O Besteiro - Edição de Dezembro de 2011 by Carlos Cravo

O BESTEIRO DEZEMBRO DE 2011 - 1.º Edição

O JORNAL DA NOSSA ESCOLA

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CAMPO DE BESTEIROS Uma Escola de qualidade para todos

0,50 SETAS

Vinte e Cinco Anos de Educação e Ensino A Escola Sede do Agrupamento comemorou 25 anos.

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O NOSSO MAGUSTO - EB1 DE CASTELÕES: PÁG. 21 Visita de estudo à Exposição Ibérica de Aves, em Tondela Os alunos das turmas 1 e 2 da EB1 de Castelões foram até Tondela visitar a passarada!

O Cantinho da Biblioteca: As atividades da BECRE em destaque O aluno tutor, o torneio de xadrez, a caça ao erro, a comemoração de efemérides, o incentivo à leitura ou o clube da Biblioteca têm sido algumas das atividades desenvolvidas pela BECRE durante este primeiro período letivo.

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A Bandeira Verde Eco Escolas sobe mais uma vez na E.B1 de Campo de Besteiros Pelo segundo ano consecutivo, a Bandeira Verde Eco Escolas foi atribuída à EB1 de Campo de Besteiros, pelas iniciativas que tem desenvolvido em prole do ambiente.

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Entrega da Bandeira Verde em Oliveira de Azeméis Uma equipa de alunos e professores da EB 23 de Campo de Besteiros foi a Oliveira de Azemeis receber a merecida Bandeira Verde Eco Escolas.

FELIZ NATAL!

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2011 – Ano Internacional da Química 24 de Novembro – Dia Nacional da Cultura Científica Dramatizações, exposições e distribuição de desdobráveis, foram algumas das atividades desenvolvidas.

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Vinte e Cinco Anos de Educação e Ensino

o dia 6 de novembro de 2011, a Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos de Campo de Besteiros completou um quarto de século de existência, tendo tal data sido assinalada com a realização de uma cerimónia e descerramento de uma placa comemorativa. Ao longo deste ano letivo, desenvolver-se-ão várias atividades de recolha de imagens, de registos escritos e orais de alunos que frequentaram a escola, bem como de outras individualidades que contribuíram para a sua criação, de forma a reconstruir a história da EB 2,3 de Campo de Besteiros. Tal recolha culminará na organização de várias exposições e na edição de um livro. A EB 2,3, desde o seu início, tem promovido um ensino de qualidade, cuja principal missão é orientar as crianças, os jovens e os adultos a construírem o seu próprio conhecimento, desenvolvendo as competências necessárias ao sucesso pessoal e profissional, de modo a serem cidadãos de pleno direito numa sociedade em constante mudança. Assim, a dada altura, a escola adotou como princípio da sua ação o lema “Uma Escola de Qualidade para Todos”, procurando que cada discente, independentemente da sua origem, situação económica ou social, fosse estimulado nas suas capacidades e ajudado a construir o seu próprio Projeto de Vida e o seu Projeto Profissional. Ao longo do seu percurso, esta instituição passou por várias fases de crescimento, quer em termos estruturais quer em termos pedagógicos, das quais enumero as seguintes: nos

seus primeiros dez anos de funcionamento (1986 a 1996) para além das 9 freguesias que serve atualmente, integrava também os alunos das freguesias do Caramulo; desde o segundo ano de funcionamento e até ao ano letivo de 1990/1991, a escola investiu na formação de adultos, tendo reiniciado a referida formação em 2007/2008 até a atualidade; no ano letivo de 2002/2003, alargou a sua área curricular de formação com a criação de turmas de Percursos Curriculares Alternativos (PCA), ao abrigo do Despacho nº22/SEEI/96 e, no ano seguinte, investiu em Cursos de Educação e Formação de Jovens (CEF), ao abrigo do Despacho nº279/2002; no ano letivo de 2003/2004, ao abrigo do Despacho nº 13 313/2003, de 8 de Julho, passou a integrar o Agrupamento Vertical de Escolas de Campo de Besteiros, constituído por todos os jardins-de-infância e escolas do 1º ciclo do Vale de Besteiros, tendo adquirido o estatuto de escola sede. A implementação de um ensino de qualidade tem sido possível devido ao elevado profissionalismo e empenho dos nossos docentes, ao sentido de responsabilidade e dedicação dos nossos funcionários e ao envolvimento dos pais e Encarregados de Educação. Na atualidade, em plena crise económica e social, em que as instituições públicas se vêem obrigadas a funcionar com menos recursos humanos e financeiros, é importante que a qualidade do serviço educativo continue o seu percurso de melhoria. Para tal,

é fundamental: aprofundar o empenho de todos os intervenientes no processo educativo, sejam os alunos, os professores, os pais / Encarregados de Educação, os funcionários, a autarquia e a restante comunidade, pois cada um deve sentir-se corresponsável pela educação das nossas crianças e jovens e intervir, de forma construtiva, no processo ensino / aprendizagem; valorizar a formação profissional e a autoformação dos principais intervenientes no processo educativo, com o intuito de promovermos ambientes de aprendizagem estimulantes, criativos e inovadores; aprofundar o processo de autoavaliação do agrupamento para que todos os que intervêm na escola possam refletir sobre as suas práticas, melhorar essas mesmas práticas e inovar, transformando o nosso agrupamento numa organização aprendente; proporcionar, aos alunos, percursos diferenciados de formação, de forma a corresponder às expetativas dos alunos e das suas famílias, permitindo o aumento do sucesso educativo e o combate ao abandono escolar; manter e aprofundar as parcerias e excelentes relações com o município e autarquias. Ao longo destes 25 anos, muitos foram os desafios que enfrentámos, muitos foram os projetos de vida que se delinearam e ajudámos a construir, queremos que a escola continue a ser uma referência para cada um e contribua para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. O Diretor Dinis Augusto Saraiva

Visita de estudo à Exposição Ibérica de Aves, em Tondela De bruxa a princesa

á muitos, muitos anos, um homem vampiro com um fato preto, que tinha uma amiga bruxa que se chamava Mituxa, foi brincar aos bruxedos e feitiçarias no terraço do castelo dela. Certo dia, durante as brincadeiras, Mituxa, sem querer, fez um feitiço e transformou o vampiro num afia cor de rosa. Com o afia a bruxa afiou a varinha e com ela transformou-se numa princesa. Mas houve um problema! Deixou cair as chaves do castelo num poço e não conseguiu sair. Mais tarde, apareceu um príncipe cavaleiro que abriu a porta com a sua espada. Este príncipe era São Martinho. A princesa ouviu o ranger da porta, desceu a correr, escorregou e caiu nos seus braços. A princesa estava esfomeada, mas o príncipe que tinha no bolso 50 x 3 castanhas foi para junto de uma parede onde estavam 20 x 2 pauzinhos, fez uma fogueira e assou-as. No fim da princesa comer reparou que partiu um dos seus 32 dentes definitivos. Muito triste desabafou com o príncipe: -Quem me dera ter os meus vinte dentes de leite, porque assim nasciam outros… Passadas umas semanas, próximo do Natal, o príncipe resolveu oferecer um cheque dentista à sua amada. Ela ficou contente e foi logo tratar dos dentes. Saiu do consultório com a boca inchada e não conseguiu comer o bolo rei que lhe tinham guardado, ficando

muito, muito triste! Saiu para a rua e resolveu, então, dar o bolo rei ao pobres. A seguir apareceu S. Martinho que desconfiado perguntou: - O que andas a fazer? -Ando a passear pelo jardim! -O que levas no regaço? - Levo pássaros, senhor, levo pássaros… - Pássaros presos no vestido!?

Então a princesa abriu o vestido e voaram passarinhos de todas as espécies. A partir daquele dia fizeram-se feiras para vender aves e tempos mais tarde construíram-se jardins zoológicos. Agora, mais recentemente organizam-se exposições de animais como a II Exposição Ibérica de Aves de Tondela. Os alunos de Castelões foram visitar aquela bicharada e alguns meninos disseram que gostariam de ter uma ave no Natal. Na escola de Castelões decidiu-se, então, escrever uma carta ao Pai Natal a pedir um passarito. Mas, como a crise é grande, é melhor fazer uma dobragem e pintar um passarito num postal para desejar a todos um Bom Natal. Texto coletivo: turmas 1 e 2 da E.B.1 de Castelões

Professor responsável: Luís Viegas

JARDIM DE INFÂNCIA DE CAMPO DE BESTEIROS

o passado dia 18 de Novembro as crianças do Jardim de Infância de Campo de Besteiros, juntamente com as crianças dos Jardim de Infância de Santiago (salas 1 e 2) visitaram a exposição aberta

às escolas do concelho. Foi uma manhã diferente onde se proporcionou às crianças, para além do convívio, a oportunidade de visualizarem espécies de animais diferentes do seu quotidiano, a sua ali-

mentação e os seus comportamentos, alargando o seu conhecimento, as suas vivências e de aprender a estar em grupo fora do espaço escolar. Elisabete Xavier

a sala 2 do Jardim de Infância de Santiago de Besteiros mais uma vez se comemorou o Dia Mundial da Alimentação. A Educadora solicitou às crianças que trouxessem uma peça de fruta.de casa. Com a fruta recolhida realizarnos várias atividades.

A Água

A água é muito importante para a nossa vida. Sem ela não podemos viver. A água tem três estados: estado liquido, estado sólido e estado gasoso. O estado liquido pode-se encontrar nos rios, nos mares, nas fontes, nos poços, nos lagos, nas lagoas, … O estado sólido pode-se encontrar na neve, granizo, icebergues, glaciar, ...O estado gasoso pode-se encontrar no vapor de água. A água serve para beber, para a higiene do corpo, para a higiene dos espaços, para regar as plantas, para praticar desportos como por exemplo: natação, surf, windsurf, …A água produz energia eléctrica e apaga fogos. Devemos tomar duche em vez de banho porque gastamos muito menos água. Não te esqueças de fechar o chuveiro enquanto te ensaboas e também não te esqueças de fechar a torneira enquanto escovas os dentes. A água não tem cor, é incolor, não tem sabor, é insípida., não tem cheiro, é inodora. A água é essencial à vida dos seres vivos. Não devemos poluir a água nem desperdiçá- la Cuida da água, ela é tua amiga!

Formamos conjuntos

Fruta trazida pelas crianças

apalpa-mo-la

Cheiramos a fruta

e prová-mo-la

O AMBIENTE

Num fantástico dia de sol, num lindo jardim, as crianças apanhavam o lixo desse mesmo jardim. Os meninos apanharam: latas de Ice Tea, Coca-Cola... E.B,1 de Campo de Bes- Um dos meninos chamava-se João e ele disse: teiros – Maria e Tiago-3º - Quanto mais lixo apaano nharmos melhor fazemos ao nosso ambiente!

No fim fizemos salada de fruta.

No entanto a Jéssica sugeriu: - Vamos formar o clube dos guardiões do Ambiente? E eles disseram: - OK! Entretanto os Guardiões do ambiente foram procurar mais lixo nos parques da cidade. Num parque havia ainda mais lixo. Os Guardiões do ambiente foram chamar os trabalha-

dores da Câmara e ajudaram a limpar o parque. Depressa outros meninos se juntaram aos Guardiões do ambiente e toda a cidade agradeceu. E.B.1 de Campo de Besteiros – Franc. José, Franc. Vasconcelos e Henrique – 3º Ano

A EB1 de Campo de Besteiros deseja a toda a comunidade educativa um FELIZ NATAL e um BOM ANO

2012

Acrósticos - EB1 de Vilar de Besteiros

E.B.1 de Campo de Besteiros ESCRITA RECREATIVA 2º/3º Anos

Fogueira, fogueira assa as castanhas. Os meninos à volta da fogueira. Gritam de contentes e são felizes. Urra...urra, dia de S. Martinho. Este dia não vou esquecer. Isto é tão bom! Resistir, eu não consigo. A fogueira dá vida e alegra o coração!

EB1 de Campo de Besteiros – Tiago e Guilherme Azevedo-3º ano Castanhas que nascem nos castanheiros. Assadas cozidas, que boas que são. S. Martinho valoroso, é um dia especial. Tantas castanhas para mim e para ti. Amanhã, hoje e sempre quentinhas e deliciosas. No dia de S. Martinho castanhas não faltam. Homens, as castanhas são frutos saudáveis! Alimentam e dão energia. São recomendáveis... Comam castanhas.

EB1 Campo de Besteiros- José e o Henrique-3º ano O outono é bestial. Um cavaleiro corajoso fez história no Outono. Também há magusto no Outono. Ouvir os passarinhos no Outono. No Outono as cores são mais brilhantes. O Outono é fixe.

E.B.1 de Campo de Besteiros – Franc.Vasconcelos, Guilherme Santinha e Marcelo-3ºAno São Martinho, és tão lindo! Ah que linda a tua lenda! Os homens relembram os teus feitos.

Mas será a tua lenda verdadeira? As folhas caiem numa dança sem fim. Realmente te elogiam, lindo cavaleiro. Tu és um guerreiro, és um benfeitor. Isto é maravilhoso, é contagiante. Nesta tua época fazemos um magusto. Há castanhas e os adultos provam o vinho. O dia de São Martinho é um espetáculo!

E.B.1 Campo de Besteiros – Francisco Gonçalves e Maria-3º ano Outono, és divertido Tantas folhas numa dança sem fim. Multicores como as mais belas flores Teus frutos deliciosos dão vida Gosto de ti, outono!

EB1 Campo de Besteiros: Guilherme Azevedo e Francisco Gonçalves - 3ªano

E.B.1 de Campo de Besteiros ESCRITA RECREATIVA

O Ambiente

O Planeta Terra

Num dia fenomenal de sol, no Planeta Terra, havia pessoas que estavam a deitar lixo para o chão. Os meninos Maria, Gonçalves e Tiago estavam num sítio muito poluído. A Maria disse: - Mas que horror, quem é que fez isto?! O Tiago respondeu: - Foram as pessoas do mundo inteiro! O Gonçalves retorquiu: Poluição é muito desagradável O mundo está poluído mas temos que o limpar - Não importa, nós vamos Magusto, eu gosto de ti. Limpem o planeta, ó habitantes! ajudar o Planeta Terra! A tua lenda é fantástica. Um dia ficaremos livres da poluição Gosto das castanhas que tu dás. A Maria disse: Indo viver em harmonia e paz Uso a tua habilidade. - Sim, vamos ter mesmo de Comigo e contigo a natureza vai sorrir São Martinho se comemora. ajudar o Planeta Terra, ele Anda, vem, vamos cuidar do ambiente Tu vais ser o meu melhor amigo. O mundo será um lar muito agradável. não pode ficar assim. Foi, O teu coração bate em nós. então que apareceu o PreEB1 Campo de Besteiros - Francisca, Laura e Rafaela B.1 Campo de Besteiros - Lara e Inês – 2-3ºAno sidente da República que -2º Ano disse: - Eu não consigo ficar aqui, O ambiente é bonito e bom. Outono, és bonito. Bom é ter água limpa. porque o Planeta está poÉs como um passarito. Água limpa faz bem à saúde. luído. A chilrear no seu ninho. Saúde faz viver. O Tiago, a Maria e o GonTuas folhas maravilhosas Viver todos queremos. çalves disseram: Encantam o mundo Queremos e podemos, é só cuidar do Planeta. - Não se preocupe, nós vaPlaneta que é belo e lindo. Com tantas cores Lindo é não colocar lixo no chão. mos salvar o Planeta Terra. AH … Outono, dás calma e sossego! Chão que necessita de limpeza. Vamos limpar tudo. Nós já Limpeza do nosso Planeta. EB1 de Campo de Besteiros: Guilherme Santinha e aprendemos como fazer. Planeta: Cuida dele! José – 3º ano Sabe, nós temos um projeE.B.1 de Campo de Besteiros - Matilde, Alícia, Tomás to na escola que nos ensiOutono, és divertido -2º Ano na tudo que devemos fazer Tantas folhas numa dança sem fim para ajudar o Planeta. Ponho o lixo no ecoponto certo Multicores como as mais belas flores Mas o Presidente retorOs meninos não deitam lixo para o chão Teus frutos deliciosos dão vida quiu: Parabéns, Todos nós Limpamos todo o lixo e o Planeta fica bem feliz Gosto de ti, outono! devemos zelar pelo Planeta Uso materiais recicláveis para fazer experiências Importo me com o Planeta Terra, é nossa obrigação! EB 1 de Campo de Besteiros: Guilherme Azevedo e Com todos os meninos vamos limpá- lo Franc.Gonçalves – 3º Ano Ando nos lugares não poluídos EB1 de Campo de BesOlho pelo Planeta, olha tu também. teiros: Franc. Gonçalves, Quando chega o outono E.B.1 de Campo de Campo de Besteiros – Leonardo, Maria e Tiago – 3º ano Temos o magusto com castanhas a estalar Inês e Alexandre Relembra a lenda de São Martinho O ambiente não pode ter lixo. Lixo é mau para o ambienQuando chega o Outono te. O meu trono fica louco com o teu encontro Ambiente muito sujo não dá bom viver na terra No teu canto logo me encontro Terra é o único lar que tem vida e ar bom Ar bom, temos de ter sempre purificado pelas árvores Com as tuas folhas e molhas Arvores que dão vida à população As crianças com a chuva brincam na lareira População que deve proteger o ambiente As teias de aranha brilham Ambiente que é a mãe natureza É a paz, é o sossego, é o aconchego. Natureza que tem uma beleza sem fim Outono és…bem vindo! Fim do planeta se não cuidar dele. E.B.1 de Campo de Besteiros – Francisco Vasconce- E B 1 de Campo de besteiros: Lara e Guilherme Azevedo los e Lara – 3ºAno

O frio começa a apertar A chuva diz-nos “Bom dia”

EB1 Campo de Besteiros: Tiago e Marcelo-3º ano Outono, meu amigo Relembras o frio Aqueço-me e aconchego-me És o melhor para a minha fantasia Dás alegria às crianças As tuas cores são música O cair das folhas é danças E.B.1 Campo de Besteiros: Henrique e Maria-3º ano

No dia do não fumador, os alunos do 1º ano, em articulação com os alunos do pré-escolar de Campo de Besteiros realizaram uma experiência onde puderam comprovar alguns malefícios do tabaco.

Sabias que Se uma pessoa gritasse durante 8 anos, 7 meses e 6 dias, teria produzido energia suficiente para aquecer uma chávena de café…

O eco que ouvimos em certas ocasiões é devido à repetição de um som pela reflexão da sua onda sonora.

A grafite do lápis e o diaEm 10 minutos, um fura- mante possuem a mesma cão produz mais energia forma química e diferendo que todas as armas nu- ciam-se unicamente pela cleares juntas. estrutura cristalina.

Viagem ao sistema solar Eu vou aos planetas A tudo o que é lugar Mas como é perigoso Fico-me pelo sistema solar

Eu estou na lua Demorei três dias a cá chegar Mas agora vou embora Pois estou a ficar sem ar

Eu nem quero ir a um cometa Está lá um frio de morrer… E se ele se aproxima do sol Vai começar a derreter

E eu que queria ir a Marte Que é vermelho e rochoso Mas tem dióxido de carbono Que é tóxico e venenoso A probabilidade de tu vi- www.portaldascuriosida- Agora estou em Vénus Lá está muito frio veres até os 116 anos des.com Que é a deusa do amor Não há água que dê para é de um em 2 bilhões. Aqui há muito dióxido de beber O céu da Terra é azul por- carbono Só há água no estado sólido É fisicamente impossível que as moléculas de azoto Mas também muito calor E à sede vamos morrer lamber o próprio cotovelo e de oxigénio, que formam a maior parte da atmos- Ai que eu estou em Mercú- Também podia ir a um asUm raio atinge uma tem- fera, filtram a componen- rio teróide peratura maior do que te azul da luz solar. Já em Que é muito perto do sol Mas anda muito depressa a da superfície do sol. Marte, o céu é cor-de-rosa, Aqui de noite há muito frio E por falar nisso em Úrano é verde, em Vé- Mas de dia é um brazol Já estou a ficar com pressa No núcleo do sol, a cada nus é amarelo-laranja, em segundo, 600 milhões de Júpiter é preto e não se Eu quero ir ao sol Eu também não posso ir a toneladas de hidrogénio vêem estrelas, e em Plu- Mas lá é muito quente Júpiter convertem-se em hélio. tão é negro, mas estrelado. E como é muito longe Pois é um monstro gasoso Viajo só na minha mente E gira muito depressa Quando um dia o sol aca- Provocando um ar ventoso bar Acaba-se a vida aqui, ali e A Europa é uma lua de JúLê mais em: além piter http://ciencia-em-si.webnode.pt/news/uma-duzia-de- Porque se o sol “pifar” Até se lá estava bem -curiosidades-sobre-o-sistema-solar/ O alimento acaba também Pode ter água no seu inte-

Biografia do Sapateiro Manuel António Silva da Cunha, nasceu a 20 de Março de 1544 na cidade de Sintra. Filho de oleiros, desde cedo, Manuel interessou-se pelas manufaturas, mas foi pela arte da sapataria que teve maior paixão. Manuel sempre viveu numa família muito religiosa, muito crente, que lhe ensinara sempre a palavra de Deus. Nos seus 14 anos foi enviado para uma escola de sapataria onde estudou durante 6 anos. Em 1564 “formou-se” e retornou a Sintra onde durante alguns anos andou à procura de trabalho, mas sem sucesso. Finalmente em 1570 é- lhe oferecido emprego como ajudante, por parte de um do mais importantes sapateiros da Europa. Durante quatro

anos, Manuel aprendeu e amealhou dinheiro com este sapateiro, e em 1574, Manuel abre a sua própria sapataria mesmo no meio de Lisboa. Durante anos este se estabeleceu em Lisboa, mas a vida não estava fácil e para conseguir “vencer” começou a roubar o povo, isto é utilizava materiais de fraca qualidade e cobrava altos preços. Isto aconteceu, pois, desde pequeno, teve uma educação que se baseava no alcance e nos objetivos pessoais e que nem para os atingir tivesse que derrubar tudo e todos.

Após 30 anos em Lisboa, Manuel, em 1604, retorna a Sintra onde acaba por morrer a 2 de Setembro, só e abandonado. João Almeida nº8 9ºA

Presépio em plasticina EB 1 de Campo de Besteiros - 4º Ano

rior Mas não vive lá ninguém.

Saturno dos lindos anéis Que são os restos de uma lua Hoje são cubos de gelo Enormes como uma grua Também temos Úrano “Aquele” que roda deitado Cá para mim ele é um puto Um “puto muito mimado”

Já não vou a Neptuno Que levanta grandes ventos Tem uma lua que é a Tritão Onde viajo nos pensamentos E há um muito pequenino É tipo um anão Ele é uma esfera de gelo E chama-se Plutão

A viagem acabou Muito tempo já passou Tenho pena de um astronauta Pela vida que ele levou Sempre que ele viajou Maria 7ºA

Cantinho da Biblioteca Clube da Biblioteca…

Clube da Biblioteca é constituído na sua maioria por alunos da turma B, do 8º ano. Têm tido uma função extremamente importante na realização das actividades promovidas pela BECRE, nomeadamente durante a Semana da Leitura e Festa do Livro e da Leitura. Desde leitura de textos em prosa e poesia até dramatizações baseadas em livros existentes na Biblioteca, estes alunos são uma aposta ganha no aumento da promoção do livro e da leitura.

Aluno Monitor…

equipa da BECRE está a preparar a criação da “imagem” do Aluno Monitor. Estes alunos, que são a base do Clube da Biblioteca terão funções de apoio ao desenvolvimento de actividades promovidas pela BECRE. Têm também como função orientar os “colegas” na realização de trabalhos, pesquisa de livros e cumprimento de regras.

Campeonato de Xadrez…

BECRE está a realizar o 1º Torneio de Xadrez. Este torneio foi aberto a todos os alunos e foram 14 os participantes. Há já bastante tempo que os elementos da Biblioteca têm procurado incutir nos alunos o gosto por este jogo devido às reconhecidas competências que desenvolve. O Xadrez é um jogo muito popular em todo o Mundo e calcula-se que seja praticado por cerca de 605 milhões de pessoas. É sabido que a prática do xadrez desenvolve competências fundamentais, como por exemplo a memória, a concentração e a capacidade de tomar decisões. Assim sendo, a equipa da BECRE considera fundamental que o xadrez seja integrado no ambiente escolar. O xadrez é também considerado um excelente suporte pedagógico para o estudo das diversas áreas disciplinares, como a Matemática, História, Geografia, Artes… No que diz respeito à Matemática, explora-se inicialmente o tabuleiro e a movimentação das peças, associadas com a Geometria e suas dimensões. Nas Artes pode-se explorar as formas das peças atra-

vés do uso da argila ou outro material, a pintura das mesmas. Podem-se desenvolver técnicas associadas à criação de peças utilizando materiais recicláveis. Na História, pode ser investigada a origem do xadrez e a cultura dos seus povos. Na Geografia, pode ser abordada a localização onde o jogo de xadrez era praticado. Pode também ser trabalhada a componente Ética, associada importância do cumprimento das regras e o respeito que deve existir para com o parceiro de jogo. A proposta pedagógica de inserir o jogo de xadrez no processo de ensino-aprendizagem visa preparar o aluno para que seja capaz de tomar decisões em situações que exigem o raciocínio rápido e em busca de formar cidadãos íntegros através de uma atividade lúdica.

A Origem do Xadrez Muito embora diversas civilizações antigas tenham sido apontadas como o berço do xadrez, tais como o Antigo Egito e a China dinástica, a maioria dos investigadores actuais concordam que o jogo teve origem na Índia por volta do Século VI d.C., na forma de uma antiga forma de xadrez com regras diferentes das atuais e denominado Chaturanga em sânscrito, que era a língua falada na Índia. Posteriormente o Chaturanga difundiu-se na Pérsia durante o Século VII, recebendo o nome persa Shatranj, provavelmente com regras diferenciadas em relação ao jogo indiano. O Shatranj, por sua vez, foi assimilado pelo Mundo Islâmico após a conquista da Pérsia pelos muçulmanos. No entanto as peças mantiveram durante mui-

to tempo os nomes persas originais. De entre os praticantes de Shatranj à época, aqueles que mais se notabilizaram foram al-Razi, al-Adli, o historiador al-Suli e seu discípulo e sucessor al-Lajlaj. Diversos estudos foram feitos por al-Suli com o objetivo de compreender os princípios das aberturas e os finais de partida, além de classificar os praticantes de Shatranj em cinco categorias em função da sua qualidade de jogo. Na passagem do primeiro milénio da nossa era, o jogo já se tinha difundido por toda a Europa tendo atingido a Península Ibérica no Século X sendo citado no manuscrito do Século XIII, o Libro de los juegos, encomendado por Afonso X, Rei de Leão e Castela, tendo sido em 1283. O Xadrez moderno sofreu alterações significativas desde 1450. As peças no jogo antecessor ao xadrez eram muito limitadas em seus movimentos: o elefante (o antecessor do moderno bispo) apenas se podia mover em saltos por duas casas nas diagonais, o vizir (o antecessor da rainha) somente uma casa nas diagonais, os peões não podiam andar duas casas no primeiro movimento de abertura e não existia ainda o roque (jogada especial que permite trocar

duas peças na mesma jogada e cuja função é proteger o Rei). Os peões somente podiam ser promovidos a Vizir que era a peça mais fraca, depois do peão, em virtude da sua limitada mobilidade. Por volta do ano de 1200, as regras do xadrez começaram a sofrer modificações na Europa e aproximadamente em 1475, deram origem ao jogo assim como o conhecemos nos dias de hoje. As regras modernas foram adotadas primeiramente em Itália (ou, segundo outras fontes, em Espanha): os peões adquiriram a capacidade de mover-se por duas casas no seu primeiro movimento e de tomar outros peões en passant, que significa de passagem, enquanto bispos e rainhas obtiveram a sua mobilidade atual. A rainha tornou-se a peça mais poderosa do jogo. Estas mudanças difundiram-se rapidamente por toda a Europa Ocidental, com excepção das regras sobre o empate, cuja diversidade de local para local somente se consolidou em regras únicas no início do Século XIX. A partir deste século desenvolveram-se imensas obras de estudiosos sobre o xadrez e técnicas de jogo. In wikipedia

Cantinho da Biblioteca Visita guiada à BECRE 5º ano

Biblioteca organiza no início de cada ano lectivo, uma visita guiada. Esta visita, integrada nas aulas de Língua Portuguesa, pretendeu dar a conhecer aos novos alunos – 5º ano – uma nova realidade pedagógica. Os elementos da equipa apresentaram aos alunos os espaços que constituem a Biblioteca, bem como os recursos que podem ser utilizados por todos, de forma livre. Aproveitou-se para dar a conhecer as principais regras de utilização do espaço e dos materiais/recursos nele existentes: livros, enciclopédias, filmes, jogos, etc… Os professores que acompanharam as turmas distribuíram desdobráveis sobre diversos temas, como por exemplo Internet Segura, métodos de realizar trabalhos de pesquisa, citações bibliográficas, entre outros. Caça ao Erro…

utra actividade desenvolvida pela Biblioteca chama-se Caça ao Erro. É uma actividade para ser desenvolvida ao longo do ano e que pretende chamar a atenção dos alunos para a forma de escrever. Consta da preparação e organização de textos em Língua Portuguesa, Inglês e Francês com erros ortográficos intencionais. Depois pede-se aos alunos que encontrem os erros.

Outras atividades Dar voz a quem lê… Colocação, em vários locais frequentados pelos alunos, de caixas de sugestões sobre o funcionamento da BECRE, livros existentes e regras definidas.

Destaques da Semana:

Biblioteca destaca todas as semanas um conjunto de livros e de autores. Esta actividade serve para permitir dar a conhecer o fundo documental existente bem como alguns escritores cuja obra literária é digna de destaque.

telier de criação de separadores pelos alunos que estão em ACC ou sem tempo lectivo atribuído. Esta actividade é orientada pela Professora Leonor Lavadouro e tem privilegiado temas orientados para a promoção da leitura, épocas festivas e biografias de escritores.

Perguntas Mistério…

equipa da BECRE seleccionou cerca de 20 livros e a partir de aspectos relacionados com a obra (enredo, personagens, locais, etc…) formulou algumas perguntas. O objectivo é permitir aos alunos responder de forma correcta. Caso não saibam as respostas, devem ler os livros…

Cantinho da Biblioteca Efemérides…

BECRE é um centro de recursos por excelência. Desta forma possui uma componente transversal única numa escola. Trabalhando em articulação com os diferentes Departamentos Curriculares é possível potenciar os recursos existentes. Neste contexto são várias as efemérides que se valorizam de forma articulada, como por exemplo o Dia europeu das Línguas, Dia Mundial da Música, Dia Mundial dos Animais (Fábulas), Implantação da República, Dia Mundial da Alimentação, Dia de S. Martinho, Dia Mundial do Não Fumador e Dia Nacional a Cultura Científica.

Um livro a não perder… Feira do Livro

ealizou-se na Biblioteca a Feira do Livro organizada pelo Departamento de Línguas. É sempre um acontecimento importante na vida da escola e especialmente para os alunos, uma vez que podem ter contacto com algumas novidades literárias. Este ano os livros foram cedidos pela Livraria Linova, de Tondela. Momentos de Leitura…

BECRE é considerada pelos alunos como o espaço que mais os atrai. É um local bastante frequentado principalmente durante os momentos em que não têm aulas. Aí podem dar largas à sua imaginação através de leituras ou quando conversam uns com os outros, ou mesmo quando jogam alguns jogos do seu agrado. Queremos que este espaço continue a ser o espaço da vossa preferência…

“O amigo do computador”, Maria Teresa Maia Gonzalez As férias de Natal são a melhor altura para pôr as leituras em dia e nada melhor do que apostar numa escritora infanto-juvenil portuguesa, Maria Teresa Maia Gonzalez. O livro que vos proponho é “O amigo do computador” e sugiro-o a todos os adolescentes e pré-adolescentes, em especial, àqueles que são viciados no computador e na internet. Na crítica idade da adolescência, não há ninguém que não viva cada dia como se fosse o último e tome atitudes como se não houvesse amanhã, não pensando nas consequências, acabando por cometer grandes erros. Em pleno século XXI, o foco dos adolescentes é o computador, a Internet e, por consequência, as redes sociais. Estas prendem os jovens de tal maneira que

estes acabam por se esquecer da sua própria vida, da família e dos verdadeiros amigos, levando-os a um isolamento, onde só há espaço para o jovem e para o computador e, na maioria das situações, para mais alguém que não sabemos onde está, que idade tem e quais as suas intenções. Assim “O amigo do computador”, um texto do género dramático que irá fascinar todos os jovens da primeira à última página e irá fazê-los perceber que afinal existem semelhanças entre si e o protagonista, fazendo-os compreender que têm uma família e amigos que precisam de ser reconhecidos e admirados. Caso contrário, vão-se perdendo lentamente com o passar do tempo, até nos perdermos a nós próprios. Aproveita as férias e atualiza as tuas leituras! Ana Lemos, nº 1, 9ºA

2011 – ANO INTERNACIONAL DA QUÍMICA 24 de Novembro – DIA NACIONAL DA CULTURA CIENTÍFICA

ano de 2011 foi declarado pela UNESCO como o Ano - Projeção de um PowerPoint, na tela gigante do polivalente da escola, sobre a vida e Internacional da Química. O seu objetivo é celebrar obra de mais de vinte cientistas Químicos de relevo mundial, elaborado pelos alunos as descobertas da Química e comemorar o centenário da do 8º A. atribuição do Prémio Nobel da Química, a Marie Curie, em 1911. O Dia Nacional da Cultura Científica foi instituído em 1997 numa homenagem a Rómulo de Carvalho - Físico, Professor, Cientista e Poeta (sob o pseudónimo de António Gedeão).

Com o objetivo de comemorar estes eventos e valorizar a importância do estudo das Ciências, a Subcoordenação de Ciências Físicas e Naturais preparou, com a brilhante - Distribuição de um desdobrável intitulado “A Química na nossa vida”, a todos os alucolaboração e envolvimento ativo dos alunos, várias ati- nos da nossa escola, em contexto de sala de aula, após a apresentação, pelos colegas, vidades que foram apresentadas à Comunidade Educati- da dramatização/entrevista da vida e obra de cientistas químicos. va, no dia 25 de Novembro: - Exposição “A Química vista ao microscópio”, no polivalente da nossa escola, com moléculas tridimensionais relativas a substâncias do nosso dia-a-dia, construídas pelos alunos do 9º ano, no âmbito da disciplina de C. Físico-Químicas. - Exposição, no polivalente, de cartazes sobre a vida e Os alunos envolvidos nestas atividades revelaram um obra de vários cientistas fortíssimo empenho e um enorme entusiasmo, tanto que se destacaram no âmna preparação como na concretização das mesmas, bito das ciências. Estes mapelo que estão de parabéns pelo brilhante resultado teriais foram elaborados final – A Cultura Científica esteve presente na nossa pelos alunos do 7º ano de escola e foi “vivida” de forma lúdica e educativa… escolaridade na disciplina de C. Físico-Químicas. - Apresentação/dramatização da vida e obra de cientistas químicos de grande relevo mundial, por parte de alguns alunos do 7º e 9º anos de escolaridade, a todas as turmas do 5º, 6º, 7º e 8º anos de escolaridade nas respetivas salas de aula, durante cerca de oito minutos.

Os docentes de Ciências Físico-Químicas e Ciências Naturais, Anabela Santos, Celsa Gomes, Paula Arnaud, Paulo Gonçalves Susana Sacras

A Bandeira Verde Eco Escolas sobe mais uma vez na E.B1 de Campo de Besteiros

elo segundo ano consecutivo “A Bandeira Verde Eco Escolas” foi hasteada na EB1 de Campo de Besteiros numa pequena cerimónia no dia 30 de Novembro. Na presença do sr. Presidente da Junta de Freguesia, srs diretor e adjunto do Agrupamento de Escolas de Campo de Besteiros, srs encarregados de educação, assistentes operacionais, professores, educadora e alunos, a professora Cidália, encarregada de direção desta escola, depois de agradecer a presença e a

colaboração de todos deu início à cerimónia. A Bandeira Verde Eco Escolas foi hasteada por dois alunos ouvindo-se ao mesmo tempo uma canção de Joel Branco, “Algodão doce”, entoada pelas crianças e acompanhada à viola pelo professor Cravo. Os alunos da turma 3 (3ºe 4ºanos) fizeram uma pequena coreografia ao som da mesma música, que foi trabalhada nas aulas de desporto com a professora Célia Matias. De seguida o sr. Director do Agrupamento, Dinis Saraiva, fez um pequeno discurso onde realçou o trabalho desenvolvido pela escola e a importância das nossas crianças serem sensibilizadas para a necessidade urgente de preservar o AMBIENTE. Por fim foi a vez do sr. Presidente da

Junta, Manuel Belmiro, discursar elogiando toda a envolvência da comunidade educativa no Projeto Eco Escolas e a felicidade que se sente ao ouvir o nome de Campo de Besteiros/ Tondela sempre que é entregue um galardão, este ano, em Oliveira de Azeméis. Posteriormente foi entregue a todos os presentes uma pequena lembrança da cerimónia feita nas aulas de Expressões com a professora Adelina, na qual constava o seguinte slogan: “O mundo é uma bola de algodão que está na nossa mão fazer feliz”.Foi uma manhã que os alunos não esquecerão e sobretudo a importância que teve incentivando-os a proteger o ambiente. A professora Teresa Matos

ENTREGA DA BANDEIRA VERDE EM OLIVEIRA DE AZEMÉIS cartão usados; flores com garrafas de plástico de entre outras coisas. De seguida almoçaram e dirigiram-se para o local onde apresentaram os vencedores de um jogo, em que o primeiro prémio era uma bicicleta. Também foram visualizados algumas apresentações e atividades das escolas da região.

o dia 7 de outubro de 2011, alguns alunos do Agrupamento de Escolas de Campo de Besteiros deslocaram-se a Oliveira de Azeméis para receber a Bandeira Verde do Projeto Eco-Escolas. Após a chegada, os alunos dirigiram-se a um dos pavilhões onde estavam presentes algumas exposições e ateliers de atividades. Tudo relacionado com o ambiente. Neste pavilhão conseguiram-se verdadeiros eco-alunos, a criar carteiras a partir de tecidos usados e gargalhos de garrafões de plástico; bonecos com rolhas de cortiça usadas; estojos com rolos de

Para concluir foram entregues as bandeiras verdes do Projeto Eco-escolas. No final todos acharam que foi uma viagem divertida e interessante. Afonso Mesquita, 6.º C

ESCOLA BÁSICA DOS 2.º E 3.º CICLOS DE CAMPO DE BESTEIROS É GALARDOADA COM A BANDEIRA VERDE

ela primeira vez, no ano letivo transato, a Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos de Campo de Besteiros, esteve inscrita no Programa Eco-Escolas, tendo visto o seu trabalho reconhecido no passado dia 7 de outubro, em Oliveira de Azeméis. Este reconhecimento oficial foi feito pela Equipa Nacional do Projeto Eco-Escolas, numa cerimónia ocorrida em Oliveira de Azeméis, no Pavilhão Municipal Salvador Machado, onde a Escola, juntamente com as restantes escolas portuguesas premidas, foi galardoada com a Bandeira

Verde, a qual foi celebremente hasteada, no recinto escolar, no dia 20 de outubro. Ao som de uma música dedicada ao meio ambiente, feita pelos alunos da turma 6ºC, foi com grande prazer que, perante todos os alunos, a equipa do Projeto Ecoescolas se reuniu para hastear a bandeira num dos mastros da escola, ao mesmo tempo que eram lançados balões com mensagens dedicadas à proteção do meio ambiente. Estas mensagens constituem o Eco-Código da escola, isto é, uma declaração de

objetivos traduzidos por um conjunto de atitudes, ações concretas e comportamentos conducentes à melhoria do ambiente na escola, em casa e na região, que todos os membros da comunidade educativa deverão seguir, constituindo assim o código de conduta da escola. A Coordenadora do Projeto Eco-Escolas:

Elsa Gomes Correia E já agora, aqui fica o Eco – código da nossa escola: 1 - Para o Planeta salvar, lixo no chão não vai ficar! 2 - Para a atmosfera não destruir, não a vamos poluir! 3 - Para menos plantas matar, nos biocidas não vamos abusar! 4 - Para o ambiente salvar, vamos todos reciclar! 5 - Para os animais salvar, o lixo ao mar não se deve deitar! 6 - Para a água poupar, as torneiras bem vamos fechar, sem ficarem a pingar! 7 - Para a energia poupar, basta a luz apagar! 8 - Poupar água e luz, vai salvar as indústrias que as produz! 9 - Separar o vidro, o papel e o plástico, vai ajudar a salvar este mundo fantástico! 10 - Quem ama a Terra com o coração, aos incêndios diz

NÃO!

CLUBE DO AMBIENTE

CONCURSO TINTEIROS COM VALOR

nossa escola, através do Projeto Eco-escolas, aderiu a um novo programa de reciclagem chamado Tinteiros com Valor que converte tinteiros e toners vazios em dinheiro para a escola. O programa Tinteiros com Valor ajuda o aluno a desenvolver o seu lado empreendedor e ensina hábitos de reciclagem e proteção do ambiente. Permite ainda angariar fundos – quantos mais tinteiros e toners vazios recolhermos mais fundos recebemos em troca. Todos podemos ajudar o nosso programa Tinteiros com Valor doando os nossos próprios tinteiros e toners vazios. Temos uma caixa de recolha destes produtos na nossa escola. Por isso, se normalmente deitam os cartuchos vazios no lixo por favor depositem na nossa caixa. Os fundos que angariarmos serão usados pela escola em recursos e equipamento.

A escola convida todos os encarregados de educação a envolver também o seu local de trabalho nesta iniciativa podendo gerar ainda mais fundos para a escola. É fácil para as empresas apoiarem a nossa iniciativa Tinteiros com Valor. Só terão que juntar os tinteiros e toners vazios em uso na empresa. Para apoiar o nosso programa basta enviar pelos seus educandos os tinteiros e toners recolhidos. Para além de angariar fundos para a escola a Tinteiros com Valor também ajuda a proteger o meio ambiente. Os cartuchos de tinteiro e toner contêm substâncias tóxicas que, se forem deitadas no aterro podem derramar para o solo e poluir as águas. Os cartuchos recolhidos nesta iniciativa serão reciclados e reutilizados por empresas especializadas.

2011

Tarefa 1: Recolha de embalagens (Amarelo) Esta tarefa incidirá sobre a quantidade de resíduos de embalagem, recolhidos pelas escolas/agrupamentos, incluídos no grupo de resíduos aceites no ecoponto amarelo e tem como principal objetivo alertar para a importância de uma correta separação, reencaminhamento e reciclagem dos resíduos. Haverá um grande incentivo para que esta sensibilização ultrapasse as fronteiras da escola/agrupamento e chegue a toda a comunidade, através dos alunos. Tarefa 2: Pulseira Por Um Mundo Melhor Nesta tarefa as escolas/ agrupamentos receberão, gratuitamente, pulseiras que deverão vender para obter verbas que serão aplicadas num projeto de cariz social selecionado pela SIC Esperança, com o objetivo de alertar e despertar para o voluntariado, mobilização e apoio a causas sociais. Tarefa 3: Escola energeticamente eficiente Esta tarefa pretende sensibilizar e alertar para uma utilização racional e eficiente da energia que conduza a uma diminuição na fatura energética, com resultados diretos na economia da escola/ e benefícios ambientais, e terá por base os consumos de novembro de 2011 a fevereiro de 2012. Os resultados desta tarefa serão apurados com base na comparação das faturas do consumo de

30 Nov.

30 Dez.

por cientistas australianos concluiu que um terço das impressoras emitem níveis perigosos de pó de toner, nocivos para o sistema respiratório. O pó do toner, utilizado nas impressoras laser, é composto por partículas ultrafinas que podem causar diversas doenças respiratórias. Existem vários estudos que provam que alguns toners contêm muitas partículas de cobre e zinco e que devido à sua dimensão é fácil encontra-las dentro do nosso organismo. Também se registam outros problemas, tais como irritação da pele, alergias, dores de cabeça e tumores. Os especialistas afirmam que os seus efeitos são comparados ao do fumo passivo do cigarro. Alunos do Clube do Ambiente

O PERIGO DO TONER Sabia que as impressoras podem ser tão prejudiciais como os cigarros? Um estudo levado a cabo

A escola aderiu ao Projeto Gincana Rock in Rio

Gincana Rock in Rio é uma iniciativa nacional no âmbito do Ano Europeu do Voluntariado e Cidadania Ativa. A Gincana é dirigida a alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico. A Gincana Rock in Rio apresenta-se como um de-

safio com cinco tarefas distintas e um jogo online, em que se pede às escolas que mobilizem a comunidade em torno de ações que concretizem os três pilares do desenvolvimento sustentável: economia, ambiente e social, com o objetivo de sensibilizar para a impor-

tância de uma participação ativa, em que cada um faz a diferença e todos juntos farão um Mundo Melhor. TAREFAS + JOGO ON LINE

1 Nov.

2012

2 Jan.

23 Mar.

Recolha de embalagens (Amarelo) Pulseira Por um Mundo Melhor Escola energeticamente eficiente Escola eficiente – uso eficiente da água Gincana online

ESTÁ ATENTO E PARTICIPA! eletricidade deste período Há prémios para as melho- com as faturas do período res escolas. compreendido entre nohttp://www.rockinriolisboagin- vembro de 2010 a Fevereicana.com/ ro de 2011

Tarefa 4: Escola eficiente – Uso eficiente da água Esta tarefa tem por objetivo sensibilizar e alertar para um uso eficiente da água, tendo como resultado final uma auditoria com vista à identificação do padrão de consumo inicial da escola/Agrupamento e uma diminuição na fatura da água com resultados diretos na economia da escola/agrupamentos e benefícios ambientais. Esta tarefa terá por base os consumos de novembro de 2011 a fevereiro de 2012, sendo os resultados apurados com base na comparação das faturas do consumo de água deste período com as faturas do período compreendido entre novembro de 2010 a fevereiro de 2011. Tarefa 5: Escola Electrão Esta tarefa será a 4ª edição da iniciativa Escola Electrão levada a cabo pela Amb3E e visa sensibilizar para a importância duma correta separação, reencaminhamento e reciclagem dos resíduos de equipamentos elétricos e eletrónicos (REEE) e dos resíduos de pilhas e acumuladores portáteis. Esta tarefa será acompanhada de material de sensibilização e divulgação. Gincana online Esta tarefa online será a sexta da Gincana Rock in Rio, direcionada para os alunos no sentido de premiar e destacar os alunos com melhor desempenho das escolas/agrupamentos inscritos. Pretende-se sensibilizar os jovens para variados temas abordados dentro das tarefas “físicas” da Gincana, designadamente para o cálculo mental e a leitura. PRÉMIOS 63 escolas premiadas de todo o país 1.300 bilhetes para o Rock in Rio-Lisboa 2012 1.300 T-shirts 23 placas condecorativas 16 prémios alusivos às tarefas 22.000€ Entre outros prémios

OLIMPÍADAS PORTUGUESAS DA MATEMÁTICA

o transato dia 9 de Novembro decorreu na nossa escola a 1ª eliminatória das Olimpíadas Portuguesas da Matemática, como de resto assim aconteceu em todo o país. Participaram nesta atividade 36 alunos, distribuídos pelas pré-olimpíadas para alunos do 5.º ano, categoria Júnior destinada a alunos dos 6.º e 7.ºanos e categoria A para os alunos dos 8.º e 9.ºanos. A adesão foi bastante significativa, tendo em conta que as Olimpíadas se realizaram numa tarde de 4ª feira, existindo assim o constrangimento dos transportes. Destacaram-se pelos melhores resultados, os alunos Ruben Costa do 5.ºA e André Ferreira do 5.ºC nas pré-olimpíadas. Na categoria Júnior, o aluno Carlos Oliveira do 7.º B e Ana Lemos do 9.ºA na categoria A. Importa ainda referir que os alunos avaliaram a atividade de forma bastante positiva pela organização, no entanto, sobretudo os alunos dos 8.º e 9.ºanos, consideraram os problemas muito difíceis. Os professores de matemática desde já agradecem a todos os alunos que participaram pela sua dedicação e empenho. Deixamos, como passatempo, um problema de cada categoria: Pré-olimpíadas Sou um número menor que 43. O meu algarismo das unidades é o dobro do meu algarismo das dezenas e a soma dos meus algarismos é par. Qual é o produto dos meus algarismos? Categoria Júnior O quadrado representado na figura tem 400 cm2 de área e está dividido em 4 retângulos geometricamente iguais e um quadrado. A área da região sombreada é 112 cm2. Qual é o comprimento e a largura de cada um

dos retângulos?

Categoria A O João encontrou na praia, dentro de uma garrafa, um papel com a seguinte mensagem: “Se o tesouro do pirata Barbacúbica quiseres encontrar, vai até à entrada do grande farol, e partindo daí, alterna passos para norte e para sul da seguinte forma: um passo para norte, dois passos para sul, três passos para norte, quatro passos para sul e continua desta forma até concluíres a tua caminhada para o tesouro com 499 passos para norte seguidos de 500 passos para sul. O João pensou algum tempo e foi do farol até ao tesouro andando sempre na mesma direção. Quantos passos deu e em que direção? Os professores de matemática

Escrita Criativa

screver, escrever é o lema de um bom aluno. A criatividade é um bichinho adormecido que, em cada momento, pode surgir. Ao longo do período, os alunos foram desafiados e deram largas à criatividade e alguns trabalhos surgiram. Assim no âmbito do estudo do Auto da Barca do Inferno, colocaram-se na pele do Fidalgo, do Sapateiro e escreveram cartas, biografias. Surgiram trabalhos interessantíssimos.

aros nobres, Certamente estais a estranhar o facto de não vos tratar com todas as mordomias e ,acreditem, que ia compreender-vos se estivesse aí (na terra). O que tendes em mãos é a vossa “carta de salvação”. Provavelmente estaisum pouco baralhos com tudo o que vos conto, mas para esclarecer, vossas “senhorias”, passo a explicar porquê escrevi tal carta.

A minha hora chegou e vi-me deparado com uma Inferno, 11 de Novembro situação embaraçadora, de 1520 isto é, ao chegar ao cais deparei-me com duas bar-

cas, uma toda enfeitada e a outra simples e austera. Como todos, certamente fariam, dirigi-me para a mais vistosa e atraente onde fui condenado com todo o mal que tinha feito em vida. Mas arranjei logo com que me defender que foi o facto de ter deixado alguém em terra a rezar por mim. Contudo o Diabo contra-argumentou dizendo que eu não me iria salvar, descontente com a sentença (embarcar na barca do Diabo) dirigi-me à outra barca onde argumentei ser “Fidalgo de solar”, logo de imediato fui acusado de tirania, vaidade e ostentação.

Com certeza que não estavam à espera que ambos (Diabo e Anjo) me tratassem de tal forma, pois na verdade nem eu, por isso é que vos escrevo esta carta paa vos alertar: mudem as vossas atitudes, alterem os vossos prazeres, porque, na hora do julgamento final, não vos vale o estatuto social ou as rezas, os prazeres tornam-se em desprazeres e como diz o Anjo “Segundo lá escolhestes/ Assi cá vos contentai”. Deste modo, peço-vos que libertem os pajens que vos seguem para todo o lado com as vossas cadeiras, deixem-se de tanta vaida-

de, luxo e ostentação.

E volto a reafirmar: “Segundo lá escolhestes, assi cá vos contentai” Dom Anrique

Carolina nº 3, 9ºA

Dia Mundial da Alimentação

ste ano para assinalarmos o Dia Mundial da Alimentação realizámos algumas atividades interessantes sobre o tema: escrevemos textos, construímos a roda dos alimentos, preenchemos sopas de letras e palavras cruzadas, realizámos experiências com alimentos e vimos um filme sobre a alimentação. Cada um de nós trouxe uma peça de fruta de casa e fizemos um batido. Estava delicioso!

Grande dia para a turma dos Empregados de Mesa

o dia 17 de Outubro, a turma do Curso de Empregados de Mesa preparou espetadas de fruta, sumos naturais para distribuir aos professores e alunos como forma de assinalar o Dia Mundial da Alimentação. O dia começou em grande

azáfama. Era necessário preparar a fruta para confecionar 500 espetadas de fruta que iriam ser distribuídas ao lanche a todos os alunos e professores da escola. Para isso, a turma foi dividida em grupos, realizando as tarefas que lhes foram destinadas, desde

descascar os Kiwis, laminá-los, cortar as laranjas às rodelas, lavar e preparar os morangos. Enquanto os alunos faziam as espetadas, a professora Emília fez um arranjo para decorar o balcão à base de frutas. Da parte da tarde, a partir

das 15h 15 minutos, começaram a ser servidas as espetadas e os sumos a toda a comunidade escolar que apreciou e pediram para repetir. Para a turma dos Empregados de Mesa, esta pri-

meira atividade prática foi enriquecedora, os alunos aprenderam a adotar uma postura correta no atendimento ao público. Parabéns à turma. Está a começar, mas promete mudar! CEF EM T2

Dia Mundial da Alimentação

ara comemorar na escola o dia mundial da alimentação, alguns alunos das turmas C e D do sexto ano, uma vez que estavam a estudar o tema da alimentação na disciplina de Ciências da Natureza, resolveram partilhar com todos os seus colegas do segundo ciclo algumas curiosidades sobre as vitaminas. Assim, logo pela manhã, foram de sala em sala declamar uma poesia sobre a importância de algumas vitaminas. Aqui fica para recordar… AS VITAMINAS Meninos, vou-lhes contar uma história diferente, que serve para divertir, mas também ensina a gente.

VITAMINA

Vamos começar pela vitamina A, dizendo para que serve e também onde ela há! É essencial para o crescimento e para ter saudável a visão, é importante nos ossos e dentes, para a sua formação.

Um óleo que é muito rico e de gosto não é mau é um óleo feito de fígado e de um peixe: o bacalhau. Os vegetais e as frutas de cor verde ou amarela, contêm vitamina A, pois todos são ricos nela! VITAMINA B

Por certo já lhes falaram nas famosas vitaminas, Dizer vitamina B é uma forque dão saúde e vigor a ça de expressão, pois elas hoje são tantas que formeninos e meninas. mam uma constelação. Mas não pensem meus amigos, que elas são me- Começando na vitamina B1 dicamentos, são produtos à B15 já chegaram, o certo naturais que existem nos é que virão outras pois as pesquisas não pararam. alimentos.

Comendo estes alimentos, a boa manga rosa. garantiremos a vocês que Na banana, na ervilha, nos nunca mais ficarão carentes em tudo o que é B. vegetais em geral, abunda esta vitamina pobre no reino animal! VITAMINA C

do bacalhau ao cação, possuem as vitaminas A e D em profusão. Para os ossos, dentes e sangue é fundamental no organismo, se faltar a vitamina D aparece o raquitismo.

Vitamina popular, conheci- VITAMINA D da como quê! uns chamam de Ácido Ascórbico, outros A sua fonte mais rica nos peixes é encontrada; extra- A professora de Ciências da - vitamina C ída de seus fígados em so- Natureza – Elsa Correia As vitaminas se medem No leite, queijo, nas carnes, em peso, ou em unidades, no fígado e levedura, nos A laranja é muito rica, o lução encontrada. e são produtos que atuam cereais integrais, estão limão é muito prosa, mas tem tanta vitamina quanto Os óleos de vários peixes, em pequenas quantidades. presentes com fartura.

Receita da Amizade Ingredientes: 250 gr. de carinho 150 gr. de amor 3 suspiros de respeito 2 colheres de felicidade 250 gr. de sorrisos Modo de preparação: Meta numa tigela os 150 gr de amor e bata-os rapidamente com um garfo até ficarem ligados. Adicione o carinho, os sorrisos e os 3 suspiros de respeito e misture tudo muito bem. Adicione as 2 colheres de felicidade e mexa até a mistura ficar consistente e lisa.

Meta numa forma e leva- se ao forno durante 45 minutos , depois de estar cozido vai ao frigorifico até ao dia seguinte. CEF EMT2

VISITA DE ESTUDO À FEIRA ENDIEL E CONCRETA 2011 Em 18 de outubro, as Turmas dos Cursos de Educação e Formação de Operadores de Informática e Eletricista de Instalações foram visitar a Feira Endiel 2011 e Concreta 2011, na Exponor, em Matosinhos. A viagem foi realizada no âmbito das disciplinas Técnicas de Informática e Técnicas de Electricidade e revelou-se de grande interesse para os alunos, uma vez que puderam contactar com materiais inovadores e de interesse para essas disciplinas. Os alunos percorreram todos os stands, ficaram a

conhecer novas técnicas e materiais. Ao longo da visita, revelaram interesse pelos diferentes temas. Foi um dia diferente e uma aula diferente, mas muito enriquecedora.

CONCURSO DE QUADRAS DE S. MARTINHO

Quadra vencedora

A mesa de São Martinho É uma mesa recheada Fruta, castanhas e bolos, É uma grande lancharada. João Gonçalo, nº 17, 5ºA

The meaning of FRIENSHIP for students of class 9ºB

rancisco Ferreira, nº11 The feeling of friendship is the best feeling a person can feel. Friendship is the first step to happiness.

that can happen to someone.

Nelson Cardoso, nº13 Friendship is the beginning of love. In fact, friendship is the best feeling, after love.

Pedro Figueiredo, nº14 Friendship is a good fee- Maria José Henriques, nº12 Friendship is the best thing ling. in the world because we have someone who we can António Loureiro, nº5 Friendship is the best thing trust. We should be proud

of having someone in our A friend is someone who knows you better than hearts. yourself and accepts the way you are even if he/she Cátia Agostinho, nº9 Friendship is staying with doesn’t agree with it. friends and understanding Bruno Azevedo, nº7 them. Friendship is important Friendship is the best way for everyone because if we to demonstrate caring for don’t have friends we will others. be unhappy people. Beatriz Vieira, nº6 Friendship is something Ana Rita Santos, nº3 A true friend is someone that you can’t explain. It’s who lives in your heart and something that shouldn’t doesn’t need a special invi- be neglected nor forced. tation. A real friend is the- Friendship should be easy re when we need a helping like breathing. A true friend is always with hand. Friend Friendship is the best fee- us, even if he/she is in the other side of the world. ling that keeps you alive. He/she is always in our mind because he/she is Carolina Santos, nº8 For me friends are very part of us. rare people that we can compare with jewelry be- Tânia Fernandes, nº15 Friendship is to have the cause both are priceless.

help of friends when we need. That’s why friends give us strength when we need the most. We will never forget good friends! Diana Santos, nº10 A true friend is someone we can trust our secrets to and will always be there for you, in good and bad moments.

Ana Rita Laranjeira, nº3 Friendship is the best thing in life. Alexandre Teles, nº1 Friendship is very precious for me and it’s one the best feelings that keeps you smiling. People can’t live without friends.

Conhece a política dos 4 R’s?

política dos 4 R’s permite que o consumidor reveja o seu dia a dia e tome atitudes ecológicas. Praticar uma política ecológica de compras e posteriormente encaminhar de forma correta os seus resíduos, são iniciativas fundamentais para a proteção e preservação do meio ambiente. Reduzir Em média cada um de nós produz 1,5 Kg por dia de lixo. Por isso produzir menos lixo deve ser o primeiro dos nossos objetivos. Reutilizar Há objetos que são concebidos para serem utilizados várias vezes. Alguns produtos têm embalagens reutilizáveis, outros são vendidos em recargas que permitem usar a embalagem original mais do que uma vez.

poupando recursos naturais e energéticos. Mas para isto acontecer, é necessário que os resíduos sejam corretamente separados e depositados, para posterior recolha e transporte até às unidades recicladoras. O papel e o cartão são aproveitados para produzir novos papeis. Os resíduos metálicos podem ser recuperados para fundição e fabrico de novas peças. Também do vidro velho faz-se vidro novo. O plástico pode ser transformado novamente. Recuperar Nas sociedades atuais, o acréscimo do consumismo obrigou a procurar soluções para a enorme quantidade de resíduos produzidos. Reduzir, reutilizar e participar no processo de reciclagem, são meios que estão ao alcance de todos. Contudo, para aquilo que foge a estas hipóteses, há uma nova solução: a recuperação.

dãos ECOLÓGICOS! Aprenda a:

Reduzir • Evite comprar produtos embalados em excesso. • Se tem objetos que já não utiliza, em bom estado, selecione os que pode oferecer ou vender, de modo a que possam ser úteis a outros. • Prefira produtos com a marca do Rótulo Ecológico. • Use o papel dos dois lados. • Evite alimentos embalados. • Use sacos mais que uma vez.

Reutilizar • Tente escolher produtos de longa duração e não produtos de “usar e deitar fora”. • Guarde os papéis de embrulho e laços de prendas. • Prefira garrafas com retorno (vulgo tara). • Procure encher garrafas de plástico ou vidro, em vez de adquirir novas e Reciclar rejeitá-las de cada vez que A reciclagem é um métosai em passeio ou trabalho. do que permite diminuir a quantidade de resíduos Vamos procurar ser cida- • Caixas de cartão: use-

-as para armazenar roupa, calçado, louça, revistas e livros. • Envelopes em bom estado: reaproveite-os. • Roupa: pode oferecê-la a quem precisa ou transformá-la em panos e esfregões. • Latas: como vasos para plantas ou recipientes para guardar objetos domésticos;

Reciclar • O papel e o cartão usados podem ser armazenados em qualquer divisão, numa caixa de cartão, por exemplo, dado não provocarem maus cheiros. • Se usar pilhas descartáveis, não as deite para o lixo. Coloque-as sempre no pilhão. • Coloque as embalagens de vidro no vidrão (ecoponto verde); o papel no papelão (ecoponto azul) e embalagens de plástico e metal no embalão (ecoponto amarelo). Retire rolhas e tampas das embalagens. • Sempre que possível espalme as embalagens usa-

das, para reduzir o espaço e facilitar o transporte; • Não misture embalagens de materiais diferentes, pois dificulta a triagem.

Recuperar • Restaure os seus móveis velhos. • Repare os eletrodomésticos danificados. Carolina Figueiredo, 6ºD - Clube do Ambiente – Projeto Eco-escolas

AJUDE O NOSSO PLANETA A FICAR VERDE!!! Unidos pelo meio Ambiente vamos conseguir!

FEIRA DO LIVRO

semelhança de anos anteriores, mais uma vez organizada pelo Departamento de Línguas, realizou-se a Feira do Livro, que decorreu entre os dias 21 e 25 de novembro de 2011, na Biblioteca da Escola Básica do 2º e 3ºCiclos de Campo de Besteiros.

menos quantidade, como inicialmente foi solicitado à livraria supracitada, tendo em conta o espaço disponível.

Esta atividade tem como principal objetivo promover a literacia dos alunos, incutindo-lhes o gosto de ler livros portugueses nas O horário estabelecido foi várias formas literárias. das 9 às 17 horas, na terça e quinta; na segunda come- Apesar da crise que afecta çou às 14 horas; na quarta o país, os alunos manifestaterminou às 13h, assim ram interesse na aquisição como na sexta, último dia. de livros, demonstrando, assim, gosto pela leitura, Os livros foram cedidos o que vem ao encontro da pela livraria Linova, de motivação que lhes é transTondela. mitida, nas aulas, pelos docentes. Consoante a sua disponibilidade, foram passando O Departamento de Línpela Biblioteca vários pro- guas agradece à equipa da fessores, destacados para Biblioteca a sua enorme supervisionarem o evento. colaboração, que contribuiu, também, para que Este ano, como já vem esta Feira do Livro fosse sendo hábito, existiu uma mais um êxito grande variedade de livros, sobretudo no que diz respeito à literatura portu- O Departamento de guesa, embora houvesse Línguas.

Conheces o FLAMINGO? O flamingo é uma ave. Os flamingos são aves pernaltas, de bico encurvado, que medem entre 90 e 150 cm e pesam cerca de 12 Kg.

Tipo de revestimento O flamingo é revestido por penas. A sua plumagem pode ser bastante colorida, em tons de rosa vivo. O tom rosado dos flamingos é a caraterística mais marcante destas aves. Apesar do flamingo ser sobretudo associado ao cor-de-rosa, a plumagem de algumas espécies é sobretudo esbranquiçada, ainda que com alguns tons rosados. Estes tons são particularmente intensos nas asas, sendo assim mais visíveis em voo.

tes, mas tem bico. O bico é espesso e recurvado, sendo rosado na base e preto na ponta.

para. As fêmeas fazem ninhos onde depositam dois ovos, que vão demorar cerca de 30 dias a eclodir. Observações Os flamingos são aves gregárias, que vivem em bandos numerosos junto a zonas aquáticas.

Tipo de locomoção O tipo de locomoção é o voo. Os flamingos são aves migradoras, voam até ao Norte de África, quando os dias arrefecem no sul da Europa, para voltarem na Primavera seguinte. Ape- Ana Rita Gomes Correia sar de terem membrana in- 5 D terdigital, não nadam.

Regime alimentar São animais que se alimentam de algas, pequenos crustáceos, peixes e bivalves através da filtração. É por essa razão que procura as zonas onde a água tem pouca profundidade e zoReprodução nas de lama ou sapais. SenO flamingo é uma ave ovído uma ave, não tem den-

Entrevista à Coordenadora do PES

na Paula da Cruz Rodrigues Alves, nasceu em Viseu. Casada, dois filhos, Fernando, 16 anos, frequenta o 10º ano e Bernardo, 8 anos, frequenta o 2º ano. Licenciada em Ensino Básico, no ramo de Matemática/Ciências. Professora desde 1989, exerce funções docentes, nesta escola, há dezassete anos. Para além de ministrar aulas, é a Coordenadora do Programa de Educação para a Saúde (PES).

mente no 6 º ano de escolaridade. Como coordenadora do PES, posso colaborar com os professores, nomeadamente os diretores de turma e os professores de Ciências (2º e 3º ciclos), a organizar atividades ou a contactar técnicos de saúde no sentido de apoiar os alunos com necessidades específicas e a sensibilizar, alertar e informar sobre problemáticas que poderão ter que enfrentar durante a adolescência e a vida adulta. Há muito a faComo encara o desafio zer de ser a coordenadora do PES? O que significa a sigla PES? Quais as prioridades deste É um grande desafio . projecto? Como professora de Ciências, sempre trabalhei com PES significa Programa de os meus alunos conteúdos Educação para a Saúde. Os ligados à saúde, de acordo objectivos centrais são a com o programa, principal- informação e a conscien-

cialização de cada pessoa acerca da sua própria saúde e a aquisição de competências que a habilitem para uma progressiva autorresponsabilização. Este programa obedece a um plano de ação. Qual o plano de ação para este ano letivo?

O plano de ação é bastante vasto. Consta de ações de informação e de sensibilização sobre alimentação, tabaco, sida, comportamentos desviantes, educação sexual, relações humanas, concursos, etc. Após o arranque do ano lectivo, temos assistido ao lançamento de vários desafios à Comunidade escolar. Como tem sido a adesão dos alunos?

Os alunos têm aderido bas- atividades? tante aos desafios e concursos lançados. Trabalho em equipa com as enfermeiras da Unidade Quais serão as próximas dos Cuidados Comunitáatividades a serem realiza- rios.. das? Por último que conselhos Vão ser realizadas várias gostaria de deixar aos joações, nas turmas, sobre vens da nossa escola. alimentação, sexualidade e relações humanas, as- O conselho que dou é que sim como vai ser lançado o tenham uma vida saudápassaporte da alimentação vel, praticando desporto e para uma turma do 5º ano. evitando experiências que possam pôr em causa a Como é o seu dia a dia como saúde mental e física. coordenadora do PES? No dia a dia, tento ouvir todas as solicitações que me são feitas e tento dar uma André, nº2 resposta rápida e eficaz a Diana, nº 5 todas. Luís Veloso, nº10 Maria Cristiana , nº12 Tem alguma equipa a aju- Ruben , nº19 dar na coordenação das 9ºA

É OUTONO! A nossa feirinha de outono

o dia 10 de Outubro, na escola E.B.1 de Vilar de Besteiros, iniciou-se pelo terceiro ano consecutivo a nossa feirinha de Outono. Com muita alegria e satisfação, pedimos aos nossos pais, frutos da época, sementes e materiais reutilizáveis. Nas aulas de expressões, foi muito interessante fazer trabalhos artísticos e decorativos com estes diferentes tipos de materiais. Ao longo da semana pensámos na ideia de fazer a fei-

rinha da compota. E assim foi, com a ajuda de todos confecionámos as compotas de abóbora e de marmelo. Durante toda a semana, os pais e avós visitaram a feirinha. Foi uma semana muito especial e divertida, tivemos muito sucesso na venda dos diferentes produtos feitos pelos alunos com ajuda da professora. 4º ano E.B.1 Vilar de Besteiros

Curiosidades…

dióspiro é um fruto típico do Outono. Chama-se dióspiro em Portugal mas, o nome tem origem no termo grego diospuron, que é composto pelas palavras dios, que significa « Zeus», e puron, que quer dizer «alimento», ou seja, é o «alimento de Zeus». O dióspireiro é uma árvore natural da China, muito popular no Japão e nos Estados Unidos, Chegou à

EB 1 de Caparrosa

Europa muito depois do fruto. Foi introduzido no continente europeu em 1796 por William Roxburgh , botânico escocês. Os dióspiros comem-se ao natural, com uma colher, ou em compotas, doces ou gelados. Cerca de 80 por centro do fruto é água. Também é rico em hidratos de carbono, fibras, carotenos, vitaminas B e C, potássio e em minerais: magnésio, ferro,

zinco, cobre e manganésio. As fibras ajudam a controlar os níveis de açúcar e de colesterol, e promovem a saúde da flora intestinal. O potássio é importante para a tensão arterial e para a tonificação dos músculos. Os polifenóis são superantioxidantes, prevenindo o cancro. 4º ano E.B.1 Vilar de Besteiros

O nosso magusto

oje, dia 11 de novembro, todos os alunos, professores e auxiliares celebramos na nossa escola a festa de S. Martinho Quando chegamos à sala fizemos uma castanha gigante para enfeitarmos a escola. Acendemos um fogareiro e assamos lá castanhas e chouriça. À volta do fogareiro dançamos e cantamos alegremente. Seguidamente comemos as castanhas quentinhas, romãs coradinhas, chouriça assada, broa e suminho. Por fim cantamos e dançamos e assim celebramos o Dia de S. Martinho. Turma: 1 - 3.º ano E.B.1 de Castelões Professora: Estefânia de Nazaré Rodrigues Patrício

O S. Martinho na escola do Coelhoso

o dia 11 de Novembro de 2011, apesar da chuva, festejámos o dia de S. Martinho na nossa escola do Coelhoso. Durante a manhã visualizámos a lenda de S. Martinho em PowerPoint e, de seguida, pintámos e ordenámos as imagens relacionadas com a lenda. Ainda relacionado com esta época festiva, visualizamos igualmente em PowerPoint da história “Maria Castanha”. Esta história era tão bonita que fizemos um fantoche retratando a Maria Castanha. Ficou mui-

to bonita! Durante a tarde o tempo melhorou um pouco, deixou de chover por alguns instantes e aproveitámos para fazer o nosso magusto. Juntámos a caruma e assámos as castanhas. Cantámos canções, dançámos e comemos as castanhas quentinhas. Estavam deliciosas! Terminámos com um lanche cheio guloseimas que trouxemos para partilhar. Gostámos muito deste dia!

Alunos da EB1 de Coelhoso (Prof. Helena Sobral) Quando chega o Outono A alegria desperta Toda a gente fica Com a sua porta aberta. Carolina 6.ºD - N.º4

QUADRAS DE S. MARTINHO É dia 11 de novembro, Dia de S. Martinho, Castanhas e jeropiga Vêm a caminho.

Aí vem o S.Martinho Montado no seu cavalinho Reúne os amigos Vem para a festa E para ajudar o pobrezi- À volta da fogueira, Vamos fazer um magusto nho. Viva a brincadeira. Claudia Figueiredo João, 6º D 5.ºD - N.º 7

S. Martinho para festejar Castanhas para saborear O vinho novo para provar A felicidade está no ar. 6º D

O São Martinho, está sempre a escaldar castanhas no fogo e nós a brincar. Cristiana Marques 6.ºD - N.º 8

O outono na EB1 de Santiago de Besteiros

outono é uma das quatro estações do ano. Nesta estação o tempo muda. As nuvens ficam cinzentas e faz algum vento.

Nesta estação do ano comemora-se o S. Martinho e o Halloween: no S. Martinho faz-se o magusto; no Halloween pregam-se sustos às pessoas.

No outono vestimos roupas mais quentes, como No outono, a natureza por exemplo: camisolas e muda de cor. Ao longe vecasacos. em-se os montes pintados de amarelo, vermelho, verNesta altura do ano temos de e laranja. uvas, dióspiros, figos, castanhas, marmelos, romãs, As andorinhas vão-se emmaçãs e peras para comer. bora juntamente com ouO outono cheira a casta- tras aves. Começa a caça e nhas assadas e a frutos ma- as árvores perdem as foduros. lhas. No outono fazem-se as vin- Elaborado pelos alunos da dimas e apanha-se a azei- EB1 de Santiago de Besteitona. ros

Acróstico

Olá Outono! Uso roupas mais quentes. Temos muitos frutos. Olho para o céu e vejo as andorinhas a partir. Nesta época fazem-se as vindimas. Outono já chegou. Elaborado pelos alunos da EB1 de Santiago de Besteiros

MESA DE OUTONO

oi com agrado que, mais uma vez, o grupo de Educação Visual e Tecnológica, concretizou a exposição/atividade “Mesa de Outono”, uma tradição que se têm vindo a enraizar na nossa cultura escolar, A atividade esteve patente na Biblioteca do dia 9 ao dia 11 de Novembro, com a exposição dos vários produtos/elementos da época: ouriços, castanhas, abóboras, frutos variados, frutos secos, frutos silvestres, bolotas, cogumelos, pinhas, caruma, etc., visando uma valorização do que é nosso. Mais uma vez, contámos com o contributo dos alu-

nos do 2º ciclo, contribuindo com uma grande variedade de elementos para a decoração da mesa, o que nos motiva para a realização deste género de eventos no futuro. Agradecemos assim, o empenho e dedicação dos alunos do 5º e 6º anos e de todos os funcionários da Biblioteca. Será oportuno que no próximo ano letivo, a repetição desta experiência, anseie alcançar o sucesso dos anos anteriores, colaborando na “promoção” do que a região nos propicia. Os professores de EVT

O dia das bruxas

epois de decorar os nossos fatos e pôr os nossos belos chapéus fomos passear pela aldeia. Assustamos quem por nós passou... Depois demos uma bela caminhada até à Mouraria. Não podíamos deixar de ver aqueles gigantes tão grandes que são os eucaliptos. E tiramos algumas fotografias. De lá trouxemos muitas folhas que vamos pôr a secar para fazer o nosso herbário: folhas de castanheiro, de carvalho, de eucalipto, de medronheiro e muitas mais. JI de Mosteiro de Fráguas

Uma atividade de susto…

o passado dia 31 de Outubro, comemorou-se, mais uma vez, na nossa escola, o dia do Halloween ou Dia das Bruxas, como também é conhecido. Da responsabilidade das professoras de Inglês (2º e 3º Ciclo), este ano, esta festividade celebrou-se de modo diferente do habitual. Na biblioteca da nossa escola, foi recriado um “scary room”, ou seja, um espaço decorado com artefactos alusivos ao tema – bruxas e respetivas vassouras, máscaras, tridente do diabo, esqueletos, morcegos e outras “criaturas” igualmente horrendas –

que os alunos visitaram e com os quais, supostamente, se assustaram. Muitos dos sustos pregados foram da responsabilidade de algumas docentes que não quiseram deixar de participar na brincadeira, embora alguns dos visitantes estivessem à espera de emoções mais fortes… Este espaço “assustador” foi muito frequentado pelos alunos, que ficaram agradados com a novidade, pelo que a atividade foi considerada bastante satisfatória. P’As professoras de Inglês, Isabel Abreu

Halloween no JI de Santiago de Besteiros - Sala 1 Ao longo da vida, muitas são as situações assustadoras que temos que enfrentar, mas só iremos considerá-las como desafios se, ao longo da nossa caminhada, formos ultrapassando os pequenos obstáculos com que nos vamos deparando.

O Jardim de Infância é o espaço onde cabem todas estas construções, porque todas estas aprendizagens se fazem de uma forma lúdica. Receios? Medos? Há-os sem dúvida. Até alguns choritos...mas acreditem, ou não, ajudam a crescer! Festejar o Halloween cumpre também A resiliência também este propósito. se constrói enfrentando pequenos medos, situações E que semana assustadora desagradáveis, refletindo e tivemos! Misteriosamente, conversando sobre eles, de- apareceram colados nas pasenvolvendo essa capacida- redes, morcegos e abóboras de tão importante que nos com um ar verdadeiramente permitirá reagir e ultrapas- assustador. sar situações adversas. E aí sim...estaremos preparados Como se isto não fosse sufipara o verdadeiro desafio ciente, ainda ouvimos uma história que falava de uma que é a vida!

bruxa, cuja vassoura se tinha partido. Ainda por cima, esta bruxinha tinha uma missão importante e precisava mesmo da sua vassoura... Foi por isso que decidimos ajudá-la. Pedimos aos nossos pais (e avós, tios, amigos...) que nos ajudassem a fazer uma vassoura nova, digna de uma bruxa. E foi com as nossas vassouras, vestidos de bruxos e bruxas que “ invadimos” o Centro Social para festejarmos com os idosos e as crianças da creche. Edite Moreira

Jardins de Infância e Escolas Básicas do 1.º Ciclo do nosso Agrupamento JI de Mosteiro de Fráguas

JI e EB1 de Campo de Besteiros

JI e EB1 de Castelões

EB1 de Tourigo

JI de Santiago de Besteiros

JI e EB1 de Coelhoso

EB1 de Vilar de Besteiros

JI de Tourigo

EB1 de Barreiro de Besteiros

JI de Barreiro de Besteiros

JI de Vilar de Besteiros

EB1 de Santiago de Besteiros

JI de Caparrosinha

EB1 de Muna