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: es importante tener una idea muy clara de lo que se va a investigar. ^ ! : Platicar con compaĂąeros sobre el tema escogido, del que se tienen conocimientos previos. " # ! $ Es importante tener un asesor e identificarse plenamente con ĂŠl.
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* ! $ Dacer un posible esquema del trabajo + , ,! ! : a) Un diccionario confiable b) Una buena gramĂĄtica c) Diccionario de sinĂłnimos d) Un manual de tĂŠcnicas de investigaciĂłn e) Un libro de redacciĂłn y estilo - ! ! : es muy importante conocer al lector. Es una obligaciĂłn del investigador, proporcionar lo que el lector quiere saber. . ! , / $ Organizar y respetar el tiempo destinado para trabajar, ÂżCuĂĄl es el momento mĂĄs lĂşcido?
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o ÂżCuĂĄl es el lugar mas idĂłneo para trabajar? Â? : desde el lĂĄpiz hasta la computadora, todo debe estar a la mano. : permiten ir anexando hojas en el lugar adecuado. cada cita en una hoja. : para diferenciar las partes del trabajo.
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: llevar una libreta donde tomar nota, para o perder la informaciĂłn.
: el principal problema es empezar a escribir, se puede escribir tal y como van surgiendo las ideas, incluso directamente en la computadora, lo cual permite corregir, borrar, etc. ! fijarse metas concretas.
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al iniciar el trabajo, el tĂtulo es tentativo, es decir, no es el definitivo. Conviene ir escribiendo en una hoja todos los tĂtulos posibles que van surgiendo a lo largo de la investigaciĂłn.
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Ăšlos antecedentes son el primer capĂtulo que aparece en el anteproyecto y su objetivo es motivar al lector para que desee continuar leyendo su anteproyecto. aclĂĄrele el porquĂŠ de esta investigaciĂłn, como se interesĂł en ella, dĂłnde, cuĂĄndo y quĂŠ o quiĂŠn lo estimulĂł para que la llevara a cabo. Es importante decirle al lector, quiĂŠn es usted y con quĂŠ enfoque estĂĄ analizando el problema de investigaciĂłn.´
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|ara convencer al lector de que el proyecto es importante, las primeras palabras con muy importantes. Redacte un pรกrrafo introductorio de cinco o seis oraciones cortas. En el siguiente pรกrrafo explique su interpretaciรณn personal del pรกrrafo anterior. La interpretaciรณn debe ser breve; si puede relate una anรฉcdota en funciรณn de los problemas que ha detectado acerca de su tema de investigaciรณn. Este recurso harรก que el lector se interese, puesto que el pรกrrafo introductorio apoya, a la vez que justifica la investigaciรณn.
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Oea conciso en los antecedentes , tres o cuatro pĂĄginas pueden ser suficientes, pero si tiene 20 no se preocupe. Los antecedentes deben terminar con una oraciĂłn de transiciĂłn que guĂe al lector con naturalidad a la definiciĂłn del problema de investigaciĂłn, que es justamente el siguiente capĂtulo del anteproyecto.
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à $ # ÚEl encontrar el enunciado del problema de investigación es mas trascendente que su solución.´
# # ! En un trabajo de investigaciĂłn, lo primero que hay que definir es el problema a investigar. El capĂtulo de antecedentes debe llevar a una aseveraciĂłn o pregunta que indique cual es el problema. Oin un problema bien definido, el investigador camina sin rumbo.
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$ # El problema detectado surge de una idea, una dificultad, una necesidad, una duda o una pregunta que se materializa en un problema tentativo de investigaciรณn. Hay que delimitar muy bien el problema: tiempo, espacio, lugar, etc. % $ " ! # El problema del ser significativo, pertinente y viable.
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|ara abordar un problema es necesario conocerlo bien, de tal manera que el investigador se comprometa con la profundidad de la investigaciĂłn. El problema debe ser viable, es decir, que se pueda terminar de investigar en el tiempo seĂąalado. & ' ! Â?uscar que el problema a investigar interese realmente y le intrigue, pues va a pasar muchas horas Ăntimas con su tema.
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( # |ara el principiante, el problema consiste en encontrar problemas significativos que justifiquen un estudio profundo. |ueden ayudar: a) b) c) d) e) f)
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$ # Ă ebe tener conexiĂłn con el capĂtulo de antecedentes, debe ir al grano, con una redacciĂłn sencilla, para no aĂąadir otro problema (entender que quiso decir) al problema. Oer especĂfico, no generalizar, no se requieren citas de autores, es mejor hacerlo con sus propias palabras. La definiciĂłn del problema no debe ser muy larga, una cuartilla bastarĂa.
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a ! Oe entregarĂĄ por escrito los antecedentes (3 cuartillas) y la definiciĂłn del problema ( 1 cuartilla) con los siguientes lineamientos. a) Tipo de letra: arial 12, a doble espacio, sin sangrĂa y sin justificar el margen derecho. b) MĂĄrgenes: todos de 2.5 cm, menos el izquierdo que serĂĄ de 3 cm c) |ortada. d) Ă ebe incluir el Logotipo de la InstituciĂłn Educativa.
) „aà a Es la primera pågina bajo la cubierta y debe contener: * . Indicación clara del tema con el menor número posible de palabras. ‡ + ( $ # : borrador, informe provisional, informe final, tesis. ‡ + # , organismo o empresa donde se origina el informe. ‡ , - . ‡ ) : dirección de la organización, advertencia sobre su caråcter confidencial, el copyright, etc.
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