EL LAPICERO DIGITAL
TU REVISTA ESCOLAR NÚMERO II Septiembre-Enero 2011 CEIP ANTONIO GALA. EL BORGE. MÁLAGA
ÍNDICE
EDITORIAL………………..………………………….……………….…………Pag 3-4 ACTIVIDADES GENERALES PRIMER TRIMESTRE SEPTIEMBRE………………………………………………………………………….…………..Pag 5 OCTUBRE………………………………………………………………………………..…………..Pag 6-9 NOVIEMBRE……………………………………………………………………………..…………Pag 10-13 DICIEMBRE………………………………………………………………………………..….……Pag 14-17 ENERO…………………………………………………………………………………..……….…..Pag 18-22 ACTIVIDADES POR CURSOS INFANTIL 3 Y 4 AÑOS…………………………………………………..………….Pag 23-26 2º PRIMARIA…………………………………………………………………….…….……..Pag 27 3º Y 4º PRIMARIA………………………………………………………………………….Pag 28 ARTICULOS El Borge. Apuntes de Historia.(Lorenzo Martínez)………………….…….Pag 29-31 ¿Estamos educando a través del deporte? (Modesto Sarmiento)…Pag 32-33
EDITORIAL De nuevo, es un honor para mí volver a escribir este editorial de nuestra revista "El Lapicero", en su segunda edición. Tras la primera publicación, ha transcurrido un tiempo demasiado largo. No queríamos que hubiera sido así, pero las circunstancias y las limitaciones obligan, en demasiadas ocasiones, a actuar de formas y maneras, no siempre coincidentes con nuestros deseos y nuestras aspiraciones. El tiempo escolar es un tiempo limitado y perfectamente regulado en horario y calendario. Toda actividad docente tiene que circunscribirse a ese tiempo y no hay opción de salirse del mismo. Muchas son las actividades y los proyectos que una comunidad educativa dinámica, como la nuestra lo es, quiere realizar y de hecho así lo hace. Pero, también son muchas actuaciones las que se quedan en el tintero y en la mente de los componentes de esta comunidad. De hecho, cuando se elabora el plan anual del Centro, que es aprobado por el Consejo Escolar del mismo, siempre hay un debate importante para decidir las actividades del curso en cuestión. Al final, se consensúa un determinado número de ellas y cada curso escolar se cambian y se alternan, poniendo más énfasis en unas u otras, según los cursos. En el tema de la revista del Centro, que es el que nos ocupa, nos encontramos con no pocas dificultades para su publicación. De ahí, la demora habida hasta este segundo número, que por fin ve la luz. Pretendemos que de ahora en adelante, las
publicaciones vayan saliendo con más regularidad. Para ello, se ha encontrado una estrategia nueva, apoyándonos en las nuevas tecnologías, que tan de lleno están entrando en la escuela. La revista irá unida al proyecto que el Centro tiene de lectura y biblioteca, Plan LyB en su terminología técnica. Ello quiere decir que no habrá edición impresa, sólo se podrá acceder a la revista digitalmente, a través del blog de la biblioteca y por tanto, este segundo número ha sido coordinado por la maestra Isabel María Muñoz López, coordinadora del plan de lectura y biblioteca. Recordemos que el primer ejemplar, publicado en edición impresa, fue coordinado por nuestro compañero Modesto Sarmiento Galán. En un futuro, pretendemos contar con un consejo de redacción, en el que estén representados todos los sectores de la comunidad educativa. Me reitero en lo expuesto en el editorial del primer número y animo a la participación de todos. Queremos que esta publicación sea de todos y nos represente a todos. Queremos que la revista constituya un foro que refleje la realidad del Centro e incluso la realidad de la localidad. El claustro de profesores desea que este año 2.011, que ahora comienza su andadura, sea un año próspero, feliz y fructífero, donde se dejen atrás lacras como el desempleo, la crisis económica... Un saludo cordial a todos los componentes de nuestra comunidad educativa. Lorenzo Martínez Díaz
ACTIVIDADES GENERALES 1er TRIMESTRE
SEPTIEMBRE
Después de varios años de catalogación y organización, este curso 2010-11 hemos puesto en marcha la Biblioteca escolar del CEIP Antonio Gala. Dicha Biblioteca está abierta tanto a los alumnos del Centro, como a sus familias y a antiguos alumnos. El único requisito es solicitar el carnet lector en dicha Biblioteca. Ello podrá realizarse en principio, los lunes y martes de 12.00 a 12.30 y los martes de 16.00 a 17.30. Además se ha creado un blog de biblioteca en el que podrán encontrarse recursos relacionados con las actividades llevadas a cabo desde la biblioteca o recursos relacionados con la lectura (diccionarios, libros digitales, audiolibros…) La dirección es: http://www.bibliotecacoleborge.blogspot.com
OCTUBRE El 30 de octubre de 2010 se conmemoró el 100 aniversario del nacimiento en Orihuela del poeta Miguel Hernández ( 30 octubre 2010) . Por ello, se realizaron actividades en 1º y 2º de ESO. Los alumnos investigaron y recogieron a través de distintas fuentes ( biblioteca, Internet…) la información necesaria para conocer en profundidad toda su biografía, trabajando en equipo durante las clases de Lengua Española. Se visionó un video sobre la Guerra Civil, escuchando al mismo tiempo la canción “Nana de la Cebolla”, una de las poesías más representativas de este poeta, cantada por Joan Manuel Serrat. Ellos mismos, han querido transmitir, al resto de la comunidad educativa, todo lo aprendido, creando así diversos soportes en cartulina, donde se refleja a través de colores, tipos de letras diferentes y composición de los mismos, sensaciones y sentimientos producidos al conocer una parte de la Historia de nuestro país, la Guerra Civil. A raíz de ello, los alumnos propusieron invitar a sus abuelos, para conocer a través de sus vivencias una parte de la memoria histórica. Tuvimos la suerte de disfrutar con seis abuelos, quienes se mostraron en todo momento, junto a “sus niños” muy participativos. Se les presentaron los trabajos realizados para dicha conmemoración y todos colaboraron en la lectura de varias poesías. Se hizo un debate donde se intercambiaron gran diversidad de preguntas y anécdotas. Finalizamos la mañana con un desayuno preparado por los propios alumnos. Fue una actividad muy enriquecedora tanto para los alumnos como para los familiares.
Debido a que los alumnos cursan la asignatura de Lengua Inglesa, celebramos la festividad de Halloween (31 octubre). Este año, le hemos echado valor y nos hemos animado a hacerlo a nivel de Centro. Las actividades realizadas fueron:
Taller de máscaras Proyección de películas relacionadas con el miedo Túnel del terror en la Biblioteca Degustación de comida típica de Halloween
Una vez concluida la actividad se realizó una presentación de fotografías que está “colgada” en el blog de la biblioteca: http://bibliotecacoleborge.blogspot.com/p/actividadesbiblioteca_2784.html
El mismo día de Halloween, los alumnos del 2º y 3er ciclo de Primaria asistieron a una representación teatral de títeres , en la Casa de la Cultura, cuya temática era la interculturalidad. Este teatro además de divertirles un montón, les enseñó que los amigos son de sabores; ¡sí de sabores!, de sabores a chocolate, fresa, vainilla… etc. A través de un viaje por distintos países y llevados de la mano de varios personajes de cuentos como Caperucita, Los Tres Cerditos o el genio de Aladino… aprendieron canciones, bailes y juegos de distintos lugares. Y sobretodo conocieron otras culturas para así aprender a respetarlas.
Durante el primer trimestre del presente curso escolar, se celebraron elecciones al Consejo escolar del Centro. El mismo quedó constituido el día 30 de noviembre, siendo sus componentes son los siguientes: Representantes de padres: -Salvador Fernández Marín -Angélica Marín Fernández -María Estela Muñoz Fernández -María Muñoz Moreno -Salvador Pendón Fernández -María Remedios Vela Navarrete -María Sagrario Ponce Fernández Representantes de maestros: -María Eugenia Campos Palomo -Daniel Gálvez Páez -Natividad López Codina -Raquel Martínez Sánchez -María Gracia Núñez Núñez -Rosa María Paniagua Ruiz Representante de alumnos: -Pablo Gutiérrez Fernández Representante del Ayuntamiento: -Ignacio Navarrete Gómez
NOVIEMBRE El 16 de noviembre, los alumnos desde Infantil hasta 6º de Primaria asistieron al Teatro Cánovas de Málaga para ver el musical “Garbancito Superstar”.
Dicha obra tuvo una gran aceptación para todo el alumnado, desde los más pequeños hasta los mayores, y además les resultó muy divertida.
Con motivo de la celebración del Dia Internacional de la Lucha Contra la Violencia de Género ( 25 de Noviembre), se realizaron distintas actividades
Los alumnos de Primaria y Secundaria visitaron Radio Borge. Cada curso realizó una actividad que se había trabajado anteriormente en el aula.
* Alumnos del Centro de distintos cursos llevaron a cabo un concierto llamado Santa María Estrella del Día, el cual fue emitido.
* Infantil cantaron la canción “Andaluna”
*3º y 4º de Primaria preparó una canción de Andy y Lucas titulada “Las manos del mundo”, en ella se hablaba de las cosas que son buenas y las que no lo son, haciendo referencia al maltrato.
Los alumnos y alumnas cantaron dicha canción con todas sus fuerzas, una canción que había sido analizada en clase frase por frase, canción con la que pudimos debatir todos juntos y ver la realidad del mensaje de dicha canción.
Después de la canción una de nuestras alumnas de 3º de primaria recitó una poesía que su madre le había escrito para ese día, haciendo referencia al tema en cuestión: el maltrato. Sin duda una gran experiencia, estar en la radio grabando una canción y una poesía, aportar mensajes de esperanza para un tema tan delicado. Fue un día emotivo y les encantó a todos ellos escucharse al día siguiente, se sentían orgullosos de su aportación.
* 5º de Primaria realizaron un teatrillo llamado “Conviérteme en mujer”.
*6º de Primaria grabó anuncios publicitarios contra la violencia de género.
*
*1º de ESO trabajó una canción de Chojín “ El final del cuento” *2º de ESO trabajó “carta a un maltratador” Todas las intervenciones de los alumnos fueron grabadas y pueden ser escuchadas en el blog de Música de Rosa Paniagua:
http://radioborge.blogspot.com/p/radio-multimedia.html
Charla Guardia Civil. El guardia Bruno, es el encargado de impartir charlas-exposiciones en los diferentes centros escolares de esta zona, sobretodo institutos, charlas que suelen estar relacionadas con los distintos tipos de violencia o delitos que afectan muy cerca a jóvenes de estas edades. Bruno empezó esta charla con una breve introducción de lo que en ella se iba a tratar, a la que siguió una proyección a través de
la pizarra digital de un PowerPoint en el que se explicaban partes fundamentales de la violencia de género, explicando en qué consiste, a quien afecta fundamentalmente, los distintos tipos de violencia que existen (física, verbal, económica,… ), legislación referente y artículos importantes dentro de la ley de violencia de género, medidas de actuación ante la detección de dicha violencia,... Una vez explicada la violencia de género, enlaza su exposición con la violencia escolar. Tipos de violencia que se dan en los centros y las consecuencias que este tipo de violencia puede tener. Haciendo hincapié, sobre todo, en la violencia a través de Internet y los medios que poseen las fuerzas y cuerpos de seguridad del estado para detectar y combatir todo este tipo de delitos. Durante la charla los alumnos/as preguntan todo tipo de dudas que se les plantean relacionadas con el tema en cuestión. El resultado fue muy satisfactorio, aunque la parte legislativa de esta actividad, fue un poco compleja para este tipo de niños/as, ya que estaba enfocada para alumnos/as de edades mayores. Aunque, en general los niños/as salieron muy concienciados e interesados sobre la problemática de estos dos tipos de violencia y el correcto uso de las redes sociales e Internet.
DICIEMBRE El 14 de diciembre recibimos la visita de una coordinadora de la fundación “Alcohol y Sociedad”, como en cursos anteriores. Dicha coordinadora ofreció una charla sobre el alcohol dirigida a los alumnos de 6º a 2º de ESO. En ella se trataron aspectos tan importantes como: *La Historia del alcohol *El recorrido del alcohol en nuestro cuerpo *Razones por las que nos adolescentes NO deben beber alcohol *Consecuencias del abuso del alcohol durante cierto tiempo *La intoxicación alcohólica La charla resultó muy interesante y los alumnos mostraron bastante interés, realizando gran numero de preguntas a la ponente una vez finalizada la charla. Como todos los años, hemos montado un Belén borgeño, con sus paseros y todo.
Aunque este año hemos introducido una variedad, nos hemos atrevido y hemos creado un Belén docente, en el que las figuritas son los maestros del Centro.
Además para decorar el Cole se ha montado un árbol de Navidad en el que las bolas son los propios niños.
Realizamos el I Concurso de Cuentos Navideños, siendo los ganadores de las distintas categorías:
Carmen A
Andrea
Alejandro
INFANTIL:
Carmen Alba Fernández
1er CICLO:
Andrea Gómez Barranquero
2º CICLO:
Alejandro Villalba Campos
3er CICLO:
Sergio Martín Salcedo
E.S.O:
Nazaret Jiménez Pérez
Sergio
Nazaret
Los cuentos ganadores pueden ser leídos en el blog de la Biblioteca. Os animamos a hacerlo, ya que han quedado muy bonitos. El enlace es el siguiente: http://bibliotecacoleborge.blogspot.com/p/concursos.html
Y como todos los años, celebramos una Fiesta de Navidad en la que los alumnos nos deleitaron con sus actuaciones.
Y al final, con un poco de esfuerzo ¡ lo conseguimos !. Montamos una Pastoral. Esto de recuperar viejas tradiciones ha sido un trabajo muy interesante y divertido para todos, alumnado, padres, madres y profesorado.
El resultado final de la pastoral también puede ser escuchado en el blog de Música de Rosa:www.aulademusicaelborge.blogspot.com
ENERO Como última actividad de este semestre, tenemos la Celebración del Día de la Paz y la no violencia( 30 enero) . Un año más, lo hemos celebrado junto a los colegios de Almachar y Cútar. Este año nos tocaba a nosotros la organización. Como actividades comunes, destacar que se leyó un manifiesto por la paz y se elaboró por todo el alumnado un mural en el patio de Infantil.
MANIFIESTO
MURAL
Debido a la campaña “un boli solidario”, se recaudó dinero para colaborar con la asociación de la Axarquía Ahimsa.
El dinero recaudado irá destinado concretamente a un proyecto cuyo objetivo es crear un aula de educación secundaria en Camerún. Se entregó un cheque simbólico al representante de dicha asociación, siendo el dinero ingresado posteriormente cuando se recaude todo el dinero.
Los alumnos de Secundaria , con mucha ilusión, elaboraron en clase un obsequio para los colegios de Almáchar y Cútar, el cual les fue entregado.
Además se ofreció un desayuno a base de pan con aceite y batido de chocolate por cortesía y con la colaboración del AMPA, que elaboró y distribuyó dicho desayuno.
Por otro lado, los alumnos y profesores de ambos centros ofrecieron un concierto, interpretando la canción “Sueña”, BSO de la película “El jorobado de Notre Dame”. Para ello se contó con la colaboración del Ayuntamiento del Borge que nos facilitó los medios técnicos necesarios. Para poner el broche final a la jornada, se realizaron dos corazones concéntricos en los que los alumnos cantaron y bailaron la canción “un canto de Paz” de Xuxa.
CONCIERTO
BAILE DEL CORAZÓN
CONCIERTO
BAILE DEL CORAZÓN
En Infantil se realizaron tres talleres: El puzzle de los amigos. Los niños recortaron una foto con su cara en cuatro trozos y mezclaron los trozos para formar nuevas
caras. El reencuentro de los pueblos. Se formaron dos cadenas que representarán a dos pueblos peleados. Al final del juego todos los niños pertenecerán a la misma cadena y el Juego de bolos.
REENCUENTRO DE LOS PUEBLOS
PUZZLE DE LOS AMIGOS
En primero, segundo y tercero de Primaria se realizaron tres actividades, dos juegos tradicionales españoles, el Juego del Pañuelo y el juego de la palmada, y un taller de elaboración de pulseras. Los alumnos/as de cuarto, quinto y sexto de Primaria se agruparon
para realizar tres talleres colectivos en la pista
polideportiva del Ayuntamiento. El primer taller fue dirigido por la maestra Conchi y los alumnos/as tenían que realizar una serie de relevos colectivos ayudados de algún material como conos y pelotas. El Segundo estuvo dirigido por el Maestro Faustino, y tenían que jugar al juego del pañuelo doble por parejas. El tercero estuvo dirigido por el maestro Modesto, y los alumnos/as estuvieron realizando varios juegos
con
paracaídas ayudados por pelotas y
trabajando varios juego cooperativos. Secundaria realizó un taller de camisetas, en el cual la temática era como no podía ser de otra manera la paz. Los alumnos pintaron sus camisetas por parejas, quedando estas realmente bonitas.
ACTIVIDADES POR CURSOS INFANTIL 3 Y 4 AÑOS En el aula de Infantil 3-4 años, se ha trabajado a lo largo de estos meses por proyectos. En concreto se han trabajado tres: “Me gusta estar con mis amigos”. Este proyecto está enfocado principalmente a la socialización en el aula. Las actividades se centraron en tres aspectos: *¿A que puedo jugar con mis amigos?. Juegos de socialización
*Mi listín de teléfonos. Iniciación a la lectoescritura y las matemáticas.
*Papel reciclado. Taller de expresión plástica
“Los viajes de Olga”. Este proyecto está relacionado con las formas geométricas y el volumen de los cuerpos. Se centra en tres aspectos:
*Círculos y esferas *Cuadrados y cubos *Triángulos y pirámides
“Agricultura ecológica” Los alumnos visitaron el centro “Amirax” (Asociación de Minusválidos de la Axarquía), en el Rincón de la V. Las actividades realizadas fueron: 1) VISIONADO DEL DVD SOBRE LA GERMINACIÓN DE LA PLANTA -
Cuento en imágenes.
-
Fotografías de la casa Amirax.
-
Fotografías del proceso de la siembra.
2) CUENTO “EL INDIO GOLOSO”
3) DRAMATIZACIÓN DEL PROCESO DE GERMINACIÓN DE LA PLANTA. -
Formamos grupos de 5 niños/as. Cada uno de los niños representará uno de los elementos naturales que precisa la semilla para su crecimiento: agua, luz del sol, sustrato (tierra y sus minerales), aire (humo).
-
Niño 1: SEMILLA
-
Niño 2: AGUA
-
Niño 3: SOL
-
Niño 4: TIERRA
-
Niño 5: HUMO
1º.- “La semilla necesita agua para crecer” Con papel de seda, los elementos darán un masaje sonoro a la semilla de su grupo. 2º.- “El sol ofrece a la semilla luz y calor” Los rayos del sol son de muchos colores. Con globos de colores jugaremos a no dejarles caer al suelo. Harán que globos choquen contra la semilla. 3º.- “La tierra le aporta a la semilla los minerales que necesita para crecer” Hacemos el juego del pañuelo con las piedras que representan los minerales. 4º.- “Las plantas también necesitan dióxido de carbono” Con pintura negra, realizamos una danza del fuego y nos tiznamos la cara. 5º.- “La semilla recoge lo que necesita de cada elemento”. En una bolsa de plástico, la semilla va metiendo cada elemento. Se elige a un niño del grupo que será el “duende clorofila”. Con un cascabel, simula preparar el alimento de la planta. Todos los niños forman un tren encabezado por el duende clorofila, que caminará hacia delante y hacia atrás como la savia recorre cada parte de la planta. 6º.- Cada grupo formará una planta a modo de escultura con los propios niños. 4) SIEMBRA DE LAS SEMILLAS.
2º DE PRIMARIA LA TORTUGA MATIL
Había una vez una tortuga llamada Matil, la compró mi mamá cuando mi hermano tenía 2 años. Luego nací yo y mi hermano tenía 8 años. Matil ya llevaba muchos años con nosotros y conocía la voz de mi mamá. La perseguía por toda la casa para que le diera de comer. Cuando llegaba el invierno se ponía a invernar debajo del sofá y cuando llegaba la primavera salía para comer otra vez y así año tras año. Pero un día, nos fuimos a una casa nueva y Matil no la conocía. Se metió detrás del lavavajillas y como no pudo salir se murió. Ana Vega Ruíz
CHISTES
Un chupachups que le dice a una piruleta: ¿Anda, que te ha pasado en la cabeza?
Carmen Miriam Ruiz Marín
¿Qué hace un tomate cuando estornuda? ¡Ketchup!
Oscar Vela Pérez
3º Y 4º DE PRIMARIA El Supermercado El supermercado fue toda una experiencia divertida y funcional para los niños y niñas de 3º y 4º de primaria. Fue montado por los maestros Raquel y Faustino en un rincón de la clase de 3º para utilizarlo a lo largo de la duración del tema en cuestión. Exactamente 15 días. El tema 3 de matemáticas, “monedas y billetes”, además de trabajar los objetivos y contenidos de dicho tema, se trabajaron otros no menos importantes que los propuestos. Digamos que gracias a esta actividad pudimos trabajar de manera globalizada, abarcando todo lo que pudimos y más si cabe. Es importante destacar que el supermercado fue montado con artículos de reciclaje que los niños y niñas fueron aportando de sus casas días antes del montaje, con lo cual fue bastante real y considero que para los niños y niñas una manera de trabajar unos contenidos de forma diferente y muy divertida. El supermercado fue todo un éxito para ellos y lo más importante de todo es que se consiguieron los objetivos propuestos.
ARTÍCULOS EL BORGE - APUNTES DE HISTORIA
El Borge está a 237 metros de altitud sobre el nivel del mar. Se encuentra situado entre dos montes en el valle del río Borge, que luego se transforma en el Almáchar y como recostado sobre la falda del cerro Egido. El núcleo de población está cruzado por el arroyo Barriocara. Su territorio es fronterizo entre la comarca de los Montes de Málaga y la de la Axarquía, dentro de un paisaje común de lomas abarrancadas y a veces de formas suaves, cubiertas de viñas y olivar. La abundancia de viñas hace que también sean muy frecuentes los " paseros ", elemento muy característico de la Axarquía. Allí donde el relieve es más suave se cultiva el cereal, para convertirse en regadío de cítricos, frutales y hortalizas en las huertas del valle. La historia de El Borge es muy parecida a la de casi todos los pueblos de la comarca, sobre todo Almáchar, Cútar y Comares, con los que formaba el llamado partido judicial de las Cuatro Villas. No se tienen noticias de su fundación y los datos que se utilizan se basan en la forma de su asentamiento. Vázquez Otero escribe: "El trazado de sus calles pone de manifiesto la antigüedad del mismo. Se observa que sus primeros moradores se establecieron allí, más que con miras de fundar una población de calles rectilíneas, con las de construir unos caseríos aislados y a corta distancia unos de otros, para residencia de varias familias que debían cultivar aquellos campos, y unos cercados donde encerrar por las noches sus ganados, suponiendo por estas razones, que su origen se remonta a los tiempos de los llamados pueblos pastores (civilización de los pastores) que habitaron toda esta región". Poco conocemos de la historia de El Borge, aunque parece que el origen de la población actual es árabe, a juzgar por la etimología del nombre Al-Borg
(La torre, El baluarte, La fortaleza). Suponemos que se construiría una especie de torre-castillo, a modo de defensa. Lo que sí sabemos por las crónicas, es que, en los años siguientes a la conquista cristiana, por parte de los Reyes Católicos a finales del siglo XV (el 27 de Abril de 1.487 se produce la capitulación, ante la imposibilidad de recibir refuerzos de Granada), fue un pueblo que se resistió duramente a las imposiciones de los conquistadores. Así cuando se produjo el levantamiento morisco, en el siglo XVI, en tiempos de Felipe II, se distinguió como un importante foco de rebeldía. Algunos de su pobladores abandonaron la región y se marcharon a las Alpujarras granadinas, donde el levantamiento morisco tuvo su culmen. No en vano, hizo falta la intervención del hermanastro del rey, Don Juan de Austria, que con un ejército proveniente de Italia y del levante español, fue capaz de sofocar la rebelión, ya que los famosos tercios españoles se encontraban en Flandes. Esta situación duró hasta que el corregidor de Vélez, D. Alvaro de Zuazo, tomó El Borge. La posterior expulsión de los moriscos, por parte de Felipe III, a principios del siglo XVII supuso el abandono del pueblo y su posterior repoblación con gentes del interior. Hay personajes de la localidad que merecen ser reseñados en este breve apunte de la historia de El Borge: - Como personaje relevante con relación a El Borge, hemos de citar a Ibn Albaitar ("el hijo del veterinario"), famoso botánico, que introdujo el cultivo del cítrico en el valle del Río de Benamargosa, Almáchar y Borge, donde se sabe que vivió cierto tiempo antes de emigrar a Egipto, según Gámez Burgos. Hoy en día, existe en el término municipal de El Borge un cortijo llamado "Morabaite" o "Moro-Baita", en el que se presume que vivió este famoso personaje. - Del siglo XVII era Martín Vázquez Ciruela, nacido en este pueblo y que estaba considerado como uno de los más prestigiosos teólogos de la corte de Felipe IV, llegando a enseñar humanidades a alguno de sus miembros.
Sus primeras reflexiones tendrían como escenario la iglesia de Nuestra Señora del Rosario, obra del gótico-renacentista de principios del XVI, además fue profesor de teología en el Sacromonte granadino y profesor de humanidades de Gaspar de Haro (futuro virrey de Nápoles, protegido del rey de España Felipe IV). Murió en Sevilla, siendo archivero mayor de la catedral en el año 1664. - Un personaje pintoresco de la villa fue, Luís Muñoz García, el llamado Bizco de El Borge, bandido que en 1880 -en tiempos de Alfonso XII- traía en jaque a la Guardia Civil de la comarca. El coronel Osuna Pineda lo definió como un desalmado, capaz de las mayores crueldades, uno de los bandoleros más feroces que haya podido haber. Fue el bandido que más bajas ocasionó en la Guardia Civil, sin embargo, la costumbre popular lo considera un bandido generoso. - Alonso Recio Martín fue el alguacil en el ayuntamiento de El Borge, durante los Gobiernos de Alfonso XIII, con la II República y con la dictadura de Franco. Además destacó como poeta-campesino y trovero del pueblo. Finalmente, y como parte fundamental de la historia de este pueblo, hay que hacer referencia a su principal monumento, la iglesia de Nuestra Señora del Rosario. El edificio más importante es la iglesia de Ntra Sra del Rosario, situada sobre un altozano, fue construida sobre una antigua mezquita, a raíz de la conquista por los Reyes Católicos, los cuales la mandan construir en el año 1.505. De estilo gotico-renacentista, es de planta de cruz latina con tres naves y arcos ojivales El artesonado es del más puro estilo mudéjar, lo mismo que un arrabá o recuadro de la puerta principal y dos torres adosadas al edificio, una de ellas octogonal. PD.- En sucesivas entregas se analizarán con detenimiento los personajes anteriores y se profundizará en el estudio de la iglesia.
LORENZO MARTÍNEZ DÍAZ
¿ESTAMOS EDUCANDO A TRAVÉS DEL DEPORTE?
REFLEXIONES PARA PADRES Y ENTRENADORES DE NIÑOS DEPORTISTAS
La realidad social de la infancia y juventud plasma la problemática de determinados hábitos de comportamiento en su estilo de vida, entre los que destacamos el sedentarismo, los hábitos alimenticios inadecuados y un elevado consumo de televisión y videojuegos. Como consecuencia de ello surgen una serie de patologías físicas y psíquicas. El deporte debe hacer frente a dicha realidad "virtual" en la que están inmersos nuestros escolares, favoreciendo más que nunca la educación de lo motriz frente al sedentarismo y propiciando relaciones interpersonales para evitar jóvenes aislados socialmente.. Los comienzos en educación multideportiva deben ser en el seno de la propia familia, ya que la primera escuela es la casa y los padres tienen que estar implicados en el afianzamiento de dichos hábitos saludables, para lo que necesitan una formación específica que evite contradicciones en la mente del escolar entre lo que se le dice en el colegio o club y la posible formación antagónica que pueda recibir en casa. Una vez que los padres “apuntan” a su hijo en una escuela deportiva, si las clases o entrenamientos son adecuados y resultan atractivos para los intereses del niño, supondrá una gran ventaja para conseguir jóvenes emancipados, debido a su mayor motivación intrínseca, favoreciendo que dicha actividad deportiva se pueda consolidar en un hábito para el futuro.
Tal como nos indica un excepcional profesor de la Universidad de Granada (Juan Torres, 2007)1 : las escuelas deportivas más que de poner a disposición de los jóvenes una serie de actividades de tiempo libre, deben tratar de prepararles para el uso de su libertad, de agudizar su curiosidad, de formar su juicio crítico, de educar en valores (individuales y sociales, como guía de su quehacer diario), para que sepan elegir, entre las múltiples ofertas que se les presentan, aquellas que enriquecen su personalidad a través de una práctica cotidiana de actividades físicas placenteras. Así, la escuela deportiva, con un claro fin social y educativo, debe ser una auténtica escuela de civismo y solidaridad, donde prime el proceso más que el producto (resultado) y favorezca un aprovechamiento constructivo, activo y saludable del tiempo libre del joven. O sea, un lugar que va mucho más allá de un espacio deportivo con pelotas, raquetas, balones, colchonetas...
1
Torres, J. Deporte escolar y recreación. Una propuesta metodológica. Cursos de verano. Universidad de Almería, 2007.
MODESTO SARMIENTO GALÁN
FIN
De este modo concluimos la Revista Digital “El Lapicero II”. Esperamos que les haya parecido interesante y entretenida.
Les invitamos a participar en los siguientes números (se realizará uno por semestre). Para ello podrán enviar sus aportaciones a la siguiente dirección de correo electrónico:
campanillica4@gmail.com
Si quieren que aparezca una foto con el autor de dichas aportaciones, envíen al mismo correo una fotografía suya.