Des questions autour du «sensible» dans l’Éducation nationale

Les mots qui suivent sont pour la plupart ceux de certains auteurs ou autrices, que je lis pour enrichir ma formation sur les questions de pédagogie, d’éducation populaire, d’apprentissage au travers de l’art, et sur la façon d’envisager un apprentissage multispécifique et surtout, tout au long de la vie. Je parle du point de vue d’une étudiante en arts appliqués, puis en arts plastiques, qui a décidé de prendre une année de césure pour faire un service civique au Bureau des guides du GR2013, et qui a pu découvrir les rouages complexes du monde de la culture, de ses dossiers, cases à remplir et objectifs à atteindre.

Novice dans ce milieu, artiste, étudiante, chercheuse dans l’âme, je propose ce dossier qui ne prétend pas apporter de réponses définitives à des questions complexes, ni analyser finement un milieu que je commence à peine à découvrir, mais dont l’objectif est plutôt de souligner ces questions pour ne pas les perdre de vue. Parce que ce sont elles qui font que l’on n’arrête pas de chercher.