Nós, da Editora Appris, elaboramos este catálogo com uma seleção de livros que bem caracterizam a nossa vocação de publicar conteúdo acadêmico e profissional. Temos nos dedicado a esse segmento com uma concentração de esforços na publicação de livros que integram coleções de caráter técnico e científico, naturalmente dirigida a segmentos de públicos específicos. Nossa política editorial segue apuradas normativas e padronizações técnicas, sempre passando por comissões científicas especializadas e com reconhecimento e credibilidade na respectiva área de atuação. Esses cuidados têm auxiliado nossos autores na obtenção do Qualis Livros junto à CAPES. Nas coleções publicamos livros avaliados e aceitos pelo comitê científico, o que garante que todos possuem excelente conteúdo e alta qualidade estética e gráfica. Conheça as obras em nosso catálogo completo, disponível no site: www.editoraappris.com.br. Você poderá adquirir nossos livros pelo site, em eventos e nas maiores livrarias do Brasil. Publique sua obra conosco, certamente você encontrará a melhor opção para sua publicação em livros impressos e e-books. Escreva para: editorial@editoraappris.com.br e solicite mais informações.
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Ciências Exatas Projeto de Sensor para Indústria Bruno F. Flora
Matemática com Arte: Sugestões de Atividades Interdisciplinares
Organizadoras: Clarissa Lopes Trojack, Julia Schaetzle Wrobel e Vanessa Oechsler Inquietas com a falta de textos prá Projeto de sensor para a indús-
ticos na interface Matemática e Artes, as organizadoras deste livro decidiram socializar atividades práticas para a sala de aula nessa linha. As propostas estão na forma de planos de aula para facilitar a sua implementação. Como todas as atividades já foram aplicadas, aqui se incluem informações sobre o desenvolvimento dos trabalhos e o grau de aceitação da atividade – uma contribuição importante para as salas de aula brasileiras.
tria é um livro voltado para Engenheiros, Pesquisadores, Técnicos e entusiastas que desejam conhecer o passo a passo, desde o estudo dos princípios físicos até o funcionamento de um sensor; passando pela concepção, projeto, simulação computacional e calibragem..
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0473-7 Número de Páginas: 155 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0430-0 Número de Páginas: 120 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
Formação de Professores e o Ensino de Frações nos Anos Iniciais
Flávio Neves Teixeira e Rodrigo Pereira Francisco
Combustão: Princípios e Sustentabilidade
Marta Burda Schastai, Elizabeth Regina Streisky de Farias e Sani de Carvalho Rutz da Silva A disseminação do conhecimento de sistemas energéticos atua como uma alavanca para o aperfeiçoamento e o desenvolvimento de tecnologias e processos induzindo ao emprego das melhores práticas de uso dos recursos e insumos, propiciando, assim, a eficiência energética e econômica.
O livro Formação de professores e
o ensino de frações nos anos iniciais surge para auxiliar os professores de Matemática atuantes na Educação Básica a desmistificar o ensino de frações. Fruto de extensiva pesquisa e vasta experiência das autoras no ensino de Matemática em escolas públicas.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0362-4 Número de Páginas: 193 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0409-6 Número de Páginas: 119 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
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Ciências Exatas Erros Matemáticos no Curso de Engenharia Civil Reforma Educacional e o Ensino de GeomeAlbano Dias Pereira Filho, Anderson Brasil Silva Cavaltria nos Grupos Escolares cante, Lilissanne Marcelly de Sousa, Paulo César de Sousa Manoel Francisco Barreiros Patrício e Rodrigo Carvalho Dias.
O que se aprendia sobre geometria? Seu conteúdo era conceitual, teórico ou tinha aplicações práticas? A quem era inicialmente direcionado? A disciplina visava aplicações profissionais ou serviria apenas para permitir acesso ao ensino secundário e superior às classes dominantes?
Erros matemáticos no curso de Engenharia Civil é uma obra escrita com base na percepção da importância do erro como um instrumento com potencial de viabilizar a construção de conhecimentos. A pesquisa apresentada tem como foco investigar e analisar erros cometidos por um grupo de acadêmicos do curso de Engenharia Civil de uma faculdade brasileira, particularmente na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0426-3 Número de Páginas: 137 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0245-0 Número de Páginas: 153 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
Avaliação e Ensino de Matemática: O Pro- Matemática a Distância Kátia Regina Rodrigues de Oliveira Gouveia grama Ler e Escrever em Foco Lauro Araújo Mota A obra Matemática a Distância traz questões sobre os desafios enfrentados por professores em relação à aprendizagem de conteúdos específicos dessa disciplina e de áreas afins no ensino superior, nas modalidades presencial e a distância.
O livro constitui a inspiração filosófica deste livro que apresenta um relativo afastamento crítico do eurocentrismo, geralmente praticado na formação educacional e nos campos de pesquisa em educação no Brasil. A Lei 10.639/2003, tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira, nos estabelecimentos oficiais e particulares do ensino fundamental e médio. Para tanto, se torna necessário a formação e a capacitação de professores nas diversas áreas do conhecimento. Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0431-7 Número de Páginas: 153 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2017
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Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0048-7 Número de Páginas: 141 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Ciências Exatas Aquecimento Solar Residencial: Diretrizes para Implantação Tarsila Miyazato
Ensino de Estatística: Atitudes e Concepções de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Márcia Lopes Vieira O livro Ensino de Estatística: atitudes e concepções de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental lança um olhar sobre as atitudes e concepções desses docentes em relação ao Ensino de Estatística em oito escolas da cidade de Uberlândia (MG), sendo duas públicas, duas municipais, uma federal e três privadas.
As frequentes falhas e o baixo rendimento dos aquecedores solares instalados nas edificações residenciais são problemas decorrentes da falta de planejamento na fase inicial do processo de projeto. Pensando numa solução, a autora propõe diretrizes de projeto com base na abordagem do desempenho, tendo como referência de escopo a norma ABNT NBR 15.575:2013 e demais normativas.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0259-7 Número de Páginas: 209 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0260-3 Número de Páginas: 169 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Modelos de Previsão: Aplicações à Energia Educação Matemática e Etnomatemática: Elétrica – ARIMA – ARCH – AI e ACP Entrelaçamentos e Possibilidades Filosóficas Francisca Mendonça Souza
Fabio Lennon Marchon O livro Educação Matemática e Etnomatemática: entrelaçamentos e possibilidades filosóficas problematiza os aspectos teóricos e a fundamentação filosófica da Etnomatemática. Os estudos que compõem este ensaio percorrem caminhos com intuito de pôr em diálogo algumas das perspectivas filosóficas que atravessam diferentes territórios (Matemática, Educação Matemática, Etnomatemática, Filosofia, Educação).
Este livro é uma versão substancialmente revisada da minha tese “Estudo do Consumo e do Número de Consumidores de Energia Elétrica do RS por meio de Componentes Principais e Modelos de Previsão”. As matérias e explicações expostas são resultados do trabalho de investigação desenvolvida por mim ao longo do tempo. Dado que material novo foi adicionado, resolvi também mudar o seu título.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0248-1 Número de Páginas: 229 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0238-2 Número de Páginas: 241 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Ciências Exatas Mancala: O Jogo Africano no Ensino da Matemática
Uma Abordagem Histórica no Ensino da Trigonometria
Rinaldo Pevidor Pereira e Henrique Cunha Junior
Gladis Bortoli, Miriam Ines Marchi e Ieda Maria Giongo
O livro constitui a inspiração filosófica deste livro que apresenta um relativo afastamento crítico do eurocentrismo, geralmente praticado na formação educacional e nos campos de pesquisa em educação no Brasil. A Lei 10.639/2003, tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira, nos estabelecimentos oficiais e particulares do ensino fundamental e médio. Para tanto, se torna necessário a formação e a capacitação de professores nas diversas áreas do conhecimento.
Uma abordagem histórica no ensino da trigonometria apresenta algumas estratégias de ensino que visam a contribuir para que os alunos percebam a necessidade e a aplicabilidade dessa área do conhecimento. As autoras buscam explicitar, por meio de uma prática pedagógica investigativa, as possibilidades da inserção da História da Matemática no ensino e na aprendizagem da Trigonometria presente no triângulo retângulo no Ensino Médio, tendo como base teórica o campo da Etnomatemática. Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0206-1 Número de Páginas: 159 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0213-9 Número de Páginas: 225 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
A Função do Ábaco na Formação Continuada Rede de Conceitos em Matemática Leandra Anversa Fioreze de Professores dos Anos Iniciais João Batista Rodrigues da Silva A obra de João Batista Rodrigues da Silva apresenta importantes reflexões acerca da formação continuada de professores que lecionam matemática, por meio de uma sequência didática que abrange adição e subtração, com (re)agrupamento e o ábaco. Assim, o objetivo é possibilitar ao professor uma análise do processo operatório pela exploração do ábaco fazendo um paralelo entre os procedimentos utilizados no instrumento de contagem com o algoritmo da adição e subtração com (re)agrupamento. Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0164-4 Número de Páginas: 187 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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O livro destina-se a alunos, professores e pesquisadores, e tem como foco discutir e analisar o processo de construção dos conceitos de proporcionalidade com a utilização de atividades digitais, adotando como aporte teórico a Teoria dos Campos Conceituais, de Vergnaud.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0161-3 Número de Páginas: 245 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Ciências Exatas Uma História sobre o Ensino de Juros Waléria de Jesus Barbosa Soares e Circe Mary Silva da Silva
A Aprendizagem dos Calouros da Licenciatura em Matemática Iara Leticia Leite de Oliveira, Simone Uchôas Guimarães e José Antônio Araújo Andrade
O programa de Mentoria para o curso de Licenciatura em Matemática busca aumentar a interação entre os estudantes, explorar e consolidar os conceitos matemáticos estudados nas disciplinas iniciais, além de desenvolver o espírito crítico e a independência desses estudantes.
A partir de uma investigação sobre o ensino de juros presente em livros didáticos de Matemática durante o século XIX, considera-se que a matemática escolar do período dava ênfase ao ensino desse conteúdo devido ao caráter comercial, que permeava a sociedade, reforçando a interferência da política e da economia sobre a educação.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0167-5 Número de Páginas: 137 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0162-0 Número de Páginas: 189 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Carpinteiros da Construção Civil: Um Olhar Et- Educação Matemática e Tecnologia: Articunomatemático Sobre Seus Saberes e Fazeres lando Práticas Geométricas Wivian Sena Moraes | Coautores: José Pedro Machado Ribeiro e Rogério Ferreira
Samantha Chang Rodrigues de Paula, Chang Kuo Rodrigues e Júlio César da Silva
A obra de Wivian Sena Moraes apresenta um estudo sobre as ações no canteiro de obras de um grupo de carpinteiros da construção civil. Suas reflexões destacam um olhar etnomatemático para as diferentes formas de entender e lidar matematicamente com o mundo, ou seja, o saber e o fazer matemático de grupos sociais distintos e que não se manifestam em ambientes escolares e acadêmicos.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0163-7 Número de Páginas: 207 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
O livro não trata o processo de ensino e aprendizagem como um cálculo exato, nem tampouco abstrato suficientemente para não vivenciá-lo na forma mais transcendente possível. Ele parte da premissa de que somos responsáveis pelo nosso entorno, seja no aspecto cognitivo, social ou cultural. Estamos submersos no mundo dinâmico; adaptamos, criamos e agimos.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0150-7 Número de Páginas: 111 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Ciências Exatas A Educação Matemática no Contexto da Economia Solidária
A Transição Ensino Médio–Educação Superior e o Desempenho Acadêmico
Organizadora: Renata Cristina Geromel Meneghetti
Ailton Paulo de Oliveira Júnior
A pesquisa que dá base a esta obra versa sobre a Matemática e seu ensino contextualizado, e utiliza a Etnomatemática e a metodologia de resolução de problemas para dar suporte às atuações pedagógicas dessa área do conhecimento para membros de Empreendimentos Econômicos Solidários (EES), visando a atender às demandas específicas dos saberes matemáticos inerentes ao funcionamento desses EES.
O livro A transição ensino médio– educação superior e o desempenho acadêmico lança um olhar sobre o aumento de estudantes do Ensino Médio que ingressam no Ensino Superior e que exige conhecer as condições nas quais esses estudantes transitam entre tais níveis educativos. A obra visa a analisar o fenômeno da transição Ensino Médio– Ensino Superior, considerando que o indicador mais estudado como referencial de êxito dessa transição seja o desempenho acadêmico.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0165-1 Número de Páginas: 159 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0166-8 Número de Páginas: 301 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Geometrias Não Euclidianas no Ensino Fundamental
O Professor de Matemática no Brasil (1759 – 1879): Aspectos Históricos
João Debastiani Neto e Clélia Maria Ignatius Nogueira
Flávia dos Santos Soares
A ação docente com a Geometria no ensino fundamental não é uma tarefa fácil, por diversas razões. Um dos agravantes é a visão um tanto distorcida que muitos professores possuem desse campo da Matemática, considerando-o estéril, árido, restrito às demonstrações de resultados e com poucas aplicações ao cotidiano dos educandos, o que constituiria, na visão desses docentes, grandes dificuldades para o aprendizado dos conteúdos.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-863-0 Número de Páginas: 189 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Muitos estudos realizados no Brasil a respeito da formação de professores têm como marco histórico a criação das Escolas Normais e das Universidades e, dentro destas, as Faculdades de Filosofia a partir da década de 30 do século XX. Entretanto, mesmo antes de serem criadas instituições específicas de formação de professores percebe-se a existência de outros mecanismos regulamentando o exercício do magistério e medidas para selecionar aqueles que iriam lecionar nas escolas nos diferentes níveis de ensino. Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0160-6 Número de Páginas: 177 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Ciências Exatas Diálogos Pedagógicos: Malba Tahan e a Interdisciplinaridade
Matemática e Fotonovela: Conexões Possíveis para Jovens Estudantes
Cristiane Coppe e Leonardo Silva Costa
Simone Terezinha Ferrarezi e Regina Célia Grando (coautora) Este livro apresenta um projeto realizado com alunos do 9.º ano de uma escola pública no interior de São Paulo. O projeto Conexões Possíveis entre a Matemática Escolar e a Produção de Fotonovelas com Jovens Estudantes apresenta as possibilidades de se ensinar Matemática envolvendo conceitos do campo da Geometria, através da linguagem artística, tendo como material a Fotonovela.
Malba Tahan e a Interdisciplinaridade: possibilidades com a história da Educação Matemática no Ensino Fundamental, primeiro livro da série Cadernos de Diálogos Pedagógicos, propõe o encontro de pesquisas desenvolvidas junto ao Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação Matemática da Universidade Federal de Uberlândia, consolidando ideias envolvidas em projetos de mestrado ou de pesquisa que podem contribuir para novos olhares e reflexões para a prática docente. Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0158-3 Número de Páginas: 78 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0133-0 Número de Páginas: 183 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
ARILÊ: Clube de Matemática em uma Versão Ludicidade: Jogos e Brincadeiras de Matemática Pocket para a Educação Infantil Letícia de Queiroz Maffei e Maria de Fátima Duarte Martins Claudenice Costa de Souza Arilê: clube de matemática em uma versão pocket traz ao leitor um misto de teoria e dicas que possibilitam o desenvolvimento de atividades com jogos e origamis, explorando habilidades que favorecem o trabalho com a matemática no ensino fundamental. No livro encontram-se dicas de sites, livros, jogos e origamis, além de um panorama interessantíssimo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0138-5 Número de Páginas: 123 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
O livro da mestre Claudenice Costa de Souza traz ao leitor consideráveis reflexões sobre a importância da ludicidade na perspectiva da matemática no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, revelando como essa metodologia pode transformar a criança em um sujeito autônomo, criativo e crítico, capaz de desenvolver seu senso de cidadania.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0135-4 Número de Páginas:158 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Ciências Exatas O Aluno e Sua Representação do Professor de Modelagem & Aleg(o)rias: Um Enredo entre Matemática no Contexto da Pós-Modernidade Cultura e Educação Flávio de Ligório Silva
Zulma Elizabete de Freitas Madruga e Maria Salett Biembengut Este livro volta-se para a pesquisa educacional e busca, ao situar a contemporaneidade no fenômeno da pósmodernidade, estabelecer uma correlação entre as representações que os estudantes têm de seus professores de Matemática e a temporalidade por eles experimentada em seus contextos de vida.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0139-2 Número de Páginas: 151 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Procuramos fazer uma relação desde o trabalho do carnavalesco – pessoa que organiza e executa as diversas atividades ligadas ao desfile de uma Escola de Samba no carnaval –, procedimentos envolvidos na Modelagem Matemática até a feitura de um modelo, e na Etnomatemática: arte de conhecer, entender e explicar os diversos fazeres e saberes das pessoas em seus contextos culturais, para que possamos dispor de orientações à Educação, em consonância com as Diretrizes Oficiais Brasileiras. Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0134-7 Número de Páginas: 163 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Figuras Geométricas Espaciais: Alunos de Quinto Desigualdade Educacional: Gestão Escolar, Ano e Suas Professoras Aprendendo Juntos Organização de Turmas e Desempenho em Grace Zaggia Utimura e Edda Curi (coautora) Leitura e Matemática Elisangela da Silva Bernado Este livro apresenta um trabalho com as figuras geométricas espaciais no quinto ano do Ensino Fundamental no âmbito de um Projeto de Docência Compartilhada envolvendo uma parceria e aprendizagens mútuas entre alunos e professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma professora especialista em Matemática (Grace Zaggia Utimura) e uma professora Universitária (Edda Curi).
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0131-6 Número de Páginas: 119 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Como a composição de turmas e a gestão escolar podem influenciar na promoção das desigualdades escolares? A pesquisadora Elisangela da Silva Bernado aponta neste importante estudo que, dentre os mecanismos de estratificação presentes nas escolas, as diferenças de habilidades dos alunos em Leitura e Matemática podem orientar os processos de organização de turmas.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0108-8 Número de Páginas: 173 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Ciências Exatas Tendências em Educação Matemática: Per- História da Matemática no Brasil: (1938-1943) cursos Curriculares Brasileiros e Paraguaios Suely Cristina Silva Souza Marcelo de Oliveira Dias Compreender o que se passa no interior das escolas no processo de transmissão e apropriação dos saberes e da cultura tem sido um dos mais férteis empreendimentos intelectuais no campo da Educação na atualidade, mobilizado por várias temáticas de investigação, entre elas a história das disciplinas escolares. É nessa direção que podem ser destacados os méritos deste livro.
Tendências em educação matemática: percursos curriculares brasileiros e paraguaios traz uma importante contribuição para o campo da pesquisa curricular em matemática para a educação básica. Questões curriculares precisam fazer parte da formação do professor dessa disciplina, o qual deve conhecer com profundidade os parâmetros balizadores dos documentos oficiais, assim como estar bem fundamentado para promover sua implementação nas escolas. Formato: 17 x 23 cm ISBN: 978-85-473-0044-9 Número de Páginas: 245 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0023-4 Número de Páginas: 277 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
Ensino de Equação do 1º Grau: Concepções de Professores de Matemática
Stellarium: Aprendendo Astronomia com Software
Daniela Miranda Fernandes Santos | Coautora: Maria Raquel Miotto Morelatti
Edson Pedro Cecílio Jr.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0141-5 Número de Páginas: 169 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
O objetivo desse livro é mostrar ao leitor as concepções que os professores de Matemática têm sobre o ensino de equação do 1o grau, e, com base nisso, ressignificar o ensino de tal conceito tendo em vista a sua consolidação histórica, seus aspectos característicos e definidores, seus multissignificados e as perspectivas da formação docente.
Que tal aprender os fundamentos dessa maravilhosa ciência e ser capaz de compreender como os corpos celestes se comportam no céu e como isso nos influencia tanto no dia a dia? Com o curso Stellarium: Aprendendo astronomia com software isso é possível! Você aprenderá todos os conceitos facilmente, usando as ferramentas e simulações que esse software possui.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0101-9 Número de Páginas: 273 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
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Ciências Exatas Ensino de Matemática: A Circunferência como Aplicação Fuzzy X PID: Técnicas de Controle Paródia Musical e as Situações Didáticas em Ambientes Simulados Valdir de Sousa Cavalcanti
Leonardo de Carvalho Vidal
Ensino de Matemática é resultado de uma pesquisa que visa discutir e avaliar uma metodologia alternativa de ensino da Matemática usando a composição de paródias musicais como recurso didático, a partir de uma experiência desenvolvida com alunos do 3º ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de Campina Grande, na Paraíba. A experiência relatada é embasada e discutida à luz da teoria das situações didáticas de Brousseau.
Aplicação Fuzzy X PID apresenta ferramentas que ajudam engenheiros e futuros profissionais ligados às áreas de automação, instrumentação e modelagem a entender e aplicar técnicas de controle, em especial da lógica Fuzzy, dando ainda um direcionamento para plantas reais.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-780-0 Número de Páginas: 149 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-473-0097-5 Número de Páginas: 151 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2016
A Teoria dos Campos Conceituais e o Ensino Matemática Financeira: Uma Proposta de Cálculo Visual de Formação Continuada Melina Silva de Lima e José Vicente Cardoso Santos
Raphael Pereira dos Santos O ensino de Matemática Financeira deve esclarecer dúvidas e ajudar os alunos/cidadãos a evitar as jogadas de marketing de diversas empresas quanto ao real valor dos produtos em transações comerciais e financeiras, principalmente em compras à vista e a prazo.
Os professores Melina Silva de Lima e José Vicente Cardoso Santos trazem nesta obra uma proposta inovadora de aplicação da teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnaud ao ensino de Cálculo Diferencial, passando antes pela detecção de possíveis invariantes operatórios e posterior aplicação em sala de aula.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-716-9 Número de Páginas: 227 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
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Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-729-9 Número de Páginas: 167 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
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Ciências Exatas Diálogos de Alunos Sobre Infinito
Entre a Tradução e a Matemática
Dora Soraia Kindel | Organizadora: Janete Bolite Frant
Rafael Descovi Galelli
Os diálogos entre estudantes de licenciatura de matemática em um ambiente colaborativo revelaram ideias interessantes acerca da compreensão sobre o infinito cotidiano e o infinito matemático. Este ambiente virtual escolhido permitiu encontros síncronos e assíncronos que favoreceram a discussão entre os participantes.
Por trás da aparente disjunção entre a Matemática e as línguas há, por certo, uma intersecção: os textos matemáticos são traduzidos. Mas como são traduzidos? Quais suas especificidades? Quais as escolhas do tradutor? Todas essas perguntas ganham novas respostas com as lentes dos Estudos da Tradução. Com o foco nas demonstrações, é possível abrir os olhos para a constatação de que a Matemática, embora camuflada pela notação e terminologia, não foge à língua.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-641-4 Número de Páginas: 217 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-691-9 Número de Páginas:149 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
Educação Matemática e Educação Profissional: Elos de uma Histórica Relação
Atitudes de Professores em Relação à Matemática
Antonio Henrique Pinto
Paulo Cézar de Faria Qual o papel da Matemática na formação humana e qual seu lugar no Ensino Médio, na Educação Profissional e na formação de trabalhadores?
Aqui você encontrará o resultado de um estudo que compara a existência da atitude em relação à Matemática em quatro grupos amostrais, compostos de sujeitos voluntários de instituições escolares públicas e privadas, escolhidas por conveniência. Apresenta importância de uma investigação comparativa, com cortes transversais, onde se verifica a existência e o tipo de atitude em relação à Matemática de estudantes de cursos de licenciatura e professores em exercício.
Analisando os conteúdos, os métodos e as práticas pedagógicas que, ao longo do século XX, perpassaram o desenvolvimento do ensino da Matemática na Escola Técnica Federal do Espírito Santo, Antonio Henrique Pinto demonstra como essa disciplina foi se transformando, paralelamente ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Formato: 21 x 27 cm ISBN: 978-85-8192-695-7 Número de Páginas: 165 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-611-7 Número de Páginas: 247 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
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Ciências Exatas Formação de Professores e as Estruturas Laboratório de Educação Matemática na Multiplicativas: Reflexões Teóricas e Práticas Formação de Professores Aparecido dos Santos
Fredy Coelho Rodrigues Os diferentes tipos de abordagem envolvendo os laboratórios de ensino e aprendizagem ligados à matemática são apresentados nesta obra. Em cada tipo (concepção) de laboratório destacamos os seus diferentes objetivos e proposta de uso bem com as suas contribuições para a formação de professores. Transitando da concepção mais simples de laboratório a uma concepção mais ampla, o leitor irá perceber que existe uma proposta ou tipo de laboratório que poderá melhor contribuir para a formação de professores.
Quero ressaltar a minha convicção de que é no cotidiano das escolas, diante dos seus problemas reais e dilemas práticos, sob a luz da articulação coletiva de diversos saberes, que os processos formativos podem ser gestados e desenvolvidos com êxito. Eles podem impulsionar as mudanças necessárias que atendam, por um lado, às necessidades formativas dos professores e, por outro contribuir para a construção de um conhecimento sistematizado sobre processos formativos. Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-583-7 Número de Páginas: 128 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-652-0 Número de Páginas: 315 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
Círculo ou Circunferência, Qual a Diferença? Construções Geométricas Significativas na Uma Proposta de Ensino Educação Básica Gilberto Pereira Paulo
Roberto Rivelino Albuquerque Martins Você já parou para pensar qual a diferença entre círculo e circunferência? E entre perímetro e área? Certamente que no senso comum as pessoas entendem como iguais. De qual forma é tratada a definição destes objetos nas escolas? Este livro vem para desmistificar estas questões e aqui apresento uma proposta que pode auxiliar nessa diferenciação a partir de uma pesquisa de campo realizada com alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-646-9 Número de Páginas: 140 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
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As Construções Geométricas tem relação com minha experiência docente na Educação Básica e Superior. Leciono em escolas das redes públicas dos municípios do Rio de Janeiro e de Nova Iguaçu, RJ. Na rede privada, atuei apenas em escolas da cidade do Rio de Janeiro.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-450-2 Número de Páginas:144 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2014
Catálogo Editorial - Editora Appris
Ciências Exatas Livros, Leis, Leituras e Leitores Exercícios de Interpretação para a História da Educação Matemática
Análise de Ementas de Mecânica Geral em Currículos de Licenciatura em Física a Distância Marcello Ferreira
Antonio Vicente M. Garnica e Maria Ednéia M.Salandim Hermenêutica é uma palavra originalmente vinculada à interpretação de textos sagrados, à exegese. No século XVIII, porém, principalmente com Schleiermacher, a hermenêutica ganha formas de uma teoria da interpretação, desvincula-se do domínio da igreja, transfere-se para o âmbito da Filosofia e passa a ser vista como esforço para atribuir significado ao mundo.
A obra - Análise de Ementas de Mecânica Geral em Currículos de Licenciatura em Física a Distância - é uma contribuição teórica à área de ensino de ciências, particularmente do ensino de física, que busca a correlação entre ementas de mecânica geral e as diretrizes curriculares nacionais para auxiliar professores, pesquisadores e demais interessados em reflexões sobre a ciência, seus currículos, seu ensino, seus processos e seus sujeitos.
Formato: 21 x 27 cm ISBN: 978-85-8192-481-6 Número de Páginas: 297 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2014
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-561-5 Número de Páginas: 93 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
O Jogo Pedagógico no Ensino de Física
Estudos Experimentais Sobre o Módulo de Elasticidade do Concreto
Marcos Gervânio de Azevedo Melo
Suélio da Silva Araújo O processo de ensino-aprendizagem de Física é constituído por mazelas recorrentes que necessitam de intensa reflexão e de propostas metodológicas. A utilização de jogos nas aulas de Física - e, em geral, nas de Ciências e Matemática - apresenta-se como uma possibilidade singular de dissuadir o aluno da condição de mero espectador do processo e inseri-lo como um elemento ativo em busca de construir seus conhecimentos.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-548-6 Número de Páginas: 91 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2015
O aumento na resistência dos concretos empregados na construção civil nas últimas décadas aumenta também a necessidade da verificação das deformações e dos estados limites de serviço, pois peças cada vez mais esbeltas estão sendo utilizadas.
Formato: 14,8x21 cm ISBN: 978-85-8192-220-1 Número de Páginas: 259 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2014
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Ciências Exatas Narrativas de Professores de Matemática: Gesso Acartonado: Uma Solução Acertada Desafios nas práticas Docentes ou um Processo Fora da Realidade? Isabel do Socorro Lobato Beltrão e Amarildo Menezes Gonzaga Suélio da Silva Araújo, Ismail Camargo Costa Júnior, Rener Amaral Nunes A proposta deste trabalho é utilizar a metodologia de gerenciamento de processos na nova tecnologia de paredes em gesso acartonado, como forma de melhorar o processo e garantir a qualidade em sua execução. Assim, a utilização do gesso acartonado vem para implementar grandes mudanças, aumentando a eficiência na produção e execução de serviços e obviamente diminuindo custos.
Quem conta histórias guarda, na intencionalidade do papel que assume, indícios de quem sabe a quem direciona o enredo que norteia a narrativa evidenciada. Para o leitor ávido, não importa o espaço e nem o tempo em que os fatos aconteceram, mas sim o sentido dado a eles e as possíveis relações que podem ser estabelecidas com a história, em construção, de quem assume o protagonismo da leitura, ou seja, do próprio leitor. Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-256-0 Número de Páginas: 114 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2013
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-219-5 Número de Páginas: 128 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2014
Práticas Docentes em Educação Matemática Cartografias Contemporâneas: Mapeando a Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Formação de Professores (de Matemática) Adair Mendes Nacarato (Organizadora) no Brasil Antonio Vicente Marafioti Garnica Um grupo de pesquisadores - o GHOEM - Grupo História Oral e Educação Matemática se propõe uma tarefa: elaborar um mapeamento (histórico) sobre a formação e a atuação do professor de Matemática no Brasil
Esse livro traz narrativas de experiências de professoras que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Ele é o resultado de dois anos de trabalho nos quais as professoras, participantes de um grupo de estudos sobre o ensino de Matemática, puderam vivenciar com seus alunos as experiências que eram discutidas e analisadas nesse espaço de formação.
Formato: 17 x 23 cm ISBN: 978-85-8192-171-6 Número de Páginas: 165 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2013
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Formato: 17 x 23 cm ISBN: 978-85-8192-233-1 Número de Páginas: 333 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2013
Catálogo Editorial - Editora Appris
Ciências Exatas Educação Matemática por Projetos na Escola - Prática Pedagógica (2ª Edição)
Matemática e Interdisciplinaridade: Possibilidades e Desafios
Karliúza Bitencourt
Yone Gama da Costa; Ierecê dos Santos Barbosa Educação Matemática por projetos na escola tem como objetivo discutir, a partir de uma dissertação de mestrado, as relações entre as ações do professor de matemática no exercício da prática pedagógica por projetos (experiência desenvolvida junto a alunos de Ensino Fundamental em uma escola da cidade de Porto Alegre) e como a reflexão sobre a sua ação contribuiu para as possíveis aproximações à (re)significações da sua prática docente.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-106-8 Número de Páginas: 194 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2013
Quão ousadas foram as pesquisa-
doras, ao desprenderem-se da compreensão da matemática centrado em uma perspectiva linear e cartesiana, para investigarem, a partir da interdisciplinaridade com a Língua Portuguesa, o sentido dado à aprendizagem de Matemática em uma escola da rede pública, pautando-se na competência leitora e escritora, a partir da aplicação de um conjunto de estratégias centradas em descritores dos conhecimentos matemáticos.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-8192-270-6 Número de Páginas: 111 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2013
Educação Matemática na Formação Profissional de Jovens e Adultos Rony C. O. Freitas Há anos que a Educação de Jovens e Adultos - EJA e a Educação Profissional - EP têm sido alvo de estudos e pesquisas não somente no Brasil, mas em vários outros países. Esse mesmo movimento também acontece com a Educação Matemática - EM, enquanto campo do conhecimento e de pesquisa.
Formato: 14,8 x 21 cm ISBN: 978-85-64561-01-4 Número de Páginas: 250 Edição: 1ª Acabamento: Brochura Ano da edição: 2011
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Publique conosco! Convidamos você para nos enviar o seu original, que poderá ser um texto individual, coletânea de artigos individuais ou com participação de vários autores, além de teses e dissertações, com abordagens neste enfoque. Seus originais já estão prontos? Envie para nós. Você está pensando em escrever um livro? Envie-nos o tema e descreva o seu objetivo, teremos prazer em lhe auxiliar e orientar sobre o processo editorial. Os autores e as obras que serão selecionadas terão a oportunidade de lançamento pessoal em grandes livrarias de sua escolha em todas as regiões do Brasil e os livros serão apresentados em todos os eventos e congressos que a Appris habitualmente participa durante todo o ano. Com nossa experiência e expressiva capacidade de divulgação e pelo dedicado trabalho que executamos na edição das obras, somados ao tema e abordagem, distinguimos nossos autores, tornando-os reconhecidos e transformando seu livro em um potencial sucesso editorial.
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