Daniela Schwank – 11375 Debora Hueter – 11429 Benjamin Chang - 11121
Hay una alta cantidad de personas con alteraciones en el desarrollo del habla. El habla depende de una buena coordinación y funcionamiento de los órganos fonoarticulatorios. Los trastornos del habla son manifestaciones que divergen patrones evolutivos normales y dificultan el habla o la expresión oral.
Es un trastorno de la expresión verbal causado por una de varios factores: Una alteración en el control muscular. Lesiones en el Sistema Nervioso Central. Enfermedades nerviosas o músculos de la lengua, faringe o laringe.
Disartria Flácida: Parálisis e hipernasalidad marcada. Disartria Espástica: Resultado de la parálisis y problemas motores. Disartria Atáxica: De origen en el cerebelo, tiene impresición en las consonantes y énfasis excesivo. Disartria por lesiones del sistema extrapiramidal: Enfermedad de Parkinson, presenta temblores y articulación distorcionada.
La anartria es el caso más extremo de disartria. El sistema nervioso que controla la emisión oral está afectado , puede incluir la aparición de emisiones automáticas.
Las disglosias son los impedimentos del habla que surgen de la malformación física de los órganos que producen el habla. Existe una ámplia varideda de fuentes de disglosia.
Labiales: Alteración en la forma, movilidad, fuerza o consistencia de los labios. Ejemplo, labio leporino, parálisis facial. Maxilares: Alteración en uno de los maxilares. Ejemplo, Micrognacia, Prognatismo. Linguales: Alteración articulatoria por trastorno orgánico de la lengua. Ejemplo, Anguiloglosia, parálisis lingual.
Palatinas: Alteraciones al paladar óseo o el velo del paladar. Ejemplo, Paladaro ojival, fisura palatina congénita. Dentales: Alteraciones en la posición de los dientes. Nasales: Alteraciones a nivel nasal que condicionan la resonancia.
Es un trastorno en la articulación de los fonemas, bien por omisión o ausencia, distorsión o sustitución por otros. Incapacidad de pronunciar correctamente ciertos fonemas.
Dislalia Evolutiva: Dislalia normal que se produce como parte del desarrollo a temprana edad. Dislalia Audiógena: Deficiencia o alteración en la discriminación auditiva. Es una incapacidad de oír, y por lo tanto reproducir, sonidos.
Dislalia Orgánica: Malformaciones físicas, llamadas disglosias. Dislalia Funcional: Incapacidad de utilizar bien los aparatos articulatorios que no deriva de problemas físicos ni nerviosos, sino que tiene raíz psicológica.
Propiciar relaciones sociales de forma adecuada para que tenga una integración completa y entre él y sus compañeros y lograr así la aceptación. Se deben elaborar en forma creativa e imaginativa actividades para lograr su integración. Establecer relación con los padres y terapistas del estudiante para llevar a cabo un plan de integración tanto curricular como social. Evitar corregir al niño frente a los demás y escuchar con paciencia sin hacer observaciones sobre su forma de hablar.
Enfatizar la diversidad universal entre todas las personas. Si el niño reacciona en forma crítica y catastrófica, la maestra debe oponerse a esta conducta reactiva. La maestra debe hablar con el grupo acerca de la habilidad especial del estudiante. Durante las evaluaciones, evitar exponerlo a dar lecciones orales.
La maestra debe ser neutral para poder manejar de manera adecuada las reacciones del niño. La maestra debe estar alerta para que el niño no use su defecto como pretexto, puntualizando sus capacidades. Es conveniente que haya apoyo y afecto por parte de la escuela, padres y terapistas.