colegio pĂşblico trabenco.leganĂŠs
1970
1972
COOPERATIVA VIVIENDAS “TRABENCO”
COLEGIO “TRABENCO” (Bajos viviendas)
1981 COLEGIO PÚBLICO “TRABENCO”
1999
2000
CRISIS DEL PROYECTO
FORMACIÓN DEL NUEVO EQUIPO DOCENTE
(Intento de “normalización” por parte de la Administración educativa)
Libre expresión Actitud
y creaTividad
cRíticA
ResponsaBilidad
y solidaridad
Valoración dE la diversidadUNa esCuela para todos y todas Aprender investigandO Gestión democrática y participativa
DIVERSIDAD = Dllo. INTEGRAL
DIVERSIDAD = COTIDIANEIDAD ~No aceptarla: fomentarla ~La homogeneidad no existe
~Currículum formativo vs informativo ~Currículum abierto vs estandarizado
DIVERSIDAD = RIQUEZA ~Ruptura de estereotipos ~Conciencia de ciudadanía universal
organigrama
ASAMBLEA GENERAL
Profesorado
Padres y madres
Asambleas de aula y ciclo
Personal no docente
Claustro/CCP
Niños/as
Responsabilidades Centro
Responsabilidades aula
Junta de niños/as
COMISION PEDAGÓGICA
JUNTAS / CONSEJO ESCOLAR
COMISION ECONÓMICA COMISION NN TT
COMISION MATERIAL Y TRANSPORTE
COMISION ACTI. GENERALES
COMISION MEDIO AMBIENTE
COMISION COMEDOR
COMISION BIBLIOTECA
COMISION PARTICIPACION
COMISION EXTRA-ESCOLARES COMISION REVISTA
COMISION FUTURO
en la gesti贸n Asamblea general Junta general y ordinaria Comisiones de trabajo Asambleas de ciclo-aula
en la vida del centro Aula: proyectos, salidas, casa‌
Ciclo: talleres
Centro: Actividades generales Actividades extraescolares Foros de formaciĂłn y debate
TAREAS
COMETIDOS
MATERIAL
•Distribuir y recoger el material durante el tiempo de clase. •Cuidar si falta algún tipo de material para poder reponerlo. •Mantener el material en orden y en buen estado. •Plantear los problemas que surjan en las asambleas.
BIBLIOTECA
•Mantener la biblioteca de aula ordenada. •Controlar los préstamos que se realicen. •Dar de alta o de baja los libros que se vayan adquiriendo o deteriorando. •Apoyar las tareas de la biblioteca general del centro.
ASAMBLEAS •secretario/a •moderador/a
•Realizar el orden del día de las asambleas a partir de las propuestas de todos/as los participantes. •Organizar los turnos de palabra. •Tomar nota, y redactar posteriormente, los acuerdos que se realicen en la asamblea.
LUCES ORDENADORES
•Controlar que las luces no se queden encendidas durante el tiempo en que el aula permanece vacía. •Encender y apagar los ordenadores cada día •Mantener actualizado el antivirus
PLANTAS
•Mantenimiento en buenas condiciones de ambos •Controlar los turnos de cuidado en vacaciones y fines de semana
RECICLAJE
•Mantener ordenadas papeleras según los tipos de basuras. •Llevar a los contenedores correspondientes las basuras del aula.
ARMARIO DE PATIO
•Organizar el reparto y la recogida del material de juegos de patio.
NOMBRES
biblioteca ASAMBLEA GENERAL
ASAMBLEA INFANTIL
FECHA: ENCARGAD@S
NIﾃ前S DE INFANTIL
medio ambiente Junta de niﾃｱos/as
guarderﾃｭa
ADULTOS DE REFERENCIA:
Lista de comedor
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Inglé Inglés
E. Fí Física
Viernes
Lectura 9:30 10:30
Biblioteca Taller literario
Proyecto 10:30 11:30
Asamblea (organizació (organización)
Zonas
11:301 2:00 12:00 13:00
Zonas
Zonas
RECREO Zonas
Inglé Inglés
E. Fí Física
Matemá Matemáticas
Música
COMIDA 15:001 5:45
Talleres
Proyecto 15:45 16:30
Asamblea
Noticias “Échate “Échate una mano” mano”
E. Fí Física
Talleres Exploratorio Dramatizació Dramatización Plá Plástica
(revisión)
Cálculo Mental
ESPACIO DE COMUNICACIÓN GESTIÓN DE LA VIDA DEL AULA REVISIÓN PUESTA EN COMÚN RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS RESPONSABILIDADES
Trabajo simultáneo Libre elección Organización autónoma (Plan semanal – Agenda) Agrupamientos flexibles Respeto a lenguajes e inteligencias múltiples
APRENDIZAJE COMO PRÁCTICA EMOCIONAL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN CONTEXTUALIZADO CONOCIMIENTO MUTABLE PERSPECTIVA MULTICULTURALISTA APRENDIZAJE COMPARTIDO
conexión aula-mundo comunicación como fuente de conocimiento análisis y reflexión espíritu crítico criterio propio
GUÍA DE CASA
AGENDA
Hábitos de estudio Autonomía Organización del tiempo
SE DESARROLLAN A LO LARGO DE TODO EL CURSO 1.
DIDﾃ，TICAS: museos, exposiciones, naturaleza, fﾃ｡bricas, conciertos, recursos (localidad, comunidad...)
2.
DE CONVIVENCIA: granjas, albergues, acampadas, intercambios escolares con niﾃｱos de otras comunidades/paﾃｭses...
¿qué?
¿cuándo?
¿cómo?
Aspectos personales y sociales Áreas Hábitos y rutinas
Inicial Enero Junio
Observación Producciones Entrevistas con la familia Autoevaluaciones Profesionales implicados
www.trabenco.com