Castellano: lengua y literatura | Bachillerato
Morfología y sintaxis de la oración simple y compuesta
INVARIABLES
VARIABLES
1. Categorías gramaticales CATEGORÍA
DEFINICIÓN
Sustantivo (SUST)
Palabra que designa personas, animales, ideas, cosas… en definitiva, todo lo que existe. Ej.: aire, mosca, música, cabeza...
Adjetivo (ADJ)
Palabra que acompaña al sustantivo y concuerda con él: indica una cualidad de este. Ej.: rojo, caluroso, brillante, grande…
Determinante (DET)
Palabra que presenta al sustantivo y concreta su significado. Pueden ser: artículos (el, la, los, las); posesivos (mi, nuestro, sus); demostrativos (este, esas, aquellos); numerales (tres, cuarenta, quinto); indefinidos (algunos, bastantes, muchos); interrogativos y exclamativos (qué).
Pronombre (PRON)
Palabra que sustituye al sustantivo. Pueden ser: personales (yo, tú, te, les, lo); posesivos (el mío, tuyo, vuestro); demostrativos (este, esas, aquellos); numerales (tres, cuarenta, quinto); indefinidos (algunos, bastantes, muchos); interrogativos y exclamativos (qué, quién).
Verbo (V)
Palabra que expresa acciones (caminar, comer, vestir), estados (ser, estar, parecer) y procesos (aprender, crecer).
Adverbio (ADV)
Palabra que indica cómo, dónde, cuándo o la cantidad en la que suceden las acciones. Ej: así, lentamente, cerca, lejos, allí, mañana, después, ya, mucho, menos, demasiado…
Preposición (PREP)
Palabras que sirven para enlazar otras palabras. Siempre funcionan de enlace (E) en el SPrep que complementa a la palabra que va delante. Ej: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde…
Conjunción (CONJ)
Palabras que unen palabras iguales, sintagmas y oraciones. Funcionan de nexo (NX) Ej: y, o, ni, pero, además…
2. Tipos de sintagmas Un sintagma es una palabra o un grupo de palabras que desempeñan una función dentro de la oración. SINTAGMA
NÚCLEO
ESTUCTURA
EJEMPLO
(DET) + N + (CN)
La casa grande (det + N + CN) Ella (N) El lápiz de Miguel (det+N+CN)
nombre
Sintagma Nominal (SN) Sintagma Adjetival (SAdj) Sintagma Verbal (SV) Sintagma Adverbial (SAdv) Sintagma Preposicional (SPrep)
pronombre palabra sustantivada
N + (CAdj)
adjetivo
N + (complementos)
verbo
(CD, CI, CC, Atr)
N + (CAdv)
adverbio prep
+
SN/SAdj/Sad
Enlace
+
Término
grande (N) cansada de las clases (N + CAdj) comimos paella en la playa (N + CD + CCL) estaba contenta (N + Atr) así (N) cerca del colegio (N + CAdv) de Miguel [E (prep) + T (SN)] en la playa [E (prep) + T (SN)]
3. Pautas para analizar oraciones simples 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Busca el verbo. Pregúntale al verbo quién/qué hace la acción o de quién/qué estamos hablando para encontrar el Sujeto. Comprueba que el SN-Sujeto que has seleccionado concuerda con el verbo. Normalmente, todo lo que no sea Sujeto será el SV-Predicado (aunque aparezca desordenado). Analiza el Sujeto, siempre es más fácil: (Det) + N + (CN) Analiza el Predicado: hazlo de manera sistemática y aplicando las reglas de cada tipo de complemento. Fijarnos en el verbo nos da pistas sobre los complementos que pueden aparecer con más probabilidad (verbo copulativo, verbo transitivo, verbo en pasiva, verbo con preposición, etc.). 1
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4. Componentes de la oración simple SUJETO
Determinante (Det)
Indica qué o quién realiza la acción o de qué o quién se está hablando. Siempre es un SN.
Núcleo
Artículo, demostrativo, posesivo, numeral, indefinido, etc.
(N)
Sustantivo, pronombre o palabra sustantivada
Complementos del nombre
SAdj, Sprep o SN (Aposición)
Esa camisa azul es muy bonita: det+N+CN(SAdj) La hermana pequeña de Claudia tiene los ojos azules: det+N+CN(SAdj)+CN(Sprep) Tú tienes un estuche rojo: N Mi prima Inma es muy estudiosa: det+N+CNAposición(SN)
(CN)
Concuerda siempre con el verbo. Nota: si el sujeto está omitido lo reconoceremos por las desinencias verbales. En ese caso, debemos especificarlo para que no haya confusión con las oraciones impersonales, que son las que no tienen Sujeto: - se impersonal: Se come bien en este restaurante verbo haber impersonal: En Fallas siempre hay mucha gente en el metro verbos meteorológicos: Anoche llovió torrencialmente en la provincia de Huesca
PREDICADO Expresa las acciones, los estados o los procesos.
Núcleo (N)
Verbo
Complemento directo (CD)
Aparece siempre con verbos transitivos. Se sustituye por: algo o lo, la, los, las.
Siempre es un SV.
Podemos preguntar: ¿qué es lo que…? Suele ser un SN, aunque puede ser un SPrep si se trata de un CD de persona. En pasiva es el sujeto paciente.
Puede ser: - PV (con verbos predicativos) - PN (con verbos copulativos que llevan Atributo)
Vi a Cristina: CD (SPrep) Comemos naranjas: CD (SN) Vimos una película estupenda: CD (SN) / Vimos a mi tía Elvira: CD (Sprep)
Complemento indirecto (CI)
Indica quién recibe la acción Se sustituye por: me, te, se, le, nos, os, les. Es un SPrep introducido por a o para, o un SN si se trata de un pronombre personal.
Le compré un ramo de flores: CI (SN) Trajo naranjas para mi abuela: CI (SPrep)
Complemento circunstancial (CC)
Indica cómo (CCModo), dónde (CCLugar), cuándo (CCTiempo), cuánto (CCCantidad), con quién (CCCompañía), con qué (CCInstrumento), para qué (CCFinalidad) o por qué (CCCausa) se realiza la acción expresada por el verbo. Puede ser un Sadv, SPrep o un SN.
Ayer compré mucho: CCT (SAdv), CCCant (SAdv) Come más despacio: CCM (Sadv) Iré contigo al parque: CCComp (SN), CCL (SPrep) Córtalo con el cuchillo: CCInstr (SPrep) Estudia para el examen: CCF (SPrep) Por tu culpa no fui: CCCausa (SPrep)
Nota: los adverbios de afirmación, negación y duda se consideran modalizadores oracionales, no CC. Atributo (Atr)
Solo aparece con verbos copulativos. Expresa una característica del Sujeto. Puede ser SN, SAdj, SAdv o SPrep. Se sustituye por el pronombre lo.
Cristina está contenta: Atr (SAdj) Mi madre es profesora: Atr (SN) Vicente es de Alicante: Atr (SPrep) Salva es así: Atr (SAdv)
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Castellano: lengua y literatura | Bachillerato Complemento de régimen (CRég)
Siempre es SPrep que va con verbos que piden preposición para tener significado (confiar en, hablar de, reírse de, depender de, preocuparse de/por…). Podemos preguntar al verbo: ¿prep + qué/quién + verbo? Se sustituye por: preposición + eso.
Siempre habla de lo mismo /de María: CRég (Sprep) Confía en el progreso / Confía en eso: CRég (Sprep)
Complemento agente (CAg)
Aparece siempre en oraciones con verbos en pasiva (ser + participio) en los que el sujeto no realiza la acción sino que la padece (sujeto paciente). Indica la persona, animal o cosa que realiza la acción, pero no está en el sujeto sino en el predicado. Siempre es un SPrep: por + SN. Cuando pasamos a activa la oración pasiva, el CAg pasa a ser Sujeto.
América fue descubierta por Colón en 1492.: CAg (SPrep)
Complemento predicativo (Pvo)
Es un SAdj o SN que señala la característica de un sustantivo (el el SUJ o el CD) con el cual concuerda y, a la vez, también complementa al verbo porque indica el modo en el que se desarrolla la acción. Se parece al Atributo, pero no aparece con verbo copulativo ni se sustituye por lo. Se parece al CCM porque responde a la pregunta ¿cómo?, pero no puede desempeñar esta función porque no es un adverbio y no va sólo con el verbo, también va con un nombre.
Comparon baratos los muebles: PVO (SAdj) CD. Marta hizo tranquila el examen: Pvo (SAdj) Suj
5. Pautas para analizar oraciones compuestas 1. 2. 3.
4. 5.
Localizar los verbos y los nexos. Si solo hay un nexo, debemos establecer si es un nexo coordinante o subordinante, porque de eso depende el análisis. Si hay más de un nexo hay que priorizar: - si hay nexo coordinante, este será el primero que condicionará el análisis: marcará la diferencia entre la O1 y la O2; - si hay dos nexos subordinantes, se tiene que establecer cuál es la oración principal y cuál es la secundaria que está en su interior. En este caso, la oración subordinada será la que vaya introducida por el nexo. No hay que tener prisa, las oraciones se deben analizar en orden y no todas a la vez: si es coordinada empieza por la O1, si es subordinada empieza por la oración principal. Cuando empieces con el análisis recuerda que debes aplicar los mismos pasos que en la oración simple.
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6. Oraciones coordinadas Son oraciones independientes unidas por un nexo que determina el tipo de relación que se establece entre ellas. Se analizan de manera independiente la oración 1 y la oración 2. Según el nexo pueden ser: Oración 1 Copulativas relación de suma
Fuimos a su casa En natación no domina la mariposa Mis padres visitaron París,
Disyuntivas
¿Vienes con nosotros ¿Irás en tren
elección entre dos posibilidades Adversativas relación de oposición
Nexo
Registraron el barco, No trajeron el paquete personalmente, A penas me saluda,
Explicativas
Ya he hecho los deberes Hace muchas preguntas
aclaran el significado Distributivas
Oración 2
y (e) ni además de
nos presentó a sus padres controla el estilo braza recorrer toda Francia
o (u) o bien
te quedas en casa? preferirás el autobús?
pero sino (que) sin embargo
no encontraron el cofre lo enviaron por correo iré a verla a su casa
, es decir, , o sea, , esto es,
ya he terminado es muy curioso
Unas veces atiende, otras se distrae Tan pronto dice una cosa, como dice la otra Este distraía al dependiente, aquel robaba las cosas
alternancia o distribución
7. Oraciones subordinadas Son oraciones con una relación de dependencia en la que una oración es la principal y la otra (la oración subordinada) desempeña una función dentro de la otra oración. Según esa función, las oraciones subordinadas se clasifican en: Tipo y función
Nexo
Sustantivas que / si Equivalen a un sustantivo o un SN y suelen sustituirse por un sustantivo, por el pronombre eso o por lo si son CD o Atr. Funcionan de lo mismo que un SN: Sujeto, CD, Atr o Término en un SPrep (CD de persona, CI, CC, CRég, CAg, CAdj, CAdv).
interrogativos quien (pronombre con función sintáctica)
lo/la/los/las que (pronombres que en relativas sustantivadas tienen función sintántica)
Adjetivas
Pueden ser especificativas o explicativas (entre comas).
Que llueva en esta época es bueno para las plantas: SUJ Jaime me preguntó si quería salir un rato: CD Dime cuánto cuesta esa chaqueta: CD Ella fue la que me animó más: Atr la que: SUJ Vimos a quien tú ya sabes: CD de persona quien: CD El profesor puso negativo a los que llegaron tarde: CI los que: SUJ Se informó de lo que había ocurrido: CRég lo que: CD El ejercicio fue resuelto por los que pusieron más empeño: CAg los que: SUJ Estaba contenta de que le dieran el premio: CAdj Está lejos de que consiga el primer puesto: CAdv El coche, que estaba muy viejo, se ha roto
que Señalan una característica del sustantivo que acompañan, por eso hacen lo mismo que un SAdj en un SN, es decir, CN.
Ejemplo
quien, cuanto el/la cual, los/las cuales cuyo/a/os/as (pronombres con función sintáctica)
cuyo/a/os/as (determinante)
(el libro estaba muy viejo que: SUJ) ¿Me prestas el libro que te comenté? (el libro te comenté que: CD) Quedaremos en el parque donde nos conocimos (en el parque nos conocimos donde: CCL) El anciano, del cual te hablé, es mi vecino (del anciano te hablé del cual: CRég) La bici, cuya propietaria es Sandra, ha desaparecido (propietaria de la bici
cuya: CN)
El alumno cuya actitud sea correcta, tendrá buena nota (cuya: det)
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Castellano: lengua y literatura | Bachillerato Adverbiales Funcionan como CC… Se dividen en:
-Propias (cuando equivalen a un adverbio)
CCL
Nos veremos donde quedamos siempre
donde
CCM como / como si / según / conforme / prep + que
CCT cuando / mientras / prep + que
CCCant
Haz el pastel como te enseñó la abuela Copió en el examen sin que el profesor se diera cuenta
Estaremos en la playa mientras el tiempo sea bueno Soy más feliz desde que te conocí Hizo cuanto pudo
cuanto
- Impropias (no se pueden sustituir por un adverbio)
Causales Indican causa, motivo o razón.
Me aburrí porque nadie me decía nada Como nadie me dijo nada, no supe nada de la cena
porque, pues, ya que, puesto que, como, etc.
Finales Enpresan finalidad, intención o propósito.
Estudié mucho para aprobar el examen Para que su hijo tenga de todo se mata a trabajar
para que, a fin de que, con el fin de que, etc.
Condicionales Expresan una condición que ha de darse para que se pueda cumplir la acción de la oración principal.
Si le cuentas mi secreto (tú) ya no te hablaré más (yo) Quisiera tener vehículo propio en caso de que me sacara el carnet
si, en caso de que, etc.
Concesivas: Expresan una objeción o un obstáculo que no impide que la acción de la oración principal se cumpla.
Aunque estudies (tú), no aprobarás A pesar de que me esforcé mucho, no conseguí lo que me propuse
aunque, aun, si bien, a pesar de que
*Comparativas: Representan una comparación de dos realidades: de superioridad, igualdad o inferioridad. más…que, menos…que, tan…como, tanto…como (el primero funciona como nexo cuantificador y el segundo como nexo comparativo)
Nosotros corremos tanto como ellos (corren) Este mes ha llovido más de lo que esperábamos Tiene más problemas que peces hay en el mar Nota: en algunos casos podemos hablar de primer término de la comparación y segundo término de la comparación. En el segundo término de la comparación es frecuente la elipsis. Para analizar mejor, conviene poner entre paréntesis la información que falta. *La gramatica tradicional las incluye en el grupo de las adverbiales, aunque en algunos casos tienen valor adjetival.
8. Oraciones yuxtapuestas Si las oraciones van una junto a otra sin nexos se llaman yuxtapuestas, que significa que están puestas unas al lado de otras. Tienen valores semánticos son muy variados: simple unión, relación temporal, de contraste, etc. Hay que tener presente que, en ocasiones, los signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y coma) pueden omitir un nexo que se sobreentiende y marcar una relación de coordinación o subordinación: Coordinación Subordinación
Llamó por teléfono a su casa; nadie respondió a su llamada Llamó por teléfono a su casa pero nadie respondió a su llamada Dijo: “Vendré más tarde” Dijo que vendría más tarde
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