Ceip Camí del Mig.Mataró 2n cicle d'educació infantil 2n nivell - 4 anys Curs 2011-12 3r Trimestre
ÀNECS I POLLETS CONTINGUTS treballats durant el tercer trimestre 1. HÀBITS I ACTITUDS 1.1. Hàbits de socialització: . Treballar sense molestar als altres. . Respondre quan se’l pregunta. . Respectar el torn de paraula, aixecant la mà quan es vol parlar. . Parlar en un to moderat. . Acceptar jugar amb tots els companys. . Escoltar els companys i els mestres. 1.2. Hàbits d'autonomia personal i d'ordre: . Fer files. . Endreçar les coses al seu lloc. 1.3. Hàbits de treball: . Acabar els treballs. . Respectar els treballs dels altres. . Tenir cura de la presentació dels treballs. 2. LLENGUATGE VERBAL 2.1. Continguts de Fets i Conceptes: . El llenguatge oral com a instrument de comunicació: ens podem explicar coses. . El llenguatge com a instrument per a representar la realitat present i/o absent: cada cosa té un nom. . Iniciació al llenguatge escrit: les imatges expliquen coses, els signes, els símbols, les lletres ens volen dir quelcom. 2.2. Continguts de Procediments: . Comprensió oral: . Discriminació i progrés en la producció fonètica dels sons. . Discriminació dels cops de veu en les paraules ( 2-3 cops de veu) . Interpretació i comprensió del significat d’una informació. . Comprensió i execució d'ordres senzilles. . Seguiment del relat d'un conte o explicació. .Diferenciació de textos: cançó, poema, endevinalla i dita. . Expressió oral: . Expressió de les pròpies vivències i sentiments. . Progressió en l'estructura de la frase. . Aplicació de diferents formes de comunicació: descriure fets o imatges; explicar les parts més importants d'un conte; fer presents situacions viscudes: sortides, visites, caps de setmana, ... . Memorització de fets i informacions concretes: Recordar noms, personatges, parts d'un conte, ... . Memorització de dites, poemes, endevinalles, cançons, ... EI4 3r trimestre 11-12
. Adquisició del vocabulari específic relacionat amb els temes treballats. . Iniciació al llenguatge escrit: . Interpretació dels signes i símbols de l'entorn més proper. . Relació d'imatges amb el missatge que transmeten. . Execució dels traços de l'escriptura amb diversos formats: terra, pissarra, plastilina, paper i llapis, retoladors... . Reproduir el nom propi, noms dels companys de la classe, la data, títols i altres paraules. . Resseguir i reproduir sanefes . Discriminació auditiva i gràfica d’alguns sons i grafies, especialment: I, A, U, P, M . Iniciació a l’escriptura lliure de petites paraules. 2.3. Continguts d'Actituds i valors: . Atenció, espera i interès per a comunicar i escoltar. . Interès per les informacions que es donen tant orals, com gràfiques o escrites. . Participació i esforç per a millorar la parla i les pròpies produccions. 2.5. Contes: . Pim , pam, pum, poma. . La llegenda de Sant Jordi . El conte de la A . Conte indi . Els Indis. . El peixet d’or. . Contes diversos relacionats amb els temes treballats . Altres contes de la biblioteca d’aula. 3. LLENGUATGE MATEMÀTIC 3.1. Continguts de Fets i Conceptes: . Els atributs de les agrupacions . EL nombre natural: el número 1, 2, 3 , 4 i 5 ; quantitat i grafia. . Seqüències temporals: 3 vinyetes . Geometria: cercle, quadrat, triangle i rectangle. . Mesures: llarg/curt, a dalt/a baix, ple/buit, lluny/a prop, a un costat/ a l’altre, gruixut/prim 3.2. Continguts de Procediments: . Exploració, manipulació i observació de les qualitats perceptibles dels objectes: color, forma i mida. . Agrupacions segons 1 o 2 atributs . Ordenació de seqüències temporals (3 vinyetes). . Correspondències. . Seriacions de 2 elements. . Iniciació a les seriacions de 3 elements. . Exercitació de les grafies 1, 2, 3 , 4 i 5. . Identificació de les quantitats 1, 2, 3 , 4 i 5. . Comparació d’objectes i materials segons mida, color i forma. . Resolució mental i verbal de petits problemes de la vida quotidiana que comporten operacions d’afegir i treure (màxim fins a 5 elements). 3.3. Continguts d'Actituds i Valors: . Interès en participar i resoldre els exercicis i activitats proposades. . Atenció i constància en la pròpia acció per acabar la tasca iniciada.
EI4 3r trimestre 11-12
4. LLENGUATGE PLÀSTIC . Retallar i enganxar, plegar i punxar . Pintar i dibuixar amb retoladors, llapis de colors, pintura amb pinzells, mans, aquarel.les. . Dibuixos lliures i suggerits. . Modelatge amb plastilina . Construcció d’un dau i una serp. Treball del quadrat, el cub i l’espiral 5. LLENGUATGE MUSICAL
5.1.Educació de l’oïda Discriminació auditiva de les qualitats del so: El so fort i el so fluix. El so llarg i el so curt. El so agut i el so greu. Discriminació auditiva dels instruments: Petita percussió: La maraca, la caixa xina, les claus, el güiro, el sistro, la pandereta, els picarols. Familia de corda fregada: El violí, la viola, el violoncel i el contrabaix. Discriminació auditiva d’instruments: Formes de producció sonora dels instruments de petita percussió: picar, sacsejar i rascar. 5.2.Llenguatge musical Lectura: Les qualitats del so: El so fort i el so fluix. El so llarg i el so curt. El so agut i el so greu. Figures rítmiques: La negra i el silenci de negra, les dues corxeres. Escriptura: Grafia convencional: La negra i el silenci de negra, les dues corxeres. 5.3.Cançó Cançons amb mímica: Els colors, Silenci, El carrer més alt. El cervató. 5.4.Audició Audició amb resposta gestual: Marxa Turca de Mozart, Aires gitanos de Sarasate, El tinent Kije Troika de Prokofiev. El contrabaix: L’advocat, El Cigne de Camile Saint-Säens. 5.5.Dansa i Expressió corporal .Moviment corporal associat a les figures rítmiques: La negra i el seu silenci, les dues corxeres. Moviment corporal associat a les qualitats del so: El so fort i el so fluix. El so llarg i el so curt. El so agut i el so greu.
6. DESCOBERTA D'UN MATEIX 6.1 Control del cos: . Pràctica de diferents tipus de marxa, velocitats de desplaçament i ritmes. . Desplaçaments amb diferents segments del cos: quadrupèdies i reptacions. . Altres desplaçaments: salts, peus junts, peu coix, de puntetes, corrent, ... . Control de l'equilibri sobre diferents recorreguts (línia recta o corba), elements (banc suec, xanques, matalassos) i qualitats materials (elements tous o durs). . Coordinació de moviments de diferents parts del cos amb pilotes, cercles, ... individualment o en parella. . Experimentació de l’equilibri del propi cos (estàtic i dinàmic) i amb diferents objectes ( testimonis, pilotes, ...) . Conscienciació del propi cos mitjançant els jocs amb teles. . Experimentació lliure amb diferents materials: durs i tous, teles, cordes, cercles... 6.2 Iniciativa i constància en l'acció: EI4 3r trimestre 11-12
. Participar en les activitats motrius que es proposen. . Gaudir de diferents jocs motrius i/o tradicionals. . Mostrar confiança en les pròpies possibilitats. 7. DESCOBERTA DE L'ENTORN 7.1. Continguts: . Observació directa de les característiques més evidents d'alguns elements del marc natural: hort, plantes, arbres . Observació directa dels canvis que es produeixen en l'entorn. . Observació indirecta: Identificació d'elements coneguts i les seves característiques en imatges fixes o mòbils. . Manipulació d'elements del marc natural. . Utilització d’estris d’experimentació: lupes. . Ciències 3/6: materials absorvents, sorra molla i seca, diferents tipus de materials (pintura, paper, colorants...) que coloregen l’aigua, composició lliure amb aigua de colors. . Coneixement de les principals tradicions, festes i costums. . Col.laboració i responsabilitat en el manteniment i cura dels materials, estris i espais: aquari, jardí, hort.... 7.2. Temes treballats: . L’hort: els carbassons . Projecte: Els Indis . Colònies a la casa Nova d’en Colomer: el món dels indis, el bosc i la natura . Costums i festes: Sant Jordi, Sant Joan. 7.3. Sortides: . Colònies: Casa Nova d’en Colomer . Vivers Mora. . Biblioteca Pompeu Fabra. Narració de contes . Teatre: Les set cabretes i el llop.
8. RACONS D'ORGANITZACIÓ LLIURE I DIRIGIDA: . Informàtica - Indis - Pintura al cavallet - Dibuix lliure amb ceres - Construccions - Escriptura lliure
- Aquarel·les - Comptar - Metges - Bamboutxi - Associacions - Composició lliure amb gomets
9. FILOSOFIA . Aprendre a pensar i a expressar sentiments. . Aprendre a acceptar les opinions dels altres. .Interpretar un quadre. .Desenvolupar la creativitat i la imaginació. .Formular hipòtesi sobre les línies i formes geomètriques. .Desenvolupar activitats de recerca, d’anàlisi i raonament. També de comunicació. . Treballs al voltant dels contes: “El peixet d’or”. EI4 3r trimestre 11-12
. Observació i comentari de les obres: . Jocs i activitats: Rumiem!
-“Composició VIII” de W. Kandinsky
10. TREBALL COOPERATIU . Aprendre a resoldre un treball o exercici per parelles o en petit grup respectant els diferents ritmes i limitacions de cadascú. . Fomentar la participació activa de cada membre del grup. . Conte : Pim , pam, pum, poma. . Treballs de consciència fonològica, descripció oral de les parts del conte, lectoescriptura a partir del títol del conte.
EI4 3r trimestre 11-12