樂活長青×體感設計

T-workshop

劉龍 骨 品王 如 有 限 公

系上沒教的事 面對高齡化社會的挑戰

程 式 設 計 師

人才工作坊

! 指導單位

主辦單位

司

胡 林世 新 碩 金大 誠 玲 學 資 訊 助 副管 理 教 理 學 教 授系 授

協辦單位

簡 體 文 感× 仁

設 物 理 計 治 療 師

國 泰 綜 合 醫 院

樂 活 長 青

目錄 前言

復健，可以很好玩 2 課程表

樂活長青×體感設計 3 體感設計

請你跟我這樣做 4 體感科技

復健新體驗 8 設計思維

銀髮族新娛樂 11 體驗教學

Unity 3D讓你也會做遊戲 15 老師心得

執行的甘與苦 18 學生成果

讓復健變好玩的創意 20 助教心得

成長，需要付點代價 24

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引言

復健，可以很好玩 撰文／陳淑英

這次的Ｔ型人才工作坊將從促進老人體能活動的需求出發，設計體感遊 戲(Kinect Game)，讓具娛樂效果、增進親子情誼的體感遊戲，成為長者復 健的好幫手！ 短短兩天的課程，學員們從國內物理治療權威簡文仁物理治療師學習如何 安全、有效地為老人家設計遊戲動作；並從世新資管系林金玲副教授得到 關於體感應用技術的知識；而執行面，則有賴龍骨王的軟體設計工程師劉 品如來教授體感遊戲設計的思維；世新大學資管系胡碩誠助理教授帶大家 實際操作軟體功能。當學員對體感設計有基本概念，在發想設計的討論過 程中，更容易抓到焦點，最後在助教協助下，完成好玩的成果。

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課程表

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樂活長青×體感設計

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體感設計 請你跟我這樣做 口述／簡文仁 國泰綜合醫院物理治療師 撰文／王品涵

在 「 高 齡化社會」成為新聞熱門 詞彙之際，臺灣其實早已悄悄進入 「高齡社會」。學者預測，臺灣的 高齡人口，在2025年將達到總人口 的百分之二十，屆時將邁入「超高 齡社會」。在這樣迅速的（超）高齡 化下，未來要思考的核心重點，也應由老人照護移至老人生活。「老年人 多不是問題，是不是健康才是問題。」簡文仁說。 本次T型工作坊以「體感遊戲」做為主軸，希望利用科技來達到「快樂運 動」的效果。所謂的體感遊戲，可整合畫面、音效，使用科技產品，來誘 使高齡者自發性的進行操作。儘管如此，簡文仁強調，其目的並非「大鍋 炒」，不是要將所有的東西都塞在遊戲裡。本次工作坊的目的，重點在於 團隊合作與發揮創意，而目的則希望能透過此次研習，讓學員更加認識運 動、健康與樂活之間的聯繫。

運動致痠痛？運動治痠痛 觀察如前言所述，簡文仁認為「老人有多健康？」要遠比「老人有多 少？」要來得重要許多。而如何達到健康之道？簡文仁提出兩個響亮又好 記的口號：「隨時隨地做運動」、「開開心心做運動」。「這兩個口號其 實全年齡都適用。」簡文仁說。「痛苦的運動沒有人會去做，勉強去做效 果不好，反而有可能導致運動傷害，銀髮族做運動也是⼀一樣。」因此，如 何「快樂運動」就成了簡文仁致力研究的目標。

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「我是物理治療師。」簡文仁說。他指 出，醫院其實有許多不同專業的人才，如 醫師、護理師、藥師、職能治療師、心理 治療師、語言治療師、物理治療師……等， 各自負責不同的專業領域。如物理治療 師，其專業是運用自然界中的物理因子， 如將聲光、水冷、電熱力等，以非侵入 性、非藥物性的方式來治療患者的不適， 預防、治療、及處理因疾病或傷害所帶來 的動作問題。因此，物理治療師的工作，有⼀一 部分其實是在預防疾病的發生。「預防性治 療，即防止疼痛與症狀的產生，是我們工作的 ⼀一大部分。」簡文仁說。其中，自然也包含老 人運動。「只要運動量夠，儘管年紀增加，身 體還是可以很健康。」簡文仁笑著說，「運動 不會導致痠痛，運動應該是會治癒痠痛！」然 而，要如何才能喚起高齡者對運動的意願？ 「正確而有趣的運動方式」是簡文仁的回答。

預約二十年後的青春 講到有趣的運動方式，簡文仁瞬間活躍起來。 他號令學員跟隨他的動作，比出⼀一套比⼀一套有趣的健康操。首先，是訓練 靈敏度的「兩手協調數字操」。這套體操總共有十個動作，每個動作都含 有口訣、數字與動作三個部分： 一，等一：雙手向上舉過肩，手握拳，大拇指豎起。 二，是V：和⼀一等⼀一同樣的姿勢，惟雙手手指做V狀。 三，像山：將手肘降肩膀兩側約胸口位置，拇指與小指交扣於手心，餘三 指比出「三」的姿勢。

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四，是不是：雙手比出數字四後，兩手手肘並置於胸前，交互擺動，做出 打叉的動作。 五，五跳舞：雙手伸直，與地面平行。手掌張開，呈現數字「五」。肩膀 前後擺動，運動肩胛骨與脊椎。 六，六月芥菜假有心：兩手交會於身體中線，手指比出數字六。其後，左 手向左邊平移的同時，右手也向右邊平移。即擴胸運動。 七，七孔來不及喘：手指比出數字七後，將兩手放到臉頰兩側，並前後來 回移動，同時用力吐氣。 八，八仙過海，隨人變通：手指比出八後，隨意擺動手臂並扭動手腕。 九，九彎十八拐：手指比出數字九後，雙手於胸前做波浪形擺動。 十，十角＝一元散開：手指鬆開，隨意抖動。 帶著好奇與興奮，學員跟著簡文仁，做出⼀一個又⼀一個簡單易學的姿勢。 「這套健康操的設計重點，在於隨時隨地可做、並且可以快樂地做。」簡 文仁說。接著，他繼續介紹了協調性運動、防跌操運動，與⼀一般常規運 動。簡文仁特別強調，這些運動都不是僅限長者使用，而是希望大家平時 就能夠練習，從年輕時就養成健康的習慣，這樣到了年紀大的時候，身體 機能才不會退化得太厲害。「健康是加減分的概念。」簡文仁說。健康是 點點滴滴累加之後的成果。有些地方是加⼀一點分，有些地方是扣⼀一點分， 如果時常做扣分舉動而非加分舉動，那麼對健康就會有很大的危害。

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設計的兩大重點：並重與尊重 在介紹了多項實用有趣的體操後，簡文仁與同學分享他設計體操的心得。 他認為，在設計運動時，最好能將不同的訓練結合在⼀一起，做出⼀一個綜合 性的結合，而不特別偏重在哪⼀一項。每個人的運動有時各有偏好，如女性 時常偏好瑜珈運動。瑜珈運動是很好的伸展操，可以增加人的靈活度，但 光做瑜珈的話無法增強肌力與耐力，年紀大後會有肌少症，降低代謝比 率。同樣地，若只做重力訓練，那麼靈活度可能就會不足。是以，在設計 運動時，最好能盡量將不同種類的訓練都結合進去，避免訓練「偏食」。 除了動作的設計外，強度的設計也相當重要。因為每個人的身體狀況不 同，可以做到的動作也不⼀一樣。所以在設計運動時，若能運用漸進量力的 概念，讓每個人依照自己的身體狀況去調整運動的強度，那麼運動的意願 與效度也會大幅提高。 上述所說明的，是在動作設計上的「並重」。接著，簡文仁談到對銀髮族 的「尊重」。他強調，尊重銀髮族的生活經驗，避免專業傲慢，是與老年 人相處時相當重要的⼀一個特點。因為人的慣性相當難改變，因此，若⼀一昧 強制銀髮族，那麼最有可能的結果是對方根本不聽。因此最好的方式是， 以⼀一個提供經驗的方式，以加分／正向的方式來引導，而非以負面貶抑的 方式去限制。

結語 在充滿歡笑與動作的課程進行到尾聲時，簡文仁語重心長地和同學分享了 他對工作坊的看法。簡文仁認為，發展到現在，專業已有相當精密的分 工，然而這卻也導致了專業不可避免的狹隘，而這對於實務而言，某個程 度來說，其實是相當危險的。他認為，T型人才工作坊正是為了彌補這樣 的缺陷而成立，因此勉勵同學要在自己的專業基礎上，繼續拓展視界。最 後，簡文仁不忘提醒大家，「好習慣，⼀一生受惠；壞習慣，⼀一生受罪！」 從現在起，來運動吧！

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體感科技 復健新體驗 口述／林金玲 世新大學資訊管理學系副教授 撰文／林語彤

Ｔ型人才這次的專題旨在設計出能激發高 齡者運動意願的體感遊戲。因此，接下來 的課程，主要是讓大家了解在創作、設計 的過程中，需要什麼輔助裝置？透過這些 電子設備，再搭配國泰醫院物理治療師簡文 仁介紹的人體結構，大家⼀一同發想創意，讓高齡者能夠藉由體感遊戲良 好、同時富娛樂性的活動，提升老年人運動的意願！

what is 體態感應 「體態感應」簡稱為「體感」，也就是說藉由電腦程式，讓電子設備可以 感應到「身體」的動作，進而作出反應。更貼切來說，在體感的世界中， 身體就好像被當成滑鼠和鍵盤來使用，當電腦接收到來自滑鼠和鍵盤的指 令，會接著執行，也就完成了體態感應。 目前市面上的體感設備除了聲音，還可感應人體高達二、三十個關節，每 個關節又分為上下、左右、前後，六個緯度，所以⼀一個體感遊戲可以設計 的動作非常多。

體感設備 早期的體感設備大多停留在手部運動，需要靠佩戴頭盔、手套，才能建立 動作與電子設備連結。目前的體感設備已淘汰附加的工具，遊戲玩家不需 佩戴任何套件，可以單純地藉由身體的運動達到感應，甚至連聲音、眼球 的轉動都能被偵測到。更細緻、更進步的電子設備使得體感遊戲更加人性 化，大家應該善用工具，盡力滿足各個年齡層不同的遊戲需求。 !

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目前市面上比較有名的體感設備 有 ： 任 天 堂 的 P S 系 列 、 S O N Y playsta<on、Microso@ Kinect。我 們將以Microso@ Kinect for Win作 為接下來兩週的工具，每個 Kinect都提供了四個感應點，可 真測人體二十處關節，散佈在四 肢共十六處，頭、頸椎、脊椎共 四處，所以大家在設計遊戲動作 時，要多加留意感應關節的運用， 免得電子設備偵測不到動作，遊戲會很不順暢。

體感技術 Kinect主機分三個部分，首先是中央的彩色攝影機，只能讀取RGB影像； 再來是四單元麥克風陣列，主要感應玩家的聲音；最後是紅外線深度攝影 機。參與體感遊戲時，如果旁邊有雜物，絕對會影響感應效果，紅外線深 度攝影機即利用紅外線撞擊物體的反傳距離，來架構出周遭的3D影像，呈 現出⼀一個深度灰階圖，讓感應裝置判斷玩家的位置，以及遊戲指令。 雖然紅外線深度攝影機能相當程度地幫助Kinect感應，仍必須注意裝置本 身的局限，巧妙避開障礙，才能真正設計出效能高且流暢的體感遊戲。首 要注意的是距離，雖然Kinect號稱三公尺內皆為感應範圍，但經過多次試 驗，最靈敏的感應距離維持在1.2~1.5公尺。再者，感應器也受周圍環境 「顏色」和「材質」影響，⼀一些反光物，如玻璃，會大幅干擾Kinect對物 體距離的判斷，紅外線感應下的灰階圖也會不準確。最後，要特別注意遮 蔽效應，當高齡者運動上肢時，為幫助平衡，應該請他「坐在」椅子上， 而不是「扶著」，因為椅子會對遊戲玩家造成遮蔽效果，感應設備將變得 不靈敏。

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另外，Kinect感應水平視角可達到57度，垂直視角43度，底座馬達最多可 再旋轉27度。除了人體可被設備感應的關節，大家要特別注意設備的感應 視角，這攸關遊戲的靈敏度，並且依照視角規格，設計適合高齡者的遊戲 動作。

體感應用與發展趨勢 迄今，體感技術已發展了各式應用，雖然不算普 及，但創意新穎，有助於大家發想自己的創作。 像是離線觸控螢幕，就是運用體感，讓使用者不 必碰到螢幕就可以電子作業，這類應用擴及到商 業簡報、虛擬試衣間、不再需要遙控器的體感電 視，在⼀一些身體不方便碰觸螢幕的時機點，體感 觸控螢幕都派上了用場，例如：邊做菜邊翻看體 感螢幕上的食譜、醫生在手術房不需要直接翻閱 病例，只需要隔空選取螢幕上的資料。 另外，國外也開始研發「體感購物車」，讓消費 者不需要在賣場辛苦地推車，購物車會透過感 應，乖乖地跟在消費者的屁股後面。更貼心的設 計還有「接殺垃圾桶」，將垃圾桶裝上感應器， 即能自動「接殺」⼀一切家庭裡的髒亂。 當然，體感也被運用到醫療復健，結合體感與趣 味的遊戲，往往可以有效地訓練、運動到人體的 肌肉與骨骼。像是「體感保齡球」遊戲就能夠加 強高齡者整肢手臂的運動，再者，拋球動作也牽涉到人體的平衡，所以大 家在設計給高齡者的體感遊戲，可以多方考量退化的身體，會有怎麼樣的 需求，再透過不同遊戲動作，合宜地幫助高齡者在鍛鍊的過程中，同時得 到樂趣。

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設計思維 銀髮族新娛樂 口述／劉品如 龍骨王有限公司程式設計師 撰文／林語彤

專營 老年人運動復健產品的龍骨王程式 設計師劉品如⼀一開頭就先問學員們，高齡 者玩體感遊戲的目的為何？學員們爭相回 答是為了「趣味」、「開心」，還有「運 動」與「復健」。劉品如再問，要如何激發高齡者玩體感遊戲的動機呢？ 大部份學員認為「有趣」和「簡單上手」才能誘發高齡者參與遊戲，但也 有學員搞笑說「獎金誘惑」才是最大利器！ 簡單腦力激盪後，經驗豐富的劉品如提醒學員，高齡者遠和我們想的不⼀一 樣，也遠比我們想得複雜！正因如此，在為他們設計體感遊戲前，動機和 目的都應暫時拋諸腦後，首要做的是「觀察高齡者」，唯有此途，才能深 入理解高齡者的需求，設計才能忠於人性！

首重觀察‧．適性調整 既然知道「觀察」的重要性，劉品如又問，去哪裡才能觀察高齡者呢？學 員們的回答有「公園」、「山上」、「安養院」、「醫院」還有創意十足 的「進香團」。劉品如建議，從日常生活中尋找蛛絲馬跡，用最貼近、自 然的方式觀察周遭高齡者的習性，像是住家附近的公園就是個好選擇。另 外，實際訪問醫院裡的復健師，以及實地觀察做復健的高齡者，都可以更 深入地瞭解高齡者的身體需求與限制，作為設計體感遊戲的靈感與考量。 現在科技日新月異，學員們也應善用網路資源，省時又能網羅更多資訊。 劉品如再問，同樣作為高齡者服務機構，「照顧中心」與「養護中心」的 差別為何？「照顧中心」多是生活能夠自理的高齡者；反之，「養護中 心」多是失能情形嚴重，生活無法自理的高齡者。藉此區分可知，高齡者

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並非⼀一均值的群體，因此在設計體感遊戲時，學員們必須謹慎定位玩家的 身體負荷能力，並做適當的調整，例如，為養護中心的長者設計遊戲時， 就應避免過大、過複雜的體感動作；照顧中心的長者則可以挑戰較高難度 的體感動作。

簡單、直覺黃金原則 日本腦力訓練大師川島隆太說過，持續運動對高齡者的智力、心理與生理 至關重要。為了讓高齡者能突破年齡限制，維持運動的習慣，川島教授更 與Kinect合作，推出⼀一系列適合高齡者的體感遊戲，其中有預防失智的計 算遊戲，當高齡者算出螢幕兩側的答案後，需要以手臂比出「大於」或者 「小於」的符號，這遊戲除了能訓練高齡者的腦力外，更將上肢動作融合 其中，達到雙重運動的效果。 本次Ｔ型人才<樂活長青×體感設計>，旨在設計出針對高齡者的體感遊 戲。設計首重「觀察」潛在使用者，深入了解後，再加以「界定」適用對 象。經過上述兩個程序後，學員們應該開始思考遊戲要運動到哪些部位？ 劉品如建議學員先列出高齡者經常使用到的身體部位，再詳細寫下該部位 伴隨而來的動作。例如：高齡者經常使用「手」，伴隨的動作可能是「甩 手」或者「擦桌子」；下肢則常用於「緩慢行走」。 設計體感動作時，需要把握「簡單」、「直覺」兩大原則。上肢可以重 複、單⼀一地擺動，像是上舉再下放，或 水平運動；下肢則要注意預防跌倒，所 以首重訓練平衡感。單腳站立，或是微 蹲，都可以有效加強平衡感與肌耐力。 另外，也可以設計扭腰擺臀的動作，讓 較不常運動到的部位能夠舒展開來。劉 品如也當場展示了幾個體感遊戲，例如 「電流急急棒」需要高齡者善用手臂的 力量，走完畫面中的迷宮，但不能碰到

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迷宮通電的牆壁。如果高齡者⼀一鬆懈，手臂碰到牆壁，就會出現觸電的音 效，生命值也會下降。「人形框」則是要求高齡者扭曲自己的身體，將自 己放入畫面中的框框，屬於全身的協調運動。

設計發想 釐清了遊戲的目的、動機，並且經過透徹觀察後，就可以開始著手設計。 劉品如說，遊戲最重要的就是故事性，當玩家進入遊戲後，看到的⼀一切畫 面就陳述了整個故事，所以學員們必須先為自己的遊戲寫腳本，再將腳本 圖形化，並清楚地寫下規則說明。圖形只要簡單畫即可，因為事後還會不 斷地修改，像大家所熟知的《怪獸電力公司》裡頭的角色也是經過不斷修 改，才成為大螢幕上的模樣，所以目前重要的是不斷發想、集結各學員的 創意，並且概要、完整地記錄下來。 在設計過程中，有些細節需要特別注意。首先，因為是設計給高齡者的體 感遊戲，遊戲場景應該盡量簡單明瞭，讓高齡者能⼀一眼就明白誰是畫面中 的主人翁，整個場景又透露出了什麼樣的故事。場景中要避免英文提示， 應使用「中文提示」，並且至少用14pt以上的字體大小，字色應採用「對 比色」，建議色是黑色、藍色、綠色。 再者，音樂在遊戲中也扮演重要的角色。什麼樣的音樂有助於高齡者融入

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遊戲情境，甚至喜歡上遊戲的氛圍呢？高齡者大多喜愛台語歌、民謠還有 演歌，「雨夜花」和「望春風」許多長輩都耳熟能詳，但這些知名歌曲都 有版權的問題，採用時⼀一定要走正規途徑，避免侵權行為。劉品如也建議 學員，可以和多媒體學系的學生合作自創曲，⼀一來，避免侵占版權；二 來，也提供雙方相互成長的好機會。需要特別注意的是，遊戲的「回饋機 制」也屬於音樂的⼀一環，像是吃到寶物、成功跨越障礙物的提示音，都可 以增加高齡者參與遊戲的趣味性，也能幫助高齡者更進入狀況。 最後，劉品如問學員，得分用星星表示比較好，還是直接顯示數字？這是 個很有趣的討論，她說，在時下流行的「憤怒鳥」出現之前，遊戲都採用 「文字按鍵」，但「憤怒鳥」出現後，按鍵全變成「圖示」，即便沒有文 字輔佐，玩家也可以直覺地操作圖示按鍵。回到得分機制的討論，星星顯 然比數字更淺而易懂，也更有趣，但⼀一般遊戲的圖示界面，高齡者適用 嗎？另外，各學員在設計遊戲之餘，也需要思考，要利用什麼方式持續追 蹤，高齡者對該體感遊戲的喜好與使用情形。 掌握好以上原則，更要時常提醒自己回歸高齡者的角度，全面考量遊戲是 否適當，是否切合高齡者的需 求。唯有不斷地自我檢視，才能 創造出專屬於高齡者的體感遊 戲，真正解決問題！

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體驗教學

Unity 3D讓你也會做遊戲 口述／胡碩誠助理教授 世新大學資訊管理學系 撰文／陳淑英

學 員 們第⼀一天發想的遊戲概念到第二週 早上⼀一來，已變成可以操作、試玩的遊戲 畫面。週間助教與學員們在臉書平台上繼續 討論、得到共識後，資管系助教們便開工將想法寫成程式語言，生動的遊 戲，活靈活現地呈現眼前。每組再利用⼀一小時時間，針對目前的遊戲模型 進行討論，學員們試著從老人家的立場發想，這樣的設計，在顏色、動 作、直覺辨識上，是否需要再作調整！ 由於工作坊才短短兩天，無法讓學員們完整走過發想、討論、設計、寫程 式的過程，因此，最難的部分就需要由助教代為操刀；但為讓學員們也能 體驗遊戲設計的過程，資管系胡碩誠助理教授，特別帶大家體驗Unity 3D 軟體的功能。在課程開始之先，胡碩誠先清楚說明課程的目的：「⼀一是讓 大家體驗，助教做的模型是怎麼做出來的。有此認識之後，其次是，下午 再修的時候，可以有具體想法，知道哪邊該怎麼修！」

何謂Unity 3D？ 為了讓各領域學員了解遊戲設計軟體的功能，胡碩誠簡明扼要地將Unity 3D 介紹給大家。「Unity 3D是目前最廣泛被業界使用，功能強大、直覺式 的遊戲引擎。」為何他的接受度這麼高？胡碩誠說：「因就價格來說，其 他遊戲引擎的授權金高達上百萬，而整套Unity 3D的價格，折合台幣約8萬 5，相對比其他廠牌便宜很多。」雖然Unity 3D無法做出3D動畫，但它能 夠跟其他廠牌的多媒體製作工具搭配，像3D影像、動畫、手繪圖片、聲 音，這些素材都可以加入Unity 3D，支援光影效果的後製。 !

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胡碩誠進⼀一步介紹：「要做出可以互動的3D 內容，當然脫離不了程式碼，Unity 3D本身是 用C/C++寫的；裡面的遊戲程式則用Ｃ＃或 JavaScript去寫。在軟體開發業，也都是利用 這兩類語言。寫好的程式可以發佈到不同平 台，像筆電、平板、手機、遊戲機都行。除 此之外，很多素材可以在網路上（accset store）買，也有免費的素材提供，很多素材 不用自己做！」

Unity 3D 可支援的軟體 Unity 3D雖無法做動畫，或繪製漂亮的圖， 但可以將專業圖像、聲音軟體，整合進來， 變成遊戲中的場景，這是它很吸引人的地方！ 可以支援Unity 3D的軟體有： l

2D素材製作的photoshop、illustrator、painter

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3D場景建模 3Ds Max、Maya、Cinema4D、Blender

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人物角色製作3Ds Max、Maya、Cinema4D、MoBonBulider

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和其它聲音素材video、audio

胡碩誠挑戰大家：「這套系統的程式不會太複雜，不管你是不是資訊科 系，有興趣的人都可以試試看！」緊接著，胡碩誠帶領大家進入軟體頁 面，介紹各種選單、操作方式、常用到的功能，並以接雞蛋的簡單遊戲讓 學員們練習操作！許多設定都可以改，製作出具個人特色的遊戲，最後再 轉成執行檔儲存。

Unity 3D怎樣結合Kinect

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已經寫好的遊戲程式怎樣透過簡單的裝置，讓 身體可以玩遊戲？胡碩誠說：「Unity 3D雖然可 以做遊戲，但本身並沒有支援體感部分，所以 需要透過Kinect所接受到的訊號來支援Unity 3D 的遊戲。」至於Kinect擷取到的訊號，怎樣送到 Unity 3D？胡碩誠說：「第⼀一個是靠MicrpsoD的 SDK(Kinect for Windows SDK)；第二個是靠 OpenNI（open nature interacBon）。」 胡碩誠說：「如何擷取Kinect偵測到的人體骨架資訊，是開發體感遊戲很 重要的⼀一個環節。第⼀一類做法是把接收到的關節資訊傳送到Unity，以驅 動遊戲人物角色的動作。但這樣的做法有個問題，因kinect抓骨架並沒有 那麼精確，有時候人物動作會像軟骨功⼀一樣！所以，我們採用知識辨識的 方式，就是把骨架變成姿勢的判斷。比如，我將手舉高，然後設定『舉手 指令』，手舉高超過頭多少公分叫舉手？要明確定義出來。設⼀一個門檻 值，動作有達到標準，表示有做這個動作。透過這些設定，可以把資料誤 差給刪除。」 這部分需有FAAST（flexible acBon and arBculated skeleton toolkit）軟體協 助，它畫面清晰明瞭，設定簡單易學、也最直覺，直接把設定，透過滑鼠 或鍵盤，轉成體感遊戲指令鍵。 這次使用的系統是openNI1.5搭配FAAST1.0版本，是提供硬體跟應用程式之 間的橋梁。胡碩誠請學員先設定⼀一個新的姿勢，再給它⼀一個名稱，試著動 手動腳玩玩看！

結論 軟體簡單清晰的介面設計、配合老師清楚的講解，讓非資訊科系學員，在 短時間內也能獲得充分的體驗與學習。這門課像顆種子，老師提供學員體 驗的機會，在過程中，興趣開關被啟動的，自可繼續摸索，這也是這門短 期課程所能達成的目標！

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老師心得

執行的甘與苦 撰文／陳淑英

< 樂 活 常青×體感設計>Ｔ型人才 工作坊，主要由世新大學資訊管理 學系林金玲和胡碩誠兩位老師負責 執教。由於世新智齡聯盟已從上次的 經驗中，琢磨成分工縝密、訓練有方的團隊，課程細節都經過滴水不漏的 討論、模擬和修正，才正式端上線，而這次課程的預備過程，又經歷了哪 些新的挑戰與體會？

Ｑ：請問本場次課程規劃如何安排？課程設計構想為何？ 林金玲：我原先就涉獵機器人領域，有機器協助，確實方便許多。但摸久 之後，覺得我是人、不是機器，不喜歡身上裝感應器。所以，就想著是否 可以不戴感應器，也能偵測到身上各種變化，驅使機器做事，因此就有體 感的想法。因資管領域偏軟體，在硬體方面我們比較弱，剛好康仕仲教授 介紹我們認識龍骨王，可以協助我們更快進入狀況！ 龍骨王創辦人陳智睿：我們主要協助軟體和故事架構兩個部分。故事部 分，先讓學員知道，使用者需要的到底是什麼？因此請物理治療權威簡文 仁來講老人家的需求及物理治療上該怎麼做。之後才帶入怎樣透過技術去 滿足需求。我們公司已在應用端，也就是把科技商品化，所以在技術上我 們提供軟體，包括思維跟技術部分，該怎麼去完成它，作系統化介紹！ 胡碩誠：⼀一開始，我們也不曉得該怎麼呈現比較好，感謝龍骨王給我們⼀一 些方向。接下來，就安排課程，出動老師、學生來當學員，並邀請龍骨王 連五週來幫我們上課。但設備還是短缺，幸賴系主任掏他私房錢來幫忙。 讓同學能在有限時間內，能夠做出⼀一些實際的東西出來，整體運作看起

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來，激發了同學的濳力，學習效果比預期還好！整個活動，讓同學有學習 跟成長。

Ｑ：請問本場次課程的目的希望學生在哪部分有成長？ 胡碩誠：因為工作坊只有兩次，不像⼀一般課程，不可能產出像樣的東西。 因此，我們訓練的目標有兩部分：⼀一、訓練助教。因助教本身就是學生， 他們擔任這角色，本身就會獲得極大的收獲，這是其⼀一。二是，對來參加 的學員，我們介紹他們認識⼀一個滿新的領域，讓未必是資訊背景的同學， 能了解有這樣的趨勢、技術存在。他們未必要學會寫程式，但對未來的 路，都可以作為發展的考量、或依個人專業領域，有跨領域的協助！工作 坊的目的也是這樣，在這個學習平台裡，跨領域人才大家彼此交流，互相 觀摩。我們只播⼀一個種子、讓他能繼續開花！

Ｑ：這次Ｔ型人才課程，覺得哪部份未來可以再加強？ 林金玲：我⼀一開始先拿兩個遊戲讓學員玩，⼀一個是他們喜歡的、⼀一個是他 們不喜歡的，讓他們感覺，也讓他 們去想，老人家有沒有辦法玩這 種遊戲，回家時要訪問老人家的 看法。但我發現他們沒有執行這 項作業！要讓學習機制能充分發揮 的話，家庭作業可能要切實執行。 而課程硬體設備也會影響到教學品 質，因為經費等幾個月都還沒撥下 來，對課程運作會很困難！ 胡碩誠：招生部分需要再加強。老師們花了半年的努力，只有12個人來報 名，會把我們的努力打掉！所以，我們邀請自己學生來上課，學員組成就 以資管系居多，在跨領域學習上已失去其意義，資管人本來就偏技術，會 ⼀一股腦兒專注把技術做出來，不容易連接到其他層面。未來在招生部分， 真的需要多注意！

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學生成果

讓復健變好玩的創意 撰文／柯巧偉

每組學員從觀察高齡者的需求與習慣出發，設計能達到運動目的的體感 遊戲，讓高齡者能快樂、持續地運動。 設計遊戲時，需兼顧「遊戲性」與「功能性」兩部分。遊戲性部分，可從 滿足夢想的構想出發，創造出⼀一個可以滿足長者需求、實現夢想的地方。 功能性則要注意三點：第⼀一，清楚引導，讓玩家知道下⼀一秒該做甚麼；第 二，遊戲動作量，老年人四肢活動範圍小，可以增加遊戲的速度設定，有 不同的級數選擇；第三，避免突發性動作，因為老人的反應及肢體能力不 似年輕人，不宜突然跳高，或做大範圍的動作。良好的體感遊戲，需考量 這些原則，發想出適合高齡者活動的遊戲。

第一組：阿嬤的星願 設計內容 為治療五十肩而設計的動作遊戲。故事情境從阿公摘星星給老伴的故事出 發，搭配平伸左手、平伸右手、舉高雙手、胸前拍手四種動作，提升關節 的靈活度及上肢的協調性。玩家肢體透過感應器辨識後，在遊戲畫面中會 成為摘星的手，照著畫面提示的動作，去碰觸隨機出現的星星和月亮來累 積分數，有時會出現雲朵來干擾視線，增加遊戲的挑戰度。

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評審講評 遊戲的背景音樂小星星變奏曲，能讓人放鬆心情。不過動作設計和顏色需 多注意；從復健角度來看，需瞭解不同身體狀況來設計適合的動作，才能 達到效果；在色彩選用上，可運用補色概念；最後在遊戲過關回饋上，可 以多從使用者的需求作思考，例如，家人的照片、年輕時約會的情形…等 美好回憶的情景。

第二組：我只想要你 設計內容 以選舉投票動作作為遊戲背景。在遊戲設 定中，偶爾會出現候選人，玩家依指示水 平揮動左右手來完成蓋章，動作設計以促 進上肢活動為主。若玩家隨便亂揮，還會 出現慘叫聲作提醒！ 評審講評 遊戲的畫面要單純清晰，長者較能接受； 不按遊戲規則，隨便亂揮的音效回饋概念 很好。不過遊戲動作設計較少、豐富性較 低，而且水平揮動的姿勢與⼀一般蓋章由上 而 下 的 動 作 ， 在 直 覺 上 不 ⼀一 致 ， 較 難 連 結。投票概念，可以往更多角度去發想來 提升精緻度。例如，將候選人角色設定成 遊戲者本身，可增加長者對遊戲的自我投 射；遊戲主題與背景的設計要⼀一致，更能 創造出遊戲的氛圍。在細節考量上，要滿 足使用者的需求、成就感及誘因，便能創 造好的動機，讓高齡者願意時常去玩，維 持活動的正循環。

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第三組：巴豆腰 設計內容 情境背景以阿公為孫子採集蘋果，而展開 ⼀一場冒險旅程。動作設計從單⼀一重複、低 複雜的原則出發，目的為要提升長者下肢 的肌耐力。在遊戲畫面中，阿公在看不到 盡頭的獨木橋上跑動，沿途會散佈蘋果、 惡犬，偶爾出現圍籬橫亙路中，所以長者 需要左右跨步移動，來收集蘋果、避開惡 犬、抬起腳跳過障礙物。遊戲有加入計時 功能，給予金、銀、銅牌的鼓勵。並以長 者喜愛的「何日君再來」作為背景音樂， 讓長者以輕鬆愉悅的心情進行活動。 評審講評 從親子出發的故事性及豐富的肢體動作都 設計得很好，透過不同動作的交替，能訓 練下肢的平衡與耐力，若能針對不同族群 的高齡者提供不同的遊戲層級就更好；在 動作設計上可以增加平時少做但需要加強 的動作，增加復健的效果；在場景設計 上，則要避免讓老人產生畏懼感，雖然場 景設計只是配角，但在遊戲接受度上，具 有相當重要的分量，應該要創造出讓老人 能自在、輕鬆融入的遊戲場景，提高玩遊 戲的意願。

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第四組：搶救麥可 設計內容 遊戲以搶救被綁架的麥克作背景。設計訓練下 肢平衡的遊戲，藉由向左向右抬腳動作，促進 身體重心的協調性及肌力。遊戲過程中會加入 扶手協助長者進行遊戲。動作設計以「下樓 梯」為主，藉由抬腳來控制人物的移動，並且 讓主人翁蒐集金幣、避開掉落物，到達過關地 點。在細節上，增加了「暫停鍵」，讓長者可 以休息，準備就緒後再繼續遊戲。 評審講評 遊戲性及完成度都很好，在細節上增加暫停 鍵，對體力較差的長者來說，是很貼心的設 計。不過抬腳動作與畫面人物左右移動的邏輯 不太⼀一致，可能會造成混淆；故事背景較難讓 長者產生情感連結與共鳴，還需多去觀察、瞭 解他們的心態，來找出吸引長者的誘因，例 如，親子關懷、實現願望，讓長者可以與家人 分享破關的成果，或遊戲方式可以多人互動、 親子互動，讓遊戲不僅有運動目的，更成為與 家人互動的媒介。

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助教心得

成長，需要付點代價 撰文／陳淑英

這次 工作坊的成果，世新助教群的投入 功不可沒！八週來，每週都要向龍骨王程 式設計師劉品如學習Unity 課程、每週三 也要跟老師開會交代工作進度，並且隨時 都要接受最新指示，投入程度，彷彿多修 了⼀一門課。經過這番洗禮，他們想法如何？

現學現賣 這次Ｔ型人才工作坊的重頭大戲是要做出老人體感遊戲，為了協助Ｔ型人 才工作坊任務能順利達成，世新資管系八位同學特地投入八週時間參與 Unity 3D課程特訓。從未接觸過3D立體設計的他們，在八週後就要擔任助 教角色，協助學員完成遊戲設計，回憶過程，涂智燁說：「剛開始時，我 連ＸＹＺ軸都拉不好」，對於第⼀一次碰3D立體設計，謝其煒也回應：「3 Ｄ座標位置比較難找到。」但⼀一回生、二回熟，幾次摸索下來，對Unity 軟體也漸漸上手。

最大挑戰 剛學會基本招式，馬上要成為協助者，他們有把握嗎？劉冠廷坦言：「要 正式上場擔任助教，心裡確實沒有篤定的把握，會擔心學員提出的想法， 做不出來怎麼辦？」另⼀一位助教洪祥榮也說：「他們的想法⼀一開始很天馬 行空，我們盡量不否定他們的創意，但坦白告訴他們，在技術上，我們做 不出來。」為了不澆熄學員創意的火花，劉冠廷建議學員，技術上無法達 成的部分，在成果發表時，也許可以用漫畫或演戲方式去呈現創意的想 法！

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除了技術上的瓶頸之外，帶領小組討論互動，也是另⼀一番學習與挑戰。第 ⼀一組的助教涂智燁最怕討論時冷場；而已有過助教經驗的劉冠廷累積前⼀一 次的經驗，這次已有心得，他分享道：「助教可以主動⼀一點，這樣組員互 動就不會太乾。給他們彼此認識的話題，讓他們彼此可以對話，氣氛就會 熱起來！」而另⼀一組有位聽障學員，讓完全沒經驗的助教，⼀一開始有點挫 折，謝其煒說：「靠唇形很難辨識，我們幾乎用紙筆溝通，溝通步調較 慢，整組氣氛也比較沈，甚至不能完全抓住他的 想法。」

因參與而成長 這次工作坊的助教，絕不是個好當的差，除了 要學習新領域、還要應變各種狀況。若沒有經 過精心的籌備與訓練過程，恐怕難以勝任。 第⼀一次擔任助教的涂智燁坦言：「有時候真的 會很想抱怨兩句，因為老師交待好多事要完 成、每週三開會，整個時間好像⼀一直都在搞這 件事，但做完之後，我真覺得有成長。」而負 責宣傳品與教材製作的林峻億，也得在老師完 美的要求下反覆修改，他說：「這很磨耐性， 但也因此讓我的技術提升。也許未來出社會， 也是會這樣被上司不斷盯吧。」 除了事務性的事情之外，擔任助教對性格的突 破與人際互動，也是個被迫成長的機會。擔任 第二次助教的劉冠廷說：「在跟人相處上，我 比上次更自然，更知道該怎麼引導組員討 論。」陳奕璋也學到如何跟聽障朋友相處，只 要把速度放慢，漸漸適應這種節奏，其實沒那 麼難。而個性內向的謝其煒覺得：「既然要帶

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領團隊，自己就需要調整，因我比較內向，不太講話，但是當助教就必須 跟人互動，主動認識大家、帶動氣氛。」 其實，Ｔ型人才工作坊讓負責的學校多了進⼀一步訓練自己學生的機會，世 新助教群不只學到技術，在性格態度上也變得更成熟了。 尤其，當他們看到組員從被動到主動、以及能夠跨領域合作共同完成目標 的過程，都讓助教們相當有成就感，這些日子經過的壓力與辛苦，在談笑 之間，都消暱無蹤了！

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系上沒教的事 面對高齡化社會的挑戰

跨領域人才培育計畫

教育部智慧生活跨領域人才培育計畫 計畫主持人：劉佩玲主任/國立臺灣大學智活中心 共同主持人 執 行 長：康仕仲副教授/國立臺灣大學土木系 教育研究：王秀槐教授/國立臺灣大學師資培育中心 產學合作：邱佳慧助理教授/臺北醫學大學通識教育中心 課程規劃：劉佳林課程企劃/國立臺灣大學智活中心 採訪編輯：陳淑英（主編）、王品涵、林語彤、柯巧偉 版面編排：王柔蘋 !