Educacion basica en Mexico by Carlos Pola

INDICE INTRODUCCION ------------------------------------------------------------------------------------------------------------1 OBJETIVO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3 EDUCACION BASICA-------------------------------------------------------------------------------------------------------4 ESTRUCTURA -------------------------------------------------------------------------------------------------4

1. 

Principios, leyes y normas de la educación -------------------------------------------------4



Administración y gestión de la educación----------------------------------------------------4

1.1

Educación Prescolar ------------------------------------------------------------------------------------5

1.2

Educación Primaria--------------------------------------------------------------------------------------5

1.3

Educación secundaria. --------------------------------------------------------------------------------6

ALUMNOS. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA ----------------------------------------------8 ULTIMO PRESIDENTE EN DEFINIRLA -------------------------------------------------------------------------------- 10 2.

Modelo pedagógico--------------------------------------------------------------------------------------- 11

Estadísticas. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 CONCLUSION ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 BIBLIOGRAFIA:-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16

IMAGEN 1: Grafica representativa “Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos P r i n c i p a l e s C i f r a s” ................................................................................................................................... 9 IMAGEN 2: Grafica de pastel “Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, Educación básica” ................................................................................................................................................. 9

INTRODUCCION La educación básica recibe ese nombre no por ser la menos importante, sino todo lo contrario, esta representa la educación fundamental que sirve para adquirir una preparación que caracterice al individuo, porque representa el aprendizaje de los elementos necesarios para poder desenvolverse en sociedad y dentro de su cultura. No se encontraron elementos de tabla de contenido. En nuestro país existen 41 millones de personas mayores de 15 años que carecen de una educación básica completa. En México lo que denominamos como educación obligatoria comprende lo que es la primaria y secundaria, es decir, 9 años de escolaridad. Mientras tanto en otros países de un desarrollo mayor, abarcando desde el prescolar, contempla 14 años de formación. La educación primaria ha sido a lo largo de nuestra historia un un derecho fundamental para los mexicanos. Las demandas populares más sentidas. Morelos, Gómez Farías, Juárez y las generaciones liberales del siglo pasado expresaron esta aspiración colectiva y contribuyeron a establecer el principio de que la lucha contra la ignorancia es una responsabilidad pública. Con la creación de la Secretaría de Educación Pública hace 72 años El artículo Tercero Constitucional formuló de la manera más exacta el derecho de los mexicanos a la educación y la obligación del Estado de ofrecerla y, como resultado de una prolongada actividad de los gobiernos, de los maestros y de la sociedad, la educación primaria dejó de ser un derecho formal para convertirse en una oportunidad real para la población. El reconocimiento de los avances logrados fue el fundamento para que, en noviembre de 1992, el Ejecutivo Federal presentara una iniciativa de reforma al artículo Tercero, para establecer la obligatoriedad de la educación secundaria. Durante los años venideros la educación necesitara una enseñanza más sólida, para poder encarar los retos mediante la adquisición de conocimientos que nos lleven a elaborar tareas más complejas y así aplicarlas creativamente.

OBJETIVO El objetivo de esta investigación es conocer el entorno que envuelve a la educación básica en el país, se parte de esta fuente y se considera de gran relevancia ya que forma desde las raíces a nuestros niños que tomaran decisiones y guiaran al país. Es de vital importancia poder proporcionar una formación adecuada para poder tener un país competitivo que respete y bride la calidad de vida de los mexicanos, y para esto, se tiene que conocer en que se esta fallando y que es lo que se hace adecuadamente, cambiar costumbres y mirar hacia afuera para poder entender el entorno estudiantil de otros países exitosos en materia educativa, que al final representa un todo.

EDUCACION BASICA 1. ESTRUCTURA 

Principios, leyes y normas de la educación

“El articulo tercero de los Estados Unidos Mexicanos y la ley general de educación son los principales instrumentos que regulan el sistema educativo mexicano, y establecen los fundamentos de la educación nacional.” “El articulo tercero constitucional establece que todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado impartirá educación prescolar, primaria y secundaria que conforman la educación básica obligatoria.” Esta ley señala que todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, ya que, la educación es fundamental para adquirir y transmitir la cultura. También, el reglamento interno de la SEP describe las funciones específicas del secretario de educación pública, subsecretarios de direcciones generales y órganos administrativos desconcentrados de la SEP. 

Administración y gestión de la educación

De acuerdo con el artículo 12 de la Ley General de Educación entre demás funciones, corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa federal:  Determinar los planes y programas de estudio para la educación primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica.  Establecer el calendario escolar aplicable en toda la republica para educación básica.

 Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos mediante participación de diversos sectores sociales que estén involucrados en la educación.  Tener un registro nacional de las instituciones que integran el Sistema Educativo Nacional.  Realizar una planeación y programación global del Sistema Educativo Nacional. 1.1 Educación Prescolar Es un servicio que ofrecen la Secretaría de Educación Pública, los gobiernos de los estados y los particulares en los medios rural y urbano. La Ley General de Educación establece en su artículo 37 que el nivel preescolar, junto con el de primaria y el de secundaria, forma parte de la educación de tipo básico.

La educación preescolar es obligatoria y atiende a niños de 4 y 5 años de edad. Se imparte generalmente en tres grados. En este nivel los niños adquieren una noción aparentemente sencilla pero fundamental de que la escritura representa el lenguaje oral que comunica ideas sobre objetos, acciones y situaciones. Asimismo, debe aprovechar el interés de los niños en la exploración de la palabra escrita y en actividades que fomenten el razonamiento matemático. 1.2 Educación Primaria En cualquiera de sus modalidades, la educación primaria es previa e indispensable para cursar la educación secundaria. Se imparte a niños de entre 6 y hasta 14 años de edad; la duración de los estudios es de seis años. La escuela primaria debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura y la escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de la información. Para garantizar que todos los estudiantes de educación primaria en México tengan acceso a los contenidos educativos establecidos por la autoridad competente, existen libros de texto gratuitos para las diversas materias de todos los grados. La escala oficial de calificaciones es numérica del 5 al 10, siendo el 6 la calificación mínima aprobatoria.

Los establecimientos educativos, públicos y particulares informan mensualmente al educando y a los padres de familia o tutores de las calificaciones parciales y sus observaciones sobre el desempeño académico de los alumnos. 1.3 Educación secundaria. La secundaria se proporciona en tres años a quienes hayan concluido la educación primaria y en general esta dirigida a la población de 12 a 16 años. Las personas mayores de los 16 años pueden estudiar en secundarias para trabajadores o modalidad para adultos. El propósito del plan de estudios de la secundaria es contribuir a elevar la calidad de la formación de los estudiantes que han terminado la educación primaria, estos contenidos integran los conocimientos, las habilidades y los valores que permiten a los estudiantes continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia dentro y fuera de la escuela, estimulan la participación activa y reflexiva en las organizaciones sociales y en la vida política cultural de la nación. El plan de estudios destina espacio a actividades que tienen un papel fundamental en la formación integral del estudiante: expresión y aparición artística, la educación física y la educación tecnológica.

ALUMNOS. El total de alumnos en escuelas censadas fue de 23 millones 562 mil 183. De ellos el 18.3% pertenecen a nivel preescolar, 55.8% a primaria, 25.6% a secundaria y el 0.3% a centros de atención múltiple. En mayo del 2008 el gobierno mexicano puso en marcha una serie de medidas de política cuyo propósito era “impulsar una mejora por la calidad de la educación del sistema educativo nacional” con el establecimiento de la Alianza por la calidad de la educación. El documento que expresa esta alianza señala que se busca “inducir una amplia movilización en torno a la educación.” Debe señalarse que la existencia de grupos con valores distintos o contrapuestos a la educación, que sin embargo se sirven de los recursos y la alta valoración que la sociedad concede, representan un factor determinante que ha limitado el avance de la educación en México y que en los últimos años, ha reducido los alcances de las políticas en favor de cambios en la gestión, orientadas a dotar profesores y colectivos escolares. Frente a ese escenario, una mayor democracia sin duda contribuiría a mejorar la calidad de educación en el país. La pobreza social y económica es fundamentalmente, pobreza de oportunidades, de capacidad de hacerse escuchar. Esto significa que en la medida en que se vayan dando condiciones para que los sectores mayoritarios de la población afectados por las deficiencias de la educación, haga efectivo el derecho que les confíe la constitución a recibir una educación de calidad. Hoy en día con el hecho de contar con información confiable sobre el desempeño educativo establece condiciones inéditas para poder alinear las políticas públicas hacia la mejor calidad. En México se ha desarrollado, desde hace aproximadamente 14 años, programas e iniciativas dirigidos a mejorar las capacidades de los docentes y proveerlos de materiales que requieren para desarrollar su trabajo adecuadamente.

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

México ocupa el lugar mas alto entre los países de la OCDE por la proporción del gasto publico que destina la educación “la cifra (23.4 por ciento) es el doble del promedio de la Organización. Entre 1995 y 2005, el incremento en el gasto educativo del país fue uno de los tres más altos, tanto en términos absolutos, como en la proporción del PIB que representa.” Sumando lo anterior, es un poco desolador que la educación y el nivel no sean lo suficientemente competitivos para garantizar una educación de calidad aun cuando contamos con los recursos suficientes. Mientras que demás análisis también señalan que la educación básica en México es obsoleta y sus sistemas de evaluación para calificar maestros y alumnos no son precisamente los adecuados ni tomados en cuenta para implementar medidas que regulen el sistema de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes; todo esto va originando un bajo nivel académico entre los alumnos según los especialistas. Un experto en educación detallo que en los últimos 10 o 15 años ha registrado un cambio en el enfoque educativo que privilegia la memorización de datos a uno que pone el acento en las competencias de los alumnos y en la apropiación de conocimiento útil para resolver adecuadamente problemas que cotidianamente enfrentamos. Y de hecho la SEP tiene preparados Foros de Consulta Nacional para la revisión del modelo educativo que se llevaran acabo para la capacitación de docentes de educación básica. Resumen del Sistema Educativo Nacional 2012-2013 1

Nivel Educativo Educación Básica

Escuelas 227,194

Docentes

Alumnos

1,186,764 25,782,388

http://www.sep.gob.mx/es/sep1/ESTADISTICA_EDUCATIVA#.VPOE_3yG-AY “Estadísticas educativas”

IMAGEN 1: Grafica representativa “Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos P r i n c i p a l e s C i f r a s”

Esta tabla representa la serie de alumnos en el sistema educativo, esta tendencia va abarcando desde los últimos 17 años y el crecimiento hasta nuestros días muestra un incremento de estudiantes que cursan la educación básica.

IMAGEN 2: Grafica de pastel “Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, Educación básica”

ULTIMO PRESIDENTE EN DEFINIRLA La descripción y la concepción de la educación básica que abarca amplios sectores de la población abarcan periodos desde 1921 que término la revolución mexicana y se redefinió en su concepto la calidad de educación atrayendo grandes proyectos educativos a nivel nacional. De 1921 al año 2000 se constituye un marco de referencia para así poder valorar las políticas implementadas para el desarrollo de la educación básica en México así como plantear estrategias adecuadas para superar el gran rezago que tiene la educación principalmente en la población mayor de 15 años y hacer efectiva la generalización de la demanda escolar.

José Vasconcelos fue el primer secretario de Educación Publica quien impulso y promovió el proyecto de Educación Nacional. El concibió la construcción de nacionalismo mexicano como una mezcla de las herencias culturales indígenas e hispánicas que hermanaba a México con los demás países de Latinoamérica. Vasconcelos inicio su idea educativa durante el gobierno de Adolfo de la Huerta y lo opero formalmente con la creación de lo que hoy conocemos como: Secretaria de Educación Publica (SEP) como un organismo federal responsable de la política educativa nacional sin perjuicio de la jurisdicción que los estados y municipios tenían sus propios sistemas escolares. El presidente Obregón presionado por gastos militares, la campaña de sucesión presidencial, recorto mas de un 50% el presupuesto del sector educativo a la vez que se comprometían los destinos del país con los convenios de Bucareli, firmado por presiones de los Estados Unidos, como condición para que el gobierno norteamericano reconociera la legitimidad de los gobiernos de la revolución mexicana. 1. Programa para la modernización educativa. El presidente de esta etapa en la educación era el presidente Carlos Salinas de Gortari, el instruyo al secretario de Educación para que integrara con la participación de maestros, padres de familia y organizaciones responsables, realizar la gran transformación del sistema educativo “Plan Nacional de Desarrollo” que planteo los objetivos para la modernización de la educación.

El reto era de gran importancia ya que lo que buscaba era concentrar los esfuerzos en zonas urbano marginadas, población rural e indígena. Esto buscaba obtener una cobertura universal para los estudiantes, de tal forma que se pudiera garantizar la permanencia de estos hasta su conclusión. 2. Modelo pedagógico Comenzaron a variar interpretaciones acerca de lo general que era la educación básica, y comenzaron a definirse separadamente. Bajo una reputación que caracterizaba a la educación básica de ser un modelo integral, flexible, nacional y regional y con amplia participación. Con base a las bases comenzaron a realizarse nuevos planes de estudio, con una formulación de aprendizaje diferente para educación prescolar y adjuntando una elaboración de materias para educación primaria y secundaria.

“La educación debe impulsar las competencias y las habilidades integrales de cada persona, al tiempo que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad personal y de la de los otros”.

-plan nacional de desarrollo (2013-2018) De acuerdo con lo citada antes, se establece un plan de desarrollo actualizado por la administración en curso en la cual se desarrollan los retos a superar y lograr una educación más incluyente y competitiva donde todos puedan formar a un mejor país. Mediante este plan se señalan varios apartados, así como datos estadísticos por organizaciones reconocidas como la (OCDE) que proporcionan una visión de hacia donde quiere ir el país y que es lo que se hace bien y lo que no, perfeccionarlo. Las pruebas estandarizadas tanto a alumnos como a profesores muestran un avance a nivel nacional a comparación de algunos y que aun, a pesar de lo avanzado se requiere mucho más. El país sigue siendo uno de los más rezagados en comparación con los demás países que conforman la Organización para la Cooperación y el desarrollo Económico (OCDE). Esto es una preocupación latente ya que de acuerdo a los datos generados, un 29% de los participantes en la consulta ciudadana menciono que una de las principales prioridades de la Administración actual debe ser el mejorar el sistema educativo. Quiere decir, que hay una cierta parte de la población que esta consiente de que es lo que nos falta por lograr, hay una conciencia de que las condiciones no son las optimas y que la educación merece tener una mejor calidad para garantizar un correcto desarrollo y crecimiento poblacional donde todos podamos gozar de los servicios y la educación adecuada. “Educación”

“El sistema Educativo nacional atiende actualmente 35.2 millones de niños y jóvenes en modalidad escolarizada. La educación básica constituye la base de la pirámide educativa, la cual representa el 73.4% la matricula del sistema educativo general, que registra 25.9 millones de alumnos que se encuentran en los siguientes niveles: 4.8 millones en educación prescolar, 14.8 millones en primaria y 6.3 en educación secundaria. En esta labor colaboran alrededor de 1.2 millones de docentes en casi 228 mil escuelas”. -Plan Nacional de Desarrollo (Estadísticas: OCDE)

Es de preocupar que a veces la población de menores ingresos en ocasiones tiene menos posibilidades de acceder a una educación de calidad y aun menos, de concluir de forma satisfactoria sus estudios. Ya que aun existen algunas deficiciencas en la aplicación de políticas de equidad y calidad, pues no siempre la educación publica puede garantizar todos los servicios y ventajas que ofrece la educación privada, al parecer es uno de los puntos relevantes que se deben analizar y poder romper esa brecha para tener un sistema aun mas homogéneo y que garantice de una buena educación a todos por igual.

Estadísticas. Para ampliar la visión y el entendimiento de lo que significa la educación en el país y de cierta forma lograr conocer cual es la marcha de los estándares de educación así como su metodología se buscara reforzar por medio de estadísticas presentadas por centros especializados que se dedican a realizarlas. El presidente de la junta de gobierno del INEGI, y el secretario de educación publica presentaron los resultados definitivos del censo de escuelas, maestros y alumnos de educación básica que tuvo un periodo de hasta el 29 de noviembre de 2013. En este censo podemos encontrar los siguientes datos: Del total de los centro que son escuelas, bibliotecas, oficinas, centros de maestros entre otras, que son 261,631, en 9.2% se registraron negativas; de ellas, los estados que incidieron en mayor medida fueron Chiapas (41%), Oaxaca (27.4%) y Michoacán de Ocampo (27.3%). Del total de escuelas censadas, 86.4% son de carácter público y 13.6% son privadas. De los servicios básicos, 51.6% de escuelas públicas cuenta con drenaje, 69% con disponibilidad de agua potable, 87.2% con sanitarios y 88.8% con energía eléctrica. Por el contrario, las escuelas privadas casi cumplen al 100% con la demanda de estos servicios. El total de alumnos en escuelas censadas fue de 23 millones 562 mil 183. De ellos el 18.3% pertenecen a nivel preescolar, 55.8% a primaria, 25.6% a secundaria y el 0.3% a centros de atención múltiple. El personal que desempeña función de maestro frente a grupo alcanza la cifra de 1 millón 128 mil 319.2

www.inegi.org.mx, www.sep.gob.mx

CONCLUSION El avance en materia educativa de acuerdo a las cifras citadas en el actual documento, así como el amplio material expuesto en este trabajo demuestra que ha sido muy importante. El trabajo de personas que se han esforzado a lo largo de la historia por tener un sistema educativo digno e igualitario ah dado resultados, pero sin embargo aun existe una gran rezago en cuanto a lo que han hecho otros países, falta mucho camino por recorrer pero ahora mas que nunca sabemos lo que es necesario cambiar para tener un país mas digno y mejor preparado, y para eso, nosotros tenemos que partir desde las bases, desde las raíces del sistema educativo y mostrar a nuestras nuevas generaciones que con el esfuerzo y el trabajo conjunto podemos lograr mejores cosas y un mayor crecimiento partiendo desde nuestro sistema de educación básica.

BIBLIOGRAFIA:

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http://www.sep.gob.mx/es/sep1/ESTADISTICA_EDUCATIVA#.VPDKMXyG-xo http://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.html http://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.html ubicados/Especiales/2014/Marzo/comunica12.pdf