Memoria 2016 de la sección infantil y juvenil. Biblioteca Pública de Zamora by Biblioteca PÃºblica de Zamora

Biblioteca Pública de Zamora

Sección Infantil y Juvenil

Memoria 2016

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 MEMORIA

ACTIVIDADES

DESARROLLADAS

SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL DE LA BIBLIOTECA PÚBLICA DEL ESTADO DE ZAMORA EN EL AÑO 2016 La Biblioteca Pública del Estado en Zamora, consciente de la importancia de la difusión de sus fondos como complemento a su labor de recogida y conservación de todo tipo de materiales bibliográficos y audiovisuales, lleva a cabo un extenso programa de actividades de promoción lectora para todos los usuarios, haciendo especial hincapié en los infantiles y juveniles, pero sin olvidar en ningún momento a los adultos. Este amplio programa tiene dos objetivos fundamentales: por un lado, dar a conocer la biblioteca, los fondos y los servicios que ofrece, y, por otro lado, dinamizar dichos fondos, acercándolos a los usuarios de manera atractiva.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

PÁGINA

ÍNDICE DE ACTIVIDADES PROGRAMA DE VISITAS ESCOLARES (Animación a la Lectura / Formación de Usuarios)

(enero-junio, curso 2015-2016 ; octubre-diciembre, curso 2016-2017) MIÉRCOLES DE CUENTO (cuentacuentos semanal)

(todos los miércoles del curso escolar) CLUB DE LECTURA “LOS VIERNES NOS VEMOS EN LA BIBLIO”

(enero-junio, curso 2015-2016 ; octubre-diciembre, curso 2016-2017) TERTULIAS LIJ (Literatura Infantil y Juvenil)

(martes o jueves cada cinco semanas durante el curso escolar) DISFRACES DE CUENTO (Carnaval 2016)

(6, 8 y 9 de febrero) PUNTO DE CUENTO (Unpuntocurioso)

(5 y 19 de abril, y 3 de mayo) LOS MOLINOS DEL SABER POPULAR

(21 de mayo) FERIA DEL LIBRO:

•

CONCURSO DE MICRORRELATOS (1 de junio)

•

ILUMINA CASTILLA Y LEÓN 2016 (4 de junio)

•

EL SAXO Y OTROS INSTRUMENTOS DE VIENTO (5 de junio)

TALLERES DE VERANO: •

LAS LOCAS AVENTURAS DEL PEQUEÑO ALONSO QUIJANO (del 4 al 8 de julio)

•

UN QUIJOTE EN LA BIBLIOTECA (del 18 al 22 de julio)

•

CERVANTES

CON

HUMOR,

SHAKESPEARE

CON

AMOR…

VICEVERSA (del 11 al 15 de julio) NIÑOS A LA BIBLIOTECA

(2ª quincena de septiembre) ARBOLEDAS (Sara Iglesias, Fundación Germán Sánchez Ruipérez)

(8 de octubre) CONTAR CON LOS CINCO SENTIDOS (Beatriz Sanjuán)

(14 y 15 de octubre) TUMBLEBOOKS

(22 de octubre)

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 DÍA DE LA BIBLIOTECA

(24 de octubre) INVISIBLES (Teresa Corchete, Fundación Germán Sánchez Ruipérez)

(29 de octubre) LO QUE NO SABES DE WATTPAD (Lorenzo Soto, Fundación Germán Sánchez

Ruipérez) (29 de octubre) EL EXTRAORDINARIO MUNDO DE PELAYO (Jimena Manzano, Asociación

DISFAM) (5 de noviembre) READING WITH MATILDA (Christelle Girard)

(sábados 5, 12, 19 y 26 de noviembre, y 3 y 10 de diciembre)

PRESENCIA EN INTERNET

ANEXO – ESTADÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 VISITAS ESCOLARES Desde 1999 la BPE de Zamora cuenta con una programación estable de actividades dirigidas a los grupos escolares de la capital y la provincia, desde el 1er. Ciclo de E. Infantil (2 años) hasta 4º de ESO (16 años). Cada curso escolar la programación se renueva, con nuevos temas y actividades diferentes, enfocadas siempre a dar a conocer el centro bibliotecario y a atraer y fidelizar a los lectores. Entre enero y junio de 2016 (curso 2015-2016), éstas son las actividades programadas para E. Infantil y E. Primaria: •

E. Infantil (1er. ciclo). DE LOS PIES A LA CABEZA. Un recorrido por nuestro cuerpo y por los de diferentes seres vivos, a través de cuentos, canciones y bailes que nos ayudan a aprender y nos divierten a la vez.

•

E. Infantil (2º ciclo). BIBLIOTECA DE COLORES. Un baúl lleno de cuentos de colores para acercar a los más pequeños a la biblioteca del colorado colorín, donde los cuentos no tienen fin.

•

1º y 2º de E. Primaria. DE OCA A OCA Y LEO PORQUE ME TOCA. Los

álbumes

ilustrados

son

los

protagonistas de un juego gigante en el que las casillas nos animan a leer y a conocer libros, autores e ilustradores.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

•

3º y 4º de E. Primaria. ¡OÍDO, COCINA! Diferentes menús, todos muy sabrosos, con los mejores ingredientes… Los comensales eligen entre los sugerentes nombres de los platos y el chef se los sirve, en formato libro, el más digestivo y nutritivo.

•

5º y 6º de E. Primaria. CIEN REFRANES, CIEN VERDADES. Damos una vuelta a la tradición oral, jugando con los refranes y su presencia en la literatura, a propósito de la celebración del IV Centenario de la publicación de la Segunda Parte de El Ingenioso Caballero Don Quijote de la Mancha.

Entre octubre y diciembre de 2016 (curso 2016-2017) Ponemos en marcha un proyecto de colaboración con el Museo de Zamora para los grupos de E. Infantil (2º ciclo) y de 5º y 6º de E. Primaria. Éstas son las actividades programadas para E. Infantil y E. Primaria: •

E. Infantil (1er. ciclo). UN PASEO POR LA BIBLIOTECA. Un divertido recorrido por la biblioteca en compañía de la elefantita Nina, con canciones y cuentos que acercan la lectura a los más pequeños, de manera lúdica y afectiva.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

•

E. Infantil (2º ciclo). CON LOS CINCO SENTIDOS Jugar al veo-veo, escuchar el silencio, olfatear los libros, saborear las palabras y acariciar a los protagonistas de los cuentos… Desarrollamos los sentidos para descubrir la biblioteca como un ser vivo que nos llena de sensaciones y de emociones, estableciendo un vínculo positivo para toda la vida. Proyecto en colaboración con el Museo de Zamora, donde se trata el mismo tema con diferentes recursos presentes en el centro.

•

1º y 2º de E. Primaria. ¡VIVA LA FIESTA! ¿A quién no le gustan las fiestas? Asistimos como invitados a una fiesta de inauguración de una casa, a una fiesta de pijamas, a una fiesta de disfraces ¡y hasta a una boda! La mejor forma de acercarse a la lectura, a través de la diversión y el juego.

•

3º y 4º de E. Primaria. RIMA QUE TE RIMA… CON ROALD DAHL Se cumplen 100 años del nacimiento del autor de Matilda, Charlie y la fábrica de chocolate,

Las

brujas,

maravillosa

medicina de Jorge… Un gran novelista, pero también un gran poeta. Presentamos sus Cuentos en verso para niños perversos y jugamos con rimas, acrósticos, caligramas y muchos más juegos de palabras, para descubrir que todos llevamos un poeta en la “maleta”.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

•

5º y 6º de E. Primaria. DE LA IMPRENTA A LA PANTALLA Un apasionante viaje a través de la historia

escritura,

desde

invención de la imprenta hasta nuestros días,

descubriendo

las

diferentes

máquinas que han facilitado personas

expresión

escrita

las la

difusión de las ideas. Proyecto en colaboración con el Museo de Zamora, donde se tratará el mismo tema, desde la Prehistoria hasta el inicio de la Edad Moderna.

Las actividades programadas para E.S.O. son siempre las mismas, porque la filosofía es diferente: son actividades de formación de usuarios (sin olvidar la animación a la lectura) con una progresión y profundización en el conocimiento de uso de la biblioteca y de los servicios que ofrece durante los cuatro cursos de la etapa. No obstante, aunque desde la biblioteca asignemos una actividad a cada curso, si el profesorado considera que su grupo necesita asistir a una de un curso inferior, por ser la primera vez que visitan el centro, no tiene más que comunicarlo a la hora de solicitar la cita.

•

1º de E.S.O. ESPÍAS EN LA BIBLIOTECA. Un intrigante juego que muestra los mejores códigos secretos de la historia y que

conduce

descubrimiento

del

código secreto de la biblioteca, el de las signaturas, que nos dan una información muy valiosa sobre libros, vídeos, discos y revistas, y dónde encontrarlos.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

•

2º de E.S.O. SE BUSCA SUPERHÉROE. Los superhéroes salen de las historietas para

mostrarnos

cómo

conseguir

superpoder esencial: ser capaces

localizar cualquier libro, disco, revista, película… utilizando nuestra mente y su gran capacidad de deducción. •

3º de E.S.O. CON LA MÚSICA A TODAS PARTES. Un

recorrido

lúdico

por

los

recursos

relacionados con la música existentes en la biblioteca: libros, revistas, películas, CD… a través de una visita por todo el centro, puesto que con 14 años cumplidos los alumnos ya pueden acceder a las secciones de adultos sin llegar a abandonar definitivamente la sección juvenil, con la MediaTK, para jóvenes de 13 a 16 años. •

4º de E.S.O. REPORTEROS EN ACCIÓN. Alumnos

profesores

convierten

reporteros que deben elaborar un periódico con todo lo que sucede en la biblioteca: actividades culturales, talleres infantiles, conciertos, últimas adquisiciones, noticias. Cuentan para ello con diferentes

dispositivos

electrónicos

(ordenadores, tablets,…) y con la ayuda de los bibliotecarios de todas las secciones del centro. Para consultar las memorias completas de las actividades, descargar los archivos PDF en http://goo.gl/rRS7y3

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Participantes: •

2947 alumnos y profesores

•

120 sesiones

Temporalización: • Todos los días lectivos del año, de 10:00 a 11:30 h. Evaluación: Todo el programa de vistas escolares es altamente satisfactorio, tanto para los alumnos como para los profesores y para los propios bibliotecarios. El esfuerzo que requiere preparar un programa tan complejo se ve, generalmente, recompensado por los comentarios de los participantes al finalizar las visitas. A la hora de evaluar las visitas escolares tenemos en cuenta tres puntos de vista: el de los alumnos, el de los maestros y el de los animadores. Para los alumnos, el simple hecho de salir del colegio ya supone una fiesta y si además van a un lugar donde están a gusto, les cuentan cuentos y hacen actividades divertidas, el éxito está garantizado. Y si, además, se llevan un recuerdo hecho por ellos para colocarlo en la biblioteca de aula, como ocurre en las actividades de animación a la lectura, nunca lo olvidarán. Los maestros también salen muy satisfechos, en un 95%. El 5% restante quizá esperaba poder “liberarse” de sus alumnos durante una mañana entera y no les gusta que se les pida que sean ellos quienes mantengan el orden para que el animador pueda hacer su trabajo. Pero los casos aislados no nos desaniman, aunque sí contribuyen a que la actividad no salga tan bien como debería. Los animadores hacen un gran esfuerzo en cada actividad y valoran mucho el trabajo de los maestros, distinguiendo perfectamente los grupos con buenos maestros (concienciados de su labor dentro y 9

fuera

del

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 aula) de los que no los tienen. En este último caso, el esfuerzo que requiere la realización de la actividad se incrementa notablemente. La flexibilidad y la capacidad de adaptación de los animadores hace que cada actividad sea distinta, aún tratándose de un mismo proyecto, y adaptada a las necesidades y características de cada grupo.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 MIÉRCOLES DE CUENTO Siguiendo la tradición de la hora del cuento en bibliotecas de todo el mundo, en 2002 comenzamos con este cuentacuentos semanal que no sólo atrae a los primeros lectores durante el tiempo que dura la actividad, sino que los fideliza para siempre. En cada sesión se narran varios cuentos en diferentes soportes y formas, pero siempre de manera muy participativa, para que los niños se metan de lleno en la actividad. Hay cuentos, canciones, bailes, vídeos, siempre relacionados por temas en cada sesión. Los niños hacen dibujos de los cuentos que más les gustan y con ellos se hace una exposición semanal en la sala infantil.

Pero no sólo las sesiones tienen unidad temática, sino que todo el trimestre tiene un hilo conductor que hace que la actividad sea redonda. En la primera sesión contamos el cuento León de biblioteca (Ekaré) y otros cuentos sobre libros y bibliotecas. Y la última sesión también es muy especial porque en ella contamos un cuento colectivo en kamishibai, en el que los niños son protagonistas con sus dibujos y el león del primer día también juega un papel fundamental. Los padres

están

invitados

compartir con sus hijos esta última sesión, mientras que a las demás asisten los niños solos.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Participantes: Los destinatarios son niños de entre 5 y 9 años, en grupos de 20 participantes por trimestre escolar. Son grupos cerrados, con inscripción previa. •

58 participantes

•

27 sesiones

Temporalización: • Todos los miércoles lectivos del curso escolar, de 18:30 a 19:30 h. Evaluación: Un año más, podemos corroborar el cumplimiento de los objetivos marcados en el proyecto inicial de esta actividad: • Atraer a la biblioteca a prelectores y primeros lectores para fidelizarlos desde las primeras experiencias lectoras. • Crear hábito de lectura y de escucha, así como de asistencia a la biblioteca un día a la semana, como mínimo. • Dinamizar el fondo infantil y dar a conocer todos los recursos impresos y audiovisuales existentes en la sección infantil y juvenil. Aunque nunca hemos realizado una evaluación formal, la demanda y los comentarios de satisfacción de los niños, que quieren volver trimestre tras trimestre, y de los padres, que nos comentan que la calidad es mucho mayor que la de otras actividades por las que pagan en diferentes lugares, nos permite asegurar que es una de las actividades estrella de la sección infantil y juvenil.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Más información, en el Portal de bibliotecas de Castilla y León: • en el Rincón infantil y juvenil de la Biblioteca Pública de Zamora (http://goo.gl/wh2NTj) • y

Ficha

buena

(http://goo.gl/Eyy8Fc).

práctica

del

programa

Nueb

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 CLUB DE LECTURA “LOS VIERNES NOS VEMOS EN LA BIBLIO” Los clubes de lectura son algunas de las actividades de dinamización y promoción de la lectura que mejores resultados dan y que mayor aceptación tienen en las bibliotecas de todo el mundo. En la BPE de Zamora funcionan cuatro clubes de adultos desde hace siete años y uno dedicado al público juvenil desde hace dos. El origen de este último fue el programa Los viernes nos vemos en la biblio, desarrollado entre los meses de febrero y abril de 2013, con la finalidad de contar con los jóvenes lectores para diseñar la biblioteca juvenil ideal: el espacio físico, los fondos y las actividades adecuadas y atractivas para ellos. La principal conclusión obtenida tras las 6 sesiones de trabajo con un grupo de 15 chicos y chicas de entre 15 y 20 años fue que lo realmente urgente era comenzar a proponer actividades. Y la primera y más deseada, un club de lectura. Por ello, ya en el curso 2013/2014, y mientras adecuábamos y actualizábamos los fondos, bibliográficos y audiovisuales, y comenzábamos a delimitar un espacio físico en la sala infantil y juvenil, arrancamos con la primera actividad: el Club de lectura Los viernes nos vemos en la biblio. Tanto en el curso 2014/2015 como en el curso 2015/2016

éste

2016/2017,

comenzamos

contactando con los participantes del año anterior y preparando

para

recibir

nuevas

inscripciones. Difundimos la publicidad impresa en los mostradores y tablones de anuncios de la biblioteca. También lo anunciamos en la página web y en las redes sociales. 14

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 En la primera sesión, visitamos el depósito de los lotes existentes y cogemos un ejemplar de los que nos sugieren algo. De vuelta a la sala del club, votamos y hacemos la selección definitiva, con los del listado y los del depósito. De este modo, si nos equivocamos en alguna lectura, la responsabilidad es de todo el grupo, no únicamente de la coordinadora.

Las lecturas del curso 2015/2016 son: Esquivel, Laura. Como agua para chocolate: novela de entregas mensuales

con recetas, amores y remedios caseros. Madrid: Suma de Letras, 2013 Wilde, Oscar. El retrato de Dorian Gray. Madrid: Alianza, 2011 Trueba, David. Saber perder. Barcelona: Anagrama, 2014

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Lozano Garbala, David. Hyde. Madrid: Alfaguara, 2014 Martín Gago, José Ángel. Ádvent. Madrid: Sirius, 2012 Zusak, Markus. La ladrona de libros. Barcelona: Lumen, 2014 Moore, Lorrie. Al pie de la escalera. Barcelona: Seix Barral, 2009 Romeo, Félix. Amarillo. Madrid: Plot, 2008 Filer, Nathan. La luna no está. Madrid: Alianza, 2014 Las lecturas del curso 2016/2017 son: García Oliva, Vicente. El barco de los locos. Madrid: Pearson/Alhambra, 2010 Martín Gaite, Carmen. Caperucita en Manhattan. Madrid: Siruela, 2001 Poe, Edgar Allan. Narraciones extraordinarias. Madrid: Valdemar, 2006 Huxley, Aldous. Un mundo feliz. Barcelona: Debolsillo, 2006 Álvarez Miguel, Diego. Hidratante Olivia. Madrid: Hiperión, 2015 Skármeta, Antonio. El cartero de Neruda. Barcelona: Random House Mondadori, 2007 Eloy-García, María. Cuánto dura cuanto. Almería: El Gaviero, 2007 Mendoza, Eduardo. Sin noticias de Gurb. Barcelona: Seix Barral, 2013 Funke, Cornelia. Corazón de tinta. Madrid: Siruela, 2007 D'Ors, Pablo. Andanzas del impresor Zollinger. Madrid: Impedimenta, 2013 Boyne, John. El niño con el pijama de rayas. Barcelona: Salamandra, 2008 Participantes: •

20 jóvenes de entre 14 y 17 años

•

8 sesiones

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Temporalización: • Un viernes al mes • De 19:00 a 20:30 h. Evaluación: Un año más, vemos cumplidos los objetivos marcados en el proyecto: • Atraer a la biblioteca a los jóvenes interesados en la lectura y despertar dicho interés en los que aún no lo están. • Proporcionar un espacio de encuentro en torno a los libros y a los demás recursos que ofrece la biblioteca para el público juvenil: música, cine, cómic… • Crear un grupo cohesionado de lectores que compartan intereses y gustos y que animen a otros jóvenes a utilizar la biblioteca como lugar de encuentro al comienzo del fin de semana. Más información en la página de Facebook: https://goo.gl/QEKfb8

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 TERTULIAS LIJ La biblioteca colabora habitualmente con profesionales de la educación: maestros, profesores, educadores, monitores de tiempo libre... Hasta ahora, esta colaboración se realizaba con maestros y profesores a título personal o a través de centros concretos, que solicitaban lotes de libros y recomendaciones. También es frecuente la asistencia del personal de la sección infantil y juvenil a cursos impartidos en el Centro de Formación e Innovación Educativa (CFIE) por profesionales relacionados con la literatura infantil y juvenil. En esos cursos, los bibliotecarios advierten que los maestros agradecen especialmente las presentaciones de novedades editoriales que algunos ponentes incorporan en sus charlas. Por este motivo, la biblioteca ofrece al CFIE, a finales del año 2013, la posibilidad de organizar conjuntamente una serie de encuentros en los que los bibliotecarios de la sección infantil y juvenil muestren novedades editoriales o títulos más antiguos, pero interesantes para el trabajo en los centros escolares. E igualmente, puedan dar a conocer todos los recursos que la biblioteca ofrece a los profesores y sus actividades.

Para comenzar, se establece contacto con Maribel Gejo, la asesora del Área Lingüístico-Comunicativa del CFIE y se toman las primeras decisiones, en colaboración biblioteca-CFIE: nombre de la actividad, fecha de la primera Tertulia y modo de difusión. En 2016 se desarrollan 3 sesiones:

• En la primera sesión (28 de enero) presentamos libros que invitan a inventar historias. Por ello presentamos la actividad para los grupos 18

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 escolares de 3º-4º de primaria del curso 2015-2016 en la que los niños escriben historias a partir de 4 palabras. Después mostramos las últimas novedades recibidas en la biblioteca para todas las edades. Por último mostramos varios libros en inglés para informarles de la sección de idiomas que hay en la sección infantil.

•

La segunda sesión (17 de marzo) está presidida por el monstruo de colores que, con sus lanas de emociones enredadas muestra el estado de ánimo que tenemos al empezar y al finalizar el encuentro. La variedad y calidad de los recursos presentados demuestra el altísimo nivel de las participantes: el cuento Brown Bear, de Bill Martin, Jr. y Eric Carle (Henry Holt and Company, 2004) en un rollo de tela con los personajes que aparecen al desenrollarlo, las piezas del monigote de ¿Le pondremos un bigote?, de Mar Benegas (Combel, 2015), los cuentos de la colección De la cuna a la luna (Kalandraka) en la PDI, Los tres bandidos, de Tomi Ungerer (Kalandraka, 2013) en Prezi, un libro con un agujero para asomar la cara y un libro sobre emociones encuadernado con palitos de madera, la presentación de los libros ¿Quién es? ¡Cuidado! (Combel, 2015), Sin título, de Hervé Tullet (Kókinos, 2013), Laberinto del alma, de Anna Llenas (Cross Books, 2016), Vacío, de Anna Llenas (Bárbara Fiore Editora, 2015) y Nueva York en Pijamarama, de Michaël Leblond y Frédéric Bertrand (Kalandraka, 2012). Finalizamos con la presentación del kamishibai iluminado con una tira de leds.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 •

La tercera sesión (5 de mayo) gira mayormente en torno a los recursos audiovisuales. Presentamos Aulacorto, una plataforma del ministerio de cultura que pone a disposición de los maestros una serie de cortometrajes con guías y recursos didácticos para trabajarlos en el aula. También vemos los cortos disponibles en la web filmaffinity, y vemos un par de ellos, “Deadlines” (sobre el efecto de la presión escolar en la creatividad de los niños) y “Out of sight”. Mostramos después un libro persiana de cartulina que hemos confeccionado a partir del cuento “Colores” de Leo Lionni, así como un libro-abanico (ilustrado pero con historia pendiente de escribir por el lector) que nos ha regalado la guardería Nuestra Señora de la Concha. Después presentamos los libros “Si usted volara” de Gustavo Roldán, “Alfabeto” de Puño, “cuando os hagáis pequeños” de Uxue Alberdi, “Limón” y “Veo veo” de Antonio Rubio y Óscar Villan, “Si yo fuera un gato” de Paloma Sánchez Ibarzábal y Anna Llenas, y “¿Jugamos?” de Hervé Tullet. Algunos de nuestros asistentes nos muestran otros libros como una version de “Un canguro en la granja” de A.H. Benjamin en la que los animales salen del cuento y se posan sobre una valla de carton. Otros de los cuentos que nos presentan son “Jaime y las bellotas” de Tim Bowley, “Historia de Nuk” de Paloma Sánchez Ibarzábal, “Monkey Puzzle” de Julia Donaldson, el relato “No vuelvo a preguntarle a la cebra” de Sheldon Allan Silverstein en version cartulinas entrelazadas, “el secreto de la primavera” de Federico García Lorca en flexágono, y finalmente el “emocionario” de Cristina Nuñez y una versión en carton del Poema “Niña Buho” incluido en el libro “Niños raros” de Raúl Vacas.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Participantes: •

79 contactos para informar de las reuniones y enviar las memorias de las mismas (hay varias personas interesadas pero que no pueden asistir). A las sesiones acuden entre 10 y 20 personas.

Temporalización: • 3 sesiones • De 17:00 a 19:00 h. Evaluación: El cumplimiento de los objetivos es evidente y más que satisfactorio: • Crear un foro de encuentro en la biblioteca entre bibliotecarios y profesores.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 • Dar a conocer novedades editoriales y títulos interesantes de todos los tiempos. • Poner en común buenas prácticas en promoción de la lectura en el ámbito escolar y bibliotecario. La evaluación se basa en los comentarios de las maestras participantes y su deseo de continuar el próximo curso, que muestran lo positivo de la experiencia. La valoración desde la biblioteca es idéntica, de modo que haremos el esfuerzo de dar continuidad a estas tertulias LIJ durante el tiempo que sea necesario.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 DISFRACES DE CUENTO Desde que el Calendario Escolar contempla los días de lunes y martes de Carnaval como no lectivos, la experiencia nos dice que, si bien por las mañanas acuden muchos niños y niñas a la sala infantil, por las tardes se pierde un gran número de usuarios por motivos diversos (otros focos de atención en la ciudad: fiestas / carpa del Ayuntamiento, dudas sobre si se podrá ir a la biblioteca con el disfraz puesto...). Dado que la biblioteca debe integrarse en la actividad cultural de la comunidad a la que pertenece y sirve, y que el Carnaval es una manifestación cultural de creciente importancia, la sala infantil quiere estar presente proponiendo una actividad que relaciona esta fiesta con la lectura de forma lúdica y dinámica Desde el año 2004 realizamos esta actividad en Carnaval, viendo cómo cada año crece el número de participantes y de personas implicadas, incluso con los propios bibliotecarios disfrazados. Varias semanas antes del Carnaval lanzamos la publicidad, tanto en la web como en las redes sociales y en los mostradores de la biblioteca. Y llegado el Carnaval, la dinámica es muy sencilla: cuando entra en la biblioteca un niño disfrazado, nos dirigimos a él y le ayudamos a buscar, tanto en el OPAC como directamente en las estanterías, los libros relacionados con su disfraz. Si el disfraz es de un personaje de un cuento, buscamos ese cuento, pero si es algo más general, buscamos algún libro que tenga algo que ver con él. También pueden buscar los libros ellos mismos. Cuando lo encuentran, les pedimos que elijan un lugar donde quieran que les saquemos la foto mostrando el libro y les invitamos a rellenar una ficha donde deben explicar por qué eligieron ese disfraz, escribir un pequeño resumen del cuento y hacer un dibujo del personaje. 23

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Con las fotos y los dibujos hacemos una exposición durante dos meses. Pasado ese tiempo, recogemos la exposición y entregamos a los niños su dibujo y su foto como recuerdo.

Desde hace 5 años los bibliotecarios también se disfrazan, creando un ambiente más divertido. En 2016, los protagonistas son Los tres Mosqueteros, que se pasean por la biblioteca para hacer fotos, ayudar a los usuarios a encontrar los libros para hacerse la foto y prestar y devolver materiales de la sala infantil-juvenil. 24

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Participantes: •

180 personas disfrazadas, casi todos niños.

Temporalización: La actividad se desarrolla durante toda la mañana del sábado y la mañana y tarde de lunes y martes de Carnaval. Sólo reservamos la última hora de cada turno para poder colocar la sala y reorganizarlo todo, además de descargar las fotos para dejar la cámara preparada para el siguiente turno. De todos modos, si alguien acude disfrazado en esos momentos y se puede, se le hace la foto igualmente. Evaluación: Una vez más, se cumplen y se superan los objetivos marcados en el proyecto: • Atraer a la biblioteca a los niños durante los días de Carnaval en que no tienen clase, para que ocupen su tiempo de ocio en relación con los libros. • Dinamizar la biblioteca, mostrándola como un lugar divertido donde no sólo se puede venir a leer, sino también a jugar con los libros, para relacionar lectura y diversión. 25

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 • Potenciar la tradición del disfraz animando a

que los niños vengan

disfrazados a la biblioteca. La evaluación se realiza en base al número de participantes y los comentarios de satisfacción de los mismos, tanto durante los días que dura la actividad, como en la exposición y a la hora de entrega de las fotos con los dibujos.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 PUNTO DE CUENTO Programa

promoción

lectura

Unpuntocurioso

(www.unpuntocurioso.com) dirigido a familias con niños de nueve meses a tres años en el que se exploran las posibilidades de comunicación entre niño y adulto a través de la lectura.

Leer sin saber leer implica compartir narraciones, canciones, poemas, imágenes, en todos los formatos y momentos disponibles del día, siempre partiendo de la afectividad. Desde recitar retahílas a la hora de comer hasta jugar juntos a buscar detalles en ilustraciones, pasando

por

crear un ritual antes de irse a dormir

mano de uno de sus

cuentos

preferidos.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Punto de cuento surge con el fin de proporcionar a las familias interesadas los recursos y herramientas necesarios para convertir la lectura en una vía de comunicación imprescindible con sus hijos. Se estructura en sesiones de una hora de duración con periodicidad quincenal. En ellas, las familias disfrutan de unos momentos de lectura con materiales adecuados a sus intereses lectores: después, se presenta una temática a partir de libros, canciones, poemas; por último, los padres reciben un “punto de cuento” o ficha en la que se recogen los recursos presentados para que puedan ponerla en práctica en casa tantas veces como deseen.

Si bien el programa está pensado para que las mismas familias asistan a todas las sesiones, afianzando y ahondando en los conocimientos y recursos presentados, en la BPE de Zamora consideramos que es más interesante que un mayor número de familias pueda beneficiarse, aunque sea sólo de una sesión.

Participantes: • Sesión 05.04.16: o 20 niños o 32 adultos • Sesión 19.04.16: 28

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 o 18 niños o 32 adultos • Sesión 03.05.16: o 18 niños o 25 adultos Temporalización: • Tres sesiones de una hora de duración cada una.

Evaluación: La acogida de la actividad ha sido amplísima desde el primer momento. Las plazas se llenaron en los primeros días y quedó una larga lista de reserva. Y la experiencia ha sido muy positiva para todas las familias que la han disfrutado.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 LOS MOLINOS DEL SABER POPULAR Taller intergeneracional conmemorativo del IV centenario del fallecimiento de Miguel de Cervantes.

Los molinos del saber popular es un taller que aúna refranes, molinos y la obra literaria por excelencia, Don Quijote de la Mancha, para celebrar el 400 aniversario del fallecimiento de Miguel de Cervantes. Las bibliotecarias Luz del Olmo (BPM Chinchilla) y Amparo Cuenca (BPM Los Depósitos del Sol, Albacete) son las creadoras de un recurso educativo y lúdico que consiste en una serie de molinos de cartón rígido y unas aspas en las que aparecen mitades de refranes que aparecen en la segunda parte del Quijote, siempre en boca de Sancho. A través de un sistema de imanes, las aspas quedan adheridas a los molinos, con los refranes completos. El maletín que contiene los molinos y las aspas se completa con una guía didáctica con abundante información

sobre

paremiología (disciplina que estudia los refranes, los proverbios

demás

enunciados cuya intención es

transmitir

conocimiento

algún tradicional

basado en la experiencia) y los refranes del Quijote. En cuanto al desarrollo del taller, empezamos leyendo el Quijote entre todos... ¡y enterito! Esto es posible gracias a la versión de Carlos Reviejo en la colección Pictogramas de SM. Cada participante tiene dos tarjetas con pictogramas y las levanta en el momento oportuno de la narración, realizada magistralmente por Luz.

MEMORIA SECCIร N INFANTIL-JUVENIL 2016

A continuaciรณn conocemos los molinos creados por ellas mismas para trabajar los refranes. Las aspas tienen mitades de refranes y hay que juntarlas para descubrirlos y comentarlos. ยกLo que se aprende con este juego!

Continuamos con una molienda literaria, recitando entre todos el poema Molino de viento, del poeta chileno Vicente Huidobro. Nos encanta leerlo a varias voces y con la cadencia del molino al moler. En este caso, la directora de escena es Amparo.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Para finalizar, nos reparten un precioso regalo: unas láminas troqueladas para hacer nuestros propios molinos y escribir refranes en sus aspas. Y el mejor remate, la lectura de un poema escrito por Amparo referido a esos molinos de cartulina troquelada.

Participantes: o 13 niños + 14 adultos = 27 personas Temporalización: • Sábado, 21 de mayo, de 11:00 a 13:00 h. Evaluación: Se trata de una actividad muy divertida, fresca, lúdica y educativa. Tanto los niños como sus padres, madres y abuelos señalan que han aprendido y se han divertido mucho, y nos animan a programar más actividades de carácter intergeneracional, porque la experiencia es muy enriquecedora para los niños y para los adultos.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 FERIA DEL LIBRO •

Concurso de microrrelatos Feria del Libro 2016

La Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Zamora, en colaboración con la Asociación de Librerías de Zamora (AZAL) y la Biblioteca Pública del Estado en Zamora convoca el III Premio de Microrrelatos Feria del Libro 2016. Las obras son de tema libre, escritas en lengua española y en ellas debe aparecer la palabra Quijote en el cuerpo del relato. La extensión de cada microrrelato no puede superar las 200 palabras, título aparte. El concurso tiene 3 categorías por edades (años cumplidos al 31 de diciembre 2016): • Niños de 8 a 12 años • Jóvenes de 13 a 17 años • Adultos, a partir de 18 años Los organizadores designan un jurado, compuesto por libreros y bibliotecarios, que selecciona las 30 mejores relatos, 10 de cada categoría y designa al primer premio en cada categoría. El fallo del jurado, que es inapelable, se da a conocer en la inauguración de la Feria del Libro de Zamora, en la Plaza Viriato, el miércoles 1 junio 2016. Los 10 microrrelatos seleccionados de cada una de las 3 categorías, 30 en total, se publican en un libro que se presenta en la inauguración de la Feria, entregando un ejemplar a cada uno de los seleccionados, que leen su relato ante el público asistente a la inauguración.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Los 3 premios, uno para cada categoría, reciben 200 € para gastar en las librerías de Zamora participantes en la Feria y un lote de libros. Los seleccionados reciben un obsequio. La Asociación Zamorana de Librerías asume todos los premios. •

Ilumina 2016

Con motivo de las diferentes ferias del libro en capitales de la Comunidad de Castilla y León, la Consejería de Cultura y Turismo organiza el Programa Ilumina, como una oportunidad para que lectores y creadores compartan espacios y experiencias. En los últimos años, la Biblioteca Pública de Zamora se une a la iniciativa y recibe en sus instalaciones las actividades propuestas, colaborando en todo lo necesario.

La Biblioteca Pública de Zamora selecciona las actividades propuestas por Ilumina y fija la fecha y la hora de realización de las mismas. Ilumina elabora un cartel específico con las actividades elegidas y lo envía a la biblioteca, desde donde se distribuye a los colegios y otros centros infantiles de la ciudad. También se envía nota de prensa a todos los medios de comunicación. El personal de la sección infantil y juvenil se encarga de la inscripción de los participantes, 34

preparación

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 de los espacios y materiales y del control de los asistentes. En 2016, las actividades seleccionadas y realizadas el sábado 4 de junio son las siguientes: •

Teatritos cervantinos, taller de ilustración de Antonio Santos (Premio Nacional de Ilustración). Acercamiento al mundo de Cervantes, su vida y obra a través de una charla informal, y elaboración de teatrillos con cajas de zapatos, creando escenarios, personajes e historias.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 •

Cuentos interactivos o cómo Lenteja no tiró la Feria del Libro, por Libera Teatro. Un divertidísimo espectáculo de narración en defensa de los cuentos y las bibliotecas, con mucho humor, canciones, bailes y música.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 •

Proyección continuada del cortometraje ¡Gracias! en cúpula fulldome de 360º. Inspirado en el cuento de Charo Pita e ilustrado por Anuska Allepuz, narra la entrañable relación que mantienen una nieta y su abuela. Realizado por el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y Mares Virtuales, aúna las últimas técnicas de animación con la literatura infantil.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 •

Cuentacuentos musical “El saxo y otros instrumentos de viento”

Por otro lado, y fuera de la programación de Ilumina, la biblioteca programa otra actividad con motivo de la Feria del Libro, el cuentacuentos musical El saxo y otros instrumentos de viento, por el Ensamble de Saxofones de la Escuela de la Banda de Música de Zamora, dirigido por Antonio Membibre y con María Martín como narradora.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Participantes: •

Concurso de microrrelatos – 83 niños y 17 jóvenes (en lo que respecta a la sección infantil y juvenil)

•

Teatritos cervantinos, taller de ilustración de Antonio Santos (Premio Nacional de Ilustración) – 16 niños a partir de 7 años + 4 adultos. Total

20 participantes. •

Cuentos interactivos o cómo Lenteja no tiró la Feria del Libro, por Libera Teatro - 30 niños de 4 a 8 años años + 30 adultos. Total 60 participantes.

•

Proyección continuada del cortometraje ¡Gracias! en cúpula fulldome de 360º - 9 pases (29, 20 ,11 ,9 ,6 ,20 ,10 ,7 y 6 personas). Total 118 participantes.

•

El saxo y otros instrumentos de viento, cuentacuentos musical - Total

130 participantes. Temporalización: • 1 de junio – entrega de premios del Concurso de Microrrelatos • 4 de junio (actividades Ilumina) y 5 de junio (El saxo y otros instrumentos de viento) • Horario: o 4 de junio: •

Teatritos cervantinos, taller de ilustración de Antonio Santos (Premio Nacional de Ilustración) - De 11:30 a 13:30 h.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 •

Cuentos interactivos o cómo Lenteja no tiró la Feria del Libro, por Libera Teatro – De 18:00 a 19:00 h.

•

Proyección continuada del cortometraje ¡Gracias! en cúpula fulldome de 360º - De 19:00 a 21:00 h.

o 5 de junio: El saxo y otros instrumentos de viento, cuentacuentos musical – De 12:00 a 12:45 h. Evaluación: Las cuatro actividades han tenido muchísimo éxito. La oferta ha sido variada y de altísima calidad. La demanda también ha sido altísima y nos piden que organicemos actividades de este tipo con más frecuencia.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 TALLERES DE VERANO En

2016 se conmemora el IV centenario del fallecimiento de Miguel de

Cervantes y de William Shakespeare. Con este motivo, la Biblioteca Pública de Zamora programa una serie de talleres para niños de 5 a 14 años, con actividades relacionadas con la vida y la obra de los dos genios universales. Son tres talleres, con el título común de Locos por las letras: volando con

Cervantes y Shakespeare, dedicados a grupos de edad diferenciados, cada uno con un título individual y una fecha de celebración diferente:

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 •

Las locas aventuras del pequeño Alonso Quijano (de 5 a 7 años). Del 4 al 8 de julio. En este taller tratamos de acercar a los más pequeños a los temas habituales que componen la obra principal de Cervantes. A través de juegos, manualidades y cuentos, repasamos temas como la amistad entre Sancho y Quijote, el amor, la locura, y conceptos más terrenales como la vida en el campo o las profesiones tradicionales como ventero o titiritero. Uno de los puntos fuertes de la obra que destacamos en el taller es el vocabulario, lo que aprovechamos para hacer jugar a los niños con las palabras. Así, vamos repasando las escenas más famosas como la de los molinos, Don Quijote y el león, los titiriteros o Clavileño, siempre destacando el aspecto lúdico de la obra y la bonhomía de los dos personajes principales.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 •

Un Quijote en la biblioteca (de 8 a 10 años). Del 18 al 22 de julio. A través de la lectura de textos adaptados de El Quijote conocemos a los diferentes protagonistas de esta obra. También hacemos manualidades, vemos videos y jugamos para saber más de este texto tan universal.

•

Cervantes con humor, Shakespeare con amor… y viceversa (de 11 a 14 años). Del 11 al 15 de julio. El humor y el amor son dos temas presentes tanto en la obra de Cervantes como en la de Shakespeare, y por eso los tratamos alternativamente con juegos y dinámicas que implican la lectura de textos originales y de adaptaciones, la representación de algunos de ellos y la creación de una obra de teatro con personajes, lugares y situaciones extraídos de los mismos, que pudiera haber sido escrita por los dos autores, pero que lo ha sido por los participantes en el taller.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Más información, en las memorias completas: https://goo.gl/v889sa Participantes: •

65 niños (18 en el taller de mayores y 25 en el de pequeños y 22 en el de medianos)

•

15 sesiones

Temporalización: • 3 semanas en el mes de julio. (Cada taller de lunes a viernes, con sesiones de dos horas diarias, de 11:30 a 13:30 h. –excepto Cervantes

con humor, Shakespeare con amor… y viceversa con sesiones de dos horas y media diarias). Evaluación: Una vez más, se han cumplido, y hasta se han superado, todos los objetivos propuestos en los proyectos iniciales: • Propiciar el acercamiento de los niños y adolescentes a la obra más universal

lengua

castellana,

Don

Quijote

Mancha,

presentándosela de una manera amena para estimular su interés. Y a 44

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 los adolescentes, además, otras obras de Miguel de Cervantes y de William Shakespeare, a través de dos temas fundamentales de la literatura, el humor y el amor, con textos de los dos autores y actividades lúdicas relacionadas con ellos. • Dar visibilidad a la biblioteca y sus fondos, poniendo a disposición de los niños y adolescentes una selección de libros y temáticas que pueden ser de su interés, incidiendo en su imagen como centro de ocio y de cultura de acceso libre y gratuito. • Fomentar la creatividad a través de juegos y manualidades. En cada taller se utiliza un método de evaluación diferente, pero todos dan un balance muy positivo. Los bibliotecarios, muy satisfechos en general con los resultados.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 NIÑOS A LA BIBLIOTECA Se trata de una actividad dirigida a los niños que empiezan a leer. Aprovechamos esta situación para que conozcan su biblioteca y sepan cómo usarla. Por otro lado, se realizan actividades de animación a la lectura y presentación de libros bonitos y curiosos para atraer su atención y para que pasen un rato agradable en la biblioteca. Recibimos a los niños en la entrada de la biblioteca Visita y explicación de la sala infantil-juvenil: Normas básicas Diferentes zonas y materiales de la biblioteca apropiados a su edad. Número de ejemplares que se pueden prestar. Que pueden hacer en la biblioteca: leer, jugar a los juegos de los ordenadores, leer revistas, ver películas, venir al cuentacuentos, etc.

En la sala polivalente : Este año, con motivo del 400 aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes recordamos su obra más universal. La sala está decorada con todos los materiales y personajes realizados durante los talleres de verano 2016. De este modo creamos un ambiente propicio para atraer la atención de los niños y despertar su curiosidad hacia esta historia. Los niños se sientan en una 46

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 alfombra azul cómodamente y les contamos las historias que tenemos preparadas. Comenzamos con “Quijote” de Ernesto Rodríguez Abad editado por Diego Pun, una edición muy breve de la historia de Don Quijote de la Mancha, con unas ilustraciones muy sugerentes. La mayoría de los niños conocen muchas de las aventuras que le sucedieron a Quijote y a Sancho Panza y después de la narración aprovechamos para hablar de algunos de los personajes más conocidos: los reales y los que se imaginaba Don Quijote. Además les mostramos las imágenes que preparamos para los talleres con las ilustraciones de Pep Bruno: Dulcinea, Sancho y Alonso Quijano.

Como una de las aventuras más conocidas es la de los gigantes y los molinos, aprovechamos para enseñarles un libro muy curioso que aunque parece un libro de cuentos tiene algo especial y es que tiene en su interior un póster de gigante, “El gigantesco libro de los gigantes” editado por la editorial Bruño. Con ayuda de uno de los maestros que acompañan a los niños, les mostramos el poster del gigante. A los niños les encanta, además les vamos contando cosas sobre estos seres fantásticos gracias a todos los objetos que tiene el gigante en sus bolsillos, colgado del cuello, dentro de un bolso… animamos a los niños a que imaginen para que utiliza el gigante los diferentes objetos que lleva: la torre de un reloj, un faro, la vela de un barco…y pasamos un rato divertido escuchando sus ideas.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Aprovechamos para contarles la aventura de Don Quijote de la Mancha con el león encerrado en una jaula, ningún niño la conoce ya que no es tan conocida como la anterior de los molinos y después de preguntarles dónde viven los leones les contamos la historia de “Ernesto” de Lola Casas, editado por Serres con unas ilustraciones muy sugerentes de Gusti. Es una historia muy divertida sobre un león que se despierta con hambre y decide salir a cazar, ve a muchos animales pero no le acaba de convencer ninguno para comer. Hasta que al final ve una cebra y se decide a cazarla. Pero algo inesperado sucede en la sabana y estropea el plan del león. Y para terminar los cuentos, una aventura de una grupo de amigos aventureros que como Don Quijote querían que su plan funcionara. Tenemos preparadas las imágenes del cuento “Shh, shh, tenemos un plan” de Chris Haghton editado por la editorial Milrazones en una presentación de diapositivas para proyectar en la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Les pedimos a los niños su colaboración, cuando el narrador de la historia salude a un animalillo del bosque: “Hola”; los niños tienen que decir todos a la vez: “Shh, shh, tenemos un plan”. Apagamos las luces de la sala para que se vean mejor las imágenes y comenzamos la historia. Las historias elegidas este año son muy diferentes: narración larga, pop-up, humor e imágenes animadas y además muy divertidas y participativas, hacen que los niños pasen un rato agradable con los cuentos. A continuación realizamos un juego en la PDI para comprobar todo lo que sabemos sobre la biblioteca. Al estilo del nombramiento de los caballeros hemos elaborado un juego con dos columnas: JURO y NO JURO. Y una serie de cosas que se pueden y no se pueden hacer en la biblioteca. Las leemos todos juntos y los niños deciden si se puede hacer o no diciendo: juro y no juro.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Ahora ya estamos preparados para usar el carnet de la biblioteca. Ese día todos los niños traen el carnet de la biblioteca y los que no lo tienen, lo han solicitado sus padres o los profesores unos días antes y se los entregamos ese mismo día. Los profesores entregan el carnet a cada niño y eligen un cuento de los que le tenemos seleccionados en dos cajoneras de madera en la sala de los cuentos. Después vamos todos a la sala infantil-juvenil para que le presten a cada niño su libro. En ese momento se les entrega un marcapáginas con toda la información de la biblioteca y un papel recordándoles el último día hasta el que pueden tener el libro prestado. Todo junto se lo damos dentro de una bolsa de la biblioteca.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Después nos despedimos y les recordamos que tienen que devolver el libro. Participantes: •

523 alumnos y profesores

•

20 visitas (22 aulas)

Temporalización: • Del 19 al 30 de septiembre de 2016 • Horario: 1ª sesión de 10:00 a 11:00 h y 2ª sesión de 11:30 a 12:30 h Evaluación: Este año hemos realizado 20 sesiones, con un total de 523 participantes (incluyendo

a los niños y a los profesores que les acompañan) y de 22 aulas

de 1º de primaria de la capital, ya que en una sesión recibimos a las dos clases de 1º de primaria del Colegio Público Arias Gonzalo y en otra sesión a dos colegios Miguel de Cervantes y Gonzalo de Berceo. Este año se han realizado 136 carnets nuevos. Es verdad que la mayoría de los niños tienen ya el carnet de la biblioteca (de esta o de cualquiera de la red de Bibliotecas de Castilla y León), pero sigue habiendo niños que no lo tienen y esta actividad sirve como una primera toma de contacto con la biblioteca. Precisamente los carnets es una de las tareas que ocasiona inconvenientes en

más

esta actividad. La mayoría de los colegios entregan el

mismo día de la visita las solicitudes y los bibliotecarios tienen que hacerlo en el momento. Los profesores nos dicen que los padres no entregan las solicitudes a tiempo.

MEMORIA SECCIร N INFANTIL-JUVENIL 2016 En cuanto a la organizaciรณn de personal seguimos pensando que es la adecuada. Ademรกs de los cuatro bibliotecarios de infantil contamos en estas fechas con una persona mรกs que colabora en la actividad y en el funcionamiento de la sala.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 ARBOLEDAS (Sara Iglesias) Arboledas es un taller de narración y creación plástica, creado y desarrollado por Sara Iglesias) en el que los árboles y sus habitantes son los protagonistas. Un recorrido por distintos títulos que proponen juegos ópticos y visuales con el fin de ofrecer ideas para “sembrar” y hacer crecer una original clase de árbol en una hoja de papel. Esta actividad tiene como finalidad ofrecer una aproximación a la naturaleza y a sus colores y texturas en clave literaria. La parte informativa se mezcla con la plástica haciendo que las copas de los árboles y sus infinitas posibilidades de enramado se conviertan en misteriosos espacios para contar. Plantea un recorrido por obras e ilustraciones de gran belleza que le descubre al lector diferentes estilos artísticos a la hora de dibujar y crear un mismo elemento. El árbol se muestra como elemento imprescindible en la naturaleza y a la vez como un gran proveedor de historias, capaz de canalizar aprendizajes relacionados con los animales, el paso del tiempo o el cambio de las estaciones, entre otros. A través de la propuesta plástica, los participantes se acercan a la técnica del origami, que toma formas diversas en función de la imaginación de cada familia. Materias asociadas: narración, creatividad, juegos visuales, dibujo, expresión artística, collage. La narración principal de este taller es la obra

¡Buenas noches, búho! de editorial Kalandraka. Se trata de un libro en el que los pájaros que viven en el árbol se convierten con sus trinos en los músicos de una orquesta diurna que tiene muy enfadado a un búho que pretende dormir.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Las familias se organizan en pequeños grupos de dos o tres, asociando cada una de ellas a uno de los habitantes del árbol (en el libro hay 10 animales).

comienza

con

pequeño

juego

pistas

onomatopeyas para asignar los animales. Por ejemplo: Para el gorrión, pueden ser: Onomatopeya: chiii, chiii Pistas: Hace su casa cerca de los humanos / No sabe caminar, por eso da saltos Para la paloma: Onomatopeya: ruuuu,ruuuuu Pistas: Las hay blancas, grises y blancas y grises / Algunas, son mensajeras Contar el cuento introduciendo la parte informativa a modo de pistas de manera que las familias reconozcan que va a incorporarse a la narración con su animal “misterioso” e invitarles a participar emitiendo la onomatopeya correspondiente. vez

finalizado

Una el

recorrido por los diez animales, la narradora va desvelando junto a las familias el nombre del animal y repitiendo a modo de coro toda la melodía. Esta obra da paso a una segunda narración aderezada con el juego del absurdo que propicia Árbol (ed. Kalandraka). La técnica que mejor favorece la narración de ambas historias es la del franelograma, ya que permite hacer aparecer los personajes con la cadencia que marca la trama de la historia y crear una estructura acumulativa. El franelograma es un escenario de fieltro al que se van adhiriendo los personajes (también creados en fieltro) a través de un sistema de velcros. Tras las narraciones, se abre el espacio creativo con la presentación de varias

obras 53

que

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 aparecen recomendadas en el apartado de lecturas. Se trata de mostrar varias fijando la atención en las distintas maneras de dibujar un árbol. Las que se han tomado como referencia para la parte práctica son El bosque del perezoso (ed. Hipótesi) y Little tree (ed. One Stroke). Tomando como modelo al artista Komagata, tratamos de imitar la manera en la que utiliza el pliegue del libro para colocar el árbol de modo que pueda sostenerse en pie. Pasos a seguir:

o Los niños dibujan en una de las dos cartulinas blancas. Técnica libre con pinturas de colores. o Los adultos: • Doblan el folio coloreado a la mitad y recortan haciendo la forma de un árbol desde el tronco (más recto) hasta la copa (con más movimiento de tijera). Al estar doblada, la forma resultante va a quedar simétrica y cuando se despliegue se podrá ver el árbol completo. • Antes de desdoblar, realizar un corte en la base desde la esquina inferior hasta la superior. • Abrir y hacer otro corte en el pliegue. Doblar hacia

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 delante cada esquina resultante para simular una especie de pestañas que permitan sostener el árbol. Recuperar la otra cartulina blanca y doblarla por la mitad. Pegar justo en la mitad del folio. Poner una pestaña a cada lado del pliegue hasta conseguir que el árbol quede en pie. o Los niños decoran a su gusto el árbol resultante, eligiendo entre los materiales disponibles. Para darle un sesgo más atractivo, utilizar materiales como plumas, gomets, motivos en papeles de colores creados con perforadoras de formas... – Invitar a los niños a que muestren sus árboles y apreciar las diferencias y similitudes entre las distintas obras resultantes.

o En función del tiempo disponible, ver la posibilidad de finalizar el taller con la presentación de alguna de las aplicaciones que se recomiendan en el apartado de lecturas. Por ejemplo: Pepi tree ofrece muchas posibilidades a la hora de complementar la parte didáctica de este taller, ya que uno de los juegos que plantea es la transformación de la oruga en mariposa.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Participantes: •

25 niños de 3 a 5 años, acompañados por un adulto cada uno.

Temporalización: • 8 de octubre de 2016 • Horario: de 11:30 a 12:30 h Evaluación: Tanto los niños participantes como los padres y los bibliotecarios han disfrutado mucho de la actividad. La temática, los cuentos y los materiales han sido muy adecuados para la edad de los participantes. La profesionalidad de Sara Iglesias suplió las deficiencias ocasionadas por el exceso de personas para el tamaño de la sala.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 CONTAR CON LOS CINCO SENTIDOS (Beatriz Sanjuán) Contar con los cinco sentidos es toda una experiencia para bebés, niños y padres. Consiste en una serie de talleres en los que los cuentos se enriquecen con elementos que acompañan a la narración y son disfrutados (y experimentados) a través de la música, actividades plásticas y proyectos holísticos. Aunque

responsable

los

talleres,

Beatriz

Sanjuan

(http://www.rutasdelectura.com/tres-brujas/), los propone para niños de 9 meses a cuatro años, todos juntos, desde la BPE Zamora, al desarrollar tres talleres, proponemos la idea de agrupar las edades para que los grupos sean más homogéneos. De esta manera, los cuentos narrados en cada sesión se adaptan mejor a las edades de los participantes.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Algunos de los cuentos narrados: •

Las diez gallinas, de Sylvia Dupuis (Edelvives, 2006)

•

¡Que llega el lobo!, de Émile Jadoul (Edelvives, 2003)

•

Tralalí, ¡vamos a dormir!, de Benjamin Chaud (Kókinos, 2010)

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

•

Nadarín, de Leo Lionni (Kalandrka, 2007). Vídeo con

Bea

Sanjuán

narrando

este

cuento:

https://goo.gl/0CZZ6R

•

Pequeño azul, pequeño amarillo, de Leo Lionni (Kalandraka,

2016).

Vídeo

con

Bea

Sanjuán

narrando este cuento, grabado por Roberto Molero en la BPE de Zamora: https://goo.gl/Wb3kND

Participantes: •

47 niños de 9 meses a 4 años, acompañados por un adulto cada uno. Total: 94 personas.

Temporalización: • 14 y 15 de octubre de 2016 • Horario, tres sesiones: o viernes 14 (de 9 a 12 meses) - de 18:30 a 19:30 h o sábado 15: Primera sesión (1 y 2 años) - de 11:00 a 12:00 h Segunda sesión (3 y 4 años) – de 12:15 a 13:15 h

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Evaluación: Las actividades para bebés y prelectores son muy demandadas y agradecidas por parte de las familias. Si, además, las desarrolla una gran profesional, experta en dinamización lectora para niños muy pequeños como es Beatriz Sanjuán, el éxito está asegurado. El número de participantes por sesión ha sido muy adecuado, para garantizar la comodidad en el espacio y la atención a cada uno de los niños. Los padres se han mostrado muy satisfechos y piden más actividades de este tipo. Desde la biblioteca intentamos mantener una programación amplia y variada, para niños de todas las edades.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 TUMBLEBOOKS Tumblebooks es un recurso digital de animación a la lectura. Se trata de una plataforma de libros electrónicos en distintos formatos, desde el simple texto en pantalla hasta los audiolibros, pasando por otros como la lectura asistida a través de voz, juegos tipo puzle o crucigramas relacionados con la historia. La suscripción a la plataforma es costeada por el Ministerio de Cultura, por lo que el acceso de los usuarios debe hacerse a través de la página web de la biblioteca. Dicha suscripción ha sido ampliada en el mes de septiembre de 2016, motivo por el cual desde la biblioteca se ha decidido realizar un taller con el objetivo de formar a los usuarios en el manejo de un recurso que, por lo que hemos comprobado, les suele resultar desconocido. Comenzamos presentando la plataforma Tumblebooks. Se trata de un servicio online que ofrece libros electrónicos, juegos, audiolibros, vídeo, etc. El servicio es de pago pero el Ministerio de Cultura costea un usuario para las bibliotecas que lo deseen. Es por ello que los usuarios que quieran hacer uso del servicio deben acceder a él desde la página web de la biblioteca, pues el enlace se identifica automáticamente y les permite acceder a todos los recursos. Lo primero que hacemos, por lo tanto, es comenzar explicando la manera de acceder a la plataforma. El bibliotecario que lleva a cabo el taller va realizando los pasos haciendo uso de la PDI disponible en la sala, mientras que los usuarios (cada niño con un adulto) disponen de ordenadores o tablets proporcionadas por la biblioteca para ir siguiendo al mismo tiempo todo

proceso.

Previamente

hemos tenido que asegurarnos de que

todos

los

ordenadores

tablets funcionan correctamente y disponen de acceso a internet.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Una vez que hemos accedido a la plataforma, vemos que la página de entrada es la del catálogo en castellano. Vamos explicando una por una las pestañas, viendo un ejemplo de cada una de ellas: “Libros de cuentos” (en formato video animado), “Libros de audio” (audiolibro con la opción de seguir el texto en pantalla mientras se oye la narración), “Videos” (pequeños cortes de vídeo tipo documental), “Juegos y rompecabezas”, “Libros en inglés” (visualizados a través de la aplicación “tumblepad” incrustada en la web), y “libros bilingües” (mayoría en francés, con la posibilidad en algunos de cambiar de idioma).

Después de terminar de explicar las pestañas pasamos al cambio de idioma del catálogo. A través del desplegable situado en la parte superior derecha de la pantalla podemos acceder al apartado en inglés, francés o móvil (el de inglés accesible desde smartphones y tabletas). Hacemos hincapié en el hecho de que “English” y “Mobile” llevan a la misma sección de la web, pero deben ser usadas dependiendo de la plataforma en la que estemos haciendo uso del recurso. Accedemos todos a la sección de inglés o móvil (según se esté usando ordenador o Tableta) y explicamos cada una de las pestañas, que esencialmente son las mismas que en castellano con algún añadido más: “ebooks” (simplemente el texto en pantalla), “Graphic novels” (cómic y novela gráfica digitalizados), “Non fiction” (libros de información), “Math stories” (aprendizaje de números y conceptos matemáticos), y “playlists” (opciones de listas de reproducción por tiempo de duración o por temáticas)

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Una vez explicadas las pestañas, pasamos a usar el buscador de la página web. Esta función nos permite buscar por distintos campos como autor, título, nivel de lectura, idioma deseado, duración del recurso, etc. Usamos todos el buscador para encontrar

todos

los

elementos

relacionados con el título “Bad for them, good for me”. Usamos este ejemplo porque es el que más apartados nos permite ver, ya que nos aparece el cuento en varios idiomas y unos cuantos juegos relacionados. Como ya sabemos buscar, vamos a hacer una nueva búsqueda, el cuento “The

dot” de Peter H. Reynolds. Hacemos mención al hecho de que los cuentos que aparecen en la plataforma se corresponden con cuentos editados en papel en la realidad (no todos en castellano), y enseñamos el ejemplar de este mismo cuento que tenemos en castellano en la sección infantil (titulado “El punto”). Vamos a narrar la historia, usando el tumblebook en inglés en la PDI pero narrándolo en castellano haciendo uso del ejemplar físico que tenemos nosotros. Pedimos ayuda a un niño para que vaya haciéndose cargo de los controles de la PDI y vaya pasando las hojas, mientras nosotros vamos haciendo la narración.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Con esto terminamos la parte específica de los tumblebooks. Aprovechando el tirón presentamos otros recursos tecnológicos. El primero es la plataforma eBiblio, un poco más orientada a los mayores pero que también tiene algo de literatura infantil y juvenil (Peppa Pig, Laura Gallego, One Direction, libros de chistes, adivinanzas…). Explicamos los detalles más importantes: es necesario tener carnet de la biblioteca y contraseña, las diferentes plataformas en las que se puede leer, y cómo funciona la normativa de préstamo, reservas, renovaciones, etc.

Terminamos el taller presentando la colección de la editorial Baibuk que hace uso de la aplicación BooksARalive. Para ello usamos el libro “La sabana” y una de las tabletas de las que dispone la biblioteca, en la que ya previamente hemos instalado la aplicación para ahorrar tiempo. Explicamos aun así el proceso para instalar la aplicación (simplemente escanear el código QR y descargar la aplicación a la que nos redirecciona), y luego con la ayuda de dos niños que nos sostienen el libro mostramos el funcionamiento. Enfocando la cámara de la tableta al 64

libro,

cada

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 vez que aparece un animal este cobra vida. Podemos verlo en 3 dimensiones, oír alguno de los sonidos que produce e incluso jugar a algún juego relacionado con el animal o con algo del libro que estemos viendo. Terminada esta parte, abrimos un turno de ruegos y preguntas y damos por finalizado el taller. Participantes: •

21 niños de 4 a 10 años + 19 adultos.

•

Total: 40 personas

Temporalización: • Sábado, 22 de octubre de 2016 • Horario: de 11:30 a 12:30 h Evaluación: Los objetivos planteados en el proyecto se han visto cumplidos: Presentar a los usuarios un recurso que les es desconocido y que puede serles de interés. Propiciar el acto de lectura compartida entre padres e hijos a través de la asistencia que los adultos tienen que ofrecer a los niños, especialmente los más pequeños, en la primera toma de contacto con este recurso tecnológico. Dar pie a una primera toma de contacto también con otros recursos digitales que ofrece la biblioteca aparte de los Tumblebooks, como la plataforma eBiblio o la colección de la editorial Baibuk.

No se ha hecho uso de ningún instrumento de 65

evaluación

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 de la actividad. Sin embargo, la propia plataforma tumblebooks dispone de un apartado de estadísticas que contabiliza el número de visitas recibidas desde nuestro enlace. En los días posteriores a la realización del taller se observó un aumento en el número de usuarios que accedieron a la web, pero no ha sido posible continuar con el seguimiento ya que a fecha de la realización de esta memoria (16/11/16) el acceso a la plataforma no funciona correctamente en ninguna biblioteca de castilla y león. Por otro lado, verbalmente varias familias expresaron su satisfacción respecto al taller, así como su desconocimiento previo del recurso. El mismo día se produjo también un acúmulo de personas en el mostrador de la sala solicitando la contraseña para acceder a la plataforma eBiblio.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 DÍA DE LA BIBLIOTECA Desde el año 1997, la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil promueve la celebración del Día de la Biblioteca (24 de octubre). Con este motivo, la Biblioteca Pública de Zamora programa, desde hace varios años, una serie de actividades para público de todas las edades.

En 2016 la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León propone a todas las bibliotecas de la comunidad la realización de alguna o algunas de las siguientes iniciativas: • La campaña Si lees, ves, con sus tres adivinanzas visuales y la presentación del ilustrador. • Narración de ‘Los músicos de Bremen’ en la celebración del Día de la Biblioteca. • La lectura de ‘Caperucita en Manhattan’.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 La BPE de Zamora decide realizar las tres, de la siguiente manera: CAMPAÑA SI LEES, VES Campaña de animación a la lectura y de promoción de las bibliotecas promovida desde la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León, consistente en diversas actuaciones con las que se pretende dar un impulso a la difusión del mundo del libro y de la lectura y, además, acrecentar el uso de nuestras bibliotecas y renovar la percepción que los ciudadanos tienen de ellas. El ilustrador vallisoletano Fernando Pérez Hernando ha creado para la campaña tres imágenes muy sugerentes, cada una de las cuales contiene una adivinanza visual sobre un cuento clásico: Caperucita, Los músicos de Bremen y La cerillera. Con ellas, ha diseñado una serie de materiales que han sido lanzados con motivo el Día de la Biblioteca, el 24 de octubre: •

carteles que están decorando las bibliotecas del Sistema de Bibliotecas de Castilla y León y de muchas bibliotecas escolares de la comunidad,

•

cuadernos con las imágenes de la campaña

•

juego en Facebook, a través de las páginas de las diferentes bibliotecas de la comunidad. La BPE de Zamora participa, siguiendo las instrucciones recibidas desde la Consejería, poniendo las imágenes los lunes, dando una pista los jueves, y resolviendo los viernes. Al término de la campaña, obsequiamos con un cuaderno de la misma a todos los seguidores que han comentado las imágenes, hayan acertado o no.

Esta campaña se enmarca dentro de un amplio conjunto de iniciativas de promoción del libro, la lectura y las bibliotecas, que se concretan en el II Plan de Lectura de la Comunidad de Castilla y León 2016-2020.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

FLASHMOB DE ‘LOS MÚSICOS DE BREMEN’ EN LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA BIBLIOTECA La segunda de las acciones realizadas para celebrar el Día de la Biblioteca 2016 se realiza el mismo día 24 de octubre y consiste en un flashmob en el que un saxofonista, el profesor Antonio Membibre, recorre todos los espacios del edificio, seguido por un grupo de niños que van entregando una invitación a seguirles a todas las personas que se encuentran en el camino.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 A modo de flautista, en este caso saxofonista, de Hamelin, el músico y sus cada vez más numerosos seguidores visitan la sala de consulta, la de préstamo, la hemeroteca, audiovisuales y la sala de exposiciones, antes de llegar a la sala infantil y juvenil, donde les espera un nutrido de grupo de niños y padres y que imaginan que algo va a pasar, pero no saben qué. Un diálogo entre el saxo (emitiendo notas cuyo significado el público no entiende) y una de las bibliotecarias (que traduce el mensaje y responde), aclara que se va a contar un cuento y que, para ello, es necesario que todos los allí presentes ayuden a despejar el espacio, retirando las mesas, para que todo el mundo pueda sentarse en las sillas y en el suelo y disfrutar de una narración muy especial. Como hay bastante alboroto, un breve cuento redondo, La granja de los

sonidos, hace que todo el mundo guarde silencio a la orden del loro: ¡A callar, que el cuento va a empezar! Otra de las bibliotecarias comienza la narración de Los músicos de Bremen (Combel, 2016) pero ésta queda interrumpida cuando el burro se va de casa de sus dueños y la narradora pregunta: “¿Dónde está el burro?” y anima al público a buscarlo. Suena el saxo y, por fin, aparece el animal, que es otra de las bibliotecarias, que lleva puestas una orejas de burro y se acerca para contar un cuento Ahora qué va a pasar (Lóguez, 2012), con la colaboración del público. Cuando termina, coloca su libro en un soporte para que quede a la vista la cubierta.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

La primera bibliotecaria continúa con la narración de Los músicos de Bremen y, cuando el perro se une al burro, también pide al público que lo busque. Esta vez es ella misma, de modo que se coloca las orejas de perro y cuenta/canta Yo tenía

diez perritos (Ekaré, 2002), colocándolo encima del cuento anterior al finalizar, mostrando también la cubierta hacia el público. Volvemos a la narración del cuento original y, cuando aparece el gato, otra bibliotecaria con orejas de ese animal sale de entre el público y cuenta ¿Un

gato? (Edelvives, 2003) y lo coloca sobre los anteriores.

El último animal que se une al burro, al perro y al gato es un gallo. El público lo busca y sale un bibliotecario disfrazado de gallo para contar El gallo que no

sabía cantar (SM, 2001). Cuando termina, coloca su cuento encima de los otros y entrega al público dibujos de burros, perros, gatos y gallos, explicando que, cuando la narradora principal finalice el cuento, tendrán que emitir los sonidos de dichos animales, cada persona del que tenga en la mano.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Así, en el momento en que los animales se suben unos encima de otros para mirar a través de la ventana, una de las bibliotecarias va colocándolos de la misma manera al lado de los cuentos puestos unos encima de otros. Y cuando los animales emiten sus sonidos para asustar a los ladrones, el público comienza a gritar muy fuerte con dichos sonidos, como se les pidió con antelación. Durante la narración de los diferentes cuentos, el saxo interviene

cuando

oportuno,

dinamizando

cree la

actividad con otro de los recursos

presentes

biblioteca: la música. Nos despedimos y agradecemos la participación, recordando que es el Día de la Biblioteca, y que, además de libros, las bibliotecas tienen música, como acabamos de ver. Y revistas, películas, juegos de ordenador, etc. Esta actividad queda reflejada en un buen reportaje fotográfico y en un vídeo que puede verse en Youtube (https://goo.gl/Ome9o9).

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 LA LECTURA DE ‘CAPERUCITA EN MANHATTAN’ EN EL CLUB DE LECTURA JUVENIL LOS VIERNES NOS VEMOS EN LA BIBLIO. La tercera de las tres iniciativas propuestas desde la Consejería de Cultura y Turismo, la lectura de Caperucita en Manhattan, de Carmen Martín Gaite, la afrontamos desde el club de lectura juvenil Los viernes nos vemos en la biblio. El día 28 de octubre entregamos a los lectores del club los ejemplares del libro para que lo leyeran hasta el día 25 de noviembre, fecha en que comentaríamos la lectura en la sesión del club. La sesión es muy divertida y vistosa, con un juego protagonizado por una tarta de chuches, dentro de la que se han escondido rulos de papel con los nombres de los personajes del libro y otros con las características de los mismos para intentar emparejarlos. Es muy sencillo, pero nos ayuda a profundizar en cada uno de ellos y a descubrir la relación con la verdadera historia de Caperucita Roja.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Participantes: • La campaña Si lees, ves – 25 comentarios a las adivinanzas visuales • Flashmob de Los músicos de Bremen en la celebración del Día de la Biblioteca – 120 personas (niños, jóvenes y adultos) • La lectura de Caperucita en Manhattan en el club de lectura Los viernes nos vemos en la biblio – 9 participantes en la sesión, 20 lectores del libro. Evaluación: Los objetivos planteados en el proyecto se han cumplido y hasta superado: • Dar un impulso a la difusión del mundo del libro y de la lectura y, además, acrecentar el uso de nuestras bibliotecas y renovar la percepción que los ciudadanos tienen de ellas. • Celebrar el Día de la Biblioteca con actividades diversas que atraigan a todo tipo de público. • Mostrar la biblioteca como un lugar vivo y dinámico, abierto a personas de cualquier edad y condición. Desde el primer momento, la BPE de Zamora aceptó el reto de cumplir con las tres iniciativas propuestas desde la Consejería, teniendo en cuenta que la segunda de ellas, la narración de Los músicos de Bremen de esa manera tan original, había surgido de una actividad realizada en esta misma biblioteca con grupos escolares en el curso 2013-2014. Los responsables de la Consejería de Cultura y Turismo solicitaron información de dicha actividad y se la propusieron al resto de las bibliotecas de la comunidad como celebración del Día de la Biblioteca.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 INVISIBLES (Teresa Corchete) Invisibles es un taller en el que los niños participantes conocen singulares historias y exploran aplicaciones con sorprendentes efectos que les permiten hacer “magia visual”. Construyen objetos con pantallas de color que hacen desaparecer las cosas o las camuflan hasta hacerlas casi invisibles. Este taller explota las posibilidades de la imagen para comunicarnos, jugar y crear. A partir de la lectura de divertidos álbumes en los que las cosas y los personajes se camuflan hasta hacerse imperceptibles a la vista,

los niños descubren

técnicas para hacer que las cosas se hagan invisibles o se diluyan en el entorno. A partir de esta motivación cada participante construye unas gafas con “cristales mágicos” que hacen que

algunas

cosas

desaparezcan y fabrican una “indumentaria

especial”

para

camuflarse y hacerse invisibles en un espacio determinado. Materias asociadas: lectura de imágenes, creatividad, dibujo, contrastes visuales, sorpresa, formas y colores. Se plantea a los participantes jugar con la idea de hacerse invisible ¿es posible? En la naturaleza hay animales que se hacen invisibles, que se camuflan, como por ejemplo los camaleones. El monitor explica que no se necesitan condiciones especiales para hacerse invisible. Algunos animales las tienen, pero en su ausencia, podemos aprovechar las ideas que nos ofrecen algunos álbumes ilustrados. Mostramos el libro Dónde están los animalitos en el que los animales aparecen camuflados en fondos de color y textura muy similares a los de su piel.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Proyectamos en pantalla el álbum Invisible, en el que algunos de los personajes que aparecen se camuflan con los fondos y provocan situaciones divertidas. Mostramos la aplicación Little Thing, en la que se plantea el reto de buscar objetos que están disimulados entre una diversidad de elementos.

Para continuar, comentamos que a veces, hasta en nuestra propia casa, hay cosas que parecen hacerse invisibles ¿quién no ha dado por desaparecidas unas tijeras, o unas gafas, justo cuando se necesitan? Para ejemplificar esos casos, el dinamizador narra el álbum (sin texto) ¿Dónde están mis gafas?, una historia en la que el protagonista busca sus gafas por todas partes, sin percatarse de que las tiene encima de su cabeza. Siguiendo el hilo de la narración previa, se propone a los niños la fabricación de unas ‘gafas mágicas’ como las del protagonista del cuento, que se utilizarán luego para ver otro cuento: el título Mi hermano pequeño es invisible, un álbum ilustrado en el que algunos dibujos desaparecen de la vista al ponerse las gafas fabricadas, y otros se transforman en imágenes diferentes.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Para elaborar las gafas, se recortan las lentes de cartulina y en los huecos se colocan dos círculos de papel celofán rojo.

Se explica cómo pueden conseguir que algunas cosas se hagan invisibles: se les propone que dibujen con un rotulador negro grueso una forma geométrica. Con un rotulador naranja le añaden trazos que hacen que la forma se trasforme en un objeto o personaje. Para que les sirva de inspiración, se muestra el libro

Arte con figuras geométricas sencillas. Cuando se miran con las gafas de cristales rojos que han confeccionado sólo se ve la forma dibujada en negro y lo demás desaparece. El dinamizador pide a los niños que se imaginen viviendo una aventura dentro un espacio natural como una selva, un paisaje nevado, el mar… En esas situaciones y para sentirse más seguro, es conveniente llevar un chaleco de camuflaje adecuado, que permita confundirse con el entorno. Se les propone fabricar ese chaleco (para incrementar su interés

puede

mostrarse

uno

creado

previamente) para que lo utilicen si van al campo, o al mar.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Con una bolsa de papel se muestran los pasos para crear el chaleco: abrir huecos para los brazos, cortar al medio la parte frontal, pegar bolsos con pequeños sobres, montar botones con gomets, etc. En las mesas se tienen preparados los materiales necesarios: tijeras, pegamentos, papeles agrupados por colores (verdes para los que se quieran camuflar en la selva o en el campo, azules para los que vayan cerca del mar) y plantillas de hojas de árboles, plantas, peces, barcos, etc. para adornar la prenda. Cada participante deberá decidir la decoración de su chaleco en consonancia con el tipo de espacio natural que haya elegido.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Participantes: •

25 niños de 6 a 8 años, acompañados por un adulto cada uno.

Temporalización: • 29 de octubre de 2016 • Horario: de 12:00 a 13:15 h Evaluación: La magia ha sido el principal elemento de este taller. Tanto los niños como los padres y los bibliotecarios han disfrutado mucho con los cuentos, la aplicación y las sorpresas de los materiales como las gafas y los chalecos. La preparación previa de todos los materiales por parte de Teresa Corchete ha hecho que todo fluyera a la perfección. Y su forma de narrar los cuentos y de presentar los recursos ha enganchado a niños y a adultos.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 LO QUE NO SABES DE WATTPAD (Lorenzo Soto) Introducción al uso de la popular app, una herramienta muy

interesante

adolescentes

para

lectores

aficionados a la escritura, con trucos para aprovechar sus posibilidades

máximo:

aprender

votar

positivamente

las

mejores

historias, descubrir propuestas atractivas, gratuitas y adaptadas a cada gusto, optar a los premios Watty, buscar textos fandom de los personajes literarios preferidos, etc. Gracias a los conocimientos adquiridos, los participantes podrán crear comunidades lectoras para comentar las historias que comparten, escribir reseñas literarias, dar a conocer relatos o novelas por capítulos diseñadas por ellos mismos en las que interactúan otros usuarios, difundir sus blogs o webs personales y descubrir propuestas novedosas confeccionadas por otros jóvenes de su misma edad con los que coinciden en gustos y aficiones. Materias asociadas: aplicaciones móviles, redes sociales, creación literaria, lectura para “poco lectores”, escritura, cooperación, proyectos colectivos. La actividad requiere la creación y configuración de una cuenta en Wattpad (se sugiere que el monitor la haya abierto previamente). En ella se deben definir los parámetros que desea que aparezcan en su perfil (foto identificativa para los posibles destinatarios, breve descripción en la que se invita a descubrir las múltiples posibilidades de esta herramienta para los aficionados a la lectura y escritura…) La sesión se inicia con una breve introducción a la historia de Wattpad, incidiendo en su gratuidad y en que está disponible en todas las plataformas, y re80

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 calcando el éxito que está obteniendo entre el público juvenil en todo el mundo. A partir de algunos textos exitosos que nacieron en Wattpad (sin entrar a valorar su calidad), se explican las razones por las que las historias que allí se publican están transformando los formatos literarios: capítulos breves y con lectores que deciden sobre la trama, entregas puntuales de forma semanal, similitud con las estructuras que aparecen en las series de televisión…

A la vez se describen brevemente, accediendo a los diferentes apartados de la app, las opciones que ofrece tanto para los lectores como para los aspirantes a escritores: crear vínculos y tertulias entre varios, dar a conocer los blogs literarios personales de cada participante, seguir a autores conocidos y leer sus recomendaciones, descubrir textos en torno a sus personajes preferidos… A continuación se inicia el proceso de “darse de alta” proyectando la imagen de la app (desde la tableta) en la PDI o pantalla. Se anima a los asistentes a participar a la hora de señalar los géneros literarios predilectos o los hashtags identificativos. Tras recorrer las diferentes secciones, centrarse en los “trucos sobre el perfil”, con ideas para editar la descripción de cada cuenta, cambiar el avatar, consejos para tener una buena imagen de fondo, acotar las notificaciones, etc. A continuación se recorren el resto de apartados, explicando de forma pormenorizada a los chicos el modo de realizar su primera publicación, las posibilidades

que

ofrece 81

sistema para

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 acompañar el texto de otros materiales, la forma de denunciar los posibles plagios a sus textos, las opciones para registrar online cada historia o cómo optar a los diferentes premios que se convocan. Dan además a conocer las posibilidades que la app ofrece a los lectores, explicando el uso de los hashtags y sugiriendo algunos perfiles para empezar a descubrir historias curiosas en función de las aficiones de cada uno.

Finalmente se sugieren y muestran otras herramientas y aplicaciones, tanto gratuitas como de pago, con las que pueden seguir desarrollando su afición por la lectura y la escritura en su tiempo libre. Desde el primer taller se lanza un reto, una historia creada junto a los componentes que en el resto de sesiones los lectores irán comentando y construyendo (a base de sugerencias), con la idea de configurar un pequeño relato comunitario entre varios grupos participantes en el taller.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Participantes: •

14 jóvenes de 14 a 17 años

Temporalización: • 29 de octubre de 2016 • Horario: de 10:00 a 11:30 h Evaluación: Siempre se agradece encontrar tantos jóvenes interesados en las actividades propuestas por la biblioteca, pero es que Lorenzo Soto sabe muy bien lo que hace. El tema, la forma de presentarlo, los guiños y los recursos utilizados, enganchan con los chicos y chicas de esta edad. La mayoría de los participantes son grandes lectores y ya conocían la aplicación, pero para unos pocos ha sido un descubrimiento y han manifestado que les ha gustado mucho y que van a seguir utilizándola.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 EL

EXTRAORDINARIO

MUNDO

(Jimena Manzano) La Asociación de Dislexia y Familia (DISFAM-Zamora)

propuso

los

responsables de la biblioteca realizar una actividad de cuentacuentos con la presentación del libro El extraordinario

mundo de Pelayo. La presentación y la narración dinamizada del cuento fue realizada por la propia autora, la neurocientífica

gallega

Jimena

Manzano, que lo escribió a petición de la propia asociación, con la intención de normalizar la dislexia entre los más pequeños.

PELAYO

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Durante casi una hora, la autora presentó a Pelayo, el protagonista del cuento, un niño con mucha imaginación que padece un trastorno invisible con graves consecuencias para él y para todo su entorno: la dislexia. A través de sus ojos, todos los niños pudieron sentir los que viven los niños disléxicos, ponerse en su lugar, y comprenderles mejor para poder ayudarles.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 Participantes: •

135 niños a partir de 5 años y adultos acompañantes

Temporalización: • 5 de noviembre de 2016 • Horario: de 12:45 a 14:00 h Evaluación: La enorme afluencia de público demuestra el interés que ha despertado esta iniciativa entre padres y profesionales de la educación de diferentes ámbitos. Las responsables de la asociación y la propia narradora se han mostrado muy satisfechas, a pesar de la escasez de espacio para tanto público, que ha desbordado todas las expectativas.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 READING WITH MATILDA (Christelle Girard) Durante los sábados de noviembre y diciembre se ha desarrollado en la sala polivalente de la biblioteca el taller Reading with Matilda, en conmemoración del aniversario del autor de la obra, Roald Dahl, que el 13 de septiembre de 2016 habría cumplido 100 años. La profesora francesa Christelle Girard propuso a la biblioteca la realización de este taller para, en seis sesiones y siempre con los mismos participantes, leer el libro completo y ver la película en inglés. A través de diferentes dinámicas de juego y lectura, se produce el avance en la lectura del texto original y en el visionado de la película, además de conocer los libros que aparecen en el texto, aquéllos que le gustan a la protagonista, que son presentados físicamente a los participantes para que los examinen y voten cuál les gusta más por la cubierta. Y el último día, tortitas para todos para celebrar el final del libro, de la película y del taller.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

Participantes: •

15 niños de 9 a 13 años

Temporalización: • Sábados 5, 12, 19 y 26 de noviembre y 3 y 10 de diciembre de 2016 • Horario: de 11:00 a 12:30 h Evaluación: La generosidad de profesionales como Christelle Girard, que ha ofrecido su tiempo y su trabajo de forma desinteresada a la biblioteca, nos permite realizar algunas actividades que de otra manera sería imposible poner en marcha. Y, además, la gratuidad de la actividad no le resta ni un ápice de calidad, de modo que la evaluación no puede ser más satisfactoria por parte de la biblioteca y de los participantes.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 PRESENCIA EN INTERNET Internet es un medio muy potente para difundir la actividad de cualquier institución. En el caso de las bibliotecas, es un medio imprescindible y por ello debemos estar presentes de todas las maneras posibles. -Página

web

dentro

del

Portal

Bibliotecas

Castilla

León

(www.bibliotecas.jcyl.es) la Biblioteca Pública del Estado de Zamora tiene su propio espacio (http://goo.gl/Rn4Ued) y la sección infantil y juvenil un apartado propio denominado Rincón infantil y juvenil (http://goo.gl/Vbmxyq) con diferentes secciones, recursos y noticias.

- Programa Nueb. Buenas prácticas: La Consejería de Cultura y Turismo puso en marcha a principios de 2013 el Programa NueB (http://goo.gl/hZI8rZ) para impulsar y coordinar las actividades de las nueve bibliotecas provinciales de la Comunidad. La BPE de Zamora aporta fichas de buenas prácticas en todos los apartados: animación, formación, actividades, empleo, colectivos y difusión.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

- Redes sociales: desde el mes de marzo de 2010 mantenemos una página en Facebook para comunicarnos de una manera más fluida con nuestros lectores: adultos con hijos y profesionales. Siete años después, tenemos 1231 amigos y la página está más viva que nunca, con al menos una publicación diaria y muchos me gusta en cada entrada. A

través

anunciamos

este

medio

todas

las

actividades que programamos en la sección infantil y juvenil, damos a conocer la biblioteca, diferentes

contenidos

relacionados con la literatura infantil y juvenil y respondemos a los mensajes y comentarios que

nos

escriben

nuestros

amigos.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016

- Youtube: en canal de la Biblioteca Pública de Zamora (https://goo.gl/B5QrSE) cuenta ya con bastantes vídeos (actuaciones de Susa Herrera, entrega de libros en el campamento de refugiados saharauis de Smara, clubes de lectura…). Cada seis meses la biblioteca añade un vídeo con las actividades que se van a realizar en la biblioteca.

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 ANEXO-RESUMEN

ESTADÍSTICO

LAS

ACTIVIDADES NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ESTADÍSTICAS

PROGRAMA DE VISITAS ESCOLARES (Animación a la Sesiones: 120 Participantes: 2947

Lectura / Formación de Usuarios) (enero-junio, curso 2015-2016 ; octubre-diciembre, curso 2016-2017) MIÉRCOLES DE CUENTO (cuentacuentos semanal)

Sesiones: 27

(todos los miércoles del curso escolar)

Participantes: 58

CLUB DE LECTURA “LOS VIERNES NOS VEMOS EN LA Sesiones: 8 Participantes: 20

BIBLIO” (enero-junio, curso 2015-2016 ; octubre-diciembre, curso 2016-2017) TERTULIAS LIJ (Literatura Infantil y Juvenil)

Sesiones: 3

(martes o jueves cada cinco semanas durante el curso Participantes: 79 escolar) DISFRACES DE CUENTO (Carnaval 2016)

Sesiones: 5

(6, 8 y 9 de febrero)

Participantes: 180

PUNTO DE CUENTO (Unpuntocurioso)

Sesiones: 3

(5 y 19 de abril, y 3 de mayo)

Participantes: 145

LOS MOLINOS DEL SABER POPULAR

Sesiones: 1

(21 de mayo)

Participantes: 27

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 FERIA DEL LIBRO •

CONCURSO DE MICRORRELATOS (1 de junio)

Participantes: 83 niños y 17 jóvenes

•

ILUMINA CASTILLA Y LEÓN (4 de junio): Participantes: 16 niños +

• Teatritos cervantinos

4 adultos Participantes: 30 niños +

• Cuentos interactivos

30 adultos Participantes: 118 niños

• Cúpula fulldome

y adultos •

EL SAXO Y OTROS INSTRUMENTOS DE VIENTO Participantes: 130 niños y adultos

(5 de junio) TALLERES DE VERANO: •

Las locas aventuras del pequeño Alonso Quijano (del 4 al 8 de julio)

Sesiones: 15

•

Un Quijote en la biblioteca (del 18 al 22 de julio)

Participantes: 65

•

Cervantes con humor, Shakespeare con amor… y viceversa (del 11 al 15 de julio) Sesiones: 20

NIÑOS A LA BIBLIOTECA •

Participantes: 523

(2ª quincena de septiembre)

ARBOLEDAS (Sara Iglesias, FGSR)

Sesiones: 1

(8 de octubre)

Participantes: 25 niños + 25 adultos

CONTAR CON LOS CINCO SENTIDOS (Beatriz Sanjuán)

Sesiones: 3

(14 y 15 de octubre)

Participantes: 47 niños + 47 adultos

TUMBLEBOOKS

Sesiones: 1

(22 de octubre)

Participantes: 21 niños + 19 adultos

MEMORIA SECCIÓN INFANTIL-JUVENIL 2016 DÍA DE LA BIBLIOTECA (24 de octubre): •

Campaña Si ves, lees

Participantes: 25

•

Flashmob Los músicos de Bremen

Participantes: 120

•

Lectura Caperucita en Manhattan

Participantes: 9 en la sesión, 20 lectores

INVISIBLES (Teresa Corchete, FGSR)

Sesiones: 1

(29 de octubre)

Participantes: 25 niños + 25 adultos

LO QUE NO SABES DE WATTPAD (Lorenzo Soto, FGSR)

Sesiones: 1

(29 de octubre)

Participantes: 14

EL EXTRAORDINARIO MUNDO DE PELAYO (Jimena Sesiones: 1 Manzano, DISFAM)

Participantes: 135 niños

(5 de noviembre)

y adultos

READING WITH MATILDA (Christelle Girard)

Sesiones: 6

(sábados 5, 12, 19 y 26 de noviembre, y 3 y 10 de Participantes: 15 niños diciembre)