Catálogo Cursos Taller CISE 2017 by Carolina Merino

Verano 2017

Formaciรณn Continua

Cursos Taller CENTRO DE INVESTIGACIONES Y SERVICIOS EDUCATIVOS (CISE-PUCP)

Estimado(a) docente: Es grato saludarle en esta ocasión y compartir con ustedes dos grandes novedades. En concordancia con la evolución tecnológica y demandas sociales, la Pontificia Universidad Católica del Perú como institución pionera viene emitiendo constancias y certificados digitales, lo cual permitirá que usted pueda descargar la constancia, certificado o diploma obtenido al finalizar un curso, desde el lugar que se encuentre y en el momento que más lo necesite. La segunda, responde a la necesidad de ampliar nuestra cobertura a la zona sur de Lima, y a solicitud de nuestro público en dichos distritos, este año académico 2017, contamos con una nueva sede en el distrito de Miraflores. Para lograrlo, se estableció una alianza institucional con el Colegio María de las Mercedes, con quienes estamos muy agradecidos por la apertura y cálida bienvenida. Este año, el CISE PUCP continúa apostando por una atención de calidad ante las demandas de la realidad educativa. Nuevamente, le invitamos a ser parte de este espacio que, propiciará la reflexión sobre la práctica docente, la innovación y la afirmación del protagonismo docente ante las exigencias de la sociedad actual. Cordialmente,

Dra. Luzmila Mendívil Trelles Directora CISE-PUCP

Horario: 16:00 p.m. a 20:00 p.m.

SEDE SUR Cahuide 241 - Miraflores [Colegio María de las Mercedes]

Cursos 40 horas (S/. 350.00)

Del 16 al 27 de enero 2017

• Neuroeducación en la primera infancia: Aplicación en el aula ................................(Pág. 07) • Evaluación del Aprendizaje según Estándares de Rendimiento y Desempeños .... (Pág. 09) • Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Matemática ............ (Pág. 08) • Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Comunicación........... (Pág. 08) • Formación en estrategias pedagógicas utilizando las TIC y la Web 2.0................... (Pág. 08) Cursos 20 horas (S/. 200.00)

Del 16 al 20 de enero 2017

• Las progresiones de aprendizaje: Una herramienta para pensar en qué y cómo enseñar en Educación Inicial ......................................................................................... (Pág. 11) • El cine en las aulas: un recurso didáctico e innovador en la enseñanza de Personal Social y CC.SS. .................................................................................................. (Pág. 13) • Gestionando emociones para el aprendizaje en el aula .......................................... (Pág. 12) Cursos 20 horas (S/. 200.00)

Del 23 al 27 de enero 2017

• Metodologías artísticas y creativas para la resolución de conflictos en el aula....... (Pág. 17) • La ciencia es divertida: canciones, experimentos y juegos para la enseñanza de la Ciencia y Ambiente .............................................................................................. (Pág. 16) • Habilidades blandas y mejora del clima institucional en la escuela..........................(Pág. 18)

SEDE NORTE Av. Universitaria 1801 - San Miguel [Pontificia Universidad Católica del Perú]

Bloque I Del 16 al 27 de enero 2017

40 horas Horario: 9:00 a 13:00 horas

Costo S/. 350.00 nuevos soles Modalidad: Presencial

Cursos: • Enseñando a leer y escribir desde la literatura infantil. • Neuroeducación en la primera infancia: Aplicación en el aula. • Formación en estrategias pedagógicas utilizando las TIC y la Web 2.0. • Evaluación del Aprendizaje según Estándares de Rendimiento y Desempeños. • Trastornos Afectivos y Conductuales: Identificación, Manejo y Prevención en el Ámbito Escolar. • Estrategias y recursos para fortalecer la acción tutorial en la escuela. • Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Matemática. • Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Comunicación. • Diseño de actividades científicas y tecnológicas para el desarrollo de competencias. • Enseñando a argumentar: formando ciudadanos críticos y reflexivos desde la escuela. 4

Bloque II Del 23 al 27 de enero 2017

20 horas Horario: 16:00 a 20:00 horas

Costo S/. 200.00 nuevos soles Modalidad: Presencial

Cursos: • Creando proyectos de investigación en el aula. • Las progresiones de aprendizaje: Una herramienta para pensar en qué y cómo enseñar en Educación Inicial. • Sistematización de experiencias educativas innovadoras en educación primaria. • Gestionando emociones para el aprendizaje en el aula. • La Radio y el Aprendizaje: Producción Radial en la Escuela. • Aprendiendo a través de las apps. • El cine en las aulas: un recurso didáctico e innovador en la enseñanza de Personal Social y CC.SS. • Desarrollando la motivación autónoma en nuestros estudiantes. • Portafolio Digital Online como Estrategia Didáctica. • Sistemas de ecuaciones lineales para el desarrollo de la competencia resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 5

Bloque III Del 30 de enero al 3 de febrero 2017

20 horas Horario: 16:00 p.m. a 20:00 p.m.

Costo S/. 200.00 nuevos soles Modalidad: Presencial Cursos: • Buen trato y manejo de los límites en el aula de inicial. • Proyectos para el aprendizaje creativo e innovador en Educación Inicial. • La ciencia es divertida: canciones, experimentos y juegos para la enseñanza de la Ciencia y Ambiente. • Desarrollo del Pensamiento Matemático para Educación Inicial y Primaria. • Metodologías artísticas y creativas para la resolución de conflictos en el aula. • Uso pedagógico de las TIC para el trabajo docente. • La investigación - acción: fundamentos y metodología para la mejora de la práctica docente. • Habilidades Blandas y mejora del Clima Institucional en la Escuela. • Acompañamiento para la Mejora de los Procesos Pedagógicos en el Aula. • Conjeturas y demostraciones con un software de geometría dinámica. 6

BLOQUE I /40 horas Del 16 al 27 de enero INICIAL Y PRIMARIA

Horario: 9:00 a 13:00 horas

Enseñando a leer y escribir desde la literatura infantil Los niños y las niñas interactúan con los materiales escritos, de manera que ellos escuchan leer a otros, leen, expresan sus emociones y opiniones sobre los textos, pero también escriben en torno a estos textos. Dichas interacciones se dan en diversas situaciones comunicativas reales y significativas para los niños en el contexto del aula y de su comunidad. Desde un enfoque comunicativo textual, se presentará los diversos portadores de textos escritos de literatura infantil y sus usos en el aprendizaje de la lectura y escritura. Se desarrollarán, además, Carmen Sandoval actividades en torno a la producción de textos escritos y la iniciación a la lectura.

INICIAL, PRIMARIA (1° A 3° GRADOS) Y TERAPEUTAS EN PRIMERA INFANCIA Neuroeducación en la primera infancia: Aplicación en el aula El curso desarrolla estrategias neuropedagógicas que permitan al especialista de la Primera Infancia conocer información neurocientífica que favorezca el neurodesarrollo del niño hasta los 8 años. El sistema sensorio-motor apoya la estructura del pensamiento y simbolización fortaleciendo el aprendizaje en las áreas de Comunicación y Matemática a fin de potenciar el rendimiento escolar en el aula. Nadia Yépez

PRIMARIA Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Matemática

Carlos Andrade

Este curso-taller pretende fortalecer las capacidades docentes brindando estrategias específicas (juegos lúdicos y modelos didácticos para la enseñanza de los números y sus operaciones) y recursos didácticos manipulativos relacionados a cada una de las competencias (cantidad, regularidad, equivalencia, forma, movimiento, localización e incertidumbre). Las estrategias y los recursos propuestos en las diversas actividades que se trabajarán en el aula, estarán vinculados a los indicadores de desempeño, capacidades y competencias propuestos en las rutas de aprendizaje, los mapas de progreso y al Currículo Nacional de Educación Básica que entrará en vigencia el 2017.

Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Comunicación El curso taller tiene como propósito desarrollar competencias en didáctica de la comprensión lectora, producción de textos, y comunicación oral, desde el enfoque comunicativo textual, de manera que permita a los docentes fortalecer su práctica pedagógica y optimizar resultados en relación a los estándares de aprendizaje y al Currículo Nacional de Educación Básica que entrará en vigencia el 2017. Valia Venegas

PRIMARIA Y SECUNDARIA Formación en estrategias pedagógicas utilizando las TIC y la Web 2.0

Julio Córdova

El presente curso reconoce al docente como actor fundamental del sistema educativo para quienes se debe garantizar una formación y capacitación permanente en un ambiente enriquecido por las TIC. Se busca que los participantes logren implementar diversas estrategias metodológicas (Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje basado en proyectos, Flipped Classroom, Webquest, etc.) con recursos tecnológicos para el desarrollo de las competencias de los residentes digitales de forma creativa e innovadora.

Evaluación del Aprendizaje según Estándares de Rendimiento y Desempeños

Danilo Ordoñez

El presente curso está diseñado para proporcionar a los docentes participantes las herramientas técnicas que lo habiliten para una reorientación de la concepción y gestión del proceso de la evaluación en lo que respecta a sus cuatro funciones básicas: los ajustes metodológicos para la intervención docente; los ajustes a los recursos y estrategias del aprendizaje de los estudiantes, el cambio en los modelos didácticos en uso en la enseñanza, y los ajustes a la intención curricular referida a los aprendizajes esperados.

Trastornos Afectivos y Conductuales: Identificación, Manejo y Prevención en el Ámbito Escolar Las alteraciones afectivas y conductuales generan problemas de competencia social que tienen efectos en el desarrollo integral del niño y el adolescente. Este curso taller, desarrollará los principales procesos psicológicos que subyacen al desarrollo afectivo y social, las bases conceptuales y herramientas metodológicas para comprender, detectar, manejar y prevenir los trastornos afectivos y de conducta que a su vez, inciden en los procesos de enseñanzaaprendizaje así como en la convivencia en el aula y la escuela. Asimismo, se reflexionará sobre su relación con la dinámica familiar y la experiencia escolar.

Giuliana Gal’lino

Estrategias y recursos para fortalecer la acción tutorial en la escuela

Aldo Api

Este curso tiene como propósito facilitar al docente-tutor las estrategias para el ejercicio eficiente y eficaz de la orientación y la tutoría educativa en la escuela. Para tal objetivo, se abordarán diferentes aspectos como: los fundamentos de la orientación, la tutoría, las áreas de la tutoría y la importancia de la relación profesor-alumno. Asimismo, se analizarán las herramientas y estrategias para el ejercicio del proceso tutorial con un enfoque formativo centrado en el estudiante, ya sea en forma grupal e individual. Finalmente, se reflexionará sobre la importancia del trabajo con padres de familia y las instituciones de ayuda.

SECUNDARIA Diseño de actividades científicas y tecnológicas para el desarrollo de competencias Orientado a fortalecer las capacidades de los docentes en el diseño de actividades científicas y tecnológicas según las competencias y capacidades brindadas en el Nuevo Currículo Nacional que lo ayuden a: orientar con criterios científicos y tecnológicos en los procesos de indagación de sus estudiantes e identificar los desempeños en el aprendizaje para evaluarlos. Eliana Ames

3°, 4 Y 5° SECUNDARIA Enseñando a argumentar: formando ciudadanos críticos y reflexivos desde la escuela. La capacidad de argumentar en los niños y adolescentes forma parte de las conversaciones cotidianas en el contexto escolar y familiar. En la actualidad, el estudio de la argumentación ha recobrado vigencia debido a la gran influencia que los medios de comunicación tienen sobre la sociedad. Esta influencia se manifiesta en el planteamiento de estrategias argumentativas para convencer al público acerca de ciertos valores e ideas. El curso tiene como objetivo fortalecer las capacidades del docente para orientar a sus estudiantes en la producción oral y escrita de textos argumentativos teniendo en cuenta una secuencia didáctica que respete el grado de complejidad en la enseñanza de la argumentación.

María Graciela Gutiérrez

BLOQUE II /20 horas Del 23 al 27 de enero Horario: 16:00 a 20:00 horas

INICIAL

Las progresiones de aprendizaje: Una herramienta para pensar en qué y cómo enseñar en Educación Inicial El curso – taller permite comprender cómo progresa el aprendizaje en los niños y niñas de 3 a 5 años de edad en las áreas de comunicación, psicomotricidad y personal social. Se podrán identificar los hitos del desarrollo-aprendizaje que muestran las evidencias y su vinculación con el trabajo pedagógico.

Rosario del Carmen Gildemeister

INICIAL Y PRIMARIA 1°, 2° Y 3° Creando proyectos de investigación en el aula A partir de los intereses y necesidades de los propios niños en la búsqueda de respuestas a sus preguntas e hipótesis, este curso-taller plantea temas a investigar que son propios de su comunidad, promueven aprendizajes significativos y el desarrollo de habilidades científicas. Se pondrán en práctica los contenidos teóricos y prácticos de la metodología de investigación en el aula en el manejo de las fases, estrategias y herramientas necesarias para una ejecución exitosa.

Marylin Llanos

INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA Gestionando emociones para el aprendizaje en el aula

Pamela Abdala

El factor emocional hoy se reconoce como fundamental en el proceso de aprender. Sentir y sentirse es importante para aprender, reconocer nuestras emociones, nombrarlas y gestionarlas nos permitirá reconocer las emociones de los demás y lograr las emociones que nos permiten crecer, aprender y transformarnos. Este curso taller nos invita a comprender la importancia de las emociones dentro del ámbito del aprendizaje, lo cual nos permitirá reconocernos y relacionarnos dentro del ambiente escolar.

PRIMARIA Sistematización de experiencias educativas innovadoras en educación primaria

Valia Venegas

El curso taller busca capacitar a los participantes en el dominio de los fundamentos conceptuales y características metodológicas de la sistematización de experiencias, a fin de que puedan diseñar y poner en práctica un proceso de sistematización de las intervenciones institucionales que desarrollan, como implementación de Planes de Mejora y procesos de acreditación institucional, valorándolo como un mecanismo capaz de generar conocimiento e incorporar lecciones aprendidas útiles para futuras intervenciones.

Nancy Tacilla

La Radio y el Aprendizaje: Producción Radial en la Escuela El curso-taller es una propuesta que busca ofrecer al docente un recurso lleno de mucha motivación para estimular el trabajo en equipo, la investigación, la creatividad y la expresión oral en sus estudiantes desde el lenguaje radial. Desde la lectura en voz alta en el aula, la lectura de noticias por el altavoz del colegio durante el recreo y hasta la producción - realización de un programa radial, les permitirá descubrir un fascinante mundo y estimular mucho más el gusto por la lectura. Pepe Cabana 12

PRIMARIA Y SECUNDARIA El cine en las aulas: un recurso didáctico e innovador en la enseñanza de Personal Social y CC.SS. El curso – taller permitirá a los docentes reflexionar sobre la utilidad del cine como un recurso didáctico que contribuya, dentro del aula escolar, al desarrollo del pensamiento crítico, de la ciudadanía y de una sana convivencia. A través del uso del cine, se abordarán situaciones problemáticas, que se abordan tanto en primaria como secundaria, como la discriminación, la violencia, la corrupción, la intolerancia, el acoso, la ausencia del Estado, entre otras. Jorge Blanco

Aprendiendo a través de las apps. El curso tiene como objetivo desarrollar habilidades relacionadas con la planificación e integración pedagógica de las tecnologías en su aula, especialmente en el uso de los dispositivos móviles con diferentes apps durante las sesiones de clase como Leer y contar, Juegos Interactivos para Niños, Scratch Jr., entre otros, dando énfasis en el aplicativo Oráculo Matemágico para el área de matemática. Carol Rivero

Desarrollando la motivación autónoma en nuestros estudiantes

Mary Claux

En las últimas décadas se han posicionado tres elementos claves en todo contexto educativo: la motivación, el esfuerzo y la regulación autónoma. A lo largo del curso, se revisarán los componentes de la motivación, así como, la importancia de las metas y las orientaciones de meta en el desarrollo de la motivación en estudiantes. Además, se relacionará el concepto de esfuerzo como energía necesaria en el proceso de motivación y su relación con las creencias implícitas de inteligencia (la autoeficacia). Finalmente, los docentes identificarán el papel que ellos y la cultura de las instituciones educativas, tienen en la promoción del desarrollo de los procesos de regulación autónoma en sus estudiantes.

Portafolio Digital Online Como Estrategia Didáctica El curso–taller tiene por finalidad generar nuevos espacios de enseñanza-aprendizaje y de evaluación a través de la creación de Portafolios Digitales on-line como una novedosa estrategia didáctica y su integración en el currículo. Los participantes demostrarán desde su práctica pedagógica la aplicación de los principios del constructivismo y conectivismo, a través del uso de mini aplicaciones (Gadgets), documentos en línea, edición de imágenes (Pixlr), audios Juan Marcial Cutti (Free Audio), videos (Camtasia y Youtube), foros, presentaciones animadas y encuestas en línea.

SECUNDARIA Sistemas de ecuaciones lineales para el desarrollo de la competencia resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Cecilia Gaita

El álgebra se puede y debe ir construyendo progresivamente desde los primeros niveles educativos. En ese contexto, los sistemas de ecuaciones lineales son un tema transversal que puede ser un eje conductor para el desarrollo de la competencia asociada al estudio de la regularidad, equivalencia y cambio, la cual guarda estrecha relación con el desarrollo del pensamiento algebraico. En este curso se propone ampliar la visión tradicional del álgebra, ya sea en aula o en laboratorio, sobre sistemas de ecuaciones lineales de modo que los participantes reconozcan su razón de ser, identifiquen familias de problemas, justifiquen los métodos de solución y señalen sus alcances y limitaciones.

Francisco Ugarte

BLOQUE III /20 horas Del 30 de enero al 3 de febrero INICIAL

Horario: 16:00 p.m. a 20:00 p.m.

Buen trato y manejo de los limites en el aula de inicial Se enfatizará la importancia de un acompañamiento respetuoso del desarrollo evolutivo de niños y niñas de 3 a 5 años. Se prestará especial atención al buen trato en los contextos educativos, pensándolo como eje fundamental para establecer límites contenedores y seguros en niños y niñas en etapas de desarrollo. Amélie Caillaux

Proyectos para el aprendizaje creativo e innovador en Educación Inicial Este curso permitirá a los participantes comprender la importancia de utilizar proyectos integrales en el aula que abarquen áreas de creatividad, expresión, iniciación a la lectura y pensamiento científico; logrando así aprendizajes reales y significativos para los niños. Podrán obtener herramientas que los ayude a desarrollar proyectos desde una mirada holística de la educación y con respeto hacia el momento de desarrollo de los niños, favoreciendo que sean ellos mismos los creadores de su propio aprendizaje.

Gisella Trosso

INICIAL Y PRIMARIA La ciencia es divertida: canciones, experimentos y juegos para la enseñanza de la Ciencia y Ambiente Se presentarán diversas estrategias didácticas que desarrollen competencias científicas en los niños de Educación Inicial y Primaria a través de la aplicación del Enfoque de Enseñanza de la Ciencia Basada en la Indagación (ECBI). Durante el curso-taller se diseñará y elaborará variado material didáctico para el área de Ciencia y Ambiente. Milagros Gonzáles

INICIAL, 1°, 2° Y 3° PRIMARIA Desarrollo del Pensamiento Matemático para Educación Inicial y Primaria El curso promoverá experiencias de desarrollo del pensamiento matemático, incluido el estadístico, en las que se integre el aprendizaje reflexivo y el estímulo a la creatividad con la creación y resolución de problemas, en el marco dado por investigaciones sobre el pensamiento matemático. Uldarico Malaspina

Martín Malaspina

PRIMARIA Y SECUNDARIA Metodologías artísticas y creativas para la resolución de conflictos en el aula

Ricardo Gálvez

Novedosa metodología orientada a fortalecer los recursos didácticos y creativos del docente, así como facilitar la incorporación y aplicación de una serie de herramientas útiles (juegos de sensibilización y concentración, dinámicas rompehielos, artes expresivas, intermodalidad, teatro imagen y teatro foro) que le ayudarán a responder oportuna y creativamente a los conflictos propios de la búsqueda de una convivencia democrática y pacífica dentro del aula (discriminación, exclusión, agresividad, maltrato, autoritarismo, desmotivación, dificultades para el diálogo y el trabajo colaborativo, etc.). Las metodologías utilizadas en el taller provienen de la TAE (Terapia de Artes Expresivas) y el TO (Teatro del Oprimido), entre otras disciplinas que son actualmente utilizadas con mucho éxito en contextos pedagógicos formales y no formales.

Uso pedagógico de las TIC para el trabajo docente En el contexto actual en el que vivimos, las TIC cobran un rol protagónico; ya que pueden servir de apoyo al trabajo pedagógico de los profesores en diferentes contextos educativos. En este curso-taller se aprenderá sobre Google Drive, Prezi, Mindomo y Animoto reforzando su aplicación pedagógica en clase.

José Llaullipoma

La investigación - acción: fundamentos y metodología para la mejora de la práctica docente

Carmen Díaz

El método de investigación – acción en educación replantea la figura del docente como un profesional capaz de observar, indagar y reflexionar sobre su práctica, convirtiendo sus escuelas o aulas en centros de indagación auto reflexivos. Este curso - taller tiene como objetivo fundamentar epistemológica y metodológicamente la investigación – acción como un método de investigación de enfoque crítico orientado a la mejora de la práctica. Se estudiará el proceso cíclico de la investigación acción: la problematización, la hipótesis de acción, la acción y la reflexión. Y se trabajará en el uso de las técnicas e instrumentos para recolectar y analizar la información, especialmente la observación y el diario de campo.

Betty Alfaro

Habilidades Blandas y mejora del Clima Institucional en la Escuela

Enrique Rispa

Las habilidades blandas (Soft Skills) son un conjunto de habilidades requeridas para generar interrelaciones positivas, productivas y proactivas con los demás; buscando ser eficiente en cualquier tipo de relación a nivel personal y profesional. Habilidades para escuchar activamente, para dialogar, para auto liderarse y liderar a otros, para organizarse, para trabajar en equipo, para analizar, juzgar, retroalimentar, negociar y solucionar conflictos, entre otros; son de vital importancia en las organizaciones pues permite maximizar el activo más valioso: las personas. Es a través de la capacidad de las personas de poder engranar su trabajo con otras cuando las organizaciones tienen excelentes resultados y consiguen en óptimo clima laboral.

Acompañamiento para la Mejora de los Procesos Pedagógicos en el Aula Un aspecto fundamental del acompañamiento es el manejo de lo pedagógico y de las herramientas para acompañar con éxito este proceso. Este curso-taller busca potenciar las capacidades, actitudes y herramientas del docente que, en su rol de acompañante, le permita caracterizar los procesos pedagógicos estratégicos para la mejora de los aprendizajes en la escuela. Asimismo, promover la reflexión pedagógica con sus colegas para la resolución de problemas típicos de la enseñanza, demostrando buen manejo de habilidades y herramientas de Carmen Moscoso retroalimentación y capacidad de argumentación pedagógica.

SECUNDARIA Conjeturas y demostraciones con un software de geometría dinámica En el presente curso se explorará y realizará construcciones geométricas usando un software de geometría dinámica como medio para estimular la elaboración de conjeturas relacionadas con contenidos de geometría euclidiana que se abordan en la educación básica regular. El uso del software permitirá identificar y visualizar propiedades geométricas, conjeturar sobre ellas y luego realizar demostraciones. Se promoverá la reflexión acerca de la importancia de formular conjeturas y realizar demostraciones geométricas en la educación básica Elizabeth Advíncula regular usando como medio un software de geometría dinámica.

El costo del curso - taller incluye: • Material de estudio • Certificación

CERTIFICACIÓN:

Se otorgará un certificado digital por el número de horas correspondiente, a quien apruebe el curso taller. Este documento llegará a su correo electrónico, por ello solicitamos que, al momento de la inscripción, verifique que la información sea correcta.

INFORMES E INSCRIPCIONES: Centro de Investigaciones y Servicios Educativos CISE - PUCP - Av. Universitaria 1801, San Miguel Teléfono 626-2000 / anexo 4381 Correo electrónico: cise@pucp.pe hasta el 15 de diciembre 2016 / asistente.cise@pucp.pe desde el 16 de diciembre 2016 hasta el 16 de enero 2017 HORARIO DE ATENCIÓN: Lunes a Viernes 9:00 a.m. a 6:00 p.m. hasta el jueves 15 de diciembre 2016 INSCRIPCIONES EN LINEA: http://www.pucp.edu.pe/cise/

El número mínimo de participantes para la apertura de cursos: 20 horas : 20 alumnos 40 horas : 25 alumnos Nota importante: Se emitirá boletas o facturas de acuerdo a la indicación de cada participante. Como señala a disposición N° 033-2001-SUNAT/K00000, no está permitido el canje de boletas de venta por facturas. No habrá lugar a cambio de documento una vez concluido el proceso de inscripción.

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