2º D I.
Relaciona las columnas vinculando correctamente los colectivos y sus elementos. (6 puntos) A. B. C. D. E. F.
Alarida Boyada Clerencia Fárrago Gavilla Fundo
( ( ( ( ( (
) Haciendas ) Delincuentes ) Bueyes ) Gemidos ) Sacerdotes )Cosas desordenadas
Resuelve los siguientes términos excluidos. (6 puntos)
II.
A) B) C) D) E)
III.
EXAMEN BIMESTRAL DE RAZONAMIENTO VERBAL II P.
gremio multitud gabinete clientela cafila
A) enjambre B) boyada C) alameda D) jauría E) piara
A) brigada B) arquitectura C) trabajo D) construccion E) sueldo
FOLCLOR A)danzas B) comida C) ideología D) costumbres E) tradiciones
FACUNDIA A) palabra B) conversación C) facilidad D) sociedad E) convencer
MEMORIA recuerdo pensamiento imaginación juicio libros
Lee el siguiente párrafo y responda lo que se le solicita. (8 puntos) Indicación: Después de leerlo, subraye, señale la oración principal y las oraciones secundarias, luego trace una llave en cada párrafo y escriba el material conceptual : (Vale: 2 puntos) ESTRUCTURA SINTÁCTICA En sentido familiar, las adaptaciones son aquellos aspectos llamativos del mundo de los seres vivos, que como Darwin señaló acertadamente “con razón provocan nuestra admiración”. Los organismos y todas sus partes tienen un sentido de intencionalidad, una complejidad muy organizada, precisión y eficacia, y una ingeniosa utilidad. Uno de los ejemplos favoritos de Darwin era el pico y la lengua del pájaro carpintero, magníficamente ideados para extraer los insectos enterrados en la corteza de los árboles, y los no menos impresionantes mecanismos del cerebro y de la conducta, que aseguran que la víctima obtenida con tanta dificultad es del agrado del pájaro carpintero. O asombrarnos ante las llamadas de peligro de algunos monos, que son diferentes dependiendo de si el depredador es una pitón, un águila, o un leopardo, con respuestas distintas de los que las reciben, que miran hacia abajo, arriba, o corren hacia los árboles. O contrastar el sutil moteado de un insecto camuflado, con los colores llamativos de especies estrechamente relacionadas que mimetiza la librea de un grupo de animales nocivos. O pensar en la sensatez de la hembra urogallo rechazando pretendientes que tienen cicatrices visibles de parásitos, y de las hembras de ratón que prefieren el olor de los machos sin parásitos. O en la legra del pene de un caballito del diablo, hábilmente concebido para desplazar el esperma rival antes de que el propietario lo deposite. O en las increíbles condiciones ambientales de los montículos de las termitas, que mantienen una temperatura constante a pesar de los días calurosos y noches heladas de la sabana. O en las orquídeas que atraen
polinizadores por su increíble parecido a las abejas hembra dejando su polen sobre el dorso de su defraudado visitante.
PREGUNTAS CENTRALES (6 PUNTOS) 1. TEMA : 2. La oración principal (o. p.) del primer párrafo está: a) al inicio b) al medio c) difuminado 3. La oración principal (o. p.) del segundo párrafo está: a) al inicio b) al medio c) difuminado 4. EL MATERIAL CONCEPTUAL DEL PRIMER PÁRRAFO ES _____________________________ 5. EL MATERIAL CONCEPTUAL DEL SEGUNDO PÁRRAFO ES___________________________________ 6. TITULO : ______________________________________________________________________________
3º D I.
EXAMEN BIMESTRAL DE RAZONAMIENTO VERBAL II P.
ESCRIBALOS SIGNIFICADOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS POLISÉMICAS.
VOCABLO MEJENGA PROCERIDAD CAUDAL AHERROJAR TERTULIA II.
(2) SIGNFICADO
DIVIDA LAS PALABRAS EN RAIZ Y SUFIJO, LUEGO PONGA EL SIGNIFICADO.
VOCABLO GONALGIA PLUTOCRACIA COPRÓFAGO FOTOBIA ESPELEÓLOGO
III.
(1) SIGNIFICADO
RAIZ
(6 puntos)
SUFIJO
(6 puntos)
SIGNIFICADO
Lee el siguiente párrafo y responda lo que se le solicita. (8 puntos) Indicación: Después de leerlo, subraye, señale la oración principal y las oraciones secundarias, luego trace una llave en cada párrafo y escriba el material conceptual : (Vale: 2 puntos) ESTRUCTURA SINTÁCTICA El elemento más importante del cromosoma es la molécula continua de ADN. Esta molécula de doble cadena con forma de escalera retorcida está formada por compuestos químicos enlazados llamados nucleótidos. Cada nucleótido consta de tres partes: un azúcar llamado desoxirribosa, un grupo fosfato y una de cuatro posibles bases: adenina, timina, guanina o citosina. Estos componentes están enlazados de manera que el azúcar y el fosfato forman los lados paralelos de la escalera de ADN; las bases de ambos lados se unen por parejas para formar los travesaños; la adenina se enlaza siempre con la timina, y la guanina siempre con la citosina. El código genético viene determinado por el orden que ocupan las bases adenina, timina, guanina y citosina en la escalera de ADN. Por lo general, cada sección de esta escalera tiene una secuencia única de pares de bases. Como un gen no es más que una de estas secciones, posee también una secuencia única, que puede utilizarse para diferenciar unos genes de otros y fijar su posición en el cromosoma.
PREGUNTAS CENTRALES (6 PUNTOS) 1. TEMA : 2. La oración principal (o. p.) del primer párrafo está: a) al inicio b) al medio
c)
difuminado
3. La oración principal (o. p.) del segundo párrafo está: d) al inicio e) al medio f) difuminado 4. EL MATERIAL CONCEPTUAL DEL PRIMER PÁRRAFO ES _____________________________ 5. EL MATERIAL CONCEPTUAL DEL SEGUNDO PÁRRAFO ES___________________________________ 6. TITULO : ______________________________________________________________________________
4º D I.
EXAMEN BIMESTRAL DE RAZONAMIENTO VERBAL II P.
SEÑALE LOS RASTROS VERBALES, ESCRIBA EL SENTIDO DE LA ORACION Y COMPLETE LA EXPRESIÓN INCONCLUSA.(6 puntos) 1.
A pesar que habíamos sido íntimos compañeros de muchachos, hoy conozco........................ a mi amigo; su reserva para conmigo es cada vez más........................ y habitual.
2.
El........................ es una forma de expresión y un........................ de primer orden para la transmisión de palabras, sonidos e imágenes.
3.
El cuerpo posee los medios de........................ microorganismos, ya que después de una........................ puede recuperarse espontáneamente.
4.
Los........................ desfilan súbita y velozmente obligándonos a revisar nuestras........................, nuestras imágenes previas a la realidad.
5.
El........................ puede someter a discusión los........................ de historia, ciencia, democracia y libertad.
6.
Llovía por las tardes. A veces el........................ se tupía y azotaba las casas con....................... .
MARQUE LA ALTERNATIVA QUE COMPLETE LA EXPRESIÓN, SUBRAYE LOS RASTROS VERBALES. (7 puntos)
II. 1) a) b) c) d) e) 2) a) b) c) d) e) 3) a) b) c) d) e)
Tu sonrisa irradia una ........................ que ilumina mi alma, ahuyentando así la ........................ de mis tormentos. alegría – pobreza fuerza – malignidad tentación – pureza inquietud – calma luz – oscuridad El orador disimulaba su menguada capacidad de ........................ con ........................ y redundancia. hablar – dichos oratoria – ideas discurso – palabras entendimiento – oraciones convencimiento – fraseología Una autoridad judicial debe actuar en forma ........................ , ajena a toda ........................ económica y política. justa – importancia correcta – debate honesta – disuasión imparcial – influencia sabia – discusión
4)
A veces los buenos sentimientos y las buenas intenciones son más ........................ que la torpeza con la que se ........................ . a) válidos – presentan b) importantes – expresan
III.
c) notorias – manifiestan d) notables – notan e) buenas – dan 5) a) b) c) d) e) 6) a) b) c) d) e) 7. a) b) c) d) e)
La confusión de ideas acarrea grandes ........................ a la ciencia y se agrava con el ........................ de la realidad. fantasías – divorcio prejuicios – aislamiento perjuicios – olvido desconocimientos – menosprecio infortunios – dolor La utilidad de los........................ en la actividad económica ha ........................ mucho, a consecuencia de la Revolución Industrial. combustibles – mermado minerales – desequilibrado animales – decrecido bosques – variado obreros – aumentado Puesto que........................ nace en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la......................... el egoísmo – solidaridad la venganza – sinceridad el rencor – benevolencia el disgusto – la amistad la tragedia – comedia
Lee la siguiente estructura sintáctica y responda lo que se le solicita. (6 puntos) ESTRUCTURA SINTÁCTICA
El mundo físico y biológico está sujeto a leyes físicas y procesos cíclicos, en que los acontecimientos se repiten y puedan predecirse. Un físico sabe que todos los cuerpos están sujetos a la ley de la gravedad. Un astrónomo puede predecir un eclipse de sol, pero no hay leyes fijas que gobiernen el desarrollo de la historia humana ni procesos cíclicos rigurosos, por esto es imposible una filosofía de la historia que pretenda predecir los acontecimientos futuros reduciéndolos a la ciencia exacta.
PREGUNTAS CENTRALES Y COMPLEMENTARIAS
1) TEMA: 2) PATRÓN TEXTUAL 3) a) b) c) d) e)
El término gobiernen en el texto se entiende como manden rijan. ordenen. supervisen. presidan
4) a) b) c) d) e)
El texto presenta como título la historia de la filosofía y su imposibilidad histórica. la historia y su esencia predecible. las ciencias físicas y biológicas en proceso. la carencia rigurosa del concepto de la historia. el carácter no formal de la filosofía de la historia.
5) a) b) c) d) e)
En la lógica del autor constituye un error considerar que los fenómenos físicos y biológicos pueden predecirse. pensar que ciertos cuerpos están sujetos a la ley de gravedad. equiparar el estudio de los fenómenos históricos al de los fenómenos físicos. estudiar las leyes físicas al igual que las llamadas leyes biológicas. hacer diversas predicciones a nivel de las ciencias exactas.
6) Desde el punto de vista de la predicción y de acuerdo al texto la astronomía y la filosofía de la historia guardan un relación de: a) Semejanza b) Inclusión c) Exclusión d) Complemento e) Antagónica
5º C I.
II.
EXAMEN BIMESTRAL DE RAZONAMIENTO VERBAL II P.
RESUELVA LOS SIGUINTES TÑERMINOS EXCLUIDOS. (6 puntos) 1. DRENAR a) fluir b) desaguar c) brotar d) manar e) extinguir
2. PANTANO a) marisma b) ciénaga c) lodazal d) estiaje e) fango
3. ARISCO a) serio b) irreverente
4. PERCEPCIÓN a) terso b) aromático
c) displicente d) desatento e) descortés
c) sabroso d) inodoro e) cadencioso
5. TRAICIÓN a) indignación b) decepción c) rechazo d) cortesía e) desconfianza
6. PERJUDICIAL a) toxico b) malsano c) mefítico d) insalubre e) calumnia
Lee el texto escriba el tema, el patrón textual y conteste las preguntas que se le hagan (7 puntos) Texto Nº 1 Todo lo que usted quiera, sí señor, pero son las palabras las que cantan. Me prosterno ante ellas; las amo, las adhiero, las persigo, las muerdo, las derrito. Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema, las agarro al vuelo, las limpio, las pelo, las siento cristalinas, vegetales, aceitosas, como frutas... Y entonces las revuelvo, me las bebo, las trituro, las liberto; todo está en la palabra... una idea entera se cambia porque una palabra se trasladó de sitio. También sombra, transparencia, peso, plumas, pelos, tienen de todo lo que se les fue agregando de tanto rodar por el río, de tanto trasmigrar de patria. Son antiquísimas y recientísimas...... viven en el féretro escondido y en la flor apenas comenzada. Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos.... Estos andaban por las cordilleras buscando papas, oro, maíz, huevos fritos. Todo se lo tragaban. Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra. Pero a los bárbaros se les caían de las botas, de las barbas, como piedrecillas, las palabras luminosas que se quedaron aquí, salimos perdiendo....... salimos ganando. PREGUNTAS CENTRALES TEMA: __________________________
PATRON TEXTUAL: ____________________________________
PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS 1. Con la expresión "son las palabras las que cantan" se quiere dar a entender a) el tono artístico de la lengua. b) el carácter artístico de la música. c) la fuerza expresiva de éstas. d) la indiferencia ante las palabras. e) la supremacía de la literatura. 2. Según el texto, salimos ganando con la conquista porque a) todavía importan las palabras. b) jamás arrebataron nuestro idioma.
c) d) e)
los bárbaros no tenían ambición. obtuvimos como herencia el idioma. la tierra no fue totalmente arrasada.
3. a) b) c) d) e)
Se entiende respecto del autor que su procedencia española. es un literato peruano. está dedicado a la actividad poética. es un ensayista conservador. Quiere reivindicar el idioma autóctono.
4.
Las expresiones, féretro escondido y flor
a) b) c) d) e)
III.
apenas comenzada denotan respectivamente lo español y lo peruano la ruina y el apogeo lo inútil y lo novedoso lo antiguo y lo reciente lo original y lo imitado
5. a) b) c) d) e)
La elección de una palabra en un poema requiere de un análisis del idioma foráneo. la comparación poética. la fama del poeta. su significado único. un trabajo paciente de selección.
Lee el texto escriba conteste las preguntas que se le hagan, reconociendo de que tipo son. (7.5
puntos) Texto Nº 1
El hecho de entender la competitividad como el factor clave del desarrollo empresarial, supone una vez más limitarse a una lectura estrictamente economicista de la organización social. Incluso de la firma, opuesta a la necesidad de que la economía sea una ciencia al servicio del hombre y no al contrario. En este sentido, la competitividad abunda en el concepto raquítico de una economía preocupada por acaparar la escasez, más que ocupada de buscar la mejor y más equilibrada distribución de la riqueza de que disponemos entre todos. La competitividad guarda en su esencia la radicalización de la sociedad de consumo, como modelo organizativo y de relación. Reduce la importancia del ser humano a su capacidad de consumir y no le considera en tanto que persona en sí mismo. En su escala de valores relacionales predomina la agresividad y su consecuente insolidaridad. El individuo como trabajador es valioso, sólo en tanto puede aportar valor añadido en su tarea. La consecuencia es un sentimiento hacía la persona u organización como un elemento para ser utilizado. PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS TIPO DE PREGUNTA: 1. Una lectura estrictamente economicista de la sociedad significaría: a) desconocer la competitividad. b) atribuirle demasiada importancia a la empresa. c) reducir la economía a la satisfacción de necesidades. d) convertir al hombre en vasallo de la economía. e) dedicarse exclusivamente investigaciones económicas. TIPO DE PREGUNTA: 2. El autor sugiere que el desarrollo empresarial a) se sustente en la competitividad. b) se preocupe más en eliminar la pobreza. c) debe armonizar con los valores humanos. d) considere al trabajador como elemento valioso. e) debe fundarse en posturas economicistas. TIPO DE PREGUNTA: 3. El señor “K”, defensor de la competitividad total, sostendría que a) la competitividad debe ser reformulada. b) todo trabajador aporta valor añadido. c) la economía no debe transgredir valores. d) las empresas deben tener un modelo organizativo. e) la productividad determina el valor del trabajador.
TIPO DE PREGUNTA: 4. La economía como ciencia debe apuntar a a) el cultivo de valores humanos. b) el acaparamiento de la escasez. c) la distribución equitativa de la riqueza. d) Incentivar una sociedad de plena justicia. e) la solidaridad entre los trabajadores. TIPO DE PREGUNTA: 5. La deshumanización es un problema propio de a) los países subdesarrollados b) la sociedad de consumo c) la sociedad desarrollada d) la escasez de alimentos e) la crisis de la disciplina ética