PROYECTO DE CREACIÓN LITERARIA , CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Y COMUNICACIÓN
EN-AMORARTE 2º ESO
CURSO 2018-2019 JOSÉ MANUEL BLECUA
Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”
ÍNDICE
1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
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2. CANVAS
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3. DESARROLLO DE LAS SESIONES
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4. EVALUACIÓN 4.1. Evaluación inicial 4.2. Evaluación del Proyecto 4.3. Evaluación Final
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1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
1
Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”
Bajo el título En-amor-arte presentamos este Proyecto de Creación Literaria, Conocimiento de la Lengua y Comunicación cuyo objetivo esencial es entender la creación de un texto poético. Está destinado a realizarse con el grupo de 2º ESO A ya que responde a los contenidos a desarrollar según la Orden ECD/489/2016 del 26 de mayo por la que se aprueba el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en Aragón. Los contenidos se corresponden con las Unidad Didácticas 5,6, 7 y 8 de nuestra Programación de Aula, donde se deberán desarrollar estos contenidos del bloque denominado Educación Literaria, Conocimiento de la Lengua y Comunicación que marca el señalado Currículo de Lengua Castellana y Literatura para el mencionado nivel. Está
diseñado
para
realizarse
durante
los
febrero
y
marzo,
organizándose en doce sesiones de muy diversa índole, donde la creatividad y las Tic serán fundamentales. Como todo Proyecto de Aula, tendrá como objetivo último la creación de un Producto: Una exposición de poesía visual.
2. OBJETIVOS 1. Reconocer los textos líricos identificando su estructura y los elementos que los componen. 2
Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”
2. Identificar los diferentes recursos literarios de los que se sirve, especialmente, la lírica. 3. Relacionar la poesía con otras disciplinas artísticas como la música o la pintura. 4. Desarrollar la creatividad y la imaginación en diferentes creaciones de carácter artístico. 5. Favorecer un espacio de creación individual en el aula. 3. CANVAS Todo Aprendizaje Basado en Proyecto, (ABP) necesita de un punto de partida claro y bien establecido que nos permita avanzar coherentemente según las líneas trazadas inicialmente, aunque también es preciso señalar que este esquema de trabajo que presentamos es un boceto que nos permite desarrollar cada uno de los apartados según las necesidades del grupo, de los contenidos, etc.
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Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”
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Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”
4. DESARROLLO DE LAS SESIONES El Proyecto que presentamos se desarrollarán en 12 sesiones en al aula como a continuación detallamos. SESIÓN 1 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO- EVALUACIÓN INICIAL Explicación inicial del Proyecto. Se realizarán una serie de preguntas para saber qué conocimientos previos tienen el alumnado sobre el texto narrativo a modo de EVALUACIÓN INICIAL. Del mismo modo, se plantearán las cuestiones sobre los cánones de belleza y los términos que denominan a nuestro título. Esta sesión servirá para presentar los objetivos, contenidos y el producto a elaborar durante estas sesiones. Para ello, se visualizará el vídeo a modo de publicidad y se explicará en que consiste cada una de las partes. Por último, se indicará que deben formar grupos de 2 ó 3 personas para la proponer una definición de AMOR según el álbum ilustrado que se ha leído en clase. SESIÓN 2-4 EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS En la literatura y, sobre todo, en los textos poéticos las palabras no siempre significan lo mismo para todos. Trataremos de entender qué es el significado denotativo y el connotativo, las palabras homófona y homógrafas, las sinónimas y las antónimas y todos los recursos léxicos que nos serán de gran utilidad para entender los textos.
SESIÓN 5-6
JUEGOS CON EL LÉXICO
Cada grupo de trabajo trabajará partiendo de la unión de metáfora+ humor al más puro estilo de las Greguerías de Ramón Gómez de la Serna. SESIÓN 7 LAS FIGURAS LITERARIAS Se explicarán algunas de las figuras literarias más recurrentes en poesía a través de ejemplos de textos más o menos actuales. SESIÓN 8-10
CREACIÓN
Cada grupo creará un artefacto de poesía visual siguiendo su propia interpretación de un poema. SESIÓN 11
MUESTRA DE LOS ARTEFACTOS
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Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones” Cada grupo explicará el sentido de su artefacto poético y lo presentará al resto de la clase.
EVALUACIÓN FINAL - DEBATE
SESIÓN 12
Se procederá a evaluar el proyecto tanto por parte del alumnado como de la profesora después de visualizarlo en común.
5. EVALUACIÓN La evaluación del proyecto, al igual que los contenidos del mismo, se explicarán en la sesión de inicio para que tengan claro cómo repercutirá en su aprendizaje. 5.1. SESIÓN 1
EVALUACIÓN INICIAL PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EVALUACIÓN INICIAL
Será imprescindible para poder partir de lo que el alumnado ya conoce y favorecer así un aprendizaje significativo. Se llevará a cabo en la PRIMERA SESIÓN y se presentarán algunas cuestiones que serán muy útiles para rellenar la rúbrica creada específicamente para ello:
5.2.
¿Qué caracteriza a un poema? ¿Sabes qué recursos forman parte del lenguaje poético? ¿Sabes qué es una figura literaria? ¿Las palabras de un poema significan siempre lo mismo?
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La observación directa, el manejo de herramientas TIC, o el diario de trabajo serán instrumentos clave para poder realizar una evaluación formativa 6
Proyecto de Aula “Liberando nuestras (im)perfecciones”
adecuada y valorar cómo el alumno desarrolla su trabajo y el grado de consecución de los objetivos. A continuación, presentamos con detalle los aspectos a evaluar mediante la siguiente rúbrica:
5.3.
EVALUACIÓN FINAL
Dará a conocer y valorar los resultados finales del proceso de enseñanza-aprendizaje. Será el momento de recopilar las rúbricas donde se han realizado valoraciones sobre la adquisición de conocimientos, la capacidad para exponer, verbalizar y expresarse mediante técnicas diversas los contenidos literarios trabajos en este Proyecto. Se realizará una evaluación por parte de la profesora y otra por parte del alumnado, que servirá para tener una visión global del resultado de esta propuesta metodológica. Por parte del alumnado, se tendrán presentes los siguientes aspectos: SESIÓN 4 EL PRODUCTO FINAL- EVALUACIÓN FINAL Se realizará un comentario individual en el Blog señalando los aspectos más relevantes que han encontrado a la hora de realizar el proyecto, así como las cuestiones a mejorar y la pertinencia que este ha tenido para su proceso de enseñanza- aprendizaje.
Por otro lado, la evaluación que realice la profesora será tanto cuantitativa como cualitativa. En esta última valoraremos más especialmente la pertinencia de la metodología (agrupamientos, recursos utilizados) y cómo se ha desarrollado el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como si ha sido pertinente en relación con los contenidos enunciado en el Currículo.
Con relación a la evaluación cuantitativa del Proyecto, se tendrán en cuenta los siguientes porcentajes:
EVALUACIÓN INICIAL Tarea 1: Lenguaje denotativo
10% 15% 7
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Tarea 2: Léxico Tarea 3: Greguerías Tarea 4: Artefacto Explicación artefacto EVALUACIÓN FINAL
10% 15% 30% 10% 10%
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