2011年加東華文教師研習會 by Candy Hsieh

2011 Eastern Canada Chinese Language Teachers’ Conference

主辦單位：加東中文學校聯合會贊助單位：中華民國僑務委員會 2011 年 10 月 8 日至 9 日台北經濟文化辦事處文化中心 888 Progress Avenue, Scarborough, Ontario

由加東地區自行辦理的華文教師研習會尚是第一次嘗試，雖然籌備的時間不長，但參與的學校都全力以赴，講師們的教材也都匯集了他們認為最值得與大家分享的精華，正值感恩節的長假，您的熱情前來讓我們感動，也給予此次研習會講師及籌備單位莫大的鼓舞。

海外華文教育的發展，跟著時代潮流不斷變化，華文的『教』與『學』年年都有新的教學技巧，尤其近10多年來更因網路資訊的蓬勃發展，『教』與『學』跟傳統教學已漸行漸遠。以『創意無限、學習無窮』為主題的教師研習會，提供給老師不同的充電機會，做一位現代老師能跟上了時代，又能在學生面前施展魅力，老師一旦有了魅力，只怕教室的桌椅都要不夠了。這次的教師研習會少了理論上的陳述，多了簡單、實用、有趣的教學法以及玩遊戲學華語課程更給予老師充沛的時間發問，從『問』與『答』中相互切磋學習更有效的教學成果。希望經過兩天的研習課程後，能再度激發老師們對海外華文教育的熱誠，繼續為有志於華文學習者傳遞中華語言及文化。感謝中華民國僑務委員會的贊助，經濟文化辦事處文教中心的鼎力協助，講師們在百忙中犧牲睡眠時間趕寫稿件，以及加東中文學校聯合會的群策群力，才使得研習會能順利地呈獻在大家面前。但我們更誠摯的謝謝所有參與此次研習會的學員，請別忘記這屆的加東教師研習會是在感恩節的假期中進行，除了感恩自己把握住了學習機會，更要感恩為此會議貢獻出他們的智慧與時間的人。因智慧與時間是世間的無價之寶。最後願引述教育家的名言與各位共勉之；『藝術家的傑作雖美好，但總有一天會褪色；工程師的建築雖堅固，終久失修後而喪失效用；唯有教師雕刻在孩子心靈上的印象，將永垂不朽』。

加東中文學校聯合會趙美然寫于教師研習會

二零一一年加東華文教師研習會 2011 Eastern-Canada Chinese Language Teachers’ Conference

籌備會委員

召集人：維德中文學校─謝宏謨

文書組：銘華中文學校─趙美然議程組：銘華中文學校─趙美然財務組：中華學校─古芷芬場地組：維德中文學校─謝宏謨、葉晉華多倫多慈濟人文學校─林來亮註冊組：中華學校─古芷芬報到組：維德中文學校─邵慧芳、洪裕華光華中文學校─唐育英、施善美攝影組：培德中文學校─蘇根榮封面設計、版頁整理：銘華中文學校─謝佳容、張芹

二零一一年加東華文教師研習會 2011 Eastern-Canada Chinese Language Teachers’ Conference

議程表日期時間地點 8：30～9：00 接待處 9：00～9：30 大禮堂 9：30～10：20 大禮堂

10月8日

10月9日

報到

開幕式從心出發主講人：張燕雲女士主持人：謝宏謨會長

10：20～10：40 休息

有關粵語懶音探討

10：40～12：00 主講人：葉翹邦老師 103教室主持人：方黃伯華校長

華語文數位遊戲的互動與應用主講人：陸霞瑛老師主持人：古芷芬校長休息

創意教學-快樂識字主講人：趙志紅老師主持人：趙美然校長

資訊融入華語文教學— 共 10：40～12：00 筆協作教學模式大禮堂

主講人：謝佳容老師主持人：周素品校長

12：00～13：00 午餐 13：00～14：20 環保生活化大禮堂主講人：賴麗瑜、林文祥老師主持人：林來亮校長

午餐

14：20～14：40 休息 14：40～16：00 教學經驗分享─大小通吃主講人：李力弦老師大禮堂主持人：趙慧然校長

休息

中華節慶數位教學主講人：郗璿老師主持人：唐育英校長

綜合座談會謝佳容、賴麗瑜、趙志紅、趙美然主持人：朱丹麗老師

結業式：15:30~16:00 主持人：朱丹麗老師 16：30～20：00 加東中文學校聯合會 103 教室理事會議

聯誼晚宴（味香村Sheppard）自由報名參加（每位20元）

講師:張燕雲老師一、研習目標─ 探討：1.立即2.可行3.有效4.雙贏的方法二、影響教學六大因素─ 1. 環境（空間與時間） 2. 學生自我狀態 3. 老師自我狀態 4. 師生關係 5. 教學目標 6. 教學態度與方法三、從“心”開始─提昇學生的學習動機： 1. 心理七大基本需求： 1)連繫2)自主3)意義4)樂趣5)平安6)健康7)誠信 2. 人格八大發展階段與任務 1) 嬰兒期─基本信任與不信任的心理衝擊 2) 兒童期─自主與害羞和懷疑的衝擊 3) 學齡初期─主動與內疚的衝擊 4) 學齡期─勤奮與自卑的衝擊 5) 青春期─自我認同與角色混亂的衝擊 6) 成年早期─親密與孤獨的衝擊 7) 成年期─生育與自我專注的衝擊 8) 成熟期─自我調整與絕望的衝擊四、用“心”溝通─建立雙贏的教學關係： 1. 五種回應應用時機及其影響 2. 同理心再探 • 如何聽  學生肯說 •如何說 學生肯聽五、結語 附一、Erikson人格發展理論 附二、同理心簡介 1

Erikson 人格发展理论埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。 ⑴婴儿期（0～1.5 岁）：基本信任和不信任的心理冲突 ⑵儿童期（1.5～3 岁）：自主与害羞和怀疑的冲突 ⑶学龄初期（3～5 岁）：主动对内疚的冲突在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了"目的"的品质。埃里克森把目的定义为："一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制"。 ⑷学龄期（6～12 岁），勤奋对自卑的冲突这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。另外，如果儿童养成了过分看重自己的工作的态度，而对其他方面木然处之，这种人的生活是可悲的。埃里克森说："如果他把工作当成他惟一的任务，把做什么工作看成是惟一的价值标准，那他就可能成为自己工作技能和老板们最驯服和最无思想的奴隶。" 当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有"能力"的品质。埃里克森说："能力是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。" ⑸青春期（12～18 岁）：自我同一性和角色混乱的冲突一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面更重要的是青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角

色混乱。 "这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感（一个人心理上的自我）。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩"。（埃里克森，1963 年）埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上，他说：如果一个儿童感到他所处于的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性的种种可能性，他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。在人类社会的丛林中，没有同一性的感觉，就没有自身的存在，所以，他宁做一个坏人，或干脆死人般的活着，也不愿做不伦不类的人，他自由地选择这一切。随着自我同一性形成了"忠诚"的品质。埃里克森把忠诚定义为："不顾价值系统的必然矛盾，而坚持自己确认的同一性的能力。" ⑹成年早期（18～25 岁）：亲密对孤独的冲突 ⑺成年期（25～65 岁）：生育对自我专注的冲突 ⑻成熟期（65 岁以上）：自我调整与绝望期的冲突

Erikson 认为，在每一个心理社会发展阶段中，解决了核心问题之后所产生的人格特质，都包括了积极与消极两方面的品质，如果各个阶段都保持向积极品质发展，就算完成了这阶段的任务，逐渐实现了健全的人格，否则就会产生心理社会危机，出现情绪障碍，形成不健全的人格。

何謂同理心１〃站在對方的立場，以積極傾聽的態度，了解對方的感覺及內在世界２〃以改換說法，把所聽到的表達出來，讓對方知道他被重視，他的感覺、想法、行為被認識與了解。３〃猶如是穿著別人的鞋子，體會他人的感覺。４〃是暫時，有條理的認同對方的一種過程。５〃需要確時地傾聽瞭解，並與對方驗證的過程。

同理心的功能１〃為自己 1) 學會進入別人的主觀世界，體會別人的感受。 2) 學會表達，使對方知道聽者了解的程度。 3) 學會將別人的感受與想法還給對方，讓對方擁有他自己的情緒與想法。２〃對方 1) 獲得被了解的感覺。 2) 因為被了解而渲洩內在的情緒。 3) 可以澄清自己的感受，更準確地掌握自己的多種層次的感覺。 4) 可以協助對方更加信任自己的經驗與感受。３〃彼此 1) 心理產生共鳴。 2) 關係更親近。

同理心的陷阱同理是以對方的感受為中心。要準確地表達出對方的感受，先要分辨出感受是說者的或是聽者的。暫時與對方一起感受，聽者了解對方的感受後，將對方的感受表達出來：「你覺得…」是以說者的經驗、想法、看法為中心。把注意力與重心放在說者的身上。讓對方擁有他自己的感覺。單純而正確地將說者的感受表達出來，對方會有被了解的感覺。

同理不是─ １〃同情是以聽者的感受為中心。與對方一起感受，聽者產生了自己的感受後，表達出來：「我覺得…」

把注意力與重心由說者移到聽者身上。２〃推理是以聽者的經驗、想法、看法為中心。認為對方應該與我有相同的感覺。是聽者的主觀，將自己的感覺加諸於對方身上，認為我在那種情況下會有的感覺，你也必然如此。告訴對方應該有何感覺。使用推理的人，認為別人理應與自己有相同的感覺，因而被自己的感覺遮蔽，無法「聆聽」別人的感覺。由於相信自己的推理是正確的，所以只會聽到自己的感受，而失去了感受別人情緒的能力，常常主觀扭曲別人的感受，對別人的了解也常失去深度與準確度。



積極傾聽

傾聽時 1. 2. 3. 4.

不判斷。不建議。不追問。全神貫注地聽，並以接納的、開放的、積極的態度聆聽，了解說話者的感受。

積極傾聽的優點 1. 傳達關心、興趣 2. 引發共鳴性了解的感受 3. 令對方感受到接納、支持 4. 降低防衛、建立關係 5. 鼓勵開放，分享深層內在 6. 幫助對方澄清問題 7. 能引出隱含的意思 8. 讓對方能與自己複雜的想法與感受接觸 9. 能渲洩淨化情緒 10. 讓對方有心理空間，統整再出發

 改換說法改換說法的內容：一、簡述語意：摘要對方的談話，以簡短的語句告訴對方，以驗證自己是否了解對方的意思。二、反應感覺：以分享者所表達的感受，用另一種說法以查證自己是否正確了解對方的感受。

改換說法的作法: 當使用改換說法時，開始通常會感覺只是重複對方的話。對急於想表達自己見解的人會發現，改換說法的回應方式不容許我們表現自己的才華。改換說法的過程中，聆聽者放棄領導人的角色，轉而虛心地跟隨另一個人談話。改換說法的回應方式對分享者來說是一種服務，猶如對對方說：「你可以繼續說下去，我正在專心聽你。」

改換說法的效果: 當我們用另一種說法把對方的話再說一遍，會發現： § § §

對方真正要表達的意思會起了修正。對方衝動的情緒會大為降低。彼此了解得更清楚，兩人之間的差異會減少很多。

講師:葉翹邦老師以討論交流形式, 從以下方面探討粤語懶音: •粵語音節的組成 •懶音與構音障礙和鄉音的分別 •粵語懶音的種類 •聲母懶化 •韻母懶化 •形成懶音的原因 •懶音的影響 •如何避免懶音

有關粵語懶音探討

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粵語 (廣州話) 懶音

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___________________________________ 甚麼是懶音？

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• 懶音是指口語中爲了説話快速或省力，簡化、合併一些音韻，從而偏離該詞彙的原有標準音的現象。 • 例如︰ – 英語making的標準音1/ˈmeɪkɪŋ/→ makin' [ˈmeɪkɪn] – 粵語「猛」的標準音是2/mang5/ → [man5] 兩種語言說懶音時，/ŋ/都成了[n]。 1拼音為國際語音字母(International

Phonetic Alphabets ) 港中文大學人文學科研究所人文電算與人文方法研究室粵音電子字典組下載

2拼音來自黃錫凌<<粵音韻彙>>，於香

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___________________________________ 粵語音節的組成

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• 粵語的音節由聲母(initial consonant)、韻母 (syllable rhyme)、聲調(tone)組成。

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– 何 /ho4/ ；德/dak1/；心/sam1/

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聲母(19): b p m f d t n l g k ng h gw kw w z c s j 韻母拼收尾輔音(61): i ip it ik im in ing iu yu yut yun u up ut uk um un ung ui e ep et ek em en eng ei eu eot eon eoi oe oet oek oeng o ot ok on ong oi ou ap at ak am an ang ai au aa aap aat aak aam aan aang aai aau m ng

聲調(9): 1陰平 (分) 2陰上 (粉) 3陰去 (訓) 4陽平 (焚) 5陽上 (憤) 6陽去 (份) 7陰入 (忽) 8 中入 (此例有音無字, “發”為最近音字) 9陽入 (佛)

• 聲調的轉變屬於轉讀現象，懶音不包括轉調，只包括聲母和韻母的變化。

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懶音≠鄉音

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• 鄉音(accent): 受母語(L1)影響而未能準確發出第二種非母語語言(L2)的語音

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– 聲母混亂: 問/man6/(粵) → [wan6] – 韻母混亂: 老師 →老輸 – 音調混亂: 粵音有九個音調; 普通話只有四個音調 ( 陰平、陽平、上聲、去聲 )

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*學童能準確地發出母語(L1)不同的語音

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懶音≠構音問題

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• 構音問題 = 咬字不準 – 草莓說成討莓 – 天空說成顛空 – 韆鞦說成先收 – 未能讀好S音，例如 “小” , “三” , “十”, “水” 等字。發音時出現 “漏風”或 “伸出舌頭” 等情況。 • 構音問題可能成因: –口肌活動能力弱, 控制不協調 – 口腔結構異常(如兔唇、裂顎、牙齒咬合 ) – 聽覺障礙

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粵語懶音的種類

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(一) 聲母懶化

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n- 聲母讀成 l- 聲母

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ng- 聲母讀成零聲母 gw- 聲母讀成 g- 聲母 kw- 聲母讀成 k- 聲母

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(二) 韻母懶化

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-ng 韻尾讀成 -n 韻尾

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-k 韻尾讀成 -t 韻尾 ng 鼻韻讀成 m 鼻韻

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聲母懶化

___________________________________ • 將/n-/錯讀成[l-]

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– 非常普遍，且日趨嚴重。 – 例︰「你諗諗囉」 :

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標準讀音 /nei5 nam2 nam2 lo1/

懶音 [lei lam2 lam2 lo1] – 其他例子︰

“好嬲” → “好褸”

“呢度” → “哩度”

“過年” → “過連”

“南方” → “藍方”

• 成因︰ /n-/須以氣流送鼻發出，而/l-/以舌邊送氣，前者的發音比較費勁。

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/n-/ , /l-/ 辨別: 1

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•

難

爛

•

籃

男

•

呂

女

•

努

老

•

納

立

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聲母懶化

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• /ng-/ 聲母的省略 – 例︰“芽菜炒牛肉”，其中“芽”、“牛”兩字都有

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鼻音 ng- 作聲母，但很多人會把此兩字前面的

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鼻音都省去了。

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• 成因︰ /ng-/聲母變爲零聲母，則相當於省去了讀聲母的過程。

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聲母懶化

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• 複合聲母/gw-/及/kw-/聲母中w的省略 – 常出現於韻母帶有/o/元音的音節

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– 例︰網上論壇 “人民講場”，原音應為”人民廣場” (諧音效

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果)。雖然此名增加了有趣性，但也產生了誤導作用。

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– 其他例子︰”廣州” → “講州” • 成因: (1) /go/前者開口較小，只流一小孔出氣，而/gwo/後

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者開口較大，嘴唇攏圓；(2) /gwo/需先後兩次圓唇，因此發 /go/可把其中一次圓唇過程省去，降低了發音難度。

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聲母懶化

___________________________________ • 複合聲母/gw-/及/kw-/聲母中w的省略 – /kw-/ → [k-]這種現象，相對沒有/gw-/、/g-/不分的現象引人注目，不是因為更少人分不清這兩個聲母…

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因為: (1) /kw-/為聲母的字相對較少

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(2) /kw-/聲母的字在字典中開始認可兩種發音例如“狂”，有[kong4]、[kwong4]兩讀；另外“礦”、“曠”、“鄺” 等

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字亦有[kwong3]、[kong3]音。

不過，有些字是不能省去w的，例如“擴[kwok3]”不允許讀 [kok3]，“廓[kwok3]”亦不允許讀[kok3] 。

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聲母懶化

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• 其它現象 – 其他懶音現象比較難歸類，且影響也相對小一點。

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例1: 將“佢/keoi5/”讀成[heoi5]字，聲母由/k-/變成/h-/ 例2: “即刻”快讀為”即卡”[zik7 kaak1] (快讀現象)

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例3: “係唔係”快讀為“係咪” (/h-/、/j-/聲母的(弱化現象)

___________________________________ • 成因︰發塞音/k-/比呵氣音/h-/更費勁。

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韻母懶化

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• 後鼻音/-ng/變成前鼻音[-n] – 前後鼻音不分可以算是最典型的懶音現象(粵、港、臺地區的人最常出現的錯讀) – 閩方言︰所有前鼻音/-n/的字都會被發成後鼻音[-ng] – 粵語懶音人士︰把後鼻音/-ng/讀成前鼻音[-n]。最典型例子: 「香港恒生銀行」變成[hoen1 gon2 han4 san1 an4 hon4] (恒生銀行慘成了“痕身銀行”…)

• 成因︰後鼻韻/-ng/發音部位在喉，前鼻韻/-n/在舌。舌根韻

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尾前移，使相配的韻母音也有前移的趨向，如此發音不須動

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喉，必更省力。

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/ -n /, / -ng / 辨別: 1

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2 前鼻音/ 前鼻音 -n /

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•

行

痕

•

朋

貧

•

信

送

•

講

趕

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•

倫

龍

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後鼻音/ -ng /

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韻母懶化

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• 入聲/-k/變成[-t]

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– 此現象不如/-ng/、/-n/不分的情況普遍 – 若不能分清這兩個塞音的分別，懶音程度屬非常嚴重例1︰“水殼[hok3]”講成“水渴[hot3]”

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例2︰“鼻塞[sak1]”講成“鼻失[sat1]”， – 此現象亦已滲入到粵語歇後語中︰謎面為“非洲和尚”，謎底為“乞人憎”( “黑/haak1/hak1/人僧”諧音為“乞[hat1]人憎”)

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韻母懶化

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• 鼻韻的簡化 – 現在很多人分不清鼻音/ng-/及/m-/，且有將所有鼻韻簡化為/m-/的趨勢。例1︰“唔[m4]”與“吳[ng4]”、“五[ng5]”這些字的發音同化。例2︰“五”/ng5/錯發[m5]音，因此他們上網交談時會打“5 好”、“5得”代替。實際上，粵語正讀的鼻韻字中，只有 “唔”一字是m韻，其它字都是ng韻。

• 成因︰後鼻韻/-ng/與/-m/相比，顯然亦是前者更費勁。

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韻母懶化

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• 其它現象

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– “點解” /dim2 gaai2/ 快讀成“典解” [din2 gaai2] – 在某些粵語語系某些子方言區，這是流行讀法，但此快讀現象於香港仍屬少數現象

• 成因︰以“點解”/dim2 gaai2/為例，第一個音節之後需要合口，而第二個音節的g聲母需馬上開口；因此讀成[din2 gaai2]，則第一個音節不需要合口，可以順勢馬上轉到第二個音節[gaai2]，省略了一個閉開口的過程。試參考另一例子 “點辦”

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形成懶音的原因

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– 社會節奏，媒體氛圍 • • •

生活緊張，節奏急速，整體社會講求高效率工作 – 快 ! 人們傳遞信息量增加，只要能保存信息意思，細節並不重要。「食字文化」、「諧音」推廣啅頭

– 粤語教學一般不授拼音 – 朋輩影響，羊群心理 • •

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說話字正腔圓於現今社會容易被人誤作「娘腔」，與別人溝通時可能會被人覺得語調奇特，故作姿態。年青人愛追捧潮流，會模仿一些公眾人物的言行。但一些公眾人物為凸顯自己，會刻意扭曲字音以增加時代感，引人注目。

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形成懶音的原因 • 個人因素

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– 性格

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• 說話「求其」、減少口腔移動，為求省力快捷。

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– 不懂得字詞的正確讀音 / 語音認知能力較弱。 • 能否聽到語音? (identification) • 能否分辨語音? (discrimination) • 能否悉別語音? (recognition) • 能否發出語音? (articulation) • 能否監察自己發出的語音? (self-awareness) • 能否糾正自己發出的語音? (self-correction)

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懶音的影響

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• 溝通層面 – 影響說話清晰度

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– 混淆意思，造成笑話

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• 個人層面 – 影響個人形象，予人懶散的感覺 – 演說能力大打折扣，或會減低說服力，影響事業前途

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• 社會/民族層面 – 樹立不良榜樣，混淆視聽，以致「一蟹不如一蟹」 – 可能形成另一種語音文化，對傳統文化造成極大衝擊

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如何避免懶音

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• 多留意有關正確讀音的資訊 (語常會 (SCOLAR)、粵語協會等) • 多聆聽不同專業人士的發音 (如新聞報導員)

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• 多細看不同專業人士發音時的口部活動 • 多留意自己的發音，可減慢說話速度及增加幅度。

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• 多作主動，把不肯定讀音的字寫出來，然後從字典查出正確

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讀音。

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粵語發音有用參攷

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•黃錫凌編《粵音韻彙》

___________________________________ •一般粵音字/詞典

___________________________________ •香港中大網上《粵語審音配詞字庫》 http://arts.cuhk.edu.hk/Lexis/lexi-can/

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鳴謝

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此 PPT 主要部分來自:

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香港獅子會何德心小學校本言語治療計劃 2010/11年度家長講座 PPT

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講師: 謝佳容老師資訊融入華語文不僅是華語文教學的趨勢，也是現代華語教師的教學利器。新科技與新資訊是為了讓教學更有效，但海外華語教師在遇到新科技與語文教學雙重的壓力下，經常產生兩種極端的狀況，一是乾脆不想碰觸數位華語文的東西，二是學了一堆數位科技，像錄音或繪圖工具等，卻不知如何運用在教學上面。事實上，我們是華語文教師，並非電腦老師，所以資訊要如何與教學內容和教學策略相結合，並創造出適當且有意義的教學方法，才是我們要關注與學習的。另外海外華語教師也會碰到的狀況是，老師們可能都在使用同一套教學教材(如IQ Chinese、生活華語)，但各自都必須再另外準備教案、教材與回家作業，事實上，很多時間可能都花在重複的工作上，如果幾位使用同一個教材的老師們能協作共筆，創作一套教學模式，一但協作教學平台建立後，不但節省老師們備課的時間，也享受到知識共享的好處。今日的協作方式，不但跨越時空的距離，更進入雲端的世代，世界各地的華語文老師，都可以組成協作團隊，讓各有專長的老師在協作平台大顯身手。

我在本次的講習中，將介紹如何使用Google 和Moodle平台進行共筆協作，並使用我在100年華文網路種子師資實體進階班中, 與其他四位老師共筆協作的示範課程教材:一千字說華語第十課買東西，來當作教學模式，分享自己如何將資訊融入華語文教學，以及共筆協作的美好經驗。

資訊融入華語文教學的三大要項   

科技資訊與知識教學內容教學策略與方法

科技資訊與知識

教學策略與方法

教學內容

科技資訊與知識       



電腦硬體、投影機、平板電腦(i-pad)、 Wii CD、CD-Rom、DVD 網際網路(Internet) 作業系統(Window: XP, Vista, Window7。 Apple ) 文書處理軟體(Office 2007,2010) 雲端運算(Dropbox, Google)* 虛擬教室(同步線上教學: i-share。非同步: Moodle) 網路社群(Facebook, Twitter, Plurk)

*有關Dropbox相關文章:

http://blog.huayuworld.org/lienyujen/12610/2011/06/04/92059

教學內容 

華語文教學 • •



文化教學 •

• •



漢字、語音、語法、詞彙、成語、句型(連育仁: 2011) 聽說讀寫打字節慶習俗藝術

生活教學 • •

環保品德

教學策略與方法 

教學策略，是指教師教學時有計畫地引導學生學習，從而達成教學目標所採行的一切方法。 • • • • • • •

老師講解—提問分組演練反覆練習作業考試點名 Project + Presentation

資訊融入華語文教學的有效模式 - TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) 技術學科教學知識（TPACK）

科技與教學內容結合

科技融入教學策略科技資訊與知識

教學策略與方法

教學內容

教學策略符合內容 26 翻譯自: http://mkoehler.educ.msu.edu/tpack/files/2011/05/tpack.jpg

共筆協作教學介紹 

  

傳統共同編寫教材缺點雲端共同編寫教材優點開始協作—由Google Docs 開始決定協作平台

圖片引用自: http://blog.huayuworld.org/lienyujen/12610/2011/06/04/92059 27

傳統共同編寫教材缺點

版本太多不易整合耗費多時容易重覆設計類似教案

溝通無法即時

資料零散無法統整

沒有資料與資源存放空間

資料來源: http://www.huayuworld.org/wp-course/99_huayu_seed_plan_digital_course/6/index.html 28

雲端共同編寫教材優點

版本統一同步修正減少製作時程，與教材重覆編寫之困擾

成果共享取用方便

溝通可透過同步視訊即時達成

雲端運算存放共同資源

開始協作 —由Google Docs 開始    

  

組員各別申請個人Google帳號: http://www.google.com/ 組長先在自己的 Google Docs中建立一個Google Spreadsheet。建立後將此檔案分享給組員(檔案的link 用share方式，傳送e-mail通知組員)。 Spreadsheet的內容應至少包括:教學目標、教案設計、教學內容(再分細目，如生字詞教學、語法教學等)、評量、教學資源等。工作分配可以教學單元區分，或以老師的專長來分配。將Google spreadsheet當作協作時的溝通平台。也可以用Google cloud connect來做文件同步編輯。

決定協作平台 

Google Sites (怎麼使用 Google sites: https://sites.google.com/site/ocac99group1/ho me



Wiki Space (介紹中國新年的節慶食品 http://huawern99w4.wikispaces.com/)



Weebly (100年華文網路種子師資實體進階班, 示範課程教材第一名: http://advance1.weebly.com/index.html ) Moodle (100年華文網路種子師資實體進階班, 示範課程教材第二名: 一千字說華語第十課買東西) http://school.huayuworld.org/moodle03/c ourse/view.php?id=2207 )

協作時要注意甚麼?        

 

協作平台應該要 creators, students and users friendly. 教學目標、內容清楚針對學生的需求教案前置設計盡量完整選擇學生容易進入或登入的平台教室教學內容符合組員老師上課教材教學使用課程設計整體性與實用性兼顧課程包括課後非同步學習組員老師必須對此平台的設計與操作有一定的知識與技能組員老師必須盡量完成被分配的工作，並隨時支援其他老師 32

Moodle 平台教學模式示範: 「一千字說華語」-第十課買東西 



本Moodle課程*，將僑委會教材「一千字說華語」 -第十課買東西，重新編製為海外僑校教材，適合海外小學七八年級生使用。一千字說華語下載點**: 1. 2.

PDF 互動版

*設計參考章薇菲老師教案編排方式 ** http://media.huayuworld.org/interact/ebook/1000_words/into.htm 33 http://media.huayuworld.org/interact/ebook/1000_w2_lang/main.htm

Moodle 平台教學模式示範: 「一千字說華語」-第十課買東西* 

整體課程分為五個學習單元: 1. 2. 3. 4. 5.



生字詞教學(翁瑞霞老師) 課文教學(黃婷婷老師) 語法教學(謝佳容老師) 寫作教學(朱金台老師) 綜合練習(白清蘭老師)

每個學習課程中又分: • • • • • •

學習目標暖身區上課區複習區評量區教材專區

* http://school.huayuworld.org/moodle03/course/view.php?id=2207 34

一、課前說明交待課程目標、教案與開課老師介紹，並放置網上學習工具，供學生上課時使用，例如錄音軟體、翻譯軟體。

二、學習目標 

在每個單元的標題下，以簡單的幾句摘要，介紹本單元要學習的是甚麼，例如第一單元是生字詞:

三、暖身區 



運用影片與討論區的設計影片來源: • • • •

教材本身有提供影片(如華文網的一千字或五百字學華語) 下載Youtube影片。 Screen Recorder (懶人包中的軟體)*側錄轉錄或剪輯既有的影片。運用Movie Maker 或類似軟體製作影片。

討論區的設計: -- 討論區必須考慮學生程度，適度加入照片與英譯，幫助學生了解如何討論，而且是在討論甚麼。 

*連育仁老師的懶人包下載:37 http://goo.gl/XWprv

四、上課區(之一) 教學flash: -- 每堂上課區都是將設計好的Power Point 檔轉為Flash檔(利用i-spring 軟體)，除了上課播放與講解外，學生也可以回家再自己重讀。範例:語法教學。 

五、上課區(之二) 網上製作閃卡 -- 上課區也可以運用線上flash card 製作網站，像http://quizlet.com/， http://www.studystack.com/ 都是非常容易製作閃卡的網站。閃卡可教生字詞、拼音及語法。 

六、複習區鞏固新知 -- 複習區強調的是反覆練習及鞏固新知，遊戲的運用便十分重要。顏國雄與章薇菲老師*共同創作多個網上遊戲，並提供原檔讓老師依教學內容修改題庫。另外僑委會的遊戲學華語* *也提供修改題庫的功能。 

* http://blog.huayuworld.org/esthchangchua/19496/2011/02/23/57666， 40 * * http://blog.huayuworld.org/elitemandarin/20491/2010/12/01/79858

七、評量區(包括作業繳交區) 

傳統書寫式評量 •



錄音功課 •



Audacity或Vocaroo 網站錄製錄音作業

線上測驗卷 •



拼音生字簿 Word 文件

生詞單元測驗卷檔案 (Google Form)

Project型式 •

漫畫作業繳交區

八、教材專區 

各組老師將上課時使用的ppt原檔，包括語音、影片、圖片等相關檔案，一起壓縮打包後上傳Dropbox儲存，供日後使用者下載。為尊重創作權，使用者在下載別人創作之教材做修正與更改時，必須先通知原創人或小組。 •

語法教學教案 zip 壓縮檔

特色教學模式介紹 

郗璿老師的聰明的小博士(獲99年華語文數位教學設計競賽』，一、數位教案設計類組佳作獎，二、數位教材製作類組佳作獎) http://congmingdexiaoboshi.wikispaces.com/home



OCAC_基礎班用_爾灣全新版華語第五冊─陳克曼老師 http://school.huayuworld.org/moodle/course/v iew.php?id=3572 糖果小妹的一天 http://school.huayuworld.org/moodle03/cours e/view.php?id=1555 超級市場 http://school.huayuworld.org/moodle03/cours e/view.php?id=1484

參考資料: 

連育仁老師僑務委員會100年華文網路種子師資培訓計劃 - 實體進階班講義



林翠雲老師躍上雲端－以網路協作共創華語教學的群聚效應 (http://www.huayuworld.org/wpcourse/99_huayu_seed_plan_digital_course/6/index.html)



其他參考本講義各頁附註*

講師:賴麗瑜/林文祥老師「環保」是現代人耳熟能詳的時髦名詞，更是國際上相當重要的議題，但是我們應該如何落實生活環保？如何杜絕健康的殺手在生活中肆虐？如何改變消費模式，還給地球一個健康的天地？事實上，人類很矛盾，為了物質享受而過度開採資源，為了貪圖方便而大舉破壞自然，以致地球受毀傷。如今大地之母已遍體鱗傷、毀壞崩落不堪負荷，所以大地反撲，溫室效應導致全球氣溫持續上升，冰山溶化、海水上漲、大地下沈，不知未來人類將如何生存？近年來，環保人士、地質學家、科學家等一致呼籲：人類須停止砍伐森林，致力保護大地。環保不但攸關地球的安危，也維繫著人類的生存；唯有地球平安，人類才有安定的生活。所以，身處地球村的我們，絕不能置身度外，都要為子子孫孫的將來，為地球的生息，盡一份責任；而如今唯有從個人日常食、衣、住、行中，徹底做環保，方能拯救地球，抑止大自然反撲的浩劫。「環保」需要教育，從事海外華文教育的我們，除了文化知識的傳授外，更要讓學生瞭解生活的大環境，讓環保的概念深植心中，並在生活之中實踐。因此特地以環保生活化，將環保議題融入中文教學，讓學生發揮創造力與想像力，將資源再利用,化腐朽為神奇, 讓垃圾變黃金, 成為日常生活中或是課堂上實用的新物品。古人云：「勿因善小而不為，勿因惡小而為之。」動手做環保，就是保護地球，不要嫌自己的力量小，只要用心、積極，把握分秒不空過，時間累積，就能影響深遠。期待人人都能垃圾減量，淨化心靈空間；資源回收，重塑清新家園，做到「環保淨大地、愛心淨心地」，善盡地球村公民的責任，世界一定會變得更美好。 47

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfgqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq 2011 加東華文教師研習會 wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn 環保生活化 mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty 慈濟人文學校教師 uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf 賴麗瑜林文祥老師 ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui 10/8/2011

讓垃圾變黃金，黃金變愛心，愛心化清流，清流繞地球 48

每瓶瓶裝水的平均價格超過$1.5美元

是自來水價格的1900 倍!

遭殃的是…. (傷荷包) 平均一個美國公民每年要花超過400元購買瓶裝水

(損害健康) 瓶裝水會溶出有毒的化學物質 Bisphenol-A (BPA) BPA 的吸收會使身體產生惡性腫瘤

(危害環境) 塑膠瓶裝水從生產、運輸、包裝到空瓶的處理，都會對環境造成污染。

每秒鐘有1500個塑膠水瓶被隨意丟棄!

如果你非瓶裝水不喝，你知道背後的真相嗎?說出來會讓你非常訝異

你花大把的錢買瓶裝水，卻污染了地球、地下水和其他的水域….

而諷刺的是，瓶裝水的愛用者中，有35%的人認為瓶裝水比自來水安全。

你把瓶裝水放在車子裡嗎?

你認為這樣很方便,是不是?

你可知道

車內的溫度會促使塑膠瓶釋出導致乳癌和其他的癌症的化學物質

就算你不會把瓶裝水放在車上, 倉儲-26F~85F你知道在瓶裝水出售之前,它歷經怎樣的儲存環境? 最後到你手上

配送至零售商 55F~100F

貨車運輸100F~150F 裝卸貨 45F~100F

不管你的選項為何，當你想到綠色消費與生態環保議題時

使用瓶裝水卻會使大地之母和你的荷包一片慘綠就算只影響了ㄧ個人，讓他從此不再使用瓶裝水，今年的垃圾也會減少200個瓶子。

環保五R Reduce Reuse Refuse Repair Recycle

垃圾減量最重要重複使用花費少不合環保要拒絕常常維修樣樣寶回收資源樂陶陶

環保七化 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

年輕化生活化家庭化知識化心靈化精質化健康化

一天五善力行減碳如果只要一天做五件事情就可以做到減緩暖化的速度

您願意嗎？改變世界

從

出發

一天五善-素食 •吃足量的蔬菜水果有助於預防心血管疾病、癌症、肥胖、糖尿病等疾病。 •研究發現，蔬菜水果攝取不足，是慢性疾病的重要成因，甚至與多種癌症的成因有直接相關性。

一天五善-省水家庭節約用水ＳＣＤ S(Save)省水－採用省水標章之產品 C(Check)查漏

－定期檢查用水器材減少漏水 D(Do) －動水做回收降低用水

一天五善-省電〃下班後關閉電腦主機及螢幕電源〃每天少用一度電 (相當於看7小時電視)

〃改用省電燈泡〃每天少用十分鐘吹風機〃每天少用一小時桌上型電腦

一天五善攜帶環保杯、碗、筷到外面用餐時，隨身攜帶餐具，一來可以保護自己的健康，二來隨時做環保。很多細菌會經由杯、碗、筷而傳染，注重自己的衛生才是真正的保健。

一天五善-改變交通方式 •全球排碳量中，運輸排碳量占四成。

•短程盡量步行，少搭車、開車。搭乘大眾運輸工具，減少自行開車。 •若要開車，盡量多人共乘，避免一人一車。

淨化身心靈身的環保惜福愛物

延續物命

心的環保素食齋戒

天地和順

靈的環保淨心淨大地

環保陀螺做法：一、低年級組: 1.不用的光碟及保麗龍盤子用竹籤從圓心插入固定，旋轉即可。可在光碟或盤子上塗顏色或貼有色膠帶。二、中、高年級組: 材料：寶特瓶一個、竹籤一根、棉線一條、膠帶。 1.將寶特瓶的瓶子上面約 6 公分處割開(瓶蓋不要丟唷 ! ! ) 2.再把瓶子最下面 2 至 3 公分割開 3.把割開的地方用剪刀修飾一下，比較容易黏貼 4.把這兩個修飾過的部份用膠帶黏起來(有顏色的膠帶比較美觀) 5.找到寶特瓶的重心，將當作旋轉軸心的竹籤旋入其中 6.將發射管套上陀螺底部竹籤，一手按住棉線中間部分，另一手將棉線纏繞陀螺底部竹筷數圈後輕輕拉出棉線發射陀螺。 7.寶特瓶因為重量較輕，可於瓶身增加重量，以增加慣性。

環保風車：材料:寶特瓶一支，小吸管一支，鐵絲一段。工具:剪刀，美工刀，尖鑽子，鯉魚鉗. 做法： 1.取寶特瓶瓶身的上半部，劃分成 6 等份後用剪刀依照畫線剪開成長條狀，向外翻折 90 度角。 2.將每個葉片的尾端修圓。 3.取一塊寶特瓶，剪一個半徑約 1.4 公分的圓刺一個小洞後，接在瓶嘴的內側。 4.在瓶嘴的中心刺一個小圓洞。 5.將每個葉片朝同一個方向稍微翻折，一邊高一邊低使葉片成一斜面，成為可以切風的葉片。 6.葉片貼上色帶或塗上自己喜歡的顏色。 7.鐵絲以鯉魚鉗夾住折 90 度角，穿入 1 公分小吸管，再穿入風車，再穿入 1 公分長吸管，凸出的鐵絲以鯉魚鉗彎成一圓圈，就成很會轉動的風車。 8.將 2 個或 3 個不同方向的風車，裝成一組，轉動時一左一右，更富變化。問題與討論： 1.請學生回答這些童玩分別是用何種材料做成的 2.請學生將實體童玩與中文名稱配對(中低年級)，寫下中文名稱（高年級）

環保健康操(幸福美滿呼啦啦) 各位老師大家好大家快(緊)來做環保(台語) 環保健康操手插腰(國語) 再重覆一次資源回收 (國語)

是撿寶(台語)

寶特瓶ㄟ毛毯 (國語) 品質好(台語) 腳踩鋁罐 (國語)

身體好(台語)

分類確實 (國語)

都是寶(台語)

報紙摺好(國語)

價格好(台語)

自備三寶 (國語)

尚蓋好(台語)

騎乘單車 (國語)

活到長老老 (台語)

做環保健康沒煩惱 (台語) 哇 wonderful 第一名真正是做的真讚 (台語) 尚介困難的 5R 健康操做伙來了 (台語) Rcfuse Rcfuse Rcfuse 不合環保要拒絕 (國語) Reduce Reduce Reduce 垃圾減量最重要 (國語) Reuse Reuse Reuse

重覆使用花費少 (國語)

Repair Repair Repair 常常維修樣樣寶 (國語) Recycle Recycle Recycle 資源回收樂陶陶 (國語) 環保 5R 要做好青山綠水常圍繞 (國語) 環保 5R 要做好青山綠水常圍繞 (國語) 環保 5R 要做好 (國語) 健康也要顧好 (台語) 環保健康操 (國語)

每天都要做 (台語)

講師:李力弦老師中文學校不同於日校，每週的上課時間有限，老師們通常都要借用日校的教室，每週上課前後把教材搬進搬出。要如何在短短的兩三個鐘頭內，醞釀出輕鬆有勁的學習環境，讓學生們充分利用每一秒練習中文呢？從點名，教課流程的安排，課堂管理，到遊戲中學中文，我將和您分享一些有效的訣竅。歡迎各年級（小班到高中學分班）的老師參加。本課程著重於實用性，教導同年級的老師們將會有機會在一起討論如何運用課程中所學的技巧在他們的學生身上。下次上課時，馬上就可以試一試。

大小通吃適用於小班到高中的教學活動

李力弦老師渥太華加京國語學校二０一一年十月八日

上課時間表 Visual Schedule •

將當天上課的內容，活動和時間安排寫在黑板上。（請看範例）。

•

好處：學生知道當天要做些什麼,心裡比較安定。建設好課程模式(establish routine)之後，每週備課比較輕鬆，學生也比較容易跟著課程模式上課。提醒老師按時間安排教課。

•

小技巧：用有趣的活動名稱保持學生們的學習興趣。幼稚園和低年級用圖片。中高年級寫時間。

•

個人課堂運用：

上課時間表 Visual Schedule 上學囉

月曆工作站

上廁所

點心時間學中文

放學囉

（範例）

名牌的運用 Using Name Tags •

開學的第一堂課，讓每一個學生自己做一個名牌。之後每次上課前，將名牌放在教室門口，學生進教室前，自己找名牌，放在座位的桌上。記得每次放學時要收回喔。

•

好處：剛開學的前幾週，學生和老師不太熟悉班上同學姓名時，名牌可以幫忙認識誰是誰。打鈴上課時，未領取的名牌就是沒有出席的學生，方便點名。初學者可以練習認讀自己的名字。

•

小技巧：幼稚園和低年級可以用貼紙貼在身上。中高年級學生可以用一張紙折成三份，做成站立式名牌。另外在冰棒棍上寫學生名字，一人一支，放在小鐵桶中。冰棒棍名牌可以用來抽學生回答問題，或迅速的將學生分組。

•

個人課堂運用：

學生號碼的運用 Assign a Number •

從1開始，給班上每一個學生一個號碼。在作業簿，通訊簿，考試卷，和所有學生繳交回來的的文件的右上角，都寫上學生的號碼。老師的成績登記簿和班上的名單也依照學生的號碼來排列。

•

好處：收作業和考試卷時，按照右上角的號碼將作業簿和考試券依次排列，從缺了的號碼，很快可以知道誰沒有交作業。登記分數時也很快，因為成績登記簿和考試卷都已經按號碼排好了。要找某個學生的作業也很快，只要知道學生的號碼，很快就可以從一疊作業中找到。

•

小技巧：幼稚園和低年級老師可以幫學生寫號碼。中高年級學生可以訓練他們自己在作業紙和考卷上寫號碼。

•

個人課堂運用：

鈴聲作業 Bell Work • •

學生一進教室，馬上就有事可做。上課鈴響時就已經進入學習模式。好處：學生不會因為早到，無所事事而開始聊天或在教室內遊蕩。打鈴時，學生已經安頓下來，可以開始上課了。

•

小技巧：幼稚園和低年級可以讓學生做簡單的連連看，和學習中文有關的繪圖或勞作。中高年級學生可以猜謎，找課本或報紙上某個部首的字和發某個音的字。（請看範例）。

•

個人課堂運用：

鈴聲作業 Bell Work （範例）

找第五課中，部生字首是「言」的字。

月

來

明月照來相照

課課文找第六發音有有中，所。ㄕ的字

翻譯成

寫顏色（紅，黃，白，綠，藍）在 Post It note上，在按照顏色，貼在教室中的物件上。

用第二課的生字/ 詞做一張6x6的賓果卡。

中文

： Class s John tarted a t c as 8:4 ame as e 9:00, arly 5. Class s John tarted a t d until idn’t com 9:30, 10:15 e .

老師說。。。 Get Students’ Attention • 拍手 Clapping • 閃燈 Flicker the light • 口呼 Verbal calls 老師：「大眼睛」學生：「看老師」老師：「小嘴巴」學生：「閉起來」老師：「百浪濤濤」學生：「我不怕」老師：「Maytag洗碗機」學生：「靜悄悄」 • 五燈獎 Give Me Five 老師：「一個燈，眼睛看老師；兩個燈，耳朵聽老師；三個燈，嘴巴閉起來；四個燈，兩手放桌上；五個燈，專心努力學中文。」 • 用學生的名字 Drop a name 老師：「時間的”時”是日部，就和王小明的”明”一樣。。。等一下玩的遊戲，我想李文文會很喜歡玩。。。大家都要做功課，包括陳美梅在內。。。」 •

樂器 Musical instrument 木青蛙，鈴鼓，算盤，裝冰棒名牌的容器

老師說。。。 Get Students’ Attention （其他範例） •

個人課堂運用：

遊戲的運用 Using Games •

賓果 Bingo

•

四個角落 Four corners

•

對對看 Matching Game

•

收票箱 Ticket Box

•

這是一支湯匙 This is a spoon

•

不倒翁 Hold on tight

講師:陸霞瑛老師數位融入華語文教學在這科技時代已越來越多人在教學上使用電腦來設計各種教學投影片、互動遊戲以及工具或資訊的提供。提供網上學習教室- Moodle教室、Google site、Weebly、 Wikispace 學習工具- MDBG字典、網上白板、網上鍵盤、中文輸入、網上翻譯做教學互動投影片- 多滑鼠遊戲、PPT互動遊戲互動遊戲- 感謝章薇菲老師、顏國雄老師、陳坤榮老師設計的遊戲。其他：例如 - 網上web2.0互動遊戲本課程針對華語文數位遊戲的互動、應用與觀摩做特別的介紹。

10/2/2011

前言數位融入華語文教學在這科技時代已越來越多人在教學上使用電腦來設計各種教學投影片、互動遊戲以及工具或資訊的提供。提供網上學習教室- Moodle教室、Google site、 Weebly、Wikispace 學習工具- MDBG字典、網上白板、網上鍵盤、中文輸入、網上翻譯做教學互動投影片- 多滑鼠遊戲、PPT互動遊戲互動遊戲- 章薇菲老師、顏國雄老師、陳坤榮老師設計的遊戲，網上web2.0互動遊戲本次講題將著重在不需上線的“互動遊戲”

By 陸霞瑛

看！孩子對遊戲的專注力！別吵我！

過去“遊戲”讓人有負面的印象，華語文的遊戲更是限定在國內程度的小朋友，遊戲的題型與題庫完全沒有彈性可言。現在，有了全球華文網後，透過許多老師們資源的分享，加上魔法變變變的版主-章薇菲老師、顏國雄老師、瘋布的玩CAI-布朗達老師將華語文遊戲製作成老師可以自己套用題庫的實用遊戲，遊戲不斷的變化，讓學生的學習變得輕鬆而有趣。

遊戲特色：具吸引力的學習方式

Goal and Expectation

要有明確的學習目標：是要練習生字、語法或課文理解等可以延伸課後學習：老師必須做上網的連結，可以指定學生做回家的複習具挑戰性及進階概念：學生玩完遊戲後會想要玩難度更高的遊戲強調問題解決能力：學生原本不是很明白的詞語或句子在做完練習後可以得到解答。提升動機：由靜態的教學模式改變為動態的學習模式，由老師的主動模式改變為學生的主動模式。提升專注學習時間：學生在玩遊戲中專注力提升個人化：學生易犯的錯誤中，去改成題庫讓學生反覆練習新鮮感：遊戲每隔一段時間要做一些小改變，讓學生一直保持高度的興趣。

To reach curriculum To have fun To recognize Chinese characters from games To learn to type in Chinese To learn, be innovative, be the future trend ！

參考連育仁老師- 華語文教學遊戲- 21世紀華語文教學契機-華語文教學遊戲分析與應用： http://prezi.com/bf3rolxak-gd/_grace/

10/2/2011

遊戲功能舉例

遊戲網站

HotPotatoes

拯救小貓

打鬼遊戲

紙飛機

聽音辨字六選一

詞彙練習，拼音練習，課文練習，閱讀測驗。各種題型包括：字謎、選擇、是非、填空、重組、問答。特色：有各種程度評量及練習

練習拼音，詞彙認讀，打字練習，複習生字

注音/ 拼音練習，詞彙練習，語法檢視

聽力理解，簡易閱讀，句型練習

圖卡聽力練習，適合初學非華裔背景

教學魔法變變變 - 章薇菲老師雄的家 - 顏國雄老師瘋布的玩CAI - 瘋狂布蘭達 - 陳坤榮老師遊戲學華語 - 僑委會製作-顏國雄老師改寫成自製題庫網路遊戲：studystack，PurposeGame， Tools……

為方便老師使用，下面表格僅為參考，請至陳克曼老師全新版華語第六冊下載

Flash White Board

陳克曼老師整理的遊戲表遊戲中文

遊戲英文

寶兒太空號01

bao_spaceship

詞彙練習

語法檢視

籃球高手

拯救小貓

basketball

Cat

釣魚遊戲

fishing x

中文打字

語音聽力

你我他大家早老师好

注音/拼音練習

快閃字卡小教具

flashcard x

美麗華Fun店

fun_house

功夫小子闖通關改良版

GbL_huayu

打鬼遊戲1

ghost1

功夫小子

gongfu

小曼與花共舞

kerman

聽音辨字六選一

listening2

x x

適合低年級的遊戲

適合中年級的遊戲

注音配對看圖配字火車調派員拯救小金魚對對碰堆雪人拯救小貓打鬼遊戲

紙飛機火車調派員拯救小金魚對對碰拯救小貓寶兒太空號打鬼遊戲

10/2/2011

適合高年級的遊戲

適合各年級的遊戲

拯救小貓語文遊戲五子棋打鬼遊戲遊戲學華語 HotPotatoes

HotPotatoes 拯救小貓打鬼遊戲紙飛機

打字遊戲

打字闖關遊戲 - 拯救小貓

初學者須給予自信心，要簡單容易達成為目標。

「打字闖關遊戲」遊戲設定： 1. 可自行設定答案數 2. 可自行設定多少條命（即容許多少次錯誤） 3. 輸入範圍無限制：可以是中文、英文（拼音）、數字（數學題） 4. 可設定關卡：好處-在遊戲中可變換題型。（建議：不熟悉遊戲的人，暫時不要使用此設定，因為過4-5關後速度會隨著越來越快。） 5. 可自行設定打字速度 6. 有計時器 7. 可以設分組比賽或團體比賽

不必闖關的遊戲

闖關的遊戲

&life=9& // 可以9次失誤 &timer=10& //在此沒有計時設定，因此沒作用 &delay_time=10& // 是第二貓要在第一隻貓後出現的時間, 如果改為30, 則第二隻貓很久才會出現, &delay_time_move=0.3& // 是小貓走的速度，如果改為0.1 則會看見很多貓同時出現在一畫面上. &help= 可愛的小貓咪正在玩滾輪，輸入正確的文字，就能阻止小貓咪掉進洞裡。玩法說明: 1. 小貓咪總共5條命，若掉進洞裡，就減少一條命。 2. 請看清滾輪上的字、詞，並將它輸入中間白色的欄位內。& // 這一段說明可以自己改. &question= 交 /jiao1,作业/zuo4ye4,最/zui4,坏/huai4,重要/zhong4yao4,时候/shi2hou4,气候 /qi4hou4,开心/kai1xin1,用心/yong4xin1,天气/tian1qi4,大考/da4kao3,完成 /wan2cheng2,工作 /gong1zuo4,成功/cheng2gong1,成绩/cheng2ji1,写完/xie3wan2,做完 /zuo4wan2,活动 /huo2dong4,参加/can1jia1,打球/da3qiu2,休息/xiu1xi1,回家/hui2jia1,球队/qiu2dui4,乐队/yue4dui4,桌子/zhuo1zi5,椅子/yi3zi5,问题/wen4ti2,笔/bi3,纸/zhi3, 果汁/guo3zhi1,句子 /ju4zi5,回答/hui2da2& //可以用漢語拼音/中文/數學題等出題,

&random_question=1& //設定"1"可隨機取題，設定"0"則依題目順序出題。 &life=20& //同上 &timer=120& //計時器120秒（可自由設定） &delay_time=5& //同上 &delay_time_move=0.5& //同上 &help= 可愛的小貓咪正在玩滾輪，輸入正確的文字，就能阻止小貓咪掉進洞裡。玩法說明: 1. 小貓咪總共5條命，若掉進洞裡，就減少一條命。 2. 請看清滾輪上的字、詞，並將它輸入中間白色的欄位內。 &// 這一段說明可以自己改. &question= 桌椅/zhuo1yi3,胖瘦/pang4shou4,高矮/gao1ai3,忘了/wang4le5,三明治/san1ming2zhi4,能幹 /neng2gan4,照顧/zhao4gu4,草地/cao3di4 長短/chang2duan3,樣子/yang4zi5,够了/gou4le5,做事/zuo4shi4,果汁/guo3zhi1,辛苦 /xin1ku3,衣服/yi1fu2,洗衣/xi3yi1,寫字/xie3zi4 戴/dai4,穿/chuan1,帽/mao4,鞋/xie2,拿/na2,看/kan4,聲/sheng1,杯/bei1 剷/chan3,掃/sao3,落/luo4,幸/xing4,能/neng2,幹/gan4,福/fu2,辛/xin1,苦/ku3,昨/zuo2 班/ban1,賺/zhuan4,照/zhao4,顧/gu4,從/cong2,每/mei3,接/jie1,送/song4,秋/qiu1& //每一關都以Enter鍵區分，可以用漢語拼音/中文/數學題等出題,

10/2/2011

打字遊戲—達到的效果

打鬼遊戲遊戲規則： 1. 想好空格中的字，按start，看到答案就打下去。 2. 如答案正確，而出現"加油！"的聲音，代表你打得太慢，已被另一個答案取代了。 3. 答錯會倒扣分數。

練習拼音練習打字訓練記憶記住聲調複習生字詞

聽音辨字六選一

2p搖桿遊戲

這是一個可以播放聲音檔後，再由六個答案中選出正確答案的小程式。程式會自動讀取目錄中的檔名當作題庫，出題很方便。

遊戲分兩組搶答，兩組實力要相對，玩的時候才會刺激。可支持圖片檔、聲音檔、文字檔。

紙飛機

PPT Mouse Mischief 的畫畫與遊戲的功能自製動畫或遊戲

在家誰教你做功課？

10/2/2011

結論

Lotto

老師要善用遊戲的功能，題庫的活用，並以分組競賽的管理方式，提高學生的興趣。把握循序漸進、由簡而繁、由淺入深、由少到多的原則，給予適合的題目，達到遊戲的目的。

特獎：ECCLTC加東教師研習會成功！頭獎：加東教師研習會成功！二獎：加東教師研習會三獎：研習會成功！附獎： ECCLTC

講師:趙志紅老師漢語熱，漢字難。把漢字作爲非母語來學習，想必學起來一定困難很大。作爲一名海外的漢語教師，爲了更好地解決漢字難的問題，在課上，采用了靈活多變的創意教學法，幫助學生進行識解和記憶漢字。使漢字變得易懂易記，既增加了學生學習漢字的興趣，又提高了他們的識字能力。學生們真正地領悟到每一個漢字都是一首優美的詩，一副美麗的畫。

創意教學

快樂識字

-----趙志紅 The York School 一介紹所任教的學校中文課程二這些學生畢業時需要達到的水准三如何幫助他們達到這樣的水平四教學示范：選用課本《輕鬆學漢語》第一冊第六課講解我是如何教這一課所有的生字的。五和在座各位老師一起分享好的識字方法

一、獨體字教學，感受漢字之美很多獨體字都是象形字。象形，是最早的漢字造字方法，它是通過描摹事物形狀的方法來造字。這些字比較容易記，所以主要目標是培養我的學生們喜歡漢字，有主動識字的願望，初步感受漢字的形體美。我在教象形字時，第一步，出示實物圖片讓學生觀察；第二步，展示古人記錄時畫的圖案；第三步，展示如何演變成現在這種字形的過程。美麗的畫面能激發學生的興趣，學生通過觀看畫面，從而牢牢記住畫面的內容，加深學生對字的記憶。我覺得把字形的演變過程簡單給學生展示一下，讓學生了解漢字文化的源遠流長，又能幫助學生記憶字形和理解字義，提高了識字教學的效率，在學生的心裡“潤物細無聲”地種下了喜歡漢字文化的根。

二合體字，嘗試造字之趣，感悟漢字之理。我是按照“從整體到部分再到整體”來教合體字的：第一步，讓學生初步感知字的形、義、音；第二步，再將字分解成若干個構件，引導學生了解每個構件的讀音和意思；第三步，然后再將幾個構件連起來，引導學生理解每個構件與字在音或義上的聯系，讓學生從整體上掌握這個字。教學示例：課本《輕鬆學漢語》第一冊第六課的所有生字。學習漢字需要理解、模仿和記憶。在幫助學生學習漢字時，如果能更多地通過直觀演示，古今對照，結合字理字迷，讓學生樂於識字，那識字教學的效率就可以得到提高。

講師:郗璿老師教學目標： 1.介紹網路資源，資訊融入教學 2.依淵源及活動認識節慶與華人文化習俗的關係 3.如何為中低年級華裔學生及非華裔學生設計入門課程，簡介中華節慶，認識中華文化。 4.設計進階課程，引導學生與在地的節慶比較，加深對中華文化習俗的認知。課程設計： 1.觀看影片 2.瞭解不同節慶 3.選取適合不同學生的教材教學資源：網路資源影片兒歌檔案課程活動：為不同之節慶設計手工勞作並實體操作 1.春節吊飾 2.端午節龍舟 3.中秋節故事小書註：請老師學員自備筆、剪刀、釘書機、glue stick、六個紅包袋

中華節慶

郗璿老師 Hsuan Cynthia Tong 2011

教學目標 •介紹網路資源 •依淵源及活動認識節慶與華人文化習俗的關係 •如何為中低年級華裔學生及非華裔學生設計入門課程，計入門課程，簡介中華節慶，簡介中華節慶，認識中華文化。 •亦可設計進階課程，亦可設計進階課程，引導學生與在地的節慶比較，慶比較，加深對中華文化習俗的認知。加深對中華文化習俗的認知。

節慶網路資訊 •中華節慶 •文化課程多媒體網路教學示範文化課程多媒體網路教學示範- 中華節慶（上） •文化課程多媒體網路教學示範文化課程多媒體網路教學示範- 中華節慶（下） •中國人過年 •節慶介紹 •歡喜過春節 •年獸的故事

歡欣鼓舞過新年五月五日慶端五月到中秋分外明

歡欣鼓舞過新年

歡欣鼓舞過新年歡欣鼓舞過新年 -節慶淵源 •習俗與農業社會的作息關係密切 •娛樂遊戲提昇為文化活動 •「獵」 •「新年」新年」做準備 •祭灶小節夜 •除夕又稱為大節夜，除夕又稱為大節夜，吃年夜飯並守歲，「吃年夜飯並守歲，「發壓歲，「發壓歲錢」 •陰曆正月初一 •「年」怕吵鬧又怕紅色的怪物

歡欣鼓舞過新年歡欣鼓舞過新年 -節慶活動 •年節寫春聯 •貼門神，「神荼，「神荼」神荼」和「鬱壘」鬱壘」 •吃年糕 •婦女清掃、婦女清掃、辦年貨、辦年貨、製新衣、製新衣、做年糕 •過年的禁忌 •不可以說不吉利的話 •求福避凶 •拜天地，拜天地，祭灶迎神，祭灶迎神，拜祖先，拜祖先，拜四方神明，拜四方神明，然後拜年 •初五「初五「搶路頭」搶路頭」

龍文化

教學活動 •觀看慶有關的影片 •學說吉祥話 •讀《臘八粥》臘八粥》、《過新年》過新年》兩首兒歌 •十二生肖 •包餃子 •寫春聯 •做元宵( 做元宵(湯圓) 湯圓) •做燈籠

節慶有關的影片新加坡世界鼓王： http://blog.huayuworld.org/Twinwolves/12966/2009/04/03/ 26948

雲頂世界獅王爭霸戰：雲頂世界獅王爭霸戰： http://blog.huayuworld.org/Twinwolves/12966/2009/04/02/26947

年獸的故事福到了

新加坡世界鼓王

觀看來自新加坡的世界鼓王陳少箕師傅表演的影片

雲頂世界獅王爭霸戰

觀看連續六年冠軍隊的比賽全程影片

年獸的故事

吉祥話( 吉祥話 (一)

吉祥話( 吉祥話 (二)

吉祥話( 吉祥話 (三)

節慶有關的數位遊戲( 節慶有關的數位遊戲 (一) 吉祥話輪盤遊戲

十二生肖

十二生肖老鼠前面走，老鼠前面走，跟著老黃牛。跟著老黃牛。老虎一聲吼，老虎一聲吼，兔子抖三抖。兔子抖三抖。龍在天上遊，龍在天上遊，蛇在草裡走。蛇在草裡走。馬兒過山溝，馬兒過山溝，遇見羊老頭。遇見羊老頭。猴子翻跟頭，猴子翻跟頭，金雞喊加油。金雞喊加油。黃狗半夜守門口，黃狗半夜守門口，肥豬整天睡不夠。肥豬整天睡不夠。

節慶有關的數位遊戲( 節慶有關的數位遊戲 (二) 十二屬相

十二生肖小書

宮燈製作

剪紙：剪紙：春

小燈籠

年年有餘：年年有餘：金魚吊飾

五月五日慶端五

五月五日慶端五五月五日慶端五 -節慶淵源 •全民驅除疫病 •端午節起源極早，端午節起源極早，流傳極廣 •遠在屈原的年代以前，遠在屈原的年代以前，端午節已存在

五月五日慶端五五月五日慶端五 -節慶活動 •蓄蘭沐浴 •佩香囊 •飲雄黃酒 •吃粽子 •立蛋 •做香包 •賽龍舟

多倫多國際龍舟節 Toronto International Dragon Boat Race Festival 結合體育團隊社區精神

端午節教學活動 •包粽遊戲 •立蛋 •做香包 •做紙藝粽子 •龍舟競渡 http://blog.huayuworld.org/Twinwolves/12966/2011/05/23/91384

端午節的趣聞老中：老中：昨天買的粽子好吃嗎？昨天買的粽子好吃嗎？老外：老外：粽子很好吃。粽子很好吃。只是外面的生菜很難吞下去。下去。

端午節教學資訊端午節

端午節的由來

中秋節月到中秋分外明花好月圓人團圓

月到中秋分外明月到中秋分外明 -節慶淵源 •「秋報」秋報」/「秋報」秋報」 •古代祭月 •玉兔為神仙擣仙藥 / 「兔兒爺」兔兒爺」 •嫦娥奔月 •吳剛月宮伐桂 •唐明皇遊月宮

月到中秋分外明月到中秋分外明 -節慶活動 •天上月圓、天上月圓、人間團圓 •中秋節又稱為「中秋節又稱為「人節」人節」 •月餅的歷史很短，月餅的歷史很短，起源於宋朝末年 •提花燈( 提花燈(香港 •月餅的歷史很短，月餅的歷史很短，起源於宋朝末年 •祭月原本是嚴肅誠敬的祀典 •賞月歡娛

中秋節教學活動 •影片 –吃月餅的習俗 –中秋節和七夕

•聽故事 –后羿射日 –嫦娥奔月 –吳剛伐桂 –玉兔搗藥 –兔兒爺

•兔子摺紙 •做一本中秋節的故事書

這樣剝柚子

小時候都這樣玩過

中秋節教學資訊關於中秋節的傳說中秋節的故事中秋節習俗及故事中秋節快樂暨中秋節快樂暨資樂暨資料分享 http://www.childbook.com/Chinese-Moon http://www.childbook.com/ChineseMoon--Festival Festival--Coloring Coloring-Pages--Pictures Pages Pictures--s/295.htm

中秋節有關的影片嫦娥奔月

吳剛伐桂

中秋節有關的歌但願人長久~~鄧麗君 ~~鄧麗君但願人長久~~

中秋節的故事書

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封面

封底

作者：＿＿＿＿＿中秋節的故事

感謝聆聽敬請指教郗璿老師 Hsuan Cynthia Tong 2011 西瓜園 http://blog.huayuworld.org/Twinwolves

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