Stedelijk Onderwijs Inspiratie voor 't leven
Stedelijk Onderwijs
Inspiratie voor't leven
Onderwijs In Antwerpen....................................................................................... 3 Autonoom Gemeentebedrijf Stedelijk Onderwijs................................................... 6 Basisonderwijs: Stedelijke Kleuter- En Lagere Scholen............................. 10 Secundair Onderwijs: Stedelijk Lyceum..................................................... 12 Buitengewoon Onderwijs: De Leerexpert................................................... 14 Volwassenenonderwijs: Encora En Hbo5 ANTWERPEN............................... 16 Deeltijds Kunstonderwijs: De Academies.................................................... 18 Stedelijk CLB............................................................................................... 20 Ondersteunende Afdelingen...................................................................... 22 Onderwijs Op Maat.............................................................................................. 25 Iedereen welkom................................................................................................. 29 internationale werking...................................................................................... 32 Inspraak Op ScHool............................................................................................. 37 transparantie...................................................................................................... 41 Kwaliteit.............................................................................................................. 43 we werken eraan................................................................................................. 46 Onze Medewerkers.............................................................................................. 51
E
en krijtje, een bord en enkele schoolbanken. Zo begint het verhaal van het Stedelijk Onderwijs in Antwerpen, in april 1819. De bevlogen onderwijzer Jan Frans Van de Gaer mag de eerste les geven in een klein lokaaltje in de Sint-Jacobskapel, op de hoek van de Keizerstraat en de Prinsesstraat. Zijn leerlingen zijn arme jongens die het zich niet kunnen veroorloven om les te volgen in één van de vele katholieke scholen in de stad. Toegankelijk onderwijs voor iedereen, dat wilde de stad toen. Vandaag is dat niet anders.
Wélkom bij het Stedelijk Onderwijs!
1782
Jan Frans Van de Gaer, later bekend als de eerste leraar en directeur van het Stedelijk Onderwijs Antwerpen, wordt geboren in Sint-Pieters-Vissenaken bij Tienen.
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Onderwijs in Antwerpen Antwerpen telt 511.716 inwoners. Meer dan 110.000 Antwerpenaren zijn jonger dan 18 jaar en lopen school in één van de 420 Antwerpse basis- en secundaire scholen. Bijna 44.000 jongeren studeren aan een Antwerpse hogeschool of universiteit. Bovendien kent Antwerpen een demografische groei. Verschillende onderwijsnetten bieden onderwijs aan in de stad. Het stads bestuur ondersteunt met zijn algemeen onderwijsbeleid alle Antwerpse scholen in hun onderwijsopdracht, ongeacht het net waartoe ze behoren.
Onderwijsnetten Gemeenschapsonderwijs (GO!) Dit is onderwijs georganiseerd in opdracht van de Vlaamse Gemeenschap. Het vroegere rijksonderwijs is verplicht tot neutraliteit. Dat wil zeggen dat de religieuze, filosofische of ideologische overtuiging van de ouders en de leerlingen gerespecteerd moet worden.
3
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
4
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Officieel Gesubsidieerd Onderwijs (OGO) Dit omvat alle onderwijs georganiseerd door een gemeente, stad, provincie of in Brussel door de Vlaamse gemeenschapscommissie (VGC). Het officieel gesubsidieerd onderwijs staat open voor alle levensbeschouwingen. Het Stedelijk Onderwijs Antwerpen maakt deel uit van het gesubsidieerd onderwijs.
Vrij Gesubsidieerd Onderwijs (VGO) Dit is onderwijs dat op privĂŠ-initiatief georganiseerd wordt (dus niet door een overheid). Het heeft een godsdienstige of onderwijskundige grondslag en bestaat hoofdzakelijk uit katholieke scholen, maar er zijn ook protestantse, joodse of orthodoxe scholen. Daarnaast heb je ook nog scholen die aan een specifieke pedagogische methode verbonden zijn, zoals de Freinet-, Montessoriof Steinerscholen.
Prognose bevolking
Aantal 3 tem 11-jarigen Aantal 12 tem 17-jarigen Maximale scenario Meest voorzichtige scenario
5
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Autonoom Gemeentebedrijf Stedelijk Onderwijs Toegankelijk, uitdagend en toekomstgericht: het autonoom gemeentebedrijf Stedelijk Onderwijs Antwerpen biedt als één van de grootste inrichters van onderwijs in Vlaanderen dagelijks meer dan 55.000 leerlingen en cursisten de kans om hun talent te ontwikkelen. 6.400 leerkrachten, ondersteunende medewerkers en beleidsmedewerkers motiveren en inspireren hen daarbij. Het grootste deel van onze medewerkers wordt gesubsidieerd door de Vlaamse Gemeenschap en werkt in de scholen, academies en centra. De andere medewerkers behoren tot de ondersteunende afdelingen. Het Stedelijk Onderwijs telt 116 scholen, academies en centra voor volwassenenonderwijs, verspreid over 172 locaties in de stad Antwerpen.
6
Met de verzelfstandiging van het Stedelijk Onderwijs Antwerpen in 2010 naar een autonoom gemeentebedrijf veranderde de werking van onze organisatie ingrijpend. De organisatie kreeg een flexibele, moderne structuur waardoor ze in staat is om haar toekomst in eigen handen te nemen.
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Stedelijk Onderwijs IN kaart
172 LOCATIES
302 GEBOUWEN
116
scholen, academies & centra
55.000 leerlingen en cursisten
6.400 Medewerkers
7
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Bestuur Een directiecomité en een raad van bestuur bepalen de beleidsvisie en de strategische doelstellingen van het autonoom gemeentebedrijf Stedelijk Onderwijs. De raad van bestuur is samengesteld uit 12 leden (vertegenwoordigers uit de politieke fracties van de Antwerpse gemeenteraad), voorgezeten door de schepen voor onderwijs.
Aan het hoofd van de vijf onderwijs divisies en het Stedelijk CLB staat een divisiedirecteur. Samen met de bedrijfsdirecteur, de directeur patrimonium en de financieel directeur vormen ze het directiecomité, dat er met het managementteam en de stuurgroepen voor zorgt dat heel de organisatie eenzelfde koers vaart.
Raad Van Bestuur
Dienst interne audit
Dienst beleidsondersteuning
Directiecomité
Service- en coördinatiecentrum
• Onderwijsmanagement • Strategie en beleidsinformatie • Human Resources • ICT • Interne dienst preventie en bescherming • Juridische zaken • Financiën en aankoop • Patrimonium • Marketing & communicatie
Basisonderwijs
Buitengewoon onderwijs
Stedelijk Lyceum Kleuter- en lagere scholen
Volwassenenonderwijs
Encora HBO5 Antwerpen
8
Secundair onderwijs
Werkend Leren Antwerpen
De Leerexpert
Koninklijke Balletschool Antwerpen Deeltijds kunstonderwijs
de Academies
STEDELIJK CLB
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
9
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Basisonderwijs Stedelijke kleuter- en lagere scholen 72 SCHOLEN
20.925 LEerlingen
2.245 Medewerkers
36% Marktaandeel in Antwerpen
Het Stedelijk Onderwijs Antwerpen heeft een ruim aanbod aan kleuter- en lagere scholen. Ze zijn gericht op de kinderen uit de buurt, ook al heeft elke school haar eigen profiel. De 72 kleuter- en lagere scholen zijn gegroepeerd in 5 scholengemeenschappen. In al onze scholen is er een oplossing voor voor- of naschoolse opvang. Voor de allerkleinsten voorzien we kleuterrusten, zodat de kleuters er na de middag weer tegenaan kunnen. Het Stedelijk Onderwijs biedt ook meer dan enkel les binnen de schooluren: in veel scholen kunnen kinderen na de uren woord, muziek, dans of beeldende kunsten volgen dankzij het aanbod van onze Academies.
wist je dat? Daltonscholen
Resonantieraad
In Vlaanderen zijn er maar enkele Daltonscholen.
Het stedelijk basisonderwijs toetst zijn werking af in een resonantieraad. Deelnemers uit verschillende sectoren en organisaties brengen vanuit hun expertise innovatie binnen. Hun feedback en adviezen zijn een basis voor verbeteracties.
Twee van onze Antwerpse kleuter- en lagere scholen werken volgens het Daltonprincipe. Daarbij staan zelfstandigheid, samenwerken en vrijheid in gebondenheid centraal.
10
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Inspiratie
Mensen aan het woord
“We spelen hockey en basketbal, maar we leren ook over gezonde voeding en milieu.” Ihsan Boufous, leerling Sportomundo
“Ik vind het tof dat de kinderen uit de lagere school de kleuters komen voorlezen.” Greetje De Roy, mama van Aïcha
“We worden een keer per maand uitgenodigd om mee gezelschapsspelletjes te spelen in de klas.”
“Ik heb onze school mee opgestart en dus ook mee de visie mogen bepalen.” Charisse Daems, leerkracht Groene Eilandje
Lucie, mama van Luna
11
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Secundair Onderwijs Stedelijk Lyceum 19 SCHOLEN
7.504 LEerlingen
1.605 Medewerkers
20% Marktaandeel in Antwerpen
Het Stedelijk Lyceum heeft een zeer divers aanbod van studierichtingen, verspreid over een 30-tal locaties in Antwerpen. De opleidingen worden geclusterd volgens interessegebieden. Naast de gewone middelbare scholen biedt het Stedelijk Onderwijs ook de combinatie werken en leren aan. In de eerste graad proeven de leerlingen van alle interesse gebieden, in de tweede graad gaan ze zich oriënteren op basis van hun interesses en competenties, in de derde graad kunnen ze zich specialiseren. Daarnaast heb je nog de aparte profielen Werkend Leren Antwerpen – het centrum voor deeltijds onderwijs – en de Koninklijke Balletschool Antwerpen en het Stedelijk Lyceum Topsport, waar je een speciale toelating voor nodig hebt.
wist je dat? Voltijds danser
Leerloopbaanbegeleiding
Katherine Higgins kreeg als eerste leerling van de Koninklijke Balletschool Antwerpen een voltijds contract als danser bij het gerenommeerde Bolshoi Ballet.
Het Stedelijk Lyceum heeft in elke school een leerloopbaanbegeleider, zodat leerlingen een studie keuze leren maken in functie van hun talenten.
12
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Inspiratie
Mensen aan het woord
iLearn-klas voor hoogbegaafde leerlingen "Ik krijg drie lesuren per week op mijn eigen tempo. Tijdens die lessen werken we ook rond projecten over bijvoorbeeld bejaardenhulp, verkeer, mythen en sagen. Tijdens de middag krijgen we een extra coach-uurtje als we willen." Liesl Decock, leerling Stedelijk Lyceum Pestalozzi
Werkend Leren: boomverzorger "De combinatie van leren en werken beviel me onmiddellijk. Na de opleiding arbeider in bosen natuurbeheer deed ik praktijkervaring op bij een tuinarchitect. En ik heb geleerd hoe ik moet studeren. Dat is belangrijk voor iedereen die zich wil specialiseren en goede resultaten wil halen." Wannes Wouters, boomverzorger en ex-leerling Werkend Leren Antwerpen
13
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Buitengewoon Onderwijs De Leerexpert 13 SCHOLEN
2.061 LEerlingen
832 Medewerkers
47% Marktaandeel in antwerpen
Kinderen en jongeren die speciale hulp nodig hebben door een handicap of door leer- of gedrags problemen, kunnen terecht in één van de 13 kleuter-, lagere en secundaire scholen voor buitengewoon onderwijs van De Leerexpert. Kinderen krijgen er zorg op maat. Inschrijvingen gebeuren steeds via het CLB. Daarnaast zijn er nog de Medisch Pedagogisch Instituten (MPI) waar kinderen en jongeren medische en therapeutische begeleiding krijgen. Een leerling met specifieke noden kan ook les volgen in het gewoon onderwijs, mits extra ondersteuning en begeleiding vanuit het buitengewoon onderwijs. Daarvoor kan men terecht bij De Leerexpert GON (Geïntegreerd Onderwijs). Kinderen die in het ziekenhuis belanden en van daaruit les willen volgen, kunnen dat via De Leerexpert Ziekenhuisschool.
wist je dat? Mentorenwerking
De divisie buitengewoon onderwijs heeft een specifieke mentorenwerking om nieuwe leerkrachten te begeleiden en te ondersteunen. Het aanvangs begeleidingstraject buitengewoon onderwijs streeft naar een goede netwerking tussen scholen. Tijdens de niveau-overschrijdende contact 14
momenten leren nieuwe leerkrachten van elkaar en van de opgebouwde expertise. Zo voelen ze zich gesteund in hun uitdagende opdracht.
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Inspiratie
Mensen aan het woord
G-voetbal “Wij merkten dat een aantal leerlingen echt nood had aan een nuttige vrijetijdsbesteding. In reguliere voetbalclubs kwamen ze helaas niet aan spelen toe. Als bankzitter is er voor de jongens ook niet veel aan. Daarom richtten we een eigen G-voetbalclub op via de school. Vijf jaar later is G-voetbal een vaste waarde binnen het stedelijk buitengewoon onderwijs, dit in samenwerking met Koninklijk Berchem Sport!” Tim Huygen, Leerkracht LO De Leerexpert en deel van het trainersteam
“Kinderen met autisme hebben veel duidelijkheid en structuur nodig. Dan voelen ze zich goed en leren ze gemakkelijker. Ons tuinproject helpt daarbij: ze komen er tot rust en kunnen ook andere talenten ontwikkelen.” Annick Ulfelt, directeur De Leerexpert
“Jaarlijks zie ik meer dan 300 kinderen in het ziekenhuis, slechts een handvol verkiest om geen les te volgen. Dat zegt genoeg.” Hans Hoet, leerkracht De Leerexpert Ziekenhuisschool
15
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Volwassenenonderwijs Encora en HBO5 Antwerpen 2 centra
14.418 CURSISTEN
530 Medewerkers
37% Marktaandeel IN ANTWERPEN
Encora is de naam waaronder de 90 secundaire opleidingen van het stedelijk volwassenen足onderwijs naar buiten komen. De hogere beroepsopleidingen niveau 5 zijn ondergebracht in HBO5 Antwerpen. Encora telt jaarlijks meer dan 13.250 cursisten. De opleidingen zijn onderverdeeld in 12 domeinen van ambachten tot ICT, van techniek tot talen. Het hoger beroepsonderwijs van HBO5 Antwerpen moet jongeren in de eerste plaats gerichter klaarstomen voor de arbeidsmarkt, maar ook voor een voortgezette professionele bacheloropleiding (niveau 6).
wist je dat? Specifieke lerarenopleiding
Nieuwe diplomakans
Met de specifieke lerarenopleiding kan je alsnog leerkracht worden. Iedereen die al enige vakkennis verworven heeft vanuit een ander beroep en/ of vanuit een basisdiploma secundair, hoger of universitair onderwijs komt in aanmerking. De opleiding combineert praktijk- en theorielessen.
Bij Encora kunnen mensen alsnog hun diploma halen. De opleiding Algemeen Aanvullende Vakken in combinatie met een beroepsgerichte opleiding, resulteert in een volwaardig diploma secundair onderwijs.
16
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Inspiratie
Mensen aan het woord
“Encora heeft het grootste aanbod Nederlands voor anderstaligen in Vlaanderen. Afhankelijk van de leervaardigheid, de leervraag en het niveau zijn er verschillende opties. Onze cursisten Nederlands komen uit alle hoeken van de wereld. Sommigen zijn hier pas, anderen wonen hier al enkele jaren. Nederlands leren is erg belangrijk voor hen. Niet alleen om een job te vinden, maar ook om een sociaal leven uit te bouwen.” Ad Doom, directeur Encora
“Drie vierde van de cursisten zijn twintigers. De overigen situeren zich tussen de dertig en de vijftig jaar. Dat maakt de groep heel heterogeen. Fijn, want de ouderen counteren elke schoolse mentaliteit, stellen veel vragen en trekken de jongeren daarin mee.” Lena Wiers, lector Orthopedagogie, Maatschappelijk werk en Socio-cultureel werk, HBO5 Antwerpen
“De lectoren staan zelf in de bedrijfswereld en zijn erg gemotiveerd. De opleiding is zeer sterk én haalbaar, zelfs voor wie al een hele poos van de schoolbanken weg is, zelfs met enkel een TSO-diploma. Het systeem met modules is zeer handig. Ik volg nu drie avonden in de week les. Past dat mij volgend semester niet, dan kies ik minder modules.” Ignace Coppens, student HBO5-opleiding Marketing
17
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Deeltijds Kunstonderwijs De Academies 10 academies
9.402 LEerlingen
457 Medewerkers
75% Marktaandeel IN ANTWERPEN
Over een 40-tal locaties verspreid, bieden 10 Stedelijke Academies beeldende kunsten, muziek, woord of dans aan. De Academies zijn er voor jong en oud. De Academies bieden meer dan 120 opleidingen aan. Voor de allerkleinsten is er een apart aanbod waar ze kennismaken met een brede waaier aan muzische disciplines. Eén keer per jaar komen onze Academies en hun cursisten naar buiten tijdens de Dag Van het Deeltijds Kunstonderwijs.
wist je dat? Gratis navorming
Alles onder één dak
Via Laboplus.be kunnen alle docenten van de Academies navorming krijgen. De opleidingen en workshops binnen Labo+ zijn kosteloos voor de medewerkers.
De Academie Wilrijk is gehuisvest in een gloednieuw gemeenschapscentrum en biedt zowel woord, muziek als beeldende kunsten onder één dak aan. Een primeur in Antwerpen!
18
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Inspiratie
Mensen aan het woord
“We zetten sterk in op de samenwerking met het basis onderwijs. Door kinderateliers aan te bieden in kleuter- en lagere scholen bereiken we een ander en zeer divers publiek. Dat is de richting die we de komende jaren uit willen.” Linde Desmet, directeur Stedelijke Academie Berchem
“Ik ben speciaal naar deze academie gekomen omdat hier een afdeling Pop/Jazz is.” Tom Bruyns, leerling Pop/Jazz, Stedeljike Academie Borgerhout
“Ik ben een gelukzak. Ik mag op een boeiende manier bezig zijn met mijn vak. Het geeft me veel voldoening hoe je als leerkracht je leerlingen elk hun eigen parcours ziet afleggen en hen leidt naar interessant en persoonlijk werk.” Goele De Beuckeleer, leerkracht digitaal beeldende vorming, Stedelijke Academie Merksem en Berchem
19
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Centrum voor Leerlingenbegeleiding Stedelijk CLB Het Stedelijk Centrum voor Leerlingenbegeleiding is gespecialiseerd in vragen op vier domeinen: leren en studeren, psychisch en sociaal functioneren, schoolloopbaanbegeleiding en preventieve gezondheidszorg. Met haar 123 medewerkers werkt het CLB voor onze scholen van het basis-, buitengewoon- en secundair onderwijs. Daarnaast is het ook actief in vier contractscholen. In het schooljaar 2012-2013 stelde het Stedelijk CLB 9.986 interventies in het kader van onthaal en verhelderen van de hulpvraag. 3.131 keer gaven ze informatie en advies.
Rond meer kortstondige begeleiding werden 1.492 interventies gedaan. 1.082 interventies gingen over diagnose en diagnostisch onderzoek (testen). Er waren dat schooljaar ook 1.895 interventies rond samenwerking met het netwerk (doorverwijzingen). Tot slot zag het CLB 10.000 4-15 jarigen in het kader van medisch onderzoek.
wist je dat? Problemen via chat
Eigen sociale dienst
Het Stedelijk CLB heeft als eerste CLB in Vlaanderen een chat, zodat leerlingen gemakkelijk online hun problemen of vragen kunnen stellen.
Het Stedelijk Onderwijs heeft een eigen sociale dienst die bemiddelt wanneer gezinnen de schoolfacturen niet kunnen betalen.
20
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
21
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Ondersteunende afdelingen Service- en coördinatie centrum Voor alles wat gemeenschappelijk is, heeft het Stedelijk Onderwijs een service- en coördinatiecentrum over de onderwijsdivisies heen. Dat centrum staat in voor de processen die dwars door de organisatie lopen en opgevolgd moeten worden. Dat zijn processen die voor alle divisies van belang zijn. Het werk wordt vertaald in nagestreefde en operationele doelstellingen. Elk proces wordt geleid door een manager, die als expert verantwoordelijk is voor de realisatie van de vooropgestelde doelstellingen. Het service- en coördinatiecentrum zorgt ervoor dat er op één plaats een overzicht is van alle processen en projecten binnen de organisatie. Dat zorgt voor meer transparantie en efficiëntie in de werking van de scholen, academies en centra.
22
Volgende processen worden door het centrum ondersteund en gecoördineerd: • • • • • • •
Onderwijsmanagement Strategie & beleidsinformatie Financiën & aankoop Human resources ICT Juridische zaken Interne dienst preventie en bescherming • Patrimonium met de afdelingen Technisch onderhoud, Vastgoedprojecten en Facilitaire dienstverlening • Marketing & communicatie
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Inspiratie
Mensen aan het woord
“Schoolteams vragen me advies en ondersteuning bij het omgaan met diversiteit. Vaak loopt de communicatie met ouders of leerlingen niet zo vlot of berust ze op misverstanden. Ik luister en bemiddel waar nodig. Dat werkt. Verder ondersteun ik scholen in het opzetten van een diversiteitsbeleid.” Zouhra Naeme, diversiteitsmedewerker
“Alle scholen gaan na een doorlichting aan de slag met aanbevelingen en eventuele tekorten. Wij ondersteunen hen daarbij. Samen met het schoolteam zetten we een verbetertraject op met kwaliteitskaarten. Bij een ongunstige doorlichting is de begeleiding heel intensief en duurt ze maximaal drie jaar.” Koen Scheurweg, medewerker onderwijsmanagement
23
Z
o’n 6.400 leerkrachten en medewerkers staan dagelijks klaar om meer dan 55.000 leerlingen en cursisten te begeleiden. Een pak meer dan hoe het ooit begon. En hoewel we elk jaar verder uitbreiden en vernieuwing omarmen, blijft onze visie al bijna 200 jaar overeind: we hebben oog voor de talenten van elk individu, los van hun status of achtergrond. We gaan op zoek naar groeimogelijkheden en stimuleren sociale vaardigheden zodat ze de stad van morgen kunnen vormgeven. Zo kan elke leerling uitgroeien tot een open en creatieve geest met respect voor waarden en normen.
1804
In 1800 komt Jan Frans Van de Gaer naar Antwerpen. Vanaf 1804 wordt hij hulponderwijzer bij Arnold Klincko, die een privĂŠschool had vlakbij de huidige Leopoldstraat.
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Onderwijs op maat Elk kind heeft talent Met een goede studieoriëntering en -begeleiding halen we het maximale uit ieders talenten. Innoverend onderwijs brengt al die talenten beter in kaart. De digitalisering is daarbij een belangrijk hulpmiddel. Het Stedelijk Onderwijs zet daar dan ook sterk op in. De digitale school stelt leerkrachten niet alleen in staat beter zicht te krijgen op de talenten van hun leerlingen, maar laat hen ook toe te differentiëren op vlak van lesniveau. “Tijdens de talenturen krijgen de leerlingen de tijd en ruimte om hun talenten beter te ontwikkelen. Ze werken op eigen tempo en leren zichzelf beter kennen.” Leen Linnekens, coördinator Stedelijk Lyceum Merksem
“In het Stedelijk Onderwijs mag een kind nog echt kind zijn. Elke kleuter mag zijn eigen traject volgen. Ik vind het een fijne uitdaging om tegemoet te komen aan de noden van ieder kind.” Jozefien Van Looy, kleuterjuf kleuter- en lagere school De Kleine Wereld & De Wereldschool
MAXIMAAL DIGITAAL Het Stedelijk Onderwijs wil zo veel mogelijk digitaliseren. Zo werken de meeste scholen met smartboards en vinden tablets hun weg in de scholen. Lesmateriaal, maar ook promotiemateriaal, schoolreglementen en andere informatie op papier, wordt nu zoveel mogelijk digitaal aangeleverd. Jaarlijks worden in het Stedelijk Onderwijs 41 miljoen kopieën gemaakt. Dat zijn 788 kopieën per leerling. Een campagne moet scholen aanzetten tot kleine gedragsaanpassingen om de papierberg te verkleinen.
25
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Tabletklassen Sinds september 2012 heeft elke secundaire school en elk centrum voor deeltijds onderwijs een mobiele iPadklas. Er werden 1.000 tablets aangekocht. De schoolteams kunnen zelf bepalen hoe met de iPadklas wordt omgegaan. Ze worden daarbij ondersteund en krijgen specifieke vormingen. Voor alle vragen en informatie over digitaal lesmateriaal werd het Eilab-centrum opgericht.
EEN BREIN VOOR TECHNIEK Het Stedelijk Onderwijs zet volop in op techniek en wetenschap, en ontwikkelde daarom het beleidsplan “Een brein voor techniek” voor de komende vijf jaren. Project Wet van Archimedes De leerlingen van 3 Industriële Wetenschappen van het Stedelijk Lyceum Meir werkten klassikaal samen om de leerstof over de Wet van Archimedes te verwerken. Enkele praktisch aangelegde leerlingen maakten van een oude toner van de kopieermachine een werkende duikboot. Met de duikboot konden ze medeleerlingen de praktische toepassing van de Wet van Archimedes illustreren.
26
Techniek vaste waarde in kleuter- en lagere school Musica De stedelijke kleuter- en lagere school Musica maakt al vijf jaar werk van de implementatie van het domein techniek in de lagere school. Ondertussen is techniek (vaak in combinatie met ICT) in de lagere school uitgegroeid tot een vast onderdeel van het vak Wereldoriëntatie. De school stelde een interne deskundige aan die onder meer via nascholing inzicht kreeg in de principes van TOS21 (een project van de Vlaamse Overheid voor meer Techniek Op School voor de 21ste eeuw), de daarop gebaseerde ontwikkelingsdoelen en eindtermen, de leerplannen, de bestaande methodes, wedstrijden en het activiteitenaanbod techniek. De interne deskundige ondersteunt de klasleerkrachten in hun dagelijkse praktijk.
1
Enquête
1.000 tablets
7.500 leerlingen
1.500
leerkrachten
schooljaar TABLETS Parabolen berekenen met Angrybirds? Interactieve toetsen tijdens de les? Examenvragen laten voorlezen bij dyslexie? Het Stedelijk Lyceum deed een grootschalige enquête na één jaar werken met tablets in de klas.
20% van de leerkrachten gebruikt elke week een tablet tijdens de les
8% van de leerlingen gebruikte nog nooit een tablet tijdens de les
60% van de leerlingen kan thuis een tablet gebruiken van een gezinslid of vriend
50% van de leerkrachten vindt dat tablets in de klas het onderwijs van de toekomst is
B
esefte Jan Frans Van de Gaer dat zijn eerste les een gigantische stap betekende voor de toekomst van duizenden jonge Antwerpenaars? Allicht wel. Hij was ambitieus en wilde investeren in de toekomst. Die toekomst lag volgens hem niet enkel bij de gegoede burgers. Arm of rijk, iedereen moet de kans krijgen om een succesvol leven uit te bouwen. Twee eeuwen later zijn we daar bij het Stedelijk Onderwijs nog altijd rotsvast van overtuigd.
1808
Op 23 maart 1808 krijgt Jan Frans Van de Gaer de toestemming om Frans, Vlaams, wiskunde en schrijven te onderwijzen. Hij is daarnaast ook erg actief in literaire kringen.
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Iedereen welkom Sociaal beleid “Kinderen mogen nooit de dupe zijn van onbetaalde schoolfacturen. Maar ook voor de directie is het een bijkomende last om achter onbetaalde rekeningen aan te moeten zitten. Wij helpen ouders met financiële problemen. We kijken of ze al hun sociale rechten hebben uitgeput. We geven advies en bemiddelen met de school indien nodig. Onze aanpak resulteert in meer betaalde facturen.” Hilde Nijs, Sociale Dienst
Nederlands leren Met de KAAP-taallessen krijgen anderstalige ouders in de kleuter- en lagere school van hun kind de kans om Nederlands te leren. De lessen zijn vooral gericht op thema’s als onderwijs en opvoeding. Heel wat stedelijke kleuter- en lagere scholen maken er gebruik van.
brede school Het Stedelijk Onderwijs probeert zoveel mogelijk schoolgebouwen open te stellen voor verenigingen.
Maximumfactuur In alle stedelijke kleuter- en lagere scholen en in de eerste graad van de middelbare scholen is er een maximumfactuur. Ouders weten vooraf hoeveel de school zal kosten. Het Stedelijk Onderwijs gaat zeer kostenbewust te werk.
29
Schoolpoorten open buiten schooluren Het Stedelijk Onderwijs stelt heel wat schoolgebouwen ter beschikking buiten de schooluren. Meer dan 12.000 keer per jaar maken sportverenigingen, organisaties en buurtverenigingen daar al gebruik van. Bovendien stellen we elk jaar meer locaties open en doen steeds meer verenigingen mee.
539 verschillende activiteiten Er wordt onderscheid gemaakt tussen eenmalige activiteiten en doorlopende activiteiten.
125
414
EENMALIG
DOORLOPEND
Een eenmalige activiteit maakt ĂŠĂŠn of een paar keer gebruik van een locatie. In totaal goed voor 282 reserveringen.
Een doorlopende activiteit gebruikt een lokaal tijdens een vast weerkerend moment, zo'n 30 keer per jaar. In totaal goed voor 12.420 reserveringen.
79 locaties 79 schoolgebouwen zetten hun deuren open voor organisaties uit hun buurt. Dat aantal stijgt elk jaar.
67 * cijfers 2012-2013
30
Scholen
Scholen
zijn betrokken bij een doorlopende terbeschikkingstelling
doen beide
42 Scholen
zijn betrokken bij een eenmalige terbeschikkingstelling
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
“Onze schoolgebouwen, waaronder de turnzaal en de eetzaal met keuken, zijn volledig gerenoveerd. We stellen ze open voor verenigingen om er activiteiten te organiseren na de schooluren. Via een badgesysteem kunnen we mensen toegang verlenen op de afgesproken tijdstippen zodat we niet meer met sleutels moeten werken.� Petra Van de Velde, directeur De Leerexpert, Biekorfstraat
31
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Internationale werking Het Stedelijk Onderwijs wil zijn leerlingen laten groeien tot wereldburgers die mee bouwen aan de stad van morgen. Schoolteams en leerlingen van het Stedelijk Onderwijs krijgen dan ook de kans om via diverse internationale projecten aan uitwisseling te doen. Think global, act local. De kleuter- en lagere scholen Hoedjes van Papier uit Deurne en De Vlinderboom uit Borgerhout stapten samen met twee scholen uit Ierland en scholen uit Engeland, Mallorca en Slovenië in het Comeniusproject Think global, act local. De thema’s afvalpreventie, energie, mobiliteit, gezonde voeding en water stonden centraal.
“Is een internationaal uitwisselingsproject zoals Comenius voor kleuters al zinvol? Absoluut! Kleuters worden zich ervan bewust dat er buiten hun beschermde wereldje toch nog veel meer is. Ze leren culturele informatie zoeken over hun eigen land en landen uit het partnership. Hun creativiteit wordt enorm gestimuleerd en hun betrokkenheid verhoogt zienderogen.” Vera Van Steenbergen, directeur kleuter- en lagere school Hoedjes van Papier
32
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Navorming in het buitenland
op stage in Spanje
Tijdens het schooljaar 2012-2013 kregen 17 leerkrachten, directeurs en medewerkers van het Stedelijk Onderwijs een Europese beurs om op navorming te gaan. Ze volgden cursussen in Portugal, Nederland, Frankrijk, Cyprus, Wallonië en Polen. Het ging om 28.000 euro aan subsidies.
Acht leerlingen van het 6de jaar Restaurant-Keuken en 7de jaar wereldgastronomie aan het Stedelijk Lyceum Lamorinière kregen een Europese Leonardo da Vinci-beurs om 3 weken stage te lopen in verschillende restaurants in Altea.
“Dankzij een Europese beurs bracht ik de eerste week van augustus door in Frankrijk: ik heb me laten onderdompelen in de Franse taal en kon tegelijk kennis op doen op pedagogisch vlak. Een geslaagde stage!” Maya Verhoeven, leerkracht kleuter- en lagere school Sportomundo
“Bekir heeft bijna alle soorten vis leren fileren. Milan, van Nepalese afkomst, heeft voor zijn chef een Nepalees gerecht moeten maken en dit gerecht stond daarna ook op de menukaart. Shaban gaf na 3 weken zelfs de bestellingen in het Spaans door. De stageplaatsen waren diep onder de indruk van de vakbekwaamheid van de leerlingen, twee leerlingen hebben zelfs een jobaanbieding gekregen. Ze zijn niet enkel op vakgebied gegroeid, ook op sociaal en emotioneel vlak zijn ze enorm vooruit gegaan. Volgend jaar gaan onze leerlingen op stage in Finland.” Luc Verstraeten, chef Stedelijk Lyceum Lamorinière 33
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Overzicht buitenlandse projecten Alle actuele info vind je terug op www.stedelijkonderwijs.be/internationaal
34
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Comenius
Leonardo da Vinci
Twinning Marokko
Grundtvig
Andere subsidies
36
12
10
5
36 29
Partnerlanden
35
M
et een moderne onderwijsvisie, gestoeld op ijzersterke basiswaarden, kiezen we resoluut voor de toekomst van elke Antwerpenaar. Daarbij geven we richting aan passies in een hartelijke sfeer. We dragen ‘respect voor verschillen’ hoog in het vaandel. Jan Frans Van de Gaer deed wat wij vandaag nog altijd doen: durven investeren in mensen, hen uitdagen en een plaats in de maatschappij laten vinden. Ieder op zijn eigen manier, ieder met zijn eigen bagage. Samen met de ouders, het schoolteam en de buurt.
1810
Tussen acht onderwijzers en het stads bestuur wordt een overeenkomst gesloten om arme kinderen te aanvaarden in privéscholen op kosten van de stad. Jan Frans Van de Gaer is één van deze acht.
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Inspraak op school Samen school maken: dat is ons motto. Het Stedelijk Onderwijs wil echt werk maken van participatie. Betrokkenheid en participatie bepalen mee het succes van een school en de leerwinst van elke leerling. Kandidaten voor de schoolraden Het Stedelijk Onderwijs zette eind 2012 een groots participatieproject op om kandidaten te vinden voor de schoolraden. Elke leerling en leerkracht van het stedelijk leerplichtonderwijs werd gevraagd zijn of haar wens neer te schrijven of te tekenen op een speciale postkaart. Van de 35.000 verdeelde postkaarten kwamen er zo’n 1.900 ingevulde exemplaren terug. Niet alleen de kinderen, maar ook de ouders, grootouders en leerkrachten uitten wensen en dromen voor hun school. De meeste wensen gaan over infrastructuurverbetering, het vermijden van pestgedrag, zorg voor het milieu en welzijn op school. Sommige wensen en vragen zijn mogelijke onderwerpen voor de schoolraad. Via deze campagne werden ook de nodige kandidaten voor de schoolraden gevonden.
“Wij werken met een respoteam. Respo staat voor responsabilisering. Elke leerling of leerkracht kan lid worden. Samen met het schoolteam zorgen zij voor het samenleven op onze school. En dat werkt. Annemie De Merlier, directeur Stedelijk Lyceum Pestalozzi
37
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Oudervereniging School aan de Stroom organiseert een snoeidag in de tuin van de school.
38
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Ouderraad In elke school kan een ouderraad worden opgericht. De oprichting ervan is zelfs verplicht wanneer ten minste tien procent van de ouders erom vraagt. Een ouderraad is een belangrijke schakel in de communicatie tussen ouders en het schoolteam. “Als lid van de oudervereniging voel ik me nog meer verbonden met de school van Leon.” Eva D'hondt, mama van Leon en voorzitter van de oudervereniging School aan de Stroom
Duidelijk wederzijds engagement Wie zich inschrijft in één van de stedelijke scholen tekent een engagementsverklaring. Hiermee vragen we engagement ten aanzien van ons schoolreglement, onze visie (pedagogisch project) en manier van werken.
39
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Transparantie Vraag- en meldpunt Het vraag- en meldpunt moet de kwaliteit van de dienstverlening verhogen. Alle vragen, suggesties, meldingen en klachten over diensten van het Stedelijk Onderwijs worden door de juiste mede werkers behandeld en binnen een correcte doorlooptijd beantwoord.
Interne audit Het Stedelijk Onderwijs heeft een onafhankelijke interne auditdienst. Interne audit helpt de organisatie bij het beoordelen en verbeteren van de kwaliteit van het risico- en controlebeheer en de beleidsprocessen. De dienst werkt onafhankelijk. “Mensen associëren een auditdienst vaak met bemoeienissen en met zaken als fraude. Nochtans komen we niet alleen als het misloopt: we werken het liefst proactief, zodat we tijdig kunnen helpen zoeken en inspelen op risico’s en opportuniteiten binnen de werking.” Hans Brosens, interne auditor
40
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
41
I
n april 1819 ging in Antwerpen plots de wereld open. De klas waar alles begon, bleek al gauw te klein voor de jongens, en niet veel later ook meisjes, die les wilden volgen. De stad investeerde in extra klassen en nieuwe scholen. Vandaag doen we dat meer dan ooit. Antwerpen groeit snel en de vraag naar kwalitatief onderwijs in de stad is groot. Tegen 2019 komen er meer dan 2.600 plaatsen bij in onze scholen. We bouwen en verbouwen en doen dat met de grootste zorg: onze scholen moeten uitblinken op vlak van duurzaamheid en innovatie. Want ook dat is kiezen voor de toekomst.
1819
Antwerps burgemeester Van Ertborn richt de eerste stedelijke school voor arme jongens op aan de Keizerstraat. Jan Frans Van de Gaer wordt directeur en geeft ook lezen, schrijven en rekenen aan 300 kinderen.
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Kwaliteit Alle stedelijke scholen, academies en centra streven naar maximale kwaliteit. Hiervoor kunnen zij rekenen op de permanente ondersteuning van de afdeling Onderwijsmanagement en de stuurgroep Integrale Kwaliteitszorg. Ze begeleiden scholen voor, tijdens en na de doorlichtingen.
Scholen staan er niet alleen voor Scholen, centra en academies krijgen op geregelde tijdstippen de inspectie over de vloer. Elke school moet actief aan de slag met de aanbevelingen en eventuele tekorten van een doorlichtingsverslag. Scholen met een gunstige beoordeling beperkt in de tijd of met een ongunstige beoordeling, krijgen hierbij begeleiding. Met een schoolspecifiek verbetertraject krijgt de school de tijd om de tekorten weg te werken. Omdat het beleidsvoerend vermogen van een school cruciaal is, zet het Stedelijk Onderwijs daar sterk op in.
CIPO De doorlichtingsverslagen geven heel wat informatie om mee aan de slag te gaan, in de eerste plaats voor de teams en de leidinggevenden, maar ook op organisatieniveau. Met het CIPO-instrument kunnen alle stedelijke scholen op een uniforme wijze de aanbevelingen beter opvolgen en implementeren. Scholen kunnen de tool bovendien tussen doorlichtingen door gebruiken voor zelfevaluatie, interne audits en visitaties. Met het CIPO-instrument kunnen scholen van elkaar leren door good practices uit te wisselen.
43
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Omdat het beleidsvoerend vermogen van een school cruciaal is, zet het Stedelijk Onderwijs daar sterk op in. Samen school maken Stedelijke kleuter- en lagere school Alberreke kreeg een gunstig advies van de inspectie. Directeur Mireille Lauwyck legt uit hoe de hele school daar samen voor heeft gewerkt: “Een gunstig advies is de verdienste van iedereen: het hele team voelt zich mee verantwoordelijk voor de schoolwerking. Elke leerkracht neemt ook deel aan een werkgroep. De andere teamleden worden stelselmatig op de hoogte gehouden. Samen met het schoolteam stellen 44
we een driejarenplan op: we houden onze doelen steeds voor ogen en stellen bij waar nodig. “Iedereen is hier echt welkom”, meende de inspectie. Ze loofden ons handelingsgericht werken waarbij we ook de ouders betrekken. We vangen ook jaarlijks 20 tot 30 kinderen op die geplaatst zijn door de jeugdrechter of die tijdelijk niet meer thuis wonen. Onze school neemt dan ook deel aan het ‘samen tot aan de meet’-project. Zo komen anderstalige nieuwkomers zo vaak mogelijk terecht
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
in een klas op leeftijd. Ze krijgen in de voormiddag een taalbad en in de namiddag volgen ze gewoon de lessen met hun leeftijdsgenoten.”
Beleids- en beheerscyclus Het Stedelijk Onderwijs werkt volgens een vaste beleids- en beheerscyclus. Dat is veel meer dan een financieel instrumentarium. Financiën worden gekoppeld aan een inhoudelijke planning, de uitvoering én de evaluatie. Zo worden het bestuursakkoord van de Stad Antwerpen en de doelstellingen van het
Stedelijk Onderwijs systematisch gekoppeld aan de beschikbare middelen. Tegelijk is dit een systeem om te zien of het Stedelijk Onderwijs zijn vooropgestelde doelen ook behaalt. Deze integrale benadering moet zorgen voor meer overzicht en inzicht in de effectiviteit van het beleid op de verschillende niveaus. Door deze geïntegreerde aanpak zorgen we er voor dat onze inspanningen maximaal renderen voor de cursisten en leerlingen.
45
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
We werken eraan Het Stedelijk Onderwijs wil met zijn Masterplan de schoolgebouwen optimaliseren. Het Masterplan voorziet ook capaciteitsuitbreiding voor recent opgestarte scholen en staat garant voor duurzame, innovatieve, goed onderhouden en brede scholen. We zijn volop bezig met een inhaalbeweging. Capaciteit Het aantal jongeren in Antwerpen zal de komende jaren blijven toenemen. Het Stedelijk Onderwijs creĂŤerde al duizenden plaatsen in zijn kleuter- en lagere scholen. De laatste jaren werden een aantal volledig nieuwe kleuter- en lagere scholen geopend. Soms is dat in stedelijke gebouwen, soms in mobiele klassen. Tegen 2019 plant het Stedelijk Onderwijs nog 2.610 extra plaatsen in de reeds opgestarte scholen.
wijsvisie geeft het Stedelijk Onderwijs vorm aan de school van de toekomst. Rekening houdend met het type onderwijs en de conditie van de gebouwen wil het binnen 5 jaar met 80% van haar scholen bij de 20% meest energiezuinige scholen van Vlaanderen horen. Deze doelstelling maakt deel uit van een nog grotere ambitie van de stad, namelijk om tegen 2020 de CO2-uitstoot met 20% te verlagen en 20% minder energie te verbruiken. Hiervoor zijn verschillende projecten opgezet.
Duurzaam en hedendaags Bouwen en verbouwen gebeurt met de grootste zorg: de stedelijke scholen moeten uitblinken op vlak van duurzaamheid en innovatie. Met een moderne onder46
Goed onderhouden Het Stedelijk Onderwijs investeert de komende jaren veel in de veiligheid van de scholen zodat ze de doorlichtingen
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
doorstaan op het vlak van bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne.
Energiebesparende maatregelen Naast kleine besparende ingrepen zoals radiatorfolies, tochtstrippen voor ramen, tochtborstels voor deuren, isoleren van buizen, deurpompen of zoldervloerisolatie worden in heel wat scholen ook grote renovatieprojecten uitgevoerd. Deze grote renovatiewerken moeten onze gebouwen en installaties energiezuiniger maken. Voor 92 projecten (stookplaatsrenovatie, dakisolatie, buitenschrijnwerk, relighting…) werkt het Stedelijk Onderwijs samen met netbeheerders Eandis en Infrax.
te besparen. Het is een pilootproject dat het Stedelijk Onderwijs de volgende jaren wil uitbreiden naar zoveel mogelijk van zijn scholen.
MOS-scholen 15 stedelijke scholen organiseren systematisch milieuacties. Ze mogen zich MOS-scholen noemen. De lagere schoolkinderen van de Vlinderboom sleepten recent hun tweede MOS-vlag in de wacht.
Energiecoole scholen Het moderniseren van onze infrastructuur is belangrijk maar niet voldoende. Het verminderen van het energieverbruik of energiebehoefte moet minstens evenveel aandacht krijgen. Omdat een gedragswijziging noodzakelijk is, lanceerde het Stedelijk Onderwijs in 2012 een grote sensibiliseringscampagne in samenwerking met Eandis. Deze campagne spoorde alle scholen aan om ramen en deuren te sluiten, lichten uit te doen, computers niet onnodig in standbymodus te laten staan en met de fiets naar school te komen. In september 2013 startten 12 pilootscholen van het Stedelijk Onderwijs met een sensibiliseringsproject rond zuinig energieverbruik met als doelstelling 5 tot 10%
“We zijn één van de weinige scholen die al zo ver is geraakt wat milieuzorg betreft. Bovendien zijn we groen tot in de diepste vezels. Naast MOSschool, mogen we ons ook Maxi EcoSchool noemen en zitten we in een pilootproject voor energiezuinige ontwikkelingen.” Linda Bekaert, administratief directeur de Vlinderboom
47
W
at bijna twee eeuwen geleden begon als het project van een begeesterde onderwijzer is vandaag uitgegroeid tot een vurig verhaal van duizenden medewerkers. Toch zien we er verrassend gewoon uit en houden we het graag concreet en praktisch. We zijn alert, kritisch en voortdurend op zoek naar manieren waarop het beter kan. Ook voor ons geldt dat leren nooit ophoudt. Want het Stedelijk Onderwijs, dat is inspiratie voor ’t leven.
1820
Na een zeer korte maar succesvolle carrière als eerste Antwerpse onderwijzer en directeur overlijdt Jan Frans Van de Gaer op 14 december 1820. Hij wordt in tal van documenten geroemd en als voorbeeld gesteld.
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
Onze medewerkers Het Stedelijk Onderwijs is een heel diverse organisatie. Mensen met zeer uiteenlopende functies, taken en talenten zorgen er samen voor dat meer dan 55.000 klanten op een performante manier onderwijs krijgen. Grosso modo worden de medewerkers opgesplitst in twee categorieĂŤn: het gesubsidieerd en het niet-gesubsidieerd personeel. Het gesubsidieerd personeel wordt betaald door Vlaanderen.
NIET GESUBSIDIEERD PERSONEEL
GESUBSIDIEERD
702 5.688 152 1.434 550 4.254 49
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
VERHAAL VAN MENSEN School maken is een verhaal van mensen. Leerkrachten, poetspersoneel, projectleiders, directies, administratieve medewerkers… ieder heeft zijn of haar verhaal.
“Het is super om kleuters binnen te krijgen in september en in juni kinderen te zien die al zoveel meer kunnen. Als leerkracht krijg je veel vrijheid en mag je creatief zijn. Dat is ook nodig om met 25 verschillende individuutjes op een gepaste manier aan het werk te gaan.” Anneke Currinckx, leerkracht stedelijke lagere school De Spiegel
“We proberen er alles aan te doen om onze leerlingen vooruit te helpen, ondanks hun vaak complexe thuissituatie. Ik wil dat iedereen zo positief mogelijk naar onze leerlingen kijkt. Dat is - gezien de perceptie in postcode 2060 - vaak niet het geval. Onze slogan is dan ook ‘Iedereen in beeld, niemand uit beeld.’” Hedwige Lefeber, directeur middenschool De Beeldekens
“Sommigen verklaarden me gek toen ik enkele jaren na mijn pensioen terugkeerde. Maar ik krijg ook veel appreciatie van collega’s én van de leerlingen. Ik voel me nuttig.” Marcel Noens, vrijwilliger bij De Leerexpert in de Begijnenvest
50
Stedelijk Onderwijs Antwerpen
“Ik krijg bij het Stedelijk Onderwijs de ruimte om te experimenteren met innovatief competentiegericht onderwijs. Dat is mijn stokpaardje. Ik ontwikkelde mijn eigen methodiek met medewerking van o.a. een docent onderwijskunde en de talentmanager van een groot petro chemisch bedrijf. Stilaan nemen andere collega’s het concept over.”
“Ik ben blij dat ik de kans kreeg om werkervaring op te doen als stagiair. Het heeft me zeker mee geholpen om aangenomen te worden voor mijn nieuwe job als management assistent.”
Mike Verbeeck, leerkracht in Stedelijk Lyceum Meir
Katrien De Clercq, management assistent bij het stedelijk basisonderwijs
“Ik babbel graag met mensen, ik zou dus nooit functioneren in een leegstaand kantoorgebouw of zo. Hier op school is altijd wat te beleven: de kinderen hebben vragen, de leerkrachten en directie zijn zeer aanspreekbaar. Dat maakt het werken zeer leuk. Anders zou ik het ook geen 28 jaar volhouden!” Liane Simons, poetsvrouw stedelijke kleuter-en lagere school Crea 16
51
COLOFON De teksten van deze brochure zijn geschreven door de afdeling Marketing & Communicatie van Stedelijk Onderwijs Antwerpen. De meeste cijfergegevens dateren van januari 2013. Cantilis stond in voor concept en vormgeving. Verantwoordelijke uitgever: Gonda Verhaert, Lange Gasthuisstraat 15, 2000 Antwerpen. Fotografie door Elisabeth Verwaest, Bart Cloet, Sven Everaert en het Stedelijk Onderwijs, met dank aan de bereidwillige medewerking van alle leerlingen, leerkrachten, directies en het ondersteunend personeel. Het Stedelijk Onderwijs Antwerpen dankt alle betrokken divisies en ondersteunende afdelingen voor hun medewerking bij de totstandkoming van deze brochure. Wettelijk depot: D2013/0306/241 Š 2013