Universidad Nacional de Chimborazo
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE ENFERMERIA
SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE: ENFERMERIA ALTERNATIVA Docente: Lic. Carola León I. MsC. Periodo Lectivo: 2012-2013
Sílabo de Enfermería Alternativa
Carola León
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INSTITUCIÒN:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD:
CIENCIAS DE LA SALUD
NOMBRE DE LA CARRERA:
ENFERMERÍA
AÑO:
Cuarto año I.R.
NOMBRE DE LA MATERIA:
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA ALTERNATIVA 2
CÓDIGO DE LA MATERIA:
ENF.8.01-CP-PAEA.2
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS:
3,3 créditos
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:
5 créditos
DESCRIPCIÓN DEL CURSO. La presente asignatura tiene una naturaleza teórica - práctica correspondiente al área de formación profesional en la carrera de Enfermería. Desarrolla en los/as estudiantes de enfermería, una conciencia crítica ante la medicina ancestral, y alternativa de tal manera que lo puedan incorporar a su práctica profesional, considerando el uso de las medicinas complementarias y los conceptos de la Medicina Clásica, bajo la concepción de una sola medicina, y así mejorar la calidad de la atención en los servicios de salud con suficientes argumentos técnico – científicos, axiológicos y antropológicos.
PRERREQUISITOS CODIGO: 003,007,027,044,047,050,056,058,065,069,070,071
CORREQUISITOS Esta materia no tiene correquisito
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OBJETIVOS DEL CURSO
1.
Conoce los fundamentos de la Medicina Alternativa, su concepción de salud, y la diversidad de prácticas que se complementan con la medicina alopática o tradicional en forma eficaz con criterio ético y social, para adoptar un nuevo modelo de atención en salud.
2.
Conoce a las enfermedades más allá de lo físico y asocia de manera consiente los signos y síntomas con la forma de pensar, para descubrir que la enfermedad es un regalo para equilibrar nuestro SER.
3.
Conoce y aplica técnicas de contacto con sus manos (masaje, reflexología) con criterio científico técnico y ético para ayudar a restablecer el equilibrio.
4.
Revaloriza y Sensibiliza al conocimiento del saber indígena y popular en el nuevo paradigma universal en forma eficaz y la interrelaciona con la problemática de salud del país, con criterio ético y social.
UNIDAD I “FUNDAMENTOS DE LA MEDICINA ALTERNATIVA”
CONTENIDOS-TEMAS ¿Qué debe saber y entender?
Nº Horas/Semanas
(Componente Científico. CC)
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS El estudiante será capaz de:
TEMAS 8 Horas Marco Legal de la Medicina Alternativa. Concepto de Medicina Alternativa y
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De la 1ª a la 2ª semana
Definir los conceptos de Salud- enfermedad para los distintos tipos de hacer medicina
Intervenciones orales. Construcciones de la realidad mediante ejercicios
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Complementaria. Clasificación acuerdo a OMS.
Identificar la nosología de las enfermedades en la medicina Andina, alternativa y química o Alopática.
de
Conceptualización de la salud y Enfermedad para los tres tipos de hacer medicinas
de aplicación y reconocimiento.
Evaluación escrita.
Nosología de las enfermedades para la medicina alternativa
Clases Prácticas:
2Horas
Debate sobre la nosología 3ª semana de las enfermedades para el mundo Andino frente a la Medicina convencional.
Cambio de actitud del personal de salud frente a este nuevo modelo de atención como complemento en la atención en los Servicios de salud. (Entregar en la semana 3)
Trabajo de Investigación:
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UNIDAD II “CONEXIÓN CURATIVA CUERPO Y MENTE”
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
Nº Horas/Semanas
(Componente Científico. CC)
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
TEMAS La sabiduría del cuerpo Humano
14Horas
El estudiante será capaz de:
De la 3ª a la 6ª semana
La relación entre la mente y el cuerpo causa y efecto directo sobre nuestro estado de salud
Asociar y describir los signos y síntomas de una enfermedad con la forma de pensar y sentir del Ser humano.
Significado oculto del cuerpo Interpretación del lenguaje psicosomático
Clases Prácticas:
2 Horas
Ver un video “El Secreto” y realizar un ensayo
7ª semana
Identificar que hay formas de sanar al cuerpo, a la mente y al espíritu en conexión
Informe escrito y discusión en plenaria
Claves de evaluación
Trabajos de la relación cuerpo y mente, utilizando el método de casos. (Copias de HCL)
Trabajo de Investigación:
Elaboración de un glosario de las principales patologías con sus respectivo significado psicosomático (Entregar en la semana 8)
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UNIDAD III “CURACIÓN ENERGÉTICA MEDIANTE EL SENTIDO DEL TACTO”
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
Nº Horas/Semanas
(Componente Científico. CC)
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
TEMAS
14Horas
Usos del masaje energético.
De la 7ª a la 10ª semana
Fricciones básicas y secuencia de un masaje Bio- energético
Aplicar los conocimientos de la técnica del masaje bio energético
Teoría y fundamentos de la reflexología
Aplicar los principios de la reflexología.
Mapa de los reflejos del pie y de la mano
El estudiante será capaz de:
Técnica y secuencia en la aplicación de la reflexología
Diario de campo: Experiencias después de aplicar y recibir un masaje.
Fotos en el taller para el portafolio.
Evidenciar el conocimiento:
Clases Prácticas:
8Horas
Taller para devolución de procedimientos del masaje Bioenergética
De la 11ª a la 12ª semana
Distingue y siente que el cuerpo respira de forma diferente después de un masaje.
Lista de cotejo
Taller para reflexología podálica.
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UNIDAD IV: “CIENCIA MEDICA ANDINA” CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
Nº Horas/Semanas
(Componente Científico. CC)
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
12 Horas TEMA I Aspectos históricos de la Ciencia Médica Andina
De la 13ª a la 15ª semana
Principios filosóficos de la medicina tradicional, Fundamentos y Métodos terapéuticos en la Medicina Andina
Etiología de las enfermedades
Clases Prácticas: Observación directa con un Yachac sobre las limpias
4 Horas 16ª semana
El estudiante será capaz de: Revalorizar y Sensibilizar el conocimiento del saber indígena y popular en forma eficaz. Aplicar sus conocimientos para fortalecer los sistemas de salud de los pueblos y nacionalidades indígenas en el marco de la construcción de un sistema de salud intercultural
Portafolio de consultas.
Evaluación escrita.
Fotos Portafolio
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La Asignatura de enfermería Alternativa contribuirá en alto grado en el aprendizaje de los/las estudiantes integrando los contenidos científicos teórico-prácticos, para que
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incorpore en el trabajo diario y le permita brindar atención con una base sólida, que mejoren las estrategias de intervención y resolución de los cuidados de enfermería de las personas, familias y comunidades, con un enfoque holístico y de alta calidad que enfatiza en las respuestas humanas.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
El estudiante:
Conocerá los fundamentos de la Medicina Alternativa, la diversidad de prácticas que se complementan con la medicina alopática o tradicional en forma eficaz con criterio ético y social, para descartar actitudes rígidas en los estudiantes y adoptar un nuevo modelo para la atención en salud.
Revalorizará y se sensibilizará al conocimiento del saber indígena y popular y la interrelaciona con la problemática de salud del país, con criterio ético y social, para la evolución del pensamiento a través del tiempo.
METODOLOGÍA
La metodología estará orientada al desarrollo de competencias del estudiante mediante su participación activa teniendo al docente como ente facilitador del proceso.
Clases expositivas y dialogadas. Uso de diapositivas, material bibliográfico. Trabajo micro grupal en los talleres. Trabajo de campo para el diseño de la investigación. Técnicas Didácticas: Seminario - Taller Explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones. Mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de práctica, módulos, hojas de ejercicios y problemas.
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Equipos y Materiales: Se contará con recursos institucionales o medios educativos como: aula multimedia, materiales impresos, libros de texto o revistas científicas y otros. Evaluación: La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática: a) Evaluación inicial (evaluación de entrada) b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas,. c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa que resulta del promedio de las evaluaciones anteriores.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Anthony de Mello, Medicina del Alma. Ed. Lumen; Buenos Aires; República de Argentina 2005.
Ministerio de Salud Pública y Consejo Nacional de Salud, Marco General de la reforma estructural de la Salud en el Ecuador, Editorial Leonela, Ecuador, 2007.
Germán Rodríguez, La Faz Oculta de la medicina andina, Segunda edición, Editorial Abya Yala, Ecuador, 2007
Vladimir Serrano, Conciencia e interculturalidad, Editorial: PROSAR, Ecuador, 2005
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Barnard, Julian, Guía de los remedios florales de Bach, C. W. Daniel, Inglaterra
Carmen Muñoz, Bernard, Enfermedad, Daño e ideología, Ediciones Abya Yala, Ecuador,
Anthony de Mello, Medicina del Alma. Ed. Lumen; Buenos Aires; República de Argentina 2003.
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LECTURAS RECOMENDADAS
Constitución Política de Ecuador, 2008, Título III, De los Derechos, Garantías y Deberes, Capítulo 4, De los derechos económicos, sociales y culturales, Sección Cuarta, De la salud, Artículo 44
Deepak Chopra La curación cuántica; Ed. Grijalbo; México D.F. 2001
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lcda. Carola León Insuasty
FECHA:
Septiembre del 2012
TABLA 2. B-1 RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO.
CARRERA: ENFERMERÍA
OBJETIVO Nº 1: Desarrolla y participa en acciones de promoción, protección de la salud, prevención de enfermedades, curación y rehabilitación; considerando las características sociales, económicas y ambientales de individuos y colectividades, en contextos regulares y cambiantes de la salud.
ASIGNATURA: ENFERMERIA ALTERNATIVA
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE a)Definir los conceptos de Salud- enfermedad para los distintos tipos de hacer medicina
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CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)
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EL ESTUDIANTE DEBE: Elaborar un esquema del concepto salud enfermedad para la medicina Andina, Alternativa y Alopática
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RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
b) Identificar la nosología de las enfermedades en la medicina Andina, alternativa y química o Alopática.
c) Asociar y describir los signos y síntomas de una enfermedad con la forma de pensar y sentir del Ser humano.
d) Identificar que hay formas de sanar al cuerpo, a la mente y al espíritu en conexión
e) Aplicar los conocimientos de la técnica de un masaje bio- energético
f) Aplicar los principios de la reflexología.
CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)
A
EL ESTUDIANTE DEBE:
Diferenciar entre la nosología de las enfermedades en la medicina Andina y las medicinas alternativa y Alopática.
Diario de Campo M
Explicar los efectos de los sentimientos en las patologías más frecuentes
M
Seleccionar y emplear técnicas de terapias alternativas para conectar el cuerpo la mente y el espíritu
M
Mostrar las técnicas de un buen masaje Bioenergético
M
Demostrar en la práctica los cambios emocionales y físicos que sucede al aplicar los principios de la reflexología correctamente. Guía de evaluación de la práctica
h) Revalorizar y Sensibilizar el conocimiento del saber indígena y popular en forma eficaz. i) Aplicar sus conocimientos de medicina Andina para fortalecer los sistemas de salud de los pueblos y
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A
Proponer soluciones en forma escrita y oral para ayudar en los problemas de falta de calidad y calidez en la atención en los Servicio de Salud.
A
Exponer cómo los cambios en la atención en los servicios de salud afectan a los pueblos de
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RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE nacionalidades indígenas en el marco de la construcción de un sistema de salud intercultural
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CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE: nacionalidades indígenas. Con Guía de observación
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