VICERRECTORÍA DE EXTENSIÓN
Dirección de Relaciones Educación Media
Memoria 2011 2011 - 2012 Memoria - 2012
Memoria 2011 - 2012
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ÍNDICE 3
Mensaje del Director
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Acerca del Centro de Desarrollo para la Educación Media
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Programa Propedéutico INACAP
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Olimpíada Nacional de Matemática Aplicada
11
Olimpíadas de Actualidad
12
First Lego League
13
Talleres de Especialidad para Estudiantes
15
TecnoTalleres
16
Beca al Mérito INACAP
17
Encuentros de la Educación Media
20
Talleres de Actualización para Profesores y Directivos
21
EducaNews
21
Reuniones Informativas
22
Proyectos de Innovación
23
Convenios de Colaboración
Memoria 2011 - 2012
Mensaje del Director
Mensaje del Director
INACAP hoy es la institución de Educación Superior más grande del país, con presencia en todo Chile y más de 108.000 estudiantes. Nuestro propósito es formar personas y contribuir al mejoramiento de la competitividad país, mediante el desarrollo del capital humano y de la innovación tecnológica. La formación profesional de las personas no empieza en la Educación Superior sino que mucho antes, por lo que cualquier institución de educación debe concebirse como parte de un sistema más grande e integrado, asumiendo sus virtudes y falencias. Por ello INACAP –valiéndose de su presencia en las 15 regiones de Chile– se ha propuesto colaborar con instituciones de Educación Media de todo el país, a fin de aportar para que los estudiantes secundarios tengan más y mejores herramientas con las cuales desempeñarse bien en la Educación Superior y, posteriormente, en su vida profesional.” Con este objetivo en mente, a mediados del año 2011 se crea, dependiente de la Vicerrectoría de Extensión, el Centro de Desarrollo para la Educación Media (CEDEM). A través de este centro, articulamos todos nuestros esfuerzos hacia la comunidad de la enseñanza secundaria, realizando diferentes actividades de acompañamiento y reforzamiento, buscando colaborar con el mejoramiento de la calidad de los establecimientos de Educación Media a lo largo y ancho de nuestro país. Nuestras actividades buscan impactar a los liceos y colegios integralmente, dirigiendo los esfuerzos hacia sus estudiantes, profesores y directivos. En las siguientes páginas hacemos un repaso detallado del trabajo realizado durante el período 2011-2012, con la motivación de continuar en 2013 redoblando aún más nuestros esfuerzos para estrechar lazos con el mundo de la enseñanza secundaria.
Gonzalo Toledo Larios Director Relaciones Educación Media
INACAP
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Memoria 2011 - 2012
Acerca del Centro de Desarrollo Centro deMedia Desarrollo para la Educación El Centro de Desarrollo para la Educación Media (CEDEM) nace motivado por las necesidades de mejoramiento de la Enseñanza Media y tiene como propósito potenciar los vínculos con los establecimientos educacionales del país. El CEDEM es una iniciativa de la Dirección de Relaciones con la Educación Media, perteneciente a la Vicerrectoría de Extensión de INACAP. Nuestro Centro opera con un modelo de relacionamiento de largo plazo basado en la calidad académica. Aspiramos a aumentar la proporción de estudiantes que articulan sus estudios superiores desde la Educación Media y ser un aporte al mejoramiento académico de nuestros propios futuros estudiantes.
Misión 4
Contribuir al mejoramiento de la calidad de la Educación Media entregando apoyo a estudiantes, docentes y directivos de los establecimientos de Enseñanza Secundaria vinculados a INACAP.
Casa Central DREM CEDEM Estándares
Sede
Servicios
Establecimentos Educacionales
Estudiantes
Profesores
Retroalimentación
Visión Convertirse en el apoyo técnico–pedagógico por excelencia de la Educación Media, en el marco de la formación articulada de estudios secundarios y superiores.
Modelo de Relacionamiento con la Educación Media INACAP cuenta con 25 sedes a lo largo de todo el país. Esto nos facilita la llegada a una gran cantidad de establecimientos educacionales en todas las regiones de Chile, favoreciendo el logro de la misión que nos hemos fijado. Cada sede de INACAP se relaciona directamente con los establecimientos mediante diferentes acciones destinadas a estudiantes, profesores y directivos. El rol de Casa Central, a través de su Dirección de Relaciones con la Educación Media (DREM) y de su Centro de Desarrollo para la Educación Media (CEDEM), es definir los estándares de servicio, monitoreando constantemente el impacto de las acciones realizadas.
Directivos
Memoria 2011 - 2012
Líneas de Acción Las líneas de trabajo del Centro de Desarrollo para la Educación Media (CEDEM) están orientadas a brindar servicios a tres protagonistas clave del sistema de Enseñanza Secundaria:
Estudiantes
Profesores
Directivos
El objetivo es contribuir a mejorar la permanencia y el desempeño futuro de los estudiantes de Enseñanza Media en la Educación Superior.
El objetivo es contribuir al mejoramiento del desempeño docente a través de una oferta amplia de colaboración y actualización de competencias.
El objetivo es desarrollar las competencias directivas requeridas para optimizar las condiciones organizacionales/ educacionales de los establecimientos, especialmente las que faciliten la articulación con otros ámbitos y niveles de aprendizaje.
Equipo de Trabajo En Casa Central, el equipo está conformado por profesionales calificados, con conocimientos y experiencia en diversos ámbitos, que colaboran en el desarrollo de los servicios de cada línea de acción, en el cumplimiento de la misión del CEDEM.
Principales Hitos Puesta en marcha del Centro de Desarrollo para la Educación Media
Se da inicio a los primeros talleres para docentes y directivos
Se inicia la Primera Olimpíada Nacional de Matemática Aplicada INACAP
Junio
Octubre
Mayo
Octubre
2011 Agosto Se inicia la primera versión del programa Propedéutico INACAP
Se crea la Beca al Mérito INACAP para estudiantes meritorios
Entrega de primeras Becas al Mérito INACAP Diciembre
2012 Abril Comienzan los Encuentros de la Educación Media a nivel regional
Julio Se diseñan e imparten talleres de especialidad para estudiantes
Noviembre Se premia por primera vez a la mejor práctica de gestión en establecimientos de Educación Media
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Programa Propedéutico INACAP
ESTUDIANTES
Propedéutico INACAP
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“El propedéutico ha servido mucho como método de enseñanza, ya que se aprendieron diferentes cosas, algunas cosas que yo no conocía completamente; la manera de la enseñanza es buena y comprensible.” (Estudiante del Programa Propedéutico - INACAP Arica)
El programa Propedéutico INACAP entrega herramientas clave para que los estudiantes de IVª Medio logren en el futuro inmediato un buen desempeño en la Educación Superior. El programa refuerza las competencias básicas y genéricas de los estudiantes, habilidades que son fundamentales para disminuir las tasas de reprobación y deserción en sus Estudios Superiores. Los principales objetivos son:
• Desarrollar en los estudiantes aquellas destrezas y habilidades en lenguaje, matemáticas y autogestión que les permitirán lograr un mejor desempeño en la Educación Superior. • Reforzar en los estudiantes los hábitos de responsabilidad y compromiso. • Permitir que los estudiantes vivan la experiencia de la Educación Superior en las sedes de INACAP.
El plan de estudios de este programa está compuesto por tres módulos: Lenguaje, Matemáticas y Autogestión, los que fueron diseñados en base a las competencias académicas que deben poseer los estudiantes para lograr un buen desempeño al cursar estudios superiores en INACAP. Los cursos son dictados por docentes especializados en cada una de las áreas, durante 16 sesiones de trabajo los días sábado.
Lenguaje
Los cursos de este módulo tienen por finalidad desarrollar en el estudiante competencias conceptuales y procedimentales de su lengua materna, que le permitan diseñar y aplicar estrategias de comprensión, producción y revisión de textos acordes a diferentes situaciones comunicacionales y en diferentes dispositivos.
Matemáticas
Su propósito es nivelar las habilidades de resolución de problemas mediante distintos sistemas numéricos, las nociones de proporcionalidad y porcentaje, uso del lenguaje algebraico y reconocimiento de funciones como modelo para situaciones cotidianas. También se introduce a los estudiantes en análisis de la información utilizando gráficos y tablas, todo en el contexto de la interpretación y solución de problemas.
Autogestión
Las clases de este módulo se orientan a reconocer y desarrollar estrategias personales que fortalezcan la motivación, organización y planificación personal en el contexto del aprendizaje, lo que permite estimular una actitud positiva y de compromiso hacia el estudio como principal estrategia para lograr una proyección vocacional y académica exitosa.
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ESTUDIANTES
El programa Propedéutico de INACAP, que se inauguró en 2011, utiliza la metodología del “Aprender Haciendo”, donde se mezclan clases teóricas y prácticas, usando tecnologías de la información en laboratorio. Con ello, los estudiantes también desarrollan habilidades tecnológicas básicas y necesarias para el mundo de hoy.
Beneficios del Programa “Me gustó mucho el programa, además de servirme bastante. Me hubiese gustado que durara más. Matemática lo encontré súper innovador, me gustó mucho.” (Estudiante del Programa Propedéutico INACAP Rancagua)
• El Propedéutico INACAP es un programa totalmente gratuito e incluye todos los materiales que se utilizarán durante las sesiones. • Los estudiantes que finalizan el programa reciben un Diploma de Participación. • Los estudiantes que aprueben los exámenes finales del programa, tendrán la posibilidad de convalidar las asignaturas correspondientes a matemática y lenguaje de su carrera una vez matriculado en INACAP, lo que se traduce en una disminución de la carga académica cuando ingresen a estudiar.
Participación en el Propedéutico INACAP
2011
31 estudiantes 8 colegios
Región Metropolitana Durante el segundo semestre de 2011 se implementó el primer programa en la sede INACAP Santiago Sur.
2012
306 estudiantes 77 colegios
8 regiones del país Durante 2012 el programa se impartió en nueve sedes de INACAP a lo largo del país.
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Detalle de la Participación en el Programa Propedéutico 2012
ESTUDIANTES
Sede
8
Arica Iquique Valparaíso Santiago Centro Santiago Sur Rancagua Concepción-Talcahuano Osorno Punta Arenas Total
“Gracias a INACAP ya no temo dar este paso, ingresar a la Educación Superior.” (Estudiante del Programa Propedéutico INACAP Arica)
Postulantes Establecimientos 10 5 16 10 9 13 11 1 9 84
Estudiantes 34 17 87 136 69 114 80 20 23 580
Seleccionados Establecimientos 9 5 16 9 9 10 9 1 9 77
Estudiantes 30 17 66 60 30 32 30 20 23 306
Algunos datos adicionales de la promoción 2012 del Programa Propedéutico INACAP: • Promedio de notas de Educación Media de los estudiantes seleccionados: 5,9. • Al término del programa, y después de rendir los exámenes finales, los estudiantes con posibilidad de convalidar las asignaturas en INACAP fueron:
45 estudiantes
Matemática I
134 estudiantes
Técnicas de comunicación oral y escrita
“El propedéutico me gustó mucho, fue una gran oportunidad que aproveché, ya que repasé y aprendí cosas nuevas, además que existe la posibilidad de ganar alguna beca o convalidar ramos, cosa que me gustó mucho. Fue una idea de cómo sería la universidad, por un momento me sentí como una universitaria, con responsabilidades que si no quería no cumplía, porque nadie me iba a pedir explicaciones, pero que cumplí igual porque de eso dependía mi futuro. Aprendí que la universidad es algo totalmente diferente al colegio, es otro mundo. Aprendí a madurar y a tomarme las cosas más en serio. En general, el propedéutico fue de gran ayuda para mí y el módulo de autogestión me ayudó a decidirme y darme cuenta de lo que realmente quería estudiar.” (Estudiante del Programa Propedéutico INACAP Santiago Centro)
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Olimpíada Nacional de Matemática OLimpiada de Matemática Aplicada
“Nosotros todos los años participamos en diversas olimpíadas y creo que ésta es una de las más organizadas. Estamos contentos porque, en general, el nivel ha sido bastante competitivo enfrentándonos contra colegios de otras regiones.” (Participante Final Zona Sur)
La competencia se desarrolló en tres fases. En la primera fase clasificatoria participaron 226 establecimientos que se inscribieron a nivel nacional y que tuvieron que rendir una prueba de matemática a través de internet. Los equipos fueron agrupados en cuatro zonas geográficas. Los cuatro mejores puntajes clasificaron a la final de cada zona, que fue la segunda fase de la competencia. Los ganadores de cada zona participaron en la tercera fase, la Final Nacional, realizada en INACAP Concepción-Talcahuano, donde se coronó al equipo campeón, los que pertenecían al Colegio San Francisco Javier de Puerto Montt.
ESTUDIANTES
El 2012 se realizó la primera versión de la Olimpíada Nacional de Matemática Aplicada en la que participan equipos formados por estudiantes de Educación Media de colegios provenientes de todo el país. El propósito de esta olimpíada es fomentar el desarrollo de habilidades matemáticas y promover un espacio de competencia académica.
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Memoria 2011 - 2012
Zona
Establecimientos Participantes
Regiones
ESTUDIANTES
Fase
10
Norte
Arica y Parinacota Tarapacá Antofagasta Atacama Coquimbo
Centro
Valparaíso Metropolitana O’Higgins Maule
Sur
Austral
Final Zonal
43
Colegio Andrés Bello-Pampa, La Serena Colegio Particular San Ignacio, Calama Colegio Teresa Videla de González, La Serena -Colegio Humberstone, Iquique
97
Colegio Highlands, Colina, Santiago Centro Educativo Salesianos, Talca Colegio Las Américas, Quilpué Colegio Capellán Pascal, Viña del Mar
53
Liceo Rodulfo Amando Philippi, Paillaco Liceo Bicentenario Padre Alberto Hurtado Cruchaga, Loncoche Colegio San Francisco, Temuco Colegio Aurora de Chile, Chiguayante, Concepción
Los Lagos Aysén Magallanes
33
Liceo de Hombres Manuel Montt, Puerto Montt The American School, Puerto Montt Colegio San Francisco Javier, Puerto Montt Liceo Juan Bautista Contardi, Punta Arenas
Total Nacional
226
Biobío Araucanía Los Ríos
Final Nacional
Colegio Andrés Bello-Pampa, La Serena
Colegio Capellán Pascal, Viña del Mar
Liceo Bicentenario Padre Alberto Hurtado Cruchaga, Loncoche
Colegio San Franscisco Javier, Puerto Montt
Colegio Ganador Colegio San Franscisco Javier, Puerto Montt
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Olimpíadas de Actualidad
OLimpiadas de Actualidad
En su cuarta versión, las Olimpíadas de Actualidad 2012 convocaron a más de 1.600 estudiantes de 200 colegios de 10 regiones de todo el país, quienes estuvieron desde mayo concursando y superando las distintas etapas de clasificación.
•• ••
••
“Es muy importante que fomenten la lectura entre nosotros los jóvenes, ya que así también podemos conocer y hacernos cargo de lo que ocurre en nuestro país.” (Participante de la Final Nacional realizada en INACAP Maipú)
Las Olimpíadas de Actualidad se realizaron en las siguientes sedes de INACAP:
•• ••
Fomentar la lectura. Generar una instancia de promoción de la cultura y de la educación en base a los medios de prensa escritos presentes en cada localidad del país. Incentivar en los jóvenes el conocimiento y la información que proveen los diarios y revistas a sus comunidades. Promover el interés de los estudiantes por conocer y estar al tanto de la actualidad local, nacional e internacional. Hacer de la lectura de prensa un hábito entre los jóvenes.
Cada equipo/colegio participó contestando preguntas de actualidad que buscaron determinar el nivel de conocimiento y comprensión de los acontecimientos más relevantes que fueron noticia en 2012. La final se desarrolló en INACAP Maipú y contó con la participación de cuatro establecimientos, resultando ganador el Colegio Saint Dominic de Viña del Mar.
• • • • • • •
Antofagasta Apoquindo Arica Chillán Concepción-Talcahuano Curicó La Serena
• • • • • •
Maipú Punta Arenas Rancagua Talca Valdivia Valparaíso
ESTUDIANTES
Esta iniciativa, que INACAP realiza en conjunto con la Asociación Nacional de la Prensa (ANP) y que cuenta con el patrocinio del Ministerio de Educación y del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, tiene varios objetivos, entre ellos:
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ESTUDIANTES
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First Lego League
First Lego League
Esta competencia de robótica forma parte un programa internacional diseñado para promover el interés por la ciencia y la tecnología en los estudiantes, con la participación mundial de casi 200.000 jóvenes de 60 países del mundo. En Chile, el certamen es organizado por First Lego League Chile e INACAP y participan anualmente más de 1.000 estudiantes de 150 establecimientos del país. El concurso consiste en que equipos conformados por jóvenes de 10 a 16 años desarrollan una solución a partir de los kits de robótica de Lego Mindstorms, para resolver un desafío del mundo real que cambia cada año. A través del trabajo en un entorno lúdico que estimula la investigación y la práctica, los miembros del equipo aplican lo aprendido en el aula y cumplen en el proyecto con diferentes responsabilidades. El equipo ganador lo conforman ocho estudiantes de entre 14 y 16 años del colegio particular San Ignacio de Calama. El grupo deberá elegir entre ir a la competencia global FLL World Festival que se realizará en abril de 2013 en la ciudad de St. Louis, en el estado de Missouri, en Estados Unidos, o ir a la FLL Open European Championship en mayo próximo en la ciudad de Pederborn, Alemania. La First Lego League estuvo presente en las siguientes sedes de INACAP: •• •• •• •• •• •• •• •• ••
Antofagasta Apoquindo Concepción – Talcahuano La Serena Maipú Puerto Montt Punta Arenas Talca Valparaíso
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Talleres de Especialidad para Talleres de Especialidad Estudiantes
“Me pareció una experiencia agradable y buena, ya que adquirí pequeños conocimientos de un área que no conocía.” (Estudiante en los Talleres INACAP Santiago Sur)
A partir de 2012 el CEDEM comenzó a elaborar programas y contenidos estandarizados para 20 talleres dirigidos a estudiantes de IIIº y IVº año de Educación Media en seis áreas académicas de INACAP, diferenciando su contenido y profundidad de acuerdo a si provienen de las ramas Científico Humanista o Técnico Profesional. Para estudiantes de Educación Media Científico Humanista los talleres tienen como propósito generar un acercamiento a las diversas áreas de estudio de INACAP, enseñando técnicas básicas que los motiven y orienten en cada especialidad. Para los estudiantes de la Educación Media Técnico Profesional los talleres tienen como objetivo actualizar o profundizar técnicas o tecnologías propias de la especialidad. Junto con estos talleres, cada Sede de INACAP desarrolló sus propios talleres, según las inquietudes y temáticas más demandadas en cada región, con una participación de más de 4.000 estudiantes en 20 sedes a nivel nacional.
ESTUDIANTES
Hace años que INACAP viene organizando talleres para estudiantes de Enseñanza Media con el objetivo de apoyar la búsqueda vocacional de los jóvenes. Estos talleres les permiten participar en un ambiente académico de especialización y prepararse para su posterior ingreso a la Educación Superior.
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ESTUDIANTES
Área Académica
Total de Talleres
Participantes
Administración y Negocios
37
658
Construcción
5
50
Diseño y Comunicaciones
5
127
Electricidad y Electrónica
18
287
Hotelería, Turismo y Gastronomía
37
767
Humanidades y Educación
14
161
Informática y Telecomunicaciones
37
608
Mecánica
33
620
Minería y Metalurgia
1
23
Procesos Agroindustriales
4
62
Procesos Industriales
25
311
Salud
12
294
Silvoagropecuaria
7
94
Sonido y Acústica Total
1
13
236
4.075
Los talleres se desarrollaron durante las vacaciones de invierno en las siguientes sedes:
14
Sede Calama Antofagasta La Serena Apoquindo Maipú Renca Pérez Rosales Santiago Centro Santiago Sur Rancagua Curicó Talca Chillán Concepción-Talcahuano Los Ángeles Temuco Valdivia Osorno Puerto Montt Punta Arenas Total
Participantes 229 128 71 16 222 51 276 159 262 649 287 106 545 472 106 62 111 71 229 23 4.075
“Muy bueno, me sirvió mucho para la decisión que tengo que tomar sobre mi futuro.” (Estudiante en los Talleres - INACAP Curicó)
Memoria 2011 - 2012
TecnoTalleres
TecnoTalleres
Los talleres desarrollados fueron: •• •• •• •• ••
Design thinking aplicado a máquinas simples y neumática Energías renovables Robótica básica Robótica aplicada a competencias Robótica avanzada
En 2012 estos talleres se realizaron durante las vacaciones de verano y de invierno y contaron con la participación de 74 estudiantes y 10 profesores en las sedes INACAP Maipú e INACAP Santiago Sur.
ESTUDIANTES
TecnoTalleres es una iniciativa conjunta del CEDEM y de la Fundación Mustakis que tiene como objetivo crear nuevas oportunidades e inspirar a los jóvenes en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática. Todo, a través de una nueva plataforma de aprendizaje basada en un ambiente práctico y lúdico. Los métodos de enseñanza se centran en problemas del mundo real y en el aprendizaje basado en desafíos. Esto permite a los jóvenes mejorar sus habilidades y conocimientos, y adquirir una nueva orientación y enfoque, elementos que les ayudarán a estar mejor preparados para proseguir, al salir del colegio, con estudios orientados a la tecnología.
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Memoria 2011 - 2012
Beca al Mérito INACAP
Beca al Mérito
ESTUDIANTES
Con el propósito de colaborar con la sociedad en la tarea de educar, formar personas íntegras y contribuir a una mayor equidad en el acceso a la Educación Superior, INACAP creó en 2012 la Beca al Mérito, la cual se otorga a estudiantes de Enseñanza Media con buena trayectoria académica, y que les permite cursar estudios conducentes a títulos Técnicos de Nivel Superior en el Centro de Formación Técnica INACAP, con un beneficio complementario a las becas de arancel otorgados por el Ministerio de Educación, consistente en una rebaja del 70% del monto no cubierto por éstas.
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En 2013 se verán beneficiados 149 estudiantes de todo el país por esta beca.
Sedes Arica Iquique Antofagasta Copiapó Valparaíso Apoquindo Maipú Renca Pérez Rosales Santiago Centro Santiago Sur Rancagua Curicó Talca Chillán Concepción Talcahuano Los Ángeles Temuco Valdivia Osorno Puerto Montt Punta Arenas TOTAL
Becas 8 8 9 8 9 4 2 9 5 8 9 8 6 8 8 9 6 6 6 5 2 6
149
Memoria 2011 - 2012
Encuentros de la Educación Media
Educación Media Los Encuentros de la Educación Media tienen por objetivo propiciar el intercambio de buenas prácticas de gestión escolar, la presentación de experiencias y la discusión de temáticas educativas actuales e interesantes para directivos y profesores de establecimientos de Enseñanza Media. En este primer año, se realizaron encuentros regionales en seis Sedes y un Encuentro Nacional en Santiago, donde se expusieron diversas temáticas orientadas a directivos y docentes, además de la presentación de experiencias de diferentes establecimientos educacionales.
Sede
Participantes
Arica
68
Copiapó
57
Pérez Rosales
102
Santiago Sur
54
ConcepciónTalcahuano
125
Puerto Montt
46
Punta Arenas
61
Total:
PROFESORES/DIRECTIVOS
“Excelente aporte, más que conocimientos debemos concentrarnos en desarrollar habilidades y esto lo ha permitido.” (Docente, participante en el Encuentro Nacional de la Educación Media)
17
513
Los temas que se trataron y desarrollaron en estos encuentros fueron: • Liderazgo docente y mediación escolar • Técnicas de manejo de estrés y agresividad en el aula • El papel de la motivación en el aprendizaje eficaz de los escolares • Técnicas creativas aplicadas a la educación • Técnicas de inteligencia emocional aplicadas al aula • Comunicación eficaz para el liderazgo docente • Accountability en la educación: Un cambio de paradigma
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Premiación Buenas Prácticas en Establecimientos de Educación Media
PROFESORES/DIRECTIVOS
De los casos expuestos en los Encuentros Regionales se seleccionaron cuatro para participar en el Encuentro Nacional de la Educación Media realizado en INACAP Santiago Sur, con el fin de reconocer la innovación educativa que busca mejorar la calidad de la educación.
Los casos seleccionados fueron:
Arica:
Liceo Técnico Profesional Antonio Varas de la Barra David Tapia, Orientador La experiencia de este colegio muestra que es posible integrar a estudiantes con diversas realidades, a un proyecto educativo enfocado en la convivencia escolar y en el lema “Un estudiante hoy, un profesional mañana”, y además, de paso, obtener buenos resultados.
18
Santiago:
Centro Educacional Eduardo De La Barra, Peñalolén Marcos Hernández, Jefe de Producción La experiencia de este establecimiento muestra cómo la implementación de aulas temáticas permite mejorar problemas de indisciplina al interior del aula, tales como atrasos y falta de hábitos de comportamiento.
Concepción:
Colegio Aurora de Chile Chiguayante Ulises Sepúlveda, Director Su experiencia muestra cómo el aprendizaje del chino mandarín permite a los estudiantes conocer, a través de una mirada distinta, aquellas culturas que van a liderar en el futuro inmediato, tanto en lo tecnológico como en lo comercial.
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El ganador como la mejor práctica fue:
Puerto Montt:
Colegio Domingo Santa María Pablo Díaz, Director
“En educación, las buenas prácticas deben popularizarse, servir a otros. En la medida que más se difundan, mayor es la posibilidad de tener una educación de calidad a corto plazo y no en un futuro lejano, ya que son medidas sencillas, que no implican ninguna dificultad para ser implementadas”. (Director de colegio, participante en el Encuentro Nacional de la Educación Media)
PROFESORES/DIRECTIVOS
La experiencia de este colegio muestra cómo han logrado buenos resultados en el SIMCE a través de la aplicación de un plan lector, que abarca tres dimensiones: la lectura silenciosa, la lectura dirigida y la lectura domiciliaria, desde los primeros años de escolaridad.
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Memoria 2011 - 2012
Talleres de Actualización para Talleresy Directivos de Actualización Profesores
PROFESORES/DIRECTIVOS
Estos programas de actualización poseen un enfoque eminentemente práctico. Están orientados a lograr el desarrollo de competencias que puedan ser aplicables en el establecimiento educacional. En 2012 se desarrollaron 21 talleres en 12 Sedes de INACAP, en los que participaron más de 500 profesores y directivos. Los temas abordados en los talleres fueron:
Talleres para profesores:
Talleres para directivos:
•• ••
••
••
20
•• •• ••
Sede Arica Calama La Serena Valparaíso Apoquindo Maipú Pérez Rosales Santiago Sur Rancagua Chillán Concepción-Talcahuano Los Ángeles Osorno Puerto Montt Punta Arenas Total
Alfabetización Digital Liderazgo Docente y Mediación Escolar Didáctica por Competencias Evaluación por Competencias Oratoria e Impostación de la Voz para la Docencia Técnicas para el manejo del estrés en el aula
2011 Talleres Participantes 1 20 1 16 1 21 1 14 1 20 1 23 6 114
•• •• •• ••
Dirección y Liderazgo Eficaz Liderazgo Pedagógico de los Directivos Gestión y Motivación al Logro Creación de Redes en Educación Gestión Curricular
2012 Talleres Participantes 1 36 1 16 1 27 1 54 1 32 3 55 4 108 1 12 2 111 2 43 1 33 3 57 21 584
Memoria 2011 - 2012
EducaNews
EducaNews
La primera edición del EducaNews circuló en diciembre de 2009, en 2010 se enviaron tres ediciones y en 2011 cuatro ediciones. A contar de 2012 se fijó un estándar de cinco ediciones al año, los que son enviados a más de 8.000 directivos y docentes en todo el país. Circulación y Lectura de EducaNews en 2012 EducaNews
Marzo
Junio
Agosto
Octubre
Diciembre
Envíos exitosos
6.034
7.063
5.564
7.960
7.909
15%
20%
17%
16%
13%
% Lectura
PROFESORES/DIRECTIVOS
La finalidad de EducaNews, nuestro newsletter electrónico, es mantener contacto permanente con directivos y profesores, a través del envío periódico de temas de interés para la comunidad educativa, incluyendo la difusión de buenas prácticas y actividades de INACAP.
Reuniones Informativas
Reuniones Informativas
En las distintas Sedes de INACAP se realizan periódicamente reuniones informativas con directivos de establecimientos educacionales con el propósito de presentar información relevante sobre el tránsito desde la Educación Media a la Educación Superior y en particular, la situación de los estudiantes egresados de dichos establecimientos que han ingresado a INACAP. Además, es una instancia para compartir inquietudes y promover acciones conjuntas. Durante 2012 se realizaron reuniones informativas en 12 sedes de INACAP, encuentros que contaron con la participación de más de 300 directivos.
“Me parece una excelente experiencia, una buena iniciativa del nivel central y regional de INACAP con los colegios de media que representamos valores. Reconozco este esfuerzo y compromiso en serio con la educación, para mejorar las debilidades. Felicitaciones y muchas gracias por la invitación.” (Directivo, Rancagua)
Sede Iquique Calama Antofagasta Valparaíso Pérez Rosales Santiago Sur Rancagua Talca Chillán Concepción-Talcahuano Puerto Montt Punta Arenas Total
Participantes 19 28 30 17 20 20 23 32 65 46 30 19 349
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Memoria 2011 - 2012
Proyectos de Innovación
Proyectos de Innovación
Durante 2012, INACAP participó como asociado en dos proyectos financiados con fondos públicos: Exploro Mi Camino en el Siglo XXI Este proyecto, financiado por el Fondo de Desarrollo de Entorno Emprendedor de CORFO y liderado por Fundación Chile, tiene como principal objetivo promover los valores del emprendimiento en estudiantes de liceos Técnicos Profesionales de la Región de Coquimbo. Esta iniciativa apoya a los jóvenes que sueñan con proyectos ambiciosos, que les permitan trascender en la sociedad y generar valor relevante en cualquier actividad que realicen. El proyecto también busca promover el cambio cultural y aportar al desarrollo sustentable de una cultura de emprendimiento e innovación. Establecimiento Colegio Manantial Liceo Agrícola de Ovalle Tadeo Perry Barnes Liceo El Ingenio
Profesores 1 3 2
Estudiantes 19 86 38
6
124
12
267
Liceo Politécnico de Ovalle
22
Total
Vinculaciones de Liceos Técnico Profesionales con los Sistemas Productivos, Nuevos Desafíos Proyecto ejecutado por Fundación Chile y financiado por el Fondo de Innovación para la Competitividad, Asignación Regional, cuyo objetivo es fortalecer la formación escolar Técnico Profesional para generar capital humano acorde a las necesidades del desarrollo productivo de la Región de O’Higgins. En este proyecto INACAP participa activamente en la articulación entre la educación técnica de nivel medio y superior. En la primera etapa del trabajo, se realizó un análisis curricular de cuatro especialidades técnicas de nivel medio seleccionadas según su pertinencia para los sectores productivos regionales. El análisis se aplicó a tres liceos técnico profesional de la región, los que fueron elegidos por sus resultados académicos. Como resultado de esta etapa, se firmó un convenio con cada uno de los tres liceos participantes. El convenio estipula que los egresados de esos establecimientos podrán articular sus estudios de Enseñanza Secundaria con sus posteriores estudios superiores mediante la convalidación de asignaturas o la evaluación de competencias relevantes. Establecimiento Liceo Técnico Municipal de Olivar Juan Hoppe Gantz Liceo Jean Buchanan Liceo Comercial Diego Portales de Rancagua
Especialidad Técnico de Nivel Medio Mecánica Automotriz Agropecuaria Administración Contabilidad
INACAP Técnico de Nivel Superior Mecánica Automotriz en Sistemas Electrónicos Tecnología y Administración Agrícola Administración de Empresas Contabilidad General
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Convenios de Colaboración
Convenios de Colaboración
Los convenios de colaboración que firma INACAP con corporaciones de educación y establecimientos educacionales buscan establecer el marco jurídico general dentro del cual se van a desarrollar las relaciones de colaboración, cooperación y apoyo mutuo entre ambas organizaciones. En la actualidad INACAP cuenta con 90 convenios firmados, los que impactan directamente a 172 establecimientos a lo largo del país.
Sede Casa Central Iquique La Serena Valparaíso Maipú Renca Santiago Centro Santiago Sur Rancagua Curicó Chillán Concepción-Talcahuano Los Ángeles Temuco Osorno Punta Arenas Total
2006 2007 2008 2009 2010 2011 1
1
4
1
1 2
1
5
Articulación Educación Media – Educación Superior Los establecimientos con convenio pueden optar a un proceso de articulación con INACAP. A través de un análisis curricular realizado a las especialidades ofrecidas por el establecimiento secundario, se identifican los grados de equivalencia con las carreras ofrecidas por INACAP, de tal manera de reconocer los aprendizajes previos de sus estudiantes, facilitando así su trayectoria formativa hacia la Educación Superior.
1 2 1 4
2 4
1 1 1 2
2 2 6
4 1 1 2 2
2012 Total 1 2 2 1 2 4 3 3 1 18 2 4
1 14
18
3 46
6 7 1 9 3 4 4 16 4 1 3 21 2 4 2 3 90
23
Memoria 2011 - 2012
Convenios en todo Chile
Casa Central
SNA EDUCA Fundación Vida Rural “Dolores Valdés de Covarrubias” de la PUC COMEDUC Corporación SOFOFA Corporación Municipal de Peñalolén Fundación Red de Academias Digitales (FRAD)
Iquique
Corporación Municipal de Desarrollo Social de Iquique Colegio Metodista Robert Johnson Colegio Salesiano Don Bosco Liceo Los Cóndores Instituto del Mar Carlos Condell Colegio Little College Colegio Inglés
Santiago Centro
Liceo Profesional Abdón Cifuentes Complejo Educacional Eduardo Cuevas Valdés (Ilustre Municipalidad de Lo Barnechea) Liceo Polivalente Moderno Cardenal Caro Liceo Comercial Javiera y José Luis Carrera
24
La Serena
Ilustre Municipalidad de Coquimbo
Valparaíso
Liceo Técnico María Luisa Bombal Escuela Industrial Superior de Valparaíso Colegio Industrial Andrés Bello López Liceo Felipe Cortés - El Melón Liceo de Gastronomía y Turismo de Quilpué Liceo Barón Instituto Superior de Comercio Francisco Araya Bennet Liceo Poeta Vicente Huidobro
Renca
Centro Educacional San Vicente de Paul Colegio Industrial Vasco Núñez de Balboa Liceo Industrial y de Minas Ignacio Domeyko Colegio Padre Pedro Arrupe
Maipú
EDUTEC Liceo Industrial Alberto Widmer Complejo Educacional Alberto Widmer
Memoria 2011 - 2012
Concepción-Talcahuano Rancagua
Corporación de Desarrollo de San Vicente de Tagua Tagua Liceo Técnico Municipal de Olivar Juan Hoppe Gantz Liceo Jean Buchanan Corporación Municipal de Servicios Públicos Traspasados de Rancagua
Curicó
Colegio Politécnico Aquelarre
Los Ángeles
Ilustre Municipalidad de Los Ángeles Colegio Don Orione
Colegio Espíritu Santo Centro Educacional de Alta Tecnología CEAT Liceo Pencopolitano de Penco CPC (Corp. de Estudio, Capacitación y EmpleoCámara de la Producción y del Comercio Concepción). Liceo Técnico Femenino de Concepción Colegio Marcela Paz Liceo Politécnico de Curanilahue Liceo Experimental A 39- Lucila Godoy Alcayaga Liceo Andalién Liceo Almirante Pedro Espina Ritchie A-21 Liceo Comercial B22 Liceo Industrial Juan Antonio Ríos A-23 Liceo Técnico Profesional C-25 Liceo Las Salinas Liceo Nueva Zelandia Liceo Industrial Metodista Coronel Liceo Politécnico Rosauro Santana Ríos Liceo Comercial Presidente Frei Montalva Liceo Carlos Cousiño Goyenechea A-45 Centro Educacional Evangélico de Hualpencillo Colegio Salesiano de Concepción
Punta Arenas
Liceo Polivalente María Behety de Menéndez Instituto Sagrada Familia Liceo Industrial Armando Quezada Acharán
25
Osorno Chillán
Liceo Bicentenario de Excelencia Polivalente San Nicolás Instituto Superior de Comercio Profesor Fernando Pérez Becerra Liceo Técnico Profesional Martín Ruiz de Gamboa
Santiago Sur
Esc. Industrial Particular Saint Lawrence Liceo Comercial Javiera y José Luis Carrera Liceo Politécnico San Joaquín EDUTEC Colegio Nocedal Escuela Industrial Las Nieves Liceo Polivalente San José de la Preciosa Sangre Colegio Marista Marcelino Champagnat Liceo Industrial A N°20 Eliodoro García Zegers Liceo Ciencia y Tecnología Colegio Polivalente Domingo Matte Mesías Corporación de Desarrollo de la Reina Corporación Educacional Textil y de la Confección Centro Educacional Padre Alberto Hurtado de San Bernardo Corporación Municipal de Educación y Salud de San Bernardo Centro Educacional Fernando de Aragón
Colegio Emprender de Osorno Departamento Provincial de Educación
Temuco
Complejo Educacional Victoria Liceo Politécnico Juanita Fernández Solar de Angol Fundación del Magisterio de la Araucanía Liceo Politécnico Manuel Montt
Memoria 2011 - 2012
26
Vicerrectoría de Extensión Memoria 2011 - 2012 Dirección de Relaciones Educación Media Centro de Desarrollo para la Educación Media
Memoria 2011 - 2012
Av. Vitacura 10.151, Vitacura Santiago - Chile cedem@inacap.cl www.inacap.cl/cedem