REVISTA EDUCATIVA DIRIGIDA A PADRES Y MAESTROS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL
MES: JUNIO
“UN DESAFIO POSIBLE”
AÑO: 2014
EDICIÓN N°1
Educación Sexual En La Niñez Revista educativa dirigida a padres y docentes
Director general: Caren Rodríguez Diseño: Caren Rodríguez Primera edición Impreso en San Cristóbal Táchira Editorial MOPE Junio 2014
Queridos amigos, Considerando inquietudes manifestadas por algunos docentes, padres y madres, sobre cómo está siendo percibido el tema de la sexualidad en los
niños
y
jóvenes,
quienes
expresan
abiertamente, como ven y perciben la “sexualidad” entre sus padres, hermanos mayores y adultos más cercanos. Preocupados por no contar con las herramientas y estrategias necesarias para dar respuestas que compensen la curiosidad del niño y joven, ante un tema aparentemente fácil pero que a su vez resulta complejo poder crear clima de confianza, comunicación y aceptación logrando orientar positivamente las curiosidades manifestadas.
Es por ello, que la presente revista educativa está dirigida a los docentes, padres, madres y representantes con la finalidad de proporcionar información y estrategias coherentes, practica, acertada y actualizada, sobre cómo pueden abordar las innumerables inquietudes y curiosidades que van experimentando y manifestando los niños y jóvenes, en las distintas etapas del desarrollo sexual; con los estudiantes desde la escuela y con los hijos desde la formación del hogar, realizando actividades en conjunto que faciliten la comprensión del tema por los niños y jóvenes, aprovechando cada día en sus más pequeños detalles, garantizando que éstos puedan expresar, vivir y desarrollar una sexualidad sana, permitiendo así, que puedan desenvolverse adecuadamente ante cualquier situación que se pueda suscitar con niños, jóvenes y adultos, estando en la capacidad de reconocer, discernir y expresar ideas, pensamientos y actitudes con confianza y seguridad.
Pareciera que hablar de sexualidad, es referirse a la dimensión biológica y su vinculación a las relaciones sexuales, también a la reproducción, pero, la sexualidad implica mucho más que esto. Venimos al mundo con un determinado sexo biológico, y vamos construyendo nuestra sexualidad a través de la incorporación de pautas culturales que asimilamos en nuestro entorno. La sexualidad constituye una construcción social y un aprendizaje continuo, que va tomando forma a través de nuestra interacción con diferentes agentes socializadores,
como
la
familia
nuclear,
familia
ampliada, el preescolar, la escuela, la universidad, el ámbito laboral, la comunidad donde vivimos, el grupo de amigos, los medios de comunicación, instituciones con las que nos relacionamos, acceso a internet, las expresiones artísticas y culturales, entre otros aspectos.
Todo es más fácil: • • • • •
Cuando Cuando Cuando Cuando Cuando
superamos la vergüenza. no nos hacemos los distraídos. escuchamos sin juzgar ni censurar. hablamos sinceramente. damos el primer paso si ellos no se animan.
De 3 a 4 años, se inicia la famosa “edad de los por qués”, los niños y niñas comenzarán a preguntarse de todo, incluyéndose así mismos.
Disfrutan pasearse desnudos y que "espíen" a los adultos, especialmente a sus padres y madres
Existe curiosidad por conocer el cuerpo y sus funciones, apropiárselo y reconocerlo.
Los tamaños de los genitales y su aspecto, son asuntos de gran interés para el niño, lo cual debe resolverse de la manera más natural posible.
El cuerpo genera dudas respecto a diferencias anatómicas entre él y otros niños y niñas, también con el cuerpo de sus padres
Freud, designó a este periodo “Etapa Fálica”, es cuando gran parte de la identidad sexual se consolida en esta etapa. El ser varón y el ser niña.
Si desean explicar con creatividad y sin mentir a los niños sobre la sexualidad, les recomendamos consultar esta historia, que pueden encontrar en: http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=717b2ea0e300-4e34-94ea-22cde18d7573&groupId=10137
La disponibilidad y el acceso sencillo de los niños a la información sobre temas sexuales, especialmente a través de los medios masivos de comunicación e internet en forma directa, o indirecta por medio de conversaciones entre adultos o el intercambio de información con sus compañeros del preescolar o la escuela, hace razonable sospechar que la mayoría de los niños cuentan con mayor cantidad de información sobre temas relacionados con la sexualidad y con la genitalidad, de lo que los adultos pensamos. Se debe prestar atención a la calidad d información que revisan los niños, ya que podría ser incompleta y cuando no errónea, por lo tanto el niño tendrá una imagen irreal de su propia sexualidad y la de los adultos.
Es importante que los padres, madres y docentes, quienes resultan personas significativas para niños y niñas, no evadan las respuestas, porque de lo contrario los niños y niñas asumirán que no debe hablarse de esos temas, y se crearan mitos y prejuicios que tendrán un impacto visible tanto en la niñez, como en la adolescencia y adultez. Es fundamental que los adultos no dejen de contestar a esas dudas en forma sencilla y adaptada a la etapa de desarrollo del niño.
Información que puede ser de utilidad cuando decidas conversar y explicar a los niños sobre sexualidad, y porque no, hacerlo en familia. Dirección web: ftp://ftp.me.gov.ar/vs/EducacionSexualEnFamilia.pdf
Aprovechando el recurso que ofrece el Ministerio de Educación de Argentina, el cual propone estrategias prácticas usando posters educativos para iniciar la explicación de los docentes a los niños y jóvenes sobre la sexualidad.
EDUCACIÓN Y SEXUALIDAD EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. SEXO Y EMOCIONES DELANTE DE UNA PANTALLA PLANA. En el artículo tratamos nuevos
menospreciado, por parte de todos los
conceptos, ámbitos innovadores, que nos
profesionales
ayudan a comprender el tema de la
educación y al trabajo con jóvenes. En la
sexualidad en las nuevas tecnologías.
segunda parte del artículo, intentaremos
Sobre
al
introducir al lector en la relación entre
lector herramientas conceptuales para su
sexualidad y lo que convenimos en llamar
trabajo como profesional. Acercarse al
la tecnociencia, es decir el conglomerado
tema de la sexualidad en las nuevas
inextricable provocado por la relación
tecnologías no es sencillo, sobre todo si
entre ciencia y tecnología. Uno de los
se
aspectos
todo
intentamos
quiere
tener
proponer
una
perspectiva
que
se
recurrentes
dedican
que
ala
hemos
educativa, puesto que la sexualidad está
encontrado al analizar las entre-vistas
presente en los medios de comunicación
que nuestro grupo ha realizado a jóvenes
dominantes de cada época. Por esta
sobre su relación con las TIC, es la
razón, no es posible tratar el tema de la
disclosure o la revelación o exposición de
sexualidad en las nuevas tecnologías,
intimidades. A él dedicaremos la tercera
dejando de lado uno de los ámbitos que
y última parte del artículo. Invitamos al
ha definido este contexto y al que no se
lector a pensar en una nueva manera de
considera
los
acercarse al aspecto educativo del sexo
como
tomando en cuenta el papel que juegan las
avance
nuevas tecnologías. Le acompañamos a
a
primera
videojuegos,
vista,
entendidos
entretenimiento
virtual,
tecnológico y obras de arte, para los
que
jóvenes
En
relaciones afectivas y el aspecto íntimo
consecuencia, en la primera parte de este
de las nuevas tecnologías. Es decir,
articulo,
la
queremos reflexionar sobre el sexo y las
sexualidad en los videojuegos, tema que
emociones cuando estamos delante de
suele ser desconocido, o directamente
una
y
no
tratamos
tan el
jóvenes. tema
de
examine
en otros
pantalla
términos
las
plana.
Para mayor información consultar la referencia de la web: http://www.academia.edu/212515/Educacion_y_sexualidad_en_las_nuevas_tecnologias_de_la _informacion_y_la_comunicacion._Sexo_y_emociones_delante_de_una_pantalla_plana
¿Sabían que alrededor del mundo se realizan
y de explorar otras. Los adolescentes quedan fascinados
por
Internet,
el
móvil
y
los
videojuegos, en mayor o menor medida; pero no hay duda que forman una parte importante de su vida. El reto es aprender a usarlos adecuadamente, puesto que su utilización no está exenta de riesgos.
El
mismo
diseño
de
las
TIC
es
susceptible de afectar a la voluntad del control. Este hecho, unido algunas veces a otros factores distintos eventos importantes acerca del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su impacto en nuestros tiempos?? Pues sí, muchos
intelectuales,
académicos,
expertos,
conocedores, especialistas, entre otros, aseguran que un uso social de las TIC resulta ser una buena alternativa para tratar aquellos temas que nos preocupan e interesan, y además de eso abrir espacios donde podamos proponer soluciones o alternativas que nos permitan apostar por el desarrollo de nuestros países.A partir de la aparición de las TIC, el mundo, la sociedad ya de
personales y ambientales del adolescente, puede influir en un uso abusivo e inadecuado o, rara vez, a facilitar una conducta adictiva. Todo parece indicar que puesto que estas máquinas influyen e impactan en la psicología de los adolescentes, su forma de aprender, de comunicarse y relacionarse, no basta con leer un manual de uso como pasa con otras máquinas, sino que
es necesario
un
acompañamiento
y
un
aprendizaje guiado por padres y educadores. Paradójicamente, la novedad misma de las
por sí en constantes cambios, está transformando
TIC
y revolucionando sus sistemas de comunicación,
probablemente los educadores necesiten más
información y conocimiento, de forma que afecta
formación
a todos los ámbitos: personal, social, empresarial,
convertirse en guías para los adolescentes. En
político, cultural, científico, tecnológico, etc.
muchas ocasiones son los mismos adolescentes los
Estas tecnologías proporcionan un extraordinario
que guían a los adultos en su uso; conocen muy
medio de relación y comunicación, y nuevas
bien sus beneficios, pero no tanto sus riesgos y
formas de construir el aprendizaje, el ocio, la
peligros.
información y la diversión. Al mismo tiempo estas nuevas
tecnologías,
en
relación
con
la
adolescencia, constituyen una gran ventaja y a la vez un reto. El adolescente está en un momento de su ciclo de vida muy sensible a las influencias del entorno social, con una presencia especialmente fuerte de las TIC en su vida, por la enorme facilidad que le ofrecen de estar conectado a sus redes sociales
hace
que sobre
también este
los
tema
padres para
y
poder
Buscar espacios de formación conjunta para
paterno, puesto que pueden contactar a cualquier
padres e hijos sobre el uso de las TIC puede ser
hora y desde cualquier lugar con su red; como
una
para
medio para organizar las actividades cuotidianas,
encontrarse y, en segundo lugar, para abrirse en
y como instrumento que permite el uso de
un mundo lleno de posibilidades, y así conocer y
despertador,
minimizar riesgos.
fotográfica, agenda, reproductor de música, etc.
buena
ocasión,
en
primer
lugar,
reloj,
grabadora,
cámara
Uso del móvil, Los adolescentes se han
Igualmente el móvil se ha convertido en un
convertido en los principales usuarios de la
símbolo de estatus social entre los adolescentes
telefonía móvil: le dedican tiempo y recursos
y a la vez un símbolo de su propia identidad
económicos, propios o de los padres.
(puesto que se puede personalizar con un montón
El uso del móvil se ha convertido en algo cotidiano,
importante
generaciones
actuales,
de posibilidades de colores, decoraciones, etc.).
y
natural
(para
las
El riesgo, como en todas las TIC, es el uso
el
móvil
siempre
ha
inadecuado o extremo que lleve el adolescente a
existido en sus vidas) como plataforma de juegos; como espacio de vinculación social que permite contactar inmediatamente con su red de relación social; como una forma de escaparse del control
Dirección web: http://lasintelectuales.blogspot.com/2011/11/impacto -de-las-tic-en-la-sexualidad.html
una dependencia del móvil.