Universidad Central del Ecuador
INFORME SEGUIMIENTO GRADUADOS 2015-2016
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
ÍNDICE
1.
INTRODUCCIÓN............................................................................................................... 2
2.
PERTINENCIA DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS ................................................ 4 MARCO CONCEPTUAL ......................................................................................................... 4 MARCO LEGAL ...................................................................................................................... 4 COMPONENETES DEL SISTEMA ........................................................................................ 9 DIFUSIÓN Y PUBLICACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO AGRADUADOS ....................................................................................................................... 9 4.
SEGUIMIENTO A GRADUADOS DE LA CARRERA DE LA CARRERA DE
DERECHO 2015 – 2016........................................................................................................... 11 5.
METODOLOGÍA ............................................................................................................. 12
6.
PLAN DE GESTIÓN DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS ..................................... 13 HERRAMIENTAS ................................................................................................................. 13 Universo de muestra ................................................................................................................ 14
7.
Diseño del Estudio de seguimiento y Empleabilidad de los Graduados ....................... 17
8.
Aplicación de la encuesta: ................................................................................................ 18
9.
Resultados .......................................................................................................................... 20
10. CONCLUSIONES: ......................................................................................................... 115 11. RECOMENDACIONES ................................................................................................. 118
12. BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………116
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1. INTRODUCCIÓN
La Carrera de Derecho como parte de la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Sociales, sustenta su quehacer académico integrado al sistema productivo en sus áreas de profesionalización en la formación de profesionales de grado y posgrado quien ha emprendido además en áreas de buenas prácticas legales y comunitarias, las cuales se han ido consolidando a través de los años, atendiendo a la sociedad. En estas áreas se han incorporado varias cohortes de graduados, los que han sido protagonistas en el cambio de la matriz productiva del conocimiento del país, este aspecto permitió que la carrera sea el referente para otras universidades tomado en cuenta la demanda de la ciudadanía y sobre todo por la acogida entre los profesionales de diferentes instituciones locales, que con el pasar del tiempo se convirtieron en el referente de formación, pues esta casona universitaria ha formado en sus aulas asambleístas, alcaldes presidentes etc.
Sin embargo, en el proceso de adaptación al nuevo paradigma constitucional que ha vivido el país y la sociedad ecuatoriana a partir de la vigente Constitución, es decir, de la transición política, jurídica y social para alcanzar el Sumak Kawsay, es tarea de la academia y de los juristas en vanguardia del proceso, fortalecer la constante dinámica del derecho, a partir de iniciar tácticas que permitan determinar fortalezas e identificar debilidades que se presentan en la formación profesional, que también servirán como una estrategia de resultados del aprendizaje.
Los datos obtenidos en el proceso de seguimiento a graduados son la base para plantear alternativas de mejoramiento en el proceso de formación académica, investigativa y de especialización.
El antecedente, manifestado permite sistematizar la información de seguimiento a los graduados y así disponer de información confiable para validar el diseño curricular, las demandas sociales y sobre todo para actualizar el perfil de salida de los graduados de la carrera. 2
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El contexto de seguimiento a graduados es un mecanismo de vital importancia, permite evaluar el nivel de desempeño profesional de los graduados a través de las opiniones consultadas a los sectores empresariales públicos, privados y de los propios graduados, además admite determinar diferencias entre resultados de aprendizaje actuales y los deseados, para especificar prioridades de formación profesional que guiarán la toma de decisiones que permitan mejorar la calidad y eficiencia de la Carrera.
El acelerado avance del conocimiento en la ciencia jurídica es ineludible, sin embargo no es incorporado con la misma solvencia al proceso de formación de los novísimos profesionales del derecho, razón suficiente para que los currículos deban actualizarse para estar acordes a las necesidades de un mercado laboral cambiante y cada vez más exigente.
Ante tales precisiones, es menester continuar con estudios independientes de seguimiento a graduados, consultando a empleadores para permanentemente retroalimentar los programas académicos y ajustarlos a las necesidades del mercado laboral y a las nuevas exigencias en el desempeño profesional a través de un rediseño plan de estudios que permita la constante actualización horizontal y vertical de su programa con cátedras pertinentes e integradoras.
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2. PERTINENCIA DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS
MARCO CONCEPTUAL
La planificación curricular de la Carrera y el perfil profesional basadas en resultados de aprendizaje con competencias genéricas y específicas, surgen como resultado del trabajo de escrutinio realizado con solvencia en el proceso de seguimiento a graduados, instrumentos eficientes que permitieron informar sobre el impacto y desempeño profesional de sus titulados, para la actualización curricular de pregrado, incluso con proyección de estudios de cuarto nivel acorde al interés del graduado y requerimientos del mercado laboral.
El proceso de seguimiento evalúa la oferta académica de grado que ofrece la Carrera, además, evidencia la demanda del mercado laboral, para fortalecer los resultados de aprendizaje y el nivel de inserción laboral alcanzado, con una retroalimentación permanente de datos confiables sobre la pertinencia de conocimientos y destrezas indispensables que debe poseer el graduado para garantizar su éxito laboral.
La Carrera tiene la capacidad operativa de mantener al graduado informado sobre actividades y ofertas educativas, a través de su bloc http://carreraderechouce.blogspot.com/. Otro elemento indispensable de comunicación e información son las redes sociales de graduados, estas permiten mantener vínculos entre la Carrera, graduados y empresas para facilitar la inserción laboral.
MARCO LEGAL
La educación en todos los niveles está sujeta al proceso de aseguramiento y calidad, contexto que exige más a la Educación Superior, renovación que surge a partir de la vigencia de la Constitución del 2008 y los cambios estructurales de Leyes y Reglamentos. Constantes cambios que exigen establecer condiciones para que la 4
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educación superior se constituya en el eje fundamental del desarrollo del país, a través de la investigación y la reproducción conocimiento. El proceso aseguramiento de la calidad de la educación superior, el seguimiento a graduados y la consulta perfil de formación, tienen la siguiente base legal:
1) Constitución de la República Ecuador (2008) El artículo 27 de la Sección Quinta consagra que: “La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco
respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar”. “La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de una país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional”.
El mismo texto constitucional reconoce la importancia de la educación como eje trasversal del desarrollo nacional. Los artículos 350 y 351 de la Constitución fundan el enlace entre educación y sociedad. El artículo 350 enuncia que el sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los problemas país, en relación con los objetivos régimen de desarrollo. El artículo 351 dispone que el sistema de educación superior esté articulado al sistema nacional de educación y al Plan Nacional de Desarrollo; la ley establecerá los mecanismos de coordinación sistema de educación superior con la Función Ejecutiva. Este sistema se regirá por los principios de autonomía responsable, cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad, autodeterminación para la producción 5
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pensamiento y conocimiento, en el marco diálogo de saberes, pensamiento universal y producción científica tecnológica global.
2)
Ley Orgánica de Educación Superior LOES (2010): establece como fines de
la educación superior su carácter humanista, cultural y científico; consagra a la educación como un derecho de las personas y un bien público-social, el cual responderá al interés colectivo con independencia de intereses individuales y corporativos, conforme a la Constitución de la República.
Según el artículo 15 de la LOES, los organismos públicos que rigen el Sistema de Educación Superior Ecuador son: Consejo de Educación Superior (CES) y Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES). El CES se encarga de coordinar a nivel nacional la actividad de la educación superior a través de políticas públicas que la articulen el desarrollo del país, mientras que el CEEACES se encarga de asegurar la calidad de la educación.
La función y competencia del CEAACES se establece en el artículo 95 de la LOES. Responsabiliza al CEAACES aseguramiento de la calidad de la Educación Superior y sus decisiones en la materia obligan a todos los Organismos e instituciones que integran el Sistema de Educación Superior Ecuador. Bajo esta responsabilidad, el CEAACES evalúa periódicamente a Universidades país a través de un modelo diseñado sobre la LOES y su reglamento y cuyo propósito es cubrir todo lo relacionado con los procesos de la enseñanza-aprendizaje, la investigación y la vinculación con la comunidad.
La LOES, determina que el cogobierno es uno de los principios fundamentales de la universidad ecuatoriana y norma la conformación
Órgano Colegiado Académico
Superior de las IES, incluyendo un representante de graduados. En el artículo 47 relativo al Órgano colegiado académico superior, se establece que las universidades y escuelas politécnicas públicas y particulares obligatoriamente tendrán como autoridad máxima a un órgano colegiado académico superior que estará integrado por autoridades, representantes de los profesores, estudiantes y graduados. Para el tratamiento de asuntos 6
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administrativos se integrarán a este órgano los representantes de los servidores y trabajadores. Las universidades y escuelas politécnicas conformarán Comités Consultivos de Graduados que servirán de apoyo para el tratamiento de temas académicos; manda que la conformación de los comités se sujetarán a lo que dispongan los respectivos estatutos.
El Programa de Seguimiento de Graduados facilita la difusión y libre intercambio de información entre institución y graduados a fin de que ejerzan el derecho al cogobierno de manera efectiva y además permitirá seleccionar representantes para Comités Consultivos de escuelas politécnicas y universidades.
El artículo 70, Capítulo 1
Título IV, consagra el principio de Igualdad de
Oportunidades por el que se garantiza a todos los actores
Sistema de Educación
Superior las mismas posibilidades de acceso, permanencia, movilidad y egreso al sistema, sin discriminación de género, credo, orientación sexual, etnia, cultura, preferencia política, condición socioeconómica o discapacidad. El artículo 70 dispone que las Universidades y Escuelas Politécnicas garanticen el acceso a la formación universitaria a todos los ecuatorianos inclusive a los que viven en el exterior.
En el Título V, el artículo 92 de la LOES, enuncia el principio de calidad definiéndolo como la búsqueda constante y sistemática de la excelencia, la pertinencia, producción óptima, transmisión conocimiento y desarrollo pensamiento mediante la autocrítica, crítica externa y mejoramiento permanente; además determina la evaluación de la calidad educativa, la acreditación, el aseguramiento de la calidad y la categorización.
El artículo 106 relacionado al principio de pertinencia, manda que la educación superior responda a las expectativas y necesidades de la sociedad, a la planificación nacional por una parte y al régimen de desarrollo, a la prospectiva de desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial, y a la diversidad cultural.
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Obliga a las instituciones de educación superior que articulen su oferta docente, de investigación y de actividades de vinculación con la sociedad a la demanda académica, a las necesidades de desarrollo (local, regional y nacional), a la innovación y diversificación de profesiones y grados académicos, a las tendencias mercado laboral estrechamente vinculadas a la estructura productiva actual y capacidad potencial de la provincia y de la región, enmarcadas en políticas nacionales de ciencia y tecnología.
3) Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Superior LOES (2010)
El artículo 26 versa sobre el sistema de seguimiento a graduados y establece que la SENESCYT diseñará los procedimientos necesarios para que las instituciones de educación superior instrumenten un sistema de seguimiento a los graduados, el cual será parte
SNIESE. Los resultados de este sistema serán notificados al CEAACES
anualmente.
El artículo 26 responsabiliza a la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación SENESCYT como el organismo que debe crear los procedimientos para el sistema de seguimiento a graduados que a su vez será parte del SNIESE y determina que los resultados de este sistema serán reportados al CEAACES anualmente. Hasta el momento la SENESCYT no emite procedimientos o caracterización sobre el Sistema de Seguimiento a Graduados, sin embargo existe obligatoriedad de crear el seguimiento dentro de las IES. Con estas consideraciones, la Carrera de Derecho como parte de la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Sociales, de la Universidad Central le corresponde fortalecer
el Programa de
Seguimiento a graduados, adoptando las políticas institucionales.
El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la calidad de la Educación Superior conmina a todas las instituciones del sistema de educación superior pública y particular a implementar un sistema de seguimiento a sus graduados, además dispone que sus resultados sean remitidos para su conocimiento conforme lo señal el Art. 142. (R LOES 2010) 8
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Plan Nacional del Buen Vivir: En este se establece que la calidad de vida y el progreso del país está íntimamente ligado a la cobertura, calidad y pertinencia de la formación superior que brinda el Estado a sus ciudadanos y ciudadanas y a la inversión que se realiza en ciencia, tecnología e innovación, acorde a estos postulados constitucionales. Bajo esta perspectiva la Carrera de Derecho para la consecución del fin planteado en el contexto legal y conceptual ha diseñado la siguiente planificación:
COMPONENETES DEL SISTEMA
Unidad de seguimiento a graduados
El consejo directivo de la
Facultad de
Jurisprudencia,
aprobó una Unidad de
Seguimiento a Graduados de la Carrera de Derecho, para el efecto nombro al Docente Doctor Marcelo Almeida Cueva, como responsable del manejo y control del sistema, mediante Acta Resumida N°05-2014, 26 de Agosto de 2014.
DIFUSIÓN Y PUBLICACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO AGRADUADOS
Los resultados del Estudio de seguimiento a Graduados han sido publicados en el Blog de la Carrera con dos propósitos, el uno, el de difundir la pertinencia de la Carrera frente a la oferta y demanda del mercado laboral, por otro lado, para evidenciar que la Carrera mantiene con los estudiantes comunicación, aun cuando estos ya han culminado la malla curricular o la formación profesional. Estrategia que permite a la Carrera enriquecer permanentemente su quehacer académico y fortalecer su currículo al realizar ajustes o reformas curriculares y administrativas, mediante la aplicación de encuestas físicas o a través del sistema informático de seguimiento a graduados.
CODIGO DE ETICA Y CONFIDENCIALIDAD DE LA INFORMACIÓN La información
de los graduados será manejada
como información reservada y
utilizada solo con los fines y para los objetivos señalados. En ningún caso se utilizará 9
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la informaciรณn individual sin la respectiva autorizaciรณn. En este sentido el personal que trabaje en el sistema y con la informaciรณn de graduados deberรก estar sometido al CODIGO DE ETICA DE LA UCE.
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3. SEGUIMIENTO A GRADUADOS DE LA CARRERA DE LA CARRERA DE DERECHO 2015 – 2016
Misión: Mantener una relación cercana entre la Carrera de Derecho y sus estudiantes graduados para fomentar la participación activa de estos, propendiendo crear redes de contacto profesional y social, siendo el vínculo permanente entre sus graduados y la Carrera.
Objetivo general
El objetivo del proceso de
seguimiento a graduados ha de ser el de establecer
comunicación permanente entre la Carrera y sus graduados para obtener información sobre los niveles de satisfacción, calidad y pertinencia de la formación académica y del desempeño, que facilite la toma de decisiones en los reajustes a cambios curriculares, así como en el área administrativa.
Objetivo específico
Determinar las necesidades y requerimientos de profesionales en libre ejercicio, de empleadores del sector público y privado que permitan ofrecer una pertinente oferta para responder a la demanda del mercado laboral o la planificación de eventos académicos o posgrados para fomentar la capacitación continua.
Perfil de Egreso de la Carrera de Derecho El perfil de egreso de la Carrera de Derecho responde a una concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje basado en competencias genéricas y especificas proyectado en el perfil profesional. Conforme lo reconoce el rediseño Curricular de la Carrera aprobado en el año 2011; que deberá materializarse durante y al término de la formación curricular, el estudiante deberá demostrar que está capacitado: para conocer, analizar,
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interpretar, argumentar y aplicar los principios generales del Derecho con conducta científica;
Además, deberá evidenciar un comportamiento ético y humano en todas las situaciones en las que interviene: de litigio, conversión, asesoramientos públicos y privados, empresariales, públicas e internacionales, con un desempeño eficiente y la correcta utilización de las instituciones, medios e instrumentos para solucionar los problemas jurídicos-sociales y alcanzar la materialización de la justicia.
4. METODOLOGÍA Para realizar este estudio se utilizó como metodología la recolección de datos cuantitativos mediante la aplicación de la encuesta, estrategia que permitió recopilar información de los consultados de tal suerte, que sus opiniones resulten confiables y válidas para fortalecer la oferta y demanda académica en el diseño curricular de la Carrera a nivel de grado y posgrado,
Como instrumentos se utilizaron cuestionarios en electrónico y físico, se tuvo como estrategia de trabajo para la obtención de datos mediante el blog de la Carrera y vía mail, además se aplicó encuestas en el campo de los sectores involucrados, este procedimiento garantiza la recolección de datos sin que el consultado tenga que trasladarse a las instalaciones de la Carrera para proporcionar información.
El presente trabajo, incluye investigación de campo e informático de las generaciones de graduados 2015. Bajo un enfoque sistemático e integral, explora indicadores que permiten cumplir con los siguientes objetivos específicos: •
Rediseño curricular de la Carrera de Derecho.
•
Fortalecer la calidad en la formación académica.
•
Generar información para mejorar la calidad de la educación.
•
Fortalecer las capacidades institucionales y potenciar las competencias personal
docente y administrativo. 12
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Los datos obtenidos fueron procesados y analizados tomando como base las respuestas válidas de los graduados, profesionales en libre ejercicio y los empleadores públicos y privados que respondieron el cuestionario.
El instrumento preciso varias categorías entre las destacadas se pueden mencionar: datos de identificación del graduado, antecedentes de formación académica, desempeño laboral, necesidades de actualización y capacitación profesional, los campos más requeridos por los empleadores, las habilidades que más requiere el mercado entre otras. Está información sirve como base para mejorar el diseño curricular de la Carrera, perfil de salida de los egresados, actualización de las demandas de capacitación entre otras.
5. PLAN DE GESTIÓN DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS - Coordinar gestión practica de seguimiento a graduados - Diseñar metodología de investigación a graduados - Construcción y validación de instrumentos de seguimiento a graduados - Plan de recopilación de información - Captura y datos - Análisis cuantitativo descriptivo de información mediante el SPSS - Presentación de informe de seguimiento a graduados
HERRAMIENTAS El actual sistema sustenta su información en los datos proporcionados por los egresados y graduados en un cuestionario que contiene cinco apartados: 1.- Datos Personales 2.- Trayectoria estudiantil 3.- Situación Laboral 4.- Requerimientos Académicos para el desempeño laboral 5.- Demanda Profesional.
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El estudio sustenta también su información en los datos recabados a través de las encuestas a los de Empleadores, Graduados y Encuesta de Abogados en libre ejercicio; y contienen. 1. Datos personales graduado 2. Datos académicos graduado 3. Trayectoria laboral graduado (análisis de empleabilidad) 4. Valoración currículo de la Carrera 5. Perfil profesional 6. Vinculación con la Universidad Central 7. Datos de los requerimientos de los empleadores 8. Datos de los profesionales en libre ejercicio
Universo de muestra La primera evaluación considerará como universo de graduados al número de las promociones del año 2015.
Cálculo de la muestra representativa Conceptos Básicos
Fórmula para el cálculo de una muestra aleatoria simple para la estimación de la Proporción Poblacional. n=(〖(z_(∝/2))〗^2 N)/(4NE_p^2+〖(z_(∝/2))〗^2 )
Dónde: n: es el número de elementos de la muestra (tamaño de la muestra). N: es el número de elementos de la población (tamaño de la población). z_(∝/2): es el coeficiente de la distribución normal estándar para el cual el área en el extremo superior es igual a ∝/2. 14
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E_p^2: es el error de muestreo. 11
1) Encuesta on-line a Graduados 2015 (A)
Parámetros
N=
Tamaño de la Muestra
1994
alpha =
0,28
z(alpha/2) =
1,08
Ep =
n=
348
0,03
2) Encuesta física a Graduados 2015 (B) Parámetros
Tamaño de la Muestra
N= 1994 alpha = 0,28 z(alpha/2) = 1,08 Ep = 0,03
3)
719
Encuesta física a profesionales en libre ejercicio.
Parámetros
N=
n=
Tamaño de la Muestra
157
alpha =
0,28
z(alpha/2) = 1,08
n=
157
Ep = 0,03
15
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4) Encuesta a empleadores
Parámetros
N=
Tamaño de la Muestra
418
alpha =
0,28
z(alpha/2) = 1,08
n = 418
Ep = 0,03
En lo que respecta al tamaño de la muestra de las encuestas 1 y 2, de graduados se tomó en consideración el 3% de margen de error y con una confiabilidad del 72%; mientras que en la encuesta 3 y 4 de los profesionales en libre ejercicio y empleadores, se estableció un margen de error del 3% con el 85% de confiabilidad.
Se diseñó cuatro instrumentos para la recolección de la información a graduados de la Carrera de Derecho, abogados en libre ejercicio
y empleadores; en cuanto a los
primeros se elaboró 48 y 16 preguntas con sus respectivos reactivos, referentes a datos personales, rasgos generales de los graduados, trayectoria académica, satisfacción con la formación recibida y pertinencia de la malla curricular, entre otros. En relación a los profesionales en libre ejercicio y empleadores se realizó 33 y 23 preguntas, con sus reactivos respectivamente, información respecto a la demanda profesional, la situación laboral, requerimientos para el desempeño laboral, entre otras. Los referidos instrumentos se elaboraron para recolectar la información a través de una hoja de respuestas adaptada para ser procesada en el lector óptico. Y otra para informática.
Los instrumentos señalados se entregaron a los señores estudiantes de Cuarto Semestre paralelo “F “Noveno Semestre “D” y “C”, Noveno Semestre paralelo “E”, Decimos Semestre paralelos “A”, “B”,”C”,”D”,”E”.”F”.
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Los señores estudiantes encuestadores recibieron la capacitación para el cumplimiento de su tarea por parte de los funcionarios de la Dirección de Orientación Estudiantil.
Los resultados, a mediano plazo, fortalecerán el sistema de seguimiento a través de estrategias que permiten vinculación permanente de la Carrera con los graduados también facilitarán a los estamentos directivos y operativos (áreas administrativas y docencia) el acceso a la información que sustente el mejoramiento de la calidad de educación y la gestión universitaria, además de rendir cuentas a la sociedad.
6. Diseño del Estudio de seguimiento y Empleabilidad de los Graduados 1. Técnica e instrumento: a. Técnica: encuesta aplicada a 1) graduados; 2) abogados en libre ejercicio profesional; y 3) empleadores b. Instrumento: cuestionario estructurado en base a 48, 16, 33, y 23 reactivos relacionados trayectoria académica, satisfacción con la formación recibida y pertinencia de la malla curricular, entre otros. En relación a los profesionales en libre ejercicio y empleadores, información respecto a la demanda profesional, la situación laboral, requerimientos para el desempeño laboral, entre otras valoración currículo de la Carrera de Derecho con el interés en mantener un vínculo cercano con la Universidad mediante cursos de actualización, programas de postgrado y otros mecanismos de vinculación.
Para el desarrollo del cuestionario, la coordinación de seguimiento estableció una primera versión de los
instrumentos acorde a la relevancia de la información a
recabarse, con una orientación técnica para que las respuestas se consignen en una hoja adaptada a las características lector óptico.
Los referidos instrumentos fueron debidamente validados con pares académicos en un pilotaje realizado entre los docente de la Carrera de Derecho. 17
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Las preguntas de la encuesta se estructuraron con un: lenguaje sencillo, extensión con un número de palabras suficientes para que el mensaje sea entendible. Uso de términos claros sin definiciones ambiguas. Organización de temas de acuerdo a una secuencia lógica con un formato fácil para el usuario (tipo de letra legible con tamaño apropiado de 10 puntos o más para aumentar la legibilidad y facilitar la revisión de las preguntas, campos a ser llenados con suficiente espacio para ubicar respuestas evitando que involuntariamente se señalen dos casillas en lugar de una sola, facilitando al usuario la selección correcta de la respuesta.
a. Instructivo para llenar encuesta: los formularios impresos se acompañaron de un instructivo que guio al encuestado facilitando el diligenciamiento documento.
7. Aplicación de la encuesta: Se diseñó cuatro instrumentos para la recolección de la información: 1) graduados de la Carrera de Derecho, con 48 y 16 preguntas; 2) abogados en libre ejercicio profesional, con 33 preguntas; 3) empleadores, con 23 preguntas; cada uno con sus respectivos reactivos, que contiene información sobre datos personales, rasgos generales de los graduados, trayectoria académica, satisfacción con la formación recibida y pertinencia de la malla curricular, entre otros. Los referidos instrumentos se elaboraron para recolectara la información a través de una hoja de respuestas adaptada para ser procesada en el lector óptico.
Los señores estudiantes encuestadores recibieron la capacitación para el cumplimiento de su tarea por parte del de la Dirección de Orientación Estudiantil.
Recolección de información: los datos de las encuestas recibidas en forma física y digital se incorporan a una base de datos en formato.
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3. Manejo y análisis de la información: La información obtenida con aplicación de los instrumentos fue debidamente procesada en la Dirección de Orientación Estudiantil. Se utilizaron operaciones estadísticas sencillas útiles para el análisis de datos; en este grupo destacan mediciones de tendencia central como media, mediana o modo, que contribuyen adecuadamente a la interpretación de datos. Las mediciones de dispersión (rango, desviación típica o varianza) sirven para determinar el comportamiento de las variables no aplicadas al presente estudio.
El análisis estadístico fue realizado por el equipo de empleados de la Dirección de Orientación Estudiantil y la colaboración de los profesores de investigación de la Carrera de Derecho.
Para la realización del presente estudio de seguimiento a graduados se recopiló la información a través del Blog de la Carrera consulta a graduados y con el instrumento físico sobre la base de tres muestras: la una de 157 profesionales en libre ejercicio; la otra que se refiere a 418 empleadores; la última que corresponde a 719 y 348 graduados de la carrera de Derecho que laboran en la ciudad de Quito, en el sector empresarial público y privado.
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8. Resultados El contexto antes mencionado permite presentar la información consultada, representada en gráficos, sobre graduados (que se identifican la letra “A” a quienes se aplicó un cuestionario on-line; y con la letra “B” a quienes se aplicó un cuestionario en físico), profesionales en libre ejercicio y empleadores; estadísticas que dan cuenta de los resultados de las encuestas, con el propósito de medir cuantitativamente ítem por ítem, las opiniones de los encuestados, premisa que evidenciara los requerimientos y necesidades de cada sector, cuya información generada será el fundamento de gestión académica y la herramienta para mejorar el diseño curricular, además estos datos se presentaran en el blog de la Carrera en el proceso de comunicación y socialización a la comunidad académica para su información.
Encuesta on-line a Graduados 2015-2016 •
No. de encuestas aplicadas (tamaño de muestra): 348 (A)
•
No. de Preguntas por encuesta: 16
•
Técnica Estadística Aplicada: Muestreo aleatorio simple
•
Nivel de confianza: 72%
•
Error de muestreo: 3%
Pregunta 1 A.
Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
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Análisis e interpretación. La mayor parte de los consultado en un 52% de graduados manifiesta trabajar en relación de dependencia, seguido de un 39%, que indico trabajar de forma independiente, tan solo el 8% preciso no trabajar, en cambio el 1% realiza actividades de investigación. Los indicadores en mayor porcentaje en un 92% demuestran que la formación del graduado en la Carrera de Derecho de la UCE, ha sido pertiente; según los datos procesado en el grafico 1 se puede evidenciar que en la actualidad los profesionales del derecho se encuentran aplicando sus conocimientos ya sea bajo relación de dependencia o de forma independiente contexto que demuestra fortaleza del plan de estudios de la carrera, sin embargo como debilidad se registra que el 8% de graduados se encuentra sin trabajar por lo que se requiere fortalecer la inserción laboral en la Carrera.
Pregunta 2 A.
Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. El mercado laboral que más demanda ha tenido es el trabajo independiente en 38%, conforme lo demuestra el grafico 2, seguido del trabajo en instituciones públicas y privas en un 35 y 26%, según corresponde. En cuanto a la actividad ejercida por los graduados de forma independiente se puede considerar como una fortaleza para la Carrera, pues este indicador demuestra que los graduados tienen sólidas bases para iniciar el ejercicio de su profesión sin esperar del sector empresarial ya sea público o privado. No obstante las instituciones que requieren de los 21
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servicios profesionales jurídicos son las instituciones públicas, seguidas de las privadas lo que es fructífero en la proyección y prospección de la carrera en la demanda laboral, para seguir formado profesionales.
Pregunta 3 A.
Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Los niveles de conocimiento alcanzados por los graduados de la carrera conforme lo indica la. información tabulada da cuenta de dos puntualizaciones: la una, mide el grado de satisfacción de sus graduados en gran medida, lo que registra pertinencia del diseño curricular y que este ha respondido con solvencia la formación académica en un 63 y 20%, lo que significa que el 83% de los consultados están satisfechos con su formación profesional, aunque el 15% de los encuestados supera las expectativas esperadas de satisfacción, pues considera que el conocimiento logrado en su formación ha sido sobresaliente, como segunda idea se tiene que tan solo el 2% de los graduados considera que su formación académica ha sido regular lo que resulta un porcentaje inapreciable pero a pesar de su minimización, se debe buscar estrategias para alcanzar optimización al 100%. Identifique en qué medida han contribuido las siguientes competencias en su formación académica:
Pregunta 4 A. Análisis e interpretación.
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Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. En menor medida sin causar alarma en las metas y pertinencia alcanzada por la Carrera en la formación académica de sus estudiantes en los tres primeros gráficos de este trabajo, el grafico 4, indica que los métodos y procedimientos aplicados por la Carrera resultaron en un 48% eficientes,
a pesar de este indicador de satisfacción aparece en un 51% de los
encuestados afirman que las formas y procedimientos para alcanzar su formación han tenido una contribución baja, ante esta variable de insatisfacción es menester que la Carrera implemente acciones tendientes a superar esta diferencia para perfeccionar el proceso.
Pregunta 5 A.
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Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. Por cultura general los graduados en su formación adquieren competencias de carácter general, nociones que se miden en el grafico 5 en gran medida, pues en la interpretación de los datos se constata que las competencias adquiridas por los graduados sobre la realidad nacional y universal, unificando variables de muy alto, alto y medio se constituye en gran satisfacción lo que demuestra fortaleza de este componente en un 95% y tan solo el 5% considera que ha sido baja.
Pregunta 6 A.
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Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. Los graduados en su gran mayoría en 96% reconoce que la Carrera le otorgo técnicas suficientes con las que obtuvieron capacidad de análisis y síntesis. Se debe agregar que uno de los horizontes que plantea la formación del profesional del derecho es promover la lectura crítica como un eje transversal en la enseñanza aprendizaje del derecho.
Pregunta 7 A.
Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. El 95% de los graduados encuestados precisan haber logrado aportes con apoyo del perfil de egreso para aplicar los conocimientos. Dicho de otra manera, el 58% de los consultados opina un aporte alto en el proceso de aplicación ,seguido del 21y 17% que manifiesta un logro a nivel medio y muy alto, medidas que evidencian solides en el proceso enseñanza aprendizaje en la formación académica. A pesar de que el 3 y 1% considera que ha sido bajo. Estos dos últimos de acuerdo a las respuestas aunque son indicadores que proporcionan un
nivel de
insatisfacción minúscula en la capacidad de aplicar los conocimientos, es necesario para alcanzar la optimización del proceso de formación se plantee acciones para superar esta desventaja mínima en la aplicación de resultados de aprendizaje 25
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Pregunta 8 A.
Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. La capacidad de trabajo en equipo se ve reflejada en la opinión del 95% de los graduados encuestados, pues estos reconocen un aporte muy alto, alto y medio en el ejercicio de su profesión. A la luz de lo evidenciado es menester robustecer los trabajos grupales con el fin de plantear estudios de casos en equipos para resolver problemas dentro del aula, como una estrategia de retrospección histórica para el fomento de conocimientos prácticos y teóricos.
Pregunta 9 A.
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Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. El 94% de los graduados, practica la ética profesional en el ejercicio de su profesión según los indicadores entre muy alto, alto y medio, valores universales que son el fundamento de la misión de la Carrera. Por esta razón, es imprescindible que la desventaja que se observa en en7% sea superada con estrategias de transferencia de este tipo de valores, como un eje transversal en la enseñanza del derecho y del contexto jurídico al 100%.
Pregunta 10 A.
Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
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Análisis e interpretación. La competencia de habilidades en el uso de las TIC’S resulta primordial tanto a nivel institucional como en el campo de actuación del profesional del derecho en la actualidad. El uso de la tecnología es considerada por los consultados un aporte importante en un 84%, sin embargo tan solo el 14% manifiesta que el uso de estas herramientas no son relevantes. Ante tales puntualizaciones es preciso mencionar que la estructura del derecho no es absoluto ni estático, la dinámica del derecho demanda articularse al mundo contemporáneo y por lo tanto a adoptar herramientas informáticas para sintonizarse con la realidad.
Pregunta 11 A.
Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
La mayor parte de los graduados reconoce la capacidad de expresarse en público, de los 348 encuestados el 93% manifestó haber alcanzado esta competencia. El saber expresarse y transmitir sus ideas a través del argumento es uno de los atributos que alcanza el profesional del derecho en la Carrera, destreza que la adquieren los estudiantes en los laboratorios de formación en actividades de simulación de audiencias.
Pregunta 12 A.
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Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. La mayor parte de los encuestados manifiestan que la Carrera les ofreció habilidades para redactar informes o documentos. En otras palabras, el aporte ha sido alto en 48%, medio en 26% y alto en 20%, en contraste como desventaja en este proceso el 8% precisa que ha sido bajo y muy bajo, en todo caso, las dos últimas variables deben ser observadas y mejoradas para fortalecer esta debilidad en el proceso de formación.
Pregunta 13 A.
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Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Pregunta 14 A.
Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. Las áreas del derecho que han sido más importantes dentro su ocupación para el graduado, en mayor medida en el caso de esta encuesta on-line ha sido la Civil en un 48%, seguido de la Administrativa y Constitucional en 18 y 17%, la Penal 13% y la tributaria 6%. Es importante revisar dicha información para darle la ponderación adecuada considerando que áreas, son de las que tienen mayor relación con su profesión y además las de especialidad que la carrera oferta. Pregunta 15 A.
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Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. La mayor parte de los encuestados, considera que el aspecto de mayor importancia ha sido la formación teórica científica y la humanística en gran medida en 31 y 27%, seguido de litigación jurídica y prácticas pre profesionales en 20 y 14% y en menor porcentaje la metodológica en 8%
Pregunta 16 A.
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Fuente: Datos sistema informático seguimiento a graduados Blog de la carrera de derecho (2015).
Análisis e interpretación. Los datos del grafico evidencian que los encuestados seleccionaron la competencia profesional que más sobresale en su ejercicio, el asesoramiento jurídico en un 45%, se destaca como la mayor demanda, la mediación como medio alternativo para solución de conflictos y la litigación se ven reflejadas en un porcentaje de 22 y 21% y solo el 12% opina que la investigación jurídica es la que sobresale en menor medida en su profesión.
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2)
Encuesta física a Graduados 2015-2016 (B)
•
No. de encuestas aplicadas (tamaño de muestra): 719
•
No. de Preguntas por encuesta: 48
•
Técnica Estadística Aplicada: Muestreo aleatorio simple
•
Nivel de confianza: 72%
•
Error de muestreo: 3%
Pregunta 1 B.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. De acuerdo a la información obtenida un 74% de los graduados son abogados, mientras que un 18% tiene una especialización; un 3% maestría, así como un 3% un doctorado. Lo que indica que la mayoría son abogados y un mínimo porcentaje tienen títulos de cuarto nivel. Pregunta 2 B. SITUACIÓN ACADÉMICA NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE LE PROPORCIONÓ LA CARRERA DE DERECHO:
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En esta interrogante un 47% considera que el nivel de conocimientos que le proporciona la carrera de Derecho es muy bueno, mientras que un 25% manifiesta que es sobresaliente; un 15% bueno, un 8% insuficiente, un 4% regular y un 1% no contesta. Esto indica que para la mayoría de los graduados el nivel de conocimientos es muy bueno e importante para desempeñarse en su vida profesional de la mejor manera posible. Pregunta 3 B. SEÑALE EL ÁREA DE DERECHO MÁS IMPORTANTE DENTRO DE SU OCUPACIÓN PERSONAL:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Según los resultados obtenidos para un 35% de los graduados el área de Derecho más importante dentro de su ocupación personal es el constitucional/ administrativo, un 28% manifiesta que lo civil, un 20% laboral, un 13% penal, un 3% lo económico y un 2% no contesta. Demostrando una diferencia significativa en el área de aplicación del derecho. Pregunta 4 B. CONOCIMIENTOS TÉCNICOS JURÍDICOS QUE LE PROPORCIONÓ LA CARRERA:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. De acuerdo al aporte obtenido un 40% menciona que es muy bueno, un 28% sobresaliente, el 21% bueno, el 8% regular, el 2% insuficiente y un 2% no contesta. Esto indica que para la mayoría de los graduados el conocimiento técnico es muy bueno para desempeñarse en su vida profesional. Pregunta 5 B. SEÑALE UN ASPECTO DE SU FORMACIÓN ACADÉMICA. DE MAYOR IMPORTANCIA EN SU EJERCICIO PROFESIONAL:
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Dentro de los aspecto de su formación académica. El de mayor importancia en su ejercicio profesional que
ofrece la
carrera de derecho a los graduados, un 38%
menciona la formación teórico-científica un 23% formación metodológica, un 14% formación humanista y pasantías y prácticas pre-profesionales, un 10% entrenamiento en litigación jurídica y un 1% no contesta. Lo que indica que los graduados están conformes con las acciones que realiza la carrera.
Pregunta 6 B. INDIQUE EL NIVEL DE SATISFACCIÓN DE SU EJERCICIO PROFESIONAL COMO ABOGADO:
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120
100
100 80 60 40
32
30 15
20
5
13
4
0 A
B
C
D
E
NO CONTESTA
TOTAL ESTUDIANTES
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En el siguiente cuadro se evidencia que un 32% de los graduados están plenamente satisfechos, un 30% medianamente satisfecho, un 15% satisfacción profesional, un 13% insatisfacción profesional, un 5% tienen inseguridad y un 4% no contesta, con lo cual se demuestra que solo un 32% está conforme con la carrera que siguió. Pregunta 7 B. PRIORICE LA COMPETENCIA PROFESIONAL QUE SOBRESALE EN SU FORMACIÓN DE ABOGADO RECIBIDA EN LA CARRERA
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. 37
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Para la mayoría de los graduados la competencia profesional más importante es litigación con un 40%, le sigue consultorías con el 20%, el 19% mediación, un 15% asesoramiento, un 5% investigación jurídica, esto permite entre otras cosas que los egresados realizan la actividad profesional esperada.
Pregunta 8 B CONOCIMIENTOS QUE LE PROPORCIONÓ LA CARRERA SOBRE LA REALIDAD SOCIAL NACIONAL Y UNIVERSAL
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Análisis e Interpretación. La mayoría de los graduados manifestaron en un 39% que los conocimientos que les proporciona la carrera sobre la realidad social nacional y universal es medio alto, un 34% alto, un 21% medio bajo, un 3% bajo, un 2% ninguno, lo que están conformes con los conocimientos que los proporciona la carrera.
Pregunta 9 B CAPACIDAD PARA APLICAR PENSAMIENTO CRÍTICO, ANALITICO SISTEMATICO PARA EXTRAER CONCLUSIONES GENERALES.
Y
38
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Para la mayoría de los graduados que representan el 49% la capacidad para aplicar pensamiento crítico, analítico y sistemático para extraer conclusiones generales es alto, un 31% medio alto, un 14%medio bajo, un 4% bajo, el 1% ninguno y el 1% no contesta lo que indica que la capacidad para aplicar el pensamiento crítico y extraer conclusiones generales de lo que se concluye que es fundamental en el desarrollo de las actividades que desempeñamos. Pregunta 10 B CAPACIDAD PARA ESCRIBIR Y HABLAR UN SEGUNDO IDIOMA
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Para la mayoría de los graduados escribir y hablar un segundo idioma es notable así lo manifiesta el 37%, un 24% es suficiente, el 17% sobresaliente, el 16% insuficiente, el 4% malo y un 1% no contesta de lo que se determina que hablar un segundo idioma permite al profesional del derecho desenvolverse en este mundo globalizado. Pregunta 11 B CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. De la totalidad de los encuestados, el 41% manifiesta que es notable trabajar en equipo, el 31% sobresaliente, el 21% suficiente, el 5% insuficiente, el 1% es malo y un 1% no contesta, de los que se desprende que trabajar en equipo permite agilitar las actividades laborales y tener mejores resultados. Pregunta 12 B. CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. De la totalidad de los encuestados en cuanto se refiere a la toma de decisiones, un 43% manifiesta que es alto, un 40% medio alto, el 12% medio bajo, el 3% bajo, el 2% ninguno y el 1% no contesta lo que demuestra que los estudiantes están en capacidad de tomar decisiones en su desempeño laboral.
Pregunta 13 B. PRÁCTICA DE LA ÉTICA PROFESIONAL CON RESPONSABILIDAD SOCIAL
41
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Para la mayoría de los graduados la práctica de la ética profesional con responsabilidad social en un 41% es alto, un 24% medio alto, el 20% medio bajo, el 8% bajo, el 3% ninguno y un 4% no contesta, esto demuestra que la práctica de la ética profesional contribuye en la vida laboral Pregunta 14 B. CAPACIDAD PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. 42
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Para 32 %, de los graduados utilizar herramientas informáticas es fundamental, mientras que el 26%es sobresaliente, el 25% suficiente, el 11% insuficiente, el 3% malo y un 3% no contesta, de lo que se desprende que es necesario contar con este tipo de conocimiento y desarrollar así sus habilidades y destrezas dentro de su ámbito laboral. Pregunta 15 B. CAPACIDAD PARA REDACTAR INFORMES O DOCUMENTOS
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En cuanto a la capacidad para redactar informes o documentos los encuestados manifiestan en un 39% sobresaliente, el 34% notable, el 17% suficiente, el 6% insuficiente, el 2% malo y el 3% no contesta, de lo que se desprende que la mayoría de los graduados están conforme con esta capacidad pues le da la posibilidad de desarrollar habilidades y destrezas en la creación y aplicación de documentos relacionados con su profesión. Pregunta 16 B CAPACIDAD PARA VINCULARSE CON LOS PROBLEMAS COMUNITARIOS
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Anรกlisis e Interpretaciรณn. En cuanto a esta interrogante, los encuestados el 36% manifiesta que es alto, el 33% medio alto, el 18%medio bajo, el 6% bajo, el 3% ninguno y el 4% no contesta, esto les permite dar soluciones eficaces y eficientes a problemas dentro de su รกmbito laboral. Pregunta 17 B CAPACIDAD PARA PROTEGER Y DEFENDER LOS PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Los graduados que llenaron la encuesta en un 32% indican que es medio alto la capacidad para proteger y defender los problemas del medio ambiente y la naturaleza, por otra parte el 25% es medio alto, el 23% es medio bajo, el 8% bajo, el 8% ninguno y el 3% no contesta, por lo tanto los graduados están preparados para proteger y defender a la naturaleza.
Pregunta 18 B. CAPACIDAD PARA INNOVAR Y EMPRENDER
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En cuanto capacidad para innovar y emprender los graduados manifiestan en un 34% que es medio alto, el 30% alto, el 22% medio bajo, el 9% bajo, el 2% ninguno y el 3% no contesta, esto indica que la carrera de Derecho brinda la oportunidad de desarrollar habilidades y destrezas en la creación y aplicación de proyectos en beneficio de la sociedad. Pregunta 19 B CAPACIDAD PARA EXPRESARSE EN PÚBLICO
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Los graduados en cuanto a esta pregunta de la capacidad para expresarse en público un 33% manifiesta que es notable, el 31% sobresaliente, el 17% suficiente, el 10% insuficiente, el 5% malo y un 3% no contesta de lo que se desprende que expresarse en público es fundamental en el ejercicio profesional abogado. Pregunta 20 B CUÁL FUE EL FINANCIAMIENTO DE SU TRABAJO DE TITULACIÓN
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Los graduados manifestaron que su financiamiento de su trabajo de titulación en un 58% con fondos propios, el 21% con créditos de IECE, el 10% crédito de la Banca privada, el 4% Institución pública, el 3% Institución mixta y un 4% no contesta, con esto se demuestra que la mayoría lo hacen con fondos propios. Pregunta 21 B. SEÑALE EL MECANISMO DE VINCULACIÓN, QUE LE AGRADARÍA MANTENER CON LA CARRERA DE DERECHO:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Con relación a esta interrogante el 26% de los graduados que un mecanismo de vinculación que le agradaría mantener con la carrera de derecho es seminarios y congresos, el 23% respectivamente participación en el directorio de graduados, cursos de educación continua, el 17% reuniones periódicas de graduados, el 9% integrar redes sociales de egresados, un 2% no contesta, con esto se determina que los mecanismos de vinculación que tiene la carrera permiten la inserción laboral. Pregunta 22 B. CÓMO LLEGO A SU CONOCIMIENTO LOS EVENTOS ACADÉMICOS DE LA CARRERA DE DERECHO
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En cuanto al cómo llego a su conocimiento los eventos académicos de la carrera de derecho el 41% a través de las redes sociales, el 20% prensa escrita, el 18% blog de la carrera, el 11% radio, el 7% televisión, y el 4% no contesta. Evidenciado así que las redes sociales es el medio más idóneo para comunicarse. Pregunta 23 B. INDIQUE EL NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS EVENTOS ACADEMICOS DE LA CARRERA
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Es importante manifestar que los graduados en cuanto al nivel de satisfacción de los eventos académicos de la carrera un 35% medianamente satisfecho, un 28% satisfacción académica, un 20% plenamente satisfecho, el 10% satisfacción laboral, el 6% insatisfecho y un 2% no contesta, de lo que se desprende que la mayoría, está conforme con los diferentes eventos que realiza la carrera. Pregunta 24 B ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Del total de graduados, el 39% manifestó que traja en relación de dependencia; el 35% libre ejercicio profesional, el 10% investigación, el 9% asesor consultor, el 5% no trabaja y el 1% no contesta. Es de destacar que solamente 10% de encuestado aseguro que desarrolla actividades de investigación y el 1% de los encuestados manifestaron encontrarse sin empleo.
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Pregunta 25 B. TIPO DE INSTITUCIÓN EN LA QUE LABORA:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En base a los resultados de la encuesta el 27% trabaja en instituciones públicas, el 23% en privadas, el 19% independiente, el 15% empresario/ empleador, el 10% mixta, el 6% no contesta, de esto se desprende que la mayoría de los estudiantes están laborando y cumpliendo con las funciones y responsabilidades inherente a cada uno de ellos. PREGUNTA 26 TIEMPO DE DEDICACIÓN EN EL TRABAJO:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. 50
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Es importante manifestar que los graduados en un 43% están laborando a tiempo completo, el 15% temporal, el 13% tiempo parcial,12% medio tiempo, el 11% varios empleos y el 5% no contesta, cumpliendo con funciones y responsabilidades inherentes a cada uno de ellos, de lo que Pregunta 27 B. RANGO DE INGRESOS MENSUALES:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Según los datos de la encuesta, los ingresos de graduados de la Carrera de Derecho el 39% 0.00
a 999.00, el 21% de 1000.00 a 1999.00, el 14% de 2500.00 a 2999.00, el 10%
2000.00 a 2499.00 y 3000.00 o más respectivamente y el 6% no contesta de lo que se desprende que la titulación obtenida en la carrera coadyuva a mejorar la situación económica y laboral.
Pregunta 28 B. UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ESPECIALIZADAS (PAQUETES ESTADÍSTICOS, SOFTWARE)
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En cuanto a la utilización de herramientas informáticas especializadas (paquetes estadísticos,
software). El 27% de los graduados manifiesta que es frecuente, el 24% muy frecuente, 18% rara vez, el 17% ocasional, el 9% nunca y un 5% no contesta. De lo que se concluye que las herramientas informáticas permiten trabajar de forma eficiente y brinda la oportunidad de mejorar la calidad del trabajo.
Pregunta 29 B. ¿QUÉ CANAL DE BÚSQUEDA LE PERMITIÓ CONSEGUIR EL EMPLEO ACTUAL?
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Con respecto a esta interrogante los graduados manifiestan qué el canal de búsqueda que les permitió conseguir el empleo actual, en un 29% familia y amigos, el 20% bolsa de empleo, el 17% socio empleo, el 14% medios de comunicación y referencia de la universidad donde se graduó respectivamente y el 6% no contesta, de lo que se puede evidenciar que existen varias formas de buscar empleo donde pueden aplicar sus conocimientos.
Pregunta 30 B. SU EXPECTATIVA DE LA EXISTENCIA DE PLAZAS LABORALES PARA SU PROFESIÓN SON:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En cuanto a la expectativa de la existencia de plazas laborales para su profesión los graduados manifiestan un 29% que es alta, el 24% media, el 19% baja, el13 muy alta, el 10% ninguna y el 4% no contesta, en su mayoría mantienen funciones laborales ligadas con su carrera.
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Pregunta 31 B. RELACIÓN DE SU FORMACIÓN PROFESIONAL CON LA ACTIVIDAD QUE ACTUALMENTE DESEMPEÑA.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Con relación a esta interrogante los graduados en un 29% establece que es alta, el 25% muy alta, el 16% media, el 15% baja, el 11% ninguna y el 5% no contesta, evidenciando así que el perfil profesional con el que salen los graduados de la carrera de Derecho es adaptable en varios ámbitos laborales.
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Pregunta 32 B. NIVEL QUE OCUPA EN LA ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En cuanto al nivel que ocupa en la actividad que desempeña, los graduados manifiestan el 24% empleado y funcionario respectivamente, el 22% propietario, el 14% directivo, el 10% mando, y el 6% no contesta, con lo que se evidencia que las capacidades y habilidades desarrolladas durante su vida universitaria contribuyen en el desenvolvimiento de su trabajo.
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Pregunta 33 B. SEGÚN SU EXPECTATIVA LA CARRERA DEBE TENER UNA BOLSA DE EMPLEO PARA VINCULARSE CON:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En cuanto a esta interrogante de la bolsa de empleo los graduados manifiestan en un 33% empresas o instituciones públicas, el 19% empresas mixtas, el 16% empresas privadas, el 14% ONG´S, el 11% ninguna y el 7% no contesta, de lo que se desprende que la Carrera de Derecho debe contar con un sistema de ofertas laborales para dar un mejor servicio a sus graduados. Pregunta 34 B. CON QUE FRECUENCIA INGRESARÍA A LA BOLSA DE EMPLEO DE LA
CARRERA Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Con respecto a esta interrogante los graduados manifiestan en un 26% muy frecuentemente, el 25% frecuente, el 17% ocasional, el 13% nunca, el 12% rara vez y el 6% no contesta, de lo que se concluye que la mayoría está pendiente de las ofertas de trabajo que brinda la Carrera de Derecho para la inserción laboral.Pregunta 35 B.¿QUÉ HA PENSADO HACER A LARGO
PLAZO? Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. En cuanto a qué ha pensado hacer a largo plazo, los graduados en un 35% manifiestan estudiar un
posgrado, el 26% no contesta, el 16% estudiar un posgrado fuera del Ecuador, el 13%iniciar una segunda carrera universitaria, el 7% trabajar, el 2% trabajar fuera del Ecuador, lo que llama la atención es que 26% de los graduados no saben qué hacer a largo plazo lo que determina que no está motivado en capacitarse y crecer profesionalmente. Pregunta 36 B.SEÑALE UN ÁREA DEL CONOCIMIENTO O COMPETENCIAS QUE DEBEN SER PERFECCIONADAS EN EL PENSUM DE ESTUDIOS DE LA CARRERA
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Para los graduados el área del conocimiento o competencias que deben ser perfeccionadas en el pensum de estudios de la carrera en un 26% no contesta, el 25% derecho constitucional, el 20%derecho procesal, el 17% derecho civil/ penal, el 8% derecho laboral, el 3% introducción al derecho, cabe destacar que el mayor porcentaje de encuestados no contestan, lo que es preocupante por cuanto la formación académica influye al momento de empezar a trabajar. Pregunta 37 B. SEÑALE UN ÁREA DEL CONOCIMIENTO O COMPETENCIAS QUE DEBEN SER INCLUIDAS
EN
EL
PENSUM
DE
ESTUDIOS
DE
LA
CARRERA.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Según los graduados el área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas en el pensum de estudios de la carrera: área constitucional un 26% no contesta, el 18% derechos de la naturaleza, el 16% derecho electoral y participación, el 15%
derecho del buen vivir y
políticas y gobernabilidad, el 10% derecho indígena y pluralismo, observando los números se concluye que hace falta fortalecer el área constitucional; pues la misma otorga conocimientos sólidos que son vitales para el ejercicio profesional. Pregunta 38 B. SEÑALE UN ÁREA DEL CONOCIMIENTO O COMPETENCIAS QUE DEBEN SER INCLUIDAS EN EL PENSUM DE ESTUDIOS DE LA CARRERA.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Con respecto a esta interrogante área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas en
el pensum de estudios de la carrera: área procesal los graduados en un 31% técnicas le litigación oral, el 26% no contesta, el 14% derecho jurisdiccional, el 12% derecho notarial y registral, el 9% medios probatorios, el 7% recursos de casación; las técnicas de litigación se despega ampliamente de las demás, de lo que se concluye que se debe incluir esta competencia. Pregunta 39 59
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BSEÑALE UN ÁREA DEL CONOCIMIENTO O COMPETENCIAS QUE DEBEN SER INCLUIDAS
EN
EL
PENSUM
DE
ESTUDIOS
DE
LA
CARRERA.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Con respecto al área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas en el pensum de estudios de la carrera. Área penal, los graduados en un 31% derecho penal internacional, el 26% no contesta, el 14% derecho de tránsito y transporte, el 12% teoría del delito, el 9% criminología y victimo logia, el 7% medios alternativos al proceso penal, el derecho penal internacional es el más alto lo que muestra claramente que los graduados se inclina por los desafíos dentro de su profesión. Pregunta 40 B.
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SEÑALE UN ÁREA DEL CONOCIMIENTO O COMPETENCIAS QUE DEBEN SER INCLUIDAS
EN
EL
PENSUM
DE
ESTUDIOS
DE
LA
CARRERA.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Según los graduados el área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas en el pensum de estudios de la carrera. Área civil el 25% no contesta, el 22% derecho de familia, el 19% institución jurídica de los contratos, el 16% institución jurídica de los bienes, el 9% sujetos de derecho, el 8% institución jurídica de las obligaciones, es preocupante que el 25% de los encuestados no se interesen en desarrollar competencias que le sean útiles en su vida profesional. Pregunta 41 B.
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SEÑALE UN ÁREA DEL CONOCIMIENTO O COMPETENCIAS QUE DEBEN SER INCLUIDAS
EN
EL
PENSUM
DE
ESTUDIOS
DE
LA
CARRERA.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Según los graduados el área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas en el pensum de estudios de la carrera: Área administrativa, el 25% no contesta, el 22% actos administrativos, el 20% recursos administrativos y judiciales, el 15% principios de la administración pública, el 12% procedimientos en el SERCOP, el 4% derechos y obligaciones de los servidores públicos. Se concluye que sí se debe incluirse en sílabos tomando en cuenta la demanda de los sectores productivos. Pregunta 42 B.
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SEÑALE UN ÁREA DEL CONOCIMIENTO O COMPETENCIAS QUE DEBEN SER INCLUIDAS
EN
EL
PENSUM
DE
ESTUDIOS
DE
LA
CARRERA.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Según los graduados el área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas en el pensum de estudios de la carrera. Área materias básicas, el 25% no contestan, el 17% teoría general del derecho, el 16% antropología jurídica, el 14% sociología jurídica, derecho político y el realidad nacional y problemas contemporáneos respectivamente, de lo que se concluye que es necesario desarrollar las competencias en la formación estudiantil. Pregunta 43 B.
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SEÑALE UN ÁREA DEL CONOCIMIENTO O COMPETENCIAS QUE DEBEN SER INCLUIDAS
EN
EL
PENSUM
DE
ESTUDIOS
DE
LA
CARRE
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Según los graduados el área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas en el pensum de estudios de la carrera: área laboral, el 25% no contesta, el 18% contrato colectivo de trabajo y organización en materia laboral respectivamente, el 17% contrato individual de trabajo, el 13% negociación colectiva, el 9% clínica jurídica civil, se concluye que es necesario presentar una ofertar académica permanente y actualizaPregunta 44 B.SEÑALE UN ÁREA DEL CONOCIMIENTO O COMPETENCIAS QUE DEBEN SER INCLUIDAS EN EL
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PENSUM
DE
ESTUDIOS
DE
LA
CARRERA
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Según los graduados el área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas en el pensum de estudios de la carrera: área económica, el 25% no contestan, el 19% regulación y control del poder del mercado y derecho bancario y bursátil, el 18% patente y mercado, el 11% contratación comercial internacional, el 8% ley orgánica de defensa del consumidor, se debe actualizar el plan de estudios en relación a la demanda de los sectores productivos. Pregunta 45 B.
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SATISFACCIÓN CON LAS CONDICIONES DE ESTUDIO (INFRAESTRUCTURA) EN SU
FORMACIÓN
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Con respecto a esta interrogante los graduados en un 31% notable, el 25% no contesta, el 19% suficiente, el 15% sobresaliente, el 8% insuficiente, el 2% malo, se concluye que las instalaciones son apropiadas para el desarrollo estudiantil. Pregunta 46 B. CALIDAD
DE
LOS
DOCENTES
DE
LA
CARRERA
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Los graduados con respecto a la calidad de los docentes de la carrera, el 29% dice que es notable, el 25% no contesta, el19% suficiente, el 18% sobresaliente, el 6% insuficiente, el 2% malo, se concluye que los graduados han notado una mejora en la práctica docente Pregunta 47 B. OPORTUNIDAD DE PARTICIPAR EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Los graduados con respecto a la oportunidad de participar en proyectos de investigación y desarrollo, el 27% notable, el 25% no contestan, el 20% suficiente, el 15% sobresaliente, el 10% insuficiente, el 2% malo, se concluye que es indispensable contar con este tipo de proyectos, pues ayuda a la planificación de actividades y funciones que desempeñará en su área laboral y de paso da buena imagen institucional. PREGUNTA 48 B.QUE ÉNFASIS SE LE PRESTABA A LA INVESTIGACIÓN DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LA CARRERA
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Los graduados con respecto a que énfasis se le prestaba a la investigación dentro del proceso de enseñanza en la carrera, el 28% notable, el 27% no contesta, el 18% sobresaliente, el 17% suficiente, el 6% insuficiente, el 4% malo, para la mayoría de los graduados es indispensable la investigación pues los capacita a resolver problemas de sus defendidos o clientes.
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Demanda del mercado laboral en el campo ocupacional
Marco conceptual El campo ocupacional público o privado es el escenario de actuación en el que intervendrá el graduado en el ejercicio de su profesión, de ahí la importancia para consultar a este sector, ¿cuál es perfil profesional que su mercado laboral requiere? Ante esta premisa con el propósito de empresariales público y privado se consultó:
dilucidar la demanda de los sectores a Instituciones pública y privadas a los
profesionales del derecho en libre ejercicio del país.
Los estudios de seguimiento a graduados permiten analizar la relación entre las competencias adquiridas con la educación superior y las requeridas por los empleadores con el fin de comprender los procesos de transición al mercado laboral de los graduados de la educación superior.
En este sentido la Carrera de derecho lleva a cabo procesos de seguimiento a graduados no sólo para mejorar la oferta educativa en términos de pertinencia sino para facilitarle a sus graduados, el acceso a mayores oportunidades laborales producto de la buena y adecuada formación a las necesidades del sector productivo y del graduado. Conforme se evidencia en las encuestas aplicadas según los siguientes datos:
3)
Encuesta física a profesionales en libre ejercicio.
No. de encuestas aplicadas (tamaño de muestra): 157 •
No. de Preguntas por encuesta: 33
•
Técnica Estadística Aplicada: Muestreo aleatorio simple
•
Nivel de confianza: 85%
•
Error de muestreo: 3%
Pregunta 1 SITUACIÓN LABORAL: 69
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. De 157 encuestados, al menos el 49% manifestó que traja en relación de dependencia, mientras que en el 47% indicó que se desempeña como profesionales independientes. Es de destacar que solo el 3% de los 157consultados aseguro que desarrolla actividades de asesoría, además solamente el (1%) se dedica a realizar dinámicas de investigación y el 0% de los encuestados manifestaron encontrarse sin empleo. TIPO DE INSTITUCIÓN EN LA QUE LABORA:
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. La información procesada determina que el mayor porcentaje de los profesionales consultados labora en el sector público en un 36%, seguido por el 34% en el sector privado, siendo así el sector público el que más demanda tiene de profesionales por la diversidad de campos ocupacionales que este presenta. Los encuestados en un 2% manifestaron laborar en empresas mixtas o ser empleadores y finalmente el 25% manifestó realizar una labor independiente. Pregunta 2. TIEMPO DE DEDICACIÓN EN EL TRABAJO
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e interpretación. La tabulación realizada precisa que la mayoría de los profesionales en un 80% trabaja a tiempo completo en la institución que labora, representados en el 7% a medio tiempo; seguido por el 5% de profesionales que trabaja a tiempo parcial y solamente el 2% de los consultados dedica su tiempo a varios empleos. Pregunta 3. RANGO DE INGRESOS MENSUALES:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Se tiene que de los 157 encuestados según los datos de la encuesta, los ingresos de los profesionales con mayor número en un (36%) se encuentra en el rango de entre $1000,00 y $1999,00, seguido de un importante grupo (31%) que perciben un salario de entre $0,00 y $999,0. Además, se precisa que perciben un ingreso de 2000.00 a 3000.00. Solamente se conoció de 12 casos de los 157 (8%) en los que el encuestado aseguró recibir un salario mensual de $3000,00 o más. Pregunta 4. UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS (PAQUETES ESTADÍSTICOS, SOFTWARE)
ESPECIALIZADAS
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. La mayor cantidad de profesionales consultados que equivale al 47% consideró que el aporte de la capacidad de utilizar herramientas informáticas para su formación académica es muy frecuente y el 35% precisa que es frecuente, sin embargo, el 11%, prefiere usar tecnología ocasionalmente, además se debe indicar que solo el 3% y 2% manifiestan haber utilizado herramientas tecnológicas rara vez y nunca. Pregunta 5 ¿QUÉ CANAL DE BÚSQUEDA LE PERMITIÓ CONSEGUIR EL EMPLEO ACTUAL?
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e interpretación. El total de los consultados manifestó haberse vinculado al mercado laboral en 39% mediante familiares o amigos, seguido en 24% por información de los medios de comunicación, referente a la universidad donde se graduó en 11%, otros canales y no contesta en 4% y 5%. Lo indicado permite realizar las siguientes precisiones que existen varios medios de inserción laborar entre los que aparece la vinculación laboral a través de la Universidad en un porcentaje aceptable, sin embargo sería preciso fortalecer este canal para promover la inserción laboral para los graduados mediante el sistema de pasantías de una forma más óptima para mejorar el porcentaje.
Pregunta 6 CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Los nuevas estrategias del mercado laboral plantean como estrategia la competencia de trabajo en equipo generalmente muy valorada en la actualidad, situación que se ratifica según los resultados de la encuesta aplicada se tiene que la mayor parte de las personas 74
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encuestadas en un 61% estiman que el aporte de la competencia de trabajo en equipo para su ejercicio profesional es excelente, seguido de sobresaliente en 20% y aceptable en un 17%. Pregunta 7 CAPACIDAD PARA LA TOMA DE DECISIONES
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Según el resultado de la información procesada determina que el 59% de los encuestados en libre ejercicio tienen la capacidad para tomar decisiones gracias a su formación académica con aptitud excelente, seguido por el 25% de profesionales que muestran frente a esta situación condiciones sobresalientes constituyéndose estos dos ítems como el grupo mayoritario, seguido de una minoría de 13% de situaciones aceptables y solo el 2% demuestra aptitud insuficiente para tomar decisiones. Pregunta 8 PRACTICA DE LA ÉTICA PROFESIONAL CON RESPONSABILIDAD SOCIAL
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. La mayor parte de los profesionales preguntados con énfasis opinan que aplican la ética y la práctica de valores con responsabilidad social en un 73%, por tanto es una contribución excelente de su formación académica. Adicionalmente, el 17% de los casos manifestaron que el aporte de la ética profesional en la formación académica es sobresaliente y tan solo el 8% precisa fue aceptable. Pregunta 9 QUÉ GRADO DE CAPACIDAD TIENE PARA UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e interpretación. Se tiene que de los 157 encuestados el 46% es muy bueno usando herramientas informáticas, consideran que la capacidad para utilizar herramientas informáticas brinda una contribución alta en la labor profesional y aquellos profesionales en 32% que reflexionan que usan con excelencia estas herramientas o bueno en 18%, sin embargo cabe destacar que tan solo el 1% indico usarlas de forma regular e insuficiente. Pregunta 10 CAPACIDAD PARA EXPRESARSE EN PÚBLICO
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. De la totalidad de encuestados en igual porcentaje afirman el 42% sobre la capacidad para expresarse en público tiene un aporte sobresaliente y notable en el desempeño laboral. Solo el 13% expreso tener competencia para expresar se en público bien, la minoría de encuestados reflejada en el 2% considera no tener esta capacidad. Pregunta 11 CAPACIDAD PARA REDACTAR INFORMES O DOCUMENTOS
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Del total de los 157 profesionales en libre ejercicio encuestados el grupo mayoritario en 50% manifestó que tiene sobresaliente capacidad para redactar informes o documentos, seguido de una notable redacción constituida en 36%, la minoría no tan numerosa constituida en 10% manifiesta tener competencia para redactar, es de indicar que el 2% precisa tener la habilidad de redacción suficiente, ningún consultado expreso no tener esta competencia. Pregunta 12 SITUACIÓN PROFESIONAL: CUÁL ES EL ÁREA DE DERECHO QUE ES MÁS REQUERIDA POR SUS CLIENTES:
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. El total de encuestados en un 34% seleccionaron el Área Penal como la más requerida por sus clientes y por otro lado, solamente 38 profesionales que representan el 24% de los consultados seleccionaron el Área Civil como la que también solicitan las personas cuando contratan sus servicios profesionales, seguida del ámbito laboral en un 18% y en un 15% la constitucional/ Administrativa, en minoría menos numerosa de 6% requiere el área empresarial. Pregunta 13 IDENTIFIQUE CUALES HAN SIDO LOS ÁMBITOS MÁS RELEVANTES EN SU DESEMPEÑO PROFESIONAL:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e interpretación. El 37% de los profesionales encuestados seleccionaron el Ámbito Penal como el más relevante en su desempeño de libre ejercicio, en porcentaje de 19% y 20% comparten los ámbitos Civil y Laboral en su
orden y solo en un 14% se identifica al
Constitucional/Administrativo cada uno, como los menos relevantes aparece el sector Empresarial en 7. Pregunta 14 INDIQUE EL NIVEL DE SATISFACCIÓN DE SU EJERCICIO PROFESIONAL COMO ABOGADO.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. El resultado del procesamiento de los datos de la encuesta indica que el mayor porcentaje el 66% de los profesionales del Derecho cumplen su quehacer jurídico a plena satisfacción, solo el 17% y el 14% manifiestan realizar sus actividades profesionales con mediana satisfacción, sin embargo es preciso manifestar que el 3% de los profesionales se siente insatisfechos de ejercer su profesión. Pregunta 15
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PRIORICE LA COMPETENCIA PROFESIONAL QUE SOBRESALE EN SU PROFESIÓN
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Los datos de la información tabulada demuestran que en la actualidad en un 46% los profesionales del derecho aún se decantan por la litigación, en contraste con la mediación en un 18%. Resulta oportuno indicar que 72 consultados equivalente al 27% manifiestan inclinarse por la asesoría legal y el 4 y 3% establecieron dedicarse a la investigación jurídica y a la enseñanza respectivamente en su desempeño profesional. Pregunta 16 RECIBIÓ ALGUNA DISTINCIÓN O RECONOCIMIENTO POR SU LABOR PROFESIONAL O COMUNITARIA DENTRO DE SU PROFESION
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Los datos del grafico permiten evidenciar que los profesionales en un 34% han recibido reconocimiento de forma ocasional por su desempeño laboral, el 23% manifiesta que frecuentemente su ejercicio profesional es reconocido, en menor porcentaje al menos el 10% precisa recibir muy frecuentemente distinción por su trabajo, en contraste al 20% que considera que nunca su quehacer profesional ha sido reconocido. Pregunta 17 SU EXPECTATIVA DE LA EXISTENCIA DE PLAZAS LABORALES PARA SU PROFESIÓN SON:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e interpretación. Los datos de los resultados de la encuesta aplicada permite evidenciar que
la
expectativa de la existencia de plazas laborales para el ejercicio de la profesión en mayor parte es media, seguido de alta en 29% y en menor porcentaje la baja, sin embargo tiene confianza muy alta al menos el 11% en contraposición al 4% que considera la falta de esperanza o ninguna de existencia de mercado laboral para ejercer la profesión. El escenario focalizado orienta a promover motivar y a crear nuevas tendencias en el campo del derecho dirigidas a explorar nuevos campos jurídicos tendientes a fortalecer la perspectiva muy alta. Pregunta 18 SEÑALE UN ASPECTO DE SU FORMACIÓN ACADÉMICA, DE MAYOR IMPORTANCIA EN SU EJERCICIO PROFESIONAL.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Los datos de la encuesta evidencian los campos relevantes de Formación Académica de mayor importancia en el ejercicio profesional destaca en su mayoría que el entrenamiento en litigación jurídica en 27% sustenta sus bases en la formación teórica 83
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científica en 31%, apoyándose además en la teórica metodológica en 19%. En relación la formación humanística, pasantías y prácticas pre profesionales ambas contribuyen en un 11 y10% en su orden. El aspecto de la formación académica considerado como el menos relevante en el ejercicio profesional es estas dos últimas. Pregunta 19 RELACIÓN DE SU FORMACIÓN PROFESIONAL CON LA ACTIVIDAD QUE ACTUALMENTE DESEMPEÑA.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. En cuanto a la relación de su formación profesional con la actividad que actualmente desempeña se establece que en su mayoría los profesionales mantienen una relación alta en 41%, muy alta en 36% y media en 15, funciones laborales estrechamente ligadas con su carrera, evidenciando así que el perfil profesional con el que salen los graduados de la Carrera para ser adaptable a varios ámbitos laborales. Sin embargo el 5 y 3% de los encuestados manifestaron que la relación de su formación con la laboral es baja y ninguna.
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Pregunta 20 NIVEL QUE OCUPA EN LA ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. En la mayoría de los casos las funciones que desempeñan los 36 profesionales consultados en el campo ocupacional es de funcionario equivalente al 23%, en calidad de empleados en 20%. Entre otros el de mando en19%, ocupan cargos de directivos en 17% y de propietarios en 21%, evidenciando así que las capacidades y habilidades desarrolladas dentro de la universidad entendido como laboratorio de formación ha contribuido en la competitividad del mercado laboral, aplicación, desenvolvimiento de las bases teóricas doctrinarias y pragmáticas obtenidas.
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Pregunta 21 NÚMERO DE PROFESIONALES DE LA UNIVERSIDAD DONDE SE GRADUÓ QUE LABORAN EN SU EMPRESA O INSTITUCIÓN.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. La información del grafico permite evidenciar que el número de profesionales graduados en la misma universidad en que se graduó el consultado labora en su institución o empresa, de tal suerte que de los 157 profesionales
al menos 56
consultados equivale al 36% al menos 1 persona labora en la misma plaza, en menor porcentaje de 2 a 3 personas equivalente 24%; misma empresa que trabaja, seguido en menor porcentaje de 3 a 6 personas. La atmósfera analizada permite precisar que le corresponde a la universidad fomentar y promover la inserción laboral para sus estudiantes a partir de la creación de un sistema de pasantías que permita la práctica pre profesional de los futuros profesionales.
Pregunta 22 TIENE INTERÉS EN CONTINUAR SU PROCESO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. La mayoría de los encuestados manifestó el interés de continuar un proceso de formación académica prefiriendo en 35% maestría, seguido de un 25% que se decanta por el Doctorado/PHD, en cambio los consultados en menor proporción prefieren especialidad en 20% y Diplomado en 13%, mientras que el 4% no contesta. Pregunta 23 CAPACIDAD PARA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e interpretación. En cuento al aporte de las competencias en la formación académica
para aplicar
competencias se concentra la mayor cantidad de respuestas en dos categoría más altas, situación que se ratifica con el resultado de esta pregunta en la que el 45%, aproximadamente 4 de cada 10 profesionales encuestados aseguraron una aptitud sobresaliente en su capacidad para aplicar los conocimientos, seguidos del 39% que precisan tener muy buena competencia, en menor porcentaje se identifica a las personas que aplican sus aptitudes con predisposición buena o regular, la insatisfacción de aplicar sus competencias se ve reflejada en mínima participación del 1%. Pregunta 24 Conocimientos técnicos relacionados con la profesión (métodos, procedimientos)
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. El 40% de las personas encuestadas aseguró que los conocimientos técnicos relacionados con la profesión y su formación académica han tenido un aporte alto; muy alto el 18% y medio el 11%. Solamente 13 de los 157 casos que representan el 13% del total de respuestas manifestó que dicho aporte fue muy bajo. 88
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Pregunta 25 Conocimientos sobre la realidad social nacional y universal
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. De forma similar que el caso anterior, el porcentaje mayoritario de encuestados contestó que los conocimientos sobre la realidad social nacional y universal tuvieron en el ejercicio de su profesión un aporte alto 39%, muy alto y medio el 17%, solamente el 10 y 5% afirmaron que el aporte de esta competencia fue muy bajo y bajo. Pregunta 26 Pensamiento analítico
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e interpretación. Ligeramente la tendencia de las respuestas en relación a las dos anteriores se mantiene se tiene que los profesionales consultados contesto que el aporte de pensamiento analítico en su ejercicio fue alto 38% o muy alto 25% y bajo 11%, mientras que 10 y 5 % de los casos manifestaron que la contribución del pensamiento analítico fue muy bajo y bajo.
Pregunta 27 Capacidad para sintetizar y extraer conclusiones generales
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Manteniendo concordancia con la competencia de pensamiento analíticos, el 43 y 25% de los encuestados consideró como alta y muy alta la contribución de la capacidad de sintetizare y extraer conclusiones generales en su formación académica. La minoría menos numerosa expresa tener capacidad de pensamiento analítico.
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Pregunta 28 Capacidad para trabajar en equipo
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. La Capacidad de trabajo en equipo es generalmente una de las más valoradas en el actual campo laboral los profesionales encuestados manifestaron que es necesario la coordinación del trabajo que se realiza en equipo, puesto que permite facilitar las actividades y además obtener mejores resultados en el desempeño del trabajo asignado. Situación que se ratifica en base a los datos de la encuesta se tiene que la mayor parte de personas encuestadas el 34 y 30% estiman de mucha contribución el aporte del trabajo en equipo y tan solo el entre el 9 y 10% fueron los que opinaron que muy bajo, bajo y medio contribuye el trabajo en equipo. Pregunta 29 Capacidad para la toma de decisiones
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Con los resultados de la encuesta aplicada se puede precisar que el 33 y 31 % de los profesionales opinan que tienen la capacidad para tomar decisiones muy alta y alta constituyéndose como el grupo mayoritario, seguido en menor porcentaje de entre el 10 y 4% que expreso no tener suficiente capacidad para tomar decisiones. Pregunta 30 Práctica de la ética profesional (valores y responsabilidades)
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e interpretación. La práctica de la ética profesional aplicada con la filosofía desde la responsabilidad social se ve reflejada en el contenido de los datos del gráfico anterior, pues indica que la mayor parte de encuestados prefiere ejercer su profesión con ética y responsabilidad en una contribución muy alta y alta en un 42 y 24%, adicionalmente solo el 11 y 4% de los casos manifestaron que el aporte de la ética profesional en la formación académica fue muy bajo, bajo o medio en menor porcentaje. Pregunta 31 Capacidad para innovar y emprender
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. De manera similar el patrón más frecuente de respuestas en este bloque coincide con lo anterior la totalidad de respuestas de los encuestados en cuanto al aporte de la capacidad de innovar y emprender en el ejercicio profesional la mayor parte en 38 y 28 % se concentran en las opciones alto y muy alto evidenciando la importancia de dicha capacidad, solo el 10, 8 y 55 considera que no tiene tanta relevancia esta competencia. Pregunta 32 Capacidad para proteger el medio ambiente y la naturaleza
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e interpretación. Del total de los 157 encuestados la mayor parte el 27, 25 y 22 % creen que la capacidad para proteger la naturaleza y el medio ambiente tiene una contribución muy alta, medio y alta según corresponde en las labores profesionales del derecho. Tan solo el 7 y 4% considera no tener competencia para proteger el medio ambiente.
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4)
Encuesta física a empleadores.
•
No. de encuestas aplicadas (tamaño de muestra): 418
•
No. de Preguntas por encuesta: 23
•
Técnica Estadística Aplicada: Muestreo aleatorio simple
•
Nivel de confianza: 85%
•
Error de muestreo: 3%
El resultado del análisis de estas alternativas permite identificar las necesidades y expectativas de los empleadores; en cumplimiento del principio de pertinencia, señalado en el Art. 107.- de la LOES.Con los resultados de la investigación efectuada; la demanda, expectativa y necesidad de los empleadores se articula con la oferta de la Universidad Central del Ecuador, Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Sociales, Carera de Derecho, resultados que posibilitarán la actualización del perfil del egreso, el perfil profesional para el rediseño curricular; lo que permitirá a la UCE alcanzar criterios de calidad con calidez que viabilizarán desarrollar sus funciones formativas de la mejor manera. Pregunta 1 SECTOR AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN O EMPRESA:
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Del 100% de los empleadores encuestados, el 45% pertenecen al sector público y el 44% al sector privado. Se demuestra con esto, que el perfil requerido por el empleador es el orientado a realizar las funciones del Estado y casi en igual ´proporción. Un perfil para el sector privado. Significa entonces que el profesional formado en la UCE debe estar capacitado tanto para integrarse tanto al sector público como al privado Pregunta 2 Qué tipo de Abogado requiere su empresa o institución
A Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016). Análisis e Interpretación. El 26% de los empleadores necesitan abogados litigantes; y, el 59% necesitan abogados asesores; Puesto que, las palabras asesor y consultor. Consultor proviene (del latín consultus) que significa "asesoramiento" y es un profesional que provee de consejo experto en un dominio particular o área de experiencia...Se deduce que el profesional de la UCE debe formarse en alto grado en nivel asesor. Pregunta 3 Cuál es el área Derecho, que su institución o empresa más requiere
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Según la investigación realizada, los empleadores en un 29% necesitan abogados constitucionalistas, en un 26% Abogados laborista y en un 19% abogados civilistas. El 11% de penalistas el 10% de empresarial. Lo que significa que la UCE debe preparar a sus estudiantes en esas áreas requeridas.
Pregunta 4 El Abogado que labora en su institución o empresa, muestra capacidad para identificar y Solucionar los problemas en los ámbitos:
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120
100
100 80 60 40
27
25
20
18
15
9
5
0
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Los empleadores dentro de la investigación realizada señalan que los profesionales de la UCE están capacitados para resolver problemas constitucionales y administrativos en un 27%. Problemas laborales en un 25%. En un 18% problemas civiles. En el área penal un 15%. En lo empresarial el 9%. Estos resultados señalan claramente que tanto el perfil del egresado como el perfil profesional que Oferta la UCE se encuentra vigente.
Pregunta 5 Indique si el profesional que labora en su empresa o institución practica la ética profesional con responsabilidad social.
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación.
Con los resultados expuestos se demuestra que el profesional de la UCE que labora en la empresa o institución de los empleadores encuestados; los abogados practican la ética profesional con responsabilidad social de forma muy alta en 43%. En un 30% profesionales con alto nivel ético. Es decir, se trata de dar una visión técnica y práctica del proceso de investigación a los empleadores resumiendo que el 73% de los profesionales de la UCE son éticos.
Pregunta 6 Identifique en qué medida ha contribuido la formación académica del Abogado que labora en su empresa o institución
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Los empleadores Identifican qué han contribuido en la formación académica del Abogado que labora en su empresa o institución en medida muy alta el 31%. En medida alta el 34& y en medida media el 23%. Lo que determina la complementariedad de la formación académica y la práctica profesional. Pregunta 7 En qué medida el Abogado que labora en su empresa o institución demuestra conocimientos técnicos jurídicos
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Los empleadores tienen una visión muy clara de un 40% en medida alta sobre los conocimientos técnicos jurídicos que demuestran los abogados de la UCE. Un 33% con conocimiento medio. Por lo tanto los graduados de la UCE se han beneficiado de un programa innovador en la vanguardia de la educación que integra actividades prácticas, con aplicación en el mundo real, al programa académico de la UCE enriquece la trayectoria académica al cubrir con temas altamente relevantes que a su conclusión resulta en obtener un título universitario de alto prestigio nacional e internacional Pregunta 8 Señale un área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas o perfeccionadas en el pensum de estudios de la carrera.
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Según los empleadores encuestados el área del conocimiento o competencias que deben ser incluidas o perfeccionadas en el pensum de estudios de la carrera es legislación social en un 26%, Mercado de valores en un 25% y tránsito en un 10%. Es decir, los empleadores necesitan profesionales capacitados para aplicar leyes e instituciones, actividades programadas por el Estado como lineamientos rectores
destinados a
establecer un régimen de justicia social a través de la intervención del Estado, en la 101
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economía nacional, del mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad y de adopción de medidas para garantizar el disfrute de la todas las libertades fundamentales y el progreso general del pueblo ecuatoriano; en estricto cumplimiento del principio de pertinencia señalado en el Art. 107 de la LOES.
Pregunta 9 Qué conocimientos y competencias son los más relevantes para el desempeño de las actividades laborales
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Los conocimientos y competencias para resolver problemas jurídicos son los más relevantes para el desempeño de las actividades laborales en un 49% y un 21% de preparación en la formación de valores y responsabilidad social. Significa que los profesionales de la UCE están capacitados para seleccionar la norma o normas jurídicas aplicables en un caso concreto, atendiendo a sus diversos ámbitos de validez y que sabe seleccionar la norma jurídica aplicable en casos concretos en el ámbito de su profesión Pregunta 10 Conocimientos técnicos relacionados con la profesión (métodos, procedimientos
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. El 36% de los empleadores encuestados señala que los Conocimientos técnicos relacionados con la Profesión Son necesarios de forma muy alta en las instituciones. Y de forma alta un 26% y de nivel medio un 21%. Significa que los empleadores necesitan que los abogados de la UCE sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Y que puedan comunicar sus conclusiones los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y concreto Pregunta 11 Conocimientos sobre la realidad social nacional y universal
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. De acuerdo a los resultados estudiados los conocimientos sobre la realidad social nacional y universal son necesarios De forma muy alta en un 34%; en un nivel alto un 30% y en nivel medio el 17%. En cumplimiento a lo estipulado En la Constitución en su Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa 28 individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar. La educación es indispensable para
el conocimiento, el ejercicio de los
derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico.
Pregunta 12 Pensamiento analítico
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Resultado muy interesante y concientizador es la necesidad en un nivel muy alto con un 40% de la necesidad que los profesionales posean pensamiento analítico, en un nivel alto de un 28% y en nivel medio de un 21%. Lo que significa que los empleadores requieren profesionales que resuelvan problemas de forma analítica, a través de las características fundamentales como el orden; es decir, tiene una secuencia a seguir; va de lo general a lo particular lo que significa que toma un problema grande y lo desmenuza en particularidades para entenderlo; y siempre está enfocado a encontrar una respuesta lo que significa que es resolutivo. De acuerdo al pensamiento analítico se puede realizar el análisis de un proceso para comprenderlo y dar una opinión personal sobre él. Pregunta 13 Capacidad para sintetizar y extraer conclusiones generales
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. La capacidad para sintetizar y extraer conclusiones generales es necesaria en un nivel muy alto del 36% para los empleadores encuestados. Un 29% en un nivel alto y el 23% en un nivel medio. La educación universitaria tiene en su escenario como elemento protagonista la capacidad para sintetizar y extraer conclusiones generales y, por esta razón, adquieren gran importancia la formación con aprendizaje permanente, durante toda la vida, adaptarse a los continuos cambios sociales, combinar los ámbitos teóricos con la realidad profesional y laboral, procurar el desarrollo individual sin perder de vista la multiculturalidad, promover la participación activa, la innovación y el emprendimiento. Esta es una realidad nacional y mundial; este paradigma formativo se sustenta en la transparencia de los perfiles del egresado, profesionales y académicos y en un mayor énfasis en los resultados. Por otro lado, surge la necesidad de centrarse en el estudiante y en la gestión del conocimiento al tiempo que se define la necesidad de desarrollar competencias que incluyan una combinación dinámica de conocimiento, comprensión, habilidades y capacidades cuyo resultado sea alcanzar mayores cotas de empleabilidad, innovación y emprendimiento.
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Pregunta 14 Capacidad para aplicar los conocimientos
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación Los empleadores creen que es necesaria la capacidad para aplicar los conocimientos en un porcentaje del 37% en un nivel muy alto, el 28% en nivel alto y el 24% en nivel medio. Se trata entonces, a partir de esta necesidad, definir las principales competencias requeridas por los graduados de abogados, tanto desde la universidad como en la formación profesional para posibilitar la integración en el mercado laboral del siglo XXI. Definir también el papel que juegan las instituciones como la Universidad Central del Ecuador en el desarrollo y adquisición de dichas competencias para la obtención de resultados coherentes con la realidad nacional y mundial. Se procurará además definir el grado de consecución de las expectativas de los empleadores en relación a su experiencia laboral y su actual trabajo; de forma consecuente, se podrán abordar
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posibles soluciones para aquellos desajustes entre dichas expectativas y la realidad profesional. Pregunta 15 Capacidad para la toma de decisiones
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación La capacidad para la toma de decisiones, según los empleadores es necesaria en alto grado en un 43% en nivel alto el 23% y en nivel medio el 25%. Debemos entender que en la toma de decisiones interesa la elección de alternativas de acción. Para tomar una decisión, cualquiera que sea su naturaleza, es necesario conocer, comprender y examinar un problema, para así poder darle solución. De una mala o buena elección pueden tener repercusiones en la vida y si es en un contexto laboral en el éxito o fracaso de la organización, para los cuales es necesario realizar un proceso más estructurado que puede dar más seguridad e información para resolver el problema. Pregunta 16 Práctica de la ética profesional (valores y responsabilidades)
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación Para los empleadores la Práctica de la ética profesional es de suma importancia en muy alto nivel del 37%, en nivel alto el 35% y en nivel medio el 20%. La práctica de la ética viene a complementar el trabajo del profesional del Derecho con la exigencia de apego al conjunto de capacidades de honradez, veracidad, tolerancia, escrúpulo, decencia que hace que el abogado merezca la confianza de sus empleadores y de la sociedad. Pregunta 17 Capacidad para utilizar herramientas informáticas 120 100 80 60 40 20 0
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Según los empleadores la capacidad para utilizar herramientas informáticas es necesaria para el abogado en un nivel muy alto el 38%, en nivel alto el 28% y en nivel medio el 24%. Estas competencias se evidencian en el dominio estratégico de capacidades asociadas respectivamente a las diferentes dimensiones de la competencia digital: Acceso; Adopción; Adaptación; Apropiación; Innovación. En la sociedad del conocimiento del siglo XXI un nuevo escenario sin duda se perfila con nuevos entornos de trabajo y de aprendizaje por lo que la Carrera de Derecho debe enfatizar ese aprendizaje con el conocimiento de las Tics Pregunta 18 Capacidad para expresarse en público 120
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Los empleadores encuestados en nivel muy alto el 41%, en nivel alto el 27% y el 21% en nivel medio. El éxito profesional del Abogado depende en gran medida de la capacidad de comunicar las ideas, sus argumentos y las alternativas de solución. La 110
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importancia del crecimiento profesional está dominar el arte de hablar de forma efectiva en público. Más cuando en el País está en marcha el proceso oral. Pregunta 19 Capacidad para redactar informes o documentos
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Capacidad para redactar informes o documentos es una necesidad y una expectativa del empleador en un 38% en nivel muy alto, en nivel alto el 30% y el 23% en nivel medio, de allí que la Carrera de Derecho que ofrece la UCE debe formar a los profesionales con esta capacidad. Pregunta 20 Capacidad para escribir y hablar un segundo idioma
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. Capacidad para escribir y hablar un segundo idioma es vital y necesaria para la visión y expectativa de los empleadores Que consideran el 40% de los encuestados que sus profesionales deben expresarse en un nivel muy Alto en otro idioma. El 37% en nivel alto y el 14% en nivel medio. En este momento que vivimos un Mundo globalizado es de suma importancia que la Carrera de Derecho forme a sus profesionales con esta capacidad. Pregunta 21 Capacidad para vincularse con los problemas comunitarios
Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
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Análisis e Interpretación. Los empleadores creen necesario que sus profesionales tengan la Capacidad para vincularse con los problemas comunitarios, el 37% en nivel muy alto, el 36% en nivel alto y el 18% en nivel medio¸ puesto que, la empresa a través de sus profesionales es la que da solución a esos problemas, entonces la oferta educativa debe es coherente con esta necesidad. Pregunta 22 Capacidad para innovar y emprender
Análisis e Interpretación. Para los empleadores encuestados un 43% en nivel muy alto sus abogados deben tener la Capacidad para innovar y emprender, en nivel alto el 29% y en nivel medio el 21%, At esta necesidad la carrera de Derecho que oferta la UCE debe formar a sus profesionales con esta capacidad. Además no debemos olvidar que nuestra Constitución señala el trabajo no solo como un derecho sino como un deber social, lo que implica que el abogado debe ser un emprendedor y crear fuentes de trabajo. Pregunta 23 Capacidad para proteger el medio ambiente y la naturaleza 113
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Fuente: Carrera de Derecho Encuestas aplicadas (2016).
Análisis e Interpretación. La Capacidad para proteger el medio ambiente y la naturaleza también es una necesidad y expectativa del empleador encuestado en nivel muy alto el 36%, en nivel alto el 29% y en nivel medio el 22% Por lo tanto la oferta académica de la UCE debe formar a sus profesionales con esta capacidad para tomar consciencia del medio ambiente, posibilitándoles conocimientos que los ayudan a tener una comprensión básica del entorno en su totalidad, de sus problemas, adquiriendo valores sociales que los hagan cambiar de actitud y a la vez provocando las aptitudes necesarias para resolver los problemas jurídico ambientales, para lo cual deberán explotar su capacidad de evaluar las medidas en función de los factores ecológicos, políticos, económicos sociales, estéticos e institucionales, fomentando para esto la participación con un sentido de responsabilidad.
Es así, que los resultados de la encuesta antes expuestos evidencian en la formación académica de los estudiantes de la Carrera dos realidades: la una, pese a la dinámica del derecho, demuestra que el diseño curricular es un eje articulador que guarda pertinencia con la oferta y la demanda del mercado opcional y que responde a las necesidades de la población universitaria y de la sociedad, ratificándose las tendencias consultadas en el 114
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estudio de seguimiento a graduados 2012-2014, la otra posibilidad, que no obstante a esta fortaleza aparecen realidades que deben fortalecerse de acuerdo a los indicadores que a continuación se presentan:
9. CONCLUSIONES: 9.1 Se identifica las siguientes fortalezas y debilidades: Fortalezas
Debilidades
La mayor parte de los estudiantes Falta de habilidad para comunicarse en graduados considera que el aprendizaje forma oral y escrita en inglés. conceptual y teórico que brinda la Poca habilidad para tener iniciativas carreara es muy bueno emprendedoras. La mayoría considera que la carrera brinda un gran aprendizaje para el trabajo Ausencia de bolsa de empleo que fomente la inserción laboral tanto independiente como grupal. Los consultados manifiestan que la Débil plataforma de seguimiento a calidad de docencia brindada en la graduados carrera es de alta calidad. Ofrece las El 3% de los profesionales se sienten siguientes Habilidad y destrezas: insatisfechos de ejercer su profesión. Bajo esta expectativa surge la necesidad Para aplicar sus conocimientos. de fortalecer este indicador para alcanzar Para trabajar en equipos el 100% de satisfacción. multidisciplinarios. Para sintetizar y extraer conclusiones Para redactar documentos e informes. Para expresarse y argumentar en audiencias Para pensar en forma crítica. Capacidad para formular y resolver problemas. Para aplicar los conocimientos con solvencia académica Muy alta Capacidad para para proteger el
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medio ambiente y la naturaleza Alta afinidad entre el trabajo y su preparación académica. La carrera incentiva a que la mayoría de estudiantes tenga interés en realizar estudios de posgrados Fortaleza del campo de medicación. 9.2 Las opiniones de los encuestados resultan imprescindibles de tal suerte que los resultados de la encuesta aplicada plantean los posibles lineamientos que orienten la mejora curricular 9.3 Los datos de la presente investigación mediante la encuesta a profesionales en libre ejercicio, a empleadores y a graduados demuestra, según los resultados de este trabajo, en su mayoría, que el campo del Derecho más importante y requerido por los usuarios dentro de su ocupación profesional es el área Civil,
seguido del Penal y Laboral, Constitucional
Administrativo, en minoría es también requerido el área Empresarial. En consecuencia es necesario dar más peso de créditos al área del Derecho público y Derecho Privado. 9.4 En cuanto a lo laboral, la relación de dependencia es alto. Se trata de profesionales que ven como atributo principal la oportunidad de aprender a tomar iniciativas para emprender tareas y obligaciones; conceden importancia a la estabilidad laboral y tener un jefe que los motive y oriente. 9.5 Otra de las áreas de impacto en la Formación Académica en el ejercicio profesional se destaca, en su mayoría que el entrenamiento en litigación jurídica sustenta sus bases en la formación teórica científica, apoyándose además, en la teórica metodológica. En relación a la formación humanística, pasantías y prácticas pre profesionales ambas contribuyen al proceso de formación en menor medida. El aspecto de la formación académica considerado como las menos relevantes en el ejercicio profesional son estas dos últimas, constituyéndose en una debilidad en la formación de la
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población universitaria formada en derecho por la desmotivación para cumplir con la responsabilidad social de la Carrera. 9.6 El porcentaje mayoritario de los graduados de la Carrera de Derecho se encuentran plenamente satisfechos con su ejercicio profesional como abogados y tan solo el 3% de los profesionales se sienten insatisfechos de ejercer su profesión. 9.7 La mayor parte de consultados opinan que sobresale en su formación de abogado la litigación, seguida por la competencia de asesoramiento y de mediación. La competencia menos sobresaliente es la investigación jurídica y la docencia. 9.8 Se tiene según la información analizada, que los ingresos de los profesionales con mayor número se encuentra en el rango de entre $1000,00 y $1999,00, seguido de un importante grupo que perciben un salario de entre $0,00 y $999,0. Además, solamente algunos consultados aseguraron recibir un salario mensual de $3000,00 o más. Cabe resaltar que el rango salarial de entre: $ 1.000,00, y $1.999,00, corresponde al sueldo inicial al Abogado 1. 9.9 La herramienta permite la toma de decisiones y el rediseño curricular acorde al interés del graduado y los requerimientos del empleador. 9.10. Los resultados de la encuesta permitirán generar cambios y mejorar las condiciones laborales de los graduados y el reconocimiento de la calidad profesional. 9.11 Los resultados obtenidos permiten determinar que se debe realizar Convenios firmados entre la Universidad y las Instituciones del sector Público y Privado y la Carrera de Derecho, los mismos crean espacios de intercambio de aprendizaje para los estudiantes, con la finalidad de incrementar sus conocimientos y fomentar la inserción laboral. 9.12 Las prácticas pre profesionales están encaminadas a mejorar el nivel de conocimiento adquirido en las aulas universitarias y en las salas de simulación que permitan mejorar su perfil de egreso.
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9.13 Es necesario realizar una mejora en la oferta de servicios a los graduados, en cuanto a la bolsa de empleo, que brinde asesoramiento y oportunidad de trabajo a los graduados. 9.14Con los resultados
se determina que se establecer programas de
actualización a los graduados de la carrera de Derecho, los mismos que coadyuvan al mejoramiento académico y brindar mejores profesionales a la sociedad. 9.15Según los datos obtenidos en las áreas del conocimiento o competencias estas deben ser incluidas en los sílabos, pues contribuyen al desarrollo de las habilidades de los estudiantes.
10. RECOMENDACIONES 11.1 Coordinar acciones a corto y largo plazo con la finalidad de implantar lo siguiente: Gestión de recursos para implementar una plataforma de seguimiento a graduados para fomentar la inserción laboral y conocer los requerimientos de los graduados. 11.2 Incorporar en el rediseño curricular la ponderación que requiere la demanda del derecho público, Civil, derecho Civil, Constitucional Administrativo y empresarial. De conformidad a las necesidades que se evidencia en las encuestas. 11.3
Fortalecer las prácticas pre profesional en el Consultorio Jurídico como eje
trasversal de profesionalización. 11.4 Fortalecer las actividades de vinculación con la sociedad propendiendo incorporar estas actividades en los distributivos de los estudiantes, a fin de que todo el cuerpo estudiantil participe. 11.5 Considerar las opiniones de los consultados teniéndolos como ejes de orientación para la gestión de las autoridades y docentes, puntualización que contribuye a la mejora continua, además analiza la factibilidad de incluir nuevos contenidos en los sílabos que consoliden la formación profesional.
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11.6 Dar a conocer estos resultados a todo el cuerpo docente de la Carrera de Derecho y estudiantes, tomándolo como una herramienta para mejorar la calidad de la docencia. 11.7 Es importante mantener el seguimiento a graduados cada año, considerando que este tipo de estudios son la herramienta para la toma de decisiones en la planificación curricular. 11.8 Promover proyectos de vinculación con la sociedad y fortalecer la práctica pre profesional. 11.9 fortalecer el programa de bolsa de empleo 11.10 Orientar los lineamientos, expectativas y necesidades consultados a los empleadores para actualizar la Misión, Visión, Perfil de egreso, el Perfil Profesional y valores para que los estudiantes puedan generar aprendizajes significativos con elementos de equidad y suscitar resultados plausibles, que creen un espacio inmejorable para la reflexión de la labor educativa, con el objetivo de acrecentar el nivel formativo integral de los estudiantes en el nuevo rediseño curricular. 11.11 Construir una base de datos sólida con el propósito de agilizar el próximo seguimiento de graduados.
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Bibliografía
Legal Asamblea Constituyente, Constitución de la República del Ecuador (2008). En registro Oficial 449 27-371. Asamblea Nacional Ley Orgánica de Educación Superior (2010) 15-142.
Facultad de Jurisprudencia Ciencias Políticas y Sociales, Carrera Derecho, (2011) Rediseño Curricular Carrera de Derecho Vigente p, 18-42 Consejo de Educación superior, Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Superior (2011), 26. Universidad Central del Ecuador, Reglamento General de Seguimiento a Graduados de Pre y Posgrado de la UCE, 2.
Encuesta Carrera de Derecho 2015-2016.
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