Revista CICTED UNITAU - Enic Kids, Teen e JR by Carol Benatton

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PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

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EXPEDIENTE

PESQUISADOR JR. Reitor P r o f. D r. Jo s é R u i C ama rg o

ENIC KIDS, TEEN E JR

Vice-reitor e Pró-reitor ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA interino de Administração P r o f. D r. I s n ar d d e A l b u qu e rqu e C âma r a N e to

Pró-reitor de Pesquisa e Pós-graduação P r o f. D r. F r an c i s co J os é G r a n d i n e t t i Pró-reitora de Graduação P r o fa. D r a. N ar a Lú c i a P e ron d i F ort e s Pró-reitor de Extensão e Pró-reitor interino de Economia e Finanças P r o f. D r. Mar i o Ce l s o Pe log g i a Pró-reitora Estudantil P r o fa. Ma. Â n ge l a P op ov i c i B e rb a re Conselho Editorial P r o fa. D r a. Edna Ma ri a Q u e ri d o d e O l i v e i r a C h am on Pr o f. D r. Eds o n Apa re c i da d e A r au j o Q u e ri d o d e O li ve i r a P r o f. D r. Eduar d o H i d e n ori E n a ri P r o f. D r. E vand r o Lu i s N oh a r a P r o f. D r. F r anc i s co J os é G r a n d i n e t t i P r o f. D r. Jo s é R o be rto Cort e l l i P r o f. D r. Jo s é R u i C ama rg o P r o fa. D r a. L e t i c i a Ma ri a P i n to da Cos ta P r o fa. D r a. L i d i a Ma ri a R u v C a re l l i B a rre to P r o f. D r. Lu i s F e rn a n d o d e A l m e i da P r o f. D r. Mar i o C e l s o P e l log i a P r o fa. D r a. N ar a Lú c i a Pe ron d i F ort e s P r o fa. D r a. Pat r i c i a D. E. B. S. C. O rt i z M on t e i ro P r o fa. D r a. R ac he l D ua rt e A b da l a P r o f. D r. Valt e r J os é Cob o Central de Comunicação Edição MAYRA SALLES - Mt b 73334 Projeto gráfico RO D RIGO ABREU Planejamento K ar i n a R. D i as Diagramação e tratamento de imagem C AROLINE MARCON D ES Colaboração s ó c r at e s ago s t i n h o Fotografia P i x ab ay.co m 2º SEMESTRE DE 2016

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Apresentação A Revista Pesquisador Jr. reúne os nove melhores trabalhos de alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio apresentados nas categorias ENIC KIDS, ENIC TEEN e ENIC JR, durante a IV edição do Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento (CICTED) da Universidade de Taubaté (UNITAU). A publicação é voltada ao jovem pesquisador, professores e demais interessados em projetos e pesquisas. Os trabalhos são divididos por áreas especificas do conhecimento, sendo seis de Ciências Humanas, dois de Biociências e um de Ciências Exatas.

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PESQUISADOR JR.ENI

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C KIDS

ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

COMPARAÇÃO ENTRE OS VÁRIOS MODOS DE SE FAZER “GELECA” CASEIRA

PROBLEMAS AMBIENTAIS: CONHECER E PREVENIR

ÓRGÃOS ARTIFICIAIS: A TECNOLOGIA A FAVOR DA VIDA

ENI C J R . ANÁLISE SÓCIO-FUNCIONAL DA ACEITAÇÃO DE CÉLULAS-TRONCO

AMASSADOR AUTOMÁTICO DE LATAS DE ALUMÍNIO DE 275 ML E 350 ML

SISTEMA COMPUTACIONAL PARA GERENCIAMENTO DE RESIDUOS QUÍMICOS

APAGÃO NO MAGISTÉRIO: POR QUE OS JOVENS NÃO QUEREM MAIS SER PROFESSORES?

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A SITUAÇÃO DE PROVAVEL ONIPOTÊNCIA DOS JOVENS PERANTE O ÁLCOOL

HAMBÚRGUER SUSTENTÁVEL - UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO ALIMENTAR

DOLPHIN SYSTEM - SISTEMA DE MOBILIDADE URBANA

O FUTURO DO PAÍS A MESA: ANÁLISE DA CULTURA CULINÁRIA E POTENCIAL GASTRONÔMICO DE CAÇAPAVA-SP COMO FORMA DE ECONOMIA CRIATIVA

A LINGUAGEM COMO INSTRUMENTO DE DOMINAÇÃO DAS MASSAS NO LIVRO 1984 E SEUS REFLEXOS NO MUNDO REAL

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ENI C TEEN APRENDENDO UM POUCO MAIS SOBRE NOSSO CORPO

AS CONSTRUÇÕES SUSTENTÁVEIS NO VALE DO PARAÍBA

ESTUDO DA ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA E PROPOSTA DE INSTALAÇÃO DE PAINEIS EM PRÉDIOS PÚBLICOS

MEMÓRIAS DE UM MESTRE DE CULTURA POPULAR: MESTRE PAIZINHO E MOÇAMBIQUE EM TAUBATÉ

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BIODIGESTOR: UMA ENERGIA LIMPA E RENOVÁVEL

O ÓLEO DE COZINHA TAMBÉM PODE SER AMIGO NA NATUREZA

EXPERTUS AKUS: SISTEM DE BULAS E RECEITAS

PRECONCEITO E INTOLERÂNCIA: MARCAS DA 2ªGUERRA PRESENTES NOS DIAS ATUAIS

PAISAGEM E MEMÓRIA: A NOSSA ESCOLA SE TRANSFORMANDO NA HISTÓRIA

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Sumário

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Problemas Ambientais: Conhecer E Prevenir

Escola de Aplicação Dr. Alfredo José Balbi de Taubaté

Introdução: Esse projeto surgiu do interesse das crianças sobre o tema e da necessidade da conscientização quanto aos cuidados com o ambiente, desde pequenos, percebendo que muitos desastres são agravados em decorrência de nossas ações, pois mesmo que em nossa cidade não se ouça falar sobre desastres, os problemas ambientais ocorrem e são, muitas vezes, negligenciados, apenas com atitudes paliativas e sem envolvimento da população.

Metodologia: O material didático da escola trouxe como tema os problemas ambientais. Diante do interesse dos alunos, a professora levou para discussão uma reportagem sobre escorregamentos ocorridos na Região Serrana do Rio de Janeiro em 2011, o que causou surpresa e interesse nos alunos ao verem um desastre ambiental ocorrendo, como se deu e o que causou. A partir disso, foi realizado o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos, e algumas questões nortearam o trabalho: Porque chamamos de desastres ambientais? Porque ocorrem os desastres?Quais foram os principais desastres no mundo? E em nossa cidade?O que fazer para evitar os desastres? Tendo estas questões norteadores foram realizadas atividades de pesquisa em sites, pesquisa na biblioteca, pesquisa de imagens, produção textual coletiva, reportagens sobre o tema, cartazes, experimentos, visita de campo ao Museu de História Natural e Corpo de Bombeiros. Ao término das pesquisas, socialização e sistematização das informações coletadas, foi elaborado panfleto explicativo, falando sobre queimadas, suas consequências e pág.

formas de prevenção, o qual foi distribuída aos pais, na saída da aula e em casa aos demais familiares.

Resultado: Os alunos puderam concluir que os desastres ambientais podem ocorrer devido à dinâmica natural do Planeta Terra, mas também serem agravados pela ação humana. Tendo observado as consequências causadas por esses eventos, os alunos compreenderam que é necessário rever o papel do ser humano em sua atuação no ambiente, iniciando por eles próprios esta conscientização e mudança de postura.

Conclusão: O trabalho com além de despertar no aluno seu papel como construtor de conhecimento possibilitou, também, à professora ampliar sua área de estudo acerca do tema, para que pudesse fazer as antecipações necessárias, gerenciando e orientando os alunos. Atribui-se ainda maior valor a esse tipo de trabalho, o fato dele oportunizar a inserção de alunos desde os anos iniciais, em atividades de pesquisas, testagem de hipóteses e teorias valendo-se do fato de que as crianças, que por si só, demonstram grande curiosidade, a qual precisa ser valorizada e incentivada durante toda a vida escolar.

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Comparação Entre Os Vários Modos De Se Fazer “Geleca” Caseira

Escola Esfera Educacional de São José dos Campos

Introdução:

Resultado:

Na internet, e principalmente no youtube(r) existem várias formas de se fazer uma “geleca” caseira, também conhecida com “amoeba” ou “slime”. Algumas formas são simples, outras são complicadas e existem outras que possuem elementos que não são fáceis de se encontrar. Mas qual seria a melhor receita?país, com o intuito de inserir cada vez mais o Brasil no campo de pesquisas com esse tipo de célula. Com base nisso, foi escolhida a utilização de métodos, como a pesquisa social de caráter explicativo, realizando pesquisas de campo

Não foi encontrado uma receita que tenha se destacado. Algumas são mais fáceis que as outras, porém os resultados são inferiores, existiu uma receita cujo elemento principal, o BÓRAX, teve que ser encomendado pela internet, pois se trata de um produto químico que não possui uso caseiro, por outro lado, descobriu-se que outras receitas utilizam o BÓRAX (tetraborado decahidratado dissódico, Na2B4O7.10H2O) embutido na composição química dos produtos,, como no caso da água boricada, que possue 3% de ácido bórico (H3BO3) e do TIDE(r).

Metodologia:

Conclusão:

Utilizando a abordagem positivista, procurase encontrar uma receita que produza uma “geleca” caseira que possua ingredientes de fácil acesso, isto é, que possam ser encontrados em qualquer supermercado, que tenha uma consistência mole, que não dissolva e que não grude nas mãos. Para isso usou-se diversas receitas encontradas na internet, comparando-as e em algumas vezes análisando seus componentes.

As experiências serviram para se utilizar um método científico que comprovasse a melhor receita de “geleca”, assim executou-se as receitas passo a passo, e usando a abordagem positivista, elas foram avaliadas e classificadas.

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Exatas

Órgãos Artificiais: A Tecnologia A Favor Da Vida

Instituição: Escola de Aplicação Dr. Alfredo José Balbi de Taubaté

Introdução: A vida dos seres vivos é composta por um ciclo simples, que inclui basicamente os atos de nascer, crescer, amadurecer, se reproduzir e morrer. Embora essa última e indesejada fase seja certa, a cada década vem sendo retardada, e os avanços tecnológicos medicinais são, sem dúvida, importantes causas para este acontecimento. A descoberta de soluções que substituem as funções de alguns órgãos, ou mesmo a criação

de órgãos artificiais que substituem os naturais, possibilitou o prolongamento da vida para os seres vivos, principalmente os humanos. E foi este tema que despertou a curiosidade dos alunos do 5º ano B: conhecer os recursos tecnológicos disponíveis e em desenvolvimento que podem auxiliar na continuidade do funcionamento do corpo humano, garantindo maior qualidade e aumento da expectativa de vida das pessoas.

Metodologia: O trabalho sobre o tema está sendo desenvolvido por meio da realização de pesquisas sobre a criação e funcionamento dos órgãos artificiais, tendo como principal fonte de informação a internet, por se tratar de um assunto atual, e difícil de ser encontrado em fontes escritas como livros. Os alunos estão pesquisando a história dos órgãos artificiais já em funcionamento, os que ainda estão sendo desenvolvidos e também a história e relatos de pacientes que já utilizam algum tipo de órgão artificial. Nestas pesquisas, os alunos estão sendo orientados a selecionar as informações principais, apresentando-as de forma objetiva, por meio de cartazes e apresentações no Power Point. A fim de elucidar melhor os alunos sobre o tema e despertar ainda mais o interesse, serão apresentados vídeos que demonstram as novidades sobre o tema que já fazem parte da realidade. Com o intuito de que

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o tema se concretize para os alunos, será proposto que busquem alguém que faça a utilização de próteses, órgãos artificiais, ou algum processo que substitua o órgão natural como, por exemplo, a hemodiálise, e realizem com eles uma entrevista, que poderá ser gravada ou escrita. Para esclarecer e refletir sobre a importância destas tecnologias na vida dos pacientes, os alunos conhecerão profissionais da área da saúde que irão explicar como ocorre o processo de substituição dos órgãos naturais por um artificial. O produto final será uma reportagem produzida pelos alunos, e apresentada para os demais alunos da escola e os pais. Desta forma, o projeto está organizado para trabalhar diretamente com três disciplinas, sendo elas Ciências, História e Língua Portuguesa. O prazo para conclusão será o mês de setembro de 2016.

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Resultado:

Conclusão:

Um corpo humano saudável possui todos os seus sistemas trabalhando harmoniosamente, com todos os órgãos atuando juntos. No entanto, às vezes, alguns desses órgãos não funcionam plenamente, necessitando que suas funções sejam substituídas. O avanço da tecnologia, possibilitou além de máquinas que substituam esses processos, a criação de órgãos artificiais que podem ser implantados nos pacientes, temporária ou definitivamente. A partir disto, aumentou-se a expectativa de vida, e solucionou-se causas de mortes, que antes eram comuns, como por exemplo, a interrupção do funcionamento dos rins, na qual agora utiliza-se do tratamento de Hemodiálise. Todavia, estudos ainda estão em desenvolvimento e o objetivo da Ciência é que, futuramente, todos os órgãos do corpo humano possam ser substituídos artificialmente, quando necessário.

Através da realização deste projeto, desenvolvese a competência da pesquisa nos alunos possibilitando que sejam autores e construtores do próprio conhecimento. Com isso, é notável o aumento do interesse, por se tratar de um tema moderno e diferente, que eles mesmos escolheram. Tal fato influencia positivamente no senso de responsabilidade e no desejo de socializar suas pesquisas, ampliando a participação e o entrosamento do grupo. A partir deste envolvimento maior, percebe-se a evolução da autoestima dos alunos e a consequente melhoria não somente na aprendizagem dos conteúdos do projeto, mas também na construção da aprendizagem como um todo.

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Aprendendo Um Pouco Mais Sobre Nosso Corpo

Colégio Drummond de Lorena

Introdução: O consumo de álcool entre jovens e adolescentes tem crescido consideravelmente, e objetivamos através dessa pesquisa apontar dados, causas e consequências que essa atitude pode acarretar. Quando tratamos do consumo do álcool entre jovens e adolescentes é necessário analisar com atenção a realidade vivida por esse indivíduo, ou seja, o meio social em que ele está inserido, e o que pode ser feito para combater o uso inadequado e excessivo dessa substância. Partindo do objetivo

inicial que é apontar o motivo da busca pelo álcool, podemos considerar que a composição química da bebida alcoólica traz reações que por um momento passageiro que alivia o estresse, traz sonolência, reprime a timidez, e essas reações podem ser a solução para o problema enfrentado no momento. Obviamente que o álcool também pode ser procurado apenas para a diversão, mas a questão é a quantidade inserida, e o que o excesso pode acarretar.

Metodologia: Através da pesquisa, entre os alunos do Colégio Drummond, Curso Preparatório Pré-vestibular (Anglo Guaratinguetá) e Escola de engenharia de Lorena (ELL/USP), foi possível identificar que grande parte do público-alvo são os jovens e adolescentes de aproximadamente 14 anos. A pesquisa foi realizada em diferentes campos sociais, a fim de proporcionar amplitude e diversificação. Apontando realidades diferentes, causasdiversas, bem como suas consequências. Também realizamos

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um comparativo entre o público do ensino médio e do ensino universitário; e um comparativo entre os sexos; verificando a variação das estatísticas. O instrumento para coleta de dados será realizado por meio de entrevista semi-estruturadas. As informações foram registradas seguindo o roteiro de entrevista e utilização de áudio e vídeo, contando com a participação de opiniões médicas, psicólogas e sociológicas, além de consultas literárias.

Resultado:

Conclusão:

Percebemos que no começo da adolescência o número de consumidores de álcool é muito grande. No gráfico sobre o Curso Preparatório Pré Vestibular (Anglo de Guaratinguetá), podemos notar que a taxa de adolescentes que ingerem álcool chega a 70%. Já no gráfico referente à faculdade, essa porcentagem cai para 44%, o que revela que os menores de idade dominam o “mundo do álcool”. Conseguimos relatar que o maior consumo é por parte das mulheres de 16 a 17 anos, o que podemos associar com o 2°/3° ano do Ensino Médio. Vemos também que a maioria indica a curiosidade como a maior motivação para o primeiro contato com o álcool.

Associado à influência que a bebida exerce nos estudantes está o acesso no comércio e o incentivo nas propagandas. A princípio, considerou-se superficial a influência do álcool, percebendo nesta pesquisa que é uma falha da sociedade, que associa o álcool com o sucesso, criando uma cultura de adoração. Esse cenário dá sequencia à cultura do álcool proporcionando poder e “status” aos consumidores, conforme veiculado na televisão. Embora o foco seja o público masculino, as mulheres têm participação significativa nesse consumo. É utopia uma sociedade sem consumo de álcool, por isso, será necessária uma campanha para mudar esse comportamento social.

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Análise Sócio-Funcional Da Aceitação De Células-Tronco

Colégio Cecília Caçapava Conde de Caçapava

Introdução: As células-tronco têm a capacidade de se duplicar, gerando outras células-tronco ou até mesmo formar tipos celulares específicos, ou seja, capazes de desenvolver funções próprias. Em relação ao surgimento dessas células no cenário brasileiro, ocorreram diversas iniciativas de pesquisas no

país, com o intuito de inserir cada vez mais o Brasil no campo de pesquisas com esse tipo de célula. Com base nisso, foi escolhida a utilização de métodos, como a pesquisa social de caráter explicativo, realizando pesquisas de campo

Metodologia: O grupo elaborou três propostas diferentes, destinados a um público-alvo diferente. Observando, desse modo, o posicionamento das três principais religiões no Brasil, é nítido observar que a religião é um fator que interfere no posicionamento das pessoas quanto à aceitação ou não do uso de células-tronco, gerando debates éticos, morais e políticos. Portanto, o primeiro questionário elaborado teve como objetivo avaliar a questão da interferência da religião na decisão alheia, com questões referentes ao assunto que conectava células-tronco às religiões. Aplicouse tal questionário em indivíduos religiosos que apresentavam idade entre 14 e 50 anos, de religião católica, evangélica e espírita. Na segunda etapa realizaram-se entrevistas em gravações audiovisuais com os alunos do Ensino Médio do Colégio Cecília Caçapava Conde, usando a metodologia de Amorim, pág.

et. al., 2012; essas entrevistas foram classificadas em nove tipos, partindo de um eneagrama, usando a metodologia de Damião, 2004. E, então, analisaramse a segurança e o nível de conhecimento dos estudantes elegidos para responderem as perguntas acerca de células-tronco em diversos campos, como a religião, a indústria cinematográfica e até mesmo as informações biológicas básicas. Em relação ao terceiro questionário realizado, abordaram-se como tema perguntas básicas a respeito apenas de células-tronco, o tipo de conhecimento que jovens entre 14 e 19 anos obtinham a respeito desse conteúdo, perguntas em geral sobre o interesse em biologia, sua importância para o futuro com a intenção de avaliar o nível de conhecimento dos jovens se tratando de células-tronco e o relevante papel que possuem para o futuro dos entrevistados

Resultado:

Conclusão:

Em relação ao primeiro questionário, observouse nitidamente que a maioria dos religiosos não sabia afirmar se a religião era a favor ou contra o uso de células-tronco em tratamentos e que, mesmo assim, doariam as células para um banco de dados ou se submeteriam a um tratamento. Já na segunda etapa, foi possível avaliar e identificar os nove tipos de perfis de pessoas dentro dessa amostragem, evidenciando que ter uma religião ou não e o conhecimento sobre o assunto são significativamente determinantes, tanto na influência quanto no nível de argumentação. No último questionário, percebeu-se que a maioria já ouviu falar de células-tronco, mas quase 17% não sabiam explicar o que são

Assim, deve haver um maior incentivo e ensino nas escolas em relação às células-tronco, já que os jovens serão o futuro do Brasil e as escolas são os principais meios de influência e ensino desses alunos. Portanto, deve-se criar debates e atividades mais dinâmicas, considerando que a matéria não está em primeiro plano na disciplina de biologia, para que façam deles mais conscientizados ao assunto, que é extremamente polêmico e debatido em nosso país.

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Hambúrguer Sustentável - Uma Contribuição Para A Educação Alimentar

Escola Estadual Ryoiti Yassuda, de Pindamonhangaba

Introdução: A obesidade é um problema epidemiológico sério entre a população brasileira que se reflete em crescentes índices de doenças cardiovasculares e diabetes. Segundo a Organização Mundial de Saúde a projeção é que, no mundo, em 2025, cerca de 2,3 bilhões de adultos estejam com sobrepeso; e o número de crianças com sobrepeso e obesidade pode chegar a 75 milhões, caso nenhuma providência seja tomada. Um dos maiores vilões no excesso de peso da população,

principalmente entre as crianças, é o consumo de sanduíches nas cadeias de lanchonetes fast-food. Sabe-se da dificuldade que os pais enfrentam ao tentar “cortar” esse tipo de alimentação na rotina da família e dos filhos, porém se não é possível evitar que as pessoas continuem comendo hambúrgueres mesmo sabendo dos riscos à saúde que esses alimentos processados representam, há a possibilidade de deixá-los mais saudáveis.

Metodologia: Como uma solução alternativa e viável para combater este problema epidemiológico sério entre a população brasileira, propõe-se uma receita original de hambúrguer enriquecido com fibras do bagaço da laranja e óleo de canola, com vistas a diminuir o teor de gordura animal e melhorar o processo digestivo. O projeto inclui também a elaboração e a distribuição de um panfleto informativo como ferramenta de conscientização, alertando sobre o perigo da obesidade infantil causada pelos maus hábitos alimentares, bem como sobre a importância do papel dos pais na educação alimentar da criança. Para executar o projeto, selecionou-se um número específico de famílias com crianças ou adolescentes, para

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as quais se distribuíram os panfletos, a fim de que confeccionassem e consumissem o produto e respondessem à pesquisa de satisfação contida no material. Além das famílias, serão também envolvidos 40 alunos da Escola Estadual Ryoiti Yassuda, que farão a degustação deste hambúrguer dentro de uma oficina a ser realizada pela pesquisadora dentro da disciplina eletiva “Química dos Sonhos” desta unidade escolar, que responderão à mesma pesquisa de satisfação. A ênfase maior deste trabalho, além do conceito de sustentabilidade inerente na confecção do produto, reside no conhecimento e na conscientização que os participantes irão agregar nesse processo.

Resultado:

Conclusão:

Verificou-se que não há alteração no sabor, na textura nem na suculência dos hambúrgueres feitos com a fibra de laranja e o óleo de canola, como já foi comprovado pela pesquisadora entre os membros da sua família. O experimento ainda está em andamento, com previsão de ser finalizado até o dia 29 de agosto. Espera-se obter um resultado muito positivo na pesquisa de satisfação, uma vez que o produto apresenta fácil preparo e também muitas vantagens nutricionais. Espera-se, por fim, que o esforço de conscientização deste trabalho possa resultar numa transformação efetiva no hábito alimentar das famílias que participaram do projeto, ou que ao menos sirva como um sinal de alerta para a necessidade de mudança, a fim de melhorar a qualidade de vida de cada um.

Este projeto destaca-se pela grande relevância social que apresenta e também pelo conceito de sustentabilidade aplicado à sua execução, evidenciado na economia obtida pelo rendimento de cada receita, e pelo reaproveitamento do bagaço laranja. Quanto ao preço, estima-se uma economia de no mínimo 40% em relação aos lanches convencionais. A gordura animal utilizada na produção do hambúrguer caseiro é reduzida em 50% (desconsiderando a gordura própria da carne, que pode ser diminuída escolhendo-se um corte mais magro). Outra vantagem do produto é o aumento na quantidade de fibras, o que vai certamente contribuir para o processo digestivo.

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Amassador Automático De Latas De Alumínio De 275 Ml E 350 Ml

Escola de Aplicação Dr. Alfredo José Balbi de Taubté

Introdução: O presente trabalho consiste de um amassador automático de latas de alumínio por compactação para facilitar a reciclagem em benefício do meio ambiente.

Metodologia: Inicialmente fez-se um projeto da estrutura mecânica para acomodar o amassador de lata. Logo em seguida projetou-se a parte elétrica de comando. Foram cotados materiais novos e usados e optou-se pela aquisição de materiais usados em depósitos de reciclagem devido ao preço e também ao fato de serem reciclados de equipamentos antigos. Na construção mecânica foram cortadas as chapas e soldadas as partes componentes da estrutura e depois foi dado um acabamento com a pintura de algumas partes da estrutura. Após a montagem e acoplamento das partes

Imagem 1: Parte mecânica

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mecânica e elétrica , foram feitos testes e ajustes na máquina até obter os resultados esperados.

Resultado: As latas de 275 ml e 350 ml testadas foram compactadas de forma satisfatória e com uma boa velocidade de operação do amassador. É importante ressaltar a segurança de operação prevista no projeto.

Conclusão: O projeto funcionou de acordo com a proposta e o seu baixo custo o torna viável economicamente. O conhecimento técnico é necessário para o desenvolvimento do projeto e também na implementação prática porque requerem habilidades que são conseguidas com o estudo de disciplinas técnicas e a prática adquirida nas aulas de laboratórios do curso técnico.

Imagem 2: Parte elétrica

Exatas

Dolphin System - Sistema De Mobilidade Urbana

Escola Estadual Prof. Francisco Pereira Da Silva, de São José dos Campos

Introdução:

Resultado:

No Brasil, existem mais de 6,5 milhões de pessoas com deficiência visual, sendo 582 mil cegas e 6 milhões com baixa visão, 4,7 milhões de pessoas com deficiência auditiva e 13 milhões de analfabetos ,essas pessoas tem dificuldade em utilizar o ônibus. Diante do exposto, criamos um sensor no ônibus e no ponto de ônibus que emitem um sinal avisando quando os ônibus se aproximam do ponto, facilitando o acesso aos usuários.

A questão da sensibilidade em atender as pessoas com deficiência ainda se encontra em defasagem, o acesso ao ônibus é uma delas. Portanto, essa nova alternativa atenderá esse público específico o qual as pessoas terão o direito de se locomover com facilidade e exercer o direito de igualdade para todos.

Metodologia:

Conclusão:

Em todos os ônibus cadastrados, terá um código de reconhecimento em que enviará um sinal para os pontos de ônibus cadastrados, uma placa com sensor que emitirá na tela (painel) instalado no ponto de ônibus. Será emitido na tela legenda do ônibus que se aproximada, e ao mesmo tempo emitirá um áudio e imagens em libras para que todos os usuários possam identificar o ônibus que se aproxima. Todo o sistema de funcionalidade será através de energia limpa, uma placa solar será instalado em cima do ponto de ônibus.

Pretende-se com esse projeto a viabilidade de se locomover com maior facilidade, atendendo o público alvo que são pessoas com deficiências visual, auditiva e os iletrados. O benefício não será somente a inclusão destes, mas atenderá a todos que utilizam o meio de transporte público.

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Sistema Computacional Para Gerenciamento De Residuos Químicos

ETEC Pe. Carlos Leôncio da Silva, de Lorena

Introdução: Contaminações do solo, do ar e dos recursos hídricos como consequência da ausência de tratamento e incorreta disposição de resíduos químicos, comprometem a saúde pública. A falta de definições e diretrizes nos três níveis do governo, associadas à escassez de recursos técnicos e financeiros para o equacionamento do problema, faz com que este não seja de fácil solução, existindo a dificuldade na aplicação das determinações legais. O gerenciamento dos resíduos depende de fatores: a forma de geração, o acondicionamento

Metodologia: Em análise a parte técnica o sistema desenvolvido está voltado para plataformas mobile, visto que muitos utilizam tecnologias móveis para acesso a informação. Este aplicativo possui um suporte a outras plataformas como computadores pessoais, servindo este de vínculo para aquisição do aplicativo móvel de descarte químico visando instalação. Este sistema foi codificado com linguagens web como CSS (folha de estilo), HTML (linguagem de marcação de hipertexto), Javascript e JQuery, PHP ( linguagem voltado para servidor).Para a integração do sistema mobile e do aplicativo web foi aplicado desenvolvimento de aplicativo hibrido, onde este unifica a linguagem web (navegador) com a linguagem nativa dos dispositivos móveis, sendo utilizado este aplicativo nativo, pois o mesmo funciona em qualquer plataforma como android, IOS e Windows Phone. No desenvolvimento utilizoupág.

na fonte geradora, a coleta, o transporte, o processamento, a recuperação e a disposição final. Portanto objetiva-se criar um sistema dirigido pelos princípios de engenharia e técnicas de projetos, com base nos conhecimentos químicos, que possibilite a construção de dispositivos capazes de propiciar a segurança sanitária às comunidades, contra os efeitos adversos dos resíduos químicos inadequadamente dispostos, visando a área computacional que gerenciará estes resíduos, facilitando a gestão dos laboratórios. se a plataforma web IONIC, pois possui um módulo IONIC CREATOR, proporcionando a modelagem do layout, para ser compilado os aplicativos nas devidas plataformas, foi utilizado da biblioteca CORDOVA em Javascript, podendo este transformar este código em um aplicativo não só para android e IOS como também para computadores pessoais (desktop), sendo gerenciado por terminal. Em relação a prototipagem visando maior segurança nos descartes de produtos químicos por especialistas da área, o aplicativo se conecta as bombas de descartes, quando for efetuado o cálculo, o aplicativo aponta qual bomba poderá ser descartado o produto. Portanto neste descarte o quimico efetua a baixa levando o recipiente até a bomba e esta esta programada em linguagem C com os equipamentos Arduino, RaspyBerry Pie sensores que interligam-se a um WIFI onde foi programado com intervalos de abertura, que após acionado no dispositivo móvel atravez do sistema movel abrirá e fechará uma comporta nos galões corretos de descarte para coleta.

Exatas

Resultado:

Conclusão:

Tendo no projeto a aplicação da metodologia o Design Thinking, uma abordagem criativa para a solução de problemas. Este projeto ao ser aplicado trouxe nos testes e análises ótimos resultados visando viabilidade não só para as instituições acadêmicas que produzem estes produtos prejudiciais mais como as industriais. Com a implantação do aplicativos, este proporcionou em uma primeira analise uma grande aceitação dos envolvidos, pois nos testes laboratoriais na instituição USP Lorena, os alunos após os experimentos e em cada aula utilizaram o aplicativo na prototipagem e houve a conscientização do descarte correto visando segurança tanto local, quando a preocupação com o meio ambiente, onde as bombas de produtos químicos, responderam ao esperado. A cada descarte o sistema acionava as portas corretas para a liberação do produto, onde exibia um relatório completo ao final para os estudantes e químicos, de acordo com as normas legais.

Conclui-se que dentre os diversos setores que produzem resíduos químicos (indústrias, agricultura, repartições públicas, e outros), as universidades são consideradas ímpares, uma vez que diferentemente das outras, o equacionamento do problema dos resíduos químicos é mais difícil. As universidades, faculdades e centros de formação de recursos humanos geram cerca de 1% dos resíduos perigosos, e ao contrário das unidades industriais, esses resíduos caracterizam-se pela pequena quantidade e elevada diversidade, dificultando assim a padronização nas formas de tratamento e disposição final adequada, sendo assim este sistema propiciará que universidades não ignorarem sua posição de geradoras de resíduos.

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Exatas

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O Futuro Do País A Mesa: An co De Caçapava-Sp Como Fo

Colégio Cecília Caçapava Conde, de Caçapava

Introdução: Atualmente, no Brasil, vive-se uma grave crise socioeconômica, responsável pelo desemprego de mais de 10 milhões de cidadãos (IBGE, 2016). A partir desse contexto, decidiu-se estudar opções para amenizar a situação, em escala local, pois é a partir dela que se solucionam os problemas com maior facilidade e eficácia, uma vez que é mais específica. A cidade escolhida foi Caçapava-SP, que possui rico acervo culinário, contando com diversos

pratos típicos: bolinho da Prima (ou bolinho caipira); taiada; cachaça e outros. Desse modo, foi escolhido pesquisar e analisar se é possível utilizar o potencial gastronômico da cidade como forma de economia criativa, para ajudar a diminuir o desemprego, grande problema nos últimos meses no Vale do Paraíba. A economia criativa permite crescimento econômico e geração de renda, ao mesmo tempo em que valoriza a expressão cultural.

Metodologia: Para a realização desse projeto, foi escolhida a utilização de métodos próprios da Pesquisa Social, do tipo explicativo. Realizou-se uma revisão de literatura com os seguintes livros: “Cidades criativas - perspectivas” e “Economia criativa como estratégia de desenvolvimento: uma visão dos países em desenvolvimento”, de Ana Carla Fonseca Reis; “Culinária tradicional do Vale do Paraíba”, de Paulo Florençano e Maria de Abreu; “Folclore Brasileiro”, de Nilza Negale; e “Por uma outra globalização: do pensamento à consciência universal”, de Milton Santos. Também foram utilizados como fundamentação teórica artigos sobre a crise no

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Brasil e no mundo. Realizou-se uma entrevista com Darcy Breves, pesquisadora de folclore e cultura do Vale do Paraíba e de Caçapava. Na pesquisa de campo, foi aplicado um questionário sobre os conhecimentos da população, de crianças a idosos, acerca da cultura gastronômica e culinária da cidade, para avaliar a sua importância para o povo. Teve-se, como objetivo, a investigação das potencialidades culturais, gastronômicas e regionais, da cidade para concluir se elas podem ser utilizadas para movimentar a economia local. Após a realização da pesquisa de campo, os resultados foram digitalizados e convertidos em gráficos.

nálise Da Cultura Culinária E Potencial Gastronômiorma De Economia Criativa

Resultado:

Conclusão:

Descobriu-se que 60,0% das pessoas questionadas não frequentam festivais gastronômicos, mas frequentariam se Caçapava tivesse um. Mais da metade dos adultos afirmou não saber a diferença entre o bolinho da Prima e o de São José (outra receita, típica de Jacareí-SP e São José dos CamposSP). Menos de 10,0% das crianças que responderam ao questionário já tinham experimentado a taiada. Outra informação significativa coletada foi a de que mais de 70,0% dos adultos responderam que comprariam esses alimentos se estivessem disponíveis em mais estabelecimentos da cidade.

Por meio da análise dos dados obtidos com os questionários (alguns já apresentados), foi possível perceber que o potencial gastronômico de Caçapava não é bem desenvolvido, apesar de os habitantes apreciarem os pratos típicos. É preciso, portanto, que haja alguma mobilização da Secretaria de Cultura, Esportes e Lazer de Caçapava, para que o patrimônio cultural da cidade seja mais valorizado, seja incentivando a produtividade da culinária local, como forma de economia criativa, seja realizando projetos para um futuro festival gastronômico.

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PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Apagão No Magistério: Por Que Os Jovens Não Querem Mais Ser Professores?

Colégio Drummond de Lorena

Introdução:

Resultado:

Houve um tempo na história em que a profissão de professor era considerada uma das mais importantes e, portanto, havia uma procura significativa, principalmente entre as mulheres. No entanto, a partir dos anos 70, o acesso à educação no país passou a se popularizar, mas a estrutura física e humana não acompanhou essa evolução. Por conseguinte, a qualidade no ensino básico decaiu, acarretando as primeiras desvalorizações nessa carreira. A fase em que vivemos começa a preocupar autoridades para um possível apagão de professores muito em breve, já que a procura pelas licenciaturas cai cada dia mais. Além disso, a profissão não traz nenhum tipo de orgulho a quem a escolhe, pelo contrário, gera pena e desprezo. Nosso trabalho se justifica nessa iminente crise.

De acordo com a nossa pesquisa, ainda há jovens que considerariam exercer a profissão de professor, porém a maioria não apontou o magistério como primeira opção de curso. Entretanto, ao ver os resultados dos questionários passados nas universidades de licenciatura, vemos que muitas pessoas prestam o curso mesmo não tendo sido a sua preferência. Já entre os jovens que não consideram seguir essa carreira, a maioria sabe que a profissão de professor é uma das mais importantes de todas. Ou seja, o professor é muito importante, e quase todos os jovens sabem disso, mas essa profissão não os atrai, pois há muitos fatores que os desmotivam. Também observamos que 27,5%, em média, dos profissionais dessa área trocariam de profissão por dificuldades enfrentadas diariamente nas escolas.

Metodologia: Utilizamos a metodologia científica, com aplicação de questionários a alunos de Ensino Médio de escolas públicas e particulares, cursinhos pré-vestibulares e faculdades, a fim de compreender as razões que levam esses jovens a preferirem outros cursos às licenciaturas. Analisamos os dados mais recentes de “candidato/ vaga” de algumas universidades, comparando a procura das licenciaturas à de cursos ditos de prestígio social. Fizemos também pesquisas bibliográficas para relacionar dados e resultados com ideias de alguns pensadores. pág.

Conclusão: Concluímos que essa profissão está fadada a ser extinta das opções profissionais para os jovens no país e que, devido à desvalorização desse profissional, há o risco de um apagão de professores na educação básica brasileira. Interessante notar que, apesar da baixa procura pela licenciatura, muitos alunos consideram a docência como uma das mais importantes. Entretanto, os alunos que têm formação privilegiada buscam cursos de melhor remuneração e status, sendo poucos os que optam pela licenciatura. Esperamos que este estudo sirva de conscientização para a reversão do quadro caótico da educação nacional.

A Linguagem Como Instrumento De Dominação Das Massas No Livro 1984 E Seus Reflexos No Mundo Real Introdução: No mundo, somos cercados de coisas. Sob a perspectiva moral, social, talvez não seja exagero dizer que, como coisas, elas pouco nos enaltecem ou desabonam. Mas o significado que atribuímos a cada uma delas isoladamente (ou em conjunto) produz em nós, humanos, um efeito bem diferente. Como Wittgenstein, estamos propensos a dizer que a extensão da nossa linguagem coincide com os limites do nosso mundo, diríamos que o efeito que os significados de verbos e substantivos produzem em nós cria quase tudo que somos como espécie. De algum lugar metafísico, abstrato, as palavras parecem tocar fisicamente o corpo humano. Articular o significado delas produz um coração batendo acelerado, sofrimentos, lágrimas e, milagrosamente, também produz o contrário de tudo isso. Dando a cada indivíduo o poder de construir para si (e em partilha) o prazer ou desprazer de estar vivo e existir. Amiúde, o mundo humano não é feito de coisas.

Metodologia: Neste contexto, nosso grupo de pesquisa se dedicou a estudar o livro 1984 (ORWELL, 2009) buscando, nele, referências de como o instrumento “linguagem” é utilizado na degeneração da liberdade e do próprio gênero humano. Para tanto, reunimo-nos periodicamente com o propósito pág.

Escola Estadual Dr. Genésio Cândido Pereira, de São Bento do Sapucaí

de debater e partilhar leituras acerca de temas levantados na obra, como o uso da linguagem, o totalitarismo e a constante vigilância em nome da liberdade - ou de uma pretensa segurança coletiva.

Resultado: De acordo com a nossa pesquisa, ainda há jovens que considerariam exercer a profissão de professor, porém a maioria não apontou o magistério como primeira opção de curso. Entretanto, ao ver os resultados dos questionários passados nas universidades de licenciatura, vemos que muitas pessoas prestam o curso mesmo não tendo sido a sua preferência. Já entre os jovens que não consideram seguir essa carreira, a maioria sabe que a profissão de professor é uma das mais importantes de todas. Ou seja, o professor é muito importante, e quase todos os jovens sabem disso, mas essa profissão não os atrai, pois há muitos fatores que os desmotivam. Também observamos que 27,5%, em média, dos profissionais dessa área trocariam de profissão por dificuldades enfrentadas diariamente nas escolas.

Conclusão: A distopia presente no ambiente descrito na obra de Orwell (ORWELL, 2009) representa, de certa maneira, uma situação presente em nossos dias: a linguagem como forma de domínio social, especialmente em uma sociedade com tendências ao totalitarismo e a constante vigilância em nome de uma pretensa liberdade.

PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

ENIC TEEN

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Biodigestor: Uma Energia Limpa E Renovável E.M.E.F Prof. Juvenal da Costa e Silva, de Taubaté

Introdução: Biodigestores são equipamentos que possibilitam o reaproveitamento de detritos para gerar biogás e biofertilizantes; estes geralmente são abastecidos com sobras de alimentos e estrumes de animais ruminantes, diluídos na água. Durante o processo, parte da matéria orgânica é convertida em gases, dentre eles o metano (SALERNO, et al 2015). Os biofertilizantes são adubos orgânicos líquidos que passam por um processo de fermentação e são usados em adubação de cobertura nos cultivos desejados (GUAZZELLI, et al 2012). Tomando

por base que um dos preceitos da educação é formação, com base na solução de problemas que permeiam o cotidiano dos estudantes, na busca por soluções ambientalmente corretas e coletivas; esse trabalho teve como objetivo concretizar em uma escola pública municipal do Vale do Paraíba a implementação de um biodigestor e verificar sua eficácia na produção de biofertilizantes, como forma de redução dos descartes da cozinha escolar e geração de energia limpa.

Metodologia: Inicialmente, foram realizadas pesquisas em artigos científicos, livros e vídeos explicativos com o tema proposto. Tal pesquisa teve o intuito de obter informações acerca do tema e subsidiar a construção de um biodigestor. Como todos os materiais pesquisados estavam pautados em biodigestores de grande porte, propomos a redução em escala e a confecção de um biodigestor menor, alternativo para demonstração. Para a construção do biodigestor foi utilizado os seguintes matérias: ? 1 Galão de 20 litros de água; ? Durepox; ? 2 válvulas esféricas (em cima/ embaixo): Em baixo: saída de biofertilizantes. Em cima: entrada de biomassa. ? 1 torneira para saída de gás; ? 11cm de mangueira transparente

pág.

com 7mm de diâmetro; ? 900g de estrume de cavalo; ? 400g de arroz cozido; ? 1 litro de água. Para o desenvolvimento do projeto do biodigestor, orifícios foram feitos no galão para acoplar válvulas de vedação, foi colocado o estrume juntamente com o arroz e água dentro do galão (caixa de entrada). Posteriormente, foi realizado o acoplamento das válvulas com durepox e, em seguida, as mangueiras de saídas, observando a vedação para não deixar vazar o gás. Ocorrida a fermentação dos detritos, o gás metano foi gerado e o biofertilizante produzido, obtendo dois produtos que puderam ser utilizados, o biogás e o biofertilizante. Deu-se maior ênfase acerca dos biofertilizantes para utilização na horta da escola.

PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Resultado:

Conclusão:

Após a fermentação, obtiveram-se gases que, em contato com um fósforo aceso, provocaram pequenas labaredas, comprovando a existência de gases inflamáveis, como o metano (CH4). Também foi possível perceber um odor mal cheiroso, comprovando a existência de outros gases, como o gás sulfídrico (H2S). Para Metz (2013) o metano é um gás inflamável e pode ser utilizado como combustível; já Dias e Souza (2015) apontam que o gás sulfídrico é toxico, indicando para o biodigestor um ambiente arejado e amplo para evitar a intoxicação das pessoas. O biofertizante pode ser evidenciado, juntamente com um líquido de odor específico denominado chorume. O chorume foi descartado, pois, segundo Dias e Souza (2015), poderia contaminar o solo da Horta. Já os biofertilizantes foram utilizados na horta da escola, como forma de adubação orgânica do solo, com vistas a melhoria da qualidade dos nutrientes e da produtividade da mesma.

Conclui-se, portanto, que diante dos resultados obtidos, houve êxito na realização do projeto, sendo possível comprovar a eficácia do biodigestor e dos benefícios da empregação de biofertilizantes com o objetivo principal da utilização de uma energia limpa e renovável, além de constituir em benefício com a reutilização dos restos de comida da cozinha, assim como na reflexão/ação em torno do consumo consciente da energia.

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Aprendendo Um Pouco Mais Sobre Nosso Corpo E.M.E.F Prof. Luiz Augusto da Silva, de Taubaté

Introdução:

Resultado:

Em muitos adolescentes as mudanças ocorrem de forma muito bruta, afetando assim seu comportamental e psicológico. Nossa curiosidade sobre um tema tão importante, a puberdade, presente na vida tanto das meninas como dos meninos, e a forma como os adolescentes lidam e passam por esse período de constantes transformações, fez com que escolhêssemos esse tema para nosso Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) desenvolvido em nossa escola. Nosso objetivo é verificar como acontece a puberdade na vida dos adolescentes, mostrando suas dúvidas e dificuldades em lidar com o tema, como também aprender sobre nosso corpo e suas transformações a fim de orientar os adolescentes de nossa unidade escolar.

Como resultado, aprendemos a realizar uma pesquisa cientifica e técnica, elaborando resumo, introdução, abstract, desenvolvimento, conclusão e as referências bibliográficas. Sobre a puberdade e como os jovens lidam com ela, temos um banco de informações que será apresentada a comunidade escolar no mês de outubro, ainda como parte do nosso TCC, a fim de orientar e mostrar aos adolescentes que esse “tabu” é algo normal e comum a todos, independente do gênero sexual.

Metodologia:

Conclusão:

IA partir do momento que decidimos pelo tema do nossoTCC, chegamos a um consenso de não somente abordar as transformações que ocorrem durante o período da puberdade, mas mostrar também como os adolescentes lidam com esse processo. Inicialmente levantamos algumas hipóteses e dúvidas e dividimos a pesquisa bibliográfica entre os componentes do grupo, tendo como fonte de pesquisa a rede mundial de internet. Feito os levantamentos iniciais buscamos outras referências como: livros didáticos, blogs de informação escolar e artigos acadêmicos. Finalmente com a pesquisa bibliográfica concluída, construímos a estrutura do nosso trabalho acadêmico.

Chegamos à conclusão que o processo de puberdade trás consequências psicológicas e nas relações sociais, pois as mudanças ocorrem rapidamente, não tendo os jovens muitas informações e referências para discutir o assunto.

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PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Escola Municipal Prefeito Noé Alves Ferreira, de Santo Antônio do Pinhal

O Óleo De Cozinha Também Pode Ser Amigo Na Natureza

Introdução:

Resultado:

A finalidade deste trabalho é evidenciar que o maior inimigo do meio ambiente é a desinformação. Infelizmente isto custa caro, pois é ela que explica a quantidade de água descartada diariamente no país, por pura ignorância.Temos por objetivo conscientizar a população sobre as consequências do óleo de cozinha descartado inadequadamente no meio ambiente, através da rede de esgoto, córregos, em terrenos baldios e até mesmo no quintal de casa. Desejamos enumerar os efeitos, como a impermeabilização do solo, quando este dificulta a passagem da água das chuvas, contaminando o lençol freático, além de poluir rios e prejudicar o funcionamento das estações de tratamento de água.

As visitas e entrevistas revelaram que os moradores de alguns bairros deste município desconhecem as consequências do óleo de cozinha que vai pela rede de esgoto, ou que é lançado na terra. As informações obtidas na SABESP revelaram que a estação de água dá por perdida a cota de água que chegam misturadas com óleo para serem tratadas, os funcionários lamentam, mas é impossível recuperar água, por isso o descarte ser necessário. Por outro lado, descobrimos que em alguns bairros rurais não há saneamento básico, existem sim fossas caseiras que a longo prazo podem e mandam a conta. Ainda entrevistando os moradores descobrimos que há muito que se conscientizar, pois um número significativo de moradores revelou, sem pestanejar que joga o óleo na pia, outro que despejam na terra (quintal) mesmo, para não prejudicar o meio ambiente.

Metodologia: Para poder argumentar foi preciso buscar informação. O primeiro passo foi visitar a SABESP e entrevistar o encarregado pelo tratamento de agua no município. Como fonte fotográfica, registramos o local de tratamento de água, iniciamos uma campanha de coleta de óleo caseiro, e ainda como fonte oral entrevistamos as funcionárias da escola e descobrimos inúmeras receitas de sabão caseiro. Enviamos à Secretaria do Meio Ambiente, um memorando solicitando doação soda caustica

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Conclusão: Por fim, almejamos com o óleo coletado, a longo prazo, produzir sabão, quiçá sabonetes, para uso da própria comunidade, e assim, poder mudar, através do exemplo, o destino do óleo de cozinha. Consultando as servidoras, todas se prontificaram em nos ajudar a produzir o sabão. Iniciamos a campanha “Doe óleo, isso também economiza água”. Nossos colegas foram os primeiros doadores e a produção foi dividida entre os próprios colegas. A pretensão é poder oferecer sabão para as demais escolas da rede e para as mães que desejarem.

As Construções Sustentáveis No Vale Do Paraíba

Colégio Cecília Caçapava Conde, de Caçapava

Introdução:

Resultado:

Nesse trabalho apresentaremos os malefícios e benefícios das construções sustentáveis, e também alguns exemplos desse tipo de construção atualmente. Além de explicarmos as chamadas construções sustentáveis, citaremos também os projetos inteligentes (construções inteligentes) que são projetos que aproveitam as características da natureza para tentar ajudar o consumidor e o meio ambiente. A primeira definição de desenvolvimento sustentável foi feita pelo Brundtland Report, em 1987, afirmando que desenvolvimento sustentável é aquele que atende às necessidades do presente, sem comprometer o atendimento às necessidades das gerações futuras. Nas décadas seguintes, grandes conferências mundiais foram realizadas. Nessas reuniões, protocolos internacionais foram firmados a fim de rever as metas e elaborar mecanismos para o desenvolvimento sustentável. Escolhemos esse tema pois queremos mostrar e conscientizar o máximo de pessoas sobre a construção sustentável para que tenham um pouco de conhecimento sobre esse assunto e que futuramente isso possa ser usado.

Através do tipo de construção apresentado, a poluição é reduzida drasticamente através do melhor aproveitamento dos materiais (redução de desperdício) e também através do uso de ferramentas e estruturas inteligentes (andaimes de metal reutilizáveis ao invés dos tradicionais andaimes de madeira comuns na construção civil). Essas obras podem ser baratas e ser mantidas com menor custo utilizando a eficiência energética isso pode ser alcançado com o uso de lâmpadas e eletrodomésticos econômicos, energia solar e melhor aproveitamento do calor e do frio e aproveitamento da água das chuvas.

Metodologia: Os métodos de pesquisa utilizados neste projeto são o levantamento de dados em livros e revistas e a pesquisa de campo com arquitetos que trabalham na área de construções sustentáveis e visitas em obras sustentáveis. As entrevistas foram semi-estruturadas e espalhadas ao longo de alguns encontros com os profissionais supramencionados. pág.

Conclusão: Nesse trabalho abordamos não só o conceito, mas também desafios, benefícios e malefícios das chamadas construções sustentáveis, que é um novo conceito que surgiu na engenharia civil e que permite causar menos impacto ao mio ambiente, podendo diminuir custos depois de já feitas. Concluímos que a sociedade realmente deveria conhecer mais sobre a utilização e os resultados da construção sustentável. Ela oferece uma enorme variedade de benéficos ao meio ambiente e ao consumidor. Por exemplo, as empresas que possuem um escritório verde atraem e mantêm bons empregados; uma casa sustentável evita a poluição do ar que pode causar doenças respiratórias.

Exatas

PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Expertus akus: sistem de bulas e receitas

Colégio Objetivo Leopoldo Cesar Soares, de Caçapava

Introdução:

Resultado:

De acordo com nossas pesquisas concluímos que muitas pessoas perdem bulas e receitas, com esses resultados criamos o software “Expertus Akus” com o intuito de ajudar e facilitar a vida de muitas pessoas, além de economizar papel. Apenas com cartão do convênio ou documento é possível acessar as receitas médicas e históricos.

O “Expertus Akus” foi criado para ajudar as pessoas que perdem bulas e receitas, pois apenas com o número do cartão do convenio medico o documento é possível acessar suas últimas receitas medicas, além do grande banco de dados de bulas que permite o rápido acesso as bulas.

Metodologia: A metodologia usada foi o método experimental, aquela em que as variáveis são manipuladas de maneiras preestabelecida e seus efeitos suficientemente controlados e conhecidos pelos pesquisadores para observação dos estudos, que é descobrir conexões causais e atingir a demonstrabilidade. O princípio central da aplicação do método é que devemos aceitar os resultados como eles se apresentam, com tudo de imprevistos e de acidental que, porventura, haja neles e, diante dos resultados é necessário esquecer as próprias opiniões e as opiniões alheias. Se necessário após a fase experimental pode-se introduzir as correções necessárias. Contudo, na maioria das vezes o método experimental tem sido usado como base do progresso do conhecimento nas áreas cientificas, pois ele é a coleta dos dados, de forma a conduzir respostas claras e diferenciadas em função de uma hipótese que envolve relações de causa e efeito.

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Conclusão: Concluímos que o “Expertus Akus” irá ajudar muitas pessoas que sofrem com o esquecimento ou com as perdas das receitas e bulas, além da facilidade de encontra-las, e da economia de papel e tinta (impressão e manuscritos) que será gerada com as bulas e receitas em formato digital. Mais informações em: www.impyre.16mb.com/expertusakus.html

Exatas

Estudo Da Energia Solar Fotovoltaica E Proposta De Instalação De Paineis Em Prédios Públicos

E.M.E.F Prof. Juvenal da Costa e Silva, de Taubaté

Introdução: A maior parte da energia elétrica consumida no planeta não provém de fontes renováveis. Por isso, temos que utilizar novos métodos de produção, contribuindo para que haja um equilíbrio entre as necessidades da população e a preservação do meioambiente. Entre as energias limpas e renováveis, uma alternativa é a energia solar fotovoltaica. O Brasil é um país intertropical, portanto o potencial de geração de energia solar é muito grande. Segundo Ereno e Oliveira (2011) menos de 0,01%

da matriz energética nacional é solar, mas existe um grande potencial de crescimento. O tema constitui um campo relevante e interdisciplinar, sendo abordado no ensino fundamental nas aulas de ciências e geografia. Portanto, o objetivo principal desse trabalho é estudar as características da energia solar fotovoltaica. Além disso, investigar a viabilidade econômica da instalação de placas solares em prédios públicos e projetar a instalação em uma escola municipal de Taubaté.

Metodologia: A pesquisa seguiu o método qualitativo e quantitativo. O trabalho pode ser caracterizado como uma pesquisa exploratória. O trabalho foi dividido nas seguintes etapas: a) estudo de bibliografia referente às características da energia solar, as formas de captação e armazenamento; b) consulta e análise da legislação brasileira em vigor

pág.

e os programas governamentais de incentivo à instalação de energias renováveis; c) mapeamento dos prédios públicos da Prefeitura Municipal de Taubaté; d) construção de uma maquete de uma escola municipal, indicando os locais de instalação dos painéis de energia fotovoltaica.

Exatas

PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Resultado:

Conclusão:

Constatou-se que o uso de energia solar fotovoltaica é uma alternativa viável para a geração de energia, não só em residências, como já são usadas, mas também em prédios públicos. Conforme pesquisas iniciais, os prédios teriam energia de sobra em horários de maior insolação, podendo distribuir o excedente às companhias fornecedoras de energia, com descontos significativos na conta de luz dos estabelecimentos públicos. Apesar do alto custo da implantação do sistema fotovoltaico, o investimento é pago em cerca de dez anos de uso.

Diante do atual cenário de degradação e esgotamento dos recursos naturais, é urgente o aproveitamento de fontes de energia renováveis. Recomenda-se maior incentivo dos governos às energias limpas, principalmente, a captação de energia solar através de painéis fotovoltaicos, pois vivemos em um país de grande incidência de radiação solar. A instalação de painéis fotovoltaicos em órgãos públicos e em projetos governamentais, como a construção de casas populares, gera economia nas contas de energia, promove a redução dos preços da tecnologia, além de motivar a população a seguir o bom exemplo.

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Exatas

Preconceito E Intolerância: Marcas Da 2ªguerra Presentes Nos Dias Atuais

E.M.E.F Prof. Juvenal da Costa e Silva, de Taubaté

Introdução: A leitura, inicialmente, era vista por nós como uma forma de melhoramos a escrita e ampliarmos o vocabulário, porém, a partir de algumas vivências com a leitura na escola, pudemos valorizá-la não apenas por isso, mas também como uma forma de ampliação de conhecimentos em diferentes áreas. A partir de um projeto interdisciplinar com o livro ‘’O diário de Anne Frank’’ tivemos acesso ao conhecimento de um importante fato histórico, ampliamos nossa habilidade interpretativa e realizamos uma autorreflexão a partir do tema do holocausto, que apesar de remeter ao passado, traz desdobramentos nos dias atuais por meio da intolerância e preconceito, presentes nas diferentes esferas sociais.

Metodologia: O trabalho com a leitura iniciou-se, a partir da proposição de leitura, pela professora de Língua Portuguesa, do livro ‘’O diário de Anne Frank’’. Antes de iniciarmos a leitura, realizamos algumas pesquisas sobre o tema, para, em seguida, apresentarmos à classe. Em relação à interpretação do livro, a professora elaborava questões para facilitar a percepção de diferentes mecanismos textuais de interpretação. Após lermos algumas páginas e realizarmos as interpretações, eram discutidos os pontos relevantes da leitura, compartilhando as diferentes percepções dos alunos. Em um pág.

segundo momento, os alunos passaram a destacar os pontos relevantes dos dias relatados por Anne Frank e, em grupos, tiveram que apresentar à sala, possibilitando o debate de ideias. Os grupos foram separados pela própria a professora para uma melhor interação social. Além da matéria de língua portuguesa, auxiliando na interpretação da obra, outras matérias contribuíram neste projeto. O professor de História ampliou nosso conhecimento sobre a segunda guerra mundial, ampliando nossa interpretação. Em geografia, foram trabalhados direitos humanos, localizações e táticas de guerra. A professora de Artes mostrou diferentes formas de expressão artística com esta temática. Sendo, inclusive, a obra Guernica, solicitada como releitura relacionando com a nossa interpretação do livro de Anne Frank. Esta abordagem possibilitou uma abordagem artística voltada à intervenção urbana. Foram passados vídeos e documentários sobre as atrocidades cometidas durante o holocausto, gerando a indignação geral dos alunos. Em seguida a professora, para a realização de uma mostra de arte contemporânea na escola sobre intervenção urbana, dividiu a classe em grupos de forma bem heterogênea, provocando muita indignação e questionamento por parte dos alunos. Neste último momento, a temática é trazida para os dias atuais, fazendo-nos perceber o quanto somos autores da História e que a intolerância e preconceito devem ser reavaliados em nós mesmos.

PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Resultado:

Conclusão:

Após quatro meses desenvolvendo este projeto de leitura, construímos um portfólio individual trazendo nosso registro interpretativo e registro fotográfico das ações realizadas. O portfólio nos ajudou na organização e estruturação das ideias. A mostra de arte contemporânea, promovida pela professora de Artes, cujo tema foi “Destruindo barreiras” possibilitou a transposição de nossas ideias acerca do livro para uma exposição voltada para a intervenção urbana, abordando o subtema “preconceito e intolerância “. Cada grupo precisou aprender a conviver com as diferenças entre os próprios pares, para construir uma apresentação sobre esta temática que não apenas denunciasse o passado, mas que fosse um forma de intervir em maus hábitos comuns em nosso cotidiano.

Fomos levados a refletir o quanto marcas desta tenebrosa Guerra ainda estão presentes nos dias atuais, mascarados pelo preconceito e intolerância. Além da aquisição de conhecimentos sobre este tema e a autorreflexão sobre as nossas atitudes, também podemos observar que nosso papel como alunos, é muito mais que meros receptores de conhecimentos, mas que somos protagonistas de nossa história e construtores de opiniões, podendo influenciar o próximo, positiva ou negativamente. Desta forma, experiências como estas são caminhos para a formação positiva de valores.

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Memórias De Um Mestre De Cultura Popular: Mestre Paizinho E Moçambique Em Taubaté EMEIEF Emílio Amadei Beringhs, de Taubaté

Introdução: As tradições das memórias deixadas pelos antepassados da comunidade negra foram transmitidas oralmente e este é o papel dos Mestres de Cultura Popular. Essa pesquisa tem por objetivo conhecer e enfatizar as marcas deixadas pelo Mestre Paizinho, que tem como nome Geraldo de Paula Santana, na sociedade Taubateana. Consideramos sua influência no movimento negro local, seus projetos sociais e sua simplicidade. Poucos são os

trabalhos científicos sobre este tema, pois pensar sobre este personagem, ainda é algo novo nas publicações, por isso a importância deste trabalho. As memórias da origem deste grupo de Moçambique, vem complementar o projeto que estamos participando, o“Sons, Aromas e Memórias: as marcas das comunidades negras em Taubaté”, aplicado pela professora de História, Profª Ludmila Pena Fuzzi.

Metodologia: A oralidade é considerada sagrada nas culturas de matrizes africanas e o papel do Mestre é transmitir os conhecimentos para serem passados de geração em geração. Para isto, nosso método é focado inteiramente na História Oral, e seguindo suas técnicas escolhemos a linha de História Oral de Vida, para registrarmos a importância do Moçambique de São Benedito dentro de Taubaté, através da vida do Mestre Paizinho. Visitamos a casa do Mestre, local em que ele treina o

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Moçambique e também o recebemos em nossa escola, para ver como o projeto Moçambique na Escola é realizado. Conversamos com a Profª Lerrine, que é especialista em dança popular, e esta nos ofereceu conhecimentos importantes para entendermos o que seria o Moçambique. Por fim, fundamentos a pesquisa em alguns importantes autores apresentados pela nossa orientadora: Câmara Cascudo (referência de Folclore) e Michael Pollak que estuda sobre os tipos de memória.

PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Resultado:

Conclusão:

Experiência de vida, tradição e respeito à própria história são marcantes em cada pensamento, em cada frase e memória de Mestre Paizinho, nos oferecida nas entrevistas realizadas. Herdou a função de Mestre de seu pai, o Mestre Paizão, liderando a Cia. Moçambique de São Benedito do Parque Bandeirante, cuja história começou em outubro de 1947, completando 70 anos em 2017. Quando perguntamos: o que o senhor sente quando dança descalço? A resposta do Mestre foi cheia de sentimento “sinto o que meus antepassados sentiam, a terra trabalhada e a energia de quem um dia fomos, com grande alegria”. O Moçambique na Escola é um dos projetos sociais aplicados e que gera a transmissão de saberes de geração para geração, preservando assim as memórias, mantendo sempre o ritual da dança popular.

Concluímos que ao criar o projeto Moçambique na Escola e principalmente em assumir o papel de Mestre, Geraldo de Paula Santana realiza o papel que os griots tinham nas tribos africanas, em transmitir as memórias, as histórias, os ensinamentos e dentre outras coisas. A inspiração, como ele mesmo diz, vem dos espíritos daqueles que o guiam quando está dançando e cantando. O Moçambique não vai se acabar, pois o mesmo ensina as peças que sempre vão explicar quem é a Cia Moçambique de São Benedito.

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Paisagem E Memória: A Nossa Escola Se Transformando Na História EMEIEF Emílio Amadei Beringhs, de Taubaté

Introdução: Este trabalho foi realizado pelos alunos do 6ª ano A, da EMEIEF Emílio Amadei Beringhs, escola municipal do Marlene Miranda. Ao pensarmos em nosso tema decidimos fazer a seguinte pergunta: como era a nossa escola há 500 anos? Acreditamos que imaginação e conhecimento nos ensina a nossa História. Em conversa com a professora, ela nos ensinou que para conhecermos sobre o nosso espaço, devemos aprender o que é Paisagem e Memória. A partir dai, pensamos: o objetivo

deste trabalho é buscar através de fotografias, mapas e alguns estudos como era a paisagem e o que aconteceu onde hoje se localiza nossa escola e nosso bairro. Isto é muito importante, pois se conhecermos um pouco dessa História, poderemos aprender a dar relevância a Memória deste espaço , onde crescemos e aprendemos todos os dias. A paisagem é importante a nossa Memória, para identificarmos as modificações nela.

Metodologia: O tema precisou seguir algumas ideias para alcançarmos nosso objetivo, e também usar diferentes tipos de fontes, para contarmos um pouco desta história. Primeiramente, pesquisamos com pessoas de nossa escola o significado de paisagem e memória e também perguntamos: Como que você acha que era a nossa escola há 500 anos?. Segundo, começamos a pesquisar sobre a História de Taubaté, considerando o que escreveu a historiadora Maria Morgado e também lemos um pouco do que escreveu a historiadora Kátia Rico, sobre os índios que moraram aqui em

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nossa região. As fotografias são como memórias congeladas no tempo e nos despertam as lembranças e por isso pedimos para os alunos da escola e moradores nos trazerem fotografias do bairro e de onde hoje está nossa escola. Depois, com ajuda da professora, analisamos alguns mapas e histórias dos índios que aqui moraram. Em nossa escola tem o ensino integral e pedimos que eles desenhassem como eles imaginassem que fosse a nossa escola. Para finalizar, criamos uma exposição com todas as nossas descobertas e imagens.

PESQUISADOR JR.

ENIC KIDS, TEEN E JR ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Resultado: Descobrimos pontos muito interessantes com a nossa pesquisa. A primeira coisa que percebemos é que a paisagem e a memória nem sempre foram as mesmas, percebemos com isso que transformações ocorreram e ainda continuam acontecendo, pois assim é na História, tudo é um processo. Quando perguntamos sobre como era antes, muitos relataram ser Fazenda, cemitério, local de morada de índios, que tinha pasto com animais e os menores desenharam como hoje é a nossa escola. Assim,

Conclusão: Concluímos que paisagem e memória sempre vivem juntas e são importantes para a nossa História. Para buscarmos isto, foi interessante conhecermos as fontes que citamos, pois nem imaginávamos que nosso espaço tinha tanta coisa a ser contada. O mais legal, foi observar a imaginação das crianças, que de certa forma acertaram, mesmo sabendo de sua grande imaginação. O Marlene Miranda tem sua própria memória e vocês tem a sua?

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observamos que cada um, de acordo com sua idade, apresenta uma forma de imaginar como era a paisagem. Através de nossa pesquisa, conforme citamos na metodologia, descobrimos que a região do nosso bairro era passagem de diferentes índios como Puris e Guainazes, que desciam em direção a Ubatuba, aproveitavam e realizavam caçadas. Também tivemos os viajantes, que desenharam nossas paisagens, bandeirantes e por fim uma grande Fazenda produtora de leite e carne, com escravos.

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