CEIP Camí del Mig Cicle Superior de Primària. 5è Curs 2.013-14 3r trimestre Benvolgudes famílies: Aquesta és la relació de continguts treballats al llarg del trimestre. Així, quan llegiu l'informe del vostre fill, podreu saber què ha fet a cada àrea i valorar millor el seu nivell d'aprenentatge. CONTINGUTS LLENGUA CATALANA 15 minuts de lectura diària individual abans de l’inici de les classes Gramàtica • Pronoms personals • Verb (present, passat i futur; i les formes no personals) • Inici oració (subjecte i predicat) Llengua parlada i escrita • Petits textos treballats per l’elaboració del llibre: Haikus, diàlegs, descripcions i rodolins. • Exposició del projecte • Text instructiu • Mapa de conceptes • Quadre de doble entrada Ortografia • G/J • Tg/tj • Qu/Qü • I/ix • a/ha • I/hi • Dictats.
EXPRESSIÓ MATEMÀTICA NUMERACIÓ I CÀLCUL Operacions amb nombres decimals
• Comparació. • Arrodoniment. • Operacions amb nombres decimals: suma, resta i multiplicació. Fraccions • Concepte i representació. • Fraccions equivalents. • Operacions: suma i resta amb el mateix denominador; i la multiplicació GEOMETRIA •
Angles: mesura i classificació
•
Rectes paral·leles i perpendiculars
•
Polígons: vèrtex, angles, costats i diagonals
•
Classificació: triangles, quadrilàters, etc.
ELABORACIÓ DE PROBLEMES •
Elaboració i resolució de problemes amb decimals, amb unitats de mesura i fraccions.
PROCESSOS ESPECÍFICS A DESENVOLUPAR •
La resolució de problemes.
•
Càlcul mental.
•
Rapidesa de càlcul.
•
La comunicació i la representació de la informació.
LENGUA CASTELLANA Lectura y comprensión lectora 1. Lectura y comprensión lectora de textos diversos. 2. Extraer información de una cartelera. 3. Relacionar la noticia con su titular. 4. El libro de lectura correspondiente al tercer trimestre.
Expresión escrita 1. La descripción: de un compañero, de un familiar, de ellos mismos… 2. Completar textos 3. A partir de un titular escribir una noticia corta. Ortografía 1. La (x) delante de pla, ple, pli, plo, pre, pri y pro. 2. Las formas verbales que contienen la (y) en los verbos acabados en –uir. 3. La (h). Gramática 1. El verbo: presente, pasado y futuro. 2. Formas no personales (infinitivo, gerundio y participio). 3. Inicio de la oración (sujeto y predicado) 4. Los pronombres personales. 5. Dictados no preparados
LLENGUA ANGLESA SPORTS AND HOBBIES − Identificar i anomenar vuit esports i activitats d’oci : playing handball, doing gymnastics, doing aeròbics, kitesurfing, bowling, snowboarding, doing judo, palying volleyball,... − Identificar i aprendre sis objectes relacionats amb les aficions : DVDs, mountain bike, MP3 player, pets, digital camera, kite and kiteboard. − Aprendre llenguatge de l’aula i quotidià (Great!, Brilliant!, Fantastic!). − Fer petits intercanvis comunicatius (diàlegs) per practicar les estructures de la unitat, les expressions i el vocabulari. − Escoltar, cantar i personalitzar un rap (I like sports) inventant-se’n estrofes. − Escoltar i entendre la història de la unitat, un còmic (The film star), i practicarne les estructures clau: I’m playing football, He’s kitesurfing, They’re making…
− Llegir i representar un diàleg davant dels companys/es. Practicar la pronunciació i l’entonació a nivell de frase. − Llegir i entendre un correu electrònic i identificar-ne informació (hobbies). − Fer activitats escrites, practicant la comprensió i l’expressió, consolidant d’aquesta manera el vocabulari i les estructures de la unitat. − Aprendre i practicar la segona estructura de la unitat: Is she swimming?, Yes, she is/No, she isn’t, She’s swimming, She isn’t swimming. − Aprendre i dir un embarbussament per practicar la pronunciació dels sons /b/ i /v/. -
Articles i preposicions
-
Les hores
MY COUNTRY − Identificar i anomenar vuit accidents geogràfics : beach, island, jungle, lake, mountains, ocean, river, waterfall. − Months of the year. − Vocabulari relacionat amb el tema vacances i la història corresponent a la unitat: Go on holiday, tidal wave, tsunami… − Adjectius: safe, bravery, clever, proud. − Geografía sobre les diferents països, cultures, temps, oceans: The Pacific/Atlantic/Arctic/Southern/Indian Ocean, continents, North America, South America, Africa, Asia, Australia, Antarctica, Europe. − Aprendre i utilitzar el verb to be. − Aprendre llenguatge de l’aula i quotidià; parlar de menjar i demanar-ne (Do you fancy…?). − Petits intercanvis comunicatius (diàlegs) per practicar les estructures de la unitat, les expressions i el vocabulari. − Escoltar, cantar i personalitzar un rap (My holiday) inventant-se’n estrofes. − Escoltar i entendre la història de la unitat, un drama real (Tilly and the tsunami), practicant-ne les estructures clau: I’m…,You’re…, He’s…, It’s…, We’re…, They’re…
− Llegir i representar un diàleg. Practicar la pronunciació i l’entonació a nivell de frase. − Fer activitats escrites, practicant la comprensió i l’expressió, i consolidar d’aquesta manera el vocabulari i les estructures de la unitat. − Aprendre i practicar la segona estructura de la unitat: was…/were -
Comparativa amb els diferents temps verbals i la seva utilització
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL I SOCIAL
El món dels éssers vius - Treball a l’hort. Conreu de col. Tasques de per la recol·lecta en equips base.. - La cèl·lula: organisme unicel·lulars i pluricel·lulars, parts d’una cèl·lula i observació a través d’una lupa binocular.
Persones, cultures i societat - Sortida d’Educació viària: la bicicleta - En temps de romans:
els pobles preromans (celtes i ibers). Pobles colonitzadors: romans i cartaginesos. Hispània província romana i romanització La religió romana Els romans a Catalunya: colònies a Tarragona
- Projecte a 5è A (el cinema) i a 5è B (l’univers).
EDUCACIÓ FÍSICA El Cos: Imatge i percepció: ·
Valoració del propi cos i de les seves possibilitats de moviment.
Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques: ·
Estructuració de l’espai en jocs d’equip i esports col·lectius .
·
Pràctica dels diferents tipus de colpejos en l’esport del Voleibol.
·
Reglament bàsic del Voleibol
·
Utilització de les habilitats motrius específiques de diversos esports d’equip.
Normes bàsiques dels esports adaptats (Bàsquet adaptat, Boccia i desplaçament amb pal guia i crosses). Utilització de diversos materials propis de circ: diàbolos, plats xinesos, cable, pilotes malabars, carioques i minitramp. Nocions d’orientació. Instruments i utilització de la brúixola.
Activitat física i salut: ·
Valoració de la higiene personal en acabar les sessions d’Educació Física.
·
Acceptació dels companys/es amb més dificultats.
Realització de jocs: ·
Identificació del joc com a objecte lúdic i recreatiu.
·
Jocs motrius diversos.
·
Respecte per les normes establertes.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA – MÚSICA I DANSA EXPLORAR I PERCEBRE /INTERPRETAR I CREAR PROJECTE CANTÀNIA: “Rambla Llibertat” Educació de l’oïda - Les dinàmiques: Piano, mezzoforte, forte, crescendo, diminuendo, piano súbito. - Expressió: picat, lligat, portamento - El tempo: Allegro, moderato, presto. - Estructura musical: Tutti, da capo, repetició - Gèneres: Ragtime, Dabke, Beatbox Rap, Samba, batucada, Barcarola Cançó - Per fer un bon reportatge, El qüestionari de blanc o negre, Càmera en mà, Tothom hi és comptat, La millor opció. - Cançó Mirall de Pau. Expressió corporal - Coreografia de les cançons de la cantata. Conjunt Instrumental - Cançó dels avis savis Mireu els meus ànecs Gotes de Mar.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA: PLÀSTICA Hem treballat les il·lustracions del llibre i la portada de l’àlbum.