BROTES DE BARRO 1
El proyecto desarrollado quiere vincular dos disciplinas, cerámica y fotografía estenópeica. Las experiencias están contenidas en pruebas de material, el desarrollo de estos genera la instancia de aprendizaje vinculado específicamente con cada una de las áreas desarrolladas.
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Recursos Proyectuales 2015 Camila Olea Pietrantoni Jos茅 Morales Universidad de Concepci贸n colea @udec.cl 3
índice • Antecedentes…………………………………………………………………………………………… • Grupo (A) indagación de material………………................................................ • Grupo (B) indagación de material………………................................................. • Análisis………………………………………………………………………………………………….. • Conclusiones……………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………. 6, 7 ……………………………………………………………………………………………..8 (…) 21. ……………………………………………………………………………………………. 22 (…) 41 ……………………………………………………………………………………………. 42, 43 …………………………………………………………………………………………….44 (…) 49
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Antecedentes Nace la idea de trabajar con dos áreas de producción distintas, para generar entre ambos una sincronía. Por un lado la cerámica esta vinculado a lo natural, en cambio la fotografía esta ligado a procesos químicos, cada área tiene procesos que articulan la pieza final. En la propuesta la idea es unir estas áreas usando la instalación como un recurso.
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Construcci贸n de objeto cer谩mico
Instalaci贸n del objeto, dentro de un medio, natural o artificial
Toma de fotograf铆as
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Indagaci贸n de material
Grupo de prueba (A) : ARCILLA
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El trabajo de prueba comienza al experimentar diferentes tipos de arcilla. Cada pieza tiene una forma orgรกnica, tentรกculos o brotes de barro, que nacen desde una masa irregular.
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Prueba I: ARCILLA BLANCA, ESPAÑOLA. La elasticidad o plasticidad del material disminuyo la altura que podrían tomar los brotes, pues a menos de 10 cm estos caían generando otra forma. Al secar, la maqueta, producto de los días se fue rompiendo y quebrajando, el modelo de arcilla no resistió en crudo.
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Prueba II: GREDA ROJA , POMAIRE. Este material resulto ser mas resiste y a su ves con una plasticidad particular, se puede llegar f谩cilmente a los 25 cm sin que la pieza pierda su forma. Al secar, la maqueta resiste golpes sutiles, y no se quebraja. 2. construcci贸n de las piezas finales.
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Indagaci贸n de material
Grupo de prueba (B) : FOTOGRAFIA
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Prueba I: BÚSQUEDA Se utilizaron dos cámaras para tomar los negativos, cámara A y cámara B para definir así, cual de estas se usaría, la toma de negativos consistió en captar las maquetas en distintos escenarios, considerando los aspectos técnicos, distancia focal, tiempo de exposición, y los aspectos climáticos que influyen considerablemente en el tiempo de exposición de un negativo.
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Prueba II : ACERCANDOCE AL OBJETO Después de definir el objeto cerámico se considera trabajar en un día asoleado, pues el tiempo de exposición disminuye. El objetivo de esta prueba consistió en captar la pieza, desde diferentes puntos y escenarios insertando entre malezas, sobre sillas, etc.
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Anรกlisis
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La tabla adjunta muestra los estudios técnicos que se consideraron al tomar las fotografías. Esto ayuda además de dejar un registro, a pensar la fotografía estenopeica desde la experimentación.
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Prueba I
Tiempo de exposición
Distancia focal
Aspectos climáticos
Foto 1
47 seg
2 mts
nublado
II
Foto 2
40 seg
1mts
Nublado
II
Foto 3
38 seg
50cm
asoleado
I
Prueba II
Tiempo de exposición
Distancia focal
Foto 4
35 seg
10 cm
Asoleado
I
Foto 5
35 seg
30 cm
Asoleado
I
Foto 6
36 seg
30 cm
Asoleado
I
Foto 7
35 seg
30 cm
Asoleado
I
Foto 9
40 seg
1 mts
Asoleado
I
Foto 10
45 seg
30 cm
Asoleado
I
Aspectos climáticos
cámara
cámara
Observaciones
Observaciones
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Tras la experimentación se toman decisiones, como, que tipo de materialidad debemos usar. Tras las pruebas de material la fragilidad de la arcilla blanca española aumenta las probabilidades de que el objeto se quebraje o trice en estado de biscocho, entonces, se decide ocupar la greda roja para la construcción de las piezas finales esta etapa de experimentación consto de dos partes, 1. hacer maquetas previas para elegir el tipo de arcilla con la que se trabajaría. 2. construcción de las piezas.
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Conclusiones
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La exploración de material genera relaciones con el proyecto, la experimentación nos da una serie de variables los que no siempre responden a las expectativas, estas ayudan a articular el proyecto según los resultados, se van generando experiencias que complementan el saber, todas estas experiencias al momento de desarrollar un proyecto ayudan a que este sea viable presente mayor es la indagación y experimentación, mayor será el control que tendríamos frente a un área de trabajo especifico.
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En cuanto al plano creativo la experimentación va generando una infinidad de resultados, los que responden a una serie de factores, favorables o no, cada uno de ellos es una nueva experiencia, se pueden considerar como un nuevo método de trabajo, abriendo las posibilidades o las maneras de trabajar diferente a ala que acostumbramos. Podría concluir entonces que la experimentación estimula la creatividad, principalmente las pruebas de material son la instancia perfecta aprender mas sobre una materialidad, técnica o un modo de trabajo particular.
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El uso de la fotografía es un recurso que nos ayuda a hacer un registro de cada proceso realizado, dejando en evidencia el trabajo realizado, por otro lado desde la primera fotografía hasta hoy han transcurrido mas de doscientos años y desde entonces el desarrollo de la fotografía se incrementa cada día, la imagen esta a un clic y en un cuarto de segundo tenemos como resultado una imagen de soporte digital. Esta manera de fotografiar esta instaurada, son tantas imágenes que carecen de una relación emocional, pues el proceso es tan rápido, que pierden ese valor. La fotografía estenópeica tiene variados procesos los que componen y complementan la imagen final. esta se enriquece gracias a estos pues el resultado es una imagen única.
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La experiencia fue la instancia de materializar una idea, observar que esta puede ser viable o que se puede concretar, enriquece el interés de trabajar con estas áreas de producción como el barro una materia noble que se adapta a una serie de cambios producidos por el aumento o ausencia del agua, la fotografía que requiere de mezclas químicas y la instalación donde la presencia humana es necesaria para situar ciertos elementos. podría concluir que el trabajo dentro de “Recursos Proyectuales" favoreció pasivamente a los procesos de aprendizaje, metodológicos y plásticos.
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