CEIP Camí del Mig Cicle Superior de Primària. 5è Curs 2.013-14 2n trimestre Benvolgudes famílies: Aquesta és la relació de continguts treballats al llarg del trimestre. Així, quan llegiu l'informe del vostre fill/a, podreu saber què ha fet a cada àrea i valorar millor el seu nivell d'aprenentatge. CONTINGUTS LLENGUA CATALANA 15 minuts de lectura diària individual abans de l’inici de les classes Gramàtica • El gènere i el nombre • Els determinants: articles, demostratius, possessius, numerals i indefinits • Sinònims i antònims . • Els sufixos Llengua parlada i escrita • El diàleg. Text teatral. • Seguir amb l’elaboració d’un llibre: narració. • El diari i buscar informacions en una cartellera. • Completar un quadre de doble entrada. Ortografia • La puntuació d’un text: ús de la coma, el punt, exclamació i interrogació. • Diftongs. • A/ha/ah • Hi/i • c/d/t • b/v • Dictats.
EXPRESSIÓ MATEMÀTICA NUMERACIÓ I CÀLCUL Operacions amb nombres naturals •
Divisió entre dues xifres.
Operacions amb nombres decimals • Sistema decimal (dècima, centèsima i mil·lèsima). • Ordenació de nombres decimals (concepte de la coma) • Operacions amb nombres decimals: suma, resta i multiplicació. GEOMETRIA •
Segments, rectes i semirectes.
ELABORACIÓ DE PROBLEMES •
Elaboració i resolució de problemes amb decimals
PROCESSOS ESPECÍFICS A DESENVOLUPAR •
La resolució de problemes.
•
Càlcul mental.
•
Rapidesa de càlcul.
•
La comunicació i la representació de la informació.
LENGUA CASTELLANA Leer y escribir 1. La carta formal. Conocimiento de la lengua 1. Ortografía: ahí/hay/ay! , a/ha/ah y h. Y el uso de las mayúsculas. 2. Determinantes: artículos, posesivos y demostrativos. 3. Los signos de puntuación. 4. Dictados preparados. Lectura y comprensión lectora 1. Lectura y comprensión lectora de textos diversos. 2. Extraer información de una cartelera. 3. Relacionar la noticia con su titular.
LLENGUA ANGLESA MY CITY −
Identificar i anomenar vuit instal·lacions de la ciutat.
−
Indicar el recorregut (mode imperatiu) amb l’ajut de preposicions de lloc.
−
Identificar i aprendre vocabulari relacionat amb la seguretat viària.
−
Aprendre llenguatge de l’aula i quotidià relacionat amb les salutacions (Hi, It’s…).
−
Fer petits intercanvis comunicatius (diàlegs) per practicar les estructures de la unitat, les expressions i el vocabulari.
−
Escoltar, cantar i personalitzar un rap (Our week) i inventar-se’n estrofes.
−
Escoltar i entendre la història de la unitat, una història policíaca (The robbery), practicant-ne les estructures clau: There is a…, There are…, There isn’t a…, There aren’t any.
−
Fer activitats escrites, practicant la comprensió i l’expressió i consolidant d’aquesta manera el vocabulari i les estructures de la unitat.
−
Aprendre
i
practicar
la
segona
estructura
de
la
unitat:
Go
straight
on/past/through…, Turn left/right/, Cross the road. −
Aprendre sobre diversos edificis únics al món traslladant el llenguatge de l’aula a un context de vida real (Unigue buildings).
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL
El món dels éssers vius - Treball a l’hort. Conreu de col. Tasques de manteniment en equips base..
Persones, cultures i societat - Els primers pobladors: - Les edats de la prehistòria (paleolític, neolític i edat dels metalls) - Caçadors i recol·lectors / agricultors i ramaders (concepte de sedentari i nòmada) - Art rupestre - Metal·lúrgics, artesans i comerciants - Celtes i ibers.
Entorn, tecnologia i societat
Ciutadella Ibèrica (Calafell)
EDUCACIÓ FÍSICA •
Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques Preparació per la cursa del DENIP. Pràctica i reglament del Pitxi. Ús dels jocs i esports com a mitjà de relació amb els altres, valorant positivament l’esforç i la capacitat de superació
•
Activitat física i salut Adquisició d’hàbits higiènics i cura del propi cos. Valoració de la pràctica habitual de les activitats fisicoesportives com a factor beneficiós per a la salut. Respecte i compliment de normes de convivència amb altres companys i companyes.
•
El joc El joc estratègic. Elaboració d’hipòtesis sobre la resolució d’un problema en forma de joc. El treball en equip en jocs i esports, valorant més la participació que l’obtenció de resultats. Valorar la pràctica de l’activitat física com una forma agradable d’ocupació del temps lliure. Pautes i normes bàsiques de jocs diversos. Acceptació de les normes i reflexió sobre les incidències en situacions de joc. Acceptació a la diversitat física, d’opinió i d’acció.
•
Expressió corporal Participació dels balls i danses de la festa de Carnestoltes.
Elaboració de coreografies senzilles a partir d’una determinada música, idea o argument.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA – MÚSICA I DANSA EXPLORAR I PERCEBRE /INTERPRETAR I CREAR PROJECTE CANTÀNIA: “Rambla Llibertat” Educació de l’oïda - Les dinàmiques: Piano, mezzoforte, forte, crescendo, diminuendo, piano súbito. - Expressió: picat, lligat, portamento - El tempo: Allegro, moderato, presto. - Estructura musical: Tutti, da capo, repetició - Gèneres: Ragtime, Dabke, Beatbox Rap, Samba, batucada, Barcarola Cançó - Què dius que què?, El peu del del costat, Xocolatada infantil, Cançó dels avis savis, Paella popular. Dansa - Dansa tribal.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA: PLÀSTICA Treball amb volum de poliedres i cossos rodons. Hem treballat les il·lustracions del llibre que estan elaborant. Concurs de dibuix pel cançoner del 35è aniversari de l’escola.