Forord

Skriving på norsk som andrespråk. Vurdering, opplæring, elevenes stemmer tar – som tittelen viser – opp ulike sider ved det å skrive og å undervise i skriving når norsk er andrespråket. Vi som bidrar i denne boka, er alle svært opptatt av at de minoritetsspråklige elevene og studentene skal kunne bruke evnene sine og få støtte til å utvikle potensialet sitt. Boka presenterer en del av den kunnskapen vi til nå har fått om minoritetselevenes skriving, først og fremst gjennom forskning, men også gjennom erfaring. Den handler om skriving på ungdomstrinnet, i videregående skole, i voksenopplæring og i høyere utdanning. Forfatterne har bred bakgrunn som forskere og lærere og kommer fra ulike utdanningsinstitusjoner i Norge og Sverige. Vi har valgt å beholde den originale språkformen til forfatterne, både bokmål og nynorsk, samt ett kapittel på svensk. Kapitlene i boka er fagfellevurderte, vitenskapelige artikler.

Skriving på norsk som andrespråk. Vurdering, opplæring, elevenes stemmer er aktuell for forskere og for studenter som studerer studiefaget norsk som andrespråk, andre norskemner og flerkulturell pedagogikk. Boka er også rettet mot lærere som har minoritetsspråklige elever og studenter i klassen. Boka vil være av interesse for alle som er interessert i skriving, literacy og de flerspråklige elevene.

Skriving på norsk som andrespråk kom ut første gang i 2015. Nå er boka revidert, for mye er endret siden da. Bidragsyterne i boka har arbeidet videre med prosjekter og undervisning innenfor flerspråklighet og andrespråk, skriving og didaktikk, og ny forskning er publisert både nasjonalt og internasjonalt. Videre er det utarbeidet nye læreplaner både i skole og voksenopplæring, og ved mange skoler drives det utviklingsarbeid som angår de minoritetsspråklige elevene. Også i høyere utdanning er det ut viklet enkelte tilbud av særlig interesse for flerspråklige / minoritetsspråklige studenter.

Vi to redaktørene vil takke medarbeiderne i boka varmt for arbeidet de har gjort med oppdatering og videreføring av kapitlene sine. Vi er veldig glad for at alle vi spurte, var villige til å gi seg i kast med dette arbeidet. I tillegg setter vi pris på å ha fått med et nytt kapittel om respons på elevtekster. Tusen takk til Camilla Kolstad Danielsen for det gode arbeidet som forlagsredaktør for boka!

Oslo mars 2023

Anne Golden og Elisabeth Selj