CEIP Camí del Mig Cicle Superior de Primària. 5è Curs 2014-15 3r trimestre
ESBORRANY
Benvolgudes famílies: Aquesta és la relació de continguts treballats al llarg del trimestre. Així, quan llegiu l'informe del vostre fill/a, podreu saber què ha fet a cada àrea i valorar millor el seu nivell d'aprenentatge. CONTINGUTS ESTRUCTURES LINGÜÍSTIQUES COMUNES Gramàtica • Formació de paraules • Sufixos i prefixos • Paraules derivades • Sinònims • Polisèmia • L’oració • Subjecte i predicat • Complements del subjecte i del predicat • Sintagma nominal i sintagma verbal LLENGUA CATALANA Llengua parlada i escrita. * Expressió oral. * Dictats preparats. * Comprensió lectora: * Treball amb textos diversos. * Treball amb el Lectogrup: * Treball amb un diari: editorial, seccions, ... * Cerca d’informació en diaris. * Sopa de lletres. * Estructura d’una web. * Recerca d’informació en webs. * Tipologies textuals: * L’anunci * El cartell *
Lectura individual i diària de llibres de la biblioteca d’aula.
Expressió escrita
*
Redacció de textos diversos (Cantania, cooperativa, educació viària...) relacionats amb les diverses activitats del curs.
Ortografia * Normes ortogràfiques de l’apòstrof, la hac, c/g, t/d al final de paraula.
LLENGUA CASTELLANA Llengua parlada i escrita. * Expressió oral * Dictats preparats. * Comprensió lectora: * Treball amb textos diversos. * Lectura d’un llibre durant el trimestre i treball sobre aquest llibre. * Lectura col·lectiva de “El paquete parlante” i “La llamada de lo salvaje” Ortografia * Normes ortogràfiques de hay, ay! ahí, la “hache”, “tampoco, tan poco, tan bien, también, si no, sino, porque y por qué” LLENGUA ANGLESA Dimensió comunicativa Parlar i conversar • Producció de diàlegs sobre la ciutat, i els gustos sobre els aliments i els esports. • Reproducció de cançons: Happy (Pharrell Williams), The Hispaniola, Tresure Island song. • Resposta a preguntes sobre els gustos i les direccions. • Descripció de direccions sobre un mapa. Escoltar i comprendre • Assistència a una obra de teatre i participació activa al llarg de la seva representació (Treasure Island) • Audició de textos sobre els gustos, les ciutats, i senyalització d’entre les opcions proposades. • Audició, identificació i repetició del vocabulari (sports, aliments i edificis) • Audició d’històries The Robbery, Chicken Soup and The Film Star i resposta a preguntes de comprensió. • Audició i seguiment d’itineraris Llegir i comprendre •
Lectura d’històries The Robbery, Chicken Soup ,The Film Star and The Treasure Island i resposta a preguntes de comprensió.
•
Relació d’ uns dibuixos amb la paraula corresponent. Lectura de frases que descriuen itineraris. Lectura de textos descriptius sobre ciutats. Lectura d’un text sobre els grups d’aliments i elaboració d’un mural en grups. Lectura de diàlegs o enunciats sobre els gustos alimentaris i esportius i identificació de personatges. Lectura d’una recepta de cuina (smoothie) .
Escriure Compleció de mots encreuats amb les paraules indicades. Resolució de sopes de lletres amb el nou vocabulari. Ordenació de les lletres dels noms dels dies de la setmana. Compleció d’instruccions per arribar a un lloc sobre un plànol. Expressió escrita d’itineraris. Compleció de diàlegs i textos sobre la pròpia ciutat. Escriptura en una taula dels aliments que agraden i dels que no. Escriptura de receptes i de menus saludables (treball cooperatiu) Compleció d’enunciats sobre gustos en 1ª i 3ª persona. Escriptura d’un text amb informació personal sobre un company (Wanted) Coneixements del funcionament de la llengua i el seu aprenentatge Vocabulari Bàsic: Art gallery, bowling alley, ice rink, sports centre, shopping centre, restaurant, football stadium, Internet café. Traffic lights, zebra crossing, text message, cycle helmet, reflective vest, lights. Robbery, security guard, robber, map. Metal, glass, brick, ice, fantastic, unique, stone, building. Carrots, pineapple, broccoli, beans, potatoes, peas, onions, plums. Run! Fruit, smoothie, wash, peel, cut, put, pour, mix, drink, recipe, vegetables, meat, fish, oil, fats, cereals, healthy. Playing handball, doing aerobics, doing gymnastics, kitesurfing, bowling, snowboarding, doing judo, playing volleyball. Mountain bike, kite and kiteboard, MP3 player, digital camera, pets, DVDs. Eat, drink, sleep, brush your teeth, go to bed, walk, take. Estructures comunicatives There is a (painting). There isn’t a…, There are…, There aren’t any… Go… straight on/past/through, Turn left/right, Cross the road. Do you like…?, Yes, I don. No, I don’t. I love/hate/like/don’t like… I’m (playing football), He’s/She’s (kitesurfing), They’re (playing volleyball). Is he/she (swimming)?, Yes, he/she is. No, he/she isn’t, he/She isn’t (swimming). Funcions del llenguatge Expressar el que hi ha i el que no hi ha quan es descriu una ciutat.
Indicar direcció per anar a un lloc. Expressar gustos i preferències en relació a l’alimentció. Expressar gustos amb relació als esports. Parlar sobre hàbits saludables. Fonètica (ritme, accentuació i entonació) Reproducció de diàlegs i cançons. Reproducció d’enunciats amb la pronúncia i l’entonació adequades Dimensió plurilingüe i intercultural Relacionar l’anglès amb la seva pròpia realitat en relació a les ciutats i els seus equipaments, els esports i l’alimentació saludable. Coneixement de dades sobre edificis singulars al món i els materials de què estan fets, i sobre ciutats famoses com ara Oxford o Venècia. EXPRESSIÓ MATEMÀTICA * * * * * * * * * * * * *
Els nombres fraccionaris. Relació entre nombres fraccionaris i nombres decimals. Concepte de numerador i denominador. Suma, resta de fraccions amb el mateix denominador. Multiplicació de fraccions. La fracció equivalent. La fracció irreductible. El polígons. Els quadrilàters paral·lelograms. Resolució de problemes amb fraccions. Treball amb el Rumiagrup: plantejament i resolució de problemes. Exercicis de rapidesa de càlcul. Racons on-line. Racons amb materials diversos: Katamino, Construccions, Mini-Arco.
CONEIXEMENT DEL MEDI SOCIAL I NATURAL * * * * * * *
El temps dels romans Com vivien els romans. Iluro una citat romana. Tarraco. Els déus dels romans. La reproducció dels éssers vius. Reproducció sexual i reproducció asexual.
EDUCACIÓ FÍSICA Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques Preparació per la cursa del DENIP. Pràctica i reglament del Pitxi.
Introducció al món del circ: jocs malabars, llençaments, exercecis de dissociació, equilibris, funambulisme, acrobàcies. Utilització de diversos materials propis de circ: diàbolos, plats xinesos, cable, pilotes malabars, carioques i minitramp. L'esport adaptat. Diferents possibilitats de pràctica esportiva per part de persones que viuen amb una limitació física, psíquica o sensorial. Expressió corporal Participació en l’elaboració de balls i coreografies senzilles. Realització de jocs d’expressió i dramatització. Activitat física i salut Adquisició d’hàbits higiènics i cura del propi cos. Respecte i compliment de normes de convivència amb altres companys i companyes. El joc Ús de les habilitats motrius bàsiques en la realització de jocs diversos. Identificació del joc com a objecte lúdic i recreatiu. Pautes i normes bàsiques de jocs diversos. Acceptació a la diversitat física, d’opinió i d’acció.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA – MÚSICA I DANSA EXPLORAR I PERCEBRE /INTERPRETAR I CREAR
-- PROJECTE CANTÀNIA: Al bell mig de la terra -Continguts transversals - El mar, la subasta del peix, la mar meditarrània, ciutats amb mar, fauna marina. Educació de l’oïda - Les dinàmiques: Piano, mezzoforte, forte, crescendo, diminuendo, piano súbito. - El tempo: Allegro, moderato, presto. - Estructura musical: Da capo, repetició, casella 1-2.
Cançó Dansa
Cançons coreogràfiques: Tallo per on passo, La sorra i la sal, Ebele, Palaia Gamba turbot, Al bell mig de la terra, Un peix de pedra, El món es fa inmens, Odissea, Van i venen.
-
Coreografia de Carnaval: The sid suffle
EDUCACIÓ ARTÍSTICA: PLÀSTICA Dibuix i Color: Cartells de la cooperativa. Etiquetes dels productes. Volum: Construcció dels productes de la cooperativa. Construcció de maquetes de domus i ínsules romanes. Construcció de mosaics de tesel·les.
LA COOPERATIVA * * * * *
Fabricació dels productes Tràmits administratius Venda dels productes. Control econòmic. Tancament de la cooperativa.
INFORMÀTICA * *
Treball amb Word: text i taules. Treball de lectrogrup bloc 7.