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FICHE PÉDAGOGIQUE — CRÉATION DE JEUX VIDÉO
Création de jeux vidéo avec Construct 3 4 × 50 minutes + la visite À partir de 12 ans Nombre de participants indéfini
Version remasterisée Cette version remasterisée de la fiche publiée en 2020 amène deux ajouts majeurs, nés de notre pratique de la création de jeux vidéo au cours du projet Mineurs ! Ce duo de nouveautés est à retrouver au sein du point III « Processus de Création » de la présente fiche (p. 59). La « To do list » Courant 2020, nous avions réparti les participants en ateliers, mais nous manquions d’un support visuel dynamique pour garder un œil sur l’avancement du projet et la réalisation des tâches. Pour y remédier, nous avons imaginé un système de « To do list » (liste de choses à faire) tenant compte des priorités et pouvant être amendé au fil du processus. Cet outil permet de mieux organiser le travail en ateliers et méritait de se voir ajouter à la fiche de 2020.
La présentation des techniques plastiques L’année dernière, nous proposions une sélection de méthodes pour réaliser les éléments visuels qui composent le jeu vidéo, mais nous n’avions pas réfléchi au processus par lequel nous allions les présenter aux participants. Pour cette nouvelle série d’ateliers, nous avons mis en place un déroulement par étapes pour introduire le public aux différentes techniques plastiques qui seront mises à leur disposition au cours de la création. Cette façon de procéder ne constitue probablement pas la seule, mais comme nous l’avons expérimentée et qu’elle a bien fonctionné, nous avons jugé utile de l’ajouter à la fiche de 2020.
I.
C’est quoi le jeu vidéo sur Construct 3 ?
Construct, qui en est actuellement à sa troisième version, est un logiciel qui fonctionne sous navigateur Internet (Firefox, Chrome, Safari…) et permet de réaliser des jeux vidéo en deux dimensions (2D) sans qu’aucune maîtrise du langage informatique ne soit requise ! Dans Construct, la programmation s’écrit avec des conditions et des conséquences et donc, en quelque sorte, des phrases en français : « si » mon personnage sort de l’écran, « alors » la partie est perdue et le jeu recommence ; « si » l’héroïne avance sur une pièce de monnaie, « alors » elle la ramasse, la pièce disparaît, et une unité est ajoutée à son score, etc. Il est donc possible, pour peu que l’on y passe suffisamment de temps et qu’on se plie aux contraintes du logiciel, de réaliser n’importe quel jeu vidéo, de l’amélio-
