uitgewezendat datmet metvijftien vijftienminuminuheeft tenlezen lezenper perdag, dag,je jewoordenschat woordenschatal al ten metduizend duizendwoorden woordenper perjaar jaargroeit.’’ groeit.’’ met Hetproject projectisisgedurfd, gedurfd,als alsje jekijkt kijktnaar naar Het hetaantal aantalbibliotheken bibliothekendat datde dedeuren deuren het noodgedwongenmoet moetsluiten. sluiten.DesonDesonnoodgedwongen danksdenkt denktStolk Stolkdat datde debieb biebnog nogeen een danks toekomstheeft. heeft. toekomst

Vrijdag 25 april 2014

extra

www.limburger.nl

E17

In het AANPAK SCHOLEN KINDERMISHANDELING

kort

SEKSUALITEIT IS LASTIG Kinderen willen graag ouder lijken. Het is soms een manier om te voorkomen dat ze gepest worden. Ook vinden vooral meisjes het moeilijk om om te gaan met alledaags seksisme. Ze praten onderling veel over hoe ze erbij moeten horen en tegelijkertijd zichzelf moeten zijn. Ze voelen zich vaak geïntimideerd als ze bijvoorbeeld op het schoolplein gedwongen worden iemand een kusje te geven of als ze uitgescholden worden. Dit blijkt allemaal uit een onlangs gepubliceerd Brits onderzoek van Emma Renold. Ze interviewde 125 kinderen tussen de 10 en 12 jaar over seksualisering en de seksuele cultuur. Ze onderzocht waar kinde-

Inmiddels weten 20.000 van de 100.000 leerkrachten in het basisonderwijs hoe je kindermishandeling herkent. Deze groep heeft hiervoor een online scholing gevolgd. Ze herkent signalen en weet hoe dan te handelen. In Nederland werden in 2011 118.000 kinderen mishandeld, misbruikt of verwaarloosd, aldus de Augeo Foundation. Doelenorganisatie Augeo en Jongeren Taskforce Kindermishandeling hebben een grote campagne gehouden die basisscholen ondersteunt in de aanpak van kindermishandeling. De leraren hebben onder andere handvatten gekregen om op een rustige manier deze zorgen met de ouders van het kind te bespreken. Mariëlle Dekker, directeur van Augeo en initiatiefnemer van de Jongeren Taskforce Kindermishandeling, zegt dat leraren die volgens de Wet Meldcode werken en geschoold zijn, eerder in actie komen wanneer zij zich zorgen maken over een kind. „Juist als onderwijsprofessional heb je een essentiële rol.”

ren over praten. Wat de belangrijke issues zijn. Veel meisjes hebben bijvoorbeeld het gevoel dat hun lichaam constant wordt beoordeeld. De onderzoekster vindt het opmerkelijk dat kinderen heel goed weten hoe ze om moeten gaan met seksuele intimidatie online (ze weten bijvoorbeeld dat je kunt blocken), maar dat ze veel minder goed om kunnen gaan met intimidatie van een jongen of meisje waar ze verkering mee hebben. Ze zeggen dat ze vaak niet met volwassenen hierover kunnen praten. Dat houdt wellicht verband met de angst van volwassenen. Ze vinden seksualiteit een lastig onderwerp.

TEL JE GELD Omgaan met geld kun je al jong leren, heeft Annelou van Noort bedacht. Ze maakte een soort invulboek, met feiten over muntgeld en bankbiljetten, invulschema’s, weetjes, administratiebladen, sommenpapier, verlanglijstjes, zakgeldcontracten en nog veel meer. Je kunt je eigen geld ontwerpen en checken of je misschien een vals briefje van 10 euro hebt. Voor alle kinderen die het leuk vinden om geld te sparen voor iets moois dat ze willen kopen of een eigen geldadministratie willen bijhouden. Over het boek Tel je geld, het zakgeldboek voor kinderen, kun je alles vinden op www.teljegeld.nl

SPELENDERWIJS LEREN REKENEN Kinderen leren sneller en beter rekenen als de traditionele lessen op school ondersteund worden door online rekenspelletjes. Kinderen uit groep 4 en 5 leren meer vaardigheden en vergroten hun inzicht in vermenigvuldigen en delen, blijkt uit onderzoek van de Universiteit van Utrecht. Voor het promotieonderzoek van Marjoke Bakker werd een speciaal rekenprogramma ontwikkeld, gebaseerd op bestaande spellen van het rekenweb van de universiteit. Vol-

gens Bakker blijkt de meest effectieve methode kinderen thuis online rekenspellen te laten doen en deze de volgende dag in de klas te bespreken. Ook oefenen de kinderen op deze manier meer en kunnen ze vrij experimenteren met de diverse rekenspellen. Het onderzoeksproject is onderdeel van het programma Onderwijs Beter van het ministerie van OCW dat innovatie stimuleert. Het programma is inmiddels gratis, online verkrijgbaar.

Bij STEPS is uw peuter tussen 2 en 4 jaar in een van onze 21 peuterspeelzalen aan het juiste adres voor: We nodigen alle kinderen uit om bij ons te komen Leren. Leren met een hoofdletter “L”. Want kinderen in ontwikkeling Leren iedere dag op heel veel gebieden om te groeien als mens. kom jezelf ontdekken kom je talenten ontwikkelen kom de wereld onderzoeken kom je mogelijkheden verkennen kom Leren van succes kom Leren van fouten kom om echt gezien te worden kom om echt geaccepteerd te worden kom om echt gerespecteerd te worden kom om echt te Leren kom bij Stichting kom Leren en leer het beste uit jezelf te halen!

MH-E16R

• spelend leren; • het stimuleren van een goede en evenwichtige ontwikkeling, sociaal, emotioneel en cognitief; • het uitdagen van de natuurlijke nieuwsgierigheid; • het prikkelen van ondernemingslust; • het kweken van zelfvertrouwen; • en een goede voorbereiding naar de volgende stap, de basisschool. Dit alles in een veilige omgeving die voldoet aan de weten regelgeving.

E18 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • HE-E18 Infotorial

Kinderopvang gaat dagelijks naar buiten

Onderzoek: Buitenspelen bevordert ontwikkeling Volgens onderzoek (New Policy Institute, 2002) bevordert buitenspelen de ontwikkeling van de sociale, cognitieve en motorische vaardigheden van kinderen. Een speelplek biedt kinderen een goede gelegenheid om leeftijdsgenoten te ontmoeten, samen te spelen, samen te werken en compromissen te sluiten. Vooral voor jonge kinderen is bewezen dat buitenspelen een positieve invloed heeft op de hersenontwikkeling (Duer Evaluation Resources, 2003). In vergelijking met gestructureerde activiteiten of binnenshuis spelen, biedt buitenspelen kinderen meer mogelijkheden om motorische vaardigheden te ontwikkelen. Buiten is vaak meer ruimte. Ook leren kinderen in verschillende situaties (op verschillende toestellen en ondergronden, onder wisselende weersomstandigheden) tal van bewegingen te controleren en leren zij elementaire vaardigheden te verbeteren. Uit een enquête van onderzoeksbureau Newcom (2013) blijkt dat ouders buiten spelen erg belangrijk vinden. Maar liefst 48% van de ondervraagden gaf aan het belangrijk te vinden dat er meer aandacht aan buiten spelen en natuur activiteiten besteedt wordt bij de kinderopvang. Kinder Opvang Kerkrade gaat dagelijks met de kinderen naar buiten.

Met onze spruiten gaan wij in 2014 nog meer naar buiten!

Dit betekent dat er ook bij minder goed weer naar buiten wordt gegaan (slecht weer bestaat niet, alleen slechte kleding). Hierdoor kunnen kinderen aan den lijve ondervinden dat er verschillende weertypes zijn, verschillende seizoenen en wat dit met de natuur doet. Denk bijvoorbeeld aan vallende bladeren in de herfst , de groei van een bloem in de lente. Dat je van sneeuw ballen kunt maken of zelfs een sneeuwpop.

Professionele opvang voor kinderen van 0-12 jaar

Buitenspelen is niet alleen belangrijk voor een gezonde ontwikkeling van kinderen. Maar is bovendien een belangrijke vorm van bewegen. Kinderen die veel buitenspelen zijn over het algemeen vaak actiever. Steeds meer kinderen en jongeren bewegen echter te weinig. Daarom heeft Kinder Opvang Kerkrade in 2014 het buiten spelen centraal gesteld. Dit houdt in dat nog meer het accent komt te liggen bij het buiten spelen dan voorheen. Met een gerichte planning per locatie biedt Kinder Opvang Kerkrade elk kind (van 0 tot 12 jaar) de mogelijkheid om op een plezierig, speelse manier, natuurlijk te ontwikkelen!

Akerstraat 149 - Kerkrade  045-542 66 88

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Lucie Vanhommerig manager Project & Productontwikkeling, tel: 045-542 66 88 of l.vanhommerig@kinderopvangkerkrade.nl

www.kinderopvangkerkrade.nl

Infotorial

Leren tijdens het spelen Kinderen zijn nieuwsgierig, leergierig en ondernemend. Ze beschikken over een onvoorstelbare verbeeldingskracht. Al spelend ontdekken ze de wereld. Ze bewegen, ondernemen, leren, kijken, luisteren, vragen, overleggen, maken fouten en herstellen die fouten weer. Spelenderwijs wordt het leven begrijpelijk en overzichtelijk en al doende verwerken kinderen de vele indrukken die dagelijks op hen afkomen. PeuterspeelzaalWerk Heerlen (PWH) biedt in haar peuterspeelzalen de peuters de mogelijkheid om te spelen en te leren. PWH heeft in totaal 22 peuterspeelzalen in alle wijken van Heerlen en Hoensbroek, waarvan ongeveer 750 peuters gebruik maken. Directeur Jeff Wintgens: “Juist de steun en begeleiding van gekwalificeerde pedagogisch medewerksters helpen in de ontwikkeling van het kind. De leidsters zorgen voor een veilige omgeving en bieden extra ondersteuning waar dat nodig is. Door deze ondersteuning in de vorm van speciale programma’s en de nauwe samenwerking met de basisscholen kan de overgang naar de basisschool zonder problemen verlopen.” PeuterspeelzaalWerk Heerlen is een professionele organisatie voor peuterspeelzaalwerk. Aan de stichting is het HKZ-keurmerk toegekend, hét kwaliteitssysteem in Nederland voor zorg, welzijn, kinderopvang en peuterspeelzaalwerk. In alle zalen is er veel aandacht voor de taalontwikkeling en voor de voorbereiding op de basisschool. Peuterspeelzalen

in Heerlen en Hoensbroek werken nauw samen met de basisscholen. Een groot aantal zalen werkt daarom met Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE). Met onder andere rekenen taalmethodes die ook in het basisonderwijs worden gebruikt, bereiden leidsters de peuters voor op de basisschool. Jeff Wintgens: “Dit verloopt spelenderwijs en de peuter leert in de peuterspeelzaal wat bij zijn leeftijdsontwikkeling past. Zijn er achterstan-

den bijvoorbeeld in de taalontwikkeling, dan zijn er hulpprogramma’s om aan die achterstand te werken en de overgang naar het basisonderwijs zo geruisloos te laten verlopen. De peuterspeelzaal is de beste voorbereiding op de basisschool.” Naast de wekelijkse leerzame en gezellige peuterspeelzaaluurtjes bieden de leidsters de peuters regelmatig speciale activiteiten.

Zo is er onder andere een kunstproject, een verkeers- en muziekactiviteit en het voorleesontbijt. PWH wil zich er voor inzetten om kunst en cultuur op een speelse manier onder de aandacht van peuters en hun ouders/verzorgers te brengen. Zo vond er in verschillende peuterspeelzalen het kunstproject plaats, waarin jonge kinderen aan de slag gingen met verschillende materialen. Ze tekenden, verfden en knutselden. Het project werd afgesloten met een tentoonstelling. In verschillende projecten werkt PWH samen met SCHUNCK* Bibliotheken Heerlen. Zoals het project ‘de boekenkist’. In iedere peuterspeelzaal staat een kist, die zo’n vier keer per jaar door SCHUNCK* Bibliotheken met nieuwe boeken wordt gevuld. Natuurlijk doen de ouders ook mee. Zij helpen bij activiteiten, maar kunnen ook zitting nemen in de Centrale Ouderraad van de organisatie. Verder biedt PWH de cursus VVE Thuis, een programma voor ouders en hun peuter met activiteiten en materialen waarmee ze thuis aan de slag gaan met activiteiten en die goed aansluiten bij het programma dat in de peuterspeelzaal wordt gehanteerd. Niet alleen vergroot het programma de ouderbetrokkenheid- en participatie, met VVE Thuis wordt ook de taal- en denkontwikkeling (met het accent op het vergroten van woordenschat) bevorderd. Meer informatie over PWH op www.peuterspeelzaalwerk.nl. Ook is de organisatie actief op Facebook, Twitter en LinkedIn.

MH-E18R â&#x20AC;˘ Vrijdag 25 april 2014 Limburg

E19

E20 Vrijdag 25 april 2014 Limburg • MH-E20

Integrale Vroeghulp Zuid-Limburg Bij zorgen over de ontwikkeling en/of het gedrag bij kinderen van 0 tot 7 jaar.

De ontwikkeling van een kind verloopt niet altijd vanzelfsprekend en vaak niet volgens het boekje. Soms valt de ontwikkeling al vrij snel op na de geboorte. Bij een klein aantal kinderen beginnen zaken meer en meer op te vallen wanneer ze groter worden en allerlei dingen gaan leren. Er kunnen allerlei vragen en zorgen ontstaan bij ouders. Vragen zoals • Mijn jongste dochter ontwikkelt zich heel anders dan de oudste. Er klopt iets niet, maar wat niet? • De peuterspeelzaal geeft aan dat ons kind meer één-op-één begeleiding nodig heeft. Wat moeten we nu doen? • Mijn kind van drie jaar speelt niet, maar gooit met speelgoed. • Mijn zoon heeft bijna geen vriendjes. Is dat normaal?

U bent bezorgd over de ontwikkeling of het gedrag van uw kind, maar u weet niet wie u daarbij kan helpen. Of is het minder duidelijk? Zegt uw gevoel dat er iets met uw kind aan de hand is, maar weet u niet precies wat? Wacht niet af en bespreek uw vragen en zorgen met de mensen van Integrale Vroeghulp. Juist als uw kind nog klein is, zijn zij er voor uw kind en voor u. Er zijn veel organisaties uit verschillende sectoren die allemaal ondersteuning kunnen bieden aan gezinnen met jonge kinderen. Maar juist bij Integrale Vroeghulp werken deze organisaties (zoals jeugdgezondheidzorg, kindergeneeskunde, kinderrevalidatie en kinderdagcentra) samen om een zoektocht van ouders en kind te voorkomen. Die samenwerking maakt Integrale Vroeghulp uniek en waardevol. Ieder brengt zijn of haar eigen deskundigheid mee; er wordt van alle kanten naar uw situatie gekeken. MEE Zuid Limburg coördineert deze samenwerking in de 3 regio’s in Zuid Limburg. U kunt altijd rechtstreeks en kosteloos contact opnemen met de medewerkers van Integrale Vroeghulp in Zuid Limburg. Zij helpen u graag met uw vragen, snel en doeltreffend verder.

www.ivhzl.nl www.integralevroeghulpzuidlimburg.nl

Indien u meer informatie wenst, kunt u onze website raadplegen www.ivhzl.nl Op werkdagen kunt u bellen met telefoon: 088 010 22 22 en vragen naar de medewerkers van Integrale Vroeghulp.

Infotorial

Genoeg redenen om voor Talent te kiezen... De nadruk bij ons AWBZ erkend en HKZ gecertificeerd organisatie Zorgbureau Talent ligt op een respectvolle benadering en het benutten van mogelijkheden en hulpbronnen. Wij proberen de talenten die ieder kind al bezit vandaar dat we consequent over Talenten spreken - zo effectief mogelijk te benutten. Maar ook van de medewerkers worden hun Talenten optimaal benut. Talent bestaat zeven jaar en omvat inmiddels zeven locaties in de gemeente Eijsden-Margraten. Tevens heeft de organisatie 125 tevreden medewerkers en 30 gemotiveerde stagiaires van HBO- alsook MBO Zorg en Welzijn onder haar hoede. Zo’n 950 talenten vanuit de

regio maken gebruik van ons zorgproduct. Beste startende en innovatieve ondernemer in 2009 en 2010. Uniek is Restaurant Talentino in Margraten, een knus en authentiek restaurant waar (jong)volwassenen in het kader van dagbesteding bezoekers op Bourgondische en ambachtelijke wijze laten genieten van hun kooktalenten en Bekkerie te Bannet. In 2012 werd bekend dat de VVV Zuid-Limburg Talentino de zilveren plek heeft weten te veroveren voor de jaarlijkse Innovatieprijs. Jeugdzorg Talent wordt mede mogelijk gemaakt door subsidie van de Provincie Limburg. In maart 2014 was Zorgbureau Talent finalist MVO prijs Maastricht Heuvelland. Wij pretenderen al 7 jaar lang; geen wachtlijsten, geen 09.00-17.00 mentaliteit, kwaliteit, oplossingsgericht-/ systemisch werken, professionaliteit, klanttevredenheid, zorg op maat en per direct inzetbaar/ ziekte verzuim minder dan 2%.

Boekje van eigen deeg Dit boek is een unieke praktische handleiding met Tips en tops voor opvoeder en ouders uit de dagelijkse praktijk. Tevens wordt dit boek aanbevolen worden studieboek in zowel MBO en HBO alsook Post HBO onderwijs in de sector Zorg en Welzijn m.b.t Oplossingsgerichte Opvoedkunde met kinderen en jeugdigen. Tevens is dit boek de handleiding van de 1jarige oplossingsgerichte opvoedkunde opleiding in Nederland. Hierin staat een unieke methodiek uitgeschreven en in de praktijk weergegeven aan de hand van de schijf van vijf alsook de schaal van vijf. Vele hulpverleners en opvoeders kunnen gebruik maken van dit aangereikt recept waarin de schijf van 5 alsook schaal van 5 zeer belangrijke ingrediënten zijn in ons aangereikt vernieuwend recept! Een recept dat in de dagelijkse praktijk zich bewezen heeft in vele ‘gezinnen’ alsook hulpverlening en smaakt gegarandeerd naar meer...

Meer info: Klompenstraat 12 6251 NE Eckelrade T. 043 408 30 63

info@talentonline.nl www.talentonline.nl